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高二上學期地理備課組教學工作計劃（通用13篇）
光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的教學工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，這也意味著，又要準備開始寫教學計劃了。相信大家又在為寫教學計劃犯愁了吧，以下是小編為大家收集的高二上學期地理備課組教學工作計劃，歡迎大家分享。
高二上學期地理備課組教學工作計劃 1
一、學生情況分析:
經(jīng)過高一一學年的地理學習，文科班學生初步了解了高中地理的基本學習內(nèi)容，對高中地理知識已經(jīng)有了一定的了解，掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識，初步掌握了一些學習地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力這為現(xiàn)階段的地理學習與復(fù)習打下了一定的基礎(chǔ)。但文科班學生的水平參差不齊，在學習地理的過程中仍明顯的存在著許多問題，特別是學生的地理基礎(chǔ)知識的掌握還很不扎實，缺乏必要的.訓(xùn)記和解決問題的能力與技巧了。
二、教材分析：
高二第一學期，我們要在有限的時間內(nèi)完成包括高中地理必修三教學內(nèi)容與選修教學內(nèi)容的學習，學習任務(wù)重。而必修三以系統(tǒng)地理為主，著重講述地理環(huán)境的基本理論和規(guī)律。
教材除了學科理論外，增設(shè)了活動設(shè)計、研究性學習、案例教學、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活，與地理學科有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照；因此，學生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題，通過案例分析引導(dǎo)學生去觀察、體驗、判斷和推理也是教學的重點，更是難點。
三、教學任務(wù)及總要求：
1、讓學生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識，學習對學生終生發(fā)展有益的地理；
2、倡導(dǎo)學生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力。
3、教會學生閱讀和分析運用地理圖表，地理數(shù)據(jù)，地理事實材料，解決實際問題，全面提高學生的綜合運用能力。
四、教學主要措施：
1、精心備課，充分挖掘教材，進一步處理好重點和難點，充分提高課堂45分鐘的效益，抓好基礎(chǔ)知識基本能力的基礎(chǔ)上要加強對學生綜合能力的要求，強化對初中的地理教學一一落實知識重點及難點的解決途徑，加強教學的針對性；
2、充分利用現(xiàn)有電教媒體進行教學，增強學生學習地理的興趣；
3、加強學科內(nèi)和學科間的滲透，注重培養(yǎng)學生的閱讀能力和分析問題的能力，掌握地理學習的方法；
4、精講精練，適量的訓(xùn)練，以鞏固和強化重難點知識，熟悉各種高考題型，以適應(yīng)綜合考試的要求。
高二上學期地理備課組教學工作計劃 2
一、指導(dǎo)思想：
認真貫徹落實學�！皠�(chuàng)新機制、深化改革、打造特色、提高質(zhì)量”的工作思路，以“學習對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣為重點，深入了解學生情況，著手教學模式的探討，不斷提高教學質(zhì)量。
二、學生基本情況：
本學期教學班2個，其中4班為50人，三班均在60人。2個班學生基礎(chǔ)都較差，在高二年級也非常特殊，不愛學習的學生較多，三班學生的`基礎(chǔ)相對較好點�？偟膩碚f，學生的情況不夠理想，給教學帶來許多困難。
三、教學目的和要求：
讓學生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識，學習對學生終生發(fā)展有益的地理；倡導(dǎo)學生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力。
四、教材內(nèi)容、教學重點和教學難點。
