- 相關(guān)推薦
二年級(jí)語(yǔ)文組集體備課總結(jié)（精選11篇）
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈?xiě)總結(jié)呢？以下是小編收集整理的二年級(jí)語(yǔ)文組集體備課總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
二年級(jí)語(yǔ)文組集體備課總結(jié) 1
參與集體備課已經(jīng)半個(gè)多學(xué)期，從開(kāi)始的學(xué)習(xí)、揣摩、實(shí)踐，到后來(lái)的推廣，我們二年級(jí)語(yǔ)文組作為學(xué)校的“領(lǐng)頭雁”，在摸爬滾打中既飽嘗工作的辛苦又收獲了成功的喜悅�，F(xiàn)將本組的活動(dòng)情況做一簡(jiǎn)單總結(jié)。
一、提高認(rèn)識(shí) 開(kāi)闊眼界
集體備課是指兩個(gè)以上同一學(xué)科的教師一起研討本學(xué)科教學(xué)，就教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等發(fā)表自己的教育教學(xué)觀點(diǎn)，通過(guò)討論以形成共識(shí)的一種整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)的教學(xué)活動(dòng)。他是教師互助合作的一種有效教學(xué)形式，也是課程改革的呼喚。它能集中大家的智慧，共同研究教學(xué)中的一般問(wèn)題，保證教學(xué)工作有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行。在實(shí)施新課程的今天，它成了教育教研的一種重要形式。因?yàn)槠鋬r(jià)值取向就在于教育教學(xué)效益的最大化。為了讓年級(jí)組每位教師認(rèn)識(shí)到集體備課的意義，組織形式以及開(kāi)展方式，活動(dòng)初期，賀校長(zhǎng)專門帶領(lǐng)我們二年級(jí)語(yǔ)文組赴綏德江德小學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)、觀摩、交流。使全體教師認(rèn)識(shí)到了開(kāi)展集體備課的的重要性和必要性，共同研討并制定了集體備課計(jì)劃，達(dá)成共識(shí)，為開(kāi)展好本學(xué)期的集體備課活動(dòng)做了思想上和制度上的保障。
二、精心準(zhǔn)備 激烈研討
首先，我們?cè)趨⒄罩贫ǖ募w備課計(jì)劃的基礎(chǔ)上，又根據(jù)近期的實(shí)際情況來(lái)不斷調(diào)整、完善每次的研討內(nèi)容安排，從而讓研討活動(dòng)能夠更加具有針對(duì)性和實(shí)效性。為此，特地還制作了“研討活動(dòng)記錄表”，并堅(jiān)持進(jìn)行填寫(xiě)和記錄。
其次，作為中心發(fā)言人的老師每次在活動(dòng)前，都會(huì)自覺(jué)地根據(jù)內(nèi)容的安排提前再次研讀課標(biāo)、研讀教材、分析學(xué)情、查找資料、思考各個(gè)版塊及各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。在集體備課活動(dòng)中，中心發(fā)言人也會(huì)先進(jìn)行單元的整體分析，再根據(jù)各個(gè)單元的內(nèi)容及特點(diǎn)而從中精心挑選一篇最有研究?jī)r(jià)值的課文進(jìn)行深入、細(xì)致地分析和講解，并把自己的設(shè)想、困惑都一一拋出來(lái)，以供大家討論。
再次，每一位參加活動(dòng)的老師都認(rèn)真傾聽(tīng)、及時(shí)記錄，并根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)來(lái)發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法。這樣的研討是激烈的，是在你一言我一語(yǔ)的真誠(chéng)交流中，在思維相互的碰撞中，在理論與實(shí)踐的辯論中，由個(gè)性而逐漸達(dá)成共性的！不僅如此，我們還會(huì)有意識(shí)地把課堂教學(xué)中遇到的各種具有爭(zhēng)議性的問(wèn)題或困惑及時(shí)地在集體備課中進(jìn)行研討。
三、注重過(guò)程 追求實(shí)效
本組為了讓集體備課落到實(shí)處，堅(jiān)持按照計(jì)劃兩周一次，每次進(jìn)行不少于兩小時(shí)的集體備課。每次集體備課內(nèi)容會(huì)提前通知到個(gè)人，讓組內(nèi)成員做好充分發(fā)言準(zhǔn)備，針對(duì)每次集體備課主講人的發(fā)言，組內(nèi)還要進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。這有效地促進(jìn)了組內(nèi)老師對(duì)活動(dòng)的重視和興趣了。其他組員雖然不是主講但在活動(dòng)前也要做認(rèn)真研討課標(biāo)、理解教材，以便在活動(dòng)中能提出有效意見(jiàn)和建議。在做二次修改時(shí)，要求老師們更加仔細(xì)認(rèn)真分析本班學(xué)情，制定出適合本班學(xué)生的有效教學(xué)設(shè)計(jì)。針對(duì)自己修改后的教案能說(shuō)出修改的理由，并將好的設(shè)計(jì)在組內(nèi)共同交流。研討過(guò)程中老師們還認(rèn)真做好記錄，并堅(jiān)持在每次活動(dòng)后進(jìn)行反思，及時(shí)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)下次活動(dòng)提出彌補(bǔ)意見(jiàn)。
四、資源共享 共同收獲
集體備課最大的優(yōu)勢(shì)是資源共享，這是老師共同的感悟。而資源也不僅僅是課程資源，而更多的是智慧資源。作為集體備課的中的一員，我們每節(jié)課都以身作則，把自己的教學(xué)方法，教學(xué)心得，教學(xué)管理都毫無(wú)保留地說(shuō)出來(lái)，起到拋磚引玉的作用。我們二年級(jí)語(yǔ)文教研組的每一個(gè)成員也從來(lái)沒(méi)有保守過(guò)，可以說(shuō)是知無(wú)不言，言無(wú)不盡，每一課每一節(jié)都經(jīng)過(guò)討論把重難點(diǎn)，教學(xué)方法，都說(shuō)得很清楚。大家在集體備課中更能理解到合作的重要性。兩個(gè)月以來(lái)，我們?cè)诩w備課中一起收獲也一起總結(jié)出了集體備課的一些經(jīng)驗(yàn)。
1、自主鉆研 根據(jù)活動(dòng)計(jì)劃安排，備課組的每位老師事先對(duì)下次活動(dòng)要研討的單元全部?jī)?nèi)容認(rèn)真鉆研，然后根據(jù)分工對(duì)主備內(nèi)容重點(diǎn)思考，（每單元安排一位主備教師）投入全部精力查找資料，對(duì)照課標(biāo)，鉆研教材，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，確定三維目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)思路或突破策略，有針對(duì)性地，有質(zhì)量地完成備課任務(wù)。每位教師還應(yīng)提出自己困惑的地方，以便集思廣益，攻克難點(diǎn)。
