班主任工作培訓(xùn)總結(jié)
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈?xiě)總結(jié)呢？以下是小編精心整理的班主任工作培訓(xùn)總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
班主任工作培訓(xùn)總結(jié)1
兩個(gè)月的時(shí)間在培訓(xùn)中轉(zhuǎn)瞬而過(guò)。在六十天里，一種叫熱情的的東西在你我之間悄然而生，一種叫感動(dòng)的心情縈繞在腦間拂之不去，雖然網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)結(jié)束了，但生活中的培訓(xùn)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束，而是有了一個(gè)新的開(kāi)始！
培訓(xùn)之初，因?yàn)槭艿饺ツ陝e人班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)的激勵(lì)，所以對(duì)其抱有很大的希望，無(wú)奈中期的專(zhuān)家答疑因?yàn)橥ｋ姸荒軈⒓印麄�(gè)的感覺(jué)就是憤怒！而且這個(gè)玩笑又繼續(xù)了一次：后期的網(wǎng)絡(luò)相當(dāng)?shù)牟环�(wěn)定！但即使這樣磕磕絆絆依然阻擋不了我的求知欲望。
最感動(dòng)的是培訓(xùn)中的專(zhuān)家的案例分析。在我印象中的專(zhuān)家是可望而不可即的，但這次專(zhuān)家的出現(xiàn)再一次印證了去年參加培訓(xùn)的.班主任的評(píng)價(jià)。如果我們作為一線教師的體會(huì)不到，就無(wú)法繼續(xù)評(píng)論下去了……反之，如果我們所有的教師都拿出這種熱情來(lái)，何愁我們的素質(zhì)教育搞不成功呢？！
最大的收獲是得到了一種正確的教改心態(tài)。從理念上，從內(nèi)容上，從教法上，從感觸上。理念上的改觀修正，內(nèi)容上的充實(shí)有效，方式上的豐富多彩，感觸上的學(xué)海無(wú)涯，培訓(xùn)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，無(wú)不為以后的管理實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為教育科學(xué)理論注入了源頭活水。
最親近的是班級(jí)的指導(dǎo)教師。班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)、作業(yè)點(diǎn)評(píng)、作業(yè)推薦，他們的工作時(shí)間要比我們多很多，他們尊重每一位教師的勞動(dòng)，認(rèn)真批閱每一份作業(yè)，并加以點(diǎn)評(píng)推薦；制作班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度為我們的培訓(xùn)做了第一份肯定。
最高興的依然實(shí)認(rèn)識(shí)了很多未曾謀面的朋友，這些朋友一見(jiàn)面就無(wú)拘無(wú)束，全無(wú)顧忌，有話直說(shuō)，有時(shí)候針?shù)h相對(duì)，有時(shí)候惺惺相惜，無(wú)論是在線研討，還是跟帖討論，還有評(píng)價(jià)作業(yè)，若有興趣還可以找到他“老家”，繼續(xù)學(xué)習(xí)。
最應(yīng)該感謝的是為我們一線教師提供這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和平臺(tái)的好心人，謝謝他們的關(guān)心，謝謝他們的熱情，謝謝他們的幫助！
“忙并充實(shí)著”是最好的收獲，“累并快樂(lè)著”是最妙的感受，“�；丶铱纯础笔亲畲蟮南Ｍ�，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但搭建的平臺(tái)會(huì)繼續(xù)延伸到我們的教學(xué)生活當(dāng)中，讓我們開(kāi)始新的培訓(xùn)吧！
班主任工作培訓(xùn)總結(jié)2
從 十月八日 接手辦公班至現(xiàn)在已經(jīng)快一個(gè)月了，在這一個(gè)月里我做了很多工作，事實(shí)證明，正是這些行之有效的工作，才使得辦公專(zhuān)業(yè)班有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。
這個(gè)班級(jí)大部分學(xué)員都是我?guī)У挠?jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程，對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)等基本情況大致了解，這使得我在日后的管理當(dāng)中有一定的幫助。
由于自己之前班級(jí)的班主任工作做得不是很到位，導(dǎo)致有學(xué)員學(xué)到一半的時(shí)候中途退學(xué)，這當(dāng)中雖說(shuō)有學(xué)員自身的原因，當(dāng)然也有我班主任的原因。對(duì)此，我總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，明白了自身在班級(jí)管理方面的優(yōu)缺點(diǎn)。在新的班級(jí)管理當(dāng)中，我努力克服這些缺點(diǎn)，發(fā)揮自身的優(yōu)點(diǎn)。
首先，班級(jí)里許多學(xué)員都是屬于 90 后，年齡較小，個(gè)性都比較貪玩，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。對(duì)此，我先從班干部入手，選出了在外面有工作過(guò)，能力等各方面都較為突出的學(xué)生作為班干部，并對(duì)于班干部的.工作進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生帶學(xué)生，讓學(xué)生管理學(xué)生，從而提高班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)在學(xué)生管理學(xué)生的同時(shí)，得以讓班級(jí)凝聚力增加。
班級(jí)里有一位叫曾雪的學(xué)生一直是班級(jí)里學(xué)習(xí)成績(jī)等各方面都較為落后的一位學(xué)生，該生是受父母之命來(lái)校的，學(xué)習(xí)上一直不努力，上課常分神，各門(mén)課程都不及格，出現(xiàn)了厭學(xué)的狀況。對(duì)此我進(jìn)行了深度了解，發(fā)現(xiàn)該生不僅是厭學(xué)，而且對(duì)于社會(huì)及父母都存在抵觸心理，并且非常自卑，認(rèn)為自己長(zhǎng)得不如人，沒(méi)人聰明等。
班主任工作培訓(xùn)總結(jié)3
自今年8月4日參加河北省中小學(xué)生信息技術(shù)集中培訓(xùn)以來(lái)，經(jīng)過(guò)在冀中職業(yè)學(xué)院和遠(yuǎn)程的學(xué)習(xí)，了解了很多新的知識(shí)，接受了許多新的教育思想和教育理念，學(xué)習(xí)了很多的新教學(xué)方法，現(xiàn)結(jié)合新學(xué)期的教學(xué)實(shí)際，對(duì)現(xiàn)階段集中培訓(xùn)的學(xué)習(xí)及認(rèn)知情況總結(jié)如下：
1、關(guān)注學(xué)生心理問(wèn)題，調(diào)整教學(xué)目的
在以前制定教學(xué)計(jì)劃中，對(duì)學(xué)情分析只是針對(duì)學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)上，忽略了對(duì)學(xué)生心理研究，開(kāi)學(xué)后，結(jié)合王玉老師講授予的學(xué)生心理知識(shí)，我積極與學(xué)生接觸，了解學(xué)生心理問(wèn)題，比如有的學(xué)生不愛(ài)與同學(xué)交流，但他們內(nèi)心對(duì)知識(shí)有一定的認(rèn)知，只是表達(dá)能力差，有的學(xué)生網(wǎng)癮大，耽誤了學(xué)習(xí)，只是基于虛擬世界的沉迷，針對(duì)發(fā)現(xiàn)的眾多學(xué)生問(wèn)題，制定了教學(xué)計(jì)劃，在課堂教學(xué)中關(guān)注那些有心理問(wèn)題的學(xué)生，幫助他們成長(zhǎng)。
2、教學(xué)理論得到了充實(shí)，教學(xué)方法得到了提升
在以前的教學(xué)中，我們教授新課的方式就是教師演示操作，學(xué)生練習(xí)，以此達(dá)到操作技能的掌握。在這種簡(jiǎn)單的師生互動(dòng)教學(xué)模式中，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，學(xué)生對(duì)知識(shí)只是被動(dòng)的接受，沒(méi)有主動(dòng)參加進(jìn)來(lái)，這種教學(xué)模式與指導(dǎo)綱要的不符，沒(méi)有達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的目的.，在此次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了行動(dòng)導(dǎo)學(xué)法、探究法、思維導(dǎo)圖的使用等新的教學(xué)方法，教師的講解滲透到了教學(xué)環(huán)節(jié)的方方面面，讓我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程對(duì)教學(xué)方法有的選擇。此外，在此次培訓(xùn)中，