本期教材以人文地理為主，包括：人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境；人類的居住地—聚落；人類活動的地域聯(lián)系；人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展。教材以人地關(guān)系為主線，以協(xié)調(diào)人地關(guān)系、尋求人類可持續(xù)發(fā)展為宗旨，研究以人類為中心的地理環(huán)境；從這一點看，在地理教學中參透環(huán)境教育應(yīng)該是教學重點之一。教材除了學科理論外，增設(shè)了活動設(shè)計、研究性學習、案例教學、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活，與地理學科有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照；因此，學生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題，通過案例分析引導(dǎo)學生去觀察、體驗、判斷和推理也是教學的重點，更是難點。
五、教學措施：
中學地理與其他學科相比，他的獨特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上，因此在教學中，首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點，包括看圖能力、記圖能力和再認再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想。第二，根據(jù)教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例，做好課堂教學模式的研究，盡可能在課堂上實現(xiàn)。另外，做好后進生的會考輔導(dǎo)工作。
高二上學期地理備課組教學工作計劃 3
一、學生情況分析：
文科生經(jīng)過高一地理學習，對高中地理的基本學習內(nèi)容和知識有了初步的了解，掌握了高中地理的基本知識，初步掌握了學習地理的一些基本方法，具備了一定的識圖識圖能力、地理現(xiàn)象和事物分析能力、簡單的地理思維能力，為當前的地理學習和復(fù)習打下了一定的基礎(chǔ)。但是文科生的水平參差不齊，在學習地理的過程中還存在很多明顯的問題。特別是學生的`地理基礎(chǔ)知識仍然不扎實，缺乏記憶和解決問題的必要能力和技巧。
二、教材分析：
高一上學期要在限定的時間內(nèi)完成高中地理必修三教學內(nèi)容和選修教學內(nèi)容的學習。必修三側(cè)重于系統(tǒng)地理學，側(cè)重于地理環(huán)境的基本理論和規(guī)律。
教材除學科理論外，還增加了活動設(shè)計、研究性學習、案例教學、社會實踐等內(nèi)容。同時配備了很多機箱。這些案例來源于實際的社會活動和發(fā)展中的社會現(xiàn)實生活，與地理密切相關(guān)，是已經(jīng)發(fā)生的典型時間的真實寫照；因此，學生思考、分析和探索的一系列地理問題，通過案例分析引導(dǎo)學生觀察、體驗、判斷和推理，也是教學的重點和難點。
三、教學任務(wù)和總體要求：
1、讓學生獲得相對完整的地理基礎(chǔ)知識，學習有利于學生終身發(fā)展的地理；
2、提倡學生主動參與、樂于探索、努力工作，培養(yǎng)學生收集和處理信息、獲取新知識、交流合作的能力。
3、教會學生閱讀、分析和使用地理圖表、地理數(shù)據(jù)和地理事實，解決實際問題，全面提高學生的綜合應(yīng)用能力。
四、主要教學措施：
1、認真?zhèn)湔n，充分挖掘教材，進一步處理重點難點，充分提高課堂45分鐘效率，在基礎(chǔ)知識和基本能力的基礎(chǔ)上加強對學生綜合能力的要求，加強初中地理教學，對知識的重點難點逐一落實解決方案，增強教學針對性；
2、充分利用現(xiàn)有的視聽媒體進行教學，增強學生學習地理的興趣；
3、加強學科內(nèi)部和學科之間的滲透，注重培養(yǎng)學生的閱讀能力和問題分析能力，掌握地理學習的方法；
4、強化口語和適當訓(xùn)練，鞏固和加強重點、難點知識，熟悉各種高考題型，滿足綜合考試要求。
高二上學期地理備課組教學工作計劃 4
一、指導(dǎo)思想
高二地理教學將認真遵循“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的方針；按照地理教學大綱的要求，在學校、教務(wù)處、年級組、教研組的統(tǒng)一安排下，地理教學認真實施新課程計劃，“精心備課，精心授課，精心指導(dǎo)每一個學生”，努力培養(yǎng)學生在地理方面的創(chuàng)新思維能力、實踐技能和終身學習能力，使學生學以致用，成為未來合格的中學生。
二、教學目標
使學生了解人口、城市、文化、旅游、世界政治經(jīng)濟、中國地理等人文地理基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學生的地理學習能力和地理實踐能力，努力使學生掌握分析和解決學習生活中遇到的問題的地理基礎(chǔ)知識，成為具有強烈愛國情懷和腳踏實地科學態(tài)度的中學生。