2、集體研討 按照計(jì)劃，組織老師每?jī)芍芗幸淮�，集中前，讓備課組成員利用課余時(shí)間對(duì)本次交流的備課內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等方面進(jìn)行鉆研，讓大家有備而來(lái)，發(fā)言時(shí)不管是經(jīng)驗(yàn)豐富的'老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都要求自覺(jué)發(fā)言。交流的過(guò)程是先由主備人說(shuō)出單元整體設(shè)計(jì)及意圖，再由中心發(fā)言人做重點(diǎn)評(píng)議，其他老師也進(jìn)行民主評(píng)議：從教學(xué)的目標(biāo)上，教學(xué)的注意點(diǎn)，教學(xué)中的重難點(diǎn)的突破上，以及語(yǔ)文課文中的空白點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)中，提出修改意見(jiàn)。主備老師把這些意見(jiàn)及修改方案及時(shí)地進(jìn)行記錄，以便回去后進(jìn)行有選擇性地修改。主備老師在集體議課的基礎(chǔ)上，回去后再次設(shè)計(jì)教案，對(duì)有用的，有價(jià)值的修改意見(jiàn)進(jìn)行規(guī)范性的整理，定稿后，把教案上傳到年級(jí)組郵箱。
3、修正教案（個(gè)性化修改）
集體討論后的定稿雖然凝聚了集體智慧，但教學(xué)是一種非常個(gè)性化的行為，統(tǒng)一的教學(xué)設(shè)計(jì)，并不能適合每一位教師的具體教學(xué)。教案再修改主要是體現(xiàn)教師的個(gè)性化教學(xué)，當(dāng)備課組成員拿到主備老師已備好的教案后，還必須進(jìn)行修改，因?yàn)槊總�(gè)老師都有自己的個(gè)性，學(xué)生也是不同的，因此在教學(xué)中可能這份教案不適合你，或你的學(xué)生，因此我們要求老師進(jìn)行執(zhí)教補(bǔ)充，修改時(shí)可根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格，班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況以及自己對(duì)教材的獨(dú)特處理等方面，對(duì)原設(shè)計(jì)作調(diào)整補(bǔ)改，甚至再創(chuàng)造，力求體現(xiàn)一種共性和個(gè)性完美的結(jié)合。
4、教后反思
一堂課可能成為成功的經(jīng)驗(yàn)，也可能成為失敗的教訓(xùn)，將教學(xué)感受及時(shí)記錄下來(lái)，這是最有價(jià)值的第一手資料，既可以及時(shí)糾正錯(cuò)誤，傳播經(jīng)驗(yàn)。對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行及時(shí)反思，自我監(jiān)督，回顧得失，積累經(jīng)驗(yàn)，又避免少走彎路，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)藝術(shù)日臻完善。人總是在不斷的反思中進(jìn)步的。為了吸取經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)，我們要求老師盡量做到及時(shí)地反思，記下課堂發(fā)生的事件，每次集體備課前利用幾分鐘進(jìn)行交流。
五、自我反思 明確航向
有了本期的深入研討，我們組的每一位老師都在不同的角度、不同的層次得到了相應(yīng)的鍛煉和提高。但是，我們也清楚地認(rèn)識(shí)到了以下方面將是我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦行枰M(jìn)一步努力探索的方向：
1、進(jìn)一步加強(qiáng)新課標(biāo)等理論的學(xué)習(xí)，使其更加具有針對(duì)性和實(shí)效性。
2、備課中更加關(guān)注教材的研讀、學(xué)情的分析及教法和學(xué)法的研究，尤其要將教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的意圖說(shuō)得更加深入。
3、對(duì)不同層次的學(xué)生尤其是學(xué)困生所采用教法、學(xué)法的策略研究還應(yīng)更加深入、有效。
4、今后還需在課例研究上下功夫，更有效地發(fā)揮集體備課的作用，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，提高備課組成員的教育教學(xué)水平。
二年級(jí)語(yǔ)文組集體備課總結(jié) 2
經(jīng)過(guò)一年來(lái)的辛勤勞動(dòng)，按照教學(xué)計(jì)劃已圓滿地完成了本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作。我將從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總結(jié)。
一、主要工作和成績(jī)
我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，嚴(yán)格要求自己，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。
1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱，抓重點(diǎn)；備教材、備學(xué)生、備教法；能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。
2、識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)，作為教學(xué)的重點(diǎn)
二年級(jí)是識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)階段。我采用多種方法讓學(xué)生識(shí)字。例如：卡片識(shí)字，猜謎識(shí)字等方法多樣，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識(shí)字、去掉拼音識(shí)字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識(shí)字。采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。
良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣是在低年級(jí)階段形成的。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的.寫(xiě)字指導(dǎo)。首先，我讓學(xué)生在寫(xiě)字時(shí)做到“三”個(gè)一，并及時(shí)糾正學(xué)生不良坐勢(shì)，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生一看二臨三比較�？粗缸屑�(xì)觀察的間架結(jié)構(gòu)、書(shū)寫(xiě)位置；臨指照范寫(xiě)臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。通過(guò)以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書(shū)寫(xiě)較之以前有很大進(jìn)步。為了展示學(xué)習(xí)成果，我還挑選出整齊美觀的.作業(yè)進(jìn)行展覽，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)證書(shū)寫(xiě)的積極性。
