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高效課堂教學(xué)計劃

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高效課堂教學(xué)計劃

  高效課堂教學(xué)計劃(一)

高效課堂教學(xué)計劃

  一、教學(xué)思想

  深入推進和貫徹《初中數(shù)學(xué)新課程標準》的精神,以學(xué)生發(fā)展為本,以改變學(xué)習(xí)方式為目的,以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育,探索有效教學(xué)的新模式。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點,更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題并進行解釋與應(yīng)用的過程,進而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時,在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。高效課堂可以歸納為高效果、高效率、高效益。高效地數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)是在有效地數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動基礎(chǔ)上的更高層次的追求,我們強調(diào)要關(guān)注每一個學(xué)生,保證課堂高效的必需。只有每個學(xué)生的個體都有了發(fā)展,課堂目標才能實現(xiàn)。

  二、教學(xué)目標:

  1、態(tài)度與價值觀:通過學(xué)習(xí)交流、合作、討論的方式,積極探索,改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,逐步形成正確地數(shù)學(xué)價值觀。

  2、知識與技能:掌握初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”的知識點。

  3、過程與方法:通過探索、學(xué)習(xí),使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進行運算,逐步學(xué)會觀察、分析、綜合、抽象,會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進行知識梳理,適時的進行分層教學(xué),面向全體學(xué)生、培養(yǎng)全體學(xué)生、發(fā)展全體學(xué)生 .

  三、教學(xué)措施

  1、認真學(xué)習(xí)鉆研新課標,掌握教材,編寫好“教案”。高效課堂重視課前的備課

 。1)認真確定課堂教學(xué)目標。在備課前應(yīng)當認真閱讀教材、教師用書,對所教授內(nèi)容的三維目標、教材編寫特點等要了然如胸,并結(jié)合學(xué)生的實際制定切實可行的課堂教學(xué)目標。

  (2)教學(xué)設(shè)計要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程。備課是上好課的前提,教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)狀態(tài),精心設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)的過程

  (3)創(chuàng)造性地使用教材。創(chuàng)造性的使用教材是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵

  2、高效課堂重視課中教學(xué)行為的有效性

  課堂教學(xué)行為是教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”雙邊互動的過程。

 。1)教師要著力打造平等、和諧的師生關(guān)系。

  教師要樹立以發(fā)展學(xué)生為本的觀點,堅持教學(xué)為學(xué)生服務(wù)的思想。教師要明確自己的角色定位,幾自己是教學(xué)活動的組織者、合作者、參入者。

 。2)教師要創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)中要盡可能地聯(lián)系學(xué)生的實際,從生活或具體情景中引入數(shù)學(xué)新知,讓學(xué)生在有效的情境中產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探索的興趣。

  3、高效課堂重視課后的教學(xué)反思,落實每一堂課后輔助,查漏補缺。

  全面關(guān)心學(xué)生,這是老師的神圣職責(zé),在課后能對學(xué)進行針對性的輔導(dǎo),解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難,指導(dǎo)課外閱讀因材施教,使優(yōu)生盡可能“吃飽”,獲得進一步提高;使差生也能及時掃除學(xué)習(xí)障礙,增強學(xué)習(xí)信心,盡可能“吃得了”。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,擴大他們的知識視野,發(fā)展智力水平,提高分析問題與解決問題的能力。

  4、認真準備好學(xué)校組織的“曬課” 活動,積極與其它老師溝通,加強教研教改,提高教學(xué)水平。能高效的利用好課堂45分鐘。

  5、經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。

  6、深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。

  7、落實幫教措施。

  總之,數(shù)學(xué)教學(xué)改革是逐步累積的,提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性工作也不能一蹴而就,但只要每個數(shù)學(xué)教師積極投身于課堂教學(xué)改革,用自己的眼光發(fā)現(xiàn)問題,用自己的思考分析問題,用自己的智慧解決問題,多管齊下,共同努力,相信數(shù)學(xué)課堂必將充滿朝氣與活力,數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果也一定能大大提高!

  高效課堂教學(xué)計劃(二)

  小學(xué)英語教學(xué)要符合學(xué)生的生理和心理特點,關(guān)注學(xué)生的情感,組織生動活潑的學(xué)習(xí)活動,用活動的形式激勵學(xué)生,從而激發(fā)學(xué)生的興趣;培養(yǎng)學(xué)生準確模仿、大膽開口講英語,勤于用英語思維的習(xí)慣,要依據(jù)所學(xué)知識的難易程度及學(xué)生的實際水平,精心設(shè)計每個教學(xué)活動,使教學(xué)活動形式與教學(xué)內(nèi)容相關(guān),為目標服務(wù),形成高效的課堂教學(xué)。

  英語教學(xué)的高效性體現(xiàn)在教師能否有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,學(xué)生是否能夠有效地進行自主學(xué)習(xí),從而促進其綜合語言運用能力的全面發(fā)展。

  一、課堂教學(xué)活動要目標明確

  新課程理念下,基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標是:培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言