三、崗位要求
1、認真學習教學大綱和教材，認真準備每節(jié)課，認真想象和編寫每套復(fù)習題。每周集體備課一次，在此期間向全校推出一兩節(jié)優(yōu)質(zhì)公開課。
2、根據(jù)不同的教學內(nèi)容，選擇科學的教學方法，尤其是“直觀教學法”和“案例教學法”，引導(dǎo)學生形成自己的學習方法，從而提高學習能力，最終達到提高學習成績的目的。
3、充分利用電教設(shè)備，激活課堂教學形式，提高學生學習積極性，達到提高教學質(zhì)量的.目的。
4、及時安排過多的課堂或課后訓(xùn)練、批改和輔導(dǎo)，以了解學生的學習情況，便于教師有針對性的教學和命題，以調(diào)動學生的學習積極性。
5、加強研究性學習，引導(dǎo)學生撰寫研究性學習論文。努力在有影響力的比賽中取得優(yōu)異成績。
6、指導(dǎo)學生積極參與社會實踐活動，將所學的地理知識應(yīng)用到消費生活中。
四、教學安排
1、教學內(nèi)容：這學期主要完成了高中地理第二冊，然后復(fù)習初中語文地理。
2、工作安排：李金亭教241、242、243三個班，肩負著拔尖訓(xùn)練和輔導(dǎo)，擔任備課組長；任愛民教238、239、240、242班，負責數(shù)據(jù)的收集整理，還肩負著一般的培訓(xùn)工作。
3、課時安排：每周安排4課時，其中本期預(yù)計23周，實際課時18周，共計72課時。
4、教案：分三個階段進行。各階段教學安排詳見下頁。
高二上學期地理備課組教學工作計劃 5
一、指導(dǎo)思想
在新課標理論的指導(dǎo)下，以學校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，加強課堂教學，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和應(yīng)對初中升學考試的能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”，順利地通過升學考試。
二、具體工作
1、抓好常規(guī)地理課堂教學。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練。
2、認真學習新課標理論，領(lǐng)會新課標精髓，用科學的理論指導(dǎo)教學實踐。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。
4、申請購置教學必備的地理教具，軟件。做好器材的登記，使用，保管工作。
5、積極參加教研教改活動，在教研組，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教育教學能力再上新臺階。
6、教學中關(guān)注學生的身心發(fā)展。結(jié)合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發(fā)學生學習興趣。
7、認真參與集體備課，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。
8、參加聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。
9、擬好復(fù)習計劃，制定復(fù)習提綱，認真組織復(fù)習。
10、每次月度考試后，全面做好每個學生，每個班級的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學和學生學習中存在的問題并及時解決。
三、教學課時安排
課題
課題內(nèi)容
課時1、地球
課時2、利用經(jīng)緯網(wǎng)定位
課時3、地圖
課時4、大洲和大洋
課時5、世界五種主要地形
課時6、世界的氣候和自然景觀
課時7、東亞
課時8、東南亞
課時9、南亞
課時10、中亞、西亞和北非
課時11、歐洲西部
課時12、歐洲東部和北亞
課時13、美洲
課時14、大洋洲
課時15、中國的疆域和行政區(qū)劃
課時16、中國的地形
課時17、中國的`天氣和氣候
課時18、中國的河流和湖泊
課時19、中國的自然資源
課時20、中國的農(nóng)業(yè)
課時21、中國的工業(yè)
課時22、中國的交通和旅游業(yè)
課時23、中國的區(qū)域地理
課時24、總復(fù)習
高二上學期地理備課組教學工作計劃 6
一、學生情況分析：