3、注重口語(yǔ)訓(xùn)練，為寫(xiě)話打下基礎(chǔ)。
口語(yǔ)訓(xùn)練我采用提問(wèn)，設(shè)計(jì)說(shuō)話題目、的形式，讓學(xué)生解放自己的嘴大膽去說(shuō)，要求學(xué)生說(shuō)話要有條理、要通順、具體。只有會(huì)表達(dá)了才會(huì)去寫(xiě)話。寫(xiě)話時(shí)我先讓學(xué)生說(shuō)，在交流，然后寫(xiě)，最后修改并抄正。
4、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jī)登記。
5、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級(jí)才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
通過(guò)教學(xué)，我所帶班級(jí)成績(jī)穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。
二、存在不足與今后打算：
1、班級(jí)發(fā)展不平衡，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀�，還需提高；
2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時(shí)常有變更；
3、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫(xiě)有較高質(zhì)量的教學(xué)；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
一學(xué)期來(lái)，工作有得有失，今后我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取做到最好。
二年級(jí)語(yǔ)文組集體備課總結(jié) 3
一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，回想這學(xué)期的教學(xué)工作，累并快樂(lè)著。二年級(jí)語(yǔ)文備課組共有三位老師，大家在一起進(jìn)行研究討論，不斷地改進(jìn)工作中存在的問(wèn)題，構(gòu)建了一支雖不年輕但有活力的備課組。
一、扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展日常教學(xué)工作
日常的教學(xué)工作是備課組活動(dòng)之本，我們特別注重從每一節(jié)課中看自己的教學(xué)，反思自己的教學(xué)行為，努力提高教學(xué)水平。對(duì)于教材，對(duì)于課堂，有時(shí)會(huì)有一些自己不解的地方，所以平時(shí)我們小范圍內(nèi)的交流很多，兩個(gè)人，三個(gè)人，遇到一起了就說(shuō)一說(shuō)自己的教學(xué)困惑，總能尋求到一些良方，讓自身的業(yè)務(wù)能力也有了不少的提高。
二、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣
葉圣陶先生曾指出：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣�！遍喿x習(xí)慣十分重要，一個(gè)人如果有了良好的閱讀習(xí)慣，將會(huì)終生受益。二年級(jí)學(xué)生有了一定的識(shí)字量，也掌握了初步的識(shí)字方法，所以本學(xué)期我們?nèi)ε囵B(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，每天的午讀時(shí)間充分保證，絕不占用，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)。我們不僅在課內(nèi)注重學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，還拓展到了課外：
1、給學(xué)生推薦好書(shū)如《十萬(wàn)個(gè)為什么》《中華五千年》《格林童話》《伊索寓言》等；
2、與家長(zhǎng)配合布置每天20分鐘的閱讀作業(yè)；
3、定期開(kāi)展評(píng)比，比一比誰(shuí)讀的書(shū)多、讀得好，并評(píng)選班級(jí)“閱讀小明星”。
三、認(rèn)真開(kāi)展查字典競(jìng)賽
查字典是二年級(jí)學(xué)生必須掌握的一項(xiàng)技能，我們先后學(xué)習(xí)了音序查字法和部首查字法，要求學(xué)生每天帶字典，養(yǎng)成勤查字典的好習(xí)慣，每一篇課文的預(yù)習(xí)工作都布置了查字典。雖然學(xué)校并未安排查字典比賽，但我們?nèi)苏l(shuí)也不敢松懈，覺(jué)得有必要舉行一次競(jìng)賽，檢測(cè)一下孩子們的`掌握情況和熟練程度。于是，由周琴妹老師出卷，三個(gè)班統(tǒng)一進(jìn)行了競(jìng)賽，并進(jìn)行了反饋和細(xì)致的分析，針對(duì)所出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)地商討解決對(duì)策。事實(shí)證明在此次競(jìng)賽之后學(xué)生在查字典方面有了較大的進(jìn)步。
四、積極開(kāi)展各類活動(dòng)，搭設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
我們始終認(rèn)為，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該是立足于課堂，延伸于課外的教學(xué)。所以，我們抓住了各種活動(dòng)的契機(jī)，進(jìn)行語(yǔ)文活動(dòng)。例如：
3月份我們教學(xué)生制作婦女節(jié)賀卡，讓他們摘抄贊美媽媽、老師的詩(shī)歌并在班級(jí)中開(kāi)展詩(shī)歌誦讀比賽；我們還制作了“找春天”的手抄報(bào)，教學(xué)生收集分享有關(guān)春天的詩(shī)歌、成語(yǔ)、小知識(shí)、小作文等材料，培養(yǎng)學(xué)生收集分享材料的能力。
4月份我們開(kāi)展了“我愛(ài)誦讀”童詩(shī)童謠誦讀比賽，各班充實(shí)展示了自己的水平和特色，孩子們?cè)诨顒?dòng)中得到了鍛煉和提高。
6月份學(xué)校舉行了“愛(ài)心義賣”，學(xué)生們進(jìn)行角色扮演：收銀員、售貨員、巡管員……在真實(shí)場(chǎng)景中進(jìn)行了口語(yǔ)訓(xùn)練和交際能力的培養(yǎng)，孩子們參與的熱情很高，在活動(dòng)中學(xué)到了許多課堂上學(xué)不到的知識(shí)。期末前夕，我們還進(jìn)行了古詩(shī)文考查，三個(gè)班均獲得滿分的好成績(jī)。
除此之外，學(xué)了課文中的童話故事，我們讓孩子續(xù)編故事和自己編童話故事，自己動(dòng)手給課文配畫(huà)，堅(jiān)持寫(xiě)小練筆等等。低年級(jí)的孩子特別生動(dòng)活潑，低年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)也豐富多彩、別具特色。作為低年級(jí)的老師，我們的工作很辛苦，也許我們的工作不是轟轟烈烈的，但一定是永遠(yuǎn)充滿童心、童趣的。
