六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃
六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃(一)
一、學(xué)生情況分析
六年級(jí)共有學(xué)生39名,上學(xué)年優(yōu)秀率為97%,及格率為100%,總體來(lái)說(shuō)學(xué)生在音樂(lè)審美能力方面有所提高,課堂上能積極參與各種演唱活動(dòng),并能對(duì)老師的要求做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng),演唱歌曲時(shí)能姿勢(shì)正確,聲音自然流暢,節(jié)奏音準(zhǔn)把握較好,在進(jìn)行合唱時(shí)多數(shù)同學(xué)能注意積極配合他人,能對(duì)同學(xué)的課堂表現(xiàn)做出合理評(píng)價(jià),在欣賞方面能樂(lè)于傾聽(tīng)各種樂(lè)曲,并能對(duì)所聽(tīng)樂(lè)曲做出簡(jiǎn)單分析,多數(shù)同學(xué)音樂(lè)想象力豐富,對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)能即興表演相應(yīng)動(dòng)作,敘說(shuō)音樂(lè)內(nèi)容,有較強(qiáng)的音樂(lè)創(chuàng)造能力。但對(duì)于歌曲視唱旋律方面難度較大,許多同學(xué)能隨老師的琴聲哼唱及模唱出旋律,但要求單獨(dú)視唱還有困難,在以后的教學(xué)中多加強(qiáng)這方面教學(xué),相信會(huì)有所提高的。在這個(gè)階段要做好學(xué)生的復(fù)習(xí)工作,但不能要求學(xué)生掌握太多的東西,我只要求理解就可以。因?yàn)檫@個(gè)階段學(xué)生負(fù)擔(dān)很重。經(jīng)過(guò)六年的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí),以及他掌握的程度,都已經(jīng)成了一定的定局,不能強(qiáng)求,所以,在這個(gè)階段,只要求學(xué)生輕輕松松的度過(guò)即可。另外,要稍稍介紹一些中學(xué)音樂(lè)知識(shí),為今后的學(xué)習(xí)做鋪墊。學(xué)生將在音樂(lè)的殿堂里盡享音樂(lè)帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。
二、全冊(cè)教材分析
本教材是課程教材研究所,音樂(lè)課程研究中心根據(jù)教育部制定的《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神編寫(xiě)的,經(jīng)全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)審定通過(guò)并試用。
1、本教材體現(xiàn)素質(zhì)教育觀念,以審美體驗(yàn)為核心,提高學(xué)生的審美能力,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維,為學(xué)生終身喜愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。
2、本教材體現(xiàn)以學(xué)生為本的新型教育觀念,遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,與身心發(fā)展規(guī)律。改變過(guò)去教學(xué)中普遍存在的以教師、課堂、書(shū)本為主的教學(xué)方式,代之以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、興趣、能力與需要為出發(fā)點(diǎn),為學(xué)生提供感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)以及學(xué)習(xí)積累音樂(lè)文化的廣闊天地。
3、本教材在編寫(xiě)體例上采用“單元”形式,各單元都有明確的主題,各主題之間具有有機(jī)的聯(lián)系,每單元課型豐富多彩,更貼近兒童生活,使學(xué)生易于學(xué)習(xí),樂(lè)于學(xué)習(xí)。
4、本教材將評(píng)價(jià)機(jī)制滲透在各個(gè)單元之中,既注重總結(jié)性評(píng)價(jià),有注重過(guò)程性評(píng)價(jià),在評(píng)價(jià)形式上采用自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)相結(jié)合,這更能增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的情感體驗(yàn),激勵(lì)學(xué)生更有興趣地學(xué)習(xí)音樂(lè)。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
。ㄒ唬┴S富音樂(lè)情感體驗(yàn),發(fā)展音樂(lè)感受力
。ǘ┌l(fā)展學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)造性思維,注重音樂(lè)能力培養(yǎng)
。ㄈ┝私猱(dāng)今比較流行的世界音樂(lè),豐富學(xué)生的音樂(lè)視野
四、教學(xué)目標(biāo)
1、總目標(biāo):
保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,使學(xué)生樂(lè)于參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受,豐富教學(xué)曲目的體裁、形式,培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受與音樂(lè)鑒賞能力,發(fā)展藝術(shù)想象力與創(chuàng)造力。增強(qiáng)樂(lè)器演奏及音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)的分量,在生動(dòng)活潑的教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的生活態(tài)度和友愛(ài)精神。
2、分目標(biāo):
。ㄒ唬└惺芘c鑒賞
