培訓(xùn)小結(jié)
培訓(xùn)小結(jié)（一）中央黨校培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，代表個(gè)人做了一個(gè)發(fā)言。下面是主要內(nèi)容：
這次有機(jī)會(huì)到中央黨校學(xué)習(xí)，感到非常榮幸。首先要感謝自治區(qū)黨委組織部和高校工委為我們舉辦的這個(gè)培訓(xùn)班，也要感謝中央黨校特別是干部教育學(xué)院為我們安排的精彩課程，使我們能在集中的學(xué)習(xí)中度過了緊張忙碌充實(shí)的八天。
我是第一次到中央黨校來。黨校清新的空氣、優(yōu)美的環(huán)境令人神清氣爽。特別是校園里參天的樹木、黃燦燦的銀杏葉、寂靜的昆明湖、湖上悠閑的水鴨、林木間上竄下跳的小松鼠，以及古色古香的禮堂，時(shí)尚現(xiàn)代的綜合樓，實(shí)事求是的標(biāo)志性碑刻，群落式的宿舍，紅色地磚鋪就的人行步道等等，給這八天的學(xué)習(xí)帶來了詩意的棲居和愜意的生活。
八天的學(xué)習(xí)使我感想很多。我曾經(jīng)對我的學(xué)生說過：只要有一個(gè)觀點(diǎn)對你有啟發(fā)，有一句話能引起你的思考，那么，聽這一堂課就是值得的。在這短短的八天時(shí)間里，我們圍繞著基本理論、宏觀視野、高教改革三大模塊學(xué)習(xí)。不同領(lǐng)域?qū)W者的見解，豐富翔實(shí)的資料，毫無保留的課件分享，課間與老師及同學(xué)們的自由交流，這一切，使我仿佛又回到了無憂無慮的學(xué)生時(shí)代。
八天14個(gè)專題的講授中，有的引起了共鳴，有的喚起了激情，有的啟發(fā)了思考，有的很快將帶來行動(dòng)。而八天中我用電腦記錄下來的文字達(dá)6.8萬字。它不僅豐富了我已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，更帶給我今后工作的動(dòng)力。我將以這次培訓(xùn)的收獲作為自己今后管理的寶貴財(cái)富，并希望能在大學(xué)文化建設(shè)方面有所創(chuàng)新并形成標(biāo)志性的品牌。
培訓(xùn)小結(jié)（二）
7月3日至7月6日，我有幸參加了江蘇省教育廳20**年“名師送教”提高培訓(xùn)，來自常州的專家、校長們給我們進(jìn)行了精彩的講座，向我們展示了教育發(fā)達(dá)地區(qū)先進(jìn)的教育理念和實(shí)效的教育方式，使我受益頗多，現(xiàn)將培心得小結(jié)如下：
專家們的講座始終貫徹著教育應(yīng)站在學(xué)生的立場上的角度，提出了充分利用學(xué)生資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)、大課間活動(dòng)，富有現(xiàn)代化教育氣息的數(shù)字化E課堂……也許是處在教學(xué)一線教師的角度，給我啟發(fā)更大的是常州田家炳高級中學(xué)汪明校長關(guān)于課堂教學(xué)有效性的講座，新北區(qū)教研室萬榮慶主任關(guān)于課堂轉(zhuǎn)型的講座以及區(qū)化學(xué)教研員孫主任的針對今年中考所進(jìn)行的《親歷中考命題，反思教學(xué)教研》、《改進(jìn)教學(xué)行為，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)——談如何指導(dǎo)初三學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)》的講座。
汪校長的主要從課堂教學(xué)的有效性方面進(jìn)行了指導(dǎo)，提出了一堂好課要有意義、有效率、生成性、常態(tài)性和待完善五個(gè)方面，要體現(xiàn)出教得有效，學(xué)得愉快，考的滿意。指明了有效的課堂觀察要看課堂伊始占據(jù)學(xué)生情感思維制高點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，課堂中掀起爆發(fā)學(xué)生思維潛能沖擊波為著力點(diǎn)，結(jié)課具有言盡而意無窮的教學(xué)穿透力為歸宿點(diǎn)三個(gè)方面。通過生動(dòng)的實(shí)例展示了一節(jié)好課的簡潔明快、詳略得當(dāng)、順暢有序。
萬主任以板塊三串式教學(xué)設(shè)計(jì)為主體框架，從備課方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、小組學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)時(shí)關(guān)注的問題等方面進(jìn)行了一一點(diǎn)撥。讓我印象尤為深刻的有三個(gè)具體建議：1.在多媒體教學(xué)的輔助下，問題的設(shè)置更方便我們教師不僅僅可以通過語言陳述問題，可以通過投影形式，而且一定要注明學(xué)生的活動(dòng)方式，讓學(xué)生更清楚老師的問題設(shè)計(jì)意圖；2.教師的巡視不僅僅是檢查學(xué)生上課是否集中注意力，當(dāng)堂練習(xí)是否做對，更要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行同伴間相互學(xué)習(xí)，互評互批，相互幫扶，發(fā)現(xiàn)典型資源，用于課堂教學(xué)；3.小組學(xué)習(xí)并不等于小組合作學(xué)習(xí)，該分工的分工，該獨(dú)立完成的學(xué)習(xí)任務(wù)一定要獨(dú)立完成，所謂的合作應(yīng)包括學(xué)習(xí)狀態(tài)的提醒，紀(jì)律的維持和問題的互評和幫扶。
孫老師在后一天半的培訓(xùn)中，使我更加明確了今后教學(xué)的主導(dǎo)思想和努力方向。首先孫老師布置我們結(jié)合專家講座進(jìn)行了學(xué)習(xí)研討，進(jìn)一步強(qiáng)化了我們在學(xué)習(xí)中的感悟，并給出了相應(yīng)的實(shí)施建議。其次孫老師通過中考命題的親身經(jīng)歷向我們例說了命題的相關(guān)過程和中考題的出爐，是我們更徹底地明白了中考試題與教材間的緊密關(guān)聯(lián)。提出了教學(xué)應(yīng)嚴(yán)控難度，不盲目鉆難題；精選習(xí)題，自己一定要先做過篩選過再讓學(xué)生練習(xí)；教學(xué)規(guī)范，板書要規(guī)范清晰，語言要科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)和嚴(yán)格要求學(xué)生語言表達(dá)及書面表達(dá)中規(guī)范性錯(cuò)誤。之后讓我們分小組對教材中的課后習(xí)題編寫了同難度、同層次的變式習(xí)題的編排。結(jié)合孫老師的命題感悟，我們也做了回命題教師。