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全面推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育 努力打造英山教育品牌
全面推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育努力打造英山教育品牌
——長(zhǎng)沖中學(xué)開展素質(zhì)教育情況匯報(bào)
自貫徹落實(shí)1999年第三次全國(guó)教育工作會(huì)議精神,全面推進(jìn)素質(zhì)教育6年來,長(zhǎng)沖中學(xué)在縣委、縣政府領(lǐng)導(dǎo)和各級(jí)教育主管部門的指導(dǎo)下,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,可謂六年邁了四大步,步步走向新輝煌。一是優(yōu)化了育人環(huán)境,保證了推進(jìn)素質(zhì)教育的前提;二是提升了育人水平,滿足了推進(jìn)素質(zhì)教育的需要;三是開拓了育人的方法,鑄造了推進(jìn)素質(zhì)教育的靈魂;四是打造了育人品牌,步入了推進(jìn)素質(zhì)教育快車道。
一、主要成績(jī)
一是育人環(huán)境和諧完善。六年來,學(xué)校變化是翻天覆地,樓化了教舍:新做了教職工宿舍,女生宿舍、男生宿舍、學(xué)生食堂四棟樓,總面積達(dá)一萬平方米;硬化了球嘗人行道、空余場(chǎng)地;形象化了文化品位,校訓(xùn)醒目,;丈铄、校歌嘹亮,校牌亮麗;系統(tǒng)化了教學(xué)設(shè)備、電腦辦公、錄像制作、多媒體教學(xué)、電視接轉(zhuǎn)、校園廣播、圖書閱覽、實(shí)驗(yàn)室一應(yīng)俱全。
二是育人隊(duì)伍配套齊全。現(xiàn)有120名教職工,學(xué)歷合格率達(dá)100%,黨員占1/4,省市級(jí)骨干教師占1/4,學(xué)科配套,開課齊全。高、中、初級(jí)職稱比為1:8:1,老中青結(jié)構(gòu)比為1:7:2,72人次獲得過縣級(jí)以上表彰。六年來,教師“四優(yōu)”獲市以上獲獎(jiǎng)212人次,教師整體素質(zhì)大為提高,無一例違法亂紀(jì)。
三是育人方法百花齊放。異步教學(xué),精彩紛呈;創(chuàng)新教育,熱火朝天;綜合實(shí)踐,方興未艾。
異步教學(xué),曾在此召開全縣現(xiàn)場(chǎng)會(huì);創(chuàng)新教育,全市在此成功推出現(xiàn)場(chǎng);綜合實(shí)踐,進(jìn)入省級(jí)課題研究。
四是育人品牌閃亮登常長(zhǎng)沖中學(xué)是英山第二家。①全市第23所進(jìn)行示范行列的初中;是黃岡市普通初中先進(jìn)單位、教育技術(shù)裝備先進(jìn)單位;是縣政府師德師風(fēng)先進(jìn)集體;社團(tuán)和?渡讲杌ā帆@全省一等獎(jiǎng);承擔(dān)省十五重點(diǎn)科研課題“初中創(chuàng)新教育研究與實(shí)踐”,成為全市的先進(jìn)典型,兩次大會(huì)交流,一次現(xiàn)場(chǎng)示范,省級(jí)課題《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開發(fā)與實(shí)施》已投入研究,最近又被推薦為全省先進(jìn)考點(diǎn)和全市百佳教科研先進(jìn)單位。中考質(zhì)量經(jīng)久不衰;榮獲國(guó)家級(jí)學(xué)科競(jìng)賽獎(jiǎng)28人次,省級(jí)102人次。
二、基本經(jīng)驗(yàn)
一是千方百計(jì)抓前提,優(yōu)化育人環(huán)境。向外爭(zhēng)取項(xiàng)目工程,積極申請(qǐng)危改資金,密切校友疏通情感,開拓市場(chǎng)搞活后勤,發(fā)展產(chǎn)業(yè),增添后勁,厲行節(jié)約,不亂花一分。
二是管導(dǎo)結(jié)合抓關(guān)鍵,提升師資水平。推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵是教師,不斷完善教師管理機(jī)制,引導(dǎo)教職工在崗自學(xué),脫崗進(jìn)修,指導(dǎo)教師在崗教學(xué)練兵、自覺投身教研教改。
三是突出重點(diǎn)抓核心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。為了培養(yǎng)師生的創(chuàng)新精神,我們于2002年底就申報(bào)了省級(jí)十五重點(diǎn)課題“初中創(chuàng)新教育”并立項(xiàng)投入全員、全方位研究。
首先是把創(chuàng)新教育的“著眼點(diǎn)”放在觀念上。
在辦學(xué)理念上創(chuàng)新,提出了“修德為先,啟智為要,強(qiáng)體為本,成才為上”的辦學(xué)理念。通過“天天看”、“時(shí)時(shí)唱”、“周周講”等形式去強(qiáng)化。