  運用能力,學(xué)生能夠用英語做事情是課堂教學(xué)目標達成的主要體現(xiàn)。在小學(xué)英語課堂教學(xué)中教師應(yīng)廣泛采用貼近學(xué)生生活的,易于學(xué)生參與體驗的任務(wù)型教學(xué)活動。

  二、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

  英語情景教育就是把“快樂學(xué)英語”的理念融入英語教學(xué)中,讓孩子們不知不覺地置身于英語的環(huán)境中,感覺到學(xué)習(xí)英語的興趣。在外語教學(xué)中,情景教學(xué)法不僅活潑生動,能夠營造氛圍和意境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,而且更易于創(chuàng)造、模擬母語學(xué)習(xí)環(huán)境,使外語教學(xué)在科學(xué)而且正確的方向上施行。因此,英語教學(xué)必須從交際的情景出發(fā),根據(jù)教材內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)生動有趣的情景,讓學(xué)生受到情景的感染,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

  1、小學(xué)階段英語教學(xué)要著重培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)。在教學(xué)中通過聽唱英語歌曲的形式能培養(yǎng)學(xué)生的語感。這種方式不僅能豐富英語課堂教學(xué),(www.htc668.com)而且深受學(xué)生的喜愛。這是因為英語自身富有音樂節(jié)奏,抑揚頓挫的語音語調(diào)頗具吸引力,所以教師可以充分發(fā)揮語言的感染力,編一些有節(jié)奏的兒歌或“chant”來培養(yǎng)學(xué)生的語感。

  2、學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識,還可以用表演的形式展現(xiàn)出來。低中年級的學(xué)生可以編些小故事進行表演。如在教授動物詞匯時可策劃一個《森林里的故事》,讓學(xué)生上臺帶著各種頭飾扮演小動物,(如熊貓panda,老虎tiger,熊bear,兔 rabbit等)通過各自模仿的小動物的動作或聲音及自述讓他人認識“自我”;高年級的學(xué)生可以編些復(fù)雜的短劇,如《賣火柴的小女孩》等。開始時,教師可以指導(dǎo)學(xué)生演,一段時間后,就可以放開手讓學(xué)生自編自演,學(xué)生若能進行精彩的表演、流利的對話,不僅能提高其英語表達能力,更能發(fā)展其個性,培養(yǎng)其表演能力及創(chuàng)造能力。

  在課堂教學(xué)中有必要充分考慮學(xué)生的實際心理,按照他們喜愛的素材來練習(xí)詞匯、句型,從而達到良好的教學(xué)效果。教學(xué)中只有高度重視研究和把握學(xué)生的認知特點和變化規(guī)律,才能最充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,從根本上發(fā)展學(xué)生的能力。

  通過真實的情境讓學(xué)生感知了詞匯的意義,而進行合作交流則提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,不僅讓詞匯教學(xué)在興趣教學(xué)中完成,而且實行了高效教學(xué)。

  三、課堂教學(xué)語言應(yīng)簡明易懂

  簡單明了的指令語能夠使教師講的時間相對減少,學(xué)生實踐語言的機會相對增加。教師在組織小學(xué)英語課堂教學(xué)活動時應(yīng)盡量使用英語,這樣可以創(chuàng)設(shè)濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍,也能為學(xué)生提供更多的接觸和學(xué)習(xí)英語的機會。小學(xué)英語課堂活動的英語指示語應(yīng)當簡單和明了。然而,由于小學(xué)生所掌握的英語語言知識有限,盡量使用學(xué)生能夠理解的詞句,必要時可以通過肢體語言或母語幫助學(xué)生理解,這樣學(xué)生就能很快就理解單詞的漢語意思,并且,學(xué)生也在一起跟老師做表演時,感受到學(xué)習(xí)的樂趣,也在他們腦海里留下了深刻的印象。也大大提高了課堂教學(xué)的有效性。但是盡量使用英語并不排除必要時教師可以使用母語。因為如果學(xué)生不能準確地理解教師的語言,就會影響學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解,無法正確地運用語言,教師就無法有效地開展教學(xué)活動,也就無法達到語言訓(xùn)練的目的。這時如果教師用漢語把意思說出來,學(xué)生立刻就會明白該句子結(jié)構(gòu)的意思,這樣也能節(jié)省出更多的教學(xué)時間開展其它的教學(xué)活動。

  實施小學(xué)英語有效性的教學(xué)還有許多的技巧,有待于我們小學(xué)英語教師的研究與探索。總之,提高課堂教學(xué)效率,實施高效教學(xué)是完成小學(xué)英語教學(xué)目標,提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。廣大小學(xué)英語教師要通過高效的教學(xué)活動達到教學(xué)目標,促進學(xué)生的發(fā)展。

  高效課堂教學(xué)計劃(三)