知道常見(jiàn)的中國(guó)民樂(lè)器,并能聽(tīng)辯其音色,在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中能初步辨別旋律進(jìn)行的高低、快慢、強(qiáng)弱,能感知樂(lè)句與樂(lè)段的結(jié)束,并能做出相應(yīng)的反映。能體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂(lè)情緒的變化,能區(qū)別齊唱與合唱齊奏與合奏,聆聽(tīng)音樂(lè)主題并能說(shuō)出曲名。喜歡聆聽(tīng)我國(guó)民族民間音樂(lè),知道一些代表性的地區(qū)和民族的民歌和民族器樂(lè)曲。
。ǘ┮魳(lè)表現(xiàn)
樂(lè)于參與各種演唱活動(dòng),并能對(duì)老師的指揮動(dòng)作幾歌曲的前奏做出恰當(dāng)反映,演唱時(shí)姿勢(shì)正確,聲音自然,節(jié)奏音調(diào)準(zhǔn)確,在合唱中能注意與他人合作。知道力度記號(hào)、反復(fù)記號(hào)。
(三)音樂(lè)創(chuàng)造
能利用廢舊物品自制簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器,利用人聲、樂(lè)器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。能即興創(chuàng)編音樂(lè)故事、音樂(lè)游戲、音樂(lè)劇,并能參與表演。能創(chuàng)作4小節(jié)的節(jié)奏短句,及簡(jiǎn)單的旋律。
。ㄋ模┮魳(lè)與相關(guān)文化
關(guān)注日常生活中的音樂(lè),熱心收集各種音樂(lè)材料并經(jīng)常聆聽(tīng)。主動(dòng)參與社區(qū)、鄉(xiāng)村的文藝活動(dòng),并能大方地與他人進(jìn)行交流。樂(lè)于聽(tīng)賞音樂(lè)會(huì)或當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)中的音樂(lè)表演,接觸與了解戲曲舞蹈等藝術(shù)表演形式,認(rèn)識(shí)音樂(lè)在其中的作用。
五、提高教學(xué)質(zhì)量措施
1、突出培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣,重視學(xué)生對(duì)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)參與能力的培養(yǎng)
2、對(duì)原有教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合,擴(kuò)展音樂(lè)創(chuàng)造與相關(guān)文化的內(nèi)容重視音樂(lè)教學(xué)活動(dòng),發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造思維能力
3、教學(xué)中將音樂(lè)學(xué)科知識(shí)與技能,有機(jī)地滲透在各項(xiàng)活動(dòng)中,減少學(xué)生學(xué)習(xí)的畏懼心理,使學(xué)生在饒有興趣的學(xué)習(xí)中,自然地掌握必要的音樂(lè)知識(shí)和技能。
4、根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況,靈活地、創(chuàng)造性地運(yùn)用書(shū)本,有意識(shí)地加強(qiáng)有利于發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性思維和有利于學(xué)生綜合知識(shí)和能力培養(yǎng)的內(nèi)容。
5、認(rèn)真?zhèn)湔n,設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并注意備學(xué)生。因材施教,對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃(二)
一、指導(dǎo)思想:
以音樂(lè)音樂(lè)審美為核心,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐,尊重個(gè)體不同的音樂(lè)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,形成良好的人文素養(yǎng)。
二、學(xué)生情況分析:
我擔(dān)任六年級(jí)三個(gè)班的音樂(lè)教學(xué)工作,六年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的掌握不好,識(shí)譜能力也較弱,不能在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行兩聲部的合唱,對(duì)歌曲的聲音統(tǒng)一、音準(zhǔn)節(jié)奏的把握還存在一定問(wèn)題。針對(duì)學(xué)生喜歡流行音樂(lè)的現(xiàn)象,及時(shí)研究學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)心理,對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展,增強(qiáng)音樂(lè)教育實(shí)效性。
三、教材分析:
本冊(cè)教材內(nèi)容包括歌曲、讀譜知識(shí)、綜合訓(xùn)練、欣賞、選用教材及鄉(xiāng)土教材。
本冊(cè)教材共有歌曲七首,補(bǔ)充歌曲四首,其中中國(guó)民歌一首,外國(guó)民歌一首。
綜合訓(xùn)練以多聲部發(fā)聲練習(xí)與創(chuàng)編旋律練習(xí)為主,提高學(xué)生的合唱能力與創(chuàng)作能力。
欣賞曲目共有七首,著重訓(xùn)練學(xué)生的分析音樂(lè)作品的能力,并能用自己喜愛(ài)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
器樂(lè)訓(xùn)練以豎笛吹奏練習(xí)為主,能夠準(zhǔn)確表現(xiàn)音樂(lè)作品中的力度、速度、情緒等的變化。
四、教學(xué)目標(biāo):
1、思想教育。
引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)民族、民間音樂(lè),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,教育學(xué)生做共產(chǎn)主義接班人;培養(yǎng)學(xué)生的集體主義思想,了解一些西方音樂(lè)文化,提高音樂(lè)修養(yǎng)。