還學(xué)習(xí)到了很多的教科研方法，比如教學(xué)反思、論文的撰寫(xiě)、教學(xué)隨筆，通過(guò)此種方法總結(jié)自己的教學(xué)生活，查漏補(bǔ)缺，借此提高和改善自己的教學(xué)方法。
3、專(zhuān)業(yè)知識(shí)得到進(jìn)一步提升
在培訓(xùn)中，王磊老師、姜海寧老師為我們講了相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，讓我們進(jìn)一步了解了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中域、IIS技術(shù)的應(yīng)用、FTP網(wǎng)站的建立等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，為管理好學(xué)校繁多電教資源打好了技術(shù)基礎(chǔ)。新學(xué)期開(kāi)始，我利用學(xué)校靜態(tài)IP的優(yōu)勢(shì)，建立的學(xué)校的FTP網(wǎng)站，讓教師在家中通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)上傳教學(xué)和下載教學(xué)資源，提高了教學(xué)資源的利用率，同時(shí)也提高了教學(xué)資源的安全性、可靠性。
總之，在此次的培訓(xùn)中，我見(jiàn)識(shí)了很新鮮的教學(xué)思想及教學(xué)方法，對(duì)我們今后的教學(xué)提供了很大的幫助，在今后的教學(xué)工作，以此次學(xué)習(xí)的認(rèn)知為基礎(chǔ)，改善自己的教學(xué)方法，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，通過(guò)師生活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的目的。
班主任工作培訓(xùn)總結(jié)4
轉(zhuǎn)瞬間，班主任培訓(xùn)就已經(jīng)接近尾聲了，現(xiàn)將班主任工作的反思與總結(jié)如下
一、班主任工作所面臨的困難
�。�、理想教育與現(xiàn)實(shí)教育的脫節(jié)。
理想教育要求學(xué)生做高尚的、樂(lè)于奉獻(xiàn)的人；但現(xiàn)實(shí)社會(huì)教會(huì)學(xué)生明哲保身、以利為先。記得有個(gè)畢業(yè)很久的學(xué)生來(lái)看我，他感慨萬(wàn)千的說(shuō)：老師，你當(dāng)年說(shuō)的許多話我都還記得，但是每次我按你說(shuō)的去做生意時(shí)，總是虧本；而想騙人時(shí)，才能賺到錢(qián)。聽(tīng)了他的話，我不寒而栗，學(xué)校對(duì)他的教育在現(xiàn)實(shí)面前是這樣不堪一擊，而當(dāng)年我們又為教育他們付出了多少心血。理想教育高呼口號(hào)，現(xiàn)實(shí)教育缺乏具體要求。
�。�、學(xué)校教育與家庭教育――兩條軌上跑的車(chē)。
學(xué)校教育唱戲、家庭教育拆臺(tái)，唱的不如拆的。幾年前，一個(gè)學(xué)生的周記給我留下了深刻的印象，以至多年后的今天，我還能背出一些句子。周記的大致內(nèi)容是這樣的：“這幾天，我奶奶死了，我也不怎么傷心，可是我的媽媽和伯母吵了起來(lái)，伯母說(shuō)，她家有長(zhǎng)子長(zhǎng)孫，應(yīng)該多分兩床被子，而我媽也不是個(gè)省油的燈，她們就這樣爭(zhēng)個(gè)沒(méi)完……”，更讓我感到震驚的是這篇周記結(jié)尾的議論：“我也覺(jué)得我的伯母不對(duì)，憑什么長(zhǎng)子長(zhǎng)孫就應(yīng)該多分兩床被子……”這位母親在爭(zhēng)奪兩床被子的所有權(quán)時(shí)，無(wú)意中摧毀了自己孩子的價(jià)值觀，還有什么能比得上在孩子心中留下一片光明更值錢(qián)呢？我們?cè)S多家庭的教育，是拿開(kāi)水澆花，只要一壺水，先前花了無(wú)數(shù)心血培育的鮮花，連根一起毀了。
3、有限的時(shí)間精力與無(wú)限的任務(wù)目標(biāo)。
教育講究因材施教，有多少學(xué)生，就有多少教育任務(wù)。說(shuō)實(shí)在的，在實(shí)施教育的過(guò)程中，你投入多少時(shí)間和精力都不為過(guò)，記的有個(gè)男生，父母離異，都覺(jué)得虧欠他許多，都爭(zhēng)著拿錢(qián)給他花，盡管他們自己并不富裕，而這個(gè)孩子喝酒，抽煙、逃課、賭錢(qián)樣樣都會(huì)，就是沒(méi)有心事上課，我無(wú)數(shù)次家訪，無(wú)數(shù)次課后談心，無(wú)數(shù)次為他單獨(dú)輔導(dǎo)功課，都不能讓他有所改變，初中畢業(yè)后他沒(méi)考上重點(diǎn)高中，后來(lái)聽(tīng)說(shuō)他偷渡到了美國(guó)當(dāng)廚師……。每次想起他，我的心里都難免有些自責(zé)，要是我再多做一些工作，再多花一些時(shí)間，再多采取一些有效的措施，也許……也許我雕刻不了他的靈魂，但我至少讓自己少些遺憾。有時(shí)候，班主任除了面對(duì)學(xué)生以外，其他繁重的任務(wù)也分散了有限的精力，心有余而力不足也是一件痛苦的事。
二、培養(yǎng)未來(lái)型人才目標(biāo)。
魯迅先生曾說(shuō)：“看１０來(lái)歲的孩子，你可以逆料２０年后中國(guó)的情形�！苯虝�(huì)學(xué)生做人，是素質(zhì)教育的首要任務(wù)。做人是一種通俗的說(shuō)法，實(shí)際上指的是一個(gè)健全的人必備的基本素質(zhì)。它是思想品質(zhì)、道德規(guī)范、世界觀、人生觀、價(jià)值觀以及各種非智力因素如情感、意志、毅力等方面的總和。它的核心內(nèi)涵是人格或心理素質(zhì)。
我們需要培養(yǎng)什么樣的人才，智者見(jiàn)智、仁者見(jiàn)仁，但人們對(duì)現(xiàn)代人才的要求是有共識(shí)的：知識(shí)、能力、創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神、智慧、毅力等等。也許我們難以將男生都培養(yǎng)成謙謙君子，女生培養(yǎng)成大家閨秀，但我們心中非常明確：我們決不能培養(yǎng)出沒(méi)有愛(ài)心，沒(méi)有公德心的學(xué)生。
三、班主任不僅是一種職業(yè)，更是一種事業(yè)。
既是事業(yè)就要求有高度，深度和廣度，要有自己的教育理念
初中，是一個(gè)人的人生觀、世界觀、價(jià)值觀初步形成的關(guān)鍵時(shí)期，作為一名班主任必須站得高遠(yuǎn)一些，不僅要把學(xué)生留住，還要讓學(xué)生全面發(fā)展，而應(yīng)把教育的著眼點(diǎn)打在給學(xué)生一些可以終生受用的思想方法上。我們要對(duì)學(xué)生的未來(lái)負(fù)責(zé)。
盡管前途困難重重，但是，我們一直在努力，我們還會(huì)更加努力，因?yàn)槲覀兊母冻�，是有價(jià)值的。
四．后進(jìn)生教育中的不足
在對(duì)后進(jìn)生的`教育中，我有的是愛(ài)心與耐心，缺乏的是恒心與信心。李鎮(zhèn)西老師對(duì)自我約束力較差的同學(xué)的教育方式值得借鑒，李老師的方法是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，并利用集體正確輿論的影響來(lái)幫助這些學(xué)生改變自身弱點(diǎn)。李老師對(duì)一位上課總愛(ài)小聲唱歌的學(xué)生是這樣進(jìn)行引導(dǎo)的，李老師對(duì)他說(shuō)：“你現(xiàn)在是每堂課都要唱歌，影響同學(xué)們學(xué)習(xí)。這樣吧，你先試試盡量爭(zhēng)取每天有一堂課不唱歌。如果沒(méi)做到，我暫時(shí)不批評(píng)你；如果哪一天做到了，你就來(lái)給我報(bào)個(gè)喜，好嗎？”李老師的方法不是你做不到我怎么批評(píng)你，而是如果你做到了來(lái)給老師報(bào)喜，這就有意識(shí)的加強(qiáng)了正面效果，從而讓學(xué)生有一種自己試著戰(zhàn)勝自己的欲望，自己會(huì)在不知不覺(jué)中進(jìn)行自我教育，這種教育就是主動(dòng)的。
