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職業(yè)學(xué)院學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告
時(shí)間過得真快,一段時(shí)間的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了,相信大家這段時(shí)間來的收獲肯定不少吧,這時(shí)候最關(guān)鍵的一步就是寫實(shí)習(xí)報(bào)告了。在寫實(shí)習(xí)報(bào)告之前,可以先參考范文,以下是小編幫大家整理的職業(yè)學(xué)院學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
職業(yè)學(xué)院學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告 篇1
實(shí)習(xí)背景 :這次實(shí)習(xí)的主要目的是為了能夠掌握一定的工作技能,以找到份適合自己的工作為大前提,在實(shí)習(xí)中可以發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)缺點(diǎn),及時(shí)對自己知識缺陷作出修補(bǔ)。陜西市政規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院廣州分院是經(jīng)過老師介紹才到那實(shí)習(xí)的,實(shí)習(xí)時(shí)間從2009年2月13日至2009年4月13日。
實(shí)習(xí)環(huán)境:在陜西市政規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院設(shè)計(jì)部實(shí)習(xí),指導(dǎo)老師是我們的總工,設(shè)計(jì)部的主要工作是進(jìn)行方案設(shè)計(jì)以及施工圖繪制。
實(shí)習(xí)內(nèi)容
實(shí)習(xí)過程:實(shí)習(xí)初期參與廣西某高層小區(qū)的設(shè)計(jì)規(guī)劃。實(shí)習(xí)中期參與了“廣東工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院”校園建筑擴(kuò)建投標(biāo)。實(shí)習(xí)后期階段負(fù)責(zé)“廣東女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院”四期建筑方案修改以及廣州海軍基地某高層住宅方案設(shè)計(jì)。
實(shí)習(xí)內(nèi)容:
1.廣西某高層小區(qū)設(shè)計(jì)規(guī)劃。 主要是要在宅基地上擺放3棟多層4棟高層住宅并與周邊商業(yè)小區(qū)建筑風(fēng)格相協(xié)調(diào)。我負(fù)責(zé)的工作主要是在規(guī)劃方面以及各棟單體效果圖建模 ,后期PS處理,彩色總平面的繪制,CAD總平面的繪制。由于本項(xiàng)目是分小組完成,所以這個(gè)項(xiàng)目是由我以及另外兩位同時(shí)共同完成。這個(gè)項(xiàng)目所設(shè)計(jì)的軟件運(yùn)用包括了天正,3D ,PHOTOSHOP,當(dāng)然還有就是在設(shè)計(jì)當(dāng)中需要反復(fù)查到的建筑規(guī)范,包括了高層住宅設(shè)計(jì)規(guī)范,高層住宅防火規(guī)范,民用建筑設(shè)計(jì)規(guī)范……在我們的努力以及總工的幫助下,這個(gè)項(xiàng)目只經(jīng)過了10天左右就把所有方案階段的任務(wù)給完成了。設(shè)計(jì)也得到了甲方以及總工的認(rèn)同,是對于我們工作能力的初步肯定。
