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新教育實(shí)驗(yàn)工作階段總結(jié)
新教育實(shí)驗(yàn)工作階段總結(jié)自開(kāi)展新教育實(shí)驗(yàn)以來(lái)，在過(guò)去的一個(gè)多月里，我們?cè)谛陆逃龑?shí)驗(yàn)的大道上，播下了汗水，收獲了喜悅，讓老師和學(xué)生真正享受到幸福完整的教育生活。現(xiàn)將我參與實(shí)驗(yàn)的情況總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視
過(guò)去的一個(gè)多月，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭讀書(shū)已蔚然成風(fēng)，并取得了長(zhǎng)足的發(fā)展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子一直把讀書(shū)當(dāng)作教師充電發(fā)展的底氣工程，當(dāng)成學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的奠基工程，當(dāng)成開(kāi)拓學(xué)校管理新思維的源頭活水。學(xué)校重金購(gòu)書(shū)，為了保證有書(shū)可讀，學(xué)校選購(gòu)了很多教育專(zhuān)著，保證了人手一冊(cè)。為了達(dá)到閱讀專(zhuān)業(yè)化，新教育實(shí)驗(yàn)教師在學(xué)習(xí)新教育書(shū)籍的同時(shí)做好《學(xué)習(xí)筆記》。
二、師生互動(dòng)
1.感悟童心，尋找共同的語(yǔ)言--師生同讀一本書(shū)
為了使教師更加理解童心、感悟童心，我堅(jiān)持與學(xué)生每月共同閱讀一本童書(shū)，并寫(xiě)下自己的閱讀感悟，讓學(xué)生在閱讀中能和老師、同學(xué)一起交流、一起感悟。通過(guò)共讀，師生的心貼得更近了，相互之間多了更多的理解，多了更多的語(yǔ)言密碼，促進(jìn)教師和孩子一起成長(zhǎng)。
2.課題引領(lǐng)，立足于推進(jìn)理想課堂的研究
在追尋理想課堂的過(guò)程中，我們首先著力構(gòu)建教師的達(dá)標(biāo)課堂，構(gòu)建行之有效的“高效課堂”，構(gòu)建充滿(mǎn)靈性的個(gè)性化課堂，讓課堂成為學(xué)生最留戀的地帶。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的磨練，我們?cè)诔空b、午讀和暮省等各方面進(jìn)步都很顯著，教育教學(xué)能力有了很大提高。這些成績(jī)的取得歸功于新教育實(shí)驗(yàn)研究課題的開(kāi)展，讓夢(mèng)中的理想課堂離我們?cè)絹?lái)越近。
3.筆記記心得，博客作交流
在短短的一個(gè)多月新教育實(shí)驗(yàn)中，我們建立了自己的新教育博客，并與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，使家長(zhǎng)認(rèn)可并共同投入到新教育的學(xué)習(xí)中，這些都促使我將自己踐行新教育過(guò)程的驚喜和取得成果展示在博客里，博客里有感悟、有心得。
三、孩子們的快樂(lè)時(shí)光
1.每天30分鐘的晨誦時(shí)光
在早上晨誦這一段美好的時(shí)光里，孩子們坐在教室里捧著書(shū)如癡如醉，誦讀自己喜愛(ài)的詩(shī)歌，從中尋找童年的快樂(lè)，享受幸福完整的教育生活，直到上課預(yù)備的音樂(lè)響起。原本內(nèi)向的孩子張開(kāi)了嘴巴，原本膽怯的孩子變的自信，遲到的學(xué)生不再遲到……
2.每天難忘的午讀時(shí)間
每天中午在校園上空就會(huì)回蕩起師生悅耳的誦讀聲，帶領(lǐng)我們進(jìn)入午讀時(shí)光，達(dá)到一種忘我的境界，讓師生的心靈得以自由舒展，以嶄新的、富有活力的精神面貌面對(duì)每一天。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，我時(shí)刻警醒自己，必須時(shí)常捧起一本書(shū)，靜心靜氣投入閱讀之中。如今在新教育實(shí)驗(yàn)大道上，我會(huì)更加認(rèn)真地去踐行新教育，讓它精髓滲入我心！
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