2、審美教育。
用熱烈而又歡快的情緒,輕松、柔美、富有彈性的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲,通過(guò)欣賞,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣以及欣賞和感受美的能力。
3、技能訓(xùn)練。
培養(yǎng)學(xué)生的豎笛吹奏能力,會(huì)自己看譜,讀懂力度、速度等音樂(lè)符號(hào),用豎笛表現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)編旋律,并為自己創(chuàng)編的旋律配上歌詞,用豎笛或其他形式表現(xiàn)出來(lái),使學(xué)生的創(chuàng)造能力得到發(fā)展。
五、教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)多種形式的發(fā)聲練習(xí)曲及二聲部練習(xí)曲來(lái)提高演唱技巧和合唱水平,使學(xué)生更好的表現(xiàn)歌曲;感受樂(lè)曲的速度、力度、強(qiáng)弱的變化,分辨并表現(xiàn)感受到的音樂(lè)情緒,同時(shí)受到思想教育。
六、教學(xué)難點(diǎn):
通過(guò)節(jié)奏、表演,力度、速度、吹奏等訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生多方面的音樂(lè)表現(xiàn)力。
七、工作措施:
。1)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)大綱,全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),備教材、備學(xué)生、備教法,教學(xué)目標(biāo)明確,重難點(diǎn)突出。
。2)課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。(www.htc668.com)最限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
。3)積極參加組里的教研活動(dòng),多聽(tīng)同行老師的課,吸取他們的長(zhǎng)處,不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。
。4)積極地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備,豐富教學(xué)內(nèi)容,提高課堂教學(xué)效果。
。5)密切聯(lián)系學(xué)生,因材施教,對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。經(jīng)常征求學(xué)生對(duì)老師的意見(jiàn),不斷改進(jìn)教法,提高教學(xué)效果,爭(zhēng)取大面積的豐收。
。6)積極和其他學(xué)科溝通,積極研究學(xué)科整合,響應(yīng)新課標(biāo)要求。
六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃(三)
一、指導(dǎo)思想
以鄧小平“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”和江澤民同志“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo),全面貫徹國(guó)家教育方針,以提高國(guó)民素質(zhì)為宗旨,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),促進(jìn)每一位學(xué)生的全面發(fā)展,并培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)音樂(lè)的愿望和能力。
二、學(xué)情分析
本學(xué)期所帶六年級(jí)1、2、3班音樂(lè)課,通過(guò)五年的音樂(lè)教學(xué)和學(xué)生的共同努力,大部分學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會(huì)了有氣息支持的、有力度變化地歌唱;然而歌唱的狀態(tài)還不能持久地保持,氣息運(yùn)用不夠靈活自如。在齊唱時(shí),學(xué)生的聲音已經(jīng)能夠做得比較整齊、統(tǒng)一了;然而,美中不足的是因?yàn)槠綍r(shí)注重要求聲音的整齊,提倡學(xué)生輕唱,導(dǎo)致有小部分學(xué)生在獨(dú)唱時(shí)變得沒(méi)聲了。今后,要特別培養(yǎng)學(xué)生自信大膽地表現(xiàn)歌曲。另外,學(xué)生的識(shí)譜能力也在逐步提高,他們能夠隨琴完整地視唱旋律,做到節(jié)奏、音高準(zhǔn)確。在離琴清唱中也能考慮到音樂(lè)形象的特點(diǎn),但形象把握還不是很到位,學(xué)生還不能完全脫離鍵盤(pán),對(duì)琴的依賴性很重,尤其是學(xué)生的獨(dú)立識(shí)譜能力,有一定的困難,要重點(diǎn)培養(yǎng)。兩部合唱的能力較差,單音的聽(tīng)辨要繼續(xù)加強(qiáng),以利于學(xué)生唱好兩聲部。學(xué)生的欣賞水平有待培養(yǎng)、提高,尤其是欣賞后的表達(dá)能力。
六(1)學(xué)生上課思維活躍,興趣濃厚,能夠積極主動(dòng)地參與音樂(lè)活動(dòng),大膽表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的看法,創(chuàng)新意識(shí)較強(qiáng)。
六(2)學(xué)生上課不夠自覺(jué),個(gè)別同學(xué)傾聽(tīng)的習(xí)慣還未養(yǎng)成,上課參與不夠積極主動(dòng)大部分學(xué)生喜歡流行音樂(lè),普遍不喜歡教材上音樂(lè)。
六(3)學(xué)生喜歡音樂(lè)課,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,上課舉手積極,發(fā)言熱烈;尤其是個(gè)別的女生,表現(xiàn)欲較強(qiáng),氣氛活躍
三、教材簡(jiǎn)析:
1、本冊(cè)教材延續(xù)前五冊(cè)的結(jié)構(gòu),共分為八個(gè)單元。其中歌曲10首、欣賞曲9首、活動(dòng)5項(xiàng)?傆(jì)音樂(lè)作品22首,其中新作品16首,傳統(tǒng)作品6首,新作品占60%。本冊(cè)重點(diǎn)從速度、音區(qū)、力度、節(jié)奏、旋律、調(diào)性等方面來(lái)感知、感受不同的音樂(lè)作品,如:把旋律連成一首歌曲;請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)中填上合適的音等,還有是通過(guò)各種創(chuàng)造性的活動(dòng)使學(xué)生感到創(chuàng)造的樂(lè)趣,如:創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作、續(xù)編歌詞等,培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂(lè)素養(yǎng)。
2、本冊(cè)教材中的每個(gè)單元均設(shè)一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的主題,并圍繞主題提取和展開(kāi)音樂(lè)材料,緊扣《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的四個(gè)領(lǐng)域,即音樂(lè)感受與鑒賞、音樂(lè)表現(xiàn)、音樂(lè)創(chuàng)造、音樂(lè)與相關(guān)文化,并以這四個(gè)領(lǐng)域?yàn)橐粭l貫穿全文的“動(dòng)脈線”,輔以另外一條豐富而有序的“靜脈線”(主題式單元)!办o脈線”大致涵蓋了音樂(lè)與人生、社會(huì)、自然、音樂(lè)與民族、國(guó)家、地域、音樂(lè)與歷史、音樂(lè)與姊妹藝術(shù)等方面的內(nèi)容!皠(dòng)脈線”與“靜脈線”的交叉、綜合,編織出課本體例與結(jié)構(gòu)的脈絡(luò)。
3、本冊(cè)教材較為突出的特點(diǎn)是:以音樂(lè)審美為中心,提倡師生互動(dòng)、學(xué)生自主學(xué)習(xí),重視音樂(lè)實(shí)踐和音樂(lè)創(chuàng)造,強(qiáng)調(diào)音樂(lè)與文化的關(guān)聯(lián)和多學(xué)科綜合,注意完善評(píng)價(jià)機(jī)制。
4、本冊(cè)教材在音樂(lè)知識(shí)方面降低了學(xué)習(xí)的難度,將知識(shí)學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練寓于音樂(lè)活動(dòng)之中。
5、本冊(cè)教材注重引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)歌唱的快樂(lè),啟發(fā)學(xué)生在歌唱中相互傾聽(tīng)、默契配合,用自己的歌聲表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
6、本冊(cè)教材充分發(fā)揮了音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì),提供了適合學(xué)生興趣愛(ài)好的內(nèi)容與活動(dòng)領(lǐng)域,并附以啟發(fā)性、提示性文字及插圖,給學(xué)生和留出足夠的自由想像和隨意發(fā)揮的空間。
四、教學(xué)總目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣和愛(ài)好,使學(xué)生獲得音樂(lè)審美的體驗(yàn)和享受成功的歡愉。
2、提供給學(xué)生感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)的機(jī)會(huì)。
3、讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中,并在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)最基本的音樂(lè)文化知識(shí)技能技巧。
4、培養(yǎng)學(xué)生有一雙探索的眼睛,有一對(duì)傾聽(tīng)的耳朵。
5、奠定學(xué)生終身學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)、發(fā)展音樂(lè)能力的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
五、教學(xué)重點(diǎn):
以審美體驗(yàn)為核心,提高學(xué)生的審美能力,發(fā)展創(chuàng)造思維。
六、教學(xué)難點(diǎn):
審美情操的培養(yǎng),實(shí)踐能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。
七、教學(xué)措施:
1、采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段,進(jìn)行直觀教學(xué)。
2、要求從聽(tīng)入手,從感性入手,從感受入手,以聆聽(tīng)、欣賞、鑒賞為中心,展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。并且聆聽(tīng)音樂(lè)的材料要短小有趣、形象鮮明。
3、從情入手,從情境入手,從情感入手,以感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美為核心來(lái)展開(kāi)教學(xué)。
4、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
5、培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)作能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
6、深入課堂,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的主動(dòng)性和積極性,注意啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生的參與性、參與性。
7、歌曲演唱時(shí),方法仍需指導(dǎo)。尤其是變聲期的男生要教育他們輕唱、不喊叫,保護(hù)好自己的嗓子,盡量使齊唱時(shí)音色整齊、統(tǒng)一。
8、欣賞教學(xué)時(shí),仍需提醒學(xué)生在完整聽(tīng)音樂(lè)時(shí)要靜心、不分神,有想法聽(tīng)完交流,在班級(jí)同學(xué)面前大膽發(fā)言。
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