回想我在對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行教育時(shí)，似乎一直是在孤軍作戰(zhàn)，很少給學(xué)生創(chuàng)造自我教育的機(jī)會(huì)。所以學(xué)生是在被動(dòng)的接受教育，學(xué)生的感覺(jué)是老師讓我這樣做，而不是他主動(dòng)意識(shí)到我應(yīng)該怎樣做。而且我也忽視了集體輿論在教育中的重要性，在教育學(xué)生中，要充分利用集體的凝聚力，不讓任何一位同學(xué)脫離集體，讓大家都有一種較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。讓維護(hù)集體榮譽(yù)成為大家的本能，使他們有一種要為集體爭(zhēng)光的意識(shí)，從而加強(qiáng)自我約束力。
五、總結(jié)
記得我曾經(jīng)不止一次說(shuō)過(guò)，我就當(dāng)這一年班主任，當(dāng)時(shí)，我是真的不愿意再當(dāng)班主任了，我自己確實(shí)有這個(gè)想法，一是覺(jué)得太累太累，二是工作中出現(xiàn)的一些事使我一直在懷疑自己的能力。但每一學(xué)期來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，很多老師悉心指點(diǎn)下，我們班所有科任教師的大力幫助和鼎立支持下，我的班也在茁壯的成長(zhǎng)著。我也希望自己能夠更多的受到大家的幫助和指導(dǎo)，因?yàn)橹挥袔椭�，我們才能得到更多的快�?lè)。我現(xiàn)在真正體會(huì)到：“我工作著，因?yàn)槲铱鞓?lè)著”。
班主任工作培訓(xùn)總結(jié)5
接近兩個(gè)月的班主任培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲，回想起來(lái)這次培訓(xùn)首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)給我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，跟要感謝國(guó)家為我們創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，感謝為國(guó)培努力的全體專(zhuān)家和工作人員。本次學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)的不僅有學(xué)習(xí)的快樂(lè)，更多的帶給我的是育人知識(shí)與技能的收獲。下面我簡(jiǎn)單的'談一下自己的體會(huì)：
通過(guò)學(xué)習(xí)我收獲了育人知識(shí)，獲得了班主任工作的技能。雖然班主任工作已經(jīng)十年，自以為教育學(xué)生能夠應(yīng)付，但是通過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己的很多做法已經(jīng)落伍，跟不上時(shí)代的步伐，這次學(xué)習(xí)讓我有了更大的收獲，通過(guò)與專(zhuān)家交流，我如沐春風(fēng)，專(zhuān)家一席話讓我感覺(jué)醍醐灌頂，受益匪淺。
教育學(xué)生就好像一個(gè)園丁修剪一個(gè)盆景，怎樣使盆景更美麗，更有觀賞價(jià)值，更有經(jīng)濟(jì)價(jià)值，就怎樣修剪。在對(duì)待學(xué)生教育上要從全局著手，因人而異，因材施教，個(gè)別輔導(dǎo)，不能一概而論，更不能搞一刀切，抹殺不同學(xué)生的個(gè)性，要讓學(xué)生個(gè)性不斷得到張揚(yáng)，在對(duì)待班級(jí)建設(shè)上要讓學(xué)生全員參與，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，個(gè)人簡(jiǎn)歷展示學(xué)生才華，發(fā)揮班級(jí)文化的教育作用，形成獨(dú)特的文化理念，在班級(jí)管理方面，把民主引入班級(jí)，管理班級(jí)要科學(xué)、民主，班級(jí)要有自己明確的目標(biāo)，教育學(xué)生要讓學(xué)生從他律到自律，班規(guī)制定要切合實(shí)際，讓學(xué)生集體探討，教師不能搞獨(dú)裁，不能一言堂，更不能想當(dāng)然。
培養(yǎng)班干部要有法，要讓學(xué)生敢于管理，放手管理，為班級(jí)多出主意，多做貢獻(xiàn)，在做班干部工作時(shí)對(duì)待班干部不能放任自流，不管不問(wèn)，也不能束縛手腳，使學(xué)生不能發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，處理學(xué)生與任課教師的關(guān)系要做到尊重當(dāng)頭，掌握分寸，不能處理偏頗，不能偏袒維護(hù)，要曉之以理，動(dòng)之以情，合理解決，面對(duì)后進(jìn)生不能放手不管，要讓掉隊(duì)的學(xué)生重拾信心，讓學(xué)生能夠跳一跳摘桃子，給學(xué)生鼓勵(lì)給學(xué)生溫暖，給學(xué)生信心，給學(xué)生力量，面對(duì)留守兒童要多一些關(guān)心多一些愛(ài)護(hù)，要讓希望之花開(kāi)遍每個(gè)學(xué)生的心靈，班主任要用雙手托起學(xué)生心中的太陽(yáng)。
通過(guò)學(xué)習(xí)也使我收獲了友誼。通過(guò)學(xué)習(xí)讓我結(jié)實(shí)了很多的骨干教師，并有幸認(rèn)識(shí)了很多的教育一線專(zhuān)家，他們帶給我的不僅是教育學(xué)生的藝術(shù)，我也從他們身上學(xué)到了許多做人的道理，他們對(duì)待工作是那樣的勤勤懇懇、無(wú)私奉獻(xiàn)，對(duì)待學(xué)生是那樣的盡職盡責(zé)，人生旅程上，您為學(xué)生點(diǎn)燃希望的光芒，豐富學(xué)生的心靈，增添學(xué)生的智慧。我為你們的行為所折服，向你們學(xué)習(xí)致敬。
一花一世界，一葉一菩提，一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界，對(duì)待學(xué)生的教育要有愛(ài)心更要有耐心，班主任教育學(xué)生不僅是技術(shù)，更是一門(mén)藝術(shù)。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，教育是國(guó)家大事，學(xué)生是未來(lái)的希望，我們作為教育工作者只有不斷學(xué)習(xí)，不斷更新觀念，才能跟上時(shí)代的步伐。，才能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作。再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家的指導(dǎo)點(diǎn)播，讓我們收獲教育的藝術(shù)。
班主任工作培訓(xùn)總結(jié)6
通過(guò)此次班主任工作培訓(xùn)，我受益匪淺，每次在聆聽(tīng)專(zhuān)家的高見(jiàn)和觀看名師的經(jīng)驗(yàn)傳授時(shí)，我不時(shí)在告誡自己：教育要更新、方法要?jiǎng)?chuàng)新、學(xué)生要全新。作為一名新教師我把在培訓(xùn)中所學(xué)的先進(jìn)管理理念用來(lái)指導(dǎo)自己的班級(jí)管理實(shí)踐，收益甚多，使我對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解,對(duì)班級(jí)管理有了更新穎的策略規(guī)劃。
在這次培訓(xùn)中，使我接觸到了許多新的理念、新的思想、新的構(gòu)思，使我明白了教育是一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。這要求每一位教師胸懷一顆愛(ài)心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應(yīng)有的愛(ài)，努力使他們成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、體魄健康的好學(xué)生。
通過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)，我總結(jié)出了作為班主任應(yīng)該做好以下幾方面的工作。
一、提高班主任較高的能力素質(zhì)
班主任能力的強(qiáng)弱對(duì)班級(jí)育很大的輻射力，會(huì)直接影響到學(xué)生的思想、學(xué)業(yè)，擇校不如擇師，就是這個(gè)道理。
1、培養(yǎng)班風(fēng)的能力。
培養(yǎng)良好的班風(fēng)是班主任工作的.中心環(huán)節(jié)。班主任要把建立一個(gè)團(tuán)結(jié)，積極向上的班委會(huì)當(dāng)作首要任務(wù)。使其成為全班同學(xué)信得過(guò)、有威信、有組織能力的堅(jiān)強(qiáng)核心。這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)核心的產(chǎn)生，有一個(gè)艱苦、細(xì)致的思想政治工作過(guò)程。
2、自我控制情緒的能力。
班主任在教育時(shí)，隨時(shí)隨地都會(huì)遇到復(fù)雜的意想不到的情況和棘手的問(wèn)題。在不清楚或不完全清楚整個(gè)事態(tài)發(fā)展的全過(guò)程之前。要冷靜，不受個(gè)人情緒的支配，客觀地分析情況，實(shí)事求是地解決問(wèn)題，避免輕率表態(tài)而導(dǎo)致不良后果。
