眾手擎起一片愛的藍天

生活中，有許多孩子因為父母離異、家庭變故而受著到心靈創(chuàng)傷、思想迷惘。為了使這些孩子得到關懷和撫慰，身心健康地發(fā)展，我們苜蓿園街道于1997年5月創(chuàng)辦了成立了特殊家庭子女教育輔導站，由大學生志愿者、街道、社區(qū)居委會干部共同擔任義務輔導員，為單親、殘疾、特困家庭子女營造一個溫暖的“家”，眾手擎起一片愛的藍天。六年以來，“特教站”的輔導員先后達370人，經過幫助、走出“特教站”的孩子共67人。有的升入中學，有的還考取大學，他們走出了心靈“低谷”，擁有健康的體魄和心理素質，對未來充滿希望。根據(jù)跟蹤了解，沒有一個走向失足。 成立特殊家庭子女教育輔導站以來，義務輔導員換了一屆又一屆，出站的孩子換了一批又一批，讓孩子自強自信、團結友愛的工作信念始終不變。六年的工作實踐，“特教站”實現(xiàn)了“三個轉變”：一是在服務對象上，由面向單親家庭子女向多元化的特殊家庭子女拓展；二是在工作機制上，由僅僅依靠行政化手段推進轉變?yōu)橐揽啃姓�化手段和整合社會力量相結合的方式推進；三是在活動載體上，由僅僅作為學校教育的補充形式轉變?yōu)橐陨鐓^(qū)為主要活動載體的社會化教育形式。中央、省、市等媒體多次報道“特教站”的活動情況，市、區(qū)關工委多次授予“特教站”關心下一代先進集體稱號。下面就“特教站”近幾年來的工作和體會情況向大家作一個匯報： 一、以特殊家庭子女為服務對象，營造良好的社會教育平臺。 青少年時期的思想品德建設是關鍵，學校是他們的課堂，社會更是他們的重要課堂�！疤亟陶尽闭�是連接特殊家庭子女與社會的結點，經過六年的建設，形成了家庭、學校、社區(qū)、單位四位一體的社會教育網絡，擁有了120多人的輔導員隊伍，建立起20平方米的專用活動場所。 “特教站”的第一批17名單親子女，在生活上缺少關愛，有的自卑、自閉，心靈上蒙受創(chuàng)傷；有的心情壓抑變得抑悶內向、不合群，學習成績和身心健康都受到很不好的影響。針對每個孩子的不同情況，我們因人施教，采取相應措施，重點做好“三項工程”：即承包責任工程、心理教育工程、社會實踐工程。 承包責任工程：建立檔案，定期分析，實施輔導員承包幫扶，開展愛心、關心、誠心、熱心和細心活動，給其體貼和尊重。如：三石因父親去世，母親改嫁而失去家庭的溫暖，與年邁而又失明的爺爺相依為命，生活上無人照料，學習上無人管理，學習成績一直不好，還喜歡打架。如果任其發(fā)展，結果將是可想而知的。輔導員與他實施“一幫一”結隊幫扶，在生活上關心他，利用節(jié)假日到家里幫助解決生活上的實際困難，在學習上耐心幫助他，用真情重新點燃小三石對生活和學習的熱情和渴望，幫他校準人生的羅盤�，F(xiàn)在他已經是一名好學求進、品學兼優(yōu)的初中生了。 心理教育工程：針對不同的學生，采取不同的方法，提高他們自強自信的心理素質，讓每個學生都抬起頭來走路，挺起胸膛做人。例如：汪毅同學的得了小腦萎縮，媽媽丟下他們走了，爺爺又得了癌癥，年小體弱的他不得不在家照顧爸爸，經常踮著小腳為輪椅上的爸爸擦臉�？伤�就是不愿意把家里的事告訴別人。我們的女大學生輔導員主動到他家里，了解到汪毅愛好畫畫，特地買了素描書，給他講自己小時候父母離異時的情景，鼓勵他走出那份孤獨。汪毅不僅與女大學生交上了朋友，而且也漸漸開朗起來，樂于與大家融合。 社會實踐工程：通過談心、講故事、游戲、參觀愛國主義教育基地、組織開展公益活動等等，用愛心和匠心去點燃孩子們的心燈，照亮他們人生的前程。每年的“六一”國際兒童節(jié)，特教站都要舉辦特色的主題教育活動。例如：在“保護環(huán)境，愛我家園”----苜蓿園街道“特教站”回報社會活動中，組織20名特殊家庭的子女登上紫金山拾撿垃圾，清潔家園，并自編自演“保護環(huán)境，遠離非典”的文藝節(jié)目，吸引許多登山居民視線，孩子們度過了一個有意義的節(jié)日。 