教學(xué)樓設(shè)計開題報告

　　教學(xué)樓設(shè)計開題報告（一）
　　
　　學(xué)生姓名：
　　
　　專業(yè)：
　　
　　班級：
　　
　　指導(dǎo)教師：
　　
　　課題類型：
　　
　　工程設(shè)計：設(shè)計（論文）題目洛陽市啟星中學(xué)實驗樓建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計
　　
　　主要研究內(nèi)容：
　　
　　通過畢業(yè)設(shè)計應(yīng)使學(xué)生具有調(diào)查研究、收集資料的能力，一定的方案比較、論證的能力，一定的理論分析與設(shè)計運算能力，并注意進一步培養(yǎng)應(yīng)用計算機的能力，工程制圖及編寫說明書的能力。主要內(nèi)容：1、建筑設(shè)計：本工程采用多層框架結(jié)構(gòu)，為永久性建筑。該樓總建筑面積為7000～10000m2，擬建位置另行給定。建筑物的總層數(shù)應(yīng)控制在7—9層。繪制圖紙包括總平面圖及建筑物平、立、剖面圖及節(jié)點詳圖，圖紙應(yīng)嚴格按國家制圖標準繪制，達到施工圖要求。2、結(jié)構(gòu)設(shè)計：合理進行結(jié)構(gòu)布置。確定結(jié)構(gòu)方案。進行結(jié)構(gòu)設(shè)計計算，編寫相應(yīng)的結(jié)構(gòu)計算書。繪制結(jié)構(gòu)施工圖。施工圖主要內(nèi)容有：結(jié)構(gòu)布置圖、主體部分樓板、屋面板配筋圖；一榀框架結(jié)構(gòu)圖；主體部分基礎(chǔ)平面圖及基礎(chǔ)詳圖；樓梯結(jié)構(gòu)圖以及其它必要的結(jié)構(gòu)圖。3、外文資料翻譯（不少于10000個英文字符，要求與建筑工程相關(guān)的資料）。
　　
　　主要技術(shù)指標（或研究目標）目標：
　　
　　1、方案草繪。2、建筑施工圖繪制。平、立、剖面圖繪制。圖紙應(yīng)嚴格按國家制圖標準繪制，深度達到施工圖要求。其中底層平面圖要求手繪。3、結(jié)構(gòu)計算。按抗震要求，計算結(jié)構(gòu)在地震作用下的水平荷載。計算豎向荷載。計算一榀有代表性的框架的內(nèi)力，進行內(nèi)力組合，內(nèi)力調(diào)整，構(gòu)件配筋、承載力計算，各種驗算。打印計算書。4、結(jié)構(gòu)施工圖設(shè)計。結(jié)構(gòu)圖紙不少于五張1號圖，其中至少有一張計算機繪圖或手繪。圖紙為：結(jié)構(gòu)布置圖、主體部分各層樓、屋面板配筋圖；框架結(jié)構(gòu)配筋圖；主體部分基礎(chǔ)平面圖及基礎(chǔ)配筋圖；樓梯結(jié)構(gòu)設(shè)計。其中底層平面圖要求手繪。4、編寫建筑和結(jié)構(gòu)設(shè)計說明書與計算書5、外文資料翻譯（不少于10000個英文字符）。要求：1、本著一人一題的原則，每人必須有一套獨立的方案；2、獨立撰寫畢業(yè)設(shè)計說明書；3、繪制不少于12張1號施工圖圖紙。
　　
　　進度計劃：1、建筑方案確定1周；2、建筑施工圖3周；3、確定結(jié)構(gòu)方案和進行結(jié)構(gòu)計算6周；4、結(jié)構(gòu)施工圖4周；5、檢查、準備答辯1周。
　　
　　主要參考文獻查閱以下相關(guān)資料：《房屋建筑制圖統(tǒng)一標準》《建筑結(jié)構(gòu)制圖標準》《建筑荷載規(guī)范》《建筑設(shè)計防火規(guī)范》《建筑地基基礎(chǔ)設(shè)計規(guī)范》《建筑設(shè)計資料集規(guī)范》《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范》《建筑抗震設(shè)計規(guī)范》《砌體結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范》《建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計手冊》《建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計綜合手冊》《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)構(gòu)造手冊》有關(guān)標準圖集、相關(guān)教科書及其他專業(yè)書及相關(guān)規(guī)定、圖集等。