二年級(jí)語(yǔ)文組集體備課總結(jié) 4
學(xué)期已經(jīng)接近尾聲，回顧這一學(xué)期我們備課組所做的工作，感覺(jué)繁忙而充實(shí)。我們組成員緊緊圍繞校教導(dǎo)處工作，按照“二期課改”的要求開(kāi)展本學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)工作。主要有以下幾方面：
一、和諧共處，努力創(chuàng)新。
組內(nèi)教師互幫互助，關(guān)系和諧。在平時(shí)的教學(xué)工作中，遇到問(wèn)題大家總隨時(shí)隨地地討論，互相進(jìn)行幫助。碰到幾位老師都空課的時(shí)候，我們就經(jīng)常把自己在課堂和一些作業(yè)、練習(xí)中出現(xiàn)的吃不準(zhǔn)的，有爭(zhēng)議的問(wèn)題拿來(lái)探討，積極發(fā)表意見(jiàn)，取得共識(shí)。備課組活動(dòng)的時(shí)候，大家輪流主持，安排好學(xué)習(xí)內(nèi)容，或者學(xué)習(xí)課題資料，或者集體備課評(píng)課，開(kāi)展得正常有序。平時(shí)測(cè)驗(yàn)和期中期末的復(fù)習(xí)，大家總是一起討論題型，并分工合作，出好練習(xí)卷。顧鳳嫻老師作為一名工作不久的.青年教師，虛心地向其他老師學(xué)習(xí)，而朱萍老師雖然也比較年輕，但她去年教過(guò)二年級(jí)，所以總是毫無(wú)保留地把原來(lái)的資料拿出來(lái)大家共享。因?yàn)橛羞@樣的集體，覺(jué)得工作非常愉快。
二、扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教學(xué)研究。
1、本學(xué)期，我們教研組很認(rèn)真地學(xué)習(xí)了語(yǔ)文特級(jí)教師徐鵠的關(guān)于語(yǔ)文文本的解讀和小學(xué)生寫(xiě)作指導(dǎo)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了在語(yǔ)文教學(xué)中朗讀是最基本的手段，收集資料是教師上好課的基礎(chǔ)，除此之外，還要研究文章的結(jié)構(gòu)，對(duì)文章的內(nèi)容進(jìn)行咬文嚼字。
2、本學(xué)期，我們備課組的老師除了互相聽(tīng)隨堂課、組內(nèi)的教研課外，金燕連老師還結(jié)合徐鵠老師的課題指導(dǎo)開(kāi)了一堂校級(jí)公開(kāi)課《丑小鴨》。朱萍和顧鳳嫻老師參加了校青年教師的`亮相賽，分別上了《發(fā)燙的手指》和《大海那邊》，收獲很大。黃美萍老師作為師傅開(kāi)了一堂班會(huì)課的展示課《讓我們學(xué)會(huì)感恩》。一人上課全體出動(dòng)，從鉆研教材入手，開(kāi)始集體備課，試教，再備課，最終課堂實(shí)踐應(yīng)該說(shuō)效果還是很好的。
3、因?yàn)槲覀兘M都在一個(gè)辦公室，所以，我們能夠做到周周大教研，日日小教研。我們?yōu)榱艘惶谜n中的某個(gè)問(wèn)題可以討論、爭(zhēng)執(zhí)很久。我們也經(jīng)常一起備課、評(píng)課、說(shuō)課。我們也在一起研究該如何對(duì)學(xué)習(xí)偏差生進(jìn)行教學(xué)，找到有針對(duì)性的方式開(kāi)展教學(xué)，效果更好。4、認(rèn)真制定計(jì)劃，做好質(zhì)量分析，寫(xiě)好總結(jié)。開(kāi)學(xué)初，我們?cè)诮虒?dǎo)處的會(huì)議精神指導(dǎo)下，全體成員認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，包括教材分析，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)措施，教學(xué)進(jìn)度等。期中、期末考查后，我們及時(shí)做好質(zhì)量分析，通過(guò)分析，找到問(wèn)題，然后通過(guò)一定的措施去改進(jìn)。
三、開(kāi)展豐富多彩的學(xué)生語(yǔ)文課外活動(dòng)。
1、結(jié)合校第三屆雙語(yǔ)節(jié)活動(dòng)，我們開(kāi)展了漢字寫(xiě)字比賽。姜昕煒等24位學(xué)生分別獲得一、二、三等獎(jiǎng)。通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生對(duì)寫(xiě)好漢字很有信心，而且事實(shí)證明這對(duì)他們寫(xiě)好字也是有促進(jìn)作用的。
2、12月份我們還開(kāi)展了小青蛙故事賽。同學(xué)們紛紛參加這個(gè)活動(dòng)，我們通過(guò)班級(jí)選拔推薦，最后每班推2位學(xué)生參加年級(jí)組的比賽，代表班級(jí)參加這樣的比賽，學(xué)生們都覺(jué)得很光榮，所以大家都認(rèn)真對(duì)待，最后，這8位小朋友都被評(píng)為講故事小能手。
四、配合學(xué)校做好課題研究。
我們組的成員都積極參加我校的區(qū)重點(diǎn)課題《經(jīng)典誦讀》（簡(jiǎn)稱）的課題研究，每位成員都認(rèn)真地參加楊震教授的講課，并積極配合學(xué)校做好有關(guān)方面的工作。我們已經(jīng)在12月份對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一個(gè)月的唐詩(shī)誦讀，學(xué)生很感興趣。寒假里，我們讓學(xué)生盡量誦讀完《三字經(jīng)》，下學(xué)期上來(lái)，我們通過(guò)1個(gè)月左右的時(shí)間完成《三字經(jīng)》的背誦，然后，下學(xué)期重點(diǎn)要開(kāi)展誦讀的是《弟子規(guī)》。
總的來(lái)說(shuō)，一學(xué)期來(lái)，我們二年級(jí)語(yǔ)文備課組的教學(xué)教研活動(dòng)取得了一些成績(jī)，但我們還有一些不足的地方，如年級(jí)中還是有個(gè)別比較突出的后進(jìn)生，一些學(xué)生的良好習(xí)慣還有待進(jìn)一步養(yǎng)成等，今后在這些方面還要多動(dòng)腦筋，多下苦功。
二年級(jí)語(yǔ)文組集體備課總結(jié) 5
一、提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力
進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語(yǔ)文基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語(yǔ)文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的`基礎(chǔ)和閱讀寫(xiě)話能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī)。
二、學(xué)生情況分析
二年級(jí)19人，從學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，如李曉涵、嚴(yán)碩、孫睿鑫等，且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學(xué)生，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書(shū)寫(xiě)較潦草，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過(guò)培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。
