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北辰班班主任工作小結(jié)

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北辰班班主任工作小結(jié)

  為人師表的最大樂(lè)趣

北辰班班主任工作小結(jié)

  ——北辰班班主任工作小結(jié)

  姚晟

  1

  好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生,隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。轉(zhuǎn)眼到了暮春時(shí)節(jié),陪伴北辰班的時(shí)光,倏忽間也將近半載。

  我們北辰班的每個(gè)孩子,都是帶著某種明確的企圖心和目標(biāo),來(lái)到我們的書院——他們選擇了"不走尋常路",他們跳過(guò)了中考、高考,他們將與時(shí)間賽跑,他們最終將在同齡人面前,以實(shí)力證明自己的非同尋常和不同凡響。

  我很有幸能夠接手北辰班。當(dāng)我走近它的時(shí)候,北辰班已經(jīng)是書院最有活力的班級(jí),最為耀眼的明珠,冉冉升起的"明日之星".

  同樣有幸的是,在歷經(jīng)了這半載之后,北辰班的孩子們出落得更加成熟穩(wěn)重、聰敏睿智,對(duì)自己的定位更加清晰,對(duì)自己的目標(biāo)更加明確,對(duì)自己的未來(lái)更有把握。

  學(xué)生的心智成熟和人格完善,才是我們班主任老師最值得驕傲的地方。我們絕不僅在學(xué)習(xí)上給予孩子知識(shí)與指導(dǎo),更是在精神上、生活中和各式各樣的活動(dòng)中,給予他們強(qiáng)有力的助推與力量。

  2

  對(duì)于這個(gè)階段的孩子(14、15歲),現(xiàn)行的教育把衡量孩子所有標(biāo)準(zhǔn)都固定在學(xué)習(xí)上,然后又化約為了"分?jǐn)?shù)",仿佛考試分?jǐn)?shù)之外的一切,都是微不足道的。

  然而,正如人們所熟知的,智商是常常受情商(人的成熟度)左右的。學(xué)習(xí)成績(jī),也常常是受學(xué)習(xí)之外的因素左右和決定的,其中非常重要的兩項(xiàng):1)專注力,即孩子注意力的集中程度,這些是孩子高效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵;2)自制力,即自我控制的能力與程度,這些是孩子持續(xù)有效學(xué)習(xí)的保證。

  這兩項(xiàng)至關(guān)重要的能力,常常不是體制內(nèi)教育的知識(shí)體系所能培養(yǎng)的——這些正是我們初陽(yáng)書院教育方式的創(chuàng)新模式和獨(dú)特之處。

  初陽(yáng)書院的老師,通過(guò)對(duì)孩子心理的把握,對(duì)授課方式的精心設(shè)計(jì),努力將課堂設(shè)計(jì)如法式大餐般誘人和有趣,充分吸引孩子的好奇心和注意力,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)專注力,實(shí)現(xiàn)書院學(xué)生在課堂內(nèi)的高效學(xué)習(xí)。

  孩子自制力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,則是更為長(zhǎng)遠(yuǎn)和重要的教育內(nèi)容。舉例言之,熱衷網(wǎng)絡(luò)游戲或沉溺電子游戲,是青春期孩子極其普遍的現(xiàn)象。這一方面,是由于孩子從游戲中獲得的快樂(lè),要遠(yuǎn)比從學(xué)習(xí)中獲得的快樂(lè),輕松得多;另外,中國(guó)的孩子從小到大就是讀書和學(xué)習(xí)(笑),卻從來(lái)沒(méi)有人告訴他們學(xué)習(xí)的目標(biāo),讀書的目的,人生的意義到底是什么?我們讀了這么多書,考了這么多試,到底是要干什么?求什么?

  對(duì)于家庭富足、生存無(wú)虞的孩子而言,倘若學(xué)習(xí)既不有趣,又無(wú)意義,為何還要寒窗苦讀、學(xué)海無(wú)涯苦作舟呢?在我們這個(gè)科技和娛樂(lè)高度發(fā)達(dá)的時(shí)代,孩子要想獲得各式各樣的快樂(lè)享受,不是太易如反掌了嗎?

  為了要培養(yǎng)書院孩子的自制力,老師們?cè)O(shè)計(jì)了各種各樣的體育運(yùn)動(dòng)、遠(yuǎn)足拉練、外出游學(xué),通過(guò)艱苦的條件、粗糙的環(huán)境,文明其精神,野蠻其體魄,磨煉其意志。

  更為重要的是,書院老師通過(guò)國(guó)學(xué)、文學(xué)、歷史、藝術(shù)等人文課程,引導(dǎo)學(xué)生去思考"為了什么而學(xué)習(xí)""為了什么而活著""為了什么要生活得有意義".就最基礎(chǔ)的層面,我們努力使每個(gè)孩子學(xué)會(huì)為自己而學(xué)習(xí),為自己而活著,更要對(duì)自己負(fù)責(zé)——生命本身是有限的,我們要活得豐富多彩,就要去做那些有意義的事!

