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中學(xué)師德師風(fēng)自查報(bào)告
在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天，報(bào)告有著舉足輕重的地位，報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無(wú)誤的。為了讓您不再為寫(xiě)報(bào)告頭疼，下面是小編精心整理的中學(xué)師德師風(fēng)自查報(bào)告，希望對(duì)大家有所幫助。
中學(xué)師德師風(fēng)自查報(bào)告1
在新形勢(shì)下，加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)是非常重要的。作為教師不僅要教好書(shū)，更要育好人，各方面都要為人師表，教師具備了高尚的情操才能依法治教、以德育人，才能引導(dǎo)學(xué)生全面良性發(fā)展。
本人從事教育教學(xué)工作二十余年，自查自己在師德師風(fēng)方面的收獲和不足。
(一)、愛(ài)崗敬業(yè)。只有熱愛(ài)祖國(guó)的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)努力奮斗，才能盡職盡責(zé)，教書(shū)育人。從教多年來(lái)我也是這樣做的，教育不只是給學(xué)生傳授知識(shí)，更重要的是要教會(huì)他們?cè)鯓幼鋈恕?/p>
(二)、為人師表。作為一名教師我深深地體會(huì)到自己的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，因此我時(shí)刻注重自己的言行舉止，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。
(三)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。多年來(lái)我認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高自己的教學(xué)水平。
(四)、關(guān)愛(ài)學(xué)生。我平等地對(duì)待班級(jí)的每一名學(xué)生，當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步時(shí)給予表?yè)P(yáng)，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)及時(shí)指出并對(duì)他進(jìn)行批評(píng)教育。對(duì)學(xué)生我總是努力做到動(dòng)之以情、曉之以理，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。
五)、尊重家長(zhǎng)。教師要想教育好學(xué)生，只有和家長(zhǎng)共同攜起手來(lái)，才能了解每一位學(xué)生的特點(diǎn)，才能對(duì)學(xué)生因材施教。由于我經(jīng)常和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，共同教育學(xué)生。
(六)、廉潔從教。我從不收受任何學(xué)生家長(zhǎng)的財(cái)物。我覺(jué)得教育對(duì)每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該是公平的，教書(shū)育人就是我們的職責(zé)。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我深深地體會(huì)到“愛(ài)崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)”的內(nèi)在含義，體驗(yàn)到教育工作者自我的價(jià)值。無(wú)論教師工作有多辛苦，無(wú)論世風(fēng)如何不正，也不管教師社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)地位多么低下，我都決心將畢生精力徹底奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。教師在我心中是一個(gè)崇高的職業(yè)，他們從事的是教育人、塑造人的事業(yè)，他們是人類靈魂的工程師，他們要具有高尚的'道德情操和廣博的知識(shí)，才能引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展。而這也就是我們通常所說(shuō)的師德。在教育教學(xué)中，一切師德都基于教師的人格，因此師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái)，歷代的教育家提出的為人師表、以身作則、循循善誘等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生的心目中，教師師德的力量是任何事物都替代不了的最燦爛的陽(yáng)光，它甚至影響到學(xué)生的一生。那么，作為一名教師，應(yīng)怎樣做，才能使自己具備高尚的品德和卓越的智慧呢?
首先在自己的工作中注意良好品德的養(yǎng)成。教學(xué)中能面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，平等地對(duì)待每一位學(xué)生。盡其所能、高效能地傳授科學(xué)文化知識(shí)，使學(xué)生終生受益，用自己精熟的知識(shí)吸引學(xué)生，用精辟的語(yǔ)言感染學(xué)生，用高尚的品德影響學(xué)生，成為學(xué)生一生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣。對(duì)侍備課、批改作業(yè)要一絲不茍，及時(shí)改正授課中存在的問(wèn)題，糾正學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，對(duì)于學(xué)困生要耐心輔導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。
其次在自己的生活中注意良好行為的養(yǎng)成。一個(gè)人的品德的高低，不光是在正規(guī)場(chǎng)合的表現(xiàn)，私下里、小事上往往更能反映一個(gè)人靈，魂深處的東西，表現(xiàn)一個(gè)人的本質(zhì)。平時(shí)，不說(shuō)與教師身份不相符的話，不做與教師形象不相稱的事。在家里，要家庭和睦，鄰里友愛(ài)。在小區(qū)，不參與各種賭博活動(dòng)。與人交往，誠(chéng)實(shí)守信;同事之間不談不利于團(tuán)結(jié)的話;不做不利于團(tuán)結(jié)的事;不以惡小而為之，不以善小而不為。在小事中修身，在平凡中養(yǎng)德。只有具備高尚道德修養(yǎng)的教師，才會(huì)在一言一行中感染學(xué)生和塑造學(xué)生美好的心靈，使學(xué)生不僅學(xué)到科學(xué)知識(shí)，而且懂得做人的道理。
第三教師要勤奮學(xué)習(xí)修身養(yǎng)德。作為教師要具備廣博的知識(shí)、開(kāi)闊的視野，就要不斷讀書(shū)學(xué)習(xí)、陶冶情操。利于業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)教，育教學(xué)理論，掌握新課程改革的理念，積極參加教研活動(dòng)，小繼續(xù)教學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不斷總結(jié)、反思教學(xué)。
總結(jié)我在箐口小學(xué)二十多年的教學(xué)工作，雖然取得了一些成績(jī)，但也存在一些不足之處:
(1)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和鉆研放松:
(2)課堂上對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格，使得課堂紀(jì)律松散。
(3)講課過(guò)程中，忽視了學(xué)生的個(gè)體差異，使部分學(xué)生失去學(xué)習(xí)信心。
(4)課后對(duì)差生的輔導(dǎo)不到位。
希望自己能在以后的工作中嚴(yán)格以教師職業(yè)道德的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，做好太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。
特?cái)M定下一步整改措施:
通過(guò)深刻查找剖析，針對(duì)自身存在的問(wèn)題和不足，在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我將嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真做好以下幾點(diǎn):
1、加強(qiáng)自身建設(shè)，提高素質(zhì)。
一是在政治理論素養(yǎng)上下工夫，加強(qiáng)對(duì)政策理論水平的提高。二是在業(yè)務(wù)，在專業(yè)知識(shí)、法律法規(guī)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平，做到理論聯(lián)系實(shí)際，全面發(fā)展。