三、定內(nèi)容：
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的.閱讀能力和寫(xiě)話能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識(shí)，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫(xiě)作中能靈活運(yùn)用，提高寫(xiě)話水平，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語(yǔ)文能力。
四、主要措施：
1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案，努力做好學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。
2、加強(qiáng)交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。
3、搞好家訪工作，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況，交流、聽(tīng)取建議意見(jiàn)。
4、溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。
5、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
6、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)。在課堂上多提問(wèn)他們，對(duì)優(yōu)等生，多提問(wèn)一些有針對(duì)性、啟發(fā)性的問(wèn)題；
7、利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的，因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對(duì)于優(yōu)等生，制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考，指定他們對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，使他們的知識(shí)擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧達(dá)到更高的水平，使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn)，聰明才智得到更好地發(fā)揮。
二年級(jí)語(yǔ)文組集體備課總結(jié) 6
又一個(gè)學(xué)期結(jié)束了�；仡櫧Y(jié)束的學(xué)期，我想起朱自清的散文《匆匆》來(lái)，我們的學(xué)期一去不復(fù)返，那么，我們又剩下什么呢？當(dāng)然不是空空如也，我們留下的，有收獲，有足跡，也有自己的思考。
我們的收獲
作為一個(gè)集體，我們團(tuán)結(jié)合作，積極進(jìn)取，我們?cè)诤献髦信�，在合作中提高，在合作中收獲。
新教材就意味著一個(gè)新的起點(diǎn)，站在這個(gè)起點(diǎn)上，我們誠(chéng)惶誠(chéng)恐，因?yàn)槲覀儾豢赡軆H憑原有的知識(shí)來(lái)教一本新的教材。所以，我們努力學(xué)習(xí)新課程新理念，擠出時(shí)間讀書(shū)閱報(bào)，在學(xué)習(xí)中收獲；認(rèn)真?zhèn)浜谜n、上好課，在教學(xué)中收獲；課后認(rèn)真總結(jié)，堅(jiān)持單元教學(xué)檢測(cè)，尋找得失，在反思中收獲；認(rèn)真聽(tīng)課、主動(dòng)評(píng)課，在交流中收獲；進(jìn)行了“寫(xiě)話指導(dǎo)”和“閱讀教學(xué)”的專題討論，在研究中收獲；我們和學(xué)生一起開(kāi)展了“師生共讀”和“故事大賽”，在活動(dòng)中收獲。我們的收獲很多，我們累并快樂(lè)著。
我們的工作
按照學(xué)校各級(jí)要求和我們的實(shí)際情況，我們認(rèn)真地開(kāi)展了以下幾個(gè)方面的工作：
1、學(xué)期初，我們進(jìn)行了新課程的研討，對(duì)新教材進(jìn)行了梳理、分析。
2、在教學(xué)方面，針對(duì)教學(xué)難點(diǎn)，我們進(jìn)行了“如何指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)話”和“二年級(jí)閱讀教學(xué)的思考”兩次專題討論。
3、在課題方面，開(kāi)學(xué)初，由李娜老師主講，我們一起討論了課題的意義和價(jià)值所在，各班都根據(jù)本班的實(shí)際情況展開(kāi)了不同形式的.師生共讀活動(dòng)。
4、在聽(tīng)課、評(píng)課方面，這學(xué)期我們組有三位老師（周紅老師、徐育紅老師、崔榮華老師）執(zhí)教了教研課，我們和一年級(jí)組合作，互聽(tīng)互評(píng)，共同進(jìn)步。
5、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)：聽(tīng)了兩節(jié)縣級(jí)公開(kāi)課后，在組內(nèi)認(rèn)真開(kāi)展了評(píng)課活動(dòng)；聽(tīng)了南京學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì)；聆聽(tīng)了學(xué)校組織的普通話誦讀比賽。
6、積極組織學(xué)生開(kāi)展各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，各班都開(kāi)展了講故事比賽，并派代表參加年級(jí)組講故事比賽。
7、認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真批改作業(yè)，做好組內(nèi)的教案、作業(yè)的月查。
8、堅(jiān)持單元檢測(cè)，做好統(tǒng)計(jì)、分析，反思自己的教學(xué)行為。
我們努力的方向
我們很認(rèn)真，但不能代表我們已經(jīng)解決了所有的問(wèn)題，我們?nèi)匀贿�要面對(duì)許多困惑，我們?nèi)匀贿�會(huì)繼續(xù)努力。
社會(huì)越來(lái)越進(jìn)步，新課程改革不斷深入，但學(xué)生之間的學(xué)習(xí)水平卻越拉越大，可是我們往往卻無(wú)能為力，往往是心有余而力不足。如何有效利用時(shí)間，促進(jìn)學(xué)困生的發(fā)展，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)能力是我們將要努力的主要方向。
在課題的討論與實(shí)施過(guò)程中，我們始終找不到一條能體現(xiàn)課題特色的路來(lái)，師生共讀，教師不可能把自己的理解一股腦輸給學(xué)生，這是不科學(xué)的；我們不能把課外的閱讀當(dāng)作課文一樣來(lái)上，慢慢引導(dǎo)，逐漸交流，時(shí)間更不允許。如何有效開(kāi)展課題研究的活動(dòng)，使課題研究最起碼不至于成為一個(gè)累贅，最好能真正起到一些作用，也是我們?cè)谖磥?lái)要研究思考的方向。
