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幼兒園教科研工作總結(jié)

時(shí)間:2022-07-25 18:02:03 個(gè)人總結(jié) 我要投稿
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幼兒園教科研工作總結(jié)

  幼兒園教科研工作總結(jié)(一)
  
  忙忙碌碌中一學(xué)期即將結(jié)束,梳理回顧本學(xué)期科研工作,我們能以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹落實(shí)期初科研工作計(jì)劃,遵循幼兒教育“讓每個(gè)孩子擁有最佳的人生開端”的宗旨,圍繞申報(bào)的省“十二五”規(guī)劃課題,注重教師的專業(yè)成長(zhǎng),踏實(shí)有效、層層遞進(jìn)地開展系列活動(dòng)。
  
  一、以專題研討為起點(diǎn),轉(zhuǎn)變教師教育觀念
  
  1.按市教科室下發(fā)的省“十二五”規(guī)劃課題申報(bào)要求,申報(bào)《基于小腳印項(xiàng)目的幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)特色活動(dòng)研究》、《多維整合的幼兒園體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)踐研究》兩個(gè)課題。
  
  2.中心課題組、各子課題組定期圍繞課題開展活動(dòng),如中心組的全面解讀主課題方案及探討撰寫子課題方案的要點(diǎn)、如何做實(shí)做好課題研究,各子課題組如何確立、近階段課題研究中有困惑的問題等,讓參與者透徹了解與把握此課題的研究目的與方式,在交流中發(fā)現(xiàn)問題,并集思廣益商量最佳的解決問題的辦法。
  
  3.豐富與充實(shí)課題研究網(wǎng)站內(nèi)容,定期有效上傳課題研究動(dòng)態(tài),以自學(xué)和他學(xué)相結(jié)合的方式,鼓勵(lì)與支持教師學(xué)習(xí)有關(guān)本課題的信息學(xué)習(xí)資料,努力吸收內(nèi)化,能指導(dǎo)或支撐自己較自如地開展課題研究,進(jìn)一步提高科研實(shí)效性。
  
  二、以分層培訓(xùn)為契機(jī),促教師專業(yè)成長(zhǎng)
  
  1.新教師隊(duì)伍建設(shè),為新教師配備師傅,在拜師學(xué)藝、傳道解惑的過程中,有效幫助新教師們勝任常規(guī)性教育教學(xué)工作,展示好匯報(bào)課、過關(guān)課等,并按三年內(nèi)教師的要求,有質(zhì)量的完成相應(yīng)的聽課、隨筆、反思、課件等內(nèi)容。
  
  2.成熟型教師隊(duì)伍建設(shè),對(duì)她們的培養(yǎng)要求是繼續(xù)在師傅及骨干教師的引領(lǐng)示范下,能努力把所學(xué)理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來,較好制定各類計(jì)劃、創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境、開展課題研究、利用白板等組織教學(xué)。
  
  3.骨干教師隊(duì)伍建設(shè),要求她們積極承擔(dān)各級(jí)各類公開與評(píng)比活動(dòng),具有指導(dǎo)其他教師開展教育科研與教育教學(xué)工作的能力,帶頭嘗試進(jìn)行有成效的理論與實(shí)踐相結(jié)合的探索活動(dòng),示范引領(lǐng)其他教師,并及時(shí)撰寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié),努力向市學(xué)術(shù)、學(xué)科帶頭人方向靠攏。本學(xué)期9名教師申報(bào)了市教育新秀評(píng)比、李靜、顏亞娜老師在“蘇滬幼兒園活動(dòng)區(qū)及集體教學(xué)精彩展示活動(dòng)暨水秀實(shí)驗(yàn)幼兒園第四屆名師節(jié)”活動(dòng)中開放教學(xué)活動(dòng)。
  
