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小學校長的述職報告

時間:2023-02-24 13:57:38 調(diào)研報告 我要投稿

小學校長的述職報告

在艱辛與執(zhí)著中一路走來
    有人說 ,春風得意馬蹄急,老牛拉車路艱辛。我是后者,但我沒有牛的風格偉大,吃得是草擠出得是奶,總是忍受著,默默地奉獻著偉大的身軀。然而我卻是挑著重擔子,充滿著激情,追求著一個不變的信念,在艱辛與執(zhí)著中一路走來……
一、十幾年一個追求,千方百計配置優(yōu)質(zhì)教育資源,首先重點武裝中心校。
    現(xiàn)有的辦學模式,理應就是把中心校首先辦好,成為教師培訓、師資隊伍建設,校本培訓與研究,教育教學的中心。然而,由于各方面的原因,最優(yōu)秀的教師并沒有真正地都在中心校。我,F(xiàn)有旗級教學能手六名,其中五名都是在村屯校培養(yǎng)起來。今年春天,中心校在人事制度改革中退出了一些崗位,有了空崗。如果不沖破阻力,仍按居住地來配備教師,中心校的師資仍然達不到現(xiàn)在的狀況。中心,F(xiàn)有十二個教學班,554名學生,占全鄉(xiāng)學生的一半還多(全鄉(xiāng)945人),而且科目開設齊全,按課程安排上課率達到98%以上。如果課堂教學質(zhì)量不提高,自然是學生成績無法提高,家長不滿意,我們又如何面對父老鄉(xiāng)親!因此,我們沖破重重阻力,借人事制度改革的東風,大刀闊斧充實了中心校師資力量。然而,就在人員調(diào)配中因搬家到樹木溝在親朋送來回去的路上發(fā)生了意外事故,失去了兩位親人,造成了終身遺憾,捫心自問,我的理念錯了嗎?我們班子決策差了嗎?沒有!絕對沒有!然而從情理上是說不過去的,我茫然了,我消沉了,我欲哭無淚,心在顫抖。我經(jīng)歷過失去親人的痛苦,我體驗過突然失去親人的內(nèi)心感受……,我能為失去了親人的我的兩位年輕教師做點什么?補助點錢?錢是萬能的嗎?找其喝點酒?豈不是借酒消愁愁更愁!還是談談吧,人只要精神不垮,人生的一切磨難都能挺過去。兩位年輕教師沒有消沉,咬緊牙關,處理了后事,又回到了課堂,而且比以前對工作更負責了,更盡心了把所有的愛都傾注在學生身上,短短的幾個月中心校工作就贏得了家長、同行的認可。趙明塔教師還傾其真情利用業(yè)余時間編了三句半,指導本班學生在“六、一”進行了演出,得到了社會好評。這就是我們教師的情懷,這就是我們絕大多數(shù)教師的追求。我為擁有這樣的教師而高興。正向周濟部長講的那樣,振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。教師隊伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導力量和決定性因素。要辦教育,必須全心全意地依靠人民教師,必須堅定不移地建設好教師隊伍。我不愿武大郎開店,我不希望我校的教師一天天混日子,沒有志向,不思進取,甚至成為業(yè)內(nèi)中的混事魔王。我多么希望我校的教師各有專長,努力達到擁有專家話語權,從而取得自己在業(yè)內(nèi)無可爭議的,不可替代的專業(yè)地位,不斷地為學校做出獨具特色的貢獻,使平談無奇的教育教學工作因個人的獨創(chuàng)而變的激動人心。本領真得硬了,也能抵擋住本不是教師做的事。
二、對于閑置校產(chǎn),我一直主張集中起來發(fā)揮其應有的作用。
    早在2001年我們?yōu)楦鞔、屯、點校辦理了《國有土地使用證》,這說明各校院用地已不屬集體用地,而屬國有土地。我想,旗土地局只所以給辦《國有土地使用證》,而未辦《集體土地使用證》是一定有法律依據(jù)的。