二年級(jí)語(yǔ)文組集體備課總結(jié) 7
這個(gè)學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的關(guān)心和支持下，作為一名新老師的我在培優(yōu)工作過(guò)程中，能根據(jù)本班實(shí)際情況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)培優(yōu)的內(nèi)容，通過(guò)內(nèi)化教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來(lái)，優(yōu)等生現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不是為別人，而是為自己；大部分學(xué)生也能較好的得到發(fā)展，學(xué)生的自信心，意志力得到很大的提高。人是存在著差異性，不可能人人優(yōu)秀。但每個(gè)人在每一時(shí)期都有他所能達(dá)到的高度。也就是每個(gè)人在每一時(shí)期都有一個(gè)發(fā)展區(qū)。我真心希望每個(gè)孩子都能走完他每一時(shí)期的發(fā)展區(qū)，達(dá)到他該有的高度�；仡櫼粚W(xué)期工作，現(xiàn)將第一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)觀念的積極轉(zhuǎn)化，家長(zhǎng)的熱心配合
在工作過(guò)程中，教師的`觀念能積極轉(zhuǎn)化，由以前看分?jǐn)?shù)，注重優(yōu)生的輔導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn)。在工作過(guò)程中能個(gè)體分析，群體分析，確立發(fā)展目標(biāo)和措施，找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，潛在的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，新的生長(zhǎng)點(diǎn)。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)能熱心配合，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把潛能生的厭學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。
二、發(fā)揮優(yōu)秀生的榜樣作用
優(yōu)秀生最易產(chǎn)生驕傲心理。根據(jù)各種現(xiàn)象因勢(shì)利導(dǎo)，告訴他們?nèi)绾螌?duì)待學(xué)習(xí)、生活應(yīng)該有勇敢拼搏的精神，要謙虛謹(jǐn)慎，不能粗心大意，除了完成老師布置的作業(yè)外，還要能給自已布置作業(yè)；除了學(xué)習(xí)好，還要能當(dāng)好老師的小助手。
1、讓優(yōu)秀生當(dāng)老師的助手。根據(jù)學(xué)生的`情況，我評(píng)選了10個(gè)“小老師”，分別擔(dān)任周一至周五的小老師，負(fù)責(zé)帶領(lǐng)早讀，管理午間閱讀。四人小組中，還選出了朗讀較好的學(xué)生，擔(dān)任朗讀負(fù)責(zé)人，每次學(xué)生到校后將前一次布置的讀書(shū)作業(yè)讀給小組負(fù)責(zé)人聽(tīng)。
2、根據(jù)優(yōu)秀生的情況，分別布置不同的特長(zhǎng)任務(wù)。如朗讀較好的學(xué)生，提供朗讀材料，要求他們?cè)谝欢ǖ臅r(shí)間內(nèi)讀熟，并利用課前五分鐘時(shí)間讀給全班同學(xué)聽(tīng)。又如，寫(xiě)字較漂亮的，有興趣的學(xué)生，每三天張貼一次他們的練字作業(yè)。
3、發(fā)揮幫帶作用。經(jīng)常讓優(yōu)秀的學(xué)生代替老師檢查學(xué)生的家庭作業(yè)，并要求這些優(yōu)秀生要細(xì)致，檢查完后要簽名。
總之，在一學(xué)期的時(shí)間里，雖然我在培優(yōu)工作中取得了一定的成績(jī)，但還存在著一些問(wèn)題，如教育教學(xué)方法、手段還有待改進(jìn)。但我相信培優(yōu)工作一定能越做越好的。
二年級(jí)語(yǔ)文組集體備課總結(jié) 8
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)的學(xué)期又過(guò)去了�；叵脒@學(xué)期的教學(xué)工作給我的感受是忙碌，但是也伴隨著快樂(lè)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這是我第一次擔(dān)任備課組長(zhǎng)，感謝我們二年級(jí)語(yǔ)文組其他八位老師對(duì)我的支持和信任�？赡芪易龅臎](méi)有達(dá)到大家心中期許的境地，但我們彼此間相互關(guān)心、相互幫助、相互扶持，大家在一起研究一起討論，不斷地改進(jìn)工作中存在的問(wèn)題，真的特別好。
一、常規(guī)管理常抓不懈
教學(xué)常規(guī)的落實(shí)是日常教學(xué)質(zhì)量的重要保障。本學(xué)期，備課組本著前延后續(xù)的工作思路，一切從實(shí)效出發(fā)，清晰方向，明確要求，規(guī)范實(shí)施，過(guò)程管理，及時(shí)評(píng)價(jià)，力求使常規(guī)工作扎實(shí)推進(jìn)。
1、對(duì)備課組原有的管理制度、評(píng)價(jià)制度進(jìn)行研討，取長(zhǎng)補(bǔ)短，合理取舍，形成統(tǒng)一的教學(xué)常規(guī)管理要求。
(1)繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)研究活動(dòng)的常規(guī)管理。為了讓每次的教研活動(dòng)務(wù)實(shí)高效，我給每位老師設(shè)置各自崗位，如：攝影、評(píng)課、活動(dòng)考勤等。教研過(guò)后及時(shí)整理并上傳資料。
(2)基本教學(xué)常規(guī)：提前一周備課，進(jìn)教室要做到心中有教案;每一節(jié)課要留有當(dāng)堂作業(yè)時(shí)間(落實(shí)、滲透在過(guò)程中，學(xué)生有動(dòng)筆時(shí)間，有10分鐘左右的時(shí)間進(jìn)行寫(xiě)字)不拖堂;年級(jí)基本統(tǒng)一作業(yè)類型和作業(yè)量，作業(yè)批改有正確率和字跡的雙評(píng)價(jià)等。
(3)備課組管理常規(guī)：開(kāi)學(xué)備課組計(jì)劃、過(guò)程中備課組活動(dòng)記錄、學(xué)期末備課組總結(jié)等，重平時(shí)的規(guī)范執(zhí)行，重階段的調(diào)研跟進(jìn)，重期末的質(zhì)量評(píng)價(jià)。
2、加強(qiáng)常規(guī)考核
在進(jìn)行課堂教學(xué)的同時(shí)檢查教師的備課，學(xué)生的作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題時(shí)及時(shí)與教師交流。
3、常態(tài)工作推進(jìn)
本學(xué)期沒(méi)有期中考，是單項(xiàng)過(guò)關(guān)檢測(cè)，老師們還是針對(duì)性的對(duì)寫(xiě)話、生字詞進(jìn)行了復(fù)習(xí)，考后各班認(rèn)真的進(jìn)行分析，及時(shí)對(duì)薄弱的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。