2、強(qiáng)化責(zé)任，提高效率。
對(duì)自己的工作多用心、用腦，領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好計(jì)劃，使其有序、有時(shí)、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹(shù)立強(qiáng)烈的時(shí)間觀、效率觀、質(zhì)量觀，同時(shí)變壓力為動(dòng)力，積極促進(jìn)自身能力的不斷提高。
3、開(kāi)拓創(chuàng)新，提高教育教學(xué)水平。
在工作中勤觀察、勤思考，想學(xué)生、家長(zhǎng)之所想、急學(xué)生、家長(zhǎng)之所急，全心全意做好教育教學(xué)各項(xiàng)工作。
中學(xué)師德師風(fēng)自查報(bào)告2
自從事執(zhí)教以來(lái)，我能貫徹執(zhí)行國(guó)家的教育方針，依法執(zhí)教，愛(ài)崗敬業(yè)。在創(chuàng)辦人民滿意教育活動(dòng)中，對(duì)照自查和反省，現(xiàn)將存在主要問(wèn)題和整改措施記錄如下。
一、存在主要問(wèn)題
1、課余時(shí)間，自學(xué)不夠，學(xué)習(xí)的層次不高。
當(dāng)今世界瞬息萬(wàn)變，發(fā)展迅速。要適應(yīng)這種變化，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重自身素質(zhì)的不斷提高，做到與時(shí)俱進(jìn)�；仡櫼炎哌^(guò)的路，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來(lái)說(shuō)，進(jìn)步并不算太大。尤其是在文化素養(yǎng)、科學(xué)
2、服務(wù)學(xué)生，沒(méi)能做到一個(gè)不少。
班級(jí)54名學(xué)生，做為班主任的我，應(yīng)該了解每位學(xué)生家庭的各種信息。以便于利工作中，我們老師要想更好地了解學(xué)生，更好地服務(wù)于學(xué)生，我們?cè)谥铝τ趯W(xué)校教育的同時(shí)，還要聯(lián)系好家庭教育，我們不僅要走進(jìn)學(xué)生的家庭，更要走進(jìn)學(xué)生的心靈。
3、對(duì)班主任工作缺乏耐性
由于所任教班級(jí)學(xué)生綜合能力較差，長(zhǎng)期以來(lái)養(yǎng)成一種無(wú)心向?qū)W的慣性生活方式，我沒(méi)有認(rèn)識(shí)到改變這種現(xiàn)狀是需要長(zhǎng)期付出大量時(shí)間和精力的，總想立桿見(jiàn)影。時(shí)間久了，熱情逐漸消退，以至于為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)淡化。
二、改進(jìn)措施
1、加強(qiáng)自身建設(shè)，提高素質(zhì)。一是在政治理論素養(yǎng)上下工夫，加強(qiáng)對(duì)政策理論水平的提高。二是在業(yè)務(wù)，在專業(yè)知識(shí)、法律法規(guī)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平，做到理論聯(lián)系實(shí)際，全面發(fā)展。
2、強(qiáng)化責(zé)任，提高效率。
對(duì)自己的工作多用心、用腦，領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi)的`事做好計(jì)劃，使其有序、有時(shí)、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹(shù)立強(qiáng)烈的時(shí)間觀、效率觀、質(zhì)量觀，同時(shí)變壓力為動(dòng)力，積極促進(jìn)自身能力的不斷提高。
3、開(kāi)拓創(chuàng)新，提高教育教學(xué)水平。
在工作中勤觀察、勤思考，想學(xué)生、家長(zhǎng)之所想、急學(xué)生、家長(zhǎng)之所急，全心全意做好教育教學(xué)各項(xiàng)工作。
4、走進(jìn)學(xué)生的心里，尊重學(xué)生，教育引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)“親其師，信其道”的教學(xué)境界
學(xué)生的成長(zhǎng)，各種行為偏差是難免的。作為老師，我應(yīng)該深入了解孩子的內(nèi)心，找到原因，然后進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的行為的確出現(xiàn)了偏差，并明確危害，使學(xué)生從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到，進(jìn)而自覺(jué)糾正。
5、在以后的教學(xué)中牢固樹(shù)立服務(wù)學(xué)生和家長(zhǎng)的意識(shí)，規(guī)范自己的一言一行，嚴(yán)格履行教師的義務(wù)和職責(zé)，使自己成為學(xué)生,家長(zhǎng)，社會(huì)滿意的人民教師，為學(xué)校教育工作奉獻(xiàn)自己的一份力量。
中學(xué)師德師風(fēng)自查報(bào)告3
通過(guò)這兩天的師德師風(fēng)整頓與，我的
一、存在的問(wèn)題:
1、工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，不能大刀闊斧地開(kāi)展工作。對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠，因此解決學(xué)生的思想上的問(wèn)題常常不能得心應(yīng)手
2、業(yè)務(wù)有待提高,基本功不夠過(guò)硬，書(shū)寫(xiě)不過(guò)關(guān),普通話不流利。多媒體教跟不上,跟不上時(shí)代步伐,有現(xiàn)實(shí)條件的限制,也有個(gè)人因素。
3與家長(zhǎng)溝通不多，作為班主任與學(xué)生的交流次數(shù)雖然多，但對(duì)學(xué)生的思想問(wèn)題仍不能盡早盡好地解決
二、根源分析
產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因:一是自己放松了學(xué)習(xí)及對(duì)自己的要求;二是
三、下一步整改措施
通過(guò)深刻查找剖析，針對(duì)自身存在的問(wèn)題和不足，在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我將嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真做好以下幾點(diǎn):
1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，努力提高綜合素質(zhì)，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。不遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)，做到思想業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。
2、強(qiáng)化責(zé)任，提高效率。對(duì)自己的工作多用心、用腦。
3、開(kāi)拓創(chuàng)新，提高服務(wù)水平。在工作中勤觀察、勤思考，想領(lǐng)導(dǎo)之所想、急領(lǐng)導(dǎo)之所，全心全意做好各項(xiàng)工作。
4、尊重家長(zhǎng)，服務(wù)家長(zhǎng)。
家長(zhǎng)是我們搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議，取得支持和配合，不指責(zé)、責(zé)備家長(zhǎng)。并且在語(yǔ)言交流中，要平和、委婉、真誠(chéng)、用誠(chéng)意得到家長(zhǎng)信任二、注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)學(xué)校的各種規(guī)章制度，虛心聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)，增加自己對(duì)各種不良現(xiàn)象斗爭(zhēng)的勇氣，樹(shù)立良好教師的'形象。
5、注重小節(jié)，修煉人格
教師對(duì)學(xué)生的一生都有至關(guān)重要的影響，教師是人類靈魂的工程師，應(yīng)有為人師表，以身作則，行為示范:愛(ài)與責(zé)任，是師德之魂。教師是為人之表，要有個(gè)好思想，好作風(fēng)好行為，只有這樣教師才能有資格對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。教育無(wú)小事，教師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過(guò)那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)閷W(xué)生眼中的教師都是具體的，而教師又是學(xué)生心目中的“學(xué)習(xí)的榜樣”時(shí)刻銘記-—從我做起，從小事做起，從今天做起!
