【精華】中學教學教學工作計劃3篇

　　日子如同白駒過隙，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，不妨坐下來好好寫寫工作計劃吧。什么樣的工作計劃才是好的工作計劃呢？下面是小編為大家整理的中學教學教學工作計劃3篇，希望能夠幫助到大家。

中學教學教學工作計劃 篇1

　　一、培養(yǎng)學生對于化學學科的興趣

　　作為利用課本作為最重要的媒介來傳授知識的學科而言，知識點描述的晦澀和繁雜常常是制約教師教學和學生學習的一大障礙，很難令少年的他們產(chǎn)生很深厚的興趣，對于教和學而言都是不利的因素�；瘜W作為一門來源于實驗的科學，實驗本身正是一個很好地展示本學科趣味性的良好的橋段。由于化學是從初二到初三直接加入的科目，對于學生而言，陌生感是一定有的。

　　基于此，能否在第一節(jié)課就抓住學生的注意力和興趣點，就在很大程度上關(guān)系到教師能否教好和學生能否學好。比如，在第一節(jié)化學課上，一個老師只是從概念的角度讓學生們闡釋什么是化學，化學要學什么，怎么學等等問題，是很難令學生們感到興趣的。但是，如果一個化學老師在第一節(jié)課上先什么都不講，只是傾斜一個廣口瓶將一段燃燒的蠟燭澆滅，或者在一種無色溶液中滴入幾滴無色溶液就變成紅色，然后告訴在場的學生們：“同學們，這就是化學，化學就是這么神奇和不可思議！”學生們會有怎樣反映呢？驚訝，好奇，專心致志，初中生對于化學的興趣就簡單的培養(yǎng)起來了。

　　二、培養(yǎng)學生認真謹慎的科學態(tài)度

　　在所有學科的試驗中，化學涉及到的往往都不是太過復雜的設(shè)備或者儀器。物理學常常需要巨大的電子對撞機，航天飛機甚至于地球物理學把整個地球當做其試驗品，而生物學實驗的對象常常是動植物活體，至少得是他們的尸體之類。然而，做化學實驗，往往需要的僅僅是幾個燒瓶、幾根試管或者一個酒精燈。簡單的實驗工具也涉及到了一個問題，第一就是設(shè)備以玻璃器居多，一不小心容易造成破碎，所以實驗起來，謹慎小心是最低級別的要求，其二是大部分化學試劑都是對人體有害的，比如最普通的濃硫酸、苯、甲苯等。

　　本著安全第一的原則，在做化學實驗時，防護工作一定要做到位，這在不知不覺中就培養(yǎng)了學生認真謹慎的科學態(tài)度�；瘜W分析實驗，要求實驗的精度非常的高，這其中對操作精確和藥品稱量的精確也是科學的態(tài)度之一。有很多的實驗對精度的要求是非常嚴格的，比如化學滴定實驗中，往往一滴的滴定液的差別在濃度上就有很多的差別�；瘜W實驗的態(tài)度是做科學最典型也是最基本的態(tài)度。學生對于實驗的認真謹慎的態(tài)度不僅是對學習，對于生活也有很積極影響。

　　三、培養(yǎng)學生刨根問底的精神

　　化學反應(yīng)的現(xiàn)象反應(yīng)的是原子之間分離與重組的本質(zhì)，對于諸如此類的本質(zhì)問題的探尋是幾千年來人類簡單也是最嚴肅的哲學問題之一。初中化學知識涉及到了化學反應(yīng)的本質(zhì)問題，化學本身也就是探尋這些反應(yīng)本質(zhì)的一門科學�；瘜W鍵、晶格結(jié)構(gòu)、分子結(jié)構(gòu)，這些物質(zhì)或者材料本身最基本的成分，它們之間的變化在宏觀上產(chǎn)生了神奇的化學反應(yīng)現(xiàn)象。

　　為什么金剛石和石墨的組成元素一致但其物理性質(zhì)大相徑庭，前者是自然存在的最硬的物質(zhì)，而后者卻是最軟的物質(zhì)之一，這究竟是為什么？再有，組成柔軟石墨的單層石墨烯的強度有大大超過了金剛石，這又是為了什么？對于這兩個簡單問題的解答涉及到了初中化學中分子結(jié)構(gòu)的知識點。對這些問題的解答過程不僅是一個科學求真的問題，同時也涉及到了需要刨根問底的一些哲學問題。這種刨根問底的精神也正是現(xiàn)代社會發(fā)展的源動力之一，是我國現(xiàn)實社會中缺乏的一種精神。對于青少年刨根問底精神的培養(yǎng)，在這個過程中也就慢慢得實現(xiàn)了。