  三、以多元化研討為方向,提高教師科研能力
  
  1.開展解決實(shí)際問題的科研活動(dòng),固定每?jī)芍芤淮蔚膱@區(qū)層面的科研活動(dòng),內(nèi)容包括學(xué)習(xí)課題前瞻性理論、專題講座、案例交流、展板交流、體驗(yàn)館游戲設(shè)計(jì)組織評(píng)比等。一月一次核心組成員研討活動(dòng),針對(duì)困惑進(jìn)行研討,針對(duì)課題內(nèi)容范疇細(xì)化子課題等。提供給教師學(xué)習(xí)理念,探索問題,尋求解決方法的交流平臺(tái)。
  
  2.重抓教師觀察、反思能力,及時(shí)有效針對(duì)課題寫研究反思、論文、觀察案例、孩子的小故事等,做到邊實(shí)踐邊總結(jié),不斷小結(jié)研究經(jīng)驗(yàn),參加各級(jí)各類評(píng)比,努力提高研究水平與推廣研究成果。本學(xué)期共有110篇教育教學(xué)論文參加省、市級(jí)各類論文評(píng)比并獲得好成績(jī)。
  
  四、本學(xué)期幼兒園科研工作中存在的問題。
  
  一分耕耘,一分收獲。我園在教科研工作方面既有取得可喜的成果,也存在著許多問題。
  
 。1)幼兒園整體科研水平雖有所提高,但提高的速度不快,需要進(jìn)一步加強(qiáng)提高。
  
 。2)老師們進(jìn)行課題研討的經(jīng)驗(yàn)和能力不足,需要今后加強(qiáng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié),不斷提升教科研理論知識(shí)與科研水平。
  
  (3)老師們撰寫論文的積極性不高,今后將借助幼兒園考核獎(jiǎng)勵(lì)制度,積極鼓勵(lì)老師們投入到撰寫活動(dòng)。
  
  以上是我園這一學(xué)期在教科研方面所做的大致工作。在這個(gè)充滿挑戰(zhàn),充滿朝氣的新世紀(jì),我園將不斷努力,不斷探索,不斷創(chuàng)新,不斷完善,更好的為幼教事業(yè)做貢獻(xiàn)。
  
  幼兒園教科研工作總結(jié)(二)
  
  一年來,我區(qū)幼教教研工作在上級(jí)教育主管部門和市教研室的關(guān)心指導(dǎo)下,堅(jiān)持以新教材的研究為重點(diǎn),以市、區(qū)課改園為主要研究基地,深入開展幼教教研活動(dòng),強(qiáng)化教育教學(xué)工作常規(guī)管理,扎實(shí)開展課題研究,全面提高我區(qū)幼兒教育質(zhì)量。現(xiàn)將幼教教研工作情況總結(jié)如下:
  
  一、立足崗位,加強(qiáng)培訓(xùn),促師資水平的提高。
  
  1、繼續(xù)組織園長(zhǎng)、骨干教師參加國(guó)家、省、市級(jí)開展的各種課改培訓(xùn)。6月12日—14日組織全區(qū)幼兒園園長(zhǎng)和部分骨干教師共17人參加市幼兒教育理論講習(xí)班暨第二、三批省幼教學(xué)科帶頭人展示活動(dòng)。11月2日—7日組織兩所市優(yōu)質(zhì)園的園長(zhǎng)到上海華師大參加“幼兒園新課程實(shí)踐能力探索與教師成長(zhǎng)”暨幼兒教師教學(xué)風(fēng)采展示研修活動(dòng),并多次組織教師前往福州、泉州、惠安等地參加省、市、區(qū)優(yōu)質(zhì)園的學(xué)習(xí),不斷拓寬教師的視野,感受課改信息,汲取先進(jìn)的課改經(jīng)驗(yàn)。
  