總之，我作為一名一線教師要深刻的認(rèn)識(shí)自己的重要位置，隨時(shí)注意自己的思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)等方面的情況，努力使自己成為一個(gè)作風(fēng)過(guò)硬、專業(yè)過(guò)硬的人民的好教師，以飽滿的
中學(xué)師德師風(fēng)自查報(bào)告4
師德是一個(gè)教師的靈魂，是搞好教育教學(xué)的前提保證，是教師的立身之本。我國(guó)古代大教育家孔子曾說(shuō):“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對(duì)孩子起著潛移默化的作用。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，孩子才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。
教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。
作為一名從教多年的教師，在這次自查自糾活動(dòng)中，我主要從以下幾個(gè)方面來(lái)評(píng)析自己、審視自己。
一、思想認(rèn)識(shí)
教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識(shí)和文明的接力手，是點(diǎn)燃光明未來(lái)的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負(fù)的'歷史寄托和責(zé)任。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀(jì)、社會(huì)主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的
二、教書(shū)育人
我深深感到只要堅(jiān)持不懈腳踏實(shí)地的努力,就一定會(huì)取得成績(jī).辛苦不會(huì)付諸東流,量的積累就會(huì)帶來(lái)質(zhì)的飛躍。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，依法執(zhí)教
首先，社會(huì)在發(fā)展，知識(shí)在更新，知識(shí)容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷加強(qiáng)教育教學(xué)的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。才能在業(yè)務(wù)上有新思路、新突破，再上新臺(tái)階。其次，多年來(lái)的從教，使我認(rèn)識(shí)到:只有在平凡的崗位中踏踏實(shí)實(shí)的工作，默默無(wú)聞的付出。并自覺(jué)遵守《教師法》，以它為準(zhǔn)則，時(shí)刻提醒自己要依法執(zhí)教。這樣的人生才會(huì)過(guò)的充實(shí)有意義。
2、愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人
我熱愛(ài)教育，熱愛(ài)自己所從事的工作，熱愛(ài)我們的學(xué)校。因此，不論在什么時(shí)候、什么地方，我都要將校內(nèi)的利益放在第一位，時(shí)刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來(lái)指引我。在做好教具、認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，不斷探索，大膽創(chuàng)新。工作中本著“心中有目標(biāo)，眼中有孩子”的原則來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)，并做好記錄。
3、熱愛(ài)學(xué)生，和諧發(fā)展
關(guān)心、熱愛(ài)孩子是教師最基本的天職。在每次的活動(dòng)中，我都要以尊重孩子、熱愛(ài)孩子為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使孩子們愉快茁壯地成長(zhǎng)。
4、注重小節(jié)，修煉人格
教育無(wú)小事，教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過(guò)那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)楹⒆友壑械慕處煻际蔷唧w的，而教師又是孩子心目中的“權(quán)威式人物”。所以，我要時(shí)刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動(dòng)孩子。
5、尊重家長(zhǎng)，服務(wù)家長(zhǎng)
家長(zhǎng)是我們搞好工作的有力后盾，因此，我做班主任的幾年中，我及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議，取得支持和配合，不指責(zé)、責(zé)備家長(zhǎng)，并且在語(yǔ)言交流中，語(yǔ)氣平和、委婉、真誠(chéng)、用誠(chéng)意使家長(zhǎng)信任我。
6、廉潔從教，不謀私利
自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，不對(duì)幼兒進(jìn)行有償補(bǔ)課和收取額外的報(bào)酬。與家長(zhǎng)交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事，不進(jìn)行有償家教。
三、存在的不足
1、有的時(shí)候，感覺(jué)責(zé)任心不夠強(qiáng)，平時(shí)不注意師德師風(fēng)建設(shè)。這主要表現(xiàn)在自己心情不是太好的時(shí)候，自己的行為有點(diǎn)受情緒的影響，有時(shí)甚至?xí)䦷б稽c(diǎn)到工作和課堂中去。
2、有的時(shí)候，教育學(xué)生的手段欠佳，不管出于何種目的，都給學(xué)生的身心造成了不良的影響。
3、有的時(shí)候，面對(duì)新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，感覺(jué)到茫然與困惑，有時(shí)衡量學(xué)生的標(biāo)志還是根深蒂固在頭腦中干癟的數(shù)字。
4、有的時(shí)候，不能樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，沒(méi)有把教師的職業(yè)作為一項(xiàng)熱愛(ài)的事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)。
四、存在問(wèn)題的原因
仔細(xì)審視、深刻反思，究其原因，主要有:輕視政治理論學(xué)習(xí)、缺乏理想信念、不注重道德修養(yǎng)與品行陶冶、沒(méi)有堅(jiān)持正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
五、改進(jìn)措施
1、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、誨人不倦、克服不良情緒、杜絕不良的行為。
2、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷充實(shí)自身。
3、要把師德師風(fēng)建設(shè)常抓不懈，抓好抓落實(shí)，抓好四個(gè)"并重"，即教書(shū)與育人并重，抓質(zhì)量與抓素質(zhì)提高并重，抓教育與抓管理并重，抓督察與抓獎(jiǎng)懲并重;狠抓五大環(huán)節(jié)，即學(xué)習(xí)、反思、整改、落實(shí)、提高五個(gè)環(huán)節(jié)。
4、在教研組活動(dòng)中，讓組內(nèi)每一個(gè)教師都有暢談教育心得的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)教師都有獲得新知的機(jī)會(huì);教學(xué)反思與探究，讓更多的教師尋找到了新的教學(xué)方向。
5、不斷的創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓教師內(nèi)心充實(shí)、日清日高。
6、組織教學(xué)案例的研討，讓更多教師有了更多新的教學(xué)反思;讓教師學(xué)會(huì)了教育教學(xué)知識(shí)的整合、積累與分享，教育視野得到開(kāi)闊，專業(yè)知識(shí)得到提升.
