小學(xué)國學(xué)教學(xué)總結(jié)

　　小學(xué)國學(xué)教學(xué)總結(jié)
　　
　　轉(zhuǎn)眼來美的學(xué)校工作已經(jīng)半年，這一個學(xué)期里，我見識到了國學(xué)的無窮魅力，見識到我們美的學(xué)校推行國學(xué)教育的魄力，以及諸多優(yōu)秀教師國學(xué)課堂的風(fēng)采，我深深向往，現(xiàn)就我對的國學(xué)教學(xué)的認識及工作開展總結(jié)如下：
　　
　　從這學(xué)期開始，我第一次接觸到國學(xué)教學(xué)。我對國學(xué)的認識是相當膚淺的，僅僅停留但在對學(xué)生進行語言文字的熏陶上。但通過這半學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校設(shè)立這門課程用意遠不止如此。通過國學(xué)的學(xué)習(xí)，還可以對學(xué)生的儒雅品行起到潛移默化的作用，還對祖國傳統(tǒng)文化的傳承有著重要的促進作用。我校創(chuàng)編的《國學(xué)蒙讀》教材內(nèi)容豐富多樣，古詩、古文篇篇精彩、寓意深遠，幅幅對聯(lián)更是充滿趣味、朗朗上口。
　　
　　在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生先讀通詩文，再借助注釋、詩文釋義，讓學(xué)生對詩文意思有初步了解。然后再讓學(xué)生匯報對詩文的認識，以達到加深理解。最后帶領(lǐng)學(xué)生深入讀詩文、并根據(jù)對詩文的理解，小組分工演一演。孩子們各具特色的表演，既活躍了課堂氣氛，又幫助學(xué)生誦讀記憶，使學(xué)生情有所感，理有所悟，在玩樂中對古文的描繪進行再造想象，感受到詩文的意蘊。這樣學(xué)生在詩情畫意顯身手的環(huán)節(jié)中，就會有強烈的創(chuàng)作欲望。
　　
　　實際教學(xué)中，還有很多不盡如人意的地方：
　　
　　1、教學(xué)方法存在語文教學(xué)方法教學(xué)古詩文的痕跡。
　　
　　2、朗讀方式比較單一，趣味性不強，學(xué)生在課堂上背誦詩文顯得吃力。
　　
　　3、教學(xué)環(huán)節(jié)把握不準，課堂效率較低，“詩情畫意顯身手”環(huán)節(jié)有時會完不成。
　　
　　4、教學(xué)中缺少“聊課”環(huán)節(jié)。
　　
　　本學(xué)期，聽了很多優(yōu)秀老師的國學(xué)課，我更加感到自己工作的不足。因此，在今后的教學(xué)中，我將努力做到一下幾點：
　　
　　1、提高個人文化底蘊，為學(xué)生樹立榜樣。
　　
　　2、吸收優(yōu)秀教師課堂教學(xué)的經(jīng)驗，提升自己課堂的活力。
　　
　　3、把握國學(xué)教學(xué)的規(guī)律，以“趣”促學(xué)。
　　
　　4、提高課堂效率。
　　
　　袁永華
　　
　　2012-1-8