學生經(jīng)過高二上學期的地理學習，基本掌握了高中地理必修三冊和選修五的基本內(nèi)容，對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識，初步掌握了一些學習地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力這為現(xiàn)階段的地理學習與復(fù)習打下了一定的基礎(chǔ)。但學生在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性，初中地理基礎(chǔ)知識嚴重缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺。好在經(jīng)過高二上學期后期的地球地圖部分的復(fù)習學生具有了一定的解決地理問題的能力和讀圖識圖能力，這也為今后的教學減輕了些難度。
二、教材分析：
由于高考的改革特殊性，高二地理的學習主要由于高考的改革和高中地理學習與復(fù)習的自身特殊性，學生要在有限的時間內(nèi)完成包括初中區(qū)域地理知識在內(nèi)的高中地理選修三和選修六的學習與復(fù)習，學習任務(wù)重。初中地理以區(qū)域地理為主，著重講空間分布和區(qū)域差異。
三、教學任務(wù)及總要求：
1、復(fù)習初中世界地理知識，重點使學生認識各大洲各國的地理位置及優(yōu)勢特點，并能分析認識形成特色的原因。
2、學習高中地理選修三和選修六，通過案例教學使學生學會分析區(qū)域形成的基本方法和規(guī)律；
3、教會學生閱讀和分析運用地理圖表，地理數(shù)據(jù)，地理事實材料去認識實際問題的能力，全面提高學生的綜合運用能力。
四、教學主要措施：
1、在教學方式上，雖然注意到了學生主體性的發(fā)揮，但在導(dǎo)向上，仍以教師為主，學生的自主取向表現(xiàn)得不明顯。雖然學生能比較多地參與到學習的過程中來，但是基本上仍然是按照教師預(yù)先設(shè)定的路在走。同時過于周密的設(shè)計往往會導(dǎo)致過度的控制，不敢放手。對于在課堂上生成的問題，教師的.處理仍然帶有比較強的傳統(tǒng)教學的痕跡。如何讓學生學得更主動，探究的空間更大，值得我們作進一步研究。
2、要提高學生對課堂時空的使用效率，留出充分的時間讓學生去獨立思考，讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法，如何將教學資料變成學生學習的資料，在學生活動的深度、廣度上做文章。
3、要注意到學生的個別差異，既要考慮到發(fā)揮好學生的作用，更要照顧到后進生的參與和提高，使各層次學生都能自主地參與學習，并學有所得，在各自原有的基礎(chǔ)上，能進一步提高。
高二上學期地理備課組教學工作計劃 7
一、指導(dǎo)思想:
在學校和教科處領(lǐng)導(dǎo)下，認真學習和領(lǐng)會新課程標準，教研新思路，結(jié)合我校立足課堂，以學定教，教研一體的實際情況，發(fā)揚愛校愛生、教書育人，樂觀積極向上的融洽教研新風貌，為把我組的教研水平提高到一個新的臺階，爭當優(yōu)秀教研組而努力。
二、工作目標:
（一）結(jié)合學校的教學常規(guī)制度，開展聽、評課活動，提高教師的教育教學水平，向課堂要質(zhì)量。
�。ǘ┘訌娂w備課活動，在教學過程中仍然要求各科任教師按照"五個一"要求，做好教研工作，即"統(tǒng)一集體備課，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一測試"。
�。ㄈ┯杏媱澋耐瓿山虒W工作，使期中期末取得優(yōu)異成績。
三、工作要點:
�。ㄒ唬� 備課組必須如質(zhì)如量的完成本學期的.教學進度， 有效地做好月考，期中，期末考試工作。
�。ǘ� 認真鉆研教學大綱和教材，根據(jù)學生的基礎(chǔ)特點，備好每一節(jié)課，狠抓40分鐘課堂教學，提高教學效率。鼓勵教師采用多種
教學方法，特別是應(yīng)用多媒體手段，使教學更現(xiàn)代化、趣味性更濃、教學效果更佳。在搞好知識傳授的同時，特別要注意學生學習能力的培養(yǎng)，把學生素質(zhì)的提高作為教學的主要目標。
�。ㄈ┟咳嗣繉W期上公開課1-2節(jié)，課后進行評課活動，做到互相學習，共同提高，組織教師參加學校的教學競賽活動。
（四） 加強集體備課工作，每月初進行集體備課、討論教學內(nèi)容1次，并且要做好記錄，以備檢查。
四、時間及活動安排:
9月初：制定教研組、教師個人教學計劃，組織集體備課。 9月底：組織月考，孫禮斌負責出試卷并做好相關(guān)記錄。
10月初：組織地理教師的聽、評課活動，積極參加學校其他學科的聽、評課活動。組織本小組教師集體備課
10月底：本小組教師進行教學總結(jié)反思。
11月初：組織地理教師的聽、評課活動，積極參加學校其他學科的聽、評課活動。組織本小組教師集體備課，認真組織好期中考試的復(fù)習，李松華老師負責出試卷，做好考試成績的分析工作。