7、注重心靈的溝通，讓每一位工作在這里的師生都身心愉悅、心靈舒展。
8、不準(zhǔn)有違背教育法律法規(guī)和方針政策的言行，不得有意損害集體和學(xué)校榮譽(yù)，嚴(yán)禁傳播有害學(xué)生身心健康的觀點(diǎn)和思想。
總之，在師德師風(fēng)的自查自糾的活動(dòng)中，只要每位教師都負(fù)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任，遵循教師規(guī)章制度，多奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛(ài)心，我們的教育事業(yè)，一切都將美好起來(lái)。我堅(jiān)信只要承擔(dān)了我所能承擔(dān)的責(zé)任，我就扮演了我所能扮演的最優(yōu)秀的角色，成為一名優(yōu)秀的人民教師。
中學(xué)師德師風(fēng)自查報(bào)告5
師德是一個(gè)教師的靈魂，是搞好教育教學(xué)的前提保證，是教師的立身之本。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。
按照教育局及學(xué)校作風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組要求,結(jié)合本人在思想.學(xué)習(xí).教育教學(xué)等方面的工作表現(xiàn), 作為一名教師，在這次自查自糾活動(dòng)中，我主要從以下幾個(gè)方面來(lái)評(píng)析自己、審視自己。
一、存在的問(wèn)題
1、教育教學(xué)的新課標(biāo)理論理解的不夠透徹，沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上深入研究，導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)很多困惑。
2、課堂教學(xué)的方法過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏新意。傳統(tǒng)的教育方法和教學(xué)手段仍然竄進(jìn)課堂，應(yīng)付考試的應(yīng)試教育已不適應(yīng)現(xiàn)代的信息是到的素質(zhì)教育。
3、對(duì)于學(xué)生的關(guān)愛(ài)不夠。在教學(xué)過(guò)程中帶著有色眼鏡，偏愛(ài)優(yōu)生，歧視差生。為了不影響教學(xué)進(jìn)度，點(diǎn)優(yōu)生發(fā)言的次數(shù)偏多，卻扼殺可部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
4、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式過(guò)于單一。備課不能面向全體學(xué)生。沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的行為。
5、與家長(zhǎng)溝通不夠。學(xué)校、家庭與社會(huì)是不可分割的集體。要使學(xué)
生能有個(gè)性地發(fā)展成為德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，必須與家長(zhǎng)及時(shí)密切地聯(lián)系，多交流，多溝通。在這方面的工作還不夠主動(dòng)，未按學(xué)校的要求家訪。
6、業(yè)務(wù)知識(shí)不精�，F(xiàn)代的社會(huì)是知識(shí)、信息快速發(fā)展的時(shí)代，可我卻認(rèn)為有一些業(yè)務(wù)知識(shí)就能適應(yīng)了，這是錯(cuò)誤的'想法。
二、整改措施
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，對(duì)教育事業(yè)盡心盡力，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新，盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。
2、不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)肯干。并加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己。
3、平等對(duì)待每一位學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中不帶有色眼鏡，偏優(yōu)生，歧差生。給學(xué)生同等的機(jī)會(huì)，讓他們有個(gè)性的展現(xiàn)自己。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，使他們充滿自信，在學(xué)習(xí)上積極主動(dòng)。
4、改進(jìn)課堂教學(xué)。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備課，做到面面俱到。讓學(xué)生在輕松、自主的環(huán)境中快樂(lè)地學(xué)習(xí)。
5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，促進(jìn)每一位學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
6、發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，不計(jì)個(gè)人得失，在工作中積極主動(dòng)。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高自身素質(zhì)，不斷完善自我，使自己成為一名紀(jì)律嚴(yán)、業(yè)務(wù)精、業(yè)績(jī)創(chuàng)一流的教師。
中學(xué)師德師風(fēng)自查報(bào)告6
通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，使我從中加深了對(duì)教師這一職業(yè)的理解。教師既是知識(shí)種子的傳播者，又是文明之樹(shù)的培育者，既是人類靈魂的塑造者，又是人類社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步的開(kāi)拓者，是年輕一代健康成長(zhǎng)的引路人和光輝典范。因而，教師的言行是構(gòu)成對(duì)學(xué)生影響的最現(xiàn)實(shí)的因素之一，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。我決定從以下幾方面改進(jìn)我的教育教學(xué)行為。
心靈關(guān)懷的前提：了解學(xué)生的心靈
教師對(duì)于學(xué)生思想和情感的影響價(jià)值是不言而喻的，教師的一言一行、一舉一動(dòng)，都將直接或間接地影響到學(xué)生心靈的成長(zhǎng)和發(fā)育。然而，許多教師至今卻還并未明確地意識(shí)到這一點(diǎn)，以致于對(duì)學(xué)生心靈的關(guān)懷一直以來(lái)漠然而無(wú)知，由此所引起的心靈傷害也就斷然不可避免了。在學(xué)生遭受的傷害中，體罰是表面的，而心罰所受到的傷害則是長(zhǎng)期的，甚至是終身的。
事實(shí)上，許多教師行為偏差，也正是由于不了解學(xué)生的心理特點(diǎn)而造成的。以人為本，以人的身心素質(zhì)為本，這不僅是教育的出發(fā)點(diǎn)，而且也是教育的最終歸宿，對(duì)此，任何人都是不能忽略或輕視的，否則，就無(wú)真正的教育效果可言！因此，從心靈關(guān)注的角度來(lái)看，兒童的心靈具有可塑性，同時(shí)也是一顆脆弱的心靈，一顆向上的心靈，一顆善于學(xué)習(xí)的心靈。所以教育的'效果，并不在于教育內(nèi)容本身的正確與否，而主要在教育內(nèi)容與教育方式是否貼近和符合受教育者的身心實(shí)際。同時(shí)，符合兒童身心實(shí)際的教育，又首先是建立在對(duì)兒童年齡特征的尊重與了解基礎(chǔ)之上的，要關(guān)注學(xué)生心靈的成長(zhǎng)，要使教師真正具有一種富有實(shí)效的教育行為，教師就必須認(rèn)真研究和了解學(xué)生的心理特點(diǎn)與年齡特征，并以此作為教育的起點(diǎn)。
心靈關(guān)懷的策略：掌握教育的方式與藝術(shù)
心靈關(guān)懷在了解了學(xué)生心靈發(fā)育的特點(diǎn)之后，還應(yīng)注意掌握一些具體的教育方式與藝術(shù)，這是教育怎樣更好地防止教育傷害，避免無(wú)意傷害，根除有意傷害的又一重要的前提條件，在學(xué)生心靈成長(zhǎng)的道路上，需要教師的輔助，教師對(duì)學(xué)生的幫助要得體，愛(ài)學(xué)生，還要會(huì)愛(ài)學(xué)生。愛(ài)，不僅僅只是一種付出和給予，它包含了豐富的內(nèi)涵和靈巧的藝術(shù)，愛(ài)是奉獻(xiàn)，愛(ài)也是理解；愛(ài)可以通過(guò)滿意而傳達(dá)，愛(ài)同樣也可以通過(guò)不滿意而流露；做為教師，就要體察學(xué)生心靈的變化，學(xué)會(huì)附耳細(xì)說(shuō)，學(xué)會(huì)正面暗示。教師的評(píng)價(jià)性語(yǔ)言，其意義對(duì)于學(xué)生而言，不是終生的，也是短期內(nèi)難以忘懷的，無(wú)意傷害是無(wú)心的結(jié)果，但無(wú)心之過(guò)變有過(guò)，歸根到底，還是與教師的素質(zhì)有關(guān)。
同事的溝通：掌握教育教學(xué)的管理藝術(shù)
作為教務(wù)處主任，應(yīng)該多與同事溝通，確立同事間的感情，充份發(fā)揮他們的橋梁作用。只有這樣，才能更好地工作。
通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我從中領(lǐng)會(huì)了許多許多�，F(xiàn)將從教17年來(lái)的個(gè)人師德師風(fēng)情況總結(jié).在政治思想方面，本人長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護(hù)法》。嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德。忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，專業(yè)思想牢固，為人師表。
在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事，不進(jìn)行有償家教，贏得了廣大學(xué)生家長(zhǎng)的普遍贊許。在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
本人還存在的問(wèn)題 ，工作中遇到困難有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教育教學(xué)管理能力有待提高。
中學(xué)師德師風(fēng)自查報(bào)告7
教師是人類靈魂的工程師，是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略，推進(jìn)教育創(chuàng)新，全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，師德建設(shè)自查報(bào)告。教師的一言一行，一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)不刻在潛移默化的影響著學(xué)生，因此，師德師風(fēng)的建設(shè)必要的。
按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》�！栋咨绞兄行W(xué)教師行為準(zhǔn)則》，《白山市中小學(xué)教師十部準(zhǔn)》《撫松縣中小學(xué)教師十條禁令》等條例法規(guī)，本人逐一對(duì)照，尋找差距，認(rèn)真剖析，概括起來(lái)，存在下列一些不足之處：
1. 工作中，存在著墨守成規(guī)的思想，不愿接受新的教學(xué)理念，新的教學(xué)方法。對(duì)學(xué)無(wú)止境的教學(xué)業(yè)務(wù)沒(méi)有深刻鉆研,終身學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng).