  2、開展園本培訓(xùn)與園本教研相結(jié)合的活動(dòng)。立足本區(qū)實(shí)際,堅(jiān)持“以訓(xùn)促研、以研促教”的原則,開展形式多樣的園本培訓(xùn),制定分層分類的培訓(xùn)計(jì)劃,要求教師根據(jù)自我發(fā)展情況,分析自己的長(zhǎng)處與不足,制訂個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃,使每個(gè)層次的教師都學(xué)有方向、學(xué)有目標(biāo)。本學(xué)期通過開展“教壇標(biāo)兵”崗位競(jìng)賽活動(dòng),實(shí)行全員練兵,促進(jìn)了不同層次教師的成長(zhǎng)。按照泉港委教[20**]18號(hào)、20號(hào)、32號(hào)文“教壇標(biāo)兵”崗位競(jìng)賽實(shí)施辦法和競(jìng)賽活動(dòng)的要求,開展理論知識(shí)測(cè)試、說課比賽、自彈自唱、現(xiàn)場(chǎng)作畫、才藝展示等五個(gè)項(xiàng)目的比賽。各園采取自學(xué)自練、互學(xué)互教、邊訓(xùn)邊練等多種方式層層選拔,推薦區(qū)級(jí)競(jìng)賽人選,經(jīng)比賽共評(píng)出莊華珍等十位教師為區(qū)級(jí)十佳“教壇標(biāo)兵”。(www.htc668.com)通過崗位練兵這一平臺(tái),使每位教師有機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)、去嘗試、去鍛煉、去思考、去總結(jié),有效地鍛煉了教師,促進(jìn)不同層次教師自身素質(zhì)的提高和專業(yè)水平的不斷發(fā)展。
  
  二、加強(qiáng)教研,互動(dòng)研討,促保教質(zhì)量的提高。
  
  1、加強(qiáng)片區(qū)教研,實(shí)施結(jié)對(duì)互動(dòng)研討,提高教研工作的實(shí)效性。要求各園在扎實(shí)開展幼兒園教育教學(xué)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上,與同片區(qū)的幼兒園共同商討,深入開展教研活動(dòng)。一年來,分別在界山、后龍、峰尾、山腰中心園開展6次片區(qū)教研活動(dòng),就晨間活動(dòng)、早操、集中活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、創(chuàng)造性活動(dòng)等熱點(diǎn)問題進(jìn)行研討,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,促進(jìn)基層幼兒園教研工作質(zhì)量的提高。同時(shí),我們還繼續(xù)加強(qiáng)與泉州鯉城實(shí)幼等市優(yōu)質(zhì)園的結(jié)對(duì)互動(dòng)。11月份,我們組織實(shí)幼、山腰中心園共10位骨干教師到鯉城實(shí)幼跟班學(xué)習(xí),參加她們的園本教研活動(dòng),學(xué)習(xí)其先進(jìn)的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)和教科研理念,有效地促進(jìn)我區(qū)教學(xué)質(zhì)量和管理水平的整體提高。
  
  2、組織對(duì)農(nóng)村學(xué)前班和民辦園教學(xué)常規(guī)的調(diào)研、指導(dǎo),完善民辦園的內(nèi)部管理。以創(chuàng)建區(qū)優(yōu)質(zhì)園、一級(jí)達(dá)標(biāo)園為契機(jī),我們分別在5月份、6月份、10月份多次對(duì)丑小鴨藝術(shù)園、星星幼兒園、聯(lián)巖花蕾幼兒園等民辦園進(jìn)行創(chuàng)區(qū)達(dá)標(biāo)園的評(píng)估指導(dǎo),不斷完善民辦幼兒園的內(nèi)部管理,提高教育教學(xué)質(zhì)量,使三所民辦園順利通過了區(qū)一級(jí)達(dá)標(biāo)園和區(qū)優(yōu)質(zhì)園的評(píng)估驗(yàn)收。為了規(guī)范農(nóng)村學(xué)前班和民辦園的管理,期初、期末兩次配合初幼教股對(duì)農(nóng)村學(xué)前班和民辦園進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的檢查,對(duì)這些園所的日常教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了全面的檢查指導(dǎo),對(duì)我區(qū)農(nóng)村學(xué)前班和民辦園的規(guī)范管理起到了較好的促進(jìn)作用。
  
