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中心校書香校園的學習考察報告范文
3月5日下午,我同教導處李主任、辦公室康主任、圖書管理員楊老師、班主任X和Z2老師,一行六人到E中心學校就打造書香校園進行了學習考察。通過看學校的環(huán)境,聽校長的介紹,感受學校的人文氣息,充分領略了該校深厚的文化底蘊、鮮明的辦學特色、先進的管理經(jīng)驗,深感不虛此行。
E中心學校與我校是E鎮(zhèn)所轄的兩所兄弟學校,位于E場下,面積不大,F(xiàn)有小學班6個、幼兒班1個,學生近兩百人,教職工近二十人。該校打造“書香校園”特色至今已七年有余,多次獲得閬中市教科局“學校特色工作獎”。
一、特色教育理念——務實
先進的辦學理念是一所學校發(fā)展的靈魂,先進的辦學理念得益于校長嶄新的辦學觀念。閬中市“一二三四五六”教育發(fā)展總體思路提出后,E中心學校確定打造“書香校園”,以此為特色教育的切入點。我認為這個特色主題的確立:一是抓住了根本,學校是教書育人之地,讀書乃師生正業(yè)。二是立足了校情,作為偏遠山村的農村小學,師資缺乏,老齡化嚴重,文學、藝術等水平有限,但指導小學生讀書絕不成問題;學生猶如井底之蛙,獲取課外知識的渠道不多,哪怕是今天。讀書乃經(jīng)濟、便捷之舉。先進的辦學理念不一定要多轟轟烈烈,不一定要華麗的辭藻展示,務實是辦學理念的根本所在。
二、校園文化氛圍——素雅
校園文化能充分展示學校個性。從E場中段順道而下,鮮艷的五星紅旗迎風招展,碩大的梧桐樹下一片綠蔭。小巧的校園讓你駐足觀看:鮮紅的杜鵑、翠綠的草盆、整潔的地面、醒目的書香橫幅……整個學校文化氛圍濃厚,大到整個學校的布局,小到教室及走廊的每一個角落的布置,都進行了精心的安排。校園真正成了孩子們的樂園、花園、書香園。
三、書香校園特色——鮮明
在參觀學習中,我們越來越強烈地意識到,學校要想得到長足的發(fā)展,必須打造出屬于自己的特色。E中心學校在校門口外墻上設置了一幅32平方米關于打造書香校園的宣傳畫。每個教室的名牌分別命名為:溫馨園、快樂園、陽光園、書香園、讀書園、奮進園。學生在樂園里愉快生活,健康成長。學校的“快樂書吧”位于教學樓一樓,方便了學生閱讀,里面除放置了常用的圖書外,還擺放了少年兒童喜愛的卡通凳、動物椅,也有便于教師閱讀的茶幾座。書吧外,兩塊展板張貼著優(yōu)選的師生讀書心得,便于師生相互學習借鑒,取長補短,共擴視野。
在學校的榮譽室里,書香校園建設碩果累累。師生的讀書摘記、心得體會,裝訂成冊,擺放整齊。?稌恪穲蟀丛鲁隹按蛟鞎阈@”課題獲南充市二等獎。在師生書法、繪畫、剪紙作品和學校歷年獎牌的妝點映襯下,更烘托出濃濃的書香味兒。
在教科網(wǎng)的基層信息里,有E中心學校開展讀書活動的相關報道:
20xx年6月17日,《南充日報》以《一路書香一路歌》為題報道了該校以“書香校園”營造校園特色,打造“書香校園”文化,取得了顯著成果……為川北農村教育樹立了一面旗幟。
20xx年9月19日,E中心學校的“快樂書吧”正式面向學生開放。11月29日,舉辦“讀書名言警句展”。
20xx年4月10日,E中心學校舉行“讀書知禮儀”心得征文活動,把課外讀書與 “文明禮儀伴我行”有機結合。4月16日,舉行了第二批“書香班級”命名活動。6月15日,舉辦了首屆“校園讀書節(jié)”。
20xx年3月12日,E中心校書香節(jié)“五個一”活動掀起高潮:學生一天讀一篇美文,兩天寫一篇讀書心得,一周辦一期手抄報,一月讀一本好書,一月一次即興演講。學生利用課外活動、晚自習時間,開展 “誦詩”、“成語接龍”、“故事會”、“讀書匯報會”、“網(wǎng)絡好書推薦”等活動。人人以爭當“書蟲”為榮。
20xx年6月23日,E中心校開展了為期一周的“誦讀紅色經(jīng)典,喜迎黨的生日”活動。
四、校園常規(guī)管理——傳承
E中心學校的書香校園特色,歷經(jīng)了Z3和Z4兩位校長。他們以自己的人格魅力,帶動學校里為數(shù)不多的師生,傾力打造書香校園特色。后任校長的自覺傳承,加上學校管理工作的持之以恒,成就了E中心學校今日的鮮明特色!拔覀兊墓ぷ鞫际窃鷳B(tài)的,任何學校都做過。不過,我們彰顯了從‘量變’到‘質變’的過程!崩顣孕iL如是說,“我們能力強的老師很少,但都勤于做事!狈_裝訂成冊的學生讀書筆記,泛黃的作文紙、稿箋紙,記錄了學生的讀書成長歷程;捧起他們主研的課題成果集,真切感受到了老師們辛勞的付出。
總之,此次學習考察使我感慨萬千,學習到了許多寶貴的經(jīng)驗,使我開闊了視野,啟發(fā)了思路,激發(fā)了工作熱情。我將在今后的工作中努力學習,不斷提高管理水平,使自己所在的學校教育教學水平再上一個臺階。
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