　　四、使科學的觀念深入人心

　　科學與民主是引領(lǐng)現(xiàn)代社會前進的兩輛馬車，它們并駕齊驅(qū)，一個負責生產(chǎn)力，一個負責生產(chǎn)關(guān)系，是現(xiàn)階段人類進步最重要的基石。在我國，提倡科學、反對愚昧已經(jīng)是對每一個公民最基本的要求。然而，現(xiàn)在仍然有很多利用老百姓愚昧大行不義之事的現(xiàn)象存在，比如一個最簡單的例子就是過去的驅(qū)鬼，驅(qū)鬼師用自己的桃木劍在一張白紙上刺一劍，可以看到鬼被刺中后留下的血跡，人們就會覺得這個驅(qū)鬼師能通陰陽法力無邊。其實，學過化學的人都知道，將酚酞溶液滴入堿性溶液后，堿性溶解就會被變紅。

　　還有，過去有人聲稱自己功夫了得可以將手臂放入滾燙的油鍋之中而不見傷，那其實是因為油鍋里有相當比例的醋，由于醋的沸點低，所以沸騰了溫度也不會很高，很容易將人唬住。反對愚昧最好的方法就是提高全民的科學素養(yǎng)，這也是初中化學課程開始的一個最大的初衷。將科學的觀念深入人心，是每一個從事科學研究和科學教學的人的一份不可推卸的責任。普及化學知識，課堂小實驗就是一個最好的方法，老師也可以結(jié)合過去的`民間的一些愚昧的行為為切入點來講解，一定能夠獲得良好的教學效果。