11月底：認真總結(jié)段考前工作的得與失，及時修正教學計劃與方案。
12月初：組織地理教師的聽、評課活動，積極參加學校其他學科的
聽、評課活動。
12月底：基本完成教學計劃，查漏補缺，認真對待即將到來的期末考試
1月初：上交各種表格、資料、教案等，進行期末總結(jié)，搞好期考閱卷工作。
高二上學期地理備課組教學工作計劃 8
一、現(xiàn)狀分析：
本備課組現(xiàn)有4位老師，其中高級教師3人，中級1人，年齡構(gòu)成上老、中、青三結(jié)合，他老師都有多年任教高三、高二的經(jīng)驗。
二、工作目標：
1、落實市縣教科院、教研室有關(guān)學科教學的計劃、要求。
2、按照學校年級部要求有計劃有步驟地安排好教學工作。
3、教師群策群力，分工協(xié)作，最大化地發(fā)揮教師的作用，提高教學效果。
三、具體措施：
1、認真對待每周一次的教研活動。
2、每周安排一位老師開設(shè)研討課，探尋最高效的課堂。
3、遇到教學中的問題在辦公室隨時交流解決不過夜。
4、到寧阜中學學習，取他人之長。
四、教學計劃：
1、學生情況分析
高二學生經(jīng)過一年半的學習，生活已基本適應(yīng)，初步積累了一定的地理知識，且學習方法上有了改進，高二是高三提高和沖刺的積累階段，必須引導(dǎo)學生找到適合自己的學習方法，提升高二學生在地理認知上的層次，鍛煉學生獨立分析、解決問題的能力，讓他們逐步掌握地理演進的規(guī)律，學會用聯(lián)系和發(fā)展的眼光看待自己所接觸的地理，為高三鞏固提高打好基礎(chǔ)。
高二年級共有16個班級，其中4個側(cè)重選文科的班級，有4位地理老師任教，文科班主要目標是爭取高考中得高分。本學期文科班級學習的內(nèi)容是必修三和選修海洋地理，按課標要求須36個學時，學校每周安排2課時，內(nèi)容多時間緊，高質(zhì)高效完成任務(wù)成為一大難題。
2、教學目標
在教學中,全面貫徹素質(zhì)教育的指導(dǎo)方針,落實新課程標準的精神,使學生“從地理的'角度去認識人與人、人與社會、人與自然的關(guān)系,從中汲取智慧,提高人文素養(yǎng),形成正確的人生觀和價值觀�！迸囵B(yǎng)學生的地理思維能力是高二一年的教學重點。提高學生學習地理的興趣，改變學生學習地理的不良習慣。目標是爭取高考中得高分。
3、基本措施
�。�1）教學分層。因材施教，提高教學效率。
�。�2）課前預(yù)習。精心設(shè)計導(dǎo)學案，指導(dǎo)學生學會預(yù)習。
�。�3）課堂精講。教師只講重點，解釋疑點，講方法、講規(guī)律、講能力。
（4）精選習題，有效訓(xùn)練。
�。�5）強化貫徹，重要堅持。
�。�6）繼續(xù)嚴格執(zhí)行集體備課制度。
�。�7）要堅持教學“六認真”，扣緊教學的每一個環(huán)節(jié)。
�。�8）虛心學習，取長補短。
高二上學期地理備課組教學工作計劃 9
一、情況分析
從師資來看，高二地理備課組共有三名教師，分別是何鋒老師、唐錦繡老師、張嘉陵老師，教學經(jīng)驗相對豐富，有著充足的教學資源。
從學情來看，本屆文科共八個班，十六個理科班，近1700人，但優(yōu)生少，學生學習能力較差;本期教學內(nèi)容多，因為有會考，理科學生不重地理，知識的落實任務(wù)重。
二、教學內(nèi)容分析
本學期前半段教學內(nèi)容為自然地理部分，共分為兩大塊——必修Ⅲ的教學和必修I、II、III的復(fù)習，文科為“世界地理”的學習進行知識儲備。該部分內(nèi)容主要來自于必修一，但在教學過程中要進一步融入一些應(yīng)用型的知識點和題型，比如等值線。這使得這一部分內(nèi)容的學習有了較大的'難度，所以在授課及選題時應(yīng)注意對不同層次學生的差異化對待，以使全部學生都有較大收獲。
本學期后半段主要教學內(nèi)容為世界地理分區(qū)，共有十三個分區(qū)，著重研究各分區(qū)的自然和人文地理方面的特征，即各分區(qū)的位置、地形、氣候、植被、河流、資源、人口、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、城市、交通等。模式化特點很突出，在有較好的必修一及必修二的知識儲備的前提下該部分內(nèi)容顯得現(xiàn)對簡單。
三、指導(dǎo)思想
針對以上情況，我們的整體構(gòu)想，就是要借鑒我校前幾屆高二地理教學的經(jīng)驗和教訓(xùn)，結(jié)合本屆學生的實際，準確定位教學起點，立足雙基，夯實基礎(chǔ)，瞄準高考，培養(yǎng)能力，努力提高課堂教學效益，從而全面提高地理教學質(zhì)量。
四、教學方法及手段
1、加大課堂的教學內(nèi)容的密度，使學生形成強烈的學習節(jié)奏感。
