縣課改工作總結匯報

　　山區(qū)小縣踏上課改路
　　
　　峽江縣位于吉安市北郊，轄6鎮(zhèn)5鄉(xiāng)，81個行政村，6個社區(qū)居委會，人口17萬，國土面積1287.43平方公里，是一個典型的山區(qū)農業(yè)小縣。現(xiàn)有各級各類學校（園）181所，在編公辦教職工1599人，在校學生36384人。近幾年來，教育投入持續(xù)增長，校舍改造迅速推進，素質教育全面推行，教育質量穩(wěn)步上升，但與山外發(fā)達地區(qū)相比，辦學理念及人才培養(yǎng)模式還存在較大差距。與新課程和素質教育的目標要求也相差甚遠，尤其是喊了好幾年的課改，但始終沒有跳出“老師唯講、學生唯聽，老師唯說、學生唯做”的傳統(tǒng)教學怪圈，課堂教學中實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)仍存在一定的欠缺，高耗低效現(xiàn)象較為突出，令人堪憂。
　　
　　為了改變現(xiàn)狀，爭取“彎道超車”，我縣鎖定課改，致力于課改途徑和方法的探索，著力提高課堂教學效益，著力提高課堂教學成績，著力提高學生綜合能力，減輕師生負擔。
　　
　　行政高位推動。我縣將2012年定為課改發(fā)動年，2013年定為課改推動年，2014年定為課改推廣年。明確提出課改目標：一年成氛圍，兩年出典型，三年成氣候。完善課改督查、激勵表彰、經(jīng)費保障和問責制度等一系列課改推動機制。一是領導率先抓課改。課改被列為教體局和各校一把手工程，由教體局局長和學校校長親自抓。二是強化督查評估。把課改納入學校工作及教育督導評估的重要內容，與單位和教師個人評優(yōu)評先及晉級提拔掛鉤。三是保障課改經(jīng)費。教體局每年安排30萬元課改專項資金，凡屬課改活動的經(jīng)費，一律亮綠燈。對實施了課改及取得課改成效的學校進行表彰獎勵。四是走出去、請進來。全縣中小學校長、業(yè)務骨干分三批赴全國課改名校觀摩學習，增長見識。同時，多次盛情邀請課改專家作課改專題講座，上課改示范課，擴大受益面。
　　
　　試點學校帶動。課改要積極穩(wěn)妥，不能一蹴而就，更不能四面出擊，否則容易四面楚歌。尤其是課改伊始，更應慎重，降低課改風險。為此，我縣分層推進�！皹淦鞄茫�立標桿”，確立3所縣直學校及3所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校作為試點學校，為課改“撕開一個口子”，“殺出一條血路”，為全縣中小學提供課改示范模板。此外，搭建各種平臺，加強課改骨干教師的培養(yǎng)，組織上示范課、競賽課，形成“比學趕超幫”的課改氛圍，促進全縣課改逐步深入推進。
　　
　　教研培訓推動。課改的關鍵在校長，難點在教師。教師的課改理念、職業(yè)道德及教學水準決定課改的成敗。一是吹響課改集結號。召開全縣校長、書記課改動員會，開展“我為峽江教育獻一策”及“我為課改出一份力”征集活動，制訂課改階段計劃及具體目標，提高認識，統(tǒng)一行動。二是開展崗位大練兵。抓住暑期時間，將全縣中小學教師分學科集中培訓，內容涉及課件制作技巧、課改課的操作要領、小組合作交流激勵辦法、課改實踐心得體會等。三是開展聯(lián)片教研。將全縣中小學各劃分成3個教研協(xié)作片，在教研室的統(tǒng)一安排指導下，各片區(qū)有序組織開展課改示范課、課改專題講座、期末檢測成績捆綁評價等教研活動。四是堅持校本教研制度。教研員定期或不定期推門聽課，組織教師集體備課，把脈課堂，會診教師，共同探討導學案的編寫、學習小組的建設、不同課型的授課技巧等課改焦點、熱點、疑點、難點問題。五是組織教師業(yè)務考試。每年一次的業(yè)務考試，涵蓋學科專業(yè)知識及課改通識，不斷促進教師加強業(yè)務學習，與時俱進。
　　
　　整體有序聯(lián)動。課改是一項系統(tǒng)工程，不能“蠻干、單干”，需各方協(xié)同配合，才能取得實效。一是抓養(yǎng)成教育。教育即生活，教育即習慣。重點抓學生的行為習慣、學習習慣，尤其在幼兒園及小學學段，將養(yǎng)成教育作為德育工作的一項重要內容來抓。二是開展國學誦讀活動。依托校本課程，對各年級從讀物選擇、讀書時間、讀書活動等方面做出了明確而詳細的要求，大力倡導國學之風，傳承中華優(yōu)秀經(jīng)典。三是強化體藝衛(wèi)教育。要求各校開足開齊音體美課程，確保學生在校每天鍛煉一小時，促進其身心健康發(fā)展。四是堅持高中均衡招生制度。將統(tǒng)招指標逐年縮小而擴大均衡招生指標，從而減少校際間的差距。五是成立學科競賽組。傾力打造學科“領軍人物”，促成你追我趕、齊頭并進局面。六是發(fā)放邊遠山區(qū)教師特殊津貼。每年根據(jù)教師變動情況，及時調整農村邊遠山區(qū)發(fā)放范圍、教師補助人數(shù)和津貼金額。今年，享受特殊津貼的教師為405人，特殊津貼總額為58.59萬元。七是支教與上掛相結合。從縣直學校派出支教教師25人到邊遠山區(qū)支教，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學任教的每人每月補助1000元，在教學點任教的每人每月1100元。新招聘小學教師38人，其編制放在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學，大部分教師上掛到縣直小學進行“新兵訓練”，一年后再回到聘用學校施展才華。教師上下聯(lián)動，課改春潮城鄉(xiāng)涌動。
　　
　　獎勵激勵促動。不課改的校長要讓位，課改執(zhí)行不力的校長需退位，課改畏縮不前的教師會失位。全縣中小學5位名校長、10位名師、10位創(chuàng)新教學能手均以是否實施課改，課改有否成效作為評選的硬件標準。入選名校長每人獎勵1萬元，名師每人獎勵6000元，創(chuàng)新教學能手每人獎勵500元。對課改試點學校撥出課改專用經(jīng)費5000元至10000元不等。對課改取得一定成效的學校一次性分別獎勵5000元、3000元、2000元。多名課改骨干提拔、重用到校長和副校長位置。此舉大大促進了學校、教師的課改熱情。
　　
　　不斷推進的課改，帶來了可喜變化：昔日沉悶的課堂被充滿生命激情的學堂所取代，學生個個自信進取，人人個性張揚，學生自主學習、積極思維的習慣得以養(yǎng)成，合作探究、交流展示的能力得到提升，校園已成為學生流連忘返的樂園�！皩W生主動，課堂靈動，教學生動”也成為我縣課改的生動寫照。同時，課改催生了教學質量的整體提高。今年，我縣高考二本上線率列全市第三；課改試點學校福民俊杰學校中考總平均分為553.1，列全縣第一，高出最低學校131.2 ；水邊鎮(zhèn)中心小學在小學學業(yè)水平檢測中甩掉了多年來的中下水平，一躍成為全縣第三；馬埠鎮(zhèn)中心小學也已擠入全縣前列。
　　
　　雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。既然已經(jīng)選擇了課改，走在了課改大道上，我們就會一如既往地走下去。同時堅信，課改路上定是風光無限，課改碩果必會滿壓枝頭！

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