　　
　　教學(xué)樓設(shè)計開題報告（二）
　　
　　題目：XXXXXXXXX中學(xué)教學(xué)樓建筑與結(jié)構(gòu)設(shè)計
　　
　　系部：土木工程系
　　
　　專業(yè)年級：
　　
　　姓名：
　　
　　學(xué)號：
　　
　　指導(dǎo)老師：
　　
　　職稱：
　　
　　1、本選題研究的目的及意義
　　
　　研究的目
　　
　　隨著中學(xué)的設(shè)計標準的日益提高，對于中學(xué)建筑設(shè)計有新的規(guī)范和要求。因此，為了能夠熟悉掌握中學(xué)建筑與結(jié)構(gòu)設(shè)計，熟悉新的設(shè)計規(guī)范和設(shè)計要求。
　　
　　研究的意義
　　
　　1、為農(nóng)村提供高質(zhì)量的室內(nèi)生活環(huán)境。通過設(shè)計任務(wù)書的形式，培養(yǎng)學(xué)生獨立完成室內(nèi)環(huán)境設(shè)計項目的能力。
　　
　　2、學(xué)生在設(shè)計中通過聯(lián)系實際空間尺度，把握住宅建筑結(jié)構(gòu)和使用功能，綜合運用所學(xué)知識來設(shè)計室外庭院及住宅室內(nèi)空間的平面布局、規(guī)劃，從中更好的理解把握人與空間、空間與空間、空間與環(huán)境的依存關(guān)系。
　　
　　3、融會貫通相關(guān)學(xué)科知識，合理運用技術(shù)和藝術(shù)手段，拓寬思維，開闊思路，充分發(fā)揮主觀能動性和創(chuàng)造性。
　　
　　2、本選題國內(nèi)外研究狀況綜述
　　
　　建筑行業(yè)是我國國民經(jīng)濟建設(shè)中重要的產(chǎn)業(yè)之一，近年來，我國建筑業(yè)發(fā)展十分迅速。
　　
　　隨著我國經(jīng)濟的迅速發(fā)展和教育改革的不斷深入，城市中新建、改建、加建的學(xué)校設(shè)施逐步增多。然而，在學(xué)校設(shè)施的大量建設(shè)，空間布局靈活多樣的同時，空間品質(zhì)能否滿足教師、學(xué)生在校園中的學(xué)習(xí)、生活要求，成為學(xué)校研究中有待探索的課題。
　　
　　教學(xué)樓是現(xiàn)代教育的服務(wù)設(shè)施，像其它社會產(chǎn)品一樣，它不可能不經(jīng)過歷史更新與換代過程。教育建筑不同于其他文化性、商業(yè)性建筑。它是學(xué)生接受知識的場所，應(yīng)堅持典雅、莊重、自然又具人性化才是其本質(zhì)特征。
　　
　　近年來校園集約化發(fā)展已逐漸成為一種趨勢，具體表現(xiàn)在兩個方面：第一，高密度規(guī)劃。包括校園整體高密度和教學(xué)區(qū)建筑的局部高密度；第二，建筑資源的有效利用。要求校園建筑按功能類型進行重組，促使具有公共性質(zhì)的使用空間為全校所共用，避免重復(fù)建設(shè)及浪費。密度的提高和資源的高效利用必然使校園建筑的功能向綜合性、復(fù)合化發(fā)展。因此，教育建筑綜合體的模式將成為新世紀我國中學(xué)建筑發(fā)展的趨勢而對于結(jié)構(gòu)方面，近年來鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)已逐漸成為我國各類建筑中使用最為普遍的結(jié)構(gòu)形式之一。
　　
　　混凝土結(jié)構(gòu)使用歷史較長。鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)具有造價低，防火性能好，剛度大，可減少側(cè)向位移的特點，它的材料來源的方面也有許多自身優(yōu)點，發(fā)展迅速，應(yīng)用也最為廣泛，已從工業(yè)與民用建筑，交通設(shè)施轉(zhuǎn)移到了建海工程和海底工程等。我國應(yīng)用混凝土的時間比較短，但目前鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)在我國的發(fā)展勢頭非常好，所以深入了解混凝土的性能非常有必要。
