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縣教育局2005年度教育教學(xué)工作檢查報告
縣教育局2005年度教育教學(xué)工作檢查報告各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)、縣直各學(xué)校：
根據(jù)**教函[2005]73號文件精神,本次教育教學(xué)工作檢查采取抽簽辦法,分三個檢查組于2005年12月26日至31日對全縣六個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和駐港部隊**歸希望小學(xué)進(jìn)行了教育教學(xué)工作大檢查。在檢查中，各檢查組本著“堅持標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)事求是本資料權(quán)屬范文先生網(wǎng)，放上鼠標(biāo)按照提示查看范文先生網(wǎng)更多資料、客觀公正”的原則，采取聽、查、看、訪、評、議、談等多種形式，對各校的德育工作、“五生”教育工作、教學(xué)管理工作、教科研工作、課程改革工作、體衛(wèi)藝工作、校園文化工作和教學(xué)質(zhì)量等八個方面進(jìn)行了深入的了解和檢查。本次共檢查8所初中和15所小學(xué)，聽課78節(jié)，查教師備、教、批、輔、測、評、研、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和政治學(xué)習(xí)139人次，召開了23個教師座談會和23個學(xué)生座談會，并對部分家長、教師和學(xué)生進(jìn)行了走訪。現(xiàn)將檢查結(jié)果通報如下：
一、主要成績
（一）規(guī)范辦學(xué)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育
一是堅持以人為本，以德治校，構(gòu)建德育工作網(wǎng)絡(luò)體系。各校都成立了以書記、校長為組長的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成立了“家長學(xué)校”和關(guān)工委組織。健全了學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò)�？h希望小學(xué)開設(shè)了“家校通”，建立了家校聯(lián)系卡，開展教學(xué)開放周、校長接待日和集體家訪活動，組織優(yōu)秀家教征文比賽，被宜昌市表彰為 “示范家長學(xué)�！�；磨坪初中建立了較為全面的德育工作程序，分年級確立了德育工作主題，德育工作具體化、系列化。
二是重視未成年人思想道德建設(shè)，積極開展德育活動。各校認(rèn)真貫徹有關(guān)要求，切實(shí)加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，廣泛開展精神文明創(chuàng)建活動和形式多樣的社會實(shí)踐、道德實(shí)踐活動。郭家壩中學(xué)制定了《加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)2005—2010行動計劃》；沙鎮(zhèn)溪初中設(shè)立專門的學(xué)生心理健康輔導(dǎo)教師崗位，及時解答同學(xué)們提出的問題和困惑。各校德育活動內(nèi)容豐富，形式多樣，利用節(jié)日組織大型文娛活動，極大的豐富了學(xué)生的課余生活；同時，結(jié)合專題教育，各校狠抓學(xué)生德育、安全、環(huán)保、國防、禁毒、心理、屈原文化等系列教育活動。
三是執(zhí)行部頒計劃，堅持學(xué)生全面發(fā)展。各受檢學(xué)校均能開齊課程、開足課時；嚴(yán)格控制節(jié)假日補(bǔ)課，努力減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)；堅持公平辦學(xué)原則，不設(shè)重點(diǎn)班、快慢班，實(shí)實(shí)在在地辦人民滿意的學(xué)校。
