中學質量管理工作匯報

    持續(xù)發(fā)展創(chuàng)特色    精細管理抓質量
   近年來，我鎮(zhèn)以創(chuàng)建省示范初中為契機，實施精細化管理，辦學水平和教學質量不斷躍上新臺階。
   一、注重打造團隊精神，以精神凝聚人心。
   1、用教育形勢凝聚人心。近幾年來，我們搞了競聘上崗、末位淘汰體制改革，通過激烈的競爭，使大家逐步樹立危機意識、責任意識、大局意識、奉獻意識。
   2、用工作目標凝聚人心。依據(jù)教育的實際狀況和上級領導要求，學年初我們制定基本目標和爭取目標。然后將目標分解到校、分解到班、分解到人、分解到時段。健全教育督查機制，以保證目標實現(xiàn)，學校、班級、教師個體圍繞目標狠抓落實。
   3、用人文關懷凝聚人心。干部之間、干群之間平等相待。助理、校長、主任從不以領導身份居高臨下，盛氣凌人，對工作中出現(xiàn)的矛盾和問題做到深入基層、調查研究，尋找解決問題的途徑，使教職工能心悅誠服地接受意見。在生活上主動幫助特困教師，平時相處視下屬為朋友。一個和諧的、積極向上的人文環(huán)境在我鎮(zhèn)上下已經(jīng)形成。
   4、用民主治校凝聚人心。充分發(fā)揮中心初中和學校兩級辦公會議的作用。對學校中心工作、熱點問題、重要經(jīng)濟和人事工作，在廣泛調研的基礎上，經(jīng)過提煉加工，形成基本框架，提交辦公會議討論。各項改革方案必須教代會討論審議，涉及教職工切身利益的改革方案必經(jīng)教代會討論通過，切實保障教職工對重大事項決策的民主參與、民主管理和民主監(jiān)督的權利。堅持教代會民主評議干部制度，確保黨的全心全意依靠教職工辦學指導方針得到全面落實。
   二、注重干部以身作則，以榜樣激勵士氣。
   有位教育專家說過：“有什么樣的校長，就有什么樣的學校，就有什么樣的質量�！毙ｉL的辦學理念決定著學校的辦學思想、辦學品牌�；�于這一認識，全體教育干部都能以身作則，敬業(yè)奉獻，不計得失。
   1、帶頭廉潔從教。校長與教師統(tǒng)一考核，不搞特殊，絕大多數(shù)教育干部在學校每月的工作量補助上少于教師。而教育干部假期、早晚無法記載的工作那就太多太多了。
   2、帶頭上好主課。全體教育干部都能堅持上1~2門主課，并且要求每次考試成績要超過一般教師，以自己實際成績帶動引導教師。
   3、帶頭抓好一門學科。學校建立學科教研組和考核管理制度，教育干部分別在一個學科教研組作為教育教學工作的督查責任人，定期檢查教育教學管理情況，做到為學校負責，為班級負責，為學生負責。
   4、帶頭抓好教科研。每位教育干部都帶頭上公開課、示范課、觀摩課，有的還獲得過高郵市優(yōu)秀課一、二等獎。每位教育干部都能積極撰寫教學論文，并有文章在報刊雜志發(fā)表。
   通過四個帶頭以榜樣力量來引導教師、激勵教師、感化教師，從而促進了教育質量的整體提高。
   三、注重實施精細管理，以質量打造品牌。
   現(xiàn)代管理越來越重視細節(jié)控制和量化管理。“向細節(jié)要質量，向細節(jié)要效益，向細節(jié)要品牌”是校長重要的管理理念。為此，各校建立全面質量的精細化管理體系。
   首先，校長能樹立兩種意識。一是教育就是服務的意識。學生是學習的主體，是學校服務的首要對象。做到以學生為中心，提出具體規(guī)范要求，建立學生、家長滿意度測評機制，把學生、家長滿意度作為衡量學校管理業(yè)績和教職工工作業(yè)績的重要指標。二是以人為本的意識，盡一切可能關注人的需求，處處體現(xiàn)人文關懷。
   其次，學校實施全面、全員、全程管理。一是對學校教育、教學、科研、行政、后勤工作全面進行質量控制，緊扣教育教學這一中心工作，將凡是有關質量的因素都納入強化管理的范疇，基本實現(xiàn)“凡事有準則，凡事有負責，凡事有程序，凡事有監(jiān)督”。二是把學校各級、各類人員都做為“服務網(wǎng)”、“質量鏈”中的一環(huán)，強調全員參與和團隊配合，使學校每個部門、每個人員都有強烈的服務意識、質量意識，不斷提高服務水平。三是抓好過程管理。緊緊抓住教育、教學的每一環(huán)節(jié)的質量管理，以階段性目標的達成保證高質量結果的實現(xiàn)，以保證學校各項工作能緊緊圍繞著教育質量目標和諧、高效地開展。
   第三，能充分發(fā)揮糾正與預防的功能。通過事前的預防，過程的檢查，事后的及時糾正等一系列制度，保障各項工作的有效落實，使學校管理水平持續(xù)提升。
   第四，能強化監(jiān)督機制。平時抽查與階段性檢查相結合，加強對管理過程的監(jiān)視和測量，做到日查、周評、月檢測，并將考評結果在會議上公布，定期整改，不留管理死角。
   各校建立全員業(yè)績考核體系，堅持做到將團隊考核和個人考核結合起來，將過程質量、業(yè)績、職能素質與表現(xiàn)考核結合起來。用評價鏈貫通目標、過程、結果，保障目標的實現(xiàn)。用激勵機制，引導教職工發(fā)揮潛能。用開放考核資訊的方法，創(chuàng)造公開、公平的考核環(huán)境，上至校長，下至教職工，既是考核者，又是被考核者。業(yè)績考核的結果作為教職工晉級、評優(yōu)、福利分配的重要依據(jù)。
   由于注重管理，強化隊伍建設，培養(yǎng)團隊精神，質量出現(xiàn)飛躍。我鎮(zhèn)中考04、05喜獲豐收，06年中考再創(chuàng)輝煌。喜獲大面積豐收的同時，我校張莉萍同學還奪得市中考狀元桂冠。喜訊傳來，全鎮(zhèn)人民歡欣鼓舞，黨委政府特地召開慶功會，表示熱烈祝賀，并頒發(fā)1萬元獎金。我鎮(zhèn)中心初中今年被郵中教改班提前錄取9人，張莉萍、戴躍華、譚萱同學分別獲高郵市中考總分第一、三、四名，達郵中統(tǒng)招線（620分以上）44人，達一中統(tǒng)招線（602分以上）43人，達界中統(tǒng)招線（560分以上）52人，已到職業(yè)學校報到注冊的學生120多人。小學畢業(yè)會考成績也有大幅度提升。
   我們將以過去學年的工作成績?yōu)樾碌钠瘘c，進一步做好“省示范初中”的創(chuàng)建工作，并確保驗收合格，進一步實施精細化管理，繼續(xù)打造界首教育的品牌，再創(chuàng)歷史新高。
   

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