2. 廣東工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院教學(xué)建筑方案投標(biāo)。廣東工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院總用地面積171畝,擬建學(xué)院新校區(qū)建設(shè)規(guī)模:學(xué)生3000人,投資總額人民幣18500萬元。本次設(shè)計(jì)主要進(jìn)行的單體設(shè)計(jì)包括:圖書館,體育館,教學(xué)樓,行政樓,實(shí)訓(xùn)樓,實(shí)訓(xùn)宿舍,飯?zhí),學(xué)生宿舍。我在投標(biāo)前期是主要輔助設(shè)計(jì)師進(jìn)行單體建筑的外立面效果圖設(shè)計(jì),主要是根據(jù)設(shè)計(jì)師草圖以及口述想法再結(jié)合圖片將建筑方案呈現(xiàn)。在投標(biāo)的深度階段我主要是對設(shè)計(jì)師已設(shè)計(jì)好的圖紙進(jìn)行圖面修改以及功能布局的局部調(diào)整,因?yàn)榉桨傅拇蠓较蛞呀?jīng)被設(shè)計(jì)師所確定,所以我們更多從事的是抄圖繪圖的工作。在設(shè)計(jì)的后期因?yàn)橐獱可娴叫Ч麍D的繪制所以在平面確定的情況下我們又繼續(xù)我們的單體效果圖繪制以及后期的PS處理。另外還我還繪制了圖書館以及體育館的豎向交通流線分析,這個(gè)是個(gè)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容因?yàn)槲覀冊趯W(xué)校學(xué)習(xí)中只涉及了平面功能流線分析,第一次嘗試畫豎向的,但也因?yàn)橥稑?biāo)截止日期臨近設(shè)計(jì)師也并沒有對于內(nèi)容進(jìn)行深入講解,只能在書本上自己摸索。在交標(biāo)前夕我們也對標(biāo)書進(jìn)行了最后的整理,所涉及的內(nèi)容就包括了我們對于各個(gè)單體建筑的排版,商務(wù)標(biāo)與勘察標(biāo)的做法,總體項(xiàng)目概況……另外,在設(shè)計(jì)院每做一個(gè)方案都必須經(jīng)常翻閱設(shè)計(jì)規(guī)范,在這個(gè)投標(biāo)期間我們也充分了解到了自身對于規(guī)范不熟悉而造成的設(shè)計(jì)錯(cuò)誤有多嚴(yán)重,但好在在設(shè)計(jì)師總工的提點(diǎn)下我們才可以把項(xiàng)目任務(wù)給逐步完善。這次投標(biāo)算是對于所學(xué)知識的一次全面檢驗(yàn),所運(yùn)用的軟件幾乎包括了所有的建筑設(shè)計(jì)繪制工具,CAD 3D PHOTOSHOP SKETCHUP 天正。
3.女子學(xué)院四期工程建筑方臨時(shí)代表。對于女子學(xué)院建筑方面臨時(shí)代表的職位,其實(shí)方案圖紙階段的任務(wù)之前設(shè)計(jì)師早已完成,我的工作任務(wù)就是要去參加有關(guān)于這個(gè)項(xiàng)目各專業(yè)的圖紙會審并把需要修改的地方回來加以完善。這個(gè)實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)不同于以上兩個(gè),之前所進(jìn)行的多數(shù)都是在辦公室內(nèi)完成,這次有機(jī)會去和水電暖通,結(jié)構(gòu)等專業(yè)以及甲方去碰頭,對于自身能力的提高有了很大的促進(jìn)作用,畢竟參加會議都都是些好有設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)的老行尊,自己的設(shè)計(jì)積累也是過于貧乏,沒有多少發(fā)言的機(jī)會,也好難插得上嘴,只有乖乖地坐著聆聽,但是聽的過程中對于那些建筑術(shù)語的運(yùn)用,以及實(shí)踐中去了解真正的工程項(xiàng)目是否和我們想象中的是一回事,有機(jī)會來到現(xiàn)場,當(dāng)然少不了去施工工地去轉(zhuǎn)一下,有個(gè)感覺,其實(shí)整天在設(shè)計(jì)院里面幫忙繪圖可能軟件方面會變得純熟,但是對于設(shè)計(jì)思想欠缺的我們來說,假如有機(jī)會來到現(xiàn)場,親身下到工地來了解,吸收知識的速度會更快,畢竟書是死的,但我們的設(shè)計(jì)做法卻是靈活多變的。