二、提高班主任的基本修養(yǎng)
班主任為了提高自己的道德、能力、知識(shí)和心理等方面的素質(zhì)，就必須加強(qiáng)自己的修養(yǎng)。班主任的修養(yǎng)包括政治修養(yǎng)、學(xué)生觀修養(yǎng)、品格修養(yǎng)、治學(xué)態(tài)度修養(yǎng)、教育方法修養(yǎng)等。
（一）堅(jiān)定正確的政治方向
只有有理想、有覺(jué)悟的班主任，才能培養(yǎng)出有理想、有覺(jué)悟的接班人。
樹(shù)立堅(jiān)定正確的政治方向，班主任必須做好自己的本職工作。因?yàn)橐粋�(gè)人的立場(chǎng)、觀點(diǎn)是在他所從事的事業(yè)上的態(tài)度中表現(xiàn)出來(lái)的。一個(gè)班主任的政治覺(jué)悟主要體現(xiàn)在是否忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，是否全心全意地?zé)釔?ài)學(xué)生上。班主任做好本職工作，把學(xué)生教育好，把班級(jí)管理好，進(jìn)而增強(qiáng)熱愛(ài)教育事業(yè)的感情，并逐步地樹(shù)立起堅(jiān)定正確的政治方向。
（二）尊重信任學(xué)生的觀念
在教育過(guò)程中，學(xué)生既是教育的客體，又是教育的主體，要充分發(fā)揮作為教育主體的學(xué)生的作用，是促進(jìn)學(xué)生思想轉(zhuǎn)化和順利完成教育任務(wù)的關(guān)鍵。學(xué)生一般都具有渴望得到班主任的尊重、理解的心理需求。隨著年齡的增長(zhǎng)，交往范圍的擴(kuò)大和個(gè)體意識(shí)的增強(qiáng)，自我表現(xiàn)的欲望和自我榮譽(yù)感也增強(qiáng)了。尊重學(xué)生有助于樹(shù)立班主任的威信。
（三）甘當(dāng)人梯的高尚風(fēng)格
班主任工作是照亮學(xué)生前途的事業(yè)。班主任心里只有學(xué)生，他的全部追求在于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，他的事業(yè)的全部?jī)r(jià)值都體現(xiàn)在學(xué)生的成才上。班主任應(yīng)具備象*燭一樣照亮別人的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，應(yīng)具有甘當(dāng)人梯的高尚風(fēng)格。
班主任工作，既平凡，又辛苦，只有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)，沒(méi)有轟轟烈烈的壯舉。要當(dāng)好班主任，必須對(duì)教育事業(yè)傾注滿(mǎn)腔的熱情，又必須心甘情愿地去干。
（四）勤于進(jìn)取的治學(xué)態(tài)度
知識(shí)是班主任個(gè)人影響力的能源。知識(shí)貧乏，腹中空空的班主任是難以使學(xué)生信眼的。學(xué)生對(duì)學(xué)識(shí)淵博，工作上精益求精，教學(xué)藝術(shù)高超的班主任非常敬佩和遵從。這樣的班主任不僅能更好地推動(dòng)班集體工作，而且有可能與學(xué)生取得更多的共同語(yǔ)言，促進(jìn)心理溝通，使影響力得到增強(qiáng)，為順利地教育學(xué)生奠定了基礎(chǔ)。班主任治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、銳意進(jìn)取的態(tài)度，對(duì)班級(jí)的學(xué)風(fēng)產(chǎn)生積極的影響，并能使班級(jí)的每一個(gè)成員終身受益。
（五）辯證施教的教育方法
班主任辯證的教育方法，表現(xiàn)在對(duì)不同學(xué)生的區(qū)別對(duì)待，因材施教上。表現(xiàn)在教育內(nèi)容和教育方法上，必須根據(jù)教育對(duì)象的身心特點(diǎn)重新安排、重新處理，不斷變更和創(chuàng)新上。還表現(xiàn)在根據(jù)變化了的新情況，善于隨機(jī)應(yīng)變，當(dāng)機(jī)立斷作出恰當(dāng)處理的機(jī)智上。班主任必須因人、因事、因時(shí)、因地制宜地靈活運(yùn)用教育規(guī)律。既要不背離教育的一般規(guī)律，又要不機(jī)械地生搬硬套。
班主任工作培訓(xùn)總結(jié)7
時(shí)光飛逝，十天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼過(guò)去，遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作從一個(gè)新鮮事物轉(zhuǎn)變成教師手中理想的學(xué)習(xí)手段。通過(guò)老師們的努力，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持、關(guān)懷下，我們的遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作有條不紊地開(kāi)展，扎實(shí)有效。培訓(xùn)工作順利完成，回顧剛剛過(guò)去的十天的學(xué)習(xí)過(guò)程，我們感到特別充實(shí)和欣慰。現(xiàn)就我所管理的班級(jí)培訓(xùn)情況作如下總結(jié)。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視
本次培訓(xùn)省、市、校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視。在7月10日省教育廳組織了課改骨干教師培訓(xùn)，之后我們衡水市教委又組織了班主任、指導(dǎo)教師培訓(xùn)，我們學(xué)校（河北衡水中學(xué)）又專(zhuān)門(mén)設(shè)立了課改處，培訓(xùn)前期學(xué)校召開(kāi)全體教師會(huì)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的意義，對(duì)老師們提出了嚴(yán)格要求：一是思想認(rèn)識(shí)要到位；二是參與力度要到位。同時(shí)，對(duì)老師們提出具體要求：第一，要全身心投入，認(rèn)真學(xué)習(xí)；第二，積極參加課程組組織的在線研討活動(dòng)，與專(zhuān)家、同行對(duì)話；第三，要在培訓(xùn)期間建立自己的博客，并把內(nèi)容豐富起來(lái)；第四，要發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的精神，克服各種困難，自覺(jué)參與培訓(xùn)。老師們面對(duì)新課改期待已久，面對(duì)遠(yuǎn)程培訓(xùn)盼望已久，激情高昂、信心百倍。
二、學(xué)員熱情高
7月21日開(kāi)始，我校老師集體收看了開(kāi)班典禮視頻會(huì)議，之后校領(lǐng)導(dǎo)再次作了重要講話。老師們每人一臺(tái)電腦集中在校培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我們的遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作全面鋪開(kāi)。學(xué)員們學(xué)習(xí)熱情高漲，認(rèn)真觀看每一個(gè)專(zhuān)題的培訓(xùn)錄像，積極學(xué)習(xí)拓展材料，及時(shí)完成作業(yè)，紛紛上傳資源，參加討論。課程組專(zhuān)家、班主任、輔導(dǎo)教師、全體學(xué)員融為一體，氣氛熱烈。每天提問(wèn)題，解決問(wèn)題，交流感受，很多時(shí)候是到子夜時(shí)分，大家也不肯下線�？上驳氖牵@樣的情況一直持續(xù)到培訓(xùn)結(jié)束！
三、成績(jī)可圈可點(diǎn)
本班學(xué)員努力學(xué)習(xí)，截至7月30日，我班學(xué)員共發(fā)文章1157篇，提交作業(yè)多達(dá)636篇，跟帖討論6015條。多名學(xué)員的多篇文章、作業(yè)被推薦到網(wǎng)站首頁(yè)，多名學(xué)員的文章、作業(yè)被專(zhuān)家從幾千篇作業(yè)中選中點(diǎn)評(píng)。專(zhuān)家組老師對(duì)我們的每期班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)都作指導(dǎo)并給與很高的評(píng)價(jià)……老師們就像辛勤的蜜蜂盡情吮吸著甘露，令人十分欣慰！
四、收獲頗豐
特別是我班的一些老師的留言感人至深，現(xiàn)列舉部分老師的培訓(xùn)感言如下：
邢銘鳳：今天是新課改遠(yuǎn)程培訓(xùn)的最后一天了，心里有好多的舍不得，雖然沒(méi)有和班級(jí)的學(xué)員們依依見(jiàn)過(guò)面，但是在各自的電腦前，我們已經(jīng)彼此熟悉了，是一根根網(wǎng)線把我們的距離拉近，一篇篇文章使我們的心靈得以交流。