在教師觀念的創(chuàng)新上,消除了三個(gè)誤解:創(chuàng)新“神秘論”、“冒險(xiǎn)論”、“沖突論”。在學(xué)生求學(xué)信念的創(chuàng)新上,樹立了四種信念。一是自信的求學(xué)信念,學(xué)會(huì)說“我會(huì)”;二是自愛的“求學(xué)”信念,學(xué)會(huì)說“我愿”;三是自覺的求學(xué)信念,學(xué)會(huì)說“我能”;四是自主的求學(xué)信念,學(xué)會(huì)說“我敢”。
其次是把創(chuàng)新教育的“著力點(diǎn)”放在過程中。
1、在時(shí)空上不留空白。
從開題起步到實(shí)驗(yàn)運(yùn)行,再到全面實(shí)踐、攻堅(jiān)結(jié)題,科科有課題,班班有研究,人人都實(shí)踐。
2、在實(shí)踐的主陣地上不放空炮。
勿庸置疑,創(chuàng)新教育教學(xué)的主陣地在課堂。如何在課堂教學(xué)中突出創(chuàng)新能力的培養(yǎng),不讓創(chuàng)新實(shí)踐在主陣地上放空炮,我們的主要作法是三條:
(1)以課堂教學(xué)為中心培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
(2)以創(chuàng)造性思維為核心培養(yǎng)創(chuàng)新能力
(3)以個(gè)性化發(fā)展為重心開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力
3、在實(shí)踐機(jī)制上不說空話
(1)增設(shè)保障機(jī)制。首先是組織保障。自2003年春季起,學(xué)校增設(shè)了科研處,配備了一名主任,落實(shí)一名副校長(zhǎng)專門分管;其次是時(shí)間保障。常規(guī)教學(xué)本來就時(shí)間緊,要使課題研究扎實(shí)有效,必須合理安排時(shí)間,為此,我們將周六定為課題研究時(shí)間,平時(shí)每周一次,忙時(shí)間周一次,要么“充電”:集中學(xué)業(yè)務(wù),舉辦專題講座;要么“放電”:說課、評(píng)課、寫論文、搞制作。三是資金保障。除了圍繞科研課題增設(shè)文本論文、報(bào)告,電子課件、演示等獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目外,還對(duì)周六參加專業(yè)學(xué)習(xí)的給予補(bǔ)助。
(2)完善管理機(jī)制。學(xué)校過去對(duì)課題研究停留在表面說教狀態(tài),沒有從管理上真正落實(shí),自申請(qǐng)立項(xiàng)創(chuàng)新教育后,我們充實(shí)了對(duì)教師綜合考核的指標(biāo),增設(shè)了課題研究項(xiàng)目,分配了過程量化分?jǐn)?shù)。
(3)調(diào)整評(píng)價(jià)機(jī)制。一是對(duì)教師的評(píng)價(jià):由剛性變成彈性,課題內(nèi)容由缺失到充實(shí),由只以考試成績(jī)定論到既有定論又有評(píng)論,即每學(xué)期在學(xué)生中進(jìn)行一次教師教育教學(xué)綜合情況調(diào)查,反饋情況分析評(píng)價(jià);二是對(duì)程序的評(píng)價(jià):由輕過程重結(jié)果到過程與結(jié)果和諧統(tǒng)一,分值上統(tǒng)籌兼顧
4、在實(shí)踐的關(guān)鍵處不掛空檔
(1)外派學(xué)習(xí)時(shí)不放過每一次機(jī)遇。近兩年,我們先后派出86人次赴北京、武漢、黃岡、武穴、羅田、孝感、黃梅、蘄春觀摩學(xué)習(xí),參加研討會(huì)。
(2)內(nèi)部培訓(xùn)時(shí)不遺漏每一個(gè)環(huán)節(jié)。從講課、說課、評(píng)課到撰寫論文、舉辦講座,環(huán)環(huán)相扣。
(3)巧借東風(fēng)時(shí)不吝惜每一回投入。創(chuàng)市級(jí)示范時(shí),添置了多媒體;申報(bào)立項(xiàng)后,購(gòu)置了攝像機(jī);最近又全部上了網(wǎng)。另外還從北京郵購(gòu)教學(xué)光盤,到省教所購(gòu)置創(chuàng)新專業(yè)書,每年為閱覽室訂圖書近萬元。
(4)說課評(píng)時(shí)不停留在恭維奉承狀態(tài)。
(5)教學(xué)反思時(shí)不固步自封在經(jīng)驗(yàn)成績(jī)里。
5在實(shí)踐的進(jìn)程中不行空路。
無論是學(xué)校層面、實(shí)驗(yàn)班級(jí)還是參與實(shí)踐的每一位教師,自開展創(chuàng)新教育教學(xué)研究與實(shí)踐以來,一路上不斷地從認(rèn)識(shí)——實(shí)踐到再認(rèn)識(shí)——再實(shí)踐,內(nèi)化創(chuàng)新認(rèn)識(shí),外化創(chuàng)新方法,物化創(chuàng)新成果。沿途拾起一串串“創(chuàng)新”果實(shí):方案、報(bào)告、論文、案例、記錄、反思、總結(jié)、證書。
再次是把創(chuàng)新教育的“落腳點(diǎn)”放在效果上
科研創(chuàng)新教育研究給我校帶來了勃勃生機(jī),學(xué)校聲譽(yù)不斷提升,學(xué)校影響不斷擴(kuò)大,教師素質(zhì)得到全面提高,學(xué)生素質(zhì)得到全面培養(yǎng),會(huì)學(xué)習(xí),會(huì)探究,會(huì)創(chuàng)造,會(huì)展現(xiàn)自我的優(yōu)秀學(xué)生在不斷涌現(xiàn)。