很多時(shí)候我們都會以背規(guī)范的形式來完善自己的設(shè)計(jì),規(guī)范里面也確實(shí)有太多我們不清楚不知道的框框條條,自己也曾經(jīng)嘗試去背規(guī)范,多數(shù)都是事倍工半,因?yàn)閷?shí)在太枯燥,這邊記這邊忘,在工地上可以這邊不懂這邊就立即問,所以,做方案,建議多去現(xiàn)場走動。對于圖紙會審,剛開始接觸的時(shí)候真的不知道該如何去解決甲方 監(jiān)理以及施工隊(duì)提出的那一大堆問題,有時(shí)候在現(xiàn)場甚至弄得手忙腳亂,主要原因都是在會審之前沒有對圖紙有個(gè)充分的認(rèn)識了解。對于后來的方案修改,明白了一件事情,建筑方面的問題真的是牽一發(fā)而動全身,有時(shí)候水電結(jié)構(gòu)發(fā)份圖紙過來說做了相關(guān)修改我們建筑方面也需要同時(shí)調(diào)整,這樣下來,其實(shí)我們需要掌握的就不單純是那份建筑的施工圖,還需要對水電結(jié)構(gòu)等相關(guān)專業(yè)做一個(gè)細(xì)部了解,融會貫通。
4.海軍基地高層住宅小區(qū)設(shè)計(jì)。作為實(shí)習(xí)階段的最后一個(gè)項(xiàng)目,這個(gè)項(xiàng)目可以說是完完全全是我們自己的設(shè)計(jì),之前的設(shè)計(jì)或多或少都有設(shè)計(jì)師在旁指點(diǎn)輔助,但這個(gè)他是完全放手給我們,雖然錯(cuò)得挺多也經(jīng)常挨批,但我們卻是懂得了如何去運(yùn)用規(guī)范來解決我們自身的設(shè)計(jì)問題。在設(shè)計(jì)地下室的時(shí)候我們會先看一下《停車場與地下車庫設(shè)計(jì)規(guī)范》中對于地下室所需要注意的,哪些是強(qiáng)制性規(guī)范,哪些是一般性規(guī)范。地下車道的寬度,管理用房的布設(shè),以及細(xì)到地下坡道畫法,地下樓梯間的開向,確實(shí),想到了老師很早以前就和我們說的一句話“該怎么畫就怎么畫”,建筑圖紙本身也就是這樣,畫多了會顯得重復(fù),畫少了卻又沒有很好表示出設(shè)計(jì)意圖。在這個(gè)項(xiàng)目中,自己出現(xiàn)了好多細(xì)節(jié)上的錯(cuò)誤,或者是規(guī)范上的遺漏,舉例來說:自己居然把樓梯平臺寬度不能小于梯段寬度給忘了,還有就是只是一方面記得規(guī)范上說的樓梯踏步高度不能大于175,卻在設(shè)計(jì)室內(nèi)梯的時(shí)候也把這條規(guī)范給套了進(jìn)去,要知道175是針對公共樓梯的最大踏步高度的,對于室內(nèi)梯踏步來說,最大可以做到200。還有就是在平常學(xué)校做作業(yè)時(shí)沒有注意,把家具亂布,完全不顧及走道寬度,門開向也開得過于隨便,沒有考慮人體工程學(xué)等……好多問題都在這次設(shè)計(jì)中暴露了出來。當(dāng)然,這次設(shè)計(jì)除了能讓我們的軟件純熟之外,最大的好處是讓我們清楚地看到和了解到了自身的知識漏洞,久而久之,我們的設(shè)計(jì)能力也可以和我們的設(shè)計(jì)圖紙一樣越來越完善。