四是關(guān)愛“五生”工作扎實(shí)有效，成立“陽光關(guān)愛工作室”。各校結(jié)合實(shí)際，確定了“五生”關(guān)愛對象，建立了“五生”檔案，形成了“五生”幫扶的長效機(jī)制。歸州初中王為民等八名班子成員率先垂范，一人聯(lián)系一名特困生，對學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、品質(zhì)全方位幫助；香溪小學(xué)8名黨員為特困生捐款330元；泄灘中學(xué)校長孫陽俊帶領(lǐng)校委會成員逐戶走訪“五生”家庭，制定幫扶方案；泄灘小學(xué)教師人均捐款50元解決特困生的生活費(fèi)；沙鎮(zhèn)溪鎮(zhèn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)爭取政府支持，建立了“五生” 幫扶長期制度；郭家壩中學(xué)每位教師幫扶至少三名學(xué)生，定期對貧困生給予捐款和發(fā)放學(xué)習(xí)用品，學(xué)校黨員干部出資1000多元現(xiàn)金，救助了20多名貧困學(xué)生，并與100多名“五生”結(jié)對成知心朋友；郭家壩中心小學(xué)本著“減、免、捐、助”的原則，采取多渠道幫助貧困生，在政策允許的條件下予以免除或減少收費(fèi)；周坪中小學(xué)專門舉行“五生”關(guān)愛工作會，讓教職工面對面為“五生”解決困難，92名學(xué)困生和貧困生已被全校72名教師包扶。
五是學(xué)校安全工作警鐘長鳴，安全教育常抓不懈。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)高度重視學(xué)校安全工作，對所轄學(xué)校采取定期或不定期的方式進(jìn)行全方位的安全大檢查，發(fā)現(xiàn)問題，限期整改。全縣各級各類學(xué)校均制定了嚴(yán)格的學(xué)校安全管理制度，實(shí)行了安全責(zé)任追究制，層層簽訂安全責(zé)任狀。郭家壩楊家龍小學(xué)開展“優(yōu)秀路隊長”評選工作，學(xué)生放學(xué)途中家長十分放心；文化初中節(jié)假日實(shí)行道路“巡查”制度，嚴(yán)禁學(xué)生搭乘“三無”車輛；泄灘初中與海事局、交通局、港務(wù)局等部門簽訂安全協(xié)議，請專門船只接送學(xué)生，指定專人進(jìn)行護(hù)送；沙鎮(zhèn)溪鎮(zhèn)對危房實(shí)行“先拆除，后援建”制度，決不讓師生生活在危險之中；周坪鄉(xiāng)嚴(yán)把食品衛(wèi)生關(guān)，對食堂、小賣部采用定期和不定期交替形式進(jìn)行檢查。各學(xué)校還先后聘請專家對學(xué)生進(jìn)行食品衛(wèi)生、醫(yī)療衛(wèi)生、防火防盜、交通法規(guī)等知識講座，努力排除一切安全隱患。
（二）健康有序，積極推進(jìn)課程改革
各學(xué)校根據(jù)教育局課改工作的整體部署，進(jìn)一步加大課改宣傳力度，注重營造課改氛圍，構(gòu)建課改創(chuàng)新平臺，努力創(chuàng)設(shè)有利于課改健康推進(jìn)的良好環(huán)境，形成寬松、民主、平等、和諧的師生關(guān)系，全力謀求課堂教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變，自主、合作、探究的教學(xué)方式正在逐步走進(jìn)課堂，健康、完善的新課程體系正初具雛形。
一是成立課改領(lǐng)導(dǎo)小組，引領(lǐng)學(xué)校課改實(shí)驗(yàn)。各校均成立了課程改革實(shí)驗(yàn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和課程改革指導(dǎo)小組，出臺了《課程改革實(shí)驗(yàn)方案》、《校本行動計劃》、《校本培訓(xùn)制度》、《校本課程實(shí)施方案》和《綜合實(shí)踐活動課實(shí)施方案》等一系列相關(guān)方案和制度，讓所有實(shí)驗(yàn)教師明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，掌握�?shí)驗(yàn)進(jìn)程，確保課改順利實(shí)施。
