四虎成人免费视频,国产一级a作爱视频免费观9看,色五月丁香亚洲,亚洲欧美性爱在线视频,1000部黄片免费观看一区,国产亚洲性生活视频播放,三级黄色在线视频网站

現(xiàn)在位置:范文先生網>報告總結>工作總結>實施高中物理新課程的總結

實施高中物理新課程的總結

時間:2022-08-06 11:05:23 工作總結 我要投稿

實施高中物理新課程的總結

一、師資隊伍的培訓是實施新課程的根本
  師資隊伍的培訓,有兩個途徑:
  1.在職教師的繼續(xù)教育。市教育局教研室在高一級開設“高中物理新大綱新教材培訓”課程,共30學時。其主要內容有:
  主要學習課程改革的相關文件,包括:教育部頒發(fā)的大綱,部領導、專家的講話;省教育廳領導的講話,省教育廳的文件,市教育局的文件和材料。
  介紹教育部培訓計劃的內容,教育廳培訓計劃的內容,以及各地的經驗。
  組織教師交流實施新教程的體會、聽課和觀摩。
  教師繼續(xù)教育,著重解決幾個問題:
  (1)教育觀念的轉變。從社會發(fā)展的角度出發(fā),基礎教育要適應社會的需求。我們的社會從精英教育向義務教育轉變,正在普及高中教育,我們的社會將要進入全民教育和終身教育。傳統(tǒng)的教育難以適應這個變化,教師必須建立新的教育理念,才會接受和自覺地投入這場教育的改革中去。
  在培訓中,我們強調一個全新的教育觀:以學生的發(fā)展為本,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。介紹學習最優(yōu)化的幾種理念,即:動腦、動手、動口的“三動式”創(chuàng)新學習;全腦學習(即左腦與右腦協(xié)調、大腦與小腦協(xié)調);全面發(fā)展素質的學習;課內與課外學習的結合;校內與校外學習的結合;理論與社會實踐結合。我們著重指出,這些理念是分別站在不同的層面的專家的研究成果,他們分別適應不同對象。我們學習之后可以找到與自己相近的一點來嘗試,體驗現(xiàn)代教育理念與教學的關系。
 。2)切實執(zhí)行課程計劃。教育部、省教育廳和市教育局都有相應的計劃,指導各地、各校執(zhí)行新的課程。我們強調教學計劃是行政機構對教育進行宏觀控制的手段,各校、各科教師必須堅持執(zhí)行。我們發(fā)現(xiàn),凡是具有現(xiàn)代教育理念的教師,都會理解新的教學計劃,忠實執(zhí)行這個計劃。這恰好說明為什么教育觀念的轉變是首要問題。
 。3)對教師的支持。執(zhí)行新的課程標準和教學計劃,學校、教師都認為需要取得上級的支持,廣州市除了介紹各地的經驗,還邀請一些教師介紹他們的成果;分層召開教師座談會,交流實施新課程的心得;組織教師到二中、七中、十六中參觀和聽課;要求每個教師都必須開展創(chuàng)意活動與外出交流。
  2.教研活動 。由物理教研會高一中心組牽頭,制訂高一級的教研活動計劃,將開展新課程作為中心任務。主要活動包括:學習新課程的心得,教材分析,教學體會,怎樣開展研究性學習,座談交流,小組研究,青年教師與新教師培訓,公開課、實驗課介紹,研究性學習實施與成果匯報,到外地參觀與聽課。
  教研活動與繼續(xù)教育從不同的層面為教師理解新課程提供了支持。
  通過師資培訓,為支持新課程培養(yǎng)了一支骨干隊伍。有了這支隊伍,我們的教學就會不斷取得成績,不斷進步。

  二、教學控制是實施新課程的保證
  教學控制,一是教學計劃對教學的宏觀控制,二是對教學過程的控制。
  1.對市教育局的教學計劃要堅決執(zhí)行。在教師培訓中,幫助教師的教育理念轉變,使他們樂于接受新的教學計劃,體現(xiàn)了宏觀的控制。
  2.有些教師教學的難度會超過教材的難度,不是因為他們對教材把握不好,而是他們擔心教學的難度不夠,會影響質量。在教師培訓活動中,我們指出教材的要求適應多數(shù)學生,教學應從多數(shù)的學生出發(fā),同時兼顧少數(shù)資優(yōu)生、后進生,要求教師上課前先了解學生,“上課時面對多數(shù)、課外兼顧少數(shù)”,一定要使全體學生都能受益,都得到各自的發(fā)展。難度控制不應片面的降低難度,也不應片面的加大難度,而是體現(xiàn)教學讓所有的學生都有進步,控制難度是一門教學的藝術。
  邀請教師交流教學經驗,互相取長補短,各校相互交換資料,探索教學控制的變量與學習方法,體現(xiàn)了教學過程的控制。例如:變量包括學生投入的時間;教學的難度;學習興趣。方法包括自學法;研究法;合作學習法;討論法;調查法。一些教師說:拿別人成功的經驗來指導自己的教學,可以說是“投入少、收效快”。

實施高中物理新課程的總結

  三、在教師中開展研究性學習的研究
  研究性學習,是一種新的理念下的學習。研究性學習強調學生是學習的主人:學生自己選題,自己制訂學習、研究的方案,自己實施研究,自己總結研究的成果。這體現(xiàn)了學生是學習的主體。
  研究性學習體現(xiàn)了教師的主導作用。教師對學生的選題給予引導、支持、幫助。遇到教師不熟悉的其他學科的問題,教師引導學生搜集資料。研究中遇到的技術問題,教師給予支持、幫助。研究性學習把師生的距離拉近了。在學校的支持下學生自己組織研究性學習匯報會、成果展覽會以及走出校門,到校外去交流,參與社會實踐。給予學生自己探索、實踐的機會。開展研究性學習的學生,學習能力都有了提高,例如:十六中、二中的教師認為高一學生通過研究性學習,能力就有明顯的提高;今年華附、二中學生的研究性學習成果在全國青少年創(chuàng)新大賽中分別獲全國金牌和銀牌以及多項獎勵。面上更多的學校高一級的同學在廣東省、廣州市的創(chuàng)新活動及創(chuàng)意物理實驗活動中獲得了表彰。

【實施高中物理新課程的總結】相關文章:

實施高中物理新課程的總結08-12

學校新課程實施計劃08-08

淺談新課程下的高中物理教學08-18

實施新課程 注入新理念08-17

農村實施新課程的問題與對策08-17

實施新課程中考要改革08-17

高中物理新課程培訓心得(精選10篇)08-20

高中物理新課程心得體會09-26

如何為新課程實施提供保障08-17

關于新課程標準實施的幾個誤區(qū)08-17