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小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間:2022-08-21 02:32:29 個(gè)人總結(jié) 我要投稿

小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)

  有夢(mèng),有愛,有澎湃 -----小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)
  
  磐石市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 牛秀紅
  
  不曾辜負(fù)每一個(gè)時(shí)間,不曾辜負(fù)每一次付出,不曾辜負(fù)每一個(gè)孩子,這是我給自己一學(xué)期最好的總結(jié)與信念。
  
  一、執(zhí)著的夢(mèng)想:
  
  我依然帶領(lǐng)著我的學(xué)生們執(zhí)著地行走在大量的書籍,大量的文字之中,因?yàn)槲覉?jiān)信:書是甜的,書是香的,書是孩子們夢(mèng)想的翅膀!于是每天,我依舊舍得花大把的時(shí)間用在讀書上,無(wú)形之中,我驚喜地看到,學(xué)生的思想,朗讀,語(yǔ)感都得到長(zhǎng)足的提高,看似無(wú)形,實(shí)則有聲!這學(xué)期自己最大的收獲是講了兩節(jié)踏實(shí)而精彩的研討課,《我和秋天有個(gè)約定》和《丑小鴨》,以往講課,都會(huì)帶有一定的功利性,比如參加比賽,比如完成學(xué)校的任務(wù),而這兩節(jié)課,卻完全摒棄了官方色彩,自己從心底里想講,愛講,是自己對(duì)教學(xué)實(shí)實(shí)在在的追求,我想摸索出低年級(jí)作文和低年級(jí)閱讀的明確方向。備每一節(jié)課的時(shí)候,我都把“心”切切實(shí)實(shí)地投入其中,精心籌劃,用心思考,所以都收到了較好的課堂效果。在講完《丑小鴨》的時(shí)候,在感受著孩子們最出色的表現(xiàn)的時(shí)候,在班級(jí)最淘氣的學(xué)生周歆哲為之哭泣的時(shí)候,在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)和組里同事給我那么高的評(píng)價(jià)的時(shí)候,我深深地體會(huì)到了為師的幸福之感,那一時(shí)刻,我覺(jué)得自己變成了一只美麗的白天鵝!
  
  二、傾心傾情的愛:
  
  記得自己在日志中曾寫過(guò)這樣一句話:“抱怨了這么多年的工作,說(shuō)到底還是愛著的!笔堑,每一個(gè)腳印,每一次付出,我都清晰地看了自己“愛”的模樣。首先對(duì)于這學(xué)期的課內(nèi)教學(xué)我是精心設(shè)計(jì)的,正如在期初備課輔導(dǎo)中說(shuō)的那樣,哪篇精講,哪幾篇略講,哪單元整合,哪幾課表演,都在自己的運(yùn)籌帷幄之中。在這樣的理念下,學(xué)生們的思維和我一起創(chuàng)新著,奇異著,時(shí)時(shí)閃爍著智慧的火花。有的放矢,不拘一格,孩子們對(duì)于語(yǔ)文的感受是靈動(dòng)的,是熱愛的,這才是我要追求的終級(jí)目標(biāo)!對(duì)于家庭作業(yè)的布置,我也總是煞費(fèi)苦心,有時(shí)候布置實(shí)踐作業(yè),比如十一期間“我和秋天的約會(huì)”;有時(shí)候布置錄音錄相作業(yè),比如講完《丑小鴨》之后,讓孩子有感情有表情地讀給家長(zhǎng),并讓家長(zhǎng)錄下來(lái)傳給我;有時(shí)候布置表演作業(yè),比如在大班級(jí)大型表演課本劇童話期間,回家的作業(yè)就是想盡方法練表演;也有時(shí)候布置家長(zhǎng)參與作業(yè),比如引領(lǐng)孩子們讀書之后,讓孩子回家和家長(zhǎng)比朗讀,并畫好表格,互打優(yōu)良中差……我努力讓孩子時(shí)時(shí)感受到興趣盎然的學(xué)習(xí),努力讓家長(zhǎng)感受到孩子成長(zhǎng)的每一寸土地。同時(shí),孩子們的小作文盡管還不成篇幅,但是每一篇我都帶著欣賞的情懷閱讀著,并用孩子一樣童真的語(yǔ)言和他們交流著,我敢保證,讀我的批語(yǔ)是孩子們,也是家長(zhǎng)最快樂(lè)最盼望的事情!可是有誰(shuí)能看到,那篇篇批語(yǔ)的背后蘊(yùn)含著我多少個(gè)不眠的夜晚,飽藏著我多少沉甸甸的血汗?
  
  三、澎湃的心態(tài):
  
  1、盡管有時(shí)自己會(huì)有種力不從心的疲憊,但是卻時(shí)時(shí)以昂揚(yáng)的斗志帶領(lǐng)全組教師打響每一場(chǎng)戰(zhàn)斗。感謝這個(gè)勤奮的學(xué)年組,感謝組里每一位積極向上的同事,我們工作在一起,是收獲,更是快樂(lè)。這學(xué)期我們組里勇敢地接受了學(xué)校的任務(wù),開展了耗時(shí)長(zhǎng),要求高,全員參與的“磨課”活動(dòng),除主備教師陳洪彬身經(jīng)百戰(zhàn),全力以赴外,組里的其他成員也都積極投入,以最大的熱情研討和切磋,幾輪講課,幾輪磨課,幾次錄相,大家都當(dāng)成是自己的事情一樣,勇于爭(zhēng)先。還有那需要上交的一篇又一篇電子稿,無(wú)論我布置到誰(shuí),都毫不推脫,高質(zhì)量地完成任務(wù)。最后,我們?cè)陉惱蠋煛肮?jié)節(jié)成長(zhǎng)”的同時(shí),也獲得每個(gè)人自身的極大進(jìn)步,并成功地完成了這次磨課活動(dòng)。
  
  2、一學(xué)期幾次考試下來(lái),覺(jué)得自己班學(xué)生的成績(jī)不夠穩(wěn)定,忽上忽下,這也著實(shí)讓我有些焦躁不安。再怎么培養(yǎng)能力,強(qiáng)調(diào)素質(zhì),成績(jī)也畢竟還是唯一的一個(gè)量化標(biāo)準(zhǔn),唯一能摸得著看得見的有形的評(píng)比。不穩(wěn)定就是不好,我反思原因,這應(yīng)該緣于自己對(duì)差生抓得不夠踏實(shí),單個(gè)輔導(dǎo)沒(méi)有落到實(shí)處。這一點(diǎn),我會(huì)在以后的工作中著力改變。
  
  踏踏實(shí)實(shí)地走完了這一學(xué)期的歷程,也換得了這許多踏實(shí)的文字,回首,是殷實(shí)的每一天。此時(shí),我的心中滿是慰藉,滿是幸福。
  
  2013、12、22

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