2. 狹隘地認(rèn)為自身素質(zhì)還可以,以致于愛(ài)崗敬業(yè)做得不夠突出.
3.要求學(xué)生過(guò)于嚴(yán)厲,偶爾對(duì)學(xué)生小施懲戒，還認(rèn)為是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。
4.對(duì)學(xué)生的`關(guān)愛(ài)不夠,缺乏耐心,不善于與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通.
通過(guò)開(kāi)展師德建設(shè)活動(dòng),本人充分意識(shí)到自己的不足, 在今后的教學(xué)工作中,積極調(diào)整心態(tài),提升自我?guī)煹滤?爭(zhēng)做一名師德優(yōu)秀,業(yè)務(wù)優(yōu)秀的人民教師.
中學(xué)師德師風(fēng)自查報(bào)告8
師德師風(fēng)建設(shè)是師資隊(duì)伍建設(shè)的首要任務(wù)，是一所學(xué)校教風(fēng)學(xué)風(fēng)和校風(fēng)優(yōu)劣的關(guān)鍵所在，它關(guān)乎學(xué)校的發(fā)展方向和學(xué)校教育的成敗。因此，我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視師德師風(fēng)建設(shè)，制定了行之有效的師德規(guī)范，開(kāi)展了一系列學(xué)習(xí)、宣傳教育活動(dòng)，堅(jiān)持長(zhǎng)抓不懈，常抓常新，收到了較好的效果。對(duì)照《鄭州市中小學(xué)校師德建設(shè)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，我校自評(píng)得分96。7分，基本符合市建設(shè)師德師風(fēng)先進(jìn)學(xué)校的考核要求，現(xiàn)將創(chuàng)建情況報(bào)告如下：
一、學(xué)校簡(jiǎn)介。
我校是鄭州市教育局批準(zhǔn)的實(shí)行初高中教育的全日制民辦學(xué)校，前身為鄭州七中分校，創(chuàng)建于xx年，xx年更名為鄭州新奇中學(xué)，xx年由河南省長(zhǎng)江置業(yè)公司投資在三全路七中新校東側(cè)建設(shè)新校區(qū)， xx年暑期新校正式招生，九月如期開(kāi)學(xué)。
學(xué)校占地面積40畝，建筑面積2。4萬(wàn) m2。校園布局合理，格調(diào)清雅，各類設(shè)施設(shè)備齊全，配置先進(jìn)。建有寬敞明亮的教學(xué)樓、多功能綜合辦公樓、按一流標(biāo)準(zhǔn)裝備的理化生實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、多功能教室、圖書(shū)室、閱覽室。學(xué)生公寓、食堂等生活設(shè)施也一應(yīng)俱全。教學(xué)實(shí)現(xiàn)多媒體終端顯示班班通，教師人人配有筆記本電腦，初步構(gòu)建了數(shù)字化教學(xué)、德育、辦公和教學(xué)研究管理系統(tǒng)。
現(xiàn)有17個(gè)初中教學(xué)班，在校學(xué)生983名，專職教師51人，其中高級(jí)教師5人，一級(jí)教師18人，具有研究生學(xué)歷學(xué)位的教師2人，本科學(xué)歷的教師 48人，省市級(jí)骨干教師和優(yōu)秀教師15人。
建校以來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持以"創(chuàng)人民滿意的教育、辦人民滿意的學(xué)校、做人民滿意的教師"為宗旨，重管理、求效益，重質(zhì)量、求發(fā)展，教育教學(xué)取得了顯著的成果，學(xué)校連年被評(píng)為市教育系統(tǒng)先進(jìn)集體。xx年學(xué)校遷入新校后，我們更是倍加努力，緊緊抓住創(chuàng)建市“名優(yōu)民�！焙� “師德師風(fēng)建設(shè)先進(jìn)學(xué)�！钡钠鯔C(jī)，大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，增強(qiáng)廣大教師的責(zé)任感和使命感，形成了教書(shū)育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人的濃厚氛圍，加快了學(xué)校的科學(xué)發(fā)展，一所校風(fēng)優(yōu)良、學(xué)風(fēng)濃厚、環(huán)境優(yōu)美、特色鮮明的名優(yōu)民校初步形成。
二、創(chuàng)建工作。
（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，組織落實(shí)。
1、健全組織機(jī)構(gòu)，完善領(lǐng)導(dǎo)體系。
師德師風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵在于組織落實(shí)，為此，我校成立了師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)袁新民同志任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)韓銀才、程旭、朱忠良同志為副組長(zhǎng)，教務(wù)處、政教處負(fù)責(zé)人和年級(jí)長(zhǎng)為成員。正副組長(zhǎng)和組員分工明確，各負(fù)其責(zé)，分抓共管。袁新民同志負(fù)責(zé)師德建設(shè)的總體規(guī)劃與部署，加強(qiáng)宏觀指導(dǎo)；韓銀才同志具體分管師德工作，負(fù)責(zé)師德建設(shè)的長(zhǎng)計(jì)劃短安排，進(jìn)行微觀指導(dǎo)；副校長(zhǎng)程旭和朱忠良同志按照學(xué)校的總體規(guī)劃部署和計(jì)劃安排做好本部門的師德建設(shè)工作。教務(wù)處作為師德建設(shè)的職能部門，具體負(fù)責(zé)師德建設(shè)活動(dòng)的組織與管理、師德考核、獎(jiǎng)懲及師德檔案管理等事務(wù)性工作。師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期期中和期末各召開(kāi)一次師德建設(shè)專題會(huì)議，分析教師的思想現(xiàn)狀，總結(jié)師德建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，針對(duì)存在的問(wèn)題，制定整改措施，并組織實(shí)施。
2、制定師德規(guī)劃，落實(shí)部門職責(zé)。
師德建設(shè)是一項(xiàng)關(guān)系學(xué)校發(fā)展方向和學(xué)校教育成敗的大事，是貫穿學(xué)校發(fā)展始終的重要工作，必須立足于現(xiàn)實(shí)，著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)，有目標(biāo)、有規(guī)劃、有步驟地進(jìn)行。為此，在新校開(kāi)學(xué)之初，我們就制定了師德建設(shè)的總體目標(biāo)：經(jīng)過(guò)三年的重點(diǎn)建設(shè)，使我校教師職業(yè)道德?tīng)顩r達(dá)到：思想政治素質(zhì)明顯提高；普遍確立適應(yīng)學(xué)校發(fā)展和人才培養(yǎng)需要的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀；廣泛認(rèn)同教育為業(yè)、奉獻(xiàn)為樂(lè)、育人為本、以德為先的價(jià)值觀；自覺(jué)遵守以德修身、以德治教、以德育人的行為準(zhǔn)則；形成關(guān)愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勇于創(chuàng)新的優(yōu)良教風(fēng)；學(xué)生對(duì)教師的.職業(yè)道德滿意度穩(wěn)步上升，形成學(xué)生敬佩、社會(huì)稱贊的師德高尚的教師群體。