高中語文校本研修計劃

　　單縣一中高中語文校本研修計劃
　　
　　初鳳平
　　
　　一、基本思路
　　
　　認真貫徹新課改理念，積極落實山東省教育廳關于改進21世紀課堂評價和培養(yǎng)模式的精神，積極推進素質教育；
　　
　　全面實施以生為本的育人原則，結合遠程研修，因地制宜，學以致用，加強關于課堂中的評價的學習和研究，將21世紀技能評價的理論運用到實際教學中，突出對學生能力和素養(yǎng)的培養(yǎng)；
　　
　　努力提高教師的教學教研水平，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領作用，深入探究雙向三段五環(huán)高效課堂模式，促進單縣一中基礎教育課程改革向縱深發(fā)展，大幅度提高我校高中語文的教學質量，提高我校的科研教育水平，為創(chuàng)辦特色名校貢獻力量。
　　
　　二、研修目標
　　
　　1、深入總結在課程改革實踐中的經驗與教訓，探索校本課程研發(fā)的具體有效途徑，繼續(xù)改革課堂教學模式，推進三段五環(huán)課堂教學研究；
　　
　　2、結合遠程研修，積極推進學校、學科組和教師個人教研，努力提升學校、學科組和教師的研修水平，積極轉變教師教學方式，促進教師的專業(yè)成長；
　　
　　3、始終關注學生學習，深入探求學生學習的主動方式，構建學習小組下的高效和諧課堂，充分發(fā)揮學生主體作用，全面提高學生的綜合素養(yǎng)和能力；
　　
　　4、努力探究出一條將“21世紀課堂評價”融入到常態(tài)課堂教學中研究之路，設計出符合我校特色的具體可行的評價體系，為培養(yǎng)具有21世紀技能和素養(yǎng)的世界公民而奮斗。
　　
　　三、時間安排
　　
　　本學期整個學期
　　
　　時間段：2013年9月10日--2014年1月22日
　　
　　四、研修內容
　　
　�。ㄒ唬┮詡湔n組為依托，深入開展每個教師繼續(xù)研讀1-3本教育專著活動，繼續(xù)研究遠程培訓的內容，提高教師專業(yè)水平。
　　
　　要求每位教師至少精讀一本教育教學專著，書籍自選，學科組提供參考書目。繼續(xù)研究遠程培訓內容，深入體會。學期末提交一篇個人研究總結，并在學科組QQ群中發(fā)表。
　　
　�。ǘ�）認真搞好先個人備課再集體備課再個人備課活動，要求每位教師堅持寫教學反思，不斷結合21世紀技能和評價改進課堂教學，提高備課和授課水平。
　　
　�。ㄈ�）制定教研計劃，加強集體教研，學科組內部實行分工，成立課題研究小組，重點研究如何把21世紀技能和評價貫徹到課堂中去和我校三段五環(huán)學習小組教學模式，努力提高學生的學習能力。
　　
　�。ㄋ模├^續(xù)執(zhí)行學�！扒嗨{工程”，學校骨干教師與教齡不滿三年的年輕教師結成師徒對子，徒弟在師傅的備課、聽課指導中，不斷提高和成長，同時師傅在帶徒弟的過程中深入研究，獲得自身更快發(fā)展。
　　
　�。ㄎ澹├^續(xù)實行學科組每周聽評課制度和推門跨學科聽課制度，開展全校性公開課和學校開放周活動，通過聽評課集思廣益，在評課和討論環(huán)節(jié)，為廣大教師提供交流學習的契機，資源共享，運用理論分析實踐，全面提升教師的教學教研水平，提高備課組研究水平。
　　
　　（六）實行“走出去”與“請進來”學習交流制度，開展校外交流，傾聽講座，學習專家經驗，開闊視野，改進理念，更好地開展課堂教學研究和學生學習研究。
　　
　�。ㄆ撸�實施海量閱讀，開展豐富多彩的語文活動，舉辦語文節(jié)，通過活動落實教研，促進學生能力素養(yǎng)的提高。
　　
　�。ò耍┥钊胙芯堪嗉墝W習小組建設，培訓學生，改進學生學習方式，轉變學生學習習慣，提高學生學習能力。
　　
　　五、研修活動
　　
　　根據研修內容呈現(xiàn)的幾個方面的問題，下表列出了本次校本研修的總體計劃：
　　
　　研修步驟
　　
　　研修活動
　　
　　研修形式
　　
　　完成時間
　　
　　研究計劃，明確分工。
　　
　　語文學科全體教研活動
　　
　　學科教研：全組研究研修計劃，每位教師發(fā)表意見，集思廣益，明確計劃和具體分工，成立研修領導小組。
　　
　　開學第一周
　　
　　周四下午三、四節(jié)課
　　
　　每周聽評課活動
　　
　　學科組全員參與的聽評課活動
　　
　　每周學科組申報一節(jié)展示邀請課，全員參與聽評課
　　
　　每周一次
　　
　　校級公開課
　　
　　全校教師參加
　　
　　教務處組織全校教師參加，集體聽評課研究，重點落實21世紀技能和評價在課堂中的應用
　　
　　按照學校計劃制定
　　
　　專家報告
　　
　　全校教師參加
　　
　　學校邀請國內知名專家給做報告，并舉行座談會，開闊視野，提高理論水平
　　
　　按照學校計劃制定
　　
　　青年教師基本功大賽和普查課
　　
　　教務處組織，學科組參加
　　
　　開展青年教師基本功競賽和課堂普查，提高青年教師水平
　　
　　期末前2周
　　
　　課題研究和21世紀技能及評價研究校本培訓
　　
　　學科組內的課題研究和21世紀技能及評價研究校本培訓
　　
　　組織學科組骨干教師作報告，全組參與討論和交流，智慧共享
　　
　　每三周一次，周四下午。期末撰寫論文等
　　
　　海量閱讀和語文節(jié)活動
　　
　　開展全校性的語文節(jié)活動，繼續(xù)實施海量閱讀。
　　
　　全校師生參加，語文節(jié)活動由教師指導學生自主合作舉辦；海量閱讀在班級和閱覽室同時有制度有計劃執(zhí)行，語文教師指導。
　　
　　制定閱讀課，班級實行閱讀角活動；期中后舉辦語文節(jié)，三天時間
　　
　　六、保障措施
　　
　　1、學校一把手親自倡導，學校領班班子親自帶領研究；
　　
　　2、教務處和教科室同時指導，學科教研組長和備課組長帶領具體執(zhí)行，年級保障；
　　
　　3、研修計劃納入學校學年計劃中去；
　　
　　4、學校和教研組制定合理評價制度，保障活動的開展和評價；
　　
　　5、學校把教師專業(yè)成長和備課組研修活動納入全面量化管理中，實施制度管理，進行期末評比，獎勵優(yōu)秀，并有物質獎勵做保障。
　　
　　2013年8月24日初稿

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