二是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重校本研訓(xùn)，打造優(yōu)秀的教師團(tuán)隊。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)初步形成了“以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)覆蓋面上學(xué)校，初中聯(lián)片協(xié)作教研”的新型校本研訓(xùn)模式；積極采取“走出去，請進(jìn)來”的互動培訓(xùn)方式，組織教師參加省、市、縣各級培訓(xùn)，并與市內(nèi)名校聯(lián)誼，請專家、名師對校內(nèi)教師進(jìn)行輪訓(xùn)，不惜投入大量資金讓教師“洗腦”、“充電”。沙鎮(zhèn)溪初中、中心小學(xué)長期堅持“聯(lián)系市六中、互訪縣名中”，加速培養(yǎng)教師后備人才；歸州航小確定了全鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)教師，由中心學(xué)校下文確認(rèn)；歸州初中要求縣級課改專家一年做到“五個一”(縣級一節(jié)示范課、縣內(nèi)一次專題講座、省級公開發(fā)表一篇論文、校內(nèi)帶動一個學(xué)科、扶持一名青年教師)，并積極創(chuàng)造條件，為教師的學(xué)習(xí)、成長搭建平臺，僅2005年秋學(xué)校就有50多名教師分別參加省、市、縣的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，花費(fèi)1.7萬元；縣希望小學(xué)要求每一位外出學(xué)習(xí)的教師回來后都必須匯報所學(xué)內(nèi)容，執(zhí)教一節(jié)新觀念的課，或者做一次理本資料權(quán)屬范文先生網(wǎng)，放上鼠標(biāo)按照提示查看范文先生網(wǎng)更多資料論輔導(dǎo)，由主管校長驗(yàn)收合格后簽字，才能報銷費(fèi)用；周坪鄉(xiāng)規(guī)定外出學(xué)習(xí)的老師返校做到“四個一”(開一個匯報會、上一節(jié)觀摩課、組織一次聽評課、寫一篇學(xué)習(xí)反思)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)以教育局舉辦的“屈原杯”五項(xiàng)全能技能競賽為契機(jī)，精心組織，全員參與，層層選拔，極大地調(diào)動了教師授課積極性，達(dá)到了“以賽促教”的真正目的。泄灘初中開放多媒體教室，聘請專家對所有教師進(jìn)行計算機(jī)培訓(xùn)；郭家壩中學(xué)要求所有教師參加五個方面的訓(xùn)練，所有站講臺的老師都上公開課；沙鎮(zhèn)溪鎮(zhèn)采用“全員初賽、集中復(fù)賽、前八決賽”的方式，精心挑選參加縣級決賽的選手，并如愿摘下小學(xué)組和初中組的桂冠。
三是突破課改難點(diǎn)，校本課程和綜合實(shí)踐活動取得長足發(fā)展。郭家壩鎮(zhèn)以地方經(jīng)濟(jì)特色為依托，積極開發(fā)以“柑桔文化”為題材的校本課程；泄灘初中的袁幫建老師任該校初一、初二兩個年級的校本課程和綜合性實(shí)踐活動課，僅一年時間，圍繞纖夫石文化專題，編寫了6冊校本教材，達(dá)21萬多字；縣希望小學(xué)編寫了六套《國防教育》校本課程教材。
四是注重評價，逐步形成多元評價體系。各校在深入進(jìn)行課程改革，加大制度建設(shè)力度的同時，正在著手進(jìn)行各種評價的研究與實(shí)驗(yàn)，重新構(gòu)建了教育教學(xué)評價體系，制定各種評價方案，完善了各種評價制度，激勵學(xué)生進(jìn)步和教師成長，各地出臺了《教育教學(xué)量化管理評估細(xì)則》、《教研組工作評價細(xì)則》、《教師教學(xué)工作評價辦法》、《課堂教學(xué)改革評價方案》、《學(xué)生學(xué)習(xí)過程評價改革方案》等一系列評價和管理辦法，達(dá)數(shù)十種。
（三）全面發(fā)展，高度重視體衛(wèi)藝工作
一是開足體育課時，保證場地、器材，確保體育課不被擠占。二是組織活動，用活動促教研，組織體藝?yán)蠋熒细傎愓n，圍繞新課改理念如何落實(shí)到體藝教學(xué)中展開研討活動。三是建立早操、課間操和眼保健操的檢查制度。四是堅持一年召開一至兩次學(xué)生運(yùn)動會，全面檢測學(xué)生的身體素質(zhì)�？h希望小學(xué)制定了《駐香港部隊**歸希望小學(xué)學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試方案，并按照要求對二、四、六年級的學(xué)生進(jìn)行了體質(zhì)檢測，對于體質(zhì)健康不達(dá)標(biāo)的學(xué)生，與家長進(jìn)行接洽，分析原因，制定了彌補(bǔ)措施。五是抓各項(xiàng)衛(wèi)生制度的落實(shí)，各校建立了個人衛(wèi)生及環(huán)境衛(wèi)生檢查登記冊，定期為學(xué)生熬預(yù)防藥和配合衛(wèi)生防疫部門搞好春、秋流腦、流感的預(yù)防工作，確保學(xué)生到校率。六是搞好宣傳工作，通過辦墻報、開辦“衛(wèi)生知識知多少”廣播和“衛(wèi)生知識講座”等形式，向?qū)W生進(jìn)行宣傳教育。