  流光容易把人拋,好了櫻桃,綠了芭蕉。眼見(jiàn)著孩子們的知書達(dá)禮、成熟懂事,應(yīng)該就是為人師表最大的樂(lè)趣吧。

  北辰班班主任    姚晟

  2016年5月末

  六年級(jí)班主任工作總結(jié)

  黃浩

  轉(zhuǎn)眼又是一年過(guò)去,做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛(ài)這份職業(yè),所以我始終覺(jué)得快樂(lè)。哪怕是很多的麻煩和心酸,過(guò)后也便是甜蜜的回憶。

  今年我擔(dān)任的是六年級(jí)畢業(yè)班的班主任。對(duì)六年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活還不算太了解,我越來(lái)越發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的孩子見(jiàn)多識(shí)廣,對(duì)社會(huì),家庭,環(huán)境的了解更深,要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不容易。我努力地接近他們,把自己融進(jìn)兒童的天地。

  于是,我和我的學(xué)生建立了很深的感情。我喜歡這群孩子,他們各有不同的特點(diǎn),有的文靜,有的活潑,有的見(jiàn)解獨(dú)到,有的知識(shí)豐富,有的樂(lè)于助人,有的心胸寬廣,有的調(diào)皮搗蛋,有的關(guān)心他人。

  為了當(dāng)好班主任,說(shuō)確切些,為了能和學(xué)生融洽地生活,學(xué)習(xí)在一起,我認(rèn)真制訂計(jì)劃,從孩子們的角度考慮,給孩子自由的空間,讓他們得到更多的鍛煉。

  一 充分利用宣傳陣地

  板報(bào)是宣傳的最有效,最直接的途徑。我把板報(bào)交給學(xué)生,組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學(xué)生,教會(huì)他們發(fā)揚(yáng)各自長(zhǎng)處,合理安排布局,把板報(bào)辦好。

  原先我們把晨會(huì)課當(dāng)作是老師的訓(xùn)導(dǎo)課,學(xué)生接受教導(dǎo),然后做好一天的準(zhǔn)備,F(xiàn)在,我們知道,一味地說(shuō)教并不能起到更好的效果。我常常引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說(shuō)開去,讓他們自己分析對(duì)與錯(cuò),自己解決出現(xiàn)的矛盾。更多的時(shí)候,我利用晨會(huì)要求學(xué)生講英雄的故事,講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事,在潛移默化中,使學(xué)生得到教育

  二 培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

  尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德。怎樣尊師見(jiàn)到老師問(wèn)好,當(dāng)然不錯(cuò)。但僅僅如此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要培養(yǎng)學(xué)生有正確的尊師觀念,如:上課積極發(fā)言,開動(dòng)腦筋;作業(yè)認(rèn)真完成,不懂就問(wèn);格式正確,布局設(shè)計(jì)合理;關(guān)心班級(jí)衛(wèi)生,愛(ài)護(hù)身邊的財(cái)物等。這里包括了各方面的好習(xí)慣的培養(yǎng)。

  守紀(jì)也不是僅限于坐端正,而是能緊跟著上課的節(jié)奏,思路清晰,及時(shí)回答問(wèn)題。我還喜歡學(xué)生插嘴,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候插嘴也能收到預(yù)期效果。

  不隨地丟東西,走樓梯注意文明,不大聲喧嘩,良好的行為規(guī)范,是每個(gè)人必須遵守的,這一些我都認(rèn)為是尊師守紀(jì)的表現(xiàn)。

  三  發(fā)揮小助手的能力

  在我的班里,小助手特別多,每個(gè)同學(xué)都有自己幫助班級(jí),幫助老師的能力,于是各盡所能,學(xué)生找到適合自己的崗位,做好一份為他人帶來(lái)方便,為班級(jí)帶來(lái)榮譽(yù)的事。班級(jí)凝聚力也因此更強(qiáng)了。

  如果,我有事不在學(xué)校,課代表就會(huì)組織同學(xué)學(xué)習(xí),布置作業(yè),有時(shí)還能批改其中的一部分。使學(xué)習(xí)井然有序。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象,班干部能主動(dòng)調(diào)查,開會(huì)商討,提出解決的辦法。自己管理自己,發(fā)揮能力是我們六一班的班風(fēng)。

  六年級(jí)學(xué)生,獨(dú)立自主的能力強(qiáng)了,如果什么都為他們準(zhǔn)備好,什么都安排好的話,孩子們會(huì)失去原有的好奇,失去激情和探索精神。因此,只有放開手腳,他們才會(huì)進(jìn)取,才會(huì)創(chuàng)新。

  四 把握談心的尺度

  作為母親,我知道,孩子需要鼓勵(lì),需要信心。我常常在不經(jīng)意的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)我的兒子會(huì)因?yàn)槲业囊痪滟澝蓝憩F(xiàn)出色。相比較一下,每個(gè)學(xué)生都是家中的寶,他們需要愛(ài),需要激勵(lì),需要贊美,我不會(huì)吝嗇自己的贊美聲,于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生,哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。

  當(dāng)然,事物不是絕對(duì)的,而是相對(duì)而言的。我不是一味的贊美和包容,有時(shí)也會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng),這就是把握談心的尺度了。特別是對(duì)嚴(yán)重犯錯(cuò)的學(xué)生,要讓他知道自己的錯(cuò)誤所造成的后果,并鼓勵(lì)他們下決心改正,給他們信心。

  這一學(xué)年,我擔(dān)任的班級(jí),在各類比賽中,均能取得好成績(jī)。多次被評(píng)為"優(yōu)秀中隊(duì)""文明班級(jí)".

  我教育的宗旨是,讓孩子獨(dú)立,讓孩子走出去。每一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),我都不會(huì)放棄,競(jìng)爭(zhēng),演講,辯論,采訪,調(diào)查,每一個(gè)機(jī)會(huì)都會(huì)發(fā)現(xiàn)新的東西,學(xué)生也由此多了一次鍛煉,多了一份積累。

  回顧一個(gè)學(xué)期的工作,有甜酸苦辣,有喜怒哀樂(lè),這使我的生活多姿多彩,使我過(guò)得有滋有味。使我積累了經(jīng)驗(yàn),也認(rèn)識(shí)了班主任工作的重要性。我將繼續(xù)認(rèn)真踏實(shí)得工作,當(dāng)好一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的班主任老師。

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