選題和觀點方面的毛病

>觀點是文章的靈魂。對畢業(yè)論文，指導(dǎo)教師首先是檢查它的觀點是否正確。觀點正確與否，表現(xiàn)在選題、主題的提煉以及標(biāo)題的準確與否上。因此，在修改論文中首先要審視選題、標(biāo)題和觀點方面的問題。

一、選題中常見的問題

選題得當(dāng)與否直接影響論文的質(zhì)量，關(guān)系論文的成敗。在選題過程中，常見的問題有下列幾種：一是選題過大。有的同學(xué)有這樣一種想法：既然是寫論文，就應(yīng)該好好論它一番。所以選題很大，如“試論改革開放”、“論黨的建設(shè)”、“資本主義經(jīng)濟危機”等等。有的初稿洋洋灑灑幾萬字，仍然沒有論述清楚。選題太大是不合適的，小一點，具體一點，把問題講得清楚一點為好。二是選題過難，即選擇的題目難度較大，學(xué)生除了時間、精力的限制，在資料方面也有局限。有人想在短時間里探討“社會主義的經(jīng)濟規(guī)律”、“我國的行政管理制度”，這是難于解決的。社會主義經(jīng)濟規(guī)律、我國的行政管理制度都應(yīng)該探討，但需要許多人的共同努力，作長期的比較深入的調(diào)查研究，才能完成。三是選題陳舊。選題陳舊，缺乏創(chuàng)新精神，照搬別人的材料和結(jié)論，缺乏新意。應(yīng)該在前人的基礎(chǔ)上，敢于提前人沒有提出過或尚未能完全解決的問題。學(xué)生論文的選題最好多選一點與現(xiàn)實生活、當(dāng)代經(jīng)濟與科學(xué)技術(shù)發(fā)展關(guān)系比較密切的課題，注意研究現(xiàn)實生活中提出的新問題，用馬克思主義的觀點給予新的解釋。

二、標(biāo)題中常見的問題

標(biāo)題是論文的眼睛，居于全文之首，讀者首先看到和關(guān)注的是標(biāo)題，因此標(biāo)題有“首因效應(yīng)”，是窺見論文之要點的“窗口”。一些同學(xué)對標(biāo)題起“指引內(nèi)容、吸引讀者”的作用認識不足，標(biāo)題制作功夫不夠，常出現(xiàn)以下毛�。�

1．標(biāo)題模糊、不確切。一些論文標(biāo)題模糊籠統(tǒng)，過于抽象，讀者看了標(biāo)題不知道論文要論述什么，抓不住中心和要領(lǐng)。如：有一篇題為《黨的喉舌》的論文，是論述報紙還是論述廣播?都不是，作者寫的是農(nóng)村宣傳網(wǎng)。像這種含義很不明確的標(biāo)題必須加以修改，使其含義明確。

2．標(biāo)題太大。有的論文標(biāo)題太大，涉及面過寬、過深，也比較復(fù)雜，超越了大學(xué)生的能力水平，短時間內(nèi)很難完成。有些大題目，論證時面面俱到，但對各方面的論述都不深不透。如；《論中國的改革》、《馬克思主義哲學(xué)研究》、《藝術(shù)原理論》、《論文學(xué)中的人道主義》等，這類題目都可以寫一本專著。

3．標(biāo)題陳舊。別人已寫過的題目，自己再寫，老生常談，若無新認識、新角度和新材料，很難寫出新意。如，《論改革的必要性》、《紅樓夢的主題思想》、《史學(xué)要為社會主義服務(wù)》、《社會主義企業(yè)的使命》等，如寫這類論文，一般與他人已寫過的大同小異，使人缺乏新鮮感。

4。標(biāo)題太長。有的論文標(biāo)題過長，甚至三四十個字，不僅羅唆累贅，讀起來費力，也不便于讀者理解和記憶，還嚴重影響論文的美感。

三、觀點方面的毛病

確立觀點，是畢業(yè)論文寫作的關(guān)鍵。論文的論點是在對材料的分析、研究中產(chǎn)生的。論點的形成，就是對材料進行整理、分析、概括、提煉的過程。要確立一個明確的觀點，并且力求正確，有新意，有理有據(jù)，這是寫好畢業(yè)論文的基本前提。學(xué)生在這方面的問題主要有以下幾種情況：

