班主任在工作上的自我總結

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結論的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，因此好好準備一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？下面是小編精心整理的班主任在工作上的自我總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　著名哲學家雅斯貝爾斯在他的《什么是教育》中寫道：“教育的本質意味著：一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂�！�

　　他的教育思想與老子的“無為而無不為”的思想實屬異曲同工。他們都揭示了一種不可或缺的教育手段：以身作則，潛移默化，摒棄單調、枯燥、赤裸裸的說教，充分信任學生，因勢利導，使學生自覺接受教育，達到教育的目的。

　　然而現(xiàn)實中，很多教師卻難以做到，他們常常以為，教育是“說服性”工作，只有說出來學生才會明白。這本質是以自我為中心，不信任學生的表現(xiàn)。老師們赤裸裸的教育常見的有：

　　一、教育意圖赤裸裸。

　　在大型考試之后，很多老師喜歡作總結，他們尤其喜歡找那些本來成績不錯卻考差了的學生做思想工作。要說這些老師的思想是不錯的，體現(xiàn)出了他們對這些學生的關心；然而他們的處理方式不對，一見到學生，就開門見山地說：這次考試沒考好，是什么原因？

　　這樣赤裸裸的話語，首先容易引起學生的反感。因為學生已經猜到老師會來教育他，無非不過是考試總結，老生常談罷了。從小學到高中，他們已身經百回，心里早已厭倦了。

　　考試沒考好，學生心里已經夠難受了。老師不妨拍拍學生肩膀：失敗乃兵家常事，相信你下次能行！簡單的話語，能讓學生感受到信任的力量。或者旁敲側擊，談談自身戰(zhàn)勝挫折，發(fā)憤圖強的經歷，學生自然會感受到老師的鼓勵和愛心。

　　悲學生所悲，喜學生所喜，學生往往能感受到“戰(zhàn)友”的情懷。有次我們班在考試中輸給了對手班，我沒有責怪學生，學生給我寫信說：“老師，盡管你沒說什么，我們還是看出了你的失望。希望你能快樂起來，我們會努力的，我們班下次一定能戰(zhàn)勝2班！”這樣的話，溫暖得讓我動容。

　　二、批評學生赤裸裸。

　　有的老師，特別是自己生氣的時候，動不動用毫不掩飾的語言來批評學生，對學生造成巨大的傷害。例如，學生遲到了，他斥責道：“你總是那么懶惰，一點也不勤奮，像個豬一樣！”學生考試沒考好，題目做不到，他大聲呵斥道：“這道題目我已經講很多遍啦，你還是做不到，你笨得要死，回家放牛算了！”

　　教育難免有批評，但是教師在批評學生的時候，一定不要使用赤裸裸的語言來刺傷學生，一定要用妥當?shù)姆绞�。如果老師自己身先士卒，每次總是早到班，我想這個班級遲到的學生必定很少。這就是老師潛移默化的教育效果。

　　三、心理輔導上綱上線。

　　有的學生性格內向，心情郁悶，找到老師想傾訴一下，結果老師說：你得了憂郁癥，你有心理疾病啦。有時還到處宣揚，跟孩子的同學講、父母講，孩子心理有問題，大家要幫幫他。結果，把學生簡單的心理問題復雜化，沒問題說出來問題。正如趙本山和范偉演的小品《賣拐》一樣，沒有毛病說出了毛病。

　　其實，學過心理學的人都清楚，赤裸裸指出學生的心理問題是最錯誤的做法，千萬不要給學生下定義。

　　四、赤裸裸地向學生示好。

　　有的老師在給學生做思想工作的時候，大言不慚：老師對你跟對別的同學不一樣，給你安排最好的座位，上課總是點你回答問題，課后輔導你，給你復習資料……他們生怕學生不領情，以為這樣說學生就會很感激他，其實恰恰相反，真正的關心和愛護學生是能感知到的，一旦說出來了，學生也許感到老師的淺薄與渺小，正如朋友之間，真正的友情不是常掛在嘴上一樣。

　　當然還有很多情形。教師在教育學生的時候，常常犯赤裸裸的毛病。本質是看不起自己的學生，把學生當“苕”，自己高高在上，其實素養(yǎng)欠佳。教師有時應做和風細雨，潤物無聲。教育像寫文章一樣，應留給讀者思考的余地；也像彈琵琶，“此時無聲勝有聲”。

　　孔子說：“人不同，而教有類也，教無定法，便不可言傳，此乃無之境界，大教無言矣！”希望教師們信任學生、尊重學生，提高自身素養(yǎng)，讓學生感受榜樣的力量，于潛移默化中享受最貼心的教育。

【班主任在工作上的自我總結】相關文章：

在工作上的自我鑒定范文通用09-27

在工作上的檢討書08-02

在工作上的心得體會（通用5篇）06-21

小學班主任工作自我總結08-13

技校班主任自我工作總結08-01

班主任 - 挑戰(zhàn)自我08-13

班主任自我評價08-24

班主任的自我評價12-15

班主任自我評價05-25

班主任工作總結_淺談學生的自我管理08-13