    2004年春季向鄉(xiāng)黨委、政府,旗教育局分別打了報告,闡述了學校閑置校產(chǎn)的現(xiàn)狀及建議。2004年8月、12月旗政府分別下發(fā)(2004)年94號、100號文件,文件中已將學校校田地、林地、牧場歸屬權,校園閑置校產(chǎn)的處理去向?qū)懙靡磺宥N覀儗蓚文件復印后送到了各村領導手中,又通過致家長一封信宣傳了旗政發(fā)(2004)年94號、100號文件精神。我們根據(jù)這兩個文件精神,做了大量工作,但終因阻力重重,土地證,林權證根本無法辦理,而閑置的校產(chǎn)更是無法處理掉,不盡如此,紅光村校、興安屯校、中心堡校,大窩堡村校的僅有的一點用來護校支出的土地被村里強行分了,閑置校院內(nèi)的成材樹被人大白天強行放走了4棵,我向鄉(xiāng)領導報了案,請示是由鄉(xiāng)林業(yè)站處理,還是報公安處理,鄉(xiāng)有關領導主張由鄉(xiāng)林業(yè)站處理,結(jié)果是不了了之。后來大小樹又丟了二十幾棵,水泵丟了,門被撬,玻璃被砸,盡管安排了護校人員,然一人難防多人,看著國有財產(chǎn)被損失,憂心如焚,百般無奈,只有向上級反映情況,向鄉(xiāng)、旗兩級人代會提出議案。鄉(xiāng)黨委、政府很重視,書記、鄉(xiāng)長、分管教育的副鄉(xiāng)長實地看了學校,下發(fā)了鄉(xiāng)政發(fā)(2005)年19號文件,明確了處理閑置校舍的范圍:校舍、校園的井,校園的圍墻,廁所,綠化校園的花草,樹木,地皮等不動產(chǎn),也明確了公開拍賣后按4:6分成,即政府收回變現(xiàn)40%的資金,村集體收回變現(xiàn)60%的資金。資金使用方法是:鄉(xiāng)政府收回40%的資金,存入教育資金專戶中,為集中辦學所使用,這一處理意見是鄉(xiāng)黨委政府依據(jù)上級文件精神結(jié)合我鄉(xiāng)民情做出的決定?磥怼懊袂椤彪y違呀!真是只有想不到?jīng)]有做不到的事情呀!我非常理解鄉(xiāng)黨委、政府的難處,現(xiàn)在是只要十幾個民眾一上訪,理就多多,就應該按他們的要求去辦,這也許是在建設民主與法制社會過程中的必然產(chǎn)物吧!然而,我仍然主張,不管是誰投入的都應按國家文件精神要求把這有限的可利用的資金充分利用起來,給農(nóng)牧民分了解決不了問題。只要上下齊努力,大家都做工作,人民群眾是會認可的。樓建成后,學生桌椅需要更新,黑板、講臺、窗簾都需要配置。如果逐步把全鄉(xiāng)各校的財產(chǎn)都集中起來,中心校的辦學條件會得到進一步改善,受益的仍然是農(nóng)牧民的子女。日本戰(zhàn)后學生每天必保吃飽三頓飯,而成年人只吃飽一頓飯。幾十年后,日本的經(jīng)濟騰飛了,這是真正重視教育的結(jié)果。我希望,我請求大家都真心實意地關心農(nóng)村教育,把基礎教育辦好,把真正能為老百姓長遠的利益的事辦好。學校是人民的學校,人民永遠需要學校,更需要條件完善的學校。
三、教學樓“千呼萬喚使出來,猶報琵琶伴遮面!
    農(nóng)村牧區(qū)中小學進行布局調(diào)整,走集中辦學之路,這是大勢所趨,無可爭議。但由于我們前瞻性太早,又加上前旗遷址,2003年項目到了今年6月中旬才開工,而且由于區(qū)、盟、旗匹配資金未到位,只能按國拔的一百萬元來建項目面積的1/3,即1200平方米。中國的事情,中央的決策是對的,但越到基礎落實起來越難,越慢。當?shù)匾灿袠O少數(shù)人對集中辦學持反對意見。分析原因一是他們現(xiàn)在無孩子上學,怕他人享受到優(yōu)質(zhì)教育后,綜合素質(zhì)得到提高,從而超越他們;二是目光短淺,只看眼前利益,不顧長遠利益,對知識能使人富有,能改變命運知道甚少;三是對公益事業(yè)的發(fā)展根本不關心,可以說覺悟太低,表面上支持,其實骨子里只有自己的私欲。我們的科學還不十分先進,只有公安的少數(shù)部門有測謊議,如果對成年人每月進行一次測謊,而對任一官半職的,尤其是對要害部門的領導如果每天測一次,這樣,各項事業(yè)一定會發(fā)展的很快,謙政建設比現(xiàn)在要好得多,我們的3600平方米綜合教學樓也會如期建成。