  高效的課堂教學(xué)是教師的夢想,有了高效的課堂,既減輕了學(xué)生的負擔(dān),同時也減輕了教師的工作壓力。高效地數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)是在有效地數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動基礎(chǔ)上的更高層次追求,我們強調(diào)要關(guān)注每一個學(xué)生,保證課堂高效的必需。課堂教學(xué)的目標是使每一個學(xué)生都有發(fā)展,它針對的主體是學(xué)生群體。只有每個學(xué)生個體都有了發(fā)展,課堂教學(xué)的目標才能算實現(xiàn)。如何構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué),是我們每一位教師不斷進行深刻反思與探索的課題。

  一、要了解學(xué)生,做到因人而教

  每個學(xué)生的個性都是不同的,所以我們要了解每個學(xué)生的這種差異性。首先了解學(xué)生個性。大多學(xué)生的個性是在學(xué)習(xí)中他們最愛得到老師的夸獎,因此,經(jīng)常開展一些小型競賽活動,可激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,增強其競爭意識。我認為可以在班級里先把成績相近的同學(xué)進行分組,實行競賽,每次考試比一比,落后的同學(xué)給先進的同學(xué)買一個小禮物。其次了解學(xué)生原有認知基礎(chǔ)和已學(xué)知識的掌握情況,便于及時調(diào)整自己的教學(xué)方案和有針對性的進行團體學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和個別學(xué)習(xí)輔導(dǎo),搞好提優(yōu)補差工作。

  二、形成良好的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。

  俗話說:“習(xí)慣成自然”。小學(xué)階段正處于培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵時期,我們要讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。習(xí)慣養(yǎng)成包括兩方面1、行為習(xí)慣養(yǎng)成:包括讀、寫、說、聽等各種習(xí)慣養(yǎng)成,學(xué)生要會聽講、會學(xué)習(xí),也就是掌握一定的學(xué)習(xí)方法,“授人以魚不如授人以漁”。 2、培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)關(guān)鍵是要讓學(xué)生會思維,因而思維習(xí)慣的培養(yǎng)顯得尤為重要,這就要求讓學(xué)生在課堂上“動”起來。教學(xué)中教師要根據(jù)兒童的年齡特點,掌握兒童的認識規(guī)律,通過數(shù)一數(shù)、擺一擺、想一想、說一說、寫一寫等活動,讓學(xué)生進行思維訓(xùn)練    責(zé)任心的培養(yǎng)必須從培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手。在教學(xué)中,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生以極其認真的態(tài)度全身心的投入,如:認真聽講,積極思考,踴躍回答問題,認真審題,按時完成作業(yè),計算后,要認真檢查“一步一回頭”,認真書寫等,逐漸學(xué)生養(yǎng)成了自覺、主動、認真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些都是高效課堂的基礎(chǔ)保障。

  三、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率

  在日常教學(xué)中,我經(jīng)常對學(xué)生說的是數(shù)學(xué)是一門好玩的學(xué)科,在實際生活中運用非常廣泛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教育孩子在快樂中學(xué)習(xí),要求孩子學(xué)習(xí)和作業(yè)時有效率,不能拖拉,在規(guī)定的時間里去完成任務(wù),并確保正確率。否則采取錯一罰三的方法,只要做錯一題,就得再做三題。每個人都想偷懶,孩子也是如此,所以孩子往往為了少做一些而更認真,長時間下來,學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有顯著提高。孩子們星期天的作業(yè)大部分在學(xué)校的時候就已經(jīng)完成,所以很少出現(xiàn)不完成作業(yè)的現(xiàn)象了。

  四、問題設(shè)計要科學(xué)

  數(shù)學(xué)是以課堂思維為主的,要讓學(xué)生帶著問題去思考、去探索,進行的是有意義的思維訓(xùn)練。在設(shè)計問題時不要出現(xiàn)下列情況:教師設(shè)計好每一個細節(jié)問題,學(xué)生順著教師解題思路解答;有的還是一問一答,還有的是教師說上句,學(xué)生說下句……這些設(shè)計都不利于培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣,更不利于學(xué)生的創(chuàng)新。那么在講解新的數(shù)學(xué)概念時,教師盡可能地從實際中引出問題,使學(xué)生了解這些數(shù)學(xué)知識來源于生活,同時又應(yīng)用于生活實際,從而認識到數(shù)學(xué)知識在現(xiàn)實生活中的作用;同時,教師也應(yīng)給學(xué)生提供更多的機會,讓他們自己從日常生活中的具體事例中提煉出數(shù)學(xué)問題,用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識去解決現(xiàn)實生活中的許多實際問題。打通數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,把學(xué)生帶入富有現(xiàn)實意義的生活情景中教學(xué)實踐證明,只有真正實現(xiàn)了高效的課堂教學(xué),學(xué)生才會受益,才會實現(xiàn)師生雙贏,學(xué)生對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),才會樂學(xué)、好學(xué)、自主地學(xué)、創(chuàng)造性地學(xué),  教學(xué)實踐證明,只有真正實現(xiàn)了高效的課堂教學(xué),學(xué)生才會受益,才會實現(xiàn)師生雙贏,學(xué)生對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),才會樂學(xué)、好學(xué)、自主地學(xué)、創(chuàng)造性地學(xué),才會為他們今后能成為創(chuàng)新性人才奠定基礎(chǔ)。

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