2、以圖文資料為線索進行教學，培養(yǎng)學生獲取、解讀圖文信息的能力;
3、運用地理探究室等硬件設(shè)施,以及教材“問題研究”內(nèi)容進行探究教學，以程度調(diào)動學生學習的積極性、主動性;
4、堅持學生課前三分鐘基礎(chǔ)知識的回顧，逐步構(gòu)建學生的知識體系構(gòu)架，強調(diào)學生必須有四心：耐心、細心、信心、恒心。
5、夯實基礎(chǔ)知識，逐步提高學生解題能力：萬變不離其宗。一切解題答案都是來自于課本，有的是偏重于記憶，只要學生認真記，就可以得分。另一部分高于基礎(chǔ)，但來自于基礎(chǔ)。
6、通過學科競賽提高學生的學習興趣，培養(yǎng)尖子生;
7、結(jié)合區(qū)域地理特點，搜集典型生產(chǎn)生活素材，進行案例教學，注重培養(yǎng)學生的遷移、應(yīng)用能力;
8、向其他教師學習，加大備課組教研組老師之間的交流，吸取各位教師之優(yōu)點。
9、適當與兄弟學校取得聯(lián)系，了解其他學校的教學情況，取彼之長補己之短。
高二上學期地理備課組教學工作計劃 10
一、學生情況分析
經(jīng)過高二上學期的地理學習，學生基本掌握了地理選修卷（3）、（5）、（6）的基本內(nèi)容和世界地理概況，對高中地理知識有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基本知識，初步掌握了學習地理的一些基本方法，具備了一定的閱讀和閱讀地圖、分析地理現(xiàn)象和事物的能力，以及簡單的地理思維能力，為現(xiàn)階段的地理學習和復(fù)習奠定了基礎(chǔ)。
然而，學生在地理空間的概念和閱讀地圖的能力方面有一定的局限性。初中地理基礎(chǔ)知識嚴重缺乏，閱讀和認識地圖的基本方法缺乏。好在上學期高二復(fù)習了世界地理概論，學生具備了解決地理問題和識圖識圖的能力，也為以后的教學減少了一些難度。
二、本學期的主要教學任務(wù)
1、復(fù)習初中世界地理知識，重點是讓學生了解各大洲國家的地理位置和優(yōu)勢，分析和了解形成特色的原因。
2、回顧初中語文地理知識，重點讓學生了解語文地理的一般特點和自然區(qū)域之間的差異，分析不同區(qū)域之間差異的原因和影響。
3、教會學生閱讀、分析和使用地理圖表、地理數(shù)據(jù)和地理事實來理解實際問題的能力。
三、全面提高學生的綜合應(yīng)用能力
1、在教學方法上，雖然注重學生主體性的發(fā)揮，但教師仍然是主要導(dǎo)向，學生的自主導(dǎo)向不明顯。雖然學生可以更多地參與學習過程，但他們?nèi)匀蛔裱蠋燁A(yù)先設(shè)定的路徑。同時，過于細致的設(shè)計往往會導(dǎo)致過度控制，不敢放手。對于課堂上產(chǎn)生的問題，教師的待遇仍然帶有濃厚的傳統(tǒng)教學的`痕跡。如何讓學生更主動地學習，探索更多的空間，值得進一步研究。
2、要提高學生利用課堂時間和空間的效率，給學生留出足夠的時間進行獨立思考，讓他們充分表達自己的意思和觀點，以及如何把教材變成學生學習的材料，對學生活動的深度和廣度大做文章。
3、要注意學生的個體差異，既要考慮充分發(fā)揮學生的作用，又要照顧后進生的參與和提高，讓各級學生都能自主參與學習，學到東西，在自己原有的基礎(chǔ)上進一步提高。
四、安排每周的教學活動
1、關(guān)于地球和地圖的知識。
2、關(guān)于世界地理概況，主要把握世界大地形單元、氣候、自然帶、種族、民族、語言、宗教的基本分布特征。
3、講講世界主要國家的地理。
4、區(qū)域開發(fā)利用、區(qū)域發(fā)展和區(qū)域問題是目前人類關(guān)注的焦點。應(yīng)重視區(qū)域地理復(fù)習，把握區(qū)域地理特點，將系統(tǒng)地理知識的復(fù)習納入?yún)^(qū)域地理復(fù)習。在課堂上，通過投影、學生讀圖、分組分析、討論交流等方式。，我們可以引導(dǎo)學生集中注意力，讓學生自始至終積極參與課堂活動，讓學生動動眼、動動嘴、動動手、動動腦，提高課堂效率。
高二上學期地理備課組教學工作計劃 11
一、教材
高二第一學期，我們要在有限的時間內(nèi)完成包括高中地理必修三教學內(nèi)容與選修教學內(nèi)的學習，學習任務(wù)重。而必修三以區(qū)域地理為主，著重講述地理環(huán)境的基本理論和規(guī)律。教材除了學科理論外，還增加了活動設(shè)計、研究性學習、案例教學、社會實踐等，同時，還配備了不少的實際案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活，與地理學科有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照。因此，學生思考、和探究的一系列地理現(xiàn)實問題，通過案例引導(dǎo)學生去觀察、體驗、判斷和推理也是教學的重點和難點。