六年來“特教站”的義務輔導員們，憑著一張嘴、兩條腿，走街串巷的上門做工作，為“特教站”孩子們在學習上給予輔導、心理上予以疏導，使他們重新?lián)P起生活的風帆，建立健康的心理素質。同時也受到了社會各界的廣泛關注和支持。 二、依托社區(qū)，整合社會資源，形成“特教站”良好工作機制。 青少年是祖國的未來和希望，在“特教站”的整個工作過程中，街道工委給予高度重視和關懷，將“特教站”作為黨建工作聯(lián)系點的重要組成部分，作為聯(lián)系群眾的窗口，從硬件和軟件建設給予全面的支持。特別是街道領導親力親為，經常深入“特教站”指導全面。一是政府支持。黨政主要領導親自抓，把地區(qū)青少年教育工作特別是“特教站”工作作為創(chuàng)建文明社區(qū)的重要內容，并列入重要議事日程認真抓好。街道主要領導親自擔任關心下一代工作委員會主任，每年給予一萬元的活動經費，“特教站”場所的取得，正是建站伊始苜蓿園街道領導經過對轄區(qū)內弱勢群體生活狀況的調研，從社區(qū)居委會緊張的辦公空間擠出來的。二是倡導對幫扶孩子承擔第一知情人、第一報告人、第一幫助人的各項工作，形成了社會主辦、社會參與的機制和工作秩序。弱勢孩童要學會學習、學會生活、學會做人，離不開學校教育，更離不開社會教育。因此，關心和扶助他們身心健康地成長，也由最初的學校教育嘗試逐步完善為社區(qū)牽頭，學校、單位、各界人士配合，合力為特殊家庭子女撐起一方天。民辦安生外語培訓學校著力定期免費培訓這些孩子，為的是讓他們成為新世紀的人才；社區(qū)的老同志舍出一些養(yǎng)老金自愿與特困孩子結成聯(lián)系戶，為的是及時了解和掌握他們的情況，把困難和問題化解在萌芽之中�！疤亟陶尽背蔀榱松鐓^(qū)的一部分，進一步建立和完善的基金、特殊家庭子女檔案和聯(lián)系輔導等制度，推動了其幫扶工程與社會公益事業(yè)的鏈接。三是抓好志愿者隊伍建設。以加強社區(qū)建設為契機，不斷壯大“特教站”的輔導員隊伍�！疤亟陶尽迸c駐街道有關單位、學校開展“共駐共建”活動，共同營造良好的育人環(huán)境。 目前，“特教站”輔導員隊伍由120人增加到370人，為開展工作奠定了良好的基礎。 黨和政府把對“特教站”孩子們的關心、愛護、培育送到他們幼小的心靈里去，使他們感受到社會的關愛、人世間的溫暖，在愛的小屋里健康地成長，實現(xiàn)自己的人生價值和追求。 三、不斷創(chuàng)新、勇于實踐，努力推進“特教站”工作深入發(fā)展。 斗轉星移，六年來的風風雨雨，使我們深深地感到這是一項十分重要也十分有意義的工作。我們不僅要把它做好，還要把它做大、做強。我們決不會辜負社會賦予我們的責任，將心理素質的“構建工程”擺到十分突出的位置上來。面對未來我們已有了新的思考，在今后的工作中進一步處理好“三個問題”。一是：地位問題。有為才會有位。在經濟體制改革，企業(yè)改制重組的大潮中，還會出現(xiàn)更多的特殊困難情況，需要我們去面對。我們要與時俱進，不斷探索、開拓創(chuàng)新爭取新的業(yè)績。二是：工作基礎問題。有隊伍就有基礎。社區(qū)蘊藏著在豐富的教育資源，我們將進行社區(qū)人才資源的調查摸底，充分挖掘社區(qū)資源，動員吸收老教授、老教師、老科技人員等。就近、就便開展青少年專項教育，構筑社區(qū)教育平臺。最大限度地實現(xiàn)社區(qū)資源的共有、共享，營造共駐社區(qū)，共建社區(qū)的良好氛圍。三是組織活力問題。有創(chuàng)新就有活力。目前我們正在向白下區(qū)民政局籌備申辦特教站民辦非企業(yè)單位登記工作，我們將廣泛依靠和動員社會力量來關心、參與、幫助弱勢群體，進一步爭取在街道黨工委的領導下，在街道工作“一盤棋”中發(fā)揮好一粒棋子的作用。  
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