小學校長的述職報告

四、再困難也要把孩子們的節(jié)過好。

“孩子是祖國的花朵,是祖國的未來的建設者,愛孩子就是愛祖國。我要把熱愛祖國熱愛教育事業(yè)之情,傾注到我的學生身上,全身心地投入到小學教育事業(yè)中!边@是著名特級教師霍懋征一生對教育事業(yè)的追求與真實寫照。作為已在教育戰(zhàn)線工作三十多年的我,又何嘗不是這樣想,這樣追求呢!“六一”是孩子的節(jié)日,再困難也要讓孩子過好節(jié),這是不變的信念。然而就學校的經(jīng)濟狀況而言,實在是無力支付這一活動經(jīng)費。我們采取了在職教師每人至少捐二十元,退休退崗的自愿,中心校所在地學生每人捐一點,把學校能作為發(fā)的獎品都找出來,活動經(jīng)費就這樣基本上有了著落,接著我們研究了活動內(nèi)容,以校為單位,組織一年級同學加入中國少年先鋒隊組織;二至五年級兩操比賽;三、四年級還有自編操比賽;學前班,一年級有60米跑,鉆圈子;一至五年拔河比賽;表彰獎勵三好學生,優(yōu)秀少先隊員,先進班級集體等;校文藝隊進行文藝匯報演出?傊,活動內(nèi)容豐富。鄉(xiāng)黨委、政府為孩子過好節(jié)送來了500元現(xiàn)金并與孩子一起過節(jié)。雙發(fā)村為本村學生捐款400元,村屯班子成員自始至終參加了活動;紅光村為本村兩校共捐款400元,大窩堡、復興、永安三校由于資金缺少,只按中心校要求為一年級同學舉行入隊儀式,表彰獎勵了三好學生,優(yōu)秀少先隊員?偟膩碚f,孩子的節(jié)日過得很有意義,干了一輩子教育工作,應該說與教育感情是很深的,孩子們過節(jié),主動捐點款我想是應該的,也能做得到,可是這樣的人太少了,他們寧肯打麻將輸了,買煙抽,買酒喝,也不想為孩子再做點什么。而社會上有的人則認為孩子過節(jié)家長沒義務,都是學校、教職工的事,這種人家的孩子又怎能發(fā)展呢!要知道父母是孩子的第一位老師。孩子是家庭的希望,祖國的未來,一個不重視孩子發(fā)展的人,真是糊涂到了頂點!可是,又有多少人全身心地關心過孩子的發(fā)展呢!二是活動時間過短,孩子們可以說沒玩盡興,剛高興起來就結(jié)束了。我真正希望,學生的家長,全體教職員工都從學生的成長角度出發(fā),真心實意,時時刻刻為孩子們多做點事,陪他們?nèi)ド⒉、爬山、野游、外出旅游,支持他們參加各種有益活動與他們多溝通,多交流,為他們創(chuàng)造好的學習環(huán)境。我們成年人要寧肯少享受一點,多給孩子一些關愛,讓他們在陽光雨露哺育下茁壯成長。這是因為“孩子的心靈是一張白紙,最初的描繪將影響他們的一生”。

五、一次難忘的教研活動

學校的中心工作是教學,學校的生命線是教學質(zhì)量。教研活動是教學工作的重要組成部分,是提高教學質(zhì)量有效方法。請旗教研室的領導和所有開設學科的教研員來校講座、聽課、評課、指導培訓新一輪教學能手,正是基于以上的考慮。教研室領導接到我們的邀請非常重視,召開了專門會議,研究布置了此次活動內(nèi)容,時間,參加人員。本次活動由姚副主任帶隊,九名教研員放下手頭工作,不辭勞苦,一路顛簸如期來校進行了三天活動。通過活動,使我們進一步認識到:小學教育作為作業(yè)基礎教育,應致力于夯實學生的發(fā)展基礎,致力于學校文化的全面建設,為每個學生的成長發(fā)展提供條件。只有不斷追求辦學的全面優(yōu)質(zhì),才能真正使每個學生在德智體美諸方面都得到主動、全面、和諧、自由、充分和可持續(xù)的發(fā)展,才有可能使每個學生都成為創(chuàng)造幸福生活的人。

學校的天職在于為每個學生創(chuàng)造適合他們需要的充滿生機與活力,充分體現(xiàn)時代精神與未來趨勢的成長發(fā)展時空。好的學校,應該以人為本,使每個學生都成為創(chuàng)造幸福和幸福生活的人。學生時代是人生一個重要的階段,是奠定世界觀、人生觀、價值觀的重要時期,學校的責任不僅在于使每個學生都確立為社會、為人類創(chuàng)造幸福的能力,而且還應使每個學生在學生時代享受生活的幸福,體驗生活幸福,進而使他們熱愛生活,關注時代,向往明天,奉獻社會,使每個學生都成為人類的希望所在,社會的靈魂所在,創(chuàng)造的星火所在,幸福的價值所在,美好的標志所在。