二、教學任務(wù)
新學期主要教學任務(wù)是必修地理3，必修1和必修2的目的在于使學生能從總體上理解和把握人類與地理環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的基本原理，必修3則是在上述基礎(chǔ)上，使學生結(jié)合區(qū)域，學習將基本原理應(yīng)用于實踐。因此，從必修1、必修2到必修3，不僅僅是教學內(nèi)容在面上拓展的過程，更是一個從理論應(yīng)用于實踐的過程，對學生地理素養(yǎng)的培養(yǎng)更有利。
必修3的內(nèi)容包括三個組成部分，區(qū)域地理環(huán)境與人類活動、區(qū)域可持續(xù)發(fā)展、地理信息技術(shù)的應(yīng)用，其核心內(nèi)容是“區(qū)域可持續(xù)發(fā)展”，課程標準對這一核心內(nèi)容的表述是“以為例，了解”，各個版本的教材也都是采用具體的案例來呈現(xiàn)這部分內(nèi)容的，可以看出必修3的教學是典型的案例教學，甚至是“范例教學”。
抓住必修教學的`核心在于借助精選的案例，幫助學生學會、解剖案例，最終要能掌握區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的基本思維方法，即要培養(yǎng)學生“舉一反三、學以致用”的能力。教學的核心，在實施教學實踐時，切勿只注重案例本身的細節(jié)，而應(yīng)關(guān)注案例的過程和規(guī)律、方法的提取，要確定學生是否掌握了方法，可以通過同類的案例進行驗證，以進一步達到舉一反三的目的。
三、教學任務(wù)執(zhí)行方法
1、規(guī)范集體備課程序。
重視團隊協(xié)作，依靠團體力量，發(fā)揮集體優(yōu)勢，集中集體智慧，是做好教學工作的成功經(jīng)驗，這要成為全體教師的共識和行動。
2、規(guī)范上課環(huán)節(jié)，提高課堂效益。
課堂教學尤其是教學班的教學要立足基礎(chǔ)，面向全體。教師要以自身嚴謹?shù)慕虒W行為和態(tài)度，以自身的人格魅力和責任意識，潛移默化地影響學生、培養(yǎng)優(yōu)良的學風。要牢記高二學年的教育主題，完成高二學年應(yīng)當完成的任務(wù)，繼續(xù)重視基礎(chǔ)知識、基本方法的學習和基本能力的培養(yǎng)，不盲目拔高、不急于上難度，確保課堂教學扎實推進，穩(wěn)步滾動。
3、規(guī)范作業(yè)要求，提高作業(yè)質(zhì)量。
4、要加強課堂管理。
按照文科傾向新的教學班剛剛組建，利用學生選課的熱情，緊抓這個契機，開學初期應(yīng)加強學生的理想和目標教育，為課堂教學順利進行打下一個良好基礎(chǔ)。
高二上學期地理備課組教學工作計劃 12
一、指導(dǎo)思想
1、以學校教學工作計劃為指引，以提高課堂教學質(zhì)量和培養(yǎng)學生綜合能力為目標，抓好常規(guī)教學，轉(zhuǎn)變教學理
2、不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學教研工作的中心任務(wù)。
3、具體教學過程中，以普通高中地理課程標準為指導(dǎo)，根據(jù)地理學科和教學的特點，全面發(fā)揮地理教育的功能；
二、情況分析
1、學生基礎(chǔ)差，更重要的.是缺乏學習熱情，空間思維差，學習地理難度大，識圖能力差。
2、本學期期末考試范圍為高考范圍（世界地理及選修除外），所以教學內(nèi)容包含有地球與地圖、必修三、中國地理，以及對必修一與必修二進行復(fù)習。內(nèi)容繁多，根據(jù)清遠市的指導(dǎo)意見，建議不單獨開設(shè)必修三，將必修三融合到區(qū)域地理的復(fù)習中，將不好整合的內(nèi)容安排在中國地理之后。經(jīng)過備課組成員討論后，決定以復(fù)習中國地理為線索，穿插必修三相關(guān)內(nèi)容，必修一、二的模塊復(fù)習由學生按復(fù)習材料自主安排時間復(fù)習，如利用晚讀時間。
三、本學期提高教學質(zhì)量的主要教學措施
1、備課時重點研究教材和學生，圈出難點、重點，把知識分為了解層次、識記層次、掌握并運用層次，針對學生的現(xiàn)有知識結(jié)構(gòu)做到有的放矢，運用恰當?shù)慕虒W方法幫助學生突破難點，掌握重點，記住常識。
2、加強備課組合作，做到備課前說課，研究教材，共同探討授課方法，做到有的放矢，不打難仗。
3、課堂練習應(yīng)緊扣課堂講解的內(nèi)容，從易到難，深入淺出，循序漸進，以中低檔題目為主，做到有梯度有層次地推進教學，使學生能在識記、聽懂課堂內(nèi)容的前提下就能做對，從而達到消化課堂內(nèi)容，體驗成功的感覺。