（四）突出中心，教育質(zhì)量意識普遍增強(qiáng)
一是強(qiáng)化制度，規(guī)范辦學(xué)行為。各校以全面貫徹黨的教育方針、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為中心狠抓學(xué)校制度管理，真正做到日常管理有章可循、有據(jù)可依。希望小學(xué)制定了《駐香港部隊**歸希望小學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理方案》，要求班子成員承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，與教育教學(xué)工作“零距離”接觸，推出“一線工作法”：即“問題在一線發(fā)現(xiàn)、困難在一線解決、經(jīng)驗(yàn)在一線總結(jié)、典型在一線推廣、任務(wù)在一線落實(shí)”，堅持匯報制度和一線工作追究制，強(qiáng)化教學(xué)流程管理，堅持自查、教研組長月查、主管人員抽查、期末檢查的“四查”制度；郭家壩中學(xué)嚴(yán)把月查關(guān)，從每個月的備、教、批、輔、研的自查、月查入手早做準(zhǔn)備，樹立質(zhì)量意識，切實(shí)抓好抓實(shí)，促進(jìn)教師教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力的提高；泄灘初中堅持實(shí)行單周教研組查、雙周教務(wù)處查、一月校級干部查、學(xué)期中心學(xué)校查的“四查”制度。
二是注重過程管理，落實(shí)單元檢測。本次接受檢查的23所學(xué)校都十分重視教學(xué)過程管理，加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)過程評價。周坪初中、芝蘭初中特別重視加強(qiáng)平時質(zhì)量監(jiān)控和調(diào)研考查的力度，強(qiáng)調(diào)平時的單元考查，堅持對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)過程評價，要求各年級統(tǒng)一組織，并進(jìn)行質(zhì)量分析和落實(shí)整改措施。
三是立足課堂，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。各學(xué)校都樹立了向管理要質(zhì)量，向課堂要質(zhì)量的強(qiáng)烈意識，特別是教育局組織學(xué)習(xí)“洋思經(jīng)驗(yàn)”后，各學(xué)校把開好每一節(jié)課作為重點(diǎn)目標(biāo)，加大了對課堂教學(xué)的檢查和監(jiān)控力度。周坪中學(xué)堅持推門聽課制度，采取“先聽后查、一竿子插到底”的教學(xué)檢查形式，由于領(lǐng)導(dǎo)工作扎實(shí)、作風(fēng)過硬，課堂教學(xué)效益明顯提高；泄灘初中推行校級干部“推門聽課”制度，并把課堂教學(xué)效果納入到考核范疇；沙鎮(zhèn)溪初中教務(wù)處實(shí)行“課前檢查”制度，嚴(yán)把教師“入門”關(guān)，凡是不備課或不認(rèn)真?zhèn)湔n的教師都不得進(jìn)入教室，整改合格后方能授課。隨著課改的進(jìn)一步深入，滿堂灌（問）的問題得到了有效控制，學(xué)習(xí)中的合作、互動進(jìn)一步注重實(shí)效，教師的課堂教學(xué)呈現(xiàn)了一些新的變化，教學(xué)中學(xué)生的主體性較以往體現(xiàn)得較充分，教師駕馭教材的能力有了一定的提高。大嶺坡小學(xué)一年級教師姜廷翠，今年47歲，任教語文、自然學(xué)科，周工作量達(dá)16節(jié)，還擔(dān)任學(xué)校住讀生輔導(dǎo)員，一學(xué)期聽課達(dá)21 節(jié)，做業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記2萬多字，自制生字卡片近400多張，在鎮(zhèn)內(nèi)舉行的自然學(xué)科優(yōu)質(zhì)課競賽中榮獲一等獎。在此次檢查中，檢查組所聽的76節(jié)課中其合格課達(dá)到100%，優(yōu)秀、良好25節(jié)，達(dá)32%。
