小學畢業(yè)班數(shù)學復習課的實踐與研究開題報告

　　小學畢業(yè)班數(shù)學復習課的實踐與研究開題報告
　　
　　寶塔區(qū)中石油謝小學   李永艷
　　
　　我于2014年12月申報了延安市基礎教育教學研究微型課題，并被批準立項。按照課題研究的進展，上傳了申報評審書�，F(xiàn)將課題的基本情況匯報如下：
　　
　　一、課題的核心概念及其界定
　　
　　孔子曰：溫故而知新！復習在整個學習活動中是個十分重要的環(huán)節(jié)。六年級數(shù)學總復習時間長、內容多，學生原有的知識水平參差不齊，如果組織不好，只作簡單重復，則如炒冷飯�；�礎好的同學覺得索然無味，基礎差的同學塞不進去，整個課堂毫無生氣，嚴重影響教學質量。如何科學地組織總復習課，使每一層次學生各有所得？如何提高小學數(shù)學復習備考的質量和效益，是每位小學畢業(yè)班數(shù)學教師必須面對的問題。
　　
　　六年級有整整半本書的總復習內容，而且總復習是小學數(shù)學教學中的一個重要環(huán)節(jié)，是使學生進一步理解、掌握、鞏固和運用所學知識的系統(tǒng)化過程，這個過程的優(yōu)化對于小學階段減輕學生負擔尤為重要�？倧土曋�識容量多、跨度大、時間長，所學的知識遺忘率高；對教師來說則感到時間緊、內容多，知識的綜合性強，難以在短短時間內取得明顯的復習效果，有很大的研究價值，                        對完成小學階段的教學更有舉足輕重的作用。但到目前為止復習課也沒有一個被大家所公認的教學模式，也就是說，教師們還缺乏一個可供操作的教學程序。對于復習課的目標定位何處？復習課怎樣組織才能有效？怎樣梳理舊知？如何讓復習課上出"新滋味"來，提高復習課的有效性？這些都值得我們去探索與研究。
　　
　　復習課是數(shù)學學習的重要階段，也是學生運用所學知識進行創(chuàng)造性思考的關鍵時間，如果教師能夠提供和創(chuàng)造有利于學生主體發(fā)展的氛圍和環(huán)境，學生的創(chuàng)新思維將得到較好的發(fā)展。這樣才能成為一節(jié)有效的復習課。
　　
　　二、研究的目標、內容與重點
　　
　　（一）通過本課題的實施、研究，力求達到以下三個目標：
　　
　　一是使自己和身邊的老師對"總復習"有一個清楚的認識，引起師生對"總復習"方式的重視，教師能夠以一定的理念為指導思想，以學生的基礎為出發(fā)點，設計適合學生，并且學生喜歡的高效的數(shù)學復習課。
　　
　　二是切實改良現(xiàn)有的復習方法，增強學生自主復習的意識，掌握一定的復習方法，使學生的復習具有持久的動力，通過實施優(yōu)化復習課課堂教學結構，使學生學會做學習的主人。
　　
　　三是使學生擺脫繁重的學業(yè)，提高學習效率，真正地學會學習，熱愛學習，為終身教育打下堅實的基礎。
　　
　�。ǘ�）研究內容：
　　
　　（1）學生對數(shù)學學習的態(tài)度與成因及解決辦法。
　　
　　（2）教師數(shù)學教學的思想、方法及對學生學習的影響分析與對策。
　　
　�。�3）教材內容和編排結構與學生認知能力的關系及對學生學習的影響分析。
　　
　�。�4）學生自主探索學習的模式與教師的作用地位。
　　
　�。ㄈ�）研究重點：探索適合學生自主學習開放的課堂教學模式
　　
　　研究方法
　　
　　1.行動研究法：理論聯(lián)系實踐，邊實踐、邊探索、邊研究、邊總結，并做到總結成果與推廣應用相結合。
　　
　　2.文獻研究法：通過廣泛吸收和借鑒先進的教育理論和教學經(jīng)驗，(www.htc668.com)為教學案的完善提供理論支撐。
　　
　　三、研究的思路與過程
　　
　　實驗思路：實驗——分析——總結
　　
　　實驗過程  從二○一四年十二月到二○一五年六月，分三個階段進行。
　　
　　第一階段：準備階段（2014年12月）
　　
　　搜集資料，學習文獻，分析小學數(shù)學復習課現(xiàn)狀，初步確定小學復習課基本模式，擬定課題研究方案。
　　
　　第二階段：實踐階段（2015年1月——2015年5月）
　　
　　1、對當前的課堂教學進行先期的調查分析，并提出改進策略，對部分班級進行先期的重點試驗研究。在實踐的過程中，嘗試應用并總結出復習課如何構建完整的知識網(wǎng)絡體系的有效性策略。
　　
　　2、收集資料，總結階段性成果，撰寫案例和論文、檢測比較，中期匯報，推廣實驗成果。
　　
　　第三階段：總結階段（2015年5月——2015年6月）
　　
　　整理資料，反思總結，撰寫課題研究報告及相關課題論文。
　　
　　具體措施
　　
　　制定各階段具體實驗計劃；深入學習，提高科研能力；及時探討總結教學模式，以完善課題的研究方案；定期進行檢測對比。
　　
　　四、主要觀點與可能的創(chuàng)新之處
　　
　　主要觀點
　　
　　（一）了解數(shù)學，產(chǎn)生自主探究的興趣。
　　
　　明白知識就在身邊，從生活中激發(fā)對數(shù)學的興趣。
　　
　　在活動中總結規(guī)律，從活動中激發(fā)對數(shù)學的興趣。
　　
　　融洽師生感情，促進學習和興趣。
　　
　�。ǘ�）用賞識的方法看待學生，讓學生樂于探究。
　　
　　1、用賞識的目光看待學生，幫助學生樹立自信。
　　
　　2、課堂用賞識的語言激勵學生，激發(fā)自主探究和動機。
　　
　�。ㄈ�）精心設計問題，激發(fā)學生自主探究的欲望。
　　
　�。ㄋ模┨峁╊A習空間，營造自主探究的氛圍。
　　
　　（五）讓學生合作交往，促進自主探究的發(fā)展。
　　
　　創(chuàng)新之處：
　　
　　激發(fā)興趣，喚起學生自主探究意識。
　　
　　提倡思維方式多樣化，引發(fā)學生自主探究。
　　
　　優(yōu)化教法，促進學生自主探究。
　　
　　五、預期研究成果
　　
　　1、開題報告《小學畢業(yè)班數(shù)學復習課的實踐與研究》
　　
　　2、教師論文集《小學畢業(yè)班數(shù)學復習課的實踐與研究》
　　
　　3、習題集、試卷分析
　　
　　4、結題報告《小學畢業(yè)班數(shù)學復習課的實踐與研究》
　　

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