1、學(xué)校創(chuàng)新氛圍越來越濃。
近幾年來學(xué)校理念創(chuàng)新,育人環(huán)境創(chuàng)新,教師教法創(chuàng)新,學(xué)生學(xué)法創(chuàng)新,可謂與時(shí)俱進(jìn)。
2、學(xué)校影響越來越大。
2003年初立項(xiàng)實(shí)驗(yàn)以來,學(xué)校步入快速良性發(fā)展軌道,2003年底學(xué)校步入黃岡市第23所、英山第一所農(nóng)村示范初中行列。去年底,學(xué)校還被評(píng)為黃岡市普通初中先進(jìn)單位,技術(shù)裝備同時(shí)還獲得黃岡市人事局、教育局頒發(fā)的先進(jìn)單位。
圖片新聞、《推管理經(jīng)驗(yàn),展示范風(fēng)采》的辦學(xué)事跡多次上了《黃岡報(bào)》、《鄂東晚報(bào)》。
3、學(xué)?蒲谐晒絹碓蕉唷
三次參加全市創(chuàng)新教育階段總結(jié)會(huì)并作發(fā)言,三月又申報(bào)并立項(xiàng)省級(jí)“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課題,去年四月接受市教科院專家視導(dǎo)時(shí)推出一批階段資料與成果,獲良好評(píng)價(jià)。今年五月,全市又以現(xiàn)場(chǎng)形式,在我校召開創(chuàng)新階段總結(jié)會(huì)。
4、教師整體素質(zhì)越來越高。
隨著創(chuàng)新教育的不斷深入,教師的觀念也在不斷更新。觀念的創(chuàng)新帶來了教學(xué)方法的創(chuàng)新,方法的創(chuàng)新帶來了水平的提高。校長(zhǎng)獲全省優(yōu)秀教師和全縣“十佳校長(zhǎng)”稱號(hào),20多名教師獲省市級(jí)骨干教師稱號(hào),1人獲得全省綜合實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人,3人奪得黃岡說課一等獎(jiǎng),教師的論文在刊物發(fā)表和評(píng)獎(jiǎng)的36篇,優(yōu)質(zhì)課、課件獲市以上級(jí)獎(jiǎng)的22節(jié)、件。
5、學(xué)生創(chuàng)新能力越來越強(qiáng)。
學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐創(chuàng)新能力在新的大環(huán)境中得到熏陶和感染,課堂教學(xué)氛圍中主觀能動(dòng)性得到發(fā)揮,潛能得到釋放,聰明才智得以充分展示,學(xué)生健康向上,樂觀的天性也得到自由發(fā)展。近兩年來,學(xué)生在各級(jí)各類競(jìng)賽中獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)11人次,省級(jí)獎(jiǎng)54人次,去年全市優(yōu)秀藝術(shù)人才比賽,我校獲獎(jiǎng)?wù)既h三分之一,學(xué)生彭湃等多篇作文發(fā)表在《中學(xué)生優(yōu)秀作文遜上,尤其是在最近的第十四屆茶葉節(jié)《茶鄉(xiāng)放歌》全市征文中,一(8)學(xué)生王爽奪得初中組唯一一等獎(jiǎng)(獎(jiǎng)金500元),學(xué)生屢屢在全縣運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、演講賽等多項(xiàng)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。
三、幾個(gè)問題
問題之一:深入持久地推進(jìn)素質(zhì)教育,需要高素質(zhì)的教師隊(duì)伍和較為先進(jìn)的教育教學(xué)設(shè)備設(shè)施作為后盾支撐,由于財(cái)力上的困難,難免受到限制。
問題之二:現(xiàn)行的教育評(píng)價(jià)體制和中考?jí)毫,?duì)深入持久地推進(jìn)素質(zhì)教育,勢(shì)必有一定的沖擊和影響,如何合理解決這一矛盾?需要作較深層次的研究。
問題之三:由于目前正處于學(xué)生高峰期,班額過大,也是制約深入持久地推進(jìn)素質(zhì)教育的一大因素,因而如何加強(qiáng)教師的調(diào)控能力也是必須面對(duì)的一大課題。
四、幾點(diǎn)建議
1、進(jìn)一步加大教育行政部門對(duì)學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育的力度,完善評(píng)價(jià)機(jī)制。
2、進(jìn)一步豐富展示師生素質(zhì)教育成果的競(jìng)技形式,不斷充實(shí)活動(dòng)機(jī)制。
3、加大對(duì)農(nóng)村留守孩子就學(xué)的管理力度,不斷解決教育中的新問題。
執(zhí)筆:蕭本初
2005.9.12
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