主要成果:在實(shí)習(xí)期間我有份參與的廣西某小區(qū)住宅規(guī)劃,海軍基地高層住宅設(shè)計(jì)以及效果圖設(shè)計(jì)都得到了總工以及甲方的認(rèn)同,特別是參與的“廣東工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院”的教學(xué)樓擴(kuò)建投標(biāo)項(xiàng)目還得到了第三名。
總結(jié)
實(shí)習(xí)體會:雖然在設(shè)計(jì)院實(shí)習(xí)只有短短的兩個(gè)月,但我覺得這兩個(gè)月對于自己來說是很珍貴很有價(jià)值的。每個(gè)人或者都有自己想要發(fā)展的`方向,盡管最后沒有繼續(xù)留在設(shè)計(jì)院實(shí)習(xí),但卻實(shí)現(xiàn)了自己最初的想法,把在設(shè)計(jì)院實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和掌握的知識作為尋求下一份工作的跳板。增強(qiáng)了我們今后的競爭力,為我們以后立足增添了一塊基石。總工也給了我很多機(jī)會和甲方交流,使我懂得了很多將來從事設(shè)計(jì)工作所要面對的問題。這次實(shí)習(xí)豐富了我在這方面的知識,使我向更深的層次邁進(jìn),對我在今后的社會中立足有一定的促進(jìn)作用,但我也認(rèn)識到,要想做好這方面的工作單靠這幾天的實(shí)習(xí)是不行的,還需要我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作中一點(diǎn)一點(diǎn)的積累,不斷豐富自己的經(jīng)驗(yàn)才行。我們面前的路還是很漫長的,需要不斷的努力和奮斗才能真正地走好。 通過這次實(shí)習(xí),我還有一個(gè)感悟就是建筑行業(yè)是一個(gè)非常具有挑戰(zhàn)性的職業(yè),沒有真本事是不行的。建筑行業(yè)也是一個(gè)涉及人非常多的行業(yè),你將會接觸到各種各樣的人。面對這樣一個(gè)復(fù)雜的交際圈,你可以從他們身上學(xué)習(xí)到很多優(yōu)秀的多西,去除自身的一些不好行為,同時(shí)也可以通過接觸不同的對象,增強(qiáng)自己的交際能力,讓自己在以后的生活中更加自信,更加堅(jiān)強(qiáng)!
我把自己的體會分成兩部分,學(xué)習(xí)待人處事和學(xué)習(xí)專業(yè)知識。
在待人處事方面,我覺得剛開始踏足社會,有很多事情都需要我們自己去看,去學(xué)習(xí),面對知識掌握不如自己的人我們要學(xué)會謙遜,對于我們不懂的知識我們要學(xué)會大膽地去發(fā)問,對于受到委屈的我們來說,同樣需要忍耐。出來工作,有時(shí)候壓力確實(shí)很大,但只要我們可以跨過這一道道的坎,我們會很快地成長。另外我們做事情也要學(xué)會察言觀色,不論是什么時(shí)候都需要多想,要學(xué)會靈活地處理問題。
在專業(yè)知識的學(xué)習(xí)上面,可以說,經(jīng)過實(shí)習(xí),我才知道自己在這3年中學(xué)到的知識實(shí)在是很少很少,就拿上面提及的那個(gè)例子,我把平臺寬度要大于梯段寬度給忘了,其實(shí)在給總工看之前我是有很仔細(xì)地把圖紙給檢查了一遍,覺得都沒有什么錯(cuò)誤了才拿去給總工看的,但總工卻可以幫我圈出一大堆的錯(cuò)誤。我之后又重新看了一遍那些錯(cuò)誤,為什么自己有檢查都還是沒有發(fā)現(xiàn)到,后來我才明白,原來那些錯(cuò)誤好多是已經(jīng)超出自己的知識面的東西了,不是檢查不出來,而是自己根本沒發(fā)覺那些地方是錯(cuò)的,以前不明白,現(xiàn)在清楚了。實(shí)習(xí)是我們接近、了解和熟悉建筑設(shè)計(jì)的好機(jī)會,使我弄清了自己在平時(shí)學(xué)習(xí)中所不能理解的問題,并糾正了一些錯(cuò)誤的看法。讓我更深一步的了解理論與實(shí)際的差距。