  3、分層研討,以點(diǎn)帶面,充分發(fā)揮課改試點(diǎn)園的示范輻射作用。充分發(fā)揮市、區(qū)兩級(jí)課改試點(diǎn)園的引領(lǐng)作用,經(jīng)常組織各類幼兒園開放活動(dòng),促常規(guī)教研工作的落實(shí),提高我區(qū)幼兒園的保教質(zhì)量。4月、6月和11月份我們分別在實(shí)幼、福源幼兒園、山腰中心幼兒園舉行了市、區(qū)優(yōu)質(zhì)園教學(xué)開放活動(dòng),為不同辦園條件、不同管理體制的幼兒園提供交流研討平臺(tái),一線教師受益匪淺,對(duì)研討活動(dòng)有較好的評(píng)價(jià),三所幼兒園的示范輻射作用得到進(jìn)一步的發(fā)揮。
  
  三、深化改革,推進(jìn)科研,促課改工作的深入開展。
  
  1、加強(qiáng)課題研究,探索課改的有效途徑。課題研究是課程改革的重要載體。一年來,我們堅(jiān)持以課題促課改,以教研促課題研究的深入開展。我區(qū)幼兒園現(xiàn)有省級(jí)課題2個(gè)、市級(jí)課題2個(gè)、區(qū)級(jí)課題5個(gè)。其中,實(shí)幼開展的省級(jí)立項(xiàng)課題《幼兒自理能力的現(xiàn)狀調(diào)查與研究》已結(jié)題,《利用本土資源,實(shí)施新課程的研究》已立項(xiàng)為省級(jí)課題。課題案例《有效投放材料,支持幼兒自主探索》一文入選省級(jí)園本教研課題優(yōu)秀案例匯編,并榮獲省級(jí)“二等獎(jiǎng)”!董h(huán)保特色教育課題研究》已取得了一定的成果,6月份舉行了環(huán)保課題成果的一系列展示,如環(huán)保周、環(huán)保藝術(shù)節(jié)、環(huán)保教育文藝匯演等。山腰中心園、南埔中心園立足本園實(shí)際,充分利用城鄉(xiāng)結(jié)合的特點(diǎn),挖掘利用本地資源,確立課題研究為課改的突破口,踏踏實(shí)實(shí)開展課改研討工作,兩個(gè)市級(jí)課題于11月份順利結(jié)題。山腰中心園在6月和11月分別舉行“市級(jí)骨干教師”匯報(bào)課及課題結(jié)題研討活動(dòng),通過課題研究經(jīng)驗(yàn)的介紹、課題活動(dòng)研討及課題研究資料的展示等,為全區(qū)各幼兒園開展課題研究提供了可借鑒的藍(lán)本。
  
  2、開展各種交流活動(dòng),展示教育教學(xué)成果。為了交流展示我區(qū)幼教課改成果,我們組織開展了各種評(píng)選活動(dòng),為教師提供交流展示平臺(tái)。根據(jù)泉教科研[20**]94號(hào)文通知精神和泉州市教研工作計(jì)劃,我們分別于7月份和10月份組織優(yōu)秀論文和優(yōu)秀教育活動(dòng)案例的評(píng)選。經(jīng)認(rèn)真評(píng)選,有10篇活動(dòng)方案獲區(qū)一、二、三等獎(jiǎng),其中6篇選送赴市參賽獲得市三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng),并被市教科所收入《泉州市幼兒園優(yōu)秀教育活動(dòng)方案》匯編。在5月份舉行的上課及說課比賽中,分別有9位教師在區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng),其中郭曉耘、陳煌、王小珍三位教師選送參加市說課比賽,分別榮獲市優(yōu)秀獎(jiǎng),三位教師的說課稿還被市教科所收入《泉州市幼兒教師說課比賽論文》匯編。在7月份的論文評(píng)選中,有5篇收入《泉州市教研通訊》,有2篇(實(shí)幼、山腰中心園各1篇)參加市幼教年會(huì)論文評(píng)選榮獲二、三等獎(jiǎng),有3篇(后龍、峰尾、山腰中心園各1篇)被收入《省幼教課改簡(jiǎn)訊》匯編。在11月份的“教壇新秀評(píng)選”活動(dòng)中,有7位教師榮獲區(qū)“教壇新秀”稱號(hào),推薦2位教師參加市“教壇新秀”評(píng)選,其中郭曉耘老師榮獲市“教壇新秀”稱號(hào)。元月份實(shí)幼承擔(dān)出版了市幼教課改報(bào)。通過這些活動(dòng),為全區(qū)幼兒教師提供一個(gè)展示自我,提高自身素質(zhì)的平臺(tái),讓教師真正體驗(yàn)教育科研的意義和價(jià)值,不斷提高教師的專業(yè)水平,推進(jìn)課改工作的深入開展。
  