　　
　　框架結(jié)構(gòu)是由梁和柱連接而成的，是如今常用的一種建筑結(jié)構(gòu)，以堅固耐用而著稱，還有如下優(yōu)點：空間分隔靈活，自重輕，有利于抗震，節(jié)省材料；具有可以較靈活地配合建筑平面布置的優(yōu)點，利于安排需要較大空間的建筑結(jié)構(gòu)；框架結(jié)構(gòu)的梁、柱構(gòu)件易于標準化、定型化，便于采用裝配式整體式結(jié)構(gòu)，以縮短施工工期；采用現(xiàn)澆混凝土框架結(jié)構(gòu)時，結(jié)構(gòu)整體性好、剛度好，設(shè)計處理好也能達到較好的抗震效果，而且可以把梁或柱澆筑成各種需要的截面形狀。
　　
　　樁基礎(chǔ)是一種發(fā)展迅速的深基礎(chǔ)，在工程中應(yīng)用廣泛。相對于淺基礎(chǔ)，樁基礎(chǔ)承載力高，穩(wěn)定性好，沉降量小且均勻，能承受一定的水平荷載，又有一定的抗震能力，適應(yīng)性強。
　　
　　3、本選題研究的主要內(nèi)容及寫作大綱
　　
　　主要內(nèi)容
　　
　　1、結(jié)構(gòu)形式：基礎(chǔ)采用樁基礎(chǔ)，主體采用鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)。
　　
　　2、設(shè)計內(nèi)容：包括建筑設(shè)計和結(jié)構(gòu)設(shè)計兩部分。
　　
　　（1）建筑設(shè)計部分：
　　
　　a.建筑的平面、里面、剖面設(shè)計；
　　
　　b.墻身、樓梯及主要節(jié)點的構(gòu)造設(shè)計；
　　
　　c.繪制建筑施工圖。
　　
　�。�2）結(jié)構(gòu)設(shè)計部分：
　　
　　a.結(jié)構(gòu)方案及結(jié)構(gòu)布置；
　　
　　b.結(jié)構(gòu)構(gòu)件初步估計與選型；
　　
　　c.內(nèi)力計算及結(jié)構(gòu)分析；
　　
　　d.結(jié)構(gòu)梁板圖平面布置與配筋；
　　
　　e.基礎(chǔ)設(shè)計；
　　
　　f.繪制結(jié)構(gòu)施工圖；
　　
　　g.整理計算書。
　　
　　寫作大綱
　　
　　第一章：緒論
　　
　　第二章：結(jié)構(gòu)設(shè)計
　　
　　第三章：荷載設(shè)計
　　
　　第四章：橫向框架側(cè)移剛度計算
　　
　　第五章：橫向水平荷載作用下框架結(jié)構(gòu)的內(nèi)力和側(cè)移計算
　　
　　第六章：豎向荷載作用下橫向框架結(jié)構(gòu)的內(nèi)力計算
　　
　　第七章：框架內(nèi)力組合
　　
　　第八章：截面設(shè)計
　　
　　第九章：基礎(chǔ)設(shè)計
　　
　　4、主要參考文獻
　　
　�。ㄒ唬┙ㄖ�設(shè)計部分
　　
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　　［7］同濟大學(xué)、西安建筑科技大學(xué)、東南大學(xué)、重慶大學(xué)合編。房屋建筑學(xué)。北京：中國建筑工業(yè)出版社，2005
　　
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　�。ǘ�）結(jié)構(gòu)設(shè)計部分
　　
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　�。�8］龔思禮主編。建筑抗震設(shè)計手冊（第二版）。北京：中國建筑工業(yè)出版社，2002
　　
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　�。�10］梁興文、王社良、李曉文等編著�；炷�土結(jié)構(gòu)設(shè)計原理。北京：科學(xué)出版社，2003
　　