（五）務(wù)實(shí)教研，教科研水平不斷提升
一是苦練內(nèi)功，不斷提高教師科研水平。沙鎮(zhèn)溪初中校長宋曉明實(shí)地聽課、評課和座談，并帶領(lǐng)班子成員跑遍全鎮(zhèn)所有中小學(xué)，為學(xué)校課題和專題研究進(jìn)行指導(dǎo)；沙鎮(zhèn)溪中心小學(xué)長期堅持“人人上公開課、專家組成員上觀摩課、骨干教師上示范課”的“三課”制度；郭家壩中心小學(xué)每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)由三位教研組長負(fù)責(zé)把關(guān)，并針對課堂教學(xué)中的某一個問題進(jìn)行探討；泄灘黃家小學(xué)的語文教研組長王愛平對教學(xué)執(zhí)著追求，整理厚厚兩本《不足集》和《天天文摘》，長達(dá)3萬余字；歸州航小僅一年時間組織全鎮(zhèn)小學(xué)教師在該校開展教研活動達(dá)7次，還組織班子成員到教學(xué)點(diǎn)視導(dǎo)，并選派教師去上示范課；泄灘初中選派教研骨干把優(yōu)質(zhì)課送到面上小學(xué)，與面上學(xué)校教師一起研究教材，研究教法，研究課改中出現(xiàn)的新問題。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)除了面上小學(xué)以外，都有實(shí)實(shí)在在的研究課題，“以研促教”的理念在教師心中已有一席之地。
二是注重研究，探索教學(xué)新模式。希望小學(xué)教師提出了“研在課前、探在課堂、思在課后”的教學(xué)模式：即課前注重集體研究、集體備課，在集體備課中，認(rèn)真做到“四備”（課標(biāo)、教材、教法、學(xué)生）、“六統(tǒng)一”（教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)積累、課后作業(yè)）和“五個隨時”（隨時交流得失、隨時亮明新觀點(diǎn)、隨時幫他人調(diào)整心態(tài)、隨時解決個別教師中遇到的難題、隨時分享好的信息資源），課后必須進(jìn)行教學(xué)反思，要求教師對教學(xué)活動的亮點(diǎn)進(jìn)行放大，對暗點(diǎn)實(shí)施剖析，做到在反思中定新路，在反思中求發(fā)展，在前進(jìn)中“揚(yáng)棄”，在實(shí)踐中不斷完善自我、超越自我。
（六）凸現(xiàn)品位，校園文化建設(shè)初見成效
一是營造環(huán)境。學(xué)校在充分尊重學(xué)生主體人格的基礎(chǔ)上，通過溫馨可親的公益廣告牌，極富人情味的警示標(biāo)語牌等，讓墻壁道路說話，讓花草樹木傳情，讓典雅環(huán)境潛移默化熏陶學(xué)生美育，陶冶學(xué)生情操，規(guī)范學(xué)生行為。
二是樹立形象。屈原文化是各校校園文化的一大亮點(diǎn)。周坪中小學(xué)塑造了學(xué)生勤學(xué)的雕像，并用“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的話語鼓勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)；縣希望小學(xué)成立“屈原文化社”，成功地開辦了“屈原文化�？保_展了聲勢浩大的“屈原故里一日游”活動，在學(xué)生欣賞屈原作品、交流屈原文化、傳誦屈原故事、高唱屈原歌曲的過程中，培養(yǎng)了學(xué)生的民族精神；大嶺坡小學(xué)教學(xué)生學(xué)唱屈原歌曲，主辦屈原知識櫥窗，開展講屈原故事比賽等活動。磨坪、沙鎮(zhèn)溪、郭家壩等學(xué)校都以不同的方式把屈原文化納入校園文化建設(shè)的重要組成部分。
三是體驗(yàn)活動。圍繞著校園文化建設(shè)，各校都開展了豐富多彩的活動。“廣場文明小天使在行動”是縣希望小學(xué)學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)的最佳舞臺；周坪中小學(xué)開展了“自我設(shè)計、自我動手、美我教室、美我寢室”文化建設(shè)比賽活動，還舉辦了以“我心中的屈原”為主題的手抄報比賽。
二、主要問題
(一)、整體工作發(fā)展水平不平衡