在總目標(biāo)的指引下，學(xué)校接著制定了《鄭州新奇中學(xué)師德建設(shè)三年發(fā)展規(guī)劃》和師德建設(shè)年度工作計(jì)劃，把總體目標(biāo)細(xì)化到年度工作實(shí)踐中加以落實(shí)，并制定了具體的實(shí)施措施。與此同時(shí)，我們制定了師德建設(shè)各部門工作職責(zé) ，規(guī)定學(xué)校行政要把師德建設(shè)納入重要議事日程，并構(gòu)建師德建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制；政教處在德育工作特別班主任工作中，認(rèn)真研究師德建設(shè)工作的要求、內(nèi)容、方法，努力探索新時(shí)期師德建設(shè)工作規(guī)律；教導(dǎo)處進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理，構(gòu)建以師德為靈魂的教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，定期進(jìn)行檢查，把師德納入課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系和教師繼續(xù)教育培訓(xùn)；總務(wù)處搞好師德環(huán)境建設(shè)，對(duì)師德活動(dòng)給予人力和物力的支持。由此，保證了師德建設(shè)有目標(biāo)有組織有計(jì)劃有條不紊地順利進(jìn)行。
�。ǘ┲贫冉∪�，切實(shí)可行。
建立健全師德建設(shè)制度是師德建設(shè)的必要保障。我校緊密結(jié)合自身實(shí)際，在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，相繼出臺(tái)了一系列規(guī)章制度，并認(rèn)真貫徹執(zhí)行，逐步實(shí)現(xiàn)了師德師風(fēng)建設(shè)制度化和規(guī)范化。
1、建立教職工師德學(xué)習(xí)和教育制度。
一是規(guī)定每周四第三節(jié)為教職工政治學(xué)習(xí)時(shí)間，采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合的方式，開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，并發(fā)放學(xué)習(xí)書(shū)籍和資料，規(guī)定學(xué)習(xí)內(nèi)容，要求做學(xué)習(xí)筆記、撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，定期進(jìn)行檢查，確保學(xué)有所獲。二是實(shí)行教師定期培訓(xùn)制度，每年暑假學(xué)校都要舉辦為期一周的教師培訓(xùn)班，請(qǐng)市內(nèi)外師德模范、教師身邊的先進(jìn)典型和教育專家作報(bào)告，讓教師見(jiàn)英模，會(huì)高人，接受崇高思想精神的熏陶和先進(jìn)教育理論的影響，提高理論素養(yǎng)、思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，使熱愛(ài)學(xué)習(xí)，教書(shū)育人，敬業(yè)奉獻(xiàn)，廉潔從教，為人師表，遵紀(jì)守法等職業(yè)精神得到了發(fā)揚(yáng)光大，涌現(xiàn)出了一大批師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的師德典型。
2、建立健全師德規(guī)范。
為有利于規(guī)范教師的行為，使教師們知道哪些是應(yīng)該做的，哪些是必須做的，哪些是不能做的。通過(guò)師德規(guī)范的制約，使每位教師都成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教導(dǎo)者和師德實(shí)踐者。我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)和市教育局《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教學(xué)常規(guī)》等部門規(guī)章，結(jié)合我校實(shí)際對(duì)教師提出了具體的職業(yè)要求，如要求教師課間盡可能用幾分鐘留在教室或教學(xué)樓走廊，與學(xué)生交流；嚴(yán)禁教師體罰或變相體罰學(xué)生，嚴(yán)禁教師向?qū)W生推銷書(shū)本資料和亂收費(fèi)，嚴(yán)禁教師向?qū)W生索要財(cái)物和收受學(xué)生及其家長(zhǎng)賄賂，嚴(yán)禁教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行有償補(bǔ)課。xx年10月學(xué)校還印發(fā)了禁止教師有償補(bǔ)課的專門文件，并對(duì)個(gè)別嚴(yán)重違規(guī)者給予了解聘處理。
3、建立激勵(lì)與獎(jiǎng)懲制度。
我校十分重視總結(jié)師德建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，定期召開(kāi)總結(jié)會(huì)議，樹(shù)立先進(jìn)典型，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，弘揚(yáng)先模精神。同時(shí)推行結(jié)構(gòu)工資制度，把工資與績(jī)效掛鉤，對(duì)師德先進(jìn)和教學(xué)有功人員給予重獎(jiǎng)，與此，我們還制定了教師行為獎(jiǎng)懲方案和教學(xué)事故懲處辦法，對(duì)違反師德規(guī)范的教師給予必要的懲罰。并把師德作為教師評(píng)先的一項(xiàng)基本條件，對(duì)違反師德規(guī)范的教師在評(píng)先評(píng)模時(shí)實(shí)行一票否決制。除此，我們還特別注重對(duì)教師進(jìn)行法規(guī)教育，定期邀請(qǐng)法律專家來(lái)校講法，剖析典型案例，幫助教師從中汲取教訓(xùn)，做到警鐘長(zhǎng)鳴，防患于未然。
4、建立切實(shí)有效的民主監(jiān)督制度
一是學(xué)校成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，同時(shí)聘請(qǐng)了學(xué)校安全工作指導(dǎo)員和家庭教育、學(xué)生心理健康等方面的輔導(dǎo)員，定期召開(kāi)會(huì)議，請(qǐng)家長(zhǎng)代表和各類輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)校辦學(xué)方向、收費(fèi)情況、教師職業(yè)道德等進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出寶貴意見(jiàn)，學(xué)校相關(guān)部門及時(shí)將家長(zhǎng)代表和輔導(dǎo)員的意見(jiàn)進(jìn)行整理歸類，通報(bào)各處室及全體老師，進(jìn)行自查自糾。
二是學(xué)校設(shè)立了校長(zhǎng)意見(jiàn)箱，由學(xué)校辦公室進(jìn)行管理，隨時(shí)收集師生意見(jiàn)，及時(shí)反饋相關(guān)部門和相關(guān)教師，并及時(shí)做好吸納、改進(jìn)和反饋工作。
三是通過(guò)校訊通建立家校聯(lián)系平臺(tái)，另外學(xué)校每有重大活動(dòng)都要印發(fā)《給家長(zhǎng)一封信》附設(shè)家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋專欄，通過(guò)互發(fā)信息和互傳書(shū)信等形式實(shí)現(xiàn)家�；�(dòng)，把學(xué)校工作和師德師風(fēng)置于家長(zhǎng)社會(huì)的監(jiān)督評(píng)價(jià)之中。