在這短時(shí)間內(nèi)，在班主任、輔導(dǎo)員的辛苦工作，使得我們的學(xué)習(xí)得以順利的進(jìn)行。是各位學(xué)員的互相鼓勵(lì)和幫助使得我在工作方面有所成長(zhǎng)。其實(shí)最辛苦的是各位專(zhuān)家，在給我們講座的同時(shí)，也時(shí)刻關(guān)注著我們的學(xué)習(xí)成果。在“在線研討”中，我們的論壇中大家積極的發(fā)言，可以想象的出專(zhuān)家們的忙碌。我在工作室的最新動(dòng)態(tài)中，看到專(zhuān)家在下午八點(diǎn)多的時(shí)候閱覽了我的'文章，那時(shí)我們都早已經(jīng)下班了，可是專(zhuān)家們還在工作。在此我向各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任及輔導(dǎo)員表示誠(chéng)摯謝意！真的，你們辛苦了！
這幾天，我說(shuō)不累那是假的，但是累的有價(jià)值，我收獲了用什么東西都無(wú)法交換的知識(shí)，還有各個(gè)學(xué)員之間的友誼。我相信我們的收獲是專(zhuān)家的欣慰。那我們就帶著新課改交給我們光榮而艱巨的任務(wù)，踏上新學(xué)期的講臺(tái)！使我們的高中教育走向光輝的明天！
張存濤：今天是培訓(xùn)的最后一天了，十天的培訓(xùn)即將過(guò)去！回想過(guò)去的日日夜夜真是感受頗深，作為一名教師最重要的是要適應(yīng)教師角色的轉(zhuǎn)變。教師的地位由傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的以教師為中心的主體地位，轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃n堂教學(xué)活動(dòng)中的組織者、設(shè)計(jì)者、指導(dǎo)者與參與者。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中，課堂的主角是教師，好學(xué)生是配角中的主角，大多數(shù)學(xué)生只是觀眾與聽(tīng)眾。在課堂上，學(xué)生被當(dāng)成是單獨(dú)的學(xué)習(xí)個(gè)體，而教師往往居高臨下地對(duì)待學(xué)生，有點(diǎn)為老師獨(dú)尊的架勢(shì)，而且一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識(shí)，很少甚至沒(méi)有考慮過(guò)學(xué)生的真實(shí)感受。而此次課改中強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把主宰權(quán)還給學(xué)生。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試，為了升學(xué)，因此，作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，這樣一來(lái)，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)，有了與老師平等對(duì)話的機(jī)會(huì)，變得越來(lái)越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。
新課程理念的核心是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，我想這就是評(píng)價(jià)新課程課堂教學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，要從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問(wèn)題情景，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中快樂(lè)的學(xué)習(xí)到知識(shí)。在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評(píng)價(jià)，較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言。要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間，引導(dǎo)，啟發(fā)，點(diǎn)撥？在平時(shí)備課中不但要吃透教材，而且要盡量收集制作與教材有關(guān)的資料，又要善于把握學(xué)生的心理，使學(xué)生能和老師發(fā)上共鳴，對(duì)于教學(xué)課堂而言，不光是知識(shí)的傳授，而是包括知識(shí)與技能、思考解決問(wèn)題，情感與態(tài)度等幾個(gè)方面�，F(xiàn)在的教師教給學(xué)生的不僅僅是魚(yú)，最重要的是授之漁。教會(huì)學(xué)生知識(shí)，教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。
我深知，實(shí)施素質(zhì)教育任重道遠(yuǎn)。我將一如既往地更新觀念，創(chuàng)新思想，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)拓進(jìn)取，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、全面提高教育質(zhì)量而不懈努力。
五、反思改進(jìn)不斷提高
培訓(xùn)雖然結(jié)束，成效雖然顯著，但我們的思考還在延續(xù)，我們還清晰地看到培訓(xùn)過(guò)程中存在的問(wèn)題。我們所在的新思考網(wǎng)在對(duì)學(xué)員的評(píng)價(jià)尚有待進(jìn)一步完善。特別是如何采用科學(xué)有效的評(píng)價(jià)手段，樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣，促進(jìn)學(xué)員扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平等。
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)是形式發(fā)展的必然趨勢(shì)，其道路還是漫長(zhǎng)的。我們相信，在教育部的高度重視下，在專(zhuān)家的指導(dǎo)下，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)一定能成為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑。
班主任工作培訓(xùn)總結(jié)8
都說(shuō)班主任是最小的官，可這最小的官卻掌握著孩子一生的命運(yùn)。想起了段老師的一句話：教就是教做人，育就是育心靈。通過(guò)兩天的培訓(xùn)，最想談的有兩點(diǎn)體會(huì)：
一、微笑的力量
微笑是一種無(wú)聲的親切的語(yǔ)言 ，微笑是一種無(wú)聲的動(dòng)人的樂(lè)章， 微笑是人類(lèi)一種高尚的表情， 微笑是生活里永遠(yuǎn)明亮的陽(yáng)光，微笑是世間一切美好的象征。隗老師在講演的一開(kāi)始問(wèn)了這樣一個(gè)問(wèn)題：“你快樂(lè)嗎?”由快樂(lè)我想起了笑，因?yàn)榭鞓?lè)的`人總會(huì)微笑。
想起了這樣一件瑣事：一天，由于在網(wǎng)上看到一則搞笑新聞，帶著滿(mǎn)臉的笑意走進(jìn)教室，我本無(wú)意，但在學(xué)生看來(lái)這好像很特別，于是紛紛發(fā)問(wèn)：“老師，你為什么笑得這么開(kāi)心啊?”再一觀察，學(xué)生個(gè)個(gè)笑得比我天真，比我燦爛。于是在那堂課中，孩子喜歡抬頭了，喜歡表現(xiàn)了，更喜歡看著我認(rèn)真傾聽(tīng)了。我恍然大悟，原來(lái)微笑的力量，如此的大。對(duì)啊，要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣對(duì)待孩子的心靈。而我把知識(shí)小心翼翼的傳授給學(xué)生，卻忘了把“陽(yáng)光”和“芬芳”送進(jìn)孩子的心田。我們的孩子學(xué)會(huì)了拼音，學(xué)會(huì)了算數(shù)，可重重的壓力卻讓我們忘了怎么微笑。我們明白怎樣撫慰學(xué)生，卻學(xué)不會(huì)怎樣“哄”自己。
撫平你的心，試著用微笑面對(duì)孩子的錯(cuò)誤，孩子的不足，才能幫助孩子更自信，更超越，更成功，我們才能真正的笑著陪伴他們茁壯成長(zhǎng)!
二、蝴蝶的啟示
在隗金枝老師的講演中聽(tīng)到這樣一個(gè)故事深受啟發(fā)，也許很多人都聽(tīng)說(shuō)過(guò)：一天，一只繭上裂開(kāi)了一個(gè)小口，有一個(gè)人正好看到這一幕，他一直在觀察著，蝴蝶在艱難地將身體從那個(gè)小口中一點(diǎn)點(diǎn)地掙扎出來(lái)，幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了……接下來(lái)，蝴蝶似乎沒(méi)有任何進(jìn)展了。看樣子它似乎已經(jīng)竭盡全力，不能再前進(jìn)一步了……這個(gè)人實(shí)在看得心疼，決定幫助一下蝴蝶：他拿來(lái)一把剪刀，小心翼翼地將繭破開(kāi)。蝴蝶很容易地掙脫出來(lái)。但是它的身體很萎縮，身體很小，翅膀緊緊地貼著身體……他接著觀察，期待著在某一時(shí)刻，蝴蝶的翅膀會(huì)打開(kāi)并伸展起來(lái)，足以支撐它的身體，成為一只健康美麗的蝴蝶……然而，這一刻始終沒(méi)有出現(xiàn)!實(shí)際上，這只蝴蝶在余下的時(shí)間都極其可憐的帶著萎縮的身子和癟塌的翅膀在爬行，它永遠(yuǎn)也沒(méi)能飛起來(lái)……這個(gè)好心好意的人并不知道，蝴蝶從繭上的小口掙扎而出，這是自然界的安排，要通過(guò)這一擠壓過(guò)程將體液從身體擠壓到翅膀，這樣它才能在脫繭而出后展翅飛翔……