4、注重課堂落實，讓學生學習一點掌握一點，做到學有所獲，學有所得。
四、具體教學安排
周次
內(nèi)容
1、評講試卷
2、地球與地圖
3、中國地理概況
4、地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展
5、西北地區(qū)—荒漠化
6、北方地區(qū)—地理概況
7、北方地區(qū)—森林開發(fā)與保護
8、北方地區(qū)—山西能源
9、北方地區(qū)—東北農(nóng)業(yè)
10、期中復(fù)習
11、期中考試
12、南方地區(qū)—地理概況
13、南方地區(qū)—生態(tài)環(huán)境建設(shè)
14、南方地區(qū)—流域綜合開發(fā)
15、南方地區(qū)—區(qū)域工業(yè)化與城市化
16、青藏地區(qū)
17、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展—西氣東輸
18、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展—產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移
19、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展—南水北調(diào)
20、期末復(fù)習
21、期末考試
高二上學期地理備課組教學工作計劃 13
一、學生情況分析：
學生經(jīng)過高二上學期的地理學習，基本掌握了高中地理必修三和世界地理概述的基本內(nèi)容，對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識，初步掌握了一些學習地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力這為現(xiàn)階段的地理學習與復(fù)習打下了一定的基礎(chǔ)。但學生在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性，初中地理基礎(chǔ)知識嚴重缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺。好在經(jīng)過高中二年級上學期的世界地理概述部分的復(fù)習學生具有了一定的解決地理問題的能力和讀圖識圖能力，這也為今后的教學減輕了些難度。
二、教材分析：
由于高考改革特殊性，高二地理的學習主要由于高考的改革和高中地理學習與復(fù)習的自身特殊性，學生要在有限的時間內(nèi)完成包括初中區(qū)域地理知識在內(nèi)的自編教學內(nèi)容的學習與復(fù)習，學習任務(wù)重。自編教學內(nèi)容與要求與初中地理有所共性的地方。初中地理以區(qū)域地理為主，著重講空間分布和區(qū)域差異。而自編教學內(nèi)容以案例的形式具體分析中國的區(qū)域差異。
教學任務(wù)及總要求：
1、復(fù)習初中世界地理知識，重點使學生認識各大洲各國的地理位置及優(yōu)勢特點，并能分析認識形成特色的原因。
2、復(fù)習初中中國地理知識，重點使學生認識我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異，并能分析認識各區(qū)存在差異的原因及影響。
3、自編教學內(nèi)容，認識中國的區(qū)域差異，通過案例教學使學生學會分析區(qū)域形成的基本方法和規(guī)律；
4、教會學生閱讀和分析運用地理圖表，地理數(shù)據(jù)，地理事實材料去認識實際問題的能力，全面提高學生的綜合運用能力。
三、教學主要措施：
1、在教學方式上，雖然注意到了學生主體性的發(fā)揮，但在導(dǎo)向上，仍以教師為主，學生的自主取向表現(xiàn)得不明顯。雖然學生能比較多地參與到學習的`過程中來，但是基本上仍然是按照教師預(yù)先設(shè)定的路在走。同時過于周密的設(shè)計往往會導(dǎo)致過度的控制，不敢放手。對于在課堂上生成的問題，教師的處理仍然帶有比較強的傳統(tǒng)教學的痕跡。如何讓學生學得更主動，探究的空間更大，值得我們作進一步研究。
2、要提高學生對課堂時空的使用效率，留出充分的時間讓學生去獨立思考，讓他們充分發(fā)表自己的意見和看法，如何將教學資料變成學生學習的資料，在學生活動的深度、廣度上做文章。
3、要注意到學生的個別差異，既要考慮到發(fā)揮好學生的作用，更要照顧到后進生的參與和提高，使各層次學生都能自主地參與學習，并學有所得，在各自原有的基礎(chǔ)上，能進一步提高。
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