四是定期進(jìn)行民主測(cè)評(píng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)除了平時(shí)經(jīng)常深入教師深入學(xué)生之中，采取隨堂聽(tīng)課、參與教學(xué)活動(dòng)、召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)等形式進(jìn)行師德師風(fēng)的調(diào)查研究外，每學(xué)期末，都要組織師生員工進(jìn)行一次師德師風(fēng)的民主測(cè)評(píng)。首先由教師對(duì)照師德規(guī)范進(jìn)行自我總結(jié)和自評(píng)打分，然后教師互評(píng)打分和教研組評(píng)價(jià)，同時(shí)向全體學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，最后由師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行問(wèn)題核實(shí)和綜合評(píng)價(jià)，并做好信息反饋和整改工作。
此外學(xué)校按照國(guó)家檔案管理二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，建立了師德檔案管理制度，并有專人進(jìn)行管理。學(xué)校確定了師德建設(shè)的專項(xiàng)資金，并納入學(xué)校預(yù)算，為師德建設(shè)提供了足夠的經(jīng)費(fèi)保障。
三、活動(dòng)扎實(shí)，成效顯著。
1、宣傳教育，營(yíng)造環(huán)境。
一是以學(xué)習(xí)為抓手，組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、教育法規(guī)和相關(guān)文件，進(jìn)行思想武裝，提高教師修身養(yǎng)德的自覺(jué)性。通過(guò)學(xué)習(xí)，使教師充分認(rèn)識(shí)到自己是學(xué)校教育教學(xué)和其他各項(xiàng)活動(dòng)的主體力量，師德師風(fēng)的好壞不僅關(guān)系到學(xué)校的辦學(xué)方向和生存發(fā)展，而且也關(guān)系到教師自身的人格尊嚴(yán)和形象，關(guān)系到教師自身的生存和發(fā)展。
二是大力營(yíng)造師德建設(shè)環(huán)境，渲染師德建設(shè)氣氛。學(xué)校師德建設(shè)環(huán)境標(biāo)志明顯。教師走進(jìn)辦公大樓，首先映入眼簾的是“樂(lè)育菁英、為人民服務(wù)，精心施教，讓人民滿意”、 “十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”的教育理念和“以人為本，以德立校、依法治校，質(zhì)量強(qiáng)效、科研興�！钡霓k學(xué)理念。走進(jìn)教學(xué)樓，首先映入眼簾的是“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”的校訓(xùn)；走進(jìn)教師辦公室，“學(xué)高為師，德高為范”、“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”等名言警句和“八榮八恥”的社會(huì)主義榮辱觀、“八要八不準(zhǔn)”的師德規(guī)范以及教學(xué)常規(guī)等，像一面巨大的鏡子，時(shí)刻警示著全體教師自覺(jué)地對(duì)照自我，檢點(diǎn)自我，不斷地增強(qiáng)教師的職業(yè)神圣感和使命感。
2、專題活動(dòng)，常抓不懈。
我校嚴(yán)格執(zhí)行師德建設(shè)計(jì)劃，定期開(kāi)展師德建設(shè)專題教育活動(dòng)。一是舉辦暑期教師培訓(xùn)班和利用平時(shí)的教師政治學(xué)習(xí)時(shí)間，請(qǐng)省市知名教育專家來(lái)校舉辦師德建設(shè)專題講座，請(qǐng)省市級(jí)模范班主任、優(yōu)秀教師介紹先進(jìn)事跡；二是組織教師收看全國(guó)道德模范人物的事跡報(bào)告和魏書(shū)生等教育名家的講座錄像；三是組織教師學(xué)習(xí)全國(guó)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡。2xx年初，根據(jù)師德建設(shè)的需要，我們?cè)诮處熤虚_(kāi)展了“學(xué)習(xí)北大教授孟二冬支教治學(xué)做人的精神，做德高業(yè)精的優(yōu)秀教師”的活動(dòng)，采取“印發(fā)資料學(xué)，召開(kāi)大會(huì)談，落實(shí)行動(dòng)做，經(jīng)驗(yàn)交流促”的方式，收到了很好的效果。xx年5月，當(dāng)最美女教師張麗莉的事跡媒體報(bào)道后，我校又立即開(kāi)展了“學(xué)習(xí)張麗莉，做學(xué)生保護(hù)神”的活動(dòng)。四是每學(xué)期期中和期末組織教師進(jìn)行工作總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)交流，樹(shù)立先進(jìn)典型，用教師們身邊的人和事感染和影響教師。同時(shí)大力表彰先進(jìn)，兌現(xiàn)承諾，重獎(jiǎng)優(yōu)秀教師和教學(xué)有功人員，xx年以來(lái)我校表彰各類先進(jìn)教師50余人次，共發(fā)放獎(jiǎng)金5萬(wàn)余元。
3、檢查督促，及時(shí)改進(jìn)。
一是認(rèn)真執(zhí)行師德建設(shè)民主監(jiān)督制度，采取召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)和家長(zhǎng)大會(huì)、學(xué)生代表座談會(huì)、學(xué)生評(píng)教、走訪學(xué)生家庭，開(kāi)辟校長(zhǎng)信箱等形式，全方位、多渠道地廣泛聽(tīng)取學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)的意見(jiàn)，并及時(shí)研究改進(jìn)工作。有力的監(jiān)督機(jī)制極大地促進(jìn)了教師職業(yè)道德和業(yè)務(wù)水平的提高。xx年，我們?cè)诓糠謱W(xué)生和部分家長(zhǎng)中進(jìn)行了一次無(wú)記名問(wèn)卷調(diào)查，重點(diǎn)調(diào)查教師“有無(wú)接受有償家教、有無(wú)經(jīng)常和家長(zhǎng)交流孩子的思想表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況、有無(wú)找家長(zhǎng)辦私事、有無(wú)接受家長(zhǎng)的錢物、有無(wú)體罰或變相體罰學(xué)生現(xiàn)象”等八個(gè)方面的情況，問(wèn)卷由學(xué)生和家長(zhǎng)共同完成，調(diào)查結(jié)果是學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)教師的總體滿意度為98.5%。
二是加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理，做到了“三個(gè)堅(jiān)持”：堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)巡課，部門查課制度，領(lǐng)導(dǎo)每天有人巡課，課堂每節(jié)有人督查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋，并督促改進(jìn)；堅(jiān)持教案、作業(yè)檢查制度，教務(wù)處每學(xué)期對(duì)教師的教案和作業(yè)批改情況進(jìn)行兩次檢查，并通過(guò)舉辦優(yōu)秀教案和優(yōu)秀作業(yè)展覽等形式，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，推廣經(jīng)驗(yàn)；堅(jiān)持聽(tīng)課評(píng)課制度，每學(xué)期校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課均在40節(jié)以上，教研組長(zhǎng)30節(jié)以上，教師同學(xué)科聽(tīng)課且跨學(xué)科聽(tīng)課蔚然成風(fēng)，聽(tīng)后即評(píng)已成為領(lǐng)導(dǎo)和教師的自覺(jué)行為。