那只美麗的蝴蝶，因?yàn)椤昂眯娜恕睅椭鼘⒁惠呑印岸技捌淇蓱z的帶著萎縮的身子和癟塌的翅膀在爬行”，它再也不可能飛起來(lái)了……這里的好心，成了扼殺美麗的兇器。聽(tīng)了這則故事，想起了教育，想起了我們的孩子。課間，不時(shí)有氣沖沖沖進(jìn)辦公室打小報(bào)告的孩子，“王老師，我的東西不見(jiàn)了!”“王老師，他……他打我!”于是，無(wú)奈放下手中的事情解決問(wèn)題，問(wèn)題接二連三，連連成功解決，該言和的言和了，該道歉的道歉了，可班主任成了“居委會(huì)大媽”。上課鈴聲響，還沒(méi)有進(jìn)課堂，于是走進(jìn)教室，拉下了臉，瞪大了眼。學(xué)生是坐得畢恭畢敬了，上課卻是死氣沉沉。久而久之，孩子看到老師就形成了“條件反射”，該笑的不笑了，該玩的不玩了。我們的目的達(dá)到了，孩子的天真卻少了。原來(lái)是我們太注重結(jié)果了，卻忘了美麗的過(guò)程，忘了生成的才是最值得回味的。告之，則恐遺忘，師之，銘記于心，引之，學(xué)以致用。逆境可以讓孩子更堅(jiān)強(qiáng)，與其為孩子清楚路途上的障礙，不如引導(dǎo)他們尋求克服困難的方法。也許一段時(shí)間之后，孩子就可以做自己的“福爾摩斯”了，做解決糾紛的“居委會(huì)干部”了，做自己的“行為矯正器”了。也許最后，我們沒(méi)有得到任何我們祈求的東西， 但他們得到了所有必須具備的東西。
要做好以上幾點(diǎn)，需要不斷實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，相信所有的“蛹”都能勇敢的破繭成蝶，微笑著在天空中劃出一道美麗的弧線。
班主任工作培訓(xùn)總結(jié)9
自從大學(xué)畢業(yè)，到現(xiàn)在已經(jīng)將近工作了十個(gè)年頭了，這幾年來(lái)自己都是從事的是教育這個(gè)行亞，現(xiàn)在雖然是在xxxx，然而畢竟沒(méi)有脫離教育這個(gè)根本，只不過(guò)現(xiàn)在我是教育工作者和企業(yè)員工的共同體而已，除了做的是教育的本職工作，更多一方面的是從事的一種銷(xiāo)售理念，與其說(shuō)是給人做職業(yè)規(guī)劃，不如說(shuō)是教他們?nèi)绾螌?lái)做一個(gè)成功的人，將來(lái)能夠經(jīng)得住考驗(yàn)，做生活的強(qiáng)者。
現(xiàn)在我從事的是班主任的這個(gè)角色，這也是多重角色的混合體，有的時(shí)候像保姆，有的時(shí)候像朋友，有的時(shí)候像是教練，有的時(shí)候是心理咨詢(xún)顧問(wèn)，有的時(shí)候是銷(xiāo)售員和推銷(xiāo)員，班主任將永遠(yuǎn)不可能是單一的一個(gè)角色。有的時(shí)候自己確實(shí)特別想寫(xiě)點(diǎn)什么，可是畢竟還是懶了，不只是經(jīng)歷和實(shí)踐上，有的時(shí)候自己也會(huì)存在一種惰性。
自己所帶的學(xué)員也就是那么幾種，一個(gè)優(yōu)秀的班主任應(yīng)該首先先把自己的學(xué)員分成幾類(lèi)，主要是幾大類(lèi)：學(xué)習(xí)品質(zhì)方面、個(gè)人思想方面、個(gè)人習(xí)慣上面，學(xué)員之間的不同主要從這幾方面劃分出等次來(lái)。
首先作為一個(gè)班主任需要做到對(duì)于他們的細(xì)心、耐心。對(duì)于學(xué)員的事情沒(méi)有小事，當(dāng)然這時(shí)候也要把握一個(gè)度的問(wèn)題，不能過(guò)猶不及，否則就真的成了保姆式班主任了。對(duì)于學(xué)員我們當(dāng)然不是以一個(gè)很高的姿態(tài)進(jìn)入，但是我們一開(kāi)始進(jìn)入時(shí)一定是以一個(gè)嚴(yán)師的角色進(jìn)入的，后期對(duì)待不同的事情上面可以適當(dāng)?shù)挠薪巧D(zhuǎn)變，讓學(xué)員感覺(jué)到你的嚴(yán)格和仁慈共存。
到現(xiàn)在為止我?guī)н^(guò)也已經(jīng)近150個(gè)學(xué)生，這里面也有因?yàn)樽约旱墓ぷ髯龅綖樽寣W(xué)員把一切都交給我的例子，看見(jiàn)學(xué)員對(duì)自己心存感激的時(shí)候，自己心里面是很自豪的，當(dāng)然，自己對(duì)于工作的過(guò)程并沒(méi)有期望只是得到他們的感激而已，當(dāng)我們懷著一份真誠(chéng)的心給她做工作時(shí)，同時(shí)讓他也感覺(jué)到你為他所做的規(guī)劃真正適合他，只不過(guò)需要我們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中給他們更多的鼓勵(lì)和更多的耐心，這一切都會(huì)伴隨他們的成長(zhǎng)的，最終讓他們成為一個(gè)成功的人，那也將是你自己的驕傲。
對(duì)于品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)員我們需要給他們建立更強(qiáng)的自信心，給他們建立能夠發(fā)揮他們的作用的多個(gè)平臺(tái)。我們可能讓他們擔(dān)任的是班委成員，也可能是學(xué)習(xí)組長(zhǎng)，或是大班委人選，在這些崗位上他們都可以表現(xiàn)出他們的才能，當(dāng)然有的時(shí)候這些才能也是班主任激發(fā)出來(lái)的，工作總結(jié)或者說(shuō)逼出來(lái)的，xxxx可以塑造優(yōu)秀員工，同樣班主任也可以塑造優(yōu)秀學(xué)員，激發(fā)學(xué)員的才能。首先我們對(duì)他們的要求在技術(shù)方面必須有強(qiáng)項(xiàng)，通過(guò)勤于練習(xí)，自己查資料等等成為就業(yè)的技術(shù)明星，同樣在領(lǐng)導(dǎo)才能上也給與其鍛煉的機(jī)會(huì)，為期以后能夠成為項(xiàng)目經(jīng)理或者更高做準(zhǔn)備，這時(shí)候?qū)W員不僅在技術(shù)上過(guò)硬，職業(yè)素質(zhì)方面也不斷積累，同時(shí)，他們會(huì)形成一個(gè)很好的學(xué)習(xí)氛圍，能夠主動(dòng)地組織學(xué)員學(xué)習(xí)，提高班級(jí)整體的學(xué)習(xí)效果。我特別自豪于自己曾經(jīng)帶過(guò)的幾個(gè)班級(jí)的優(yōu)秀學(xué)員，當(dāng)然也包括在高中當(dāng)教師時(shí)培養(yǎng)的一些優(yōu)秀學(xué)員干部。在xxxx，優(yōu)秀學(xué)員可能是做讓教員省心的，因?yàn)樗麄兪乔笾軓?qiáng)烈的，學(xué)習(xí)主動(dòng)性很好，但是我們的目標(biāo)是使他們成為更優(yōu)秀的，所以我們會(huì)不定期的.給他們施加一定的壓力，讓他們感覺(jué)到時(shí)間的緊迫感，就業(yè)的壓力，因?yàn)橐粋�(gè)中心只有打造出更多的就業(yè)明星，那么才會(huì)帶來(lái)更好的口碑效應(yīng)，所以，我們說(shuō)，心得體會(huì)優(yōu)秀學(xué)員我們不能疏忽，而是給他創(chuàng)造更多的鍛煉的平臺(tái)，讓他們短期內(nèi)能夠有更好的發(fā)展前景。
那么對(duì)于每個(gè)班級(jí)讓教員頭疼，讓班主任鬧心的那幾個(gè)差生也就成了保證升學(xué)率的決定性人物了，如何讓這些人一開(kāi)始就不掉隊(duì)，一直走向就業(yè)，這是一個(gè)對(duì)于我們每一位都是很漫長(zhǎng)的過(guò)程。從開(kāi)學(xué)典禮，到第一學(xué)期升學(xué)，到升入Y2，一直到畢業(yè)，我們付出的更多，既要讓他們學(xué)到將來(lái)能夠勝任工作的基本技能，又要讓他們不斷規(guī)范身上的陋習(xí)，在這一年半的時(shí)間里面，我們付出的確實(shí)很多，需要很多工作也要細(xì)致化。從預(yù)科開(kāi)始，我們開(kāi)始關(guān)注這些人群，關(guān)注他們，及時(shí)向教員詢(xún)問(wèn)他們的學(xué)習(xí)結(jié)果，了解他們的掌握情況，除了讓教員上機(jī)課時(shí)給與更多的關(guān)注，需要我們做到的還有不間斷的跟蹤，從平時(shí)的出勤開(kāi)始嚴(yán)格抓，可以說(shuō)不允許差生請(qǐng)假，也可以說(shuō)是做到對(duì)他們這方面的不近人情，往往一些班主任就是控制不了差生的出勤最終降低了升學(xué)率。出勤保證后就是看過(guò)程管理了，對(duì)這樣的學(xué)員有經(jīng)驗(yàn)的教員往往會(huì)因才施教，給她留適合他自己的作業(yè)，那么這時(shí)候就需要我們班主任及時(shí)關(guān)注他學(xué)習(xí)進(jìn)度，作業(yè)完成情況，和教員配合好，可以通過(guò)上機(jī)課教員重點(diǎn)輔導(dǎo)，組長(zhǎng)幫帶的方法使其學(xué)習(xí)不掉隊(duì)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中班主任做到訪談到位，及時(shí)給與鼓勵(lì)，幫助其建立自信，因?yàn)槲覀円捕贾溃瑢W(xué)習(xí)軟件確實(shí)很不容易。還有一方面不容忽視的就是班主任定期的和這些學(xué)員的家長(zhǎng)保持聯(lián)系，讓他們知道學(xué)員在這里一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，或者可以利用畢業(yè)典禮等邀請(qǐng)這些學(xué)員的家長(zhǎng)，讓他們親眼看到他們的孩子的成績(jī)是最有力的證明，這時(shí)候，口碑效應(yīng)也會(huì)自然而生。當(dāng)然我們也可以利用一些宣傳材料，比如宣傳欄設(shè)立進(jìn)步明星，一階段考試完畢后發(fā)一些進(jìn)步獎(jiǎng)等等，可能你認(rèn)為不起眼的鼓勵(lì)對(duì)于學(xué)員本身來(lái)說(shuō)卻會(huì)改變他們的一生。