1．基本觀點錯誤。

基本觀點是指統(tǒng)帥全篇畢業(yè)論文的基本論點或總結(jié)論�；�本觀點錯了，其它一切論點、論據(jù)都不能成立，整篇論文也就站不住腳了。例如，有一篇畢業(yè)論文《公有制是造成我國經(jīng)濟發(fā)展緩慢的原因》，作者通過對我國幾十年經(jīng)濟發(fā)展緩慢情況的分析，認為主要原因是公有制，提出減少公有制的比例。他把“高度集權(quán)的計劃經(jīng)濟體制”與“公有制”混為一談，否定公有制的必要性和優(yōu)越性，提出私有化的主張。這是違背四項基本原則的，也是不符合我國實際情況的。再如，有一篇畢業(yè)論文叫《中國封建社會長期落后原因剖析》，作者的基本觀點是：“中央集權(quán)的專制主義是造成中國封建社會長期落后的根本原因�！弊髡邔Α爸醒爰瘷�(quán)”和“專制主義”兩概念不加區(qū)分，認為“中央集權(quán)”必然導(dǎo)致“專制主義”，又造成“中國封建社會長期落后”。這種對中央集權(quán)全盤否定的觀點是不符合我國歷史情況的。盡管這篇論文在論證、語言等方面不無可取之處，但由于基本觀點有誤，全文也就缺乏科學(xué)性。

2．觀點主觀、片面，缺乏準確性和真實性。

有些畢業(yè)論文的觀點，作者往往只顧一頭，缺少唯物辯證法所要求的全面性。例如，在研究某些中外古典文學(xué)名著時，只講其民主性精華和藝術(shù)上的成就一面，而對作品思想內(nèi)容方面明顯存在的局限卻一筆帶過。有些畢業(yè)論文的觀點好走極端，例如，有一篇論文為了說明企業(yè)分配制度改革，提出用“三鐵”打破工人的“鐵飯碗”，這“三鐵”是“鐵心腸、鐵手腕、鐵面孔”，這就在批判“鐵飯碗”時走了極端，把工人放在被改革的一面。又如，有的論文為了說明農(nóng)民起義雖不是推動中國封建社會前進的唯一動力，又根本否定農(nóng)民戰(zhàn)爭的歷史作用。在社會科學(xué)方面的論文中也有調(diào)查研究不夠，資料不足，即事實論據(jù)不充分，或不準確、有水分；有的是捕風(fēng)捉影，主觀臆斷，想當(dāng)然、任意夸大或縮小，然后就輕易匆忙地談看法、下結(jié)論。這樣的論文，缺乏準確性和真實性，因而就缺乏科學(xué)性。

3．觀點不鮮明，重點不突出。

對于文章寫作，毛澤東多次強調(diào)要力戒“概括不明”、“判斷不恰當(dāng)”。而有些畢業(yè)論文的中心論點提煉不夠，沒有把問題的實質(zhì)想清楚，抽象概括也不準確，形成觀點含糊不清，似是而非，似有若無。如，有一篇題為《馬克思主義發(fā)展中的多樣化》的論文，所論述的“多樣化”的觀點是不明確的，可以作多種理解：后人對馬克思主義有不同的理解和認識；后人對馬克思主義在新的歷史條件下的新發(fā)展；不同馬克思主義研究學(xué)派的存在和發(fā)展，等等。因此，論點必須十分明確、準確，不使人產(chǎn)生歧義或令人費解。

有的畢業(yè)論文過多地敘述工作過程，或選材不嚴，眾多的材料缺乏認真的整理、消化，使中心論點不明顯，重點不突出。這種情況在畢業(yè)論文中比較多，有的畢業(yè)論文似乎成了一份工作總結(jié)或匯報，有的是對某一工作的調(diào)查報告，而作者自己沒有明顯的見解。這種狀況，必須予以糾正。

4．缺乏新穎性和創(chuàng)造性。

科學(xué)研究就是要不斷開拓新的領(lǐng)域、新的途徑，有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新，從而推動科學(xué)文化的不斷發(fā)展。因此，作為反映科研成果的畢業(yè)論文，也必須有新穎性和創(chuàng)造性，提出新的思想、新的理論、新的見解，有獨創(chuàng)性。而在畢業(yè)論文中，有些文章重復(fù)別人已經(jīng)談過的東西，人云亦云，亦步亦趨，“吃別人嚼過的饅頭”，沒有個人創(chuàng)見，沒有什么新角度、新材料。造成這種情況的原因，是作者不注意閱讀文獻資料，研究信息掌握不足，研究的問題是別人已研究或解決了的，或者也是由于作者對某問題缺乏鉆研精神，沒有提出自己獨特的見解。

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