結(jié)果發(fā)現(xiàn)真正印象深刻，大受啟發(fā)。教材中真正值得我們?nèi)ネ诰虻膬?nèi)容還有好多，教材中可利用的資源被我們忽略的真的不少。通過習(xí)題編寫讓我更明確了充分利用教材資源的重要性。最后孫老師結(jié)合我區(qū)的實(shí)際教學(xué)過程中的問題，從改進(jìn)教學(xué)行為，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)的角度指導(dǎo)了如何指導(dǎo)初三學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)。通過一節(jié)課堂實(shí)錄向我們指出了如何精心設(shè)計(jì)課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，如何根據(jù)不同學(xué)情提出學(xué)習(xí)要求。在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的指導(dǎo)方面從如何預(yù)習(xí)、如何聽講、如何筆記、如何復(fù)習(xí)、如何復(fù)習(xí)鞏固等方面給出了具體的可操作的學(xué)法指導(dǎo)和教學(xué)建議。
教育不是要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)孩子們的問題，關(guān)鍵是要我們?nèi)フ嫘膸椭⒆觽內(nèi)フ页鲈颍瑢で髮Σ�，協(xié)助孩子們制定具體有效的辦法去解決問題，讓孩子們喜歡上學(xué)校，喜歡上學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)小結(jié)（三）
這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，對教師個(gè)人職業(yè)發(fā)展和教師職業(yè)生涯的規(guī)劃都做出明確的定義，教師的成長歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開教師的培訓(xùn)和再學(xué)習(xí)，這是教師自身的需求，也是社會(huì)發(fā)展的要求。
在這次培訓(xùn)中有教授們的專業(yè)性有效教學(xué)新概念，有促進(jìn)教師發(fā)展，提升教學(xué)質(zhì)量，高效教研活動(dòng)的策劃與實(shí)施，還有名師們的真實(shí)課堂教學(xué)等等。
此次培訓(xùn)對我在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己，完善自我有著深刻的意義。通過這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí)，我感到收獲很大，現(xiàn)將自己的心得和體會(huì)寫出來與大家分享。
作為一名老師，讓我激動(dòng)和回味的莫過于吳教授的現(xiàn)身說法、他從教育理論和教學(xué)管理生動(dòng)的教學(xué)事例讓我如臨其境。使我深深地感到教學(xué)是一門偉大的學(xué)問，它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì)，就能融會(huì)貫通的，而是需要自己的認(rèn)真鉆研和日積月累而成的。而如何成為一名好老師，然后變成一名名師，就是我目前所面臨的問題。從這次的培訓(xùn)中，我學(xué)到了一些前輩們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，明白了一些道理，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作又很大的意義。
“沒有愛就沒有教育”。教師對學(xué)生的“愛”應(yīng)是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的。盡管孩子情況不同，但要相信每個(gè)學(xué)生都能在老師愛的教育下長大成才。對每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛，都應(yīng)該是毫無保留的，無論是對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還是對頑皮、學(xué)習(xí)成績不理想、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生，(www.htc668.com)教師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛他們，讓學(xué)生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。
教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會(huì)有教育。作為一名教師，讓我更深刻領(lǐng)會(huì)了關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛的過程中，理解愛，學(xué)會(huì)愛。賞識(shí)每個(gè)學(xué)生的才華，讓每個(gè)學(xué)生積極參與，期待每個(gè)學(xué)生獲得成功。
培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心、動(dòng)力和熱情。在本次培訓(xùn)中，尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色；鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師；鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵(lì)，使我對未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。通過本次學(xué)習(xí)，使我體會(huì)到教師要熱愛這個(gè)職業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己，在工作中不求回報(bào)，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著，在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)。
作為教師，我體會(huì)到要終身學(xué)習(xí)，平時(shí)要勤讀書、勤思考、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會(huì)被社會(huì)淘汰。
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