教師應是社會發(fā)展中真正的覺悟之人,是關懷中人,責任中人,事業(yè)中人。教師是思想者,創(chuàng)造者,博愛者和先行者。教師既是一個歷史學者,心理學者,社會學者,又應當是一個生活的幸福者,成功的學習者,快樂的創(chuàng)造者。教師應為社會所敬仰,站在社會的前列。教師的偉大在于對學生由衷的關愛,對社會發(fā)展的人文關懷與科學把握,在于對孩子成長的不同階段與特點的關注與研究,在于對教育時空和教育策略的創(chuàng)造與優(yōu)化。

總之,這次教研活動作用是很大的,意義是深遠的。真誠感謝教研室領導和教研員對我們的真心幫助。人的精神富有永遠高于物質(zhì)富足。

六、敞開心扉做事做人

多少年來無論做事,還是做人都是敞開心扉,從不隱瞞自己的觀點,熱心,真心幫助有困難的人,沒有利用手中的權力進行過任何交易,整治過任何人。然而一個人的能力是有限的。古人云:一人難稱百人心。2005年6月15日深夜或16日0點至2點,我的辦公室窗上玻璃又被人砸了,價值約500.00元,這也許是由于我們值班值宿不嚴給了壞人可乘之機,但凡事都有因。我個人與社會交往無過節(jié),只是工作上,由于認真,如舊物品處理上,不給面子,人員安排上處以公心,不講情面,評優(yōu)選先,職稱評定都是盡量公事公辦,正因如此,也得罪了私欲強的人,總認為未滿足自己的欲望我就跟你克,明著干不過,也沒理,就來暗的。其實有這種想法的人,未必自己親手干。人都有個生活圈。圈內(nèi)人偏聽偏信,江湖義氣上來,才發(fā)生了砸玻璃事件。我真心希望我們老師,通過你們?nèi)シ顒衲闵钊?nèi)的人,不要再干傻事了。俗話說得好,若要人不知,除非己莫為。常在河邊站,沒有不濕鞋的。惡有惡報,善有善報,不是不報,時間未到,時間一到,一切都報。我希望我們老師奉公守法,更希望我們每一位的生活圈內(nèi)的人遵紀守法。一旦犯法,你才能真正體會到“人心似鐵,官法如爐”是個啥滋味,但那時悔之晚矣!

我們正在建立和諧社會,一時的得失,又算得了什么?能天長地久地享受工作和生活,那才是人生的真正幸福。幸福就在你身邊,就看你怎樣去認識,怎樣去追求。知足的人,知恩圖報的人,生活永遠幸福。欲望大的人,凡事不服氣的人則會與幸福失之交臂。

 

回顧歷史,寰海沉浮,滄桑巨變,展望未來,住重道遠,光明無限。樹木溝小學自1947年成立以來,經(jīng)過幾代人的不懈努力與追求,雖幾移校址,但還是逐步發(fā)展壯大起來。今天的樹木溝小學已今非昔比,甩掉了落后的帽子,躋身于前旗教育的先進行列。96年被評為盟級義務教育示范校;97被評為區(qū)級義務教育示范校;98年,在大災之年,洪水沖后,教工齊動手,在很短時間恢復了校容校貌,于10月23日代表前旗接受了內(nèi)蒙人民政府兩基達標驗收檢查,受到了好評。95、96、97、98、99、01、04年以無可爭議的事實被教育局評為學校管理先進校。尤其是04年,可以說是好事連連,碩果累累。在旗中小學田徑運動會上,我們靠自己學生的實力,在零的起點上,取得了驕人的成績,小學組排名第三;盟運動會上,我們的三名運動員有二項破記錄,三項獲第一。因此,旗局在二十多年從未召開的學校體育專題慶祝盛會上,全旗28所小學,只有我校受到了表彰。學生一人被評為盟級小體育能手,教師一人被評為旗級優(yōu)秀教練員;歷經(jīng)三年的南征北戰(zhàn),四名旗級教學能手脫穎而出,同時獲盟基本功大賽二等獎一人,兩人參加教學盟級教學能手調(diào)講;2003至2004學年度教學成績在全體教師共同努力下,被旗教研室評為第8名,進修工作總分為99.5分,達到了無可挑剔的程度;在旗五小能手激烈的技能比賽和情感交鋒中,我們有兩人勝出,在國家級有關單位組織的美術、書法比賽,發(fā)現(xiàn)人才,創(chuàng)新經(jīng)濟的活動中,我們有近十名學生獲獎,學校獲組織獎;在隆重慶祝第二十個教師節(jié)中,我們有三名教師受到了旗委旗政府表彰,有26名教師受到鄉(xiāng)黨委、政府的表彰獎勵,全體教職工受到全鄉(xiāng)父老鄉(xiāng)親熱烈樸實、真情地祝賀。我們的學校人民滿意,我們的教師人民歡迎;集中辦學將要成為現(xiàn)實,國撥資金一百萬已經(jīng)到位,可以說我校實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育為期不遠;在旗校園文藝大賽中,每個代表隊只允許表演五個節(jié)目,而我校五個節(jié)目有四個獲優(yōu)秀節(jié)目獎,總成績排在第三名;公路越野賽的路過關斬將,貨真價實,無任何疑義,又獲第四名好成績;6.1成功舉辦了校園藝術節(jié)和運動會,觀看群眾近三千人,人人叫好,各個贊嘆。