通過向工程師的請教,明白了一些在設(shè)計(jì)中容易發(fā)生的的問題,主要表現(xiàn)在:我們在設(shè)計(jì)過程中對規(guī)范的重視度不高,有些同學(xué)做了設(shè)計(jì)還不知道規(guī)范是什么樣的;對于一些設(shè)計(jì)如:無障礙設(shè)計(jì)、臺階、樓梯通道等只是隨手一畫,沒有考慮到是否滿足規(guī)范要求;還有就是對柱梁的設(shè)計(jì),也是隨意增設(shè),并不知道是否合理與滿足承重要求……通過實(shí)習(xí),使我在理論和實(shí)踐上有了更好的結(jié)合,使我學(xué)到更多的知識,同時(shí)使我認(rèn)識到自身的不足。
2.在拿到任務(wù)書的時(shí)候要認(rèn)真的讀懂任務(wù)書。在平常我們做設(shè)計(jì)作業(yè)的時(shí)候總是覺得任務(wù)書其實(shí)就是一張布滿要求的清單罷了,但是在設(shè)計(jì)院中自己試過設(shè)計(jì)做到最后才發(fā)現(xiàn)沒有達(dá)到任務(wù)書上甲方的要求,要知道在設(shè)計(jì)院做設(shè)計(jì)都是有個(gè)時(shí)間限制的,應(yīng)該在什么時(shí)間交圖就要在什么時(shí)候交圖,當(dāng)設(shè)計(jì)到差不多時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己連任務(wù)書上那些基本要求都達(dá)不到,這些低級錯(cuò)誤是從一開始就不應(yīng)該犯的,所以經(jīng)過實(shí)習(xí),對于設(shè)計(jì)中這些細(xì)節(jié)部分我也會好好地加以注意。
3.規(guī)范作圖,懂得什么才是懂得繪圖。這一點(diǎn)認(rèn)識我的印象非常深刻,之前作業(yè)也好練習(xí)也好總覺得那些線條畫直畫曲畫長畫短了對于整個(gè)設(shè)計(jì)是不會有影響的,但經(jīng)過實(shí)習(xí)后才發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)工作中的繪圖員這方面的作圖要求是相當(dāng)嚴(yán)格的。我有一次畫墻線的連接是直線畫長了也沒有去修剪,墻和墻之間T形接口的位置應(yīng)該開口的也沒有開,沒有注意到干濕分區(qū),室內(nèi)外分區(qū)時(shí)需要畫多條分水線,門口開向,家具布置,這些似乎很細(xì)小的錯(cuò)誤很容易就把你那張?jiān)O(shè)計(jì)圖弄得遍體鱗傷,一定要好好注意。還有之前我們一直都陷入一種知識盲點(diǎn),總是覺得所謂的繪圖快就是對于快捷鍵的運(yùn)用,其實(shí)不然,我從那些設(shè)計(jì)師口中得知,繪圖快固然需要靈活使用快捷鍵,但更大程度上是取決于一個(gè)人的畫圖思維,或者是對于圖紙的理解能力。設(shè)計(jì)師給了我一個(gè)經(jīng)驗(yàn),能夠大范圍修改的地方記得要整體修改,能夠借用的圖塊或者是有現(xiàn)成的圖塊就要懂得借鑒,不需要自己花時(shí)間去重新表達(dá),還有設(shè)計(jì)布圖盡量講究對稱,這樣不單是方便設(shè)計(jì)也是方便將來的施工,好的設(shè)計(jì)師或者好的繪圖員應(yīng)該給建筑將來的施工提供最大的方便。
4.熟讀規(guī)范,一再強(qiáng)調(diào)規(guī)范,因?yàn)樽约翰皇煜ひ?guī)范真的走了好多彎路,不熟悉規(guī)范即使你繪圖繪得再出色也不過是在不斷地重復(fù)錯(cuò)誤。
5.要在工作中善于總結(jié)。每次項(xiàng)目完成了,結(jié)果是好是壞總有值得學(xué)習(xí)借鑒的地方,好的我們應(yīng)該把人家都設(shè)計(jì)思路給總結(jié)出來,看下是否有機(jī)會融入到自己的設(shè)計(jì)中,不足的地方我們要引以為鑒,做到取長補(bǔ)短。