  總之,一年來在上級(jí)教育主管部門的關(guān)心指導(dǎo)和全區(qū)教師的共同努力下,我區(qū)的幼教教研工作取得了一定的成績(jī)。我們?cè)隗w驗(yàn)成功與喜悅的同時(shí),也清醒地認(rèn)識(shí)到在課改實(shí)驗(yàn)工作中存在的不足和困惑:①教師缺乏整合的教育觀。表現(xiàn)在追求的目標(biāo)單一,領(lǐng)域之間缺少聯(lián)系,未能體現(xiàn)活動(dòng)的多重教育功能。同時(shí),如何在領(lǐng)域活動(dòng)中滲透情感態(tài)度和行為習(xí)慣的培養(yǎng)也有待進(jìn)一步的研究。②課題研究的內(nèi)容如何進(jìn)一步深化,如何創(chuàng)新、發(fā)展問題。③集中活動(dòng)研究多,區(qū)域活動(dòng)研究少,教學(xué)游戲研究多,創(chuàng)造性游戲研究少,一日課程的安排如何做到科學(xué)、合理等。以上的問題,我們將在今后的工作中不斷反思、不斷總結(jié),進(jìn)一步探索出一套符合本區(qū)幼教實(shí)際、行之有效的教研新思路,促進(jìn)教師發(fā)展,推進(jìn)課程改革,全面提高我區(qū)學(xué)前教育質(zhì)量。
  
  幼兒園教科研工作總結(jié)(三)
  
  教研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂!敖萄信d園”是幼教發(fā)展的新理念。今年,我園教科研工作以貫徹《綱要》精神為指南,以全面實(shí)施素質(zhì)教育,促使幼兒全面發(fā)展為目標(biāo),認(rèn)真學(xué)習(xí)幼教理論,并結(jié)合日常工作學(xué)以致用,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,切實(shí)提高教師的專業(yè)素質(zhì)。通過全體教師的共同努力,我園的教研工作取得了一定的收獲,現(xiàn)將一年來的教研工作總結(jié)如下:
  
  一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn),提高教師理論水平和教研能力
  
  1、加強(qiáng)理論培訓(xùn),給教師充電。
  
  為了提高教師的理論水平和教研能力,切實(shí)領(lǐng)會(huì)《綱要》精神,園長(zhǎng)親自組織理論知識(shí)的學(xué)習(xí),并利用假期業(yè)務(wù)培訓(xùn)、全園教職工會(huì)議、每周教研等活動(dòng),對(duì)教師進(jìn)行理論培訓(xùn)。先后學(xué)習(xí)了《綱要解讀》、IBM“小小探索者”項(xiàng)目的有關(guān)理論知識(shí),采取朗讀經(jīng)驗(yàn)論文、教學(xué)觀摩評(píng)析、一課三研等方式,讓教師從理論到行動(dòng),再到反思再行動(dòng)、使教師們內(nèi)化理論知識(shí),教研能力得到了質(zhì)的飛躍。
  