檢查中發(fā)現(xiàn)，由于學(xué)生基礎(chǔ)、教師素質(zhì)、家庭經(jīng)濟(jì)和社會支持的程度等方面存在著較大差異，教育工作發(fā)展呈現(xiàn)出“四個不平衡”，即城鄉(xiāng)之間不平衡、鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間不平衡、同一鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間學(xué)校不平衡、同一學(xué)校之間班級不平衡，并且有進(jìn)一步漫延的趨勢。部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)由于師資缺乏、教學(xué)條件相對較差、社會重視程度較低，教學(xué)質(zhì)量始終困繞著學(xué)校的整體發(fā)展。
(二)、教育管理有待進(jìn)一步落實(shí)
一是教學(xué)過程管理少數(shù)學(xué)校存在形式主義，對查出的問題整改措施不力。個別學(xué)校對復(fù)習(xí)課、試題評講課的備課不作要求，復(fù)習(xí)效率較低；個別教師備課內(nèi)容簡單，只陳列了知識點(diǎn)，缺師生雙邊活動，對課堂教學(xué)反思較少；少數(shù)教師備課、上課兩張皮，備課抄教參，上課隨心所欲，備課只是為應(yīng)付檢查；個別學(xué)校教學(xué)月查僅僅依靠教研組，學(xué)校檢查流于形式。二是多數(shù)小學(xué)教師年齡偏高，教學(xué)理念更新較慢，教學(xué)形式比較單調(diào)。三是少數(shù)學(xué)校檔案資料凌亂，不注重平時的收集與整理，資料利用率不高。
(三)、教育教學(xué)質(zhì)量有待進(jìn)一步提高
個別學(xué)校以教師素質(zhì)低、學(xué)生基礎(chǔ)差為由，不思進(jìn)取，教學(xué)管理工作缺乏長遠(yuǎn)目標(biāo)，教育教學(xué)質(zhì)量始終處于較低水平，社會、家長對學(xué)校的意見較多；個別單位不注重教師長遠(yuǎn)發(fā)展，不注重教師課堂教學(xué)藝術(shù)的研究和提高，滿足目前取得的成績，以經(jīng)費(fèi)緊張為由，對教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)和深造提供機(jī)會較少。
三、幾點(diǎn)要求
在這次檢查中，我們高興地看到，各學(xué)校求真務(wù)實(shí)，勇于創(chuàng)新，致力于全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，取得了令人滿意的成績。但我們也應(yīng)清醒地看到，在教育教學(xué)工作中，不少學(xué)校還做得不夠?qū)�、管的不夠�?yán)，為此就今后的工作提出如下要求：
(一)、以活動為載體，增強(qiáng)德育工作的針對性和實(shí)效性
學(xué)校的德育工作是學(xué)校的首要工作，各學(xué)校應(yīng)認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，遵循中小學(xué)生身心健康發(fā)展規(guī)律，降低德育工作起點(diǎn)和重心，通過形式多樣的德育活動，以追求德育工作的針對性和實(shí)效性，以提高師生道德素質(zhì)，以促進(jìn)學(xué)校德育工作健康發(fā)展為目的，使學(xué)校德育工作富有時代特色。一是要繼續(xù)抓住學(xué)校、家庭、社會三個重要環(huán)節(jié)，加強(qiáng)德育環(huán)境建設(shè)，形成三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)；家長學(xué)校要做到計劃落實(shí)、內(nèi)容落實(shí)、過程落實(shí)，各項(xiàng)資料齊全，為學(xué)生成長成才創(chuàng)造良好的教育氛圍。二是要進(jìn)一步強(qiáng)化班、團(tuán)、隊、會的作用，積極組織學(xué)生參觀愛國主義教育基地及開展社會實(shí)踐活動，學(xué)校一定要通過各種活動充分發(fā)揮共青團(tuán)、少先隊的先鋒模范作用，帶領(lǐng)全體學(xué)生從小確立遠(yuǎn)大志向，樹立和培育正確的理想信念。三是要充分利用晨會、班會、國旗下講話、校內(nèi)外活動等途徑有計劃有針對性地對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、集體主義教育、社會主義教育、勞動教育、法制教育、安全教育、網(wǎng)絡(luò)教育、心理健康教育和道德教育與文明養(yǎng)成教育。