　�。�11］梁興文、史慶軒編著�；炷�土結(jié)構(gòu)設(shè)計。北京：科學(xué)出版社，2004
　　
　�。�12］豐定國、王社良主編。抗震結(jié)構(gòu)設(shè)計（第2版）。武漢：武漢工業(yè)大學(xué)出版社，2003
　　
　　［13］霍達主編。高層建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計。北京：高等教育出版社，2004
　　
　�。�14］梁興文、史慶軒主編。土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)。北京：科學(xué)出版社，2002
　　
　�。ㄈ�）地基基礎(chǔ)設(shè)計部分
　　
　　［1］國家行業(yè)標準。建筑樁基技術(shù)規(guī)范（JGJ94－94）。北京：中國建筑工業(yè)出版社，1995
　　
　�。�2］國家標準。建筑地基基礎(chǔ)設(shè)計規(guī)范（GB50007－2002）。北京：中國建筑工業(yè)出版社，2002
　　
　　［3］國家標準：建筑地基處理技術(shù)規(guī)范（JGJ79－2002J220－2002）
　　
　�。�4］國家標準。濕陷性黃土地區(qū)建筑規(guī)范（GB50025－2004）。北京：中國建筑工業(yè)出版社，2004
　　
　�。�5］國家標準：筏形與箱形基礎(chǔ)設(shè)計規(guī)范（JGJ6－99）
　　
　�。�6］樁基工程手冊。北京：中國建筑工業(yè)出版社，1995
　　
　　［7］劉金礪主編。樁基礎(chǔ)設(shè)計與計算。北京：中國建筑工業(yè)出版社，1994
　　
　�。�8］華南理工大學(xué)等編著。地基及基礎(chǔ)（第三版）。北京：中國建筑工業(yè)出版社，1998
　　
　�。�9］陳仲頤、葉書麟編著�；�礎(chǔ)工程學(xué)。北京：中國建筑工業(yè)出版社，1990
　　
　　［10］史佩棟、高大釗主編。高層建筑基礎(chǔ)手冊。北京：中國建筑工業(yè)出版社，2000
　　
　　［11］沈杰。地基基礎(chǔ)設(shè)計手冊。上海科學(xué)技術(shù)出版社。1988
　　
　�。�12］［美］H.F.溫特科恩、方曉陽主編。錢鴻縉、葉書麟等譯校�；�礎(chǔ)工程手冊。北京：中國建筑工業(yè)出版社，1983。
　　
　　5、完成措施及寫作進度計劃
　　
　　一、11-12學(xué)年第一學(xué)期
　　
　　第一階段：10月10日-10月14日（第7周）確定指導(dǎo)教師及資格審查
　　
　　第二階段：10月17日-10月21日（第8周）指導(dǎo)老師呈報設(shè)計課題，準備設(shè)計資料；學(xué)生分組
　　
　　第三階段：10月24日-11月4日（第9-10周）選定設(shè)計課題，指導(dǎo)教師發(fā)任務(wù)書，并開始開題報告
　　
　　第四階段：11月7日-11月25日（第11-13周）根據(jù)已提交的開題報告，開始實施畢業(yè)設(shè)計
　　
　　第五階段：11月28日-12月2日（第14周）畢業(yè)設(shè)計中期檢查
　　
　　第六階段：12月5日-12月23日（15-17周）畢業(yè)設(shè)計實施第二階段
　　
　　第七階段：12月26日12月130日（第18周）提交初稿，教師審閱后學(xué)生修改
　　
　　二、11-12學(xué)年第二學(xué)期
　　
　　第八階段：2月13日-4月6日（第1-8周）生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)
　　
　　第九階段：4月9日-5月4日（第9-12周）定稿，教師評閱畢業(yè)設(shè)計成果
　　
　　第十階段：5月7日-5月11日（第13周）畢業(yè)答辯
　　
　　第十一階段：5月14日-5月18日（第14周）
　　
　　指導(dǎo)教師對開題報告的意見
　　
　　指導(dǎo)教師（簽名）：
　　
　　**年**月**日

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