05年年,我們按上級要求在學校內(nèi)部,創(chuàng)造性地圓滿完成了管理體制與人事制度的改革,特別是全體教工以從容的態(tài)度和較高的個人素養(yǎng)參加了改革,初步實現(xiàn)了雙向選擇,競爭上崗。學校管理由過去的貫徹型、經(jīng)驗型向科研型、規(guī)范化管理邁進了一大步。對學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)也獨具特色,學生特長得到充分展示。按上級要求,積極運作合并了興安校和大窩堡村校部分年級。在鄉(xiāng)黨委、政府的領導決策下,歷盡艱辛發(fā)放了“兩免一補”款。班子建設實現(xiàn)了最優(yōu)化組合,分工合作,各負其責,實干爭先,教師隊伍建設得到實質(zhì)性調(diào)整與提升,任課教師由專職型已向?qū)I(yè)化轉(zhuǎn)變,具有學者型,專家話語權的教師嶄露頭角。

多年來,較好地完成了鄉(xiāng)黨委、政府交給的挖水平坑、修路、植樹、集資養(yǎng)奶牛,校址變遷的修建、計生辦、派出所檔案建設,利用假期幾次的人口普查等任務。可以說,在教師的能力范疇之內(nèi),不論是份內(nèi)還是份外工作,都能做到召之即來,來之能戰(zhàn),戰(zhàn)之能勝。

在充分肯定成績的同時,我也清楚地認識到,我們的工作還存在著很多不足之處。在辦學理念上,自主辦學占了主導地位,與方方面面聯(lián)系較少,特別是與領導請示匯報較少,未能充分發(fā)揮領導效應,名人效應來辦學,盤活學校經(jīng)濟之路還在探索之中。教職員工中,少數(shù)人在閑暇時間娛樂品味不高,癡迷于牌桌、酒桌之間,社會公德、家庭美德,個人私德尚有不當之處,師德建設還需進一步加強。一個學習型的集體還在起步階段,新的教學理念還沒有完全武裝頭腦,新的教學方法掌握還不夠嫻熟。因此,未來仍需要我不斷地努力與探索,追求光明,與時俱進,“天行建,君子以自強不息。”我決心攜全體教職工審時度勢,在集中辦學中跟得上時代的發(fā)展。牢記一代偉人“發(fā)展是硬道理”的諄諄教誨,終身從教不改初衷,用一種富有時代氣息的大愛來辦好我們的學校。因為有了愛就有了一切,有了愛才有了教育的一切。愛是教育的靈魂——愛是寬容的母親,是生命的甘霖,是人生的基石,是道德的起點。我不能把愛抽象為空洞的天理,我們不能把愛庸俗為利益的交換,我不能把愛等同于虛偽而拒絕博愛的情懷,我不能因社會上一些人追逐現(xiàn)實主義,拜金主義就人情冷漠,玩世不恭,追求名利而失去了人性的光芒,而是讓愛化為涓涓的細流,灌注到我們每個教學細節(jié)中,從而使每個學生的精神細胞多一份高貴。用大愛感悟人世,眷念人生,喚醒蒙昧的靈魂,沐浴人性的光輝。讓我們的校園土更凈,天更藍;讓我們的老師愉快地工作,豐厚地收獲,幸福地生活;讓我們的學生快樂地學習,健康地成長,全面地發(fā)展:讓我們的事業(yè)更輝煌!

盡管“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,然而心存感激,生活永遠幸福,生命永遠年輕。


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