　　五、實驗內(nèi)容安排：

　　1、水的沸騰；

　　2、膽礬的研碎；

　　3、膽礬與氫氧化鈉反應(yīng)；

　　4、石灰石與鹽酸反應(yīng)；

　　5、氧氣和二氧化碳性質(zhì)比較；

　　6、對蠟燭及其燃燒的探究；

　　7、探究吸入的空氣和呼出氣體有什么不同；

　　8、固體的取用；

　　9、液體藥品；

　　10、酒精燈的使用；

　　11、給物質(zhì)加熱；

　　12、檢查裝置氣密性；

　　13、洗滌儀器；

　　14、測定空氣中氧氣含量；

　　15、氧氣的檢驗；

　　16、硫在氧氣中燃燒；

　　17、鐵絲在氧氣中燃燒；

　　18、分解重水制取氧氣；

　　19、探究二氧化錳的催化作用；

　　20、氧氣的實驗室制取與性質(zhì)；

　　21、品紅的擴散；

　　22、探究分子運動現(xiàn)象；

　　23、水的凈化與沉淀；

　　24、過濾；

　　25、區(qū)分硬水和軟水；

　　26、制蒸餾水；

　　27、氫氣的燃燒；

　　28、探究水的組成；

　　29、探究質(zhì)量守恒定律；

　　30、碳酸鈉與稀硫酸；

　　31、鎂條燃燒；

　　32、木炭的吸附性；

　　33、木炭還原CuO；

　　34、實驗室制取二氧化碳的探究；

　　35、二氧化碳的物理性質(zhì)；

　　36、二氧化碳和水的反應(yīng)；

　　37、燃燒條件的探究；

　　38、滅火的原理；

　　39、粉灰爆炸；

　　40、生石灰與水的反應(yīng)；

　　41、甲烷燃燒；

　　42、比較合金和純金屬的硬度；

　　43、金屬與稀鹽酸、稀硫酸反應(yīng)；

　　44、探究金屬活動順序；

　　45、探究鐵制品銹蝕條件；

　　46、金屬的物理性質(zhì)與化學性質(zhì)；

　　47、蔗糖溶解；

　　48、碘和高錳酸鉀的溶解比較；

　　49、水和乙醇互溶；

　　50、溶解時的吸熱和放熱；

　　51、乳化現(xiàn)象；

　　52、氯化鈉在水中溶解；

　　53、KNO3在水中溶解；

　　54、不同的硫酸銅溶液；

　　55、配制氯化鈉溶液；

　　56、一定質(zhì)量分數(shù)的溶液。

中學教學教學工作計劃 篇2

　　為了深入推進大豐市初中階段第一教學發(fā)展共同體教學教研工作，認真抓好教學工作常規(guī)要求的落實，規(guī)范教師的教學行為，提高廣大教師做好教學常規(guī)工作的積極性和自覺性，使我市的中小學教學常規(guī)工作管理走上規(guī)范化的軌道，努力形成全員重視質(zhì)量，參與管理，以管理促質(zhì)量，以管理出效益的良好局面，經(jīng)研究，第一共同體將對各校備課教學教研常規(guī)工作執(zhí)行情況進行專項督查，為確保督查工作有序、高效進行，特制定本方案。

　　一、指導思想。

　　以全面貫徹黨的教育方針，高質(zhì)量地推進素質(zhì)教育，著力提升全市教學質(zhì)量為出發(fā)點，堅持以教學為中心，加強共同體內(nèi)教學常規(guī)管理，規(guī)范教師的教育教學行為，切實把備課管理作為“向教學過程管理要質(zhì)量，向課堂教學要效益”的重要抓手之一，推動共同體內(nèi)教學持續(xù)、健康、和諧發(fā)展。

　　二、工作目的。

　　1、落實各學校教學常規(guī)管理工作措施，全面了解共同體內(nèi)備課常規(guī)開展情況，規(guī)范教師備課行為。

　　2、促進教師自覺、認真地抓好教學設(shè)計工作，提高課堂教學質(zhì)量和效果，促進教師專業(yè)成長，進一步提升教師新課程的實施能力。

　　3、客觀、公正地評價學校教學管理，教師的`工作業(yè)績，為學校的綜合考評、教師的工作積分量化提供依據(jù)。

　　三、組織領(lǐng)導見計劃。

　　四、督查方式。

　　本次專項督查分層分段進行，具體分兩個階段和兩個層面。兩個階段：第一階段為各校根據(jù)教學常規(guī)中備課的規(guī)定進行互查；第二階段為督查組進行督查。

　　1、督查形式上采取“看、聽、談、問”的形式，深入到教研組、備課組、教師中間，查看集體備課記錄，教師個人備課本，了解備課常規(guī)的落實情況。

　　2、迎檢前各學校要進行認真的自檢自查，并形成完整的綜合書面材料，屆時檢查組將聽取學校的工作匯報。

　　3、各學校要本著“實事求是”的原則對待這次檢查，安排專人分別負責每一項“檢查內(nèi)容”，基礎(chǔ)資料按“各學科教研組”分別整理、分別擺放，以便檢查。

　　4、原則程序安排為20分鐘聽取學校自查匯報，然后督查組查閱有關(guān)資料，并匯總復檢學校情況，并根據(jù)市中小學教師教學常規(guī)備課專項督查考核量化表對學校的所有任課教師四查：

　　（1）查備課科目：每一位教師所任的科目都是本此督查的范疇。

　�。�2）查備課課時：根據(jù)實際課程課時確定課時數(shù)量，檢查每位教師的備課數(shù)量。

　�。�3）查備課環(huán)節(jié)：根據(jù)備課管理要求及備課本查看各個環(huán)節(jié)是否做到。

　　（4）查備課質(zhì)量：根據(jù)教學常規(guī)和備課管理的培訓要求，查看每位教師主備科目的質(zhì)量。

　　督查組根據(jù)客觀、公正原則，量化打分，并對每一位教師的備課情況進行定格。

　　五、督查時間：

　　20xx年xx月上旬。

　　六、結(jié)果評定。

　　檢查結(jié)果以優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個檔次進行定格，并以書面形式反饋給學校，定格結(jié)果將作為教師教學業(yè)務(wù)能力評價的重要依據(jù)之一。

中學教學教學工作計劃 篇3

　　一、指導思想

　　本學期學校教育教學工作要緊緊圍繞市教育局“20xx年教育工作要點”及市教育局XX普教工作要點所要求的各項目標任務(wù)，以全面提高教育教學質(zhì)量，促進學校全面、健康、發(fā)展為目標，以進一步推進課程改革、優(yōu)化教學方法、改進教學手段，提高課堂教學效率為核心，突出中心抓教學，優(yōu)化管理抓創(chuàng)新，全面提高學校教育、教學及科研水平。