(二)、以教學(xué)模式研究為突破口，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)質(zhì)量的提高關(guān)鍵在教師、在課堂，課堂教學(xué)效果的好壞直接影響著教學(xué)質(zhì)量的高低�？h教育局高度重視課堂教學(xué)模式的研究，以縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)、茅坪初中、九里初中為試點(diǎn)正在積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式的研究與實(shí)驗(yàn)，希望各校以教學(xué)模式研究為突破口，要求教師認(rèn)真落實(shí)課堂教學(xué)目標(biāo)，不斷拓展學(xué)生能力，形成學(xué)校自己的課堂教學(xué)特色。
(三)、以校本研訓(xùn)為主要措施，不斷提高教師素質(zhì)
一是要加大校本培訓(xùn)力度。各校要立足本地實(shí)際，把校本培訓(xùn)作為提高教師素質(zhì)的重要手段，充分發(fā)揮教研組織的指導(dǎo)作用，以學(xué)科教研組為陣地，以課例研究為載體，加強(qiáng)教學(xué)研究活動，積極開展校本培訓(xùn)。二是加大骨干教師的培訓(xùn)和管理，各學(xué)校要把培養(yǎng)自己的學(xué)科骨干、學(xué)科專家擺到議事日程，充分發(fā)揮他們在本地的引領(lǐng)、示范，帶領(lǐng)教師開展教學(xué)研究活動。三是要進(jìn)一步樹立科研興校意識，更新教育觀念，切實(shí)加強(qiáng)課題研究成果的運(yùn)用和推廣，以課題研究來促教師觀念的轉(zhuǎn)變、促教學(xué)水平的提高、促教師的成長。
(四)、以教研組建設(shè)為陣地，重抓教學(xué)過程常規(guī)管理
一是各校應(yīng)堅持好教研組辦公制度，加強(qiáng)集體備課，以課題、專題研究為載體，圍繞課題、專題開展教研組的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動和實(shí)踐研討活動；二是要充分發(fā)揮教研組長、學(xué)科骨干的示范作用，強(qiáng)化教研組的管理職能，加大對教研組長的培訓(xùn)力度，增強(qiáng)教研組長的責(zé)任意識，實(shí)行教研組長教學(xué)檢查責(zé)任追究制度，牢牢抓住教研組進(jìn)行教學(xué)過程檢查，讓教學(xué)檢查落到實(shí)處。
(五)、以弘揚(yáng)屈原文化為主題，努力提高自身辦學(xué)品位
新形勢下校園文化的建設(shè)策略應(yīng)針對現(xiàn)實(shí)狀況，做好四個方面的推進(jìn)，即：由物質(zhì)文化向精神文化建設(shè)推進(jìn)，由校園主文化向子文化亞文化建設(shè)推進(jìn)，由傳統(tǒng)型的文化向現(xiàn)代校園新文化建設(shè)推進(jìn)，由封閉型的文化向校內(nèi)外結(jié)合的開放型文化推進(jìn)。各校要以弘揚(yáng)屈原文化為主題，努力提高自身辦學(xué)品位，堅持做到班級文化建設(shè)個性化、團(tuán)隊活動文化制度化、興趣活動文化大眾化、休閑文化高雅化，使校園的文化氣息更濃，給學(xué)生以熏陶與教育。
在新的一年里，全縣各級各類學(xué)校要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)成績，全面貫徹黨的教育方針，高舉“基礎(chǔ)教育課程改革”大旗，以“教育質(zhì)量”為生命，以課堂教學(xué)模式研究為重點(diǎn)，以創(chuàng)“人民滿意的教育”為目標(biāo)，真抓實(shí)干，不斷創(chuàng)新，從而推動我縣教育事業(yè)持續(xù)、健康、和諧發(fā)展。
附：2005年教育教學(xué)檢查得分情況
二○○六年二月十日
2005年教育教學(xué)檢查得分情況
*中學(xué)：89分 *中學(xué)：95分
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