有的時(shí)候有的學(xué)員心里面可能會(huì)存在逆反心理，長(zhǎng)時(shí)間了不接受班主任的細(xì)致工作，認(rèn)為班主任嘮叨，煩人。這個(gè)時(shí)候，對(duì)待這種學(xué)員可能就需要我們?cè)诒ＷC原則的基礎(chǔ)上，對(duì)他們的管理做到松緊有度，以嚴(yán)格為底線，可能有一段時(shí)間故意冷漠他，然后讓他學(xué)會(huì)反思，同時(shí)班主任做這些學(xué)員的思想工作時(shí) 能夠挖掘他的痛點(diǎn)，引導(dǎo)他養(yǎng)成一定的自我約束的能力。
因?yàn)橛械臅r(shí)候班主任的工作確實(shí)需要做到對(duì)得起自己的良心，說(shuō)服他去升學(xué)，卻沒(méi)有再去管他，到時(shí)候我們損失的更多，不僅僅是口碑而已，還有是別人對(duì)于自己的那一份信任。所以，班主任對(duì)于差生的管理能力高低也是決定升學(xué)率高低的重要因素，當(dāng)然也要看教員對(duì)于這一部分學(xué)員的教授能力了，可能教員需要做到的就是把知識(shí)揉碎了為給他吃了，一開(kāi)始讓他學(xué)會(huì)模仿，然后形成個(gè)人習(xí)慣，逐漸發(fā)展個(gè)人能力。
對(duì)于自閉學(xué)員的思想工作一直是班主任比較棘手的問(wèn)題。在做學(xué)員思想工作的時(shí)候，一開(kāi)始由于由于總是給學(xué)員一個(gè)高的姿態(tài)，好像是他犯了錯(cuò)誤，在接受審判似的，他的嘴總是打不開(kāi)，都是班主任在做獨(dú)角戲，一兩個(gè)小時(shí)下來(lái)，班主任累得不行，但是卻沒(méi)有結(jié)果。那么在這個(gè)時(shí)候，我一般是從學(xué)員的其他方面談起，比如家里情況，愛(ài)好，特長(zhǎng)，以及最近的進(jìn)步展開(kāi)說(shuō)話的話題，然后逐步引入正題，幫助其分析他現(xiàn)實(shí)所面臨的問(wèn)題，然后逐步讓他感到自己的不足，需要做的地方很多，然后快速的幫助其建立自信，給其日后的學(xué)習(xí)做一個(gè)計(jì)劃，以后督促其完成，并且間隔性的給他一定的鼓勵(lì)和肯定，幫助他建立好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。
對(duì)于班級(jí)里面往往存在不多的優(yōu)秀學(xué)員，而還有一大部分屬于學(xué)習(xí)一般，素質(zhì)也一般，也就是讓老師感覺(jué)不起眼的學(xué)員，學(xué)習(xí)能跟上，也升學(xué)了，但是成績(jī)不優(yōu)秀，需要加強(qiáng)的也很多。對(duì)于這些學(xué)員，班主任、教員不必去天天催他們學(xué)習(xí)，只是他們自身的那種壓力不是很大，而這一部分中堅(jiān)力量的學(xué)員的就業(yè)將來(lái)走的一般單位也會(huì)比較多，那么對(duì)于他們的日常管理，班主任也不能忽視掉。尤其升入S2，或者Y2，這時(shí)候需要我們給他們灌輸競(jìng)爭(zhēng)的思想，讓他們尤其是在畢業(yè)班里面，在最后一個(gè)學(xué)期讓他們形成在班級(jí)里面競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)的氣氛，誰(shuí)落后誰(shuí)的就業(yè)就不會(huì)是最優(yōu)秀的，時(shí)間的緊迫感，以及有利于他們發(fā)展的職業(yè)通道，都是可以作為他們自我激勵(lì)的手段，從而激勵(lì)他們能夠做的更好，爭(zhēng)取更加出色的企業(yè)，更好的發(fā)展空間。
班主任是教育工作者和企業(yè)員工的結(jié)合體，所以我們?cè)谧鰧W(xué)員工作的時(shí)候，以及升學(xué)訪談的時(shí)候，需要我們站在教育的理念上灌輸我們的銷(xiāo)售意識(shí)，如果你和學(xué)員的訪談中注重的主要是你的銷(xiāo)售思想，那么這時(shí)候?qū)W員很大程度上會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)立情緒，就成了單純的銷(xiāo)售者與客戶(hù)的關(guān)系了，我們只會(huì)處于一種被動(dòng)和主動(dòng)的關(guān)系上，一切似乎只是走程序化流程，變得缺少人情味。
班主任工作培訓(xùn)總結(jié)10
我有幸參加了農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程骨干信息技術(shù)課的培訓(xùn)。課程接近尾聲，我受益匪淺，收獲頗豐。線總結(jié)如下，以幫助我以后的教學(xué)工作。
一、要想做好信息技術(shù)的教學(xué)工作， 必須更新我們的觀念、知識(shí)等。信息更新的特快，必須得隨時(shí)學(xué)習(xí)，不然要OUT。
日新月異，現(xiàn)在的發(fā)展太快了，對(duì)于信息來(lái)說(shuō)變化更快，如果不及時(shí)學(xué)習(xí)，就是真的就跟不上時(shí)代了，真的就OUT了。所以對(duì)于信息技術(shù)這門(mén)課程來(lái)說(shuō)，本身就是一種挑戰(zhàn)，信息技術(shù)教育在我國(guó)農(nóng)村小學(xué)普及度并不高，要提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平尤為困難，所以知識(shí)的更新尤為重要，作為信息技術(shù)教師，我對(duì)這點(diǎn)理解尤為深刻。在這次培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到，教材是教學(xué)過(guò)程中的載體，但不是唯一的載體。在教學(xué)過(guò)程中教材是死板的，但作為教師的人是靈活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學(xué)生知識(shí)的廣泛化，作為新時(shí)代的信息技術(shù)教師，要不斷地增加、更新自己的知識(shí)，活學(xué)活用，才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無(wú)限的生活當(dāng)中去�！笆怯媒滩慕蹋�是教教材？”作為一名教師，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常清醒反思，從今以后，我們教師必須用全新、科學(xué)、與時(shí)代相吻合教育思想、理念、方式、方法來(lái)更新自己的頭腦，真的，必須得跟上時(shí)代的步伐，必須更新，隨時(shí)更新。
二、要培養(yǎng)出新人才，創(chuàng)新能力是很重要的。要上好信息技術(shù)科必須在教學(xué)中實(shí)施對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，做好以下幾點(diǎn)學(xué)生興趣也高了，學(xué)習(xí)效果也好了。
（一），想辦法激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容
通過(guò)這么多年的教學(xué)我們知道，興趣是學(xué)習(xí)的巨大動(dòng)力。實(shí)踐也證明，學(xué)生如果對(duì)所學(xué)的內(nèi)容有濃厚的興趣，便會(huì)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，由強(qiáng)迫學(xué)變?yōu)樽杂X(jué)學(xué)，心情會(huì)變得愉快，進(jìn)而使注意力變得集中和持久，觀察力變得敏銳，想像力變得豐富，創(chuàng)造思維更加活躍，從而保持昂奮的學(xué)習(xí)勁頭。作為計(jì)算機(jī)學(xué)科，有一個(gè)很大的優(yōu)勢(shì)：學(xué)生本來(lái)就有濃厚的興趣。為了保持這種興趣，我們更應(yīng)該讓死板的教學(xué)內(nèi)容充分聯(lián)系實(shí)際，充分的讓學(xué)生自己動(dòng)手去實(shí)踐、去摸索、去創(chuàng)新，讓學(xué)生學(xué)的也有興趣，學(xué)得也有用。