綜上所述，我校師德師風(fēng)建設(shè)在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，制度健全，活動(dòng)扎實(shí)，措施有力，取得了很好的效果。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，率先垂范遵守職業(yè)道德規(guī)范，深得師生、家長(zhǎng)和社會(huì)的好評(píng)。教師遵紀(jì)守法，政治素質(zhì)高，愛(ài)國(guó)愛(ài)黨愛(ài)社會(huì)主義，不信奉和參與邪教和封建迷信活動(dòng)，不，無(wú)反社會(huì)言論。敬業(yè)愛(ài)生，教書(shū)育人，為人師表，無(wú)亂收費(fèi)、有償補(bǔ)課、體罰學(xué)生現(xiàn)象。學(xué)校名師薈萃，教師總體素質(zhì)高，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，彰顯出學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力。我們將進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)和改善學(xué)校管理，把各項(xiàng)工作進(jìn)一步推向前進(jìn)，為鄭州教育的持續(xù)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
中學(xué)師德師風(fēng)自查報(bào)告9
在師德師風(fēng)教育活動(dòng)中,本人認(rèn)真學(xué)習(xí)了xx同志于xx年8月31日的《在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上的講話》，感悟了用生命鑄就師魂的修水山村教師謝衛(wèi)東的英雄事跡，同時(shí)也被四川地震災(zāi)區(qū)的英雄教師的先進(jìn)事跡所震憾，深深感受到了教師身上肩負(fù)著黨和國(guó)家的重托和人民群眾對(duì)教師的信任與厚愛(ài)，也感受到了在傳承文明的過(guò)程中，責(zé)任的重大，為不斷提高和完善自己的師德修養(yǎng)，爭(zhēng)取做一個(gè)合格的人民教師，根據(jù)xx同志的'提出的“四點(diǎn)要求”和《中小學(xué)生教師職業(yè)道德規(guī)范》的內(nèi)容，對(duì)照《江西省中小學(xué)教師職業(yè)道德“八不準(zhǔn)”》及本次《師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)表現(xiàn)對(duì)照自查提綱》的要求，進(jìn)行自我排查，揚(yáng)長(zhǎng)避短，力求自我完善，自我發(fā)展。
本人從教二十多年來(lái)，一貫安分守紀(jì)，誠(chéng)實(shí)待人，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)怨無(wú)悔，謹(jǐn)言慎行，克已恕人，總是以“做一個(gè)好人，做一個(gè)好教師”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，對(duì)自己的言行常是日省夜悟，對(duì)一些社會(huì)現(xiàn)象，也能用自己的思考方式去看待去審視，能用一顆平常心去對(duì)待自己所從事的職業(yè)，在教學(xué)過(guò)程中，既重視知識(shí)的傳授，更注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和思維方式的指導(dǎo)和培養(yǎng)，我告訴學(xué)生：“知識(shí)重要，但比知識(shí)更重要的是良好的學(xué)習(xí)方法和思維習(xí)慣�！薄笆苤贼~(yú)，莫若授之以漁”，“乞火不若取燧，寄汲不若鑿井”，不僅如此，本人在教書(shū)的同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行“三觀”教育和良好品德的滲透和灌輸，達(dá)到育人育智育心的目的，這是我一以貫之的教學(xué)理念和教學(xué)習(xí)慣，也是我能取得較好的教學(xué)業(yè)績(jī)的重要原因。
本人愛(ài)崗敬業(yè)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，不敢敷衍，不敢懈怠，雖然年年都帶畢業(yè)班，教程幾乎年年相似，沒(méi)多大變化，雖然所要傳授的知識(shí)是爛熟于心，但因?yàn)閷W(xué)生不同，對(duì)自己和學(xué)生的要求也不同，所以也總是會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，總有“常教常新”的感覺(jué)，每一次講解都有新發(fā)現(xiàn)，都有新感覺(jué)，都有新認(rèn)識(shí)，因此，深信“教學(xué)相長(zhǎng)”的道理，把知識(shí)教給學(xué)生，其實(shí)也是在提高自己，正所謂“送人玫瑰，手留余香”，各有所獲，相得益彰，也有“學(xué)而后知不足，教而后知困”的感慨。因此，對(duì)于教育教學(xué)本人從不敢馬虎，深恐自己“誤人子弟”。
關(guān)愛(ài)學(xué)生，注重言傳身教。要把對(duì)教育的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)通過(guò)自己的言行從課堂延伸到課外，從學(xué)校延伸到社會(huì)。“三尺講臺(tái)之上，教書(shū)育人，三尺講臺(tái)之下，為人師表。”，教師的學(xué)識(shí)和品行，教師的一言一行無(wú)不在潛移默化中影響著周圍的環(huán)境，所以，我自律著，約束著自己，不做有損于國(guó)家和人民利益的事，不參與迷信、等不健康不文明的活動(dòng)，尊重學(xué)生，不譏諷、挖苦、歧視學(xué)生，不對(duì)學(xué)生實(shí)行有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利，尊重同事，尊重家長(zhǎng)，生活嚴(yán)謹(jǐn)，作風(fēng)正派，孝敬父母，家庭和睦�？偸窃跈z點(diǎn)自己的言行中反思和感悟，雖然不能做到“至圣至賢”，但力求自己臻于至善,是我不變的追求.
“金無(wú)足赤,人無(wú)完人”,在工作中也有不足和缺陷.因?yàn)槿斯⒅?敢于直言,常在無(wú)意中得罪人;因?qū)ψ约旱囊筝^高,因而對(duì)學(xué)生的要求也相對(duì)較高,所以,在批評(píng)教育學(xué)生時(shí),有時(shí)言語(yǔ)會(huì)有些嚴(yán)厲;因年齡逐漸偏大,上進(jìn)心和創(chuàng)新意識(shí)不及從前�！爸e(cuò)即改”“知不足而后進(jìn)”。針對(duì)以上不足，本人會(huì)在今后的工作中慢慢改進(jìn)，通過(guò)多讀書(shū)，多學(xué)習(xí)，多反思，使自己內(nèi)心日益沉淀，厚重而寧?kù)o，克服急躁情緒，讓自己更成熟，更穩(wěn)重；對(duì)待學(xué)生應(yīng)嚴(yán)中有愛(ài)，更多的是慈愛(ài)有加，不帶著“恨鐵不成鋼”的怨氣去教育學(xué)生，學(xué)會(huì)換位思考，不把對(duì)成年人的要求來(lái)苛求未成年的學(xué)生，態(tài)度要親切，語(yǔ)氣要溫和，拋開(kāi)師道尊嚴(yán)，融入學(xué)生當(dāng)中，建立友善和諧的新型師生關(guān)系；學(xué)習(xí)老教師的“老牛已知夕陽(yáng)晚,無(wú)須揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”的敬業(yè)精神和拼搏精神，激勵(lì)自己奮發(fā)進(jìn)取，勇于創(chuàng)新。