  2、重視交流學(xué)習(xí),在思考中成長(zhǎng)。
  
  作為我縣幼教的領(lǐng)頭雁,我園非常重視外出學(xué)習(xí)交流活動(dòng),進(jìn)場(chǎng)選派骨干教師到教育發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)習(xí)取經(jīng),今年以來,我園派出7批次20余人,到北京、長(zhǎng)沙、懷化等地參加了“小小探索者師資培訓(xùn)”、“全省幼教語言教育活動(dòng)展示”、“全省幼教藝術(shù)教育研討活動(dòng)”、“湖南省民族地區(qū)幼兒園園長(zhǎng)掛職培訓(xùn)”、“省級(jí)示范幼兒園觀摩”等學(xué)習(xí)活動(dòng)!皫е蝿(wù)去,滿載收獲歸”每一位參加學(xué)習(xí)的老師都要把自己的心得體會(huì)、優(yōu)秀課例同全園教師分享,起到“以點(diǎn)帶面”培訓(xùn)效果。
  
  二、積極開展教學(xué)研討,努力提高保教質(zhì)量
  
  1、保證充足的教研時(shí)間,全園教師人人參與教研。
  
  為保障充足的教研活動(dòng)時(shí)間,我們科學(xué)安排,精心組織。一是把握好每周周三、周四的下午為教研活動(dòng)時(shí)間,確保每位教師都參與研究。二是合理利用全體教職工會(huì)議,第一項(xiàng)就是展開業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),使保育員和后勤工作人員也得到理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn),讓全園教職工都充分地認(rèn)識(shí)到了教研的重要性。三是充分抓緊空余時(shí)間,如甲流放假期間,全體教職工也沒有閑著,一起來園,學(xué)習(xí)理論知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)論文,聽錄相課,并談心得體會(huì),真正做到全園參與教研。
  
  2、把教研落到實(shí)處,切實(shí)提高保教質(zhì)量。
  
  我園在教研中徹底摒棄了教條主義和形式主義,把教研工作真正落到了實(shí)處。主要采用教師們自己在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題—在教研活動(dòng)提出問題→共同討論設(shè)計(jì)方案→解決問題→改善實(shí)踐。如開學(xué)初,大多數(shù)老師都反映出孩子們上課不聽,愛吵鬧,于是一個(gè)問題成了我們?nèi)珗@教研的內(nèi)容:如何建立有效的課堂秩序?大家共同討論,分析原因,得出改變現(xiàn)狀的方法,反復(fù)實(shí)踐,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),最后組織示范活動(dòng)向全園教師開放。教師們?cè)谶@樣的研究中,感受到了教研的魅力,感受到獲取成功的喜悅,在體驗(yàn)中提高了自身素質(zhì),促使保教質(zhì)量得到提高。
  
  三、加強(qiáng)課題研究,提高研究的實(shí)效性
  
  1、《如何培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣》課題研究人人參與,效果明顯。
  
  《如何培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣》是我園開展了近兩年的課題研究。本期,我園著重從培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣入手,改變了以往眉毛胡子一把抓的現(xiàn)狀,展開深入細(xì)致的研究,提高了教研的實(shí)效性。老師們從自己最關(guān)心的問題入手,第一個(gè)問題就是“如何建立有效的課堂秩序”。通過提出問題→設(shè)計(jì)解決方案→實(shí)踐→總結(jié)經(jīng)驗(yàn)→上示范課的模式,解決了老師們最關(guān)心的問題。在教研觀摩活動(dòng)中,梁鳳云的大班語言活動(dòng)《大家都是中國(guó)人》,甄銀華的大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《4的組成》,甄小琴的中班禮儀活動(dòng)《手勢(shì)語》,蘭曉英的小班科學(xué)活動(dòng)《餅干變變變》,注重教育指導(dǎo)策略,站在關(guān)注幼兒體驗(yàn)的角度組織教育活動(dòng),取得很好的教育效果。也讓教師們?cè)谟^摩、討論、實(shí)踐中總結(jié)出了,在集體活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的秩序感的方法和經(jīng)驗(yàn)。
  