二、學(xué)科活動(dòng)豐富多彩
有效的學(xué)科活動(dòng)能將語(yǔ)文知識(shí)與能力綜合運(yùn)用到語(yǔ)文實(shí)踐中。
1、開(kāi)展“期中優(yōu)秀作業(yè)展”活動(dòng)
期中過(guò)后，每班圍繞作業(yè)質(zhì)量、書(shū)寫(xiě)態(tài)度等方面選出10本優(yōu)秀作業(yè)，有備課組長(zhǎng)制作美篇，展示到朋友圈。
2、期末開(kāi)展游園活動(dòng)，將語(yǔ)文與其他學(xué)科進(jìn)行整合，讓孩子在玩中考察知識(shí)。
3、充分利用每天晚上到閱讀時(shí)間進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，鼓勵(lì)師生共讀一本書(shū)，各班圖書(shū)漂流等。
三、選題研究扎實(shí)有效
1、把握學(xué)習(xí)契機(jī)，進(jìn)行扎實(shí)研究，力爭(zhēng)上出屬于自己的精品課堂。
2、做到“三開(kāi)放”：課堂上開(kāi)放的，歡迎老師們互相聽(tīng)課。教學(xué)細(xì)節(jié)上開(kāi)放的，如何上好一堂課，怎么進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，早讀讀什么，我們都進(jìn)行了研討。老師們的.困惑是開(kāi)放的，只有有人提出自己的.困惑，其他老師都幫忙解決。
四、反思改進(jìn)促進(jìn)步
1、進(jìn)一步增強(qiáng)備課活動(dòng)的實(shí)效性，提高備課活動(dòng)的效率。
2、常態(tài)課中落實(shí)教學(xué)理念相比公開(kāi)課教學(xué)還存在一定的差距。
3、還需加強(qiáng)在一些活動(dòng)后的反思和總結(jié)。
4、教師有單元統(tǒng)整備課思路，但是上課體現(xiàn)的不夠。
5、怎樣真實(shí)有效的開(kāi)展抓兩頭帶中間的教學(xué)方法，大家討論的還不夠，培優(yōu)輔差力度還不是很有效。
二年級(jí)語(yǔ)文組集體備課總結(jié) 9
時(shí)光匆匆，緊張、忙碌的一學(xué)期即將結(jié)束了，回顧這一學(xué)期的教學(xué)，再次感悟到了教育的精彩紛呈。我們二年級(jí)語(yǔ)文備課組的每一位老師努力著、奉獻(xiàn)著；團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮力拼搏著；用智慧與汗水精心澆灌著屬于自己的那一份“責(zé)任田”，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、集體備課落到實(shí)處
本學(xué)期我們?cè)趯W(xué)校教研組、在胡主任的領(lǐng)導(dǎo)下，切實(shí)可行地開(kāi)展備課組活動(dòng)，做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定形式。開(kāi)學(xué)初制定了詳細(xì)的計(jì)劃，各學(xué)科備課組確定了每周的主備人，提出了具體的要求，為集體備課的順利進(jìn)行提供了堅(jiān)實(shí)的保證。在進(jìn)行集體備課時(shí)，我們采取主講人輪值制。首先由主備人選定課題，寫(xiě)好教案初稿，并充分作好發(fā)言準(zhǔn)備。同時(shí)預(yù)先通知各個(gè)成員，充分挖掘和分析教材，并通過(guò)各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎(chǔ)上，形成自己的觀點(diǎn)和看法，為發(fā)言作好充分準(zhǔn)備。在活動(dòng)中，我們集體研討課文的教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)，教學(xué)流程，課后拓展小練習(xí)等；我們互相切磋環(huán)節(jié)，努力探究課堂最佳教學(xué)環(huán)節(jié)，力求課堂教學(xué)的優(yōu)化，真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。集體備課是我們備課組集體智慧的結(jié)晶。我們對(duì)每個(gè)單元的教學(xué)提前進(jìn)行閱讀和研究，集體商討出每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，研究出每篇課文的教學(xué)思路和方法。每個(gè)老師都能在集體備課時(shí)候積極討論，說(shuō)出自己的想法。我們還重視教學(xué)過(guò)程的反思，每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)。
二、團(tuán)結(jié)協(xié)作不斷完善
有凝聚力的.團(tuán)隊(duì)才是有生命力的，而我們二年級(jí)語(yǔ)文組的蓬勃朝氣也正是印證了這一點(diǎn)。本學(xué)期章老師接到公開(kāi)課的任務(wù)，全體組員擰成一股繩。大家聚在一起鉆研教材，確定教學(xué)內(nèi)容再認(rèn)真分析重點(diǎn)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，制作課件。為了保證順利完成，我們語(yǔ)文組安排章老師到同年級(jí)班試上，然后大家再一起討論研究，對(duì)教案、課件進(jìn)行修改完善，盡量做到最好。
三、勤于研究大膽創(chuàng)新
在教研方面，備課組成員能積極參加每周一上午的教研活動(dòng)，活動(dòng)中人人能集思廣益，各抒己見(jiàn)，每次都有明確的主題和詳細(xì)的記錄。并圍繞研究課題開(kāi)展教育教學(xué)工作，形成濃厚的研究氛圍。以理念更新、教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)為三大著力點(diǎn)，力爭(zhēng)走出一條科學(xué)有效的教研新路。
四、自我反思明確航向
有了本學(xué)期的深入研討，我們組的每一位老師都在不同的角度、不同的層次得到了相應(yīng)的鍛煉和提高。但是，我們也清楚地認(rèn)識(shí)到了以下方面將是我們?cè)诮窈蟮?工作中需要進(jìn)一步努力探索的方向：
1、進(jìn)一步加強(qiáng)新課標(biāo)等理論的學(xué)習(xí)，使其更加具有針對(duì)性和實(shí)效性。
2、備課中更加關(guān)注教材的研讀、學(xué)情的分析及教法和學(xué)法的研究，尤其要將教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的意圖說(shuō)得更加深入。
3、對(duì)不同層次的學(xué)生尤其是學(xué)困生所采用教法、學(xué)法的策略研究還應(yīng)更加深入、有效。
總之，在集體備課中激活了老師們的思維，促進(jìn)了老師們的交流與合作，還使教師個(gè)體和教研組集體得以快速、有效的生成和發(fā)展！在今后的工作中，我組成員將繼續(xù)努力、團(tuán)結(jié)一致，讓集體備課更加扎實(shí)有效，讓各項(xiàng)工作也都能更上一層樓！
二年級(jí)語(yǔ)文組集體備課總結(jié) 10
本學(xué)期，我們二年級(jí)全體語(yǔ)文教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
一、結(jié)合模式，真實(shí)地開(kāi)展了集體備課活動(dòng)。