6.要多培養(yǎng)自己的建筑美感,不斷擴(kuò)充自己的知識層面,忘了哪位老師說過建筑學(xué)其實(shí)就是一門綜合性的學(xué)科,可以是美學(xué),可以是工科,也以是行為學(xué)。有空余時(shí)間我們應(yīng)該從多方面去了解建筑,建筑史,建筑圖片,建筑師自傳等。有人說,每一棟建筑背后都有其故事,都代表了建筑師的看法與思想,這也是建筑為何被稱為“凝固的音樂”。
其它意見:個(gè)人認(rèn)為學(xué)校的學(xué)科設(shè)置應(yīng)該更有針對性,例如我們很多人將來的工作方向都可能是定位為繪圖員,那么學(xué)校在設(shè)置課程的時(shí)候應(yīng)該把時(shí)間多分配在這些科目,CAD 3D,其實(shí)熟練掌握了任何一門軟件我們將來都不會過于被動。第二就是在學(xué)科設(shè)置時(shí)要加大對于規(guī)范的學(xué)習(xí)。三就是那些建筑史等基礎(chǔ)課程應(yīng)該受到重視,好多時(shí)候我們?nèi)狈υO(shè)計(jì)靈感其實(shí)就是我們對于建筑的風(fēng)格流派都處于朦朧階段,設(shè)計(jì)的理論知識過于貧乏。 2個(gè)月,盡管短暫,卻給了我一個(gè)不一樣的體驗(yàn)。要謝謝介紹我實(shí)習(xí)機(jī)會的陳老師,也需要感謝陜西院的總工敖工,是他提供了我一個(gè)實(shí)習(xí)的平臺,自己剛進(jìn)設(shè)計(jì)院的時(shí)候真的是一張白紙,什么都不會,一直是敖工在指導(dǎo)著我,還有我的一群好同學(xué)好同事,碰到工作壓力時(shí)大家的相互鼓勵(lì),我們也完成了一個(gè)個(gè)的項(xiàng)目,還有大學(xué)時(shí)候的各位授予我知識的老師們,衷心地說上句,謝謝,讓你們費(fèi)心了!
后記
前面會遇到些什么,不確定,但可以掌控的,就是我還是可以開心地過好我的每一天,自信些,從容些,尋找著另一塊跳板!
職業(yè)學(xué)院學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告 篇2
時(shí)間如流水轉(zhuǎn)眼即逝,一學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束了;厥啄切┡c學(xué)生相處的日子真是令人難忘,雖然有過傷痛與疲憊,有過彷徨與失落但當(dāng)我要離開他們的時(shí)候又是那么不舍。在白沙中學(xué)實(shí)習(xí)的這段時(shí)間將會成為我人生中最有收獲的歲月。這次的頂崗實(shí)習(xí)可以說是對我完完全全地一次磨練。這是一個(gè)新的起點(diǎn),在經(jīng)歷了上學(xué)期一個(gè)月的綜合實(shí)習(xí)以后,我大腦中的東西開始變得明確,但又好像缺少了那么一點(diǎn)深度和鉆研的韌性。雖然實(shí)實(shí)在在的上過課,但也深知那了了的幾堂課只能為我們帶來短暫的喘息,在這個(gè)新的起點(diǎn)上,或許我應(yīng)當(dāng)拋開所有的包袱,抓住自己的信念,一步一個(gè)腳印地向前走。
白沙中心中學(xué)是一所重點(diǎn)中學(xué),這所學(xué)校的建立體現(xiàn)了黨和政府對民族教育的關(guān)懷和支持,F(xiàn)如今學(xué)校布局合理,校園建設(shè)整齊劃一,環(huán)境幽雅美觀,既有普通中學(xué)應(yīng)有的規(guī)模,又具有一定的民族特色。學(xué)校加強(qiáng)對學(xué)生日常行為習(xí)慣、社會公德意識和規(guī)則意識的培養(yǎng),改善文明禮貌教育,嚴(yán)格執(zhí)行校規(guī)校紀(jì)和獎(jiǎng)懲制度,升留級制度。學(xué)校嚴(yán)格按照國家教育部教學(xué)大綱開齊開足課程,實(shí)行小班教學(xué)。始終狠抓教常規(guī)管理,學(xué)校擁有完善的教學(xué)設(shè)備,先進(jìn)的多媒體教具、校園局域網(wǎng),全部引進(jìn)學(xué)校課堂,為教學(xué)提供堅(jiān)實(shí)額基礎(chǔ)和有力的保證。我在學(xué)校擔(dān)任七年級的英語教學(xué)。