  在幼兒建立了良好的課堂秩序感后,我們又開始探索幼兒談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織的方式和方法。全園教師先觀摩梁副園長(zhǎng)和楊春蓉老師的談話活動(dòng)《男孩女孩》,運(yùn)用一課多研的方式展開研究,得出談話活動(dòng)的基本過程:創(chuàng)設(shè)情境,引出談話內(nèi)容→幼兒自由交談→教師引導(dǎo)幼兒拓展談話內(nèi)容。然后每位教師都自己設(shè)計(jì)一個(gè)談話活動(dòng),在班級(jí)里組織談話活動(dòng),學(xué)會(huì)自我反思,再在集體教研中討論自己的成功和失敗的地方。園領(lǐng)導(dǎo)適時(shí)引導(dǎo)教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn),得出方法。接著教師回到班級(jí)再實(shí)驗(yàn),再研討,再總結(jié)。這樣反復(fù)研究,我們得出了組織談話活動(dòng)的基本方法和組織規(guī)律,教師們的教育教學(xué)能力得到了提高。
  
  2、IBM“小小探索者”項(xiàng)目入駐我園,使我園的教研工作上了一個(gè)新的臺(tái)階。
  
  IBM“小小探索者”兒童早期智力開發(fā)工程是IBM公司在全球推廣的一項(xiàng)公益活動(dòng),旨在倡導(dǎo)教學(xué)改革,探討如何利用計(jì)算機(jī)技術(shù)促進(jìn)教育教學(xué)發(fā)展,同時(shí),幫助孩子們?yōu)楦玫剡M(jìn)入信息化社會(huì)做好準(zhǔn)備。而我園本期有幸成為該項(xiàng)目的受益園,我園在教研上也下了很大的功夫。
  
  8月份李園長(zhǎng)和梁鳳云老師赴北京參加了首輪“小小探索者”項(xiàng)目培訓(xùn),返園后,她們立刻對(duì)全園教師進(jìn)行了為期5天的培訓(xùn)。甲流放假期間,老師們進(jìn)行了一個(gè)星期業(yè)務(wù)培訓(xùn)。培訓(xùn)結(jié)束后教師都寫出了研究計(jì)劃,確立了學(xué)前班、大(一)班、大(二)班、大(三)班、中(一)班五個(gè)班為實(shí)驗(yàn)班。11月份,電腦進(jìn)入到了實(shí)驗(yàn)班,實(shí)驗(yàn)班及時(shí)進(jìn)行了家長(zhǎng)問卷調(diào)查,歡迎儀式,制定游戲規(guī)則,教研工作開展得有條不紊。使“小小探索者”逐步成為了幼兒不可缺少的玩伴。老師們逐步由讓幼兒認(rèn)識(shí)電腦到了思考“小小探索者”與本園課程的整合,張建萍老師的談話活動(dòng)《我見過的電腦》就是一個(gè)十分成功的嘗試。
  
  扎實(shí)有效的教研工作促使教師的教育理論實(shí)踐水平得到了提高,在省、市、縣各級(jí)經(jīng)驗(yàn)論文評(píng)比中,梁鳳云的《試論幼兒教師的專業(yè)化成長(zhǎng)》獲省一等,陳宣霖的《論科學(xué)活動(dòng)和幼兒創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》獲市一等,張建萍的《淺談?dòng)變鹤孕判牡呐囵B(yǎng)》、《如何培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣》獲縣一等,蘭天余的《用心灌溉聽花的聲音》獲縣一等,張麗平的《淺談?dòng)變簣@環(huán)保教育》獲縣一等獎(jiǎng)。在省、市幼兒教育語言教學(xué)錄象課評(píng)比中,張建平、梁鳳云、楊春蓉組織的《春天的秘密》、《綠色的和灰色的》、《小熊砍樹》均獲市一等獎(jiǎng),其中《春天的秘密》獲省一等獎(jiǎng)。
  
  在今后的工作中,我園將會(huì)不斷推進(jìn)教研工作的開展,繼續(xù)堅(jiān)持走好“教研興園”的道路,