我們組的教師認(rèn)真研究了模式，有效地開(kāi)展了集體備課活動(dòng)。所有的一次備課（一篇課文兩課時(shí)）均是本組教師根據(jù)模式手打出來(lái)，進(jìn)行研討后再各自進(jìn)行二次備課。杜絕了以往在網(wǎng)上拉一篇備課作為一次備課的情況。因?yàn)閭湔n真實(shí)，課堂的有效性也得到了提升。
二、結(jié)合讀書(shū)節(jié)，生動(dòng)地開(kāi)展了課外閱讀活動(dòng)。
根據(jù)�！�20xx年高淳縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)“讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)方案》的相關(guān)要求，制定了年級(jí)讀書(shū)節(jié)方案。
確定了年級(jí)必讀書(shū)目《小豬唏哩呼�！泛汀栋餐缴挕�，認(rèn)真就三種課型進(jìn)行了集體備課研討。
積極學(xué)生推薦好書(shū)，開(kāi)展了豐富多彩的閱讀活動(dòng)。八個(gè)班級(jí)都設(shè)有圖書(shū)角、班級(jí)借書(shū)公約，學(xué)生課外閱讀蔚然成風(fēng)。
六月份開(kāi)展的.美詩(shī)文誦讀活動(dòng)獲得了圓滿成功。
每位教師都制定了個(gè)人閱讀計(jì)劃，積極參加校讀書(shū)吧活動(dòng)，就《解放兒童》一書(shū)開(kāi)展了專題閱讀，撰寫(xiě)讀后感和讀書(shū)筆記。陳梅老師執(zhí)教的《追蹤小綠人》推薦課參加了市級(jí)交流，受到研訓(xùn)中心老師的好評(píng)。
三、結(jié)合縣級(jí)賽課，扎實(shí)地開(kāi)展了課堂教學(xué)研討活動(dòng)。
結(jié)合研訓(xùn)中心的要求，組織安排了40周歲（包括40周歲）以上語(yǔ)文教師參加課堂教學(xué)大賽的復(fù)賽和決賽。我們組馬秀珍老師參加了決賽，賽前共同商討執(zhí)教篇目，在組內(nèi)集體備課，磨課，制作課件，取得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
四、結(jié)合研訓(xùn)計(jì)劃，有效地改良了訓(xùn)練卡的出卷工作。
本學(xué)期，我們組的訓(xùn)練卡采用在原來(lái)基礎(chǔ)上改善的方法，針對(duì)二年級(jí)特點(diǎn)進(jìn)行出題，其中最大的'變化是在原來(lái)強(qiáng)調(diào)課外閱讀的基礎(chǔ)上，把預(yù)習(xí)的任務(wù)納入其中，對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)行了比較有效的指導(dǎo)，讓學(xué)生的預(yù)習(xí)更可操作性，取得了一定的效果。進(jìn)行了周主題閱讀訓(xùn)練卡的出卷工作，強(qiáng)化了學(xué)生閱讀思考的意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣，效果很好。
二年級(jí)語(yǔ)文組集體備課總結(jié) 11
半學(xué)期來(lái)，我們組主要在“閱讀與積累”、“寫(xiě)字與寫(xiě)話”、“語(yǔ)文與實(shí)踐”三個(gè)方面進(jìn)行了積極的探索。
1.讓讀書(shū)變得高效。
開(kāi)學(xué)初，我們組將讀書(shū)時(shí)間和現(xiàn)有讀物進(jìn)行歸類細(xì)分，讓孩子們每天積累一點(diǎn)點(diǎn)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。晨讀，我們組安排了“日有所誦”，結(jié)合《古詩(shī)文》這本書(shū)中的《三字經(jīng)》有序地開(kāi)展背誦積累活動(dòng)；晚讀，我們有序地安排孩子們讀《新補(bǔ)充讀本》和《烏丟丟奇遇記》、《笨狼的故事》。周末《語(yǔ)文七彩橋》內(nèi)增設(shè)“我讀書(shū)，我快樂(lè)”一欄，按《古詩(shī)背誦表》的順序每周背誦兩、三首經(jīng)典古詩(shī)，半學(xué)期來(lái)，孩子們已經(jīng)背誦了約四十首古詩(shī)。
本學(xué)期，我們將《詞語(yǔ)七彩城》的內(nèi)容進(jìn)行了豐富，在讀一讀生字組成的詞語(yǔ)外增加了“背一背”欄目，將與課文有關(guān)的優(yōu)美句段按課時(shí)組織孩子們有效地背誦。半學(xué)期來(lái)，許多孩子的詞匯量迅速增多，這與有效地背誦與積累是分不開(kāi)的'。
2.讓良好的寫(xiě)字習(xí)慣從小養(yǎng)成。
寫(xiě)字教學(xué)是低年級(jí)語(yǔ)文工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字是我們組老師們的共同心愿。所以，平時(shí)的.寫(xiě)字教學(xué)，我們特別注重對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求，從坐姿筆姿、書(shū)寫(xiě)時(shí)用的鉛筆得削成什么樣到每個(gè)生字在田字格中的具體位置、輕重的變化，教學(xué)節(jié)奏的安排，寫(xiě)字課件的運(yùn)用……我們組都積極討論、精心安排，努力讓孩子們從小養(yǎng)成好的寫(xiě)字習(xí)慣。
3.讓小小鉛筆動(dòng)起來(lái)。
本學(xué)期，我們組精心設(shè)計(jì)了《寫(xiě)話七彩筆》，具體欄目有兩塊：第一部分是“老師的話”，內(nèi)容為寫(xiě)話方法的指導(dǎo)；第二部分為“好詞超市”，“超市”里為學(xué)生提供一些與本次寫(xiě)話有關(guān)的優(yōu)美詞語(yǔ)；第三部分看圖寫(xiě)一段話，或者結(jié)合時(shí)令寫(xiě)一段話，或者對(duì)集體活動(dòng)內(nèi)容的回顧……半學(xué)期來(lái)，在七位老師的悉心指導(dǎo)下，孩子們的寫(xiě)話水平有了明顯的提高。
4.讓語(yǔ)文走進(jìn)生活。
為了豐富學(xué)生的生活和情感體驗(yàn)，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延拓展到課外，走進(jìn)生活。本學(xué)期，我們組組織了“小手寫(xiě)秋天”、“小手繪秋天——落葉貼畫(huà)”、“巧巧手——種子畫(huà)、小桔燈”等語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，孩子們?cè)谧咦�、看看、�?tīng)聽(tīng)、做做中親近了自然，豐富了知識(shí)，積累了經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也為寫(xiě)話積累了素材。
“沒(méi)有最好，只要更好”是我們組教師的工作信條。在今后的教學(xué)工作中，我們將不斷實(shí)踐、不斷探索，讓語(yǔ)文教學(xué)既實(shí)實(shí)在在又充滿活力。
【二年級(jí)語(yǔ)文組集體備課總結(jié)】相關(guān)文章：
語(yǔ)文集體備課工作總結(jié)03-01
小學(xué)語(yǔ)文集體備課工作總結(jié)01-16
五年級(jí)語(yǔ)文組集體備課工作計(jì)劃03-15
語(yǔ)文備課組的工作總結(jié)05-30
語(yǔ)文備課組工作總結(jié)08-01
語(yǔ)文備課組工作總結(jié)12-06
集體備課工作總結(jié)01-12