　　二、工作目標 德育工作進一步落實，德育隊伍建設(shè)不斷加強，校風、學風進一步優(yōu)良；

　　2、教學管理不斷創(chuàng)新，課堂教學面貌整體提高，教學質(zhì)量不斷提升；

　　3、課程改革不斷深入，教師隊伍素質(zhì)不斷提高，市優(yōu)質(zhì)課競賽再創(chuàng)佳績。

　　三、工作重點與措施

　�。ㄒ唬┩怀龅掠�首要地位，強化育人為本的教育理念。 要強化育人為本的教育理念。引導全體教育牢固樹立“德育為首，育人為本”的教育理念，真正在全校范圍內(nèi)形成全員育人、全程育人、全面育人的教育氛圍，引導、要求全體教職工積極參與對學生的教育與管理，要將各教師參與育人管理情況納入到對教師的實績考核中；要加強德育隊伍尤其是班主任隊伍的建設(shè)與管理，要進一步調(diào)動班主任工作的積極性，明確職責，增強責任感，加強對班主任工作的過程指導與考核，發(fā)揮班主任的主觀能動性，使“育人為本”的'觀念在學校各項工作中真正落到實處。

　　2、要大力開展學校德育工作的研究。要在積極引導、構(gòu)建具有我校德育特色的校風、學風建設(shè)上做探討；要在加強德育隊伍的建設(shè)、管理上不斷創(chuàng)新；要在增強德育的實效性，優(yōu)化、細化、實化對學生的綜合素質(zhì)的管理與評價上下功夫，真正創(chuàng)造我校德育工作的特色。

　　3、要在進一步開開辟和健全育人網(wǎng)絡(luò)和途徑上不斷努力，積極開展學校、家庭、社會三位一體的德育教育模式的研究；進一步充分發(fā)揮學生會、團支部等部門的教育管理及育人作用；繼續(xù)開展好德育主題教育活動與研討。

　　（二）突出教學質(zhì)量中心意識，全面提高教學質(zhì)量 規(guī)范教學行為，抓實教學過程。

　　要進一步強化質(zhì)量意識，實行嚴格的教學環(huán)節(jié)管理。要嚴格執(zhí)行《宜都市教學工作考核評價標準》及《松木坪中學教學管理條例》等要求，落實質(zhì)量管理目標，教導室定要開展定期和不定斯的教學檢查與教學抽查和督查，杜絕教學無計劃、上課不備課、作業(yè)不批、工作不負責等現(xiàn)象的發(fā)生。教導室要從抓好教師日常工作入手，堅持教學月查、隨機抽查、推門巡查、跟蹤督查、教學事故日通報制度；要增添新的舉措，確保教學常規(guī)落實；進一步優(yōu)化對教師教學工作的目標考核，完善教學質(zhì)量管理考評措施，調(diào)動每個教師的工作積極性。

　　2、立足課堂主陣地，提高課堂教學效率，尋求課堂教學水平的新突破。

　　要大力開展課堂教學的研究，改革課堂教學面貌，探索輕負高效的教學方法，構(gòu)建民主、開放、生動、活潑的教學氛圍，真正的讓學生動起來，讓課堂活起來，讓效率高起來。切實從提高課堂教學效率入手，提高教學質(zhì)量、切實減輕學生課業(yè)負擔，按上級要求，除語、數(shù)、外三門學科可以布置適當?shù)恼n外作業(yè)之外，其他學科原則上不得給學生布置課外作業(yè)。本學期要按教研室要求進一步開展好“三課活動”，力爭市優(yōu)質(zhì)課競賽再創(chuàng)佳績。要用課堂教學觀察方法等理論武裝教師，不斷提高教師課堂教學及聽評課活動的質(zhì)量，讓每一位教師“從中受益”。同時，要以學生綜合素質(zhì)評價為契機，尋求教學研究的新突破，各教研組、備課組為單位，要重點研究學生綜合素質(zhì)評價給課堂教學帶來的新變化、新要求。一是如何大面積提高及格率（e等）的問題；二是如何解決優(yōu)秀率（a等）層面偏低的問題。每位教師要從對每位學生負責的高度，從雙基抓起，從學生的學習習慣、行為習慣抓起，立足課堂，全面提升學生的學習能力，大面積提高學生的學業(yè)成績。

　　3、抓好教研組、年級組建設(shè)，把好質(zhì)量管理關(guān)。