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校辦上學期教科研工作總結(jié)

時間:2022-07-28 20:37:40 工作總結(jié) 我要投稿
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校辦上學期教科研工作總結(jié)

  校辦上學期教科研工作總結(jié)
  
  教育事業(yè)要發(fā)展,教育科研必先行。本學期,房寺校辦教科室在市教育局教科所領(lǐng)導的指導、關(guān)心、支持和校辦的正確領(lǐng)導下,在全鎮(zhèn)全體教師的鼎立支持和共同努力下,認真貫徹落實上級相關(guān)文件的精神和要求,立足實際,堅持教育科研和教育實踐緊密結(jié)合的原則,以課堂教學為主陣地,以課題研究為載體,開展了一系列的活動,逐步提高了教育科研水平。現(xiàn)將教育科研工作總結(jié)如下:
  
  一、完善了教科研工作機構(gòu)
  
  建立和完善教科研工作機構(gòu),是科研工作高效運作的保證,為此,我們建立了以校辦教科室主任、學校教科室主任和各處小學校長組成的教育科研領(lǐng)導小組,以校辦教科室主任、各校教科室主任組成的教育科研工作小組,還有以校辦教科室主任、教研員和各校教科研骨干教師為主的教育科研工作指導小組,形成了校辦領(lǐng)導小組—校辦教科室工作小組—學科中心教研組—課題組 四級科研工作管理網(wǎng)絡,從而使得我鎮(zhèn)的教育科研工作更為規(guī)范、扎實和有效。
  
  二、制定并完善了教科研工作制度
  
  為了加強科研工作的管理力度,保證各項工作的順利開展,也為了更好地調(diào)動廣大教干教師參與教科研的積極性,提高我鎮(zhèn)中小學教干教師的專業(yè)水平,校辦教科室制定和完善了一系列的有關(guān)教研工作的管理制度和獎勵機制,如:教育科研管理制度、科研工作條例、教科研獎懲制度等。在原有加分的基礎(chǔ)上,增加了物質(zhì)獎勵。凡是在市級以上(含縣級)教師的論文、案例、課件、優(yōu)質(zhì)課、學科基本功、理論知識競賽、課題(已結(jié)題)、教科研成果等比賽項目中獲得二等獎以上給予一定的物質(zhì)獎勵。
  
  三、加強了教科研工作的規(guī)范性管理
  
  1. 對結(jié)題課題進行了規(guī)范化的整理和上報
  
  對今年申報結(jié)題的課題,鎮(zhèn)教科室重點提供了各項材料的規(guī)范性整理的指導,并進行了嚴格的把關(guān)。對于結(jié)題報告,提出了修改建議和意見,一定程度上保證了各課題組結(jié)題報告書寫的科學性和嚴謹性;對于上報的附件,教科室給予了范例指導,使各課題組提供出了符合要求的過程性材料,對于最后上報材料的整理,教科室統(tǒng)一安排了序目和清單,做到了材料有序,讓人一目了然。
  
  四、開展了一系列培訓活動
  
  教科室非常重視對骨干教師的培養(yǎng),認真制定了一系列的教師培訓計劃。為培養(yǎng)骨干教師創(chuàng)設(shè)了良好的外部條件,搭建了促進他們成長的平臺。在今年,鎮(zhèn)教科室緊緊抓住各級立項課題結(jié)題工作開展的時機,連續(xù)進行了兩次相關(guān)聯(lián)的教科研知識培訓,主題分別為《怎樣撰寫結(jié)題報告》和《教科研課題開題報告的格式和寫法》。在學習過程中,各位教師認真閱讀文本,仔細撰寫心得體會,對教師們在開題及結(jié)題工作中如何撰寫開題報告和結(jié)題報告指明了方向、途徑和心理準備。通過這一系列的培訓活動,進一步提升了教師們的科研理論水平。
  
  五、轉(zhuǎn)變觀念,增強教育科研意識
  
  開展教育科研是推進課程改革,加快教育教學創(chuàng)新的客觀要求;是學校創(chuàng)建教育特色,提高辦學水平,提升學校品位的重要舉措;是提高教師素質(zhì),發(fā)展自我,成就自我的重要途徑。我鎮(zhèn)全體老師能充分意識到開展教育科研是“促進學?沙掷m(xù)發(fā)展”的內(nèi)趨力,學校只有以教育科研為先導,才能使學校的教育教學工作順應改革的潮流,不斷向前推進。我鎮(zhèn)教師都能樹立教科研意識,積極參與教科研活動。
  
  五、問題和不足
  
  本學期,教科室在工作中也存在著相當多的問題和不足,主要有以下幾點:
  
  1. 管理不夠規(guī)范,從學校層面對教育科研的管理制度尚不健全,對教師科研工作的指導、督促還不能令人滿意,教師教育科研工作還存在一定程度的隨意性和盲目性,各學校乃至全鎮(zhèn)的教育科研還缺乏統(tǒng)一的協(xié)調(diào)和領(lǐng)導。
  
  2. 部分教師參與教育科研的熱情還不夠高漲。雖然教育科研對教育教學實踐的促進作用已經(jīng)被絕大多數(shù)教師所認同,但也還有一些教師存在觀念上的問題,這需要教科室從思想和制度兩個方面為教師參與教學科研創(chuàng)造更好的條件和機會。
  
  3. 極度缺少典型性、特色性的課題研究項目,教師承擔的課題研究普遍淺層化、泛化,流于形式的研究居多,真正有實效的太少;另外,不少單位有非常有創(chuàng)意和實效的做法,但是缺少綜合性的材料收集和對經(jīng)驗的保留提升。這就要求教科室繼續(xù)加大工作力度,為教師有針對性、有創(chuàng)新性、有實用性的進行課題研究提供幫助。
  
  下一步,鎮(zhèn)教科室的工作重點將是:
  
  1. 進一步加大對各級各類課題的過程性的規(guī)范管理,擬出臺更加詳細的管理細則和評估細則,盡力讓課題研究走上規(guī)范有實效的路子;
  
  2. 擴大各級各類立項課題的參與面,提供更加全面和深入的指導和服務,力求各處學校都能順利申報一到兩項市級及其以上立項課題;
  
  3. 想方設(shè)法調(diào)動全鎮(zhèn)教師參與教科研的積極性,從論文撰寫和課題研究入手,逐步引導更多教師走上教育科研的路子。

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