一、教學(xué)工作實(shí)習(xí)
剛開始實(shí)習(xí)的時(shí)候,我是邊聽課邊講課,F(xiàn)在回顧我任課老師的授課方式,從中汲取了許多經(jīng)驗(yàn)。也發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格。在上課期間,我在指導(dǎo)老師帶領(lǐng)下的聽課活動從未間斷過,每天至少聽課倆節(jié),最多時(shí)每周達(dá)十節(jié)之多我既從優(yōu)秀老師的課中吸取寶貴經(jīng)驗(yàn),也從其他老師的課中總結(jié)教訓(xùn)。接下來的每一天,我都做著重復(fù)的工作,上課、批改作業(yè)、訂正作業(yè)、布置作業(yè)、備課…..每天都過得很急、很滿、很充實(shí),每天都在收獲,每天都在成長。忙完一天的工作,我很勞累,但靜靜地躺在床上時(shí),我又會默默地反復(fù)問自己:今天,我的教學(xué)任務(wù)都完成了嗎?上課的時(shí)候,我是否調(diào)動了所有學(xué)生的積極性?學(xué)生掌握了課堂上的重點(diǎn)和難點(diǎn)了嗎?我又有些什么收獲呢?一個(gè)個(gè)問題,讓我每天都總結(jié)、反思,再給自己提出新的目標(biāo)和要求。我給自己設(shè)定的目標(biāo)就是備好每一堂課,做好每一個(gè)細(xì)節(jié),教會每一個(gè)學(xué)生。我始終相信只有不小看自己,才能做大事。無論犯什么錯(cuò)誤,都不能用新手犯錯(cuò)理所當(dāng)然來松懈自己,應(yīng)嚴(yán)格要求自己,才能使自己不斷地進(jìn)步。雖然,我的經(jīng)驗(yàn)還無法與那些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師相比。但對于一個(gè)初出茅廬的新老師來說,我學(xué)到了很多在學(xué)校的課堂中學(xué)不到的經(jīng)驗(yàn)。
記得教導(dǎo)主任說過:教師職業(yè)是個(gè)良心活。的確,為了上好一節(jié)課,要準(zhǔn)備很多東西,精心的備課,一遍遍的磨課。在每上每一堂課之前握都會用心備好上課內(nèi)容,課后我也經(jīng)常向各位老師請教,探討課堂有效性,為了幫助更好的找到解決途徑,同事柳老師讓我在自己班級先試課,發(fā)現(xiàn)問題所在之處再一起探討,尋求解決辦法,改過之后再到她班上實(shí)踐,看看方法是否有效。經(jīng)過反復(fù)的發(fā)現(xiàn)問題,修改教案,解決問題,我在教學(xué)層次、課堂紀(jì)律、課堂有效性又了很大的提高,上課也更加得心應(yīng)手了。加上在老師的指導(dǎo)下,我的教學(xué)技能迅速形成,教學(xué)水平明顯提高。
在教學(xué)工作上去的了業(yè)務(wù)上的進(jìn)步與認(rèn)識上的飛躍。在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里,我與學(xué)生們建立起了良好的師生關(guān)系。在學(xué)生面前,我既是他們的老師,又是他們的知心朋友。由于我年紀(jì)和他們差距不大,他們有什么問題都會來問我。我也會利用課余時(shí)間跟他們談心,拉近了師生之間的距離,建立起深厚的友誼。在課外活動中,我和同學(xué)們?nèi)翰呷毫Γ黄饎邮,美化教室環(huán)境,增加文化氣氛,取得了優(yōu)異成績。
二、教育調(diào)查實(shí)習(xí)