（二）選擇好教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力
傳統(tǒng)的教學(xué)方法滿(mǎn)堂灌，啟發(fā)不足，學(xué)生自己思考的時(shí)候特少。這嚴(yán)重影響了學(xué)生的思維活力，壓抑了學(xué)生的創(chuàng)新精神。針對(duì)這一情況，我嘗試用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”方式對(duì)待新授內(nèi)容。具體做法是，在接觸新內(nèi)容時(shí)先給學(xué)生提出問(wèn)題，再由學(xué)生分組在上機(jī)的過(guò)程中運(yùn)用自己已經(jīng)學(xué)會(huì)的知識(shí)能力來(lái)解決問(wèn)題。讓學(xué)生主動(dòng)去探索。這樣除了完成我提的'問(wèn)題以外，學(xué)生還可以自己去摸索出一些我沒(méi)有提到的新知識(shí)，學(xué)生就會(huì)有成就感，學(xué)著就更有興趣。學(xué)到的知識(shí)也就更多。
（三）充分利用教學(xué)課時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力
對(duì)于每節(jié)課的教學(xué)過(guò)程我是精心設(shè)計(jì)的。每堂課的教學(xué)我只安排10~15分鐘的理論和演示，便提出練習(xí)要求，然后由學(xué)生按教師提出的要求去練習(xí)、去學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，學(xué)生在操作時(shí)提出的問(wèn)題遠(yuǎn)比講理論時(shí)提出的問(wèn)題要多得多，這說(shuō)明操作實(shí)踐能有效地促進(jìn)學(xué)生去積極主動(dòng)地思考。教師在回答學(xué)生在上機(jī)過(guò)程中提出的各種問(wèn)題時(shí)，要巧妙地引導(dǎo)和組織學(xué)生，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。當(dāng)學(xué)生提出問(wèn)題時(shí)，要注意觀察學(xué)生的屏幕和操作，聆聽(tīng)學(xué)生描述操作現(xiàn)象，然后再根據(jù)情況做出不同的反應(yīng)。有些問(wèn)題要示范操作過(guò)程；有些問(wèn)題需要簡(jiǎn)短的討論；有些問(wèn)題則需要直接回答；而有些問(wèn)題卻需要教師用另一個(gè)問(wèn)題將學(xué)生的思考引向深入。作為小學(xué)計(jì)算機(jī)教師，和學(xué)生接觸的時(shí)間并不多，所以更應(yīng)充分抓住教學(xué)課時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生探索與創(chuàng)新。
總之通過(guò)本次培訓(xùn)，使我的教學(xué)理念有所更新，學(xué)會(huì)了許多教學(xué)的方式、方法。對(duì)我的教學(xué)有很大的幫助。謝謝！
班主任工作培訓(xùn)總結(jié)11
我有幸參加了這次信息技術(shù)教師培訓(xùn)，學(xué)到了許多計(jì)算機(jī)硬件和軟件的維護(hù)技術(shù)，以及機(jī)房管理知識(shí)，收獲真不少。這次培訓(xùn)，為提高教師的自身水平提供了良好的平臺(tái)，讓信息技術(shù)教師的角色發(fā)生了改變。我深深地感覺(jué)到，現(xiàn)代信息技術(shù)教師不僅是一個(gè)教學(xué)者，更要充當(dāng)一個(gè)計(jì)算機(jī)維護(hù)者。下面我把這次信息技術(shù)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
1、通過(guò)這次培訓(xùn)，掌握了一些基本的計(jì)算機(jī)硬件維護(hù)技術(shù)。
沈中陽(yáng)老師在給我們上課中講到，計(jì)算機(jī)硬件故障的解決要懂得四個(gè)思路，那就是“望、聞、問(wèn)、切”四診法，“望”，就是看，打開(kāi)電腦主機(jī)和外圍設(shè)備，是否有斷路的'現(xiàn)象；“聞”，就是聽(tīng)，聽(tīng)電腦主機(jī)和外圍設(shè)備是否有異響聲；“問(wèn)”，就是聽(tīng)取電腦使用者反映電腦表現(xiàn)出來(lái)的不正常的現(xiàn)象；“切”，就是觸摸，觸摸電腦主機(jī)及外圍設(shè)備的不正常的情況。沈老師講的這個(gè)診斷電腦故障的方法很實(shí)用，在我的教學(xué)實(shí)踐中正好得到了驗(yàn)證。那就是在5月24日那一天，我有一節(jié)信息技術(shù)課，上課時(shí)，打開(kāi)電腦服務(wù)器正常，可在學(xué)生打開(kāi)學(xué)生機(jī)時(shí)，有一個(gè)學(xué)生反映他使用的那臺(tái)電腦開(kāi)不機(jī)，我對(duì)那臺(tái)電腦采用“四診法”進(jìn)行診斷，發(fā)現(xiàn)打開(kāi)主機(jī)時(shí)顯示器黑屏，并伴有連續(xù)不斷的“嘀”的叫聲，很快判斷出來(lái)故障很可能出在主機(jī)內(nèi)的內(nèi)存條上，關(guān)閉電源，用工具打開(kāi)主機(jī)機(jī)箱，取出內(nèi)存條，擦去內(nèi)存條及插槽上的灰塵，重新插好內(nèi)存條，裝好機(jī)箱，打開(kāi)電源開(kāi)關(guān)，一會(huì)兒后“OK”了，電腦正常了，該生又可重新使用電腦了。這個(gè)“四診法”真管用。
2、通過(guò)這次培訓(xùn)，學(xué)會(huì)了一些基本的電腦軟件維護(hù)技術(shù)。
沈老師給我們上課時(shí)重點(diǎn)而詳細(xì)地講了U盤(pán)裝電腦操作系統(tǒng)的技術(shù)。這種裝系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)是，不用光盤(pán)和光驅(qū)，攜帶方便，而且加載文件速度和讀取速度都比較快。我用這種技術(shù)給無(wú)光驅(qū)的電腦裝上了操場(chǎng)作系統(tǒng)。
那是4月20日那一天，我們老師辦公室有一臺(tái)老式的電腦突然死機(jī)，按鼠標(biāo)和鍵盤(pán)均不起作用，關(guān)機(jī)都關(guān)不了，后來(lái)采取強(qiáng)制關(guān)機(jī)，重新啟動(dòng)后，進(jìn)入系統(tǒng)很慢，而且進(jìn)入系統(tǒng)后， 操作起來(lái)還是非常慢，初步判斷可能是中了病毒，殺毒軟件不起作用，現(xiàn)在唯一的辦法是重新恢復(fù)系統(tǒng)或重新裝系統(tǒng)，可是當(dāng)初電腦沒(méi)有備份系統(tǒng)，無(wú)法恢復(fù)，只能是重新裝系統(tǒng)了，考慮到這是一臺(tái)老式無(wú)光驅(qū)電腦，只能是采取用U盤(pán)啟動(dòng)裝系統(tǒng)了。用沈老師教給我們的辦法制作好U盤(pán)啟動(dòng)工具，從另外的電腦上下載一個(gè)操作系統(tǒng)映象到U盤(pán)中，然后按U盤(pán)裝系統(tǒng)的步驟給這臺(tái)電腦重新裝上了操作系統(tǒng)，這臺(tái)電腦又恢復(fù)正常了。U盤(pán)啟動(dòng)工具在這里派上了用場(chǎng)。
3、通過(guò)這次培訓(xùn)，學(xué)到了一些校園網(wǎng)常見(jiàn)故障診斷方法和信息安全技術(shù)基礎(chǔ)，以及一些計(jì)算機(jī)機(jī)房管理與維護(hù)知識(shí)。
在培訓(xùn)中，何志文老師給我們講了校園網(wǎng)常見(jiàn)故障診斷方法，按照這個(gè)方法，可用PING命令來(lái)測(cè)試網(wǎng)絡(luò)內(nèi)的電腦是否在工作，進(jìn)而可判斷網(wǎng)絡(luò)是否通暢，以及網(wǎng)絡(luò)故障的大致位置，進(jìn)一步檢查故障原因。歐健生老師給我們講了信息安全基礎(chǔ)知識(shí)，可用來(lái)預(yù)防病毒的入侵。李健莊老師給我們講了計(jì)算機(jī)機(jī)房管理與維護(hù)知識(shí)，這對(duì)于信息技術(shù)老師和機(jī)房管理人員是非常有用的。
總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但實(shí)用性很強(qiáng)，較大地提高了信息技術(shù)老師和機(jī)房管理人員的實(shí)踐能力。我今后一定要好好地鉆研，不斷地學(xué)習(xí)，把在這次培訓(xùn)中學(xué)到了知識(shí)好好地應(yīng)用到實(shí)踐工作之中，為學(xué)校多作貢獻(xiàn)，做一名出色的人民教師。
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