在實(shí)習(xí)期間,我積極參加教育調(diào)查活動,鍛煉自己的演講,我認(rèn)為每個(gè)班級都有每個(gè)班級的氣質(zhì)、性格或者說靈魂。教師應(yīng)針對不同班級的特點(diǎn),適時(shí)改變授課方式來適應(yīng)不同班級的學(xué)生,而不應(yīng)該自己一貫的風(fēng)格去強(qiáng)迫學(xué)生來適應(yīng)你。以我所教的倆個(gè)班級為例:一班同學(xué)紀(jì)律很好,課堂上與老師配合默契,課堂氣氛活躍。針對這樣的班級,我就應(yīng)嚴(yán)格要求,并在講課過程中適當(dāng)使用幽默。二班紀(jì)律不錯(cuò),學(xué)生與我配合不是很好,課堂氣氛相對沉悶。對此類班級,我應(yīng)盡量展現(xiàn)個(gè)人魅力,增加自身神秘色彩。課堂講授中積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)他們,讓們動起來。不過,有時(shí)倆個(gè)班的紀(jì)律很差,課堂氣氛活躍的有點(diǎn)過頭,學(xué)生給人一種不踏實(shí)的感覺。針對此類班級,我認(rèn)為應(yīng)收起嚴(yán)肅的面孔,換一種欣賞的崇拜的眼光看待他們,鼓勵(lì)他們多說多講,更多地參與到課堂上來。讓他們的.精力真正的用到學(xué)習(xí)上面。具體班級具體分析,真正有效地進(jìn)行課堂教學(xué)活動。
不知不覺,我的實(shí)習(xí)快接近尾聲了。在這段時(shí)間里,每一天對于我來說都是多姿多彩的,每一天都發(fā)生了許許多多的事,每一天都認(rèn)識到自己的不足,每一天都學(xué)到了新的東西,收獲很多。在實(shí)習(xí)鍛煉過程中,我不僅學(xué)到了很多在書本里沒有的知識,還更加確定了我的學(xué)習(xí)鍛煉目標(biāo),端正了我的工作態(tài)度,考驗(yàn)了我的工作熱情和耐性,更加堅(jiān)定了我的工作決心。這段時(shí)間以來,我也感受到自己在多個(gè)方面的不同程度有了提高和進(jìn)步,好的開始是成功的一半,相信在接下的實(shí)習(xí)鍛煉計(jì)劃過程中,我會以飽滿的熱情,爭取學(xué)到更多的知識,保質(zhì)保量地完成基成鍛煉工作。
通過這次教育實(shí)習(xí),讓我真正在實(shí)踐中去深化理論知識,去感悟體驗(yàn)作為人民教師的幸福與欣慰!更重要的是它能夠很好的鍛煉我的意志,提高我的工作能力,為我今后正式踏上工作崗位打下了良好的基礎(chǔ)。這段快樂卻又短暫的實(shí)習(xí)時(shí)光在忙碌而又充實(shí)的中結(jié)束了,但它帶給我的影響和幫助將會陪伴我一生,卻也深深地感到了自己專業(yè)知識的不足,只有在實(shí)踐中才能體會到書到用時(shí)方恨少的痛苦。不過經(jīng)歷了痛苦能認(rèn)識到自己的不足是十分重要的收獲。從基礎(chǔ)的東西一步步做起,有利于知識的清晰和整合,擁有扎實(shí)的基礎(chǔ),將使對事件會分析更加細(xì)致。很多細(xì)小的差別都需要在實(shí)際的工作接觸中才能夠發(fā)現(xiàn)。
實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束,卻滿懷不舍。在此我謹(jǐn)向思賢學(xué)校全體師生表示衷心的感謝和崇高的敬意!實(shí)習(xí)生活很是難忘,領(lǐng)導(dǎo)的絲絲關(guān)懷、老師的一言行,學(xué)生的勤奮刻苦,都已深深地刻在我的腦海里,更重要的是學(xué)校的教學(xué)管理制度,老師、同事們認(rèn)真踏實(shí)的工作態(tài)度、愛崗敬業(yè)的工作精神也必將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我。
讓我在真誠的說一聲謝謝,感謝你們給予我的溫暖,感謝你們的指導(dǎo)!誠摯的祝福學(xué)校全體師生身體健康、萬事如意!
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