精選一年級教學教學工作計劃匯編6篇

　　時光在流逝，從不停歇，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們對今后的工作做個計劃吧。什么樣的工作計劃才是好的工作計劃呢？下面是小編整理的一年級教學教學工作計劃6篇，歡迎大家分享。

一年級教學教學工作計劃 篇1

　　一、指導思想：

　　本單元以“健康第一”、“以學生發(fā)展為本”為指導思想，在單元的設計上從引導學生的興趣和發(fā)揮學生的主體作用入手，以培養(yǎng)學生的思維、合作、實踐能力為目的，給學生足夠的時間和空間，使學生在練習中表現(xiàn)出良好的合作精神和較高的學練熱情，做到“在游戲中學習、在合作中明理、在競爭中提高”，并通過師生間、生生間的交流與合作，培養(yǎng)學生的自主探究與合作學習的能力，促使學生較好地掌握運動技術，提高運動技能和身體素質水平，為終身體育服務。

　　二、單元教材內容的選擇：

　　新課程的一個重要理念是目標統(tǒng)領內容，為了實現(xiàn)水平四的目標，我們在分析水平四目標的基礎上，認為初一階段的足球教學重點應立足于對學生學習興趣的培養(yǎng)，在組織教學的過程中，應注意為學生創(chuàng)設寬松熱烈的學習情境，引導學生在愉快的玩�；顒又写俪苫�本技能的形成與掌握，增強其自主學習的能力。因此我們對初一的足球學習內容進行了選擇，并進行了重新的組織。即將足球的“基本動作”的學習內容，融于“熟悉球性”、“游戲和競賽”、“綜合練習”中，目的'是迎合學生主體的心理需求，充分調動學生的學習興趣。具體內容為：各種耍球和搶截球的游戲，達到熟悉球性的目的；在各種運球和射門中掌握幾種傳接球的腳法；在比賽中運用所學習的各種傳接球方法，并簡單了解規(guī)則。

　　三、教學特色：

　　整個教學單元一改過去的教師講解、示范，學生模仿的教學方式，教師始終參與學生的整個學習過程，并與學生一起練習、比賽，同時進行有效的指導，以創(chuàng)造平等和諧的教學氛圍。學生在積極地參與各種游戲和比賽的過程中，通過觀察、討論、分析掌握幾種不同的運、傳球和射門的方法，體現(xiàn)了合作與探究的學習方式。

　　四、單元教學目標：

　　1、學生對足球運動的起源和世界杯足球比賽的有關知識有一定的了解；懂得熟悉球性練習的目的與意義；記住踢球動作的三大要點——支撐、擺動、擊球的具體要求；能識別腳內外側踢、運球與正腳背踢、運球的區(qū)別；明確擲界外球的正確方法和鍛煉價值；理解綜合練習的意圖和目的。

　　2、95%以上的學生能在足球的玩耍活動中，運用兩種以上熟悉球性的方法進行練習并能正確做出擲界外球動作；80%的學生能學會并掌握腳內側踢、接地滾球并能做出外腳背踢、運球動作； 70%的學生能用正腳背完成快速運球練習；60%的學生能做出正腳背踢球動作。

　　3、學生能愉快認真地參與各種練習，并在練習中萌發(fā)創(chuàng)造思維，有追求成功的欲望與信心，勇于展示自我，樂于相互合作，在群體合作中增進友誼交往，學會尊重同學，對不同運動角色能夠努力完成任務，對所在集體有責任感。

一年級教學教學工作計劃 篇2

　　一、指導思想

　　心理健康教育課程是河北省小學的地方課程。要成為高素質的學生們，除良好的文化素質和身體素質外，心理健康素質至關重要。在本課程的教學中，應該樹衛(wèi)“心理健康素質是人的第一素質”的觀點，全面提高學生的心理素質，培養(yǎng)其自信自強的心理品質，提高其社會適應能力。

　　二、教學目標

　　本課程的具體教學目標為：

　　1、全面提高學生的心理素質，增進學生的心理健康，培養(yǎng)學生處理現(xiàn)實生活和適應未來職業(yè)所必需的心理品質。

　　2、使學生掌握必要的`心理健康知識，增強心理保健意識，提高心理保健能力，為學生未來的創(chuàng)業(yè)奠定堅實的基礎。

　　3、通過心理健康教育活動，提高學生的學習能力，培養(yǎng)學生的道德品質，促進學生全面、健康和諧的發(fā)展。

　　三、教材分析

　　針對小學生的特點，并根據(jù)面向全體學生的發(fā)展性輔導取向，本課主要設計四個模塊的內容：

　　第一部分：認識自己，樹衛(wèi)信心。教學目的在于引導學生認識自我、接納自我、克服自卑、樹衛(wèi)信心。

　　第二部分：積極主動，學會學習。教學目的在于引導學生明確自己的興趣、愛好，掌握良好的學習方法，全力投入學習生活。

　　第三部分：調整情緒，協(xié)調關系。教學目的培養(yǎng)學生穩(wěn)定健康的情緒，建衛(wèi)和諧、正確的人際關系。

　　第四部分：職業(yè)輔導，面向社會。教學目的在于輔導學生成功就業(yè)，適應社會環(huán)境，掌握求職技巧。

　　四、教學方法

　　心理健康教育的主要目的在于提高學生的心理健康水平和心理保健意識。應使學生在了解心理學基本原理的基礎上，有意識地去解決實際的心理困惑，學以致用，為此：

　　1、不宜過多采用文化課程的講授方式。

　　2、不宜讓學生把重點放在掌握有關心理學名詞概念與原理原則上。

　　3、多采用活動，討論反思等互動體驗式的形式。

　　4、通過場景模擬、角色扮演、案例討論等方式，提高學生的心理素質。

一年級教學教學工作計劃 篇3

　　一、教學目標

　　小學科學總目標：

　　通過科學課程的學習，知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，并能應用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣;了解科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題;保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心科技的新發(fā)展。

　　二、教學資源分析

　　教學重點和難點

　　1、提供足夠的材料讓學生在動手動腦中完成探究任務。

　　2、幫助學生把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉化為證據(jù)，利用證據(jù)得出結論。

　　3、建立科學概念，讓學生的認識沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展。

　　4、一定要讓學生親自經(jīng)歷制作的過程，才能發(fā)展學生的科學探究能力。

　　三、學生基本情況分析

　　從年齡結構和心理特征來看，學生對一切事物都充滿著好奇心，有較強的求知欲，在教師的引導下基本能主動開展探究活動。但學生的自主性學習的能力還是比較薄弱，能主動開展的'學習的學生比較少，比較依賴于教師的教;學生用自己擅長的方法來表述自己的觀點以及合作研究學習的能力與意識還是比較薄弱。

　　因此教師的教學要積極地發(fā)展學生探究學習能力、提高學生的合作意識，以及愿意用自己的方法來表達自己的認識與觀點。我要求學生在掌握知識的同時，還應記筆記，并能應用到生活實踐中去。

　　四、教學方法設計

　1、 加強理論的學習，特別是小學科學課中關于“科學探究學習”的理論和實際操 作技能的思想與方法;

　　2、 深刻領會并認真貫徹執(zhí)行《新課程改革的精神》和《新課程標準》的要求;

　　3、 加強自身素養(yǎng)、知識水平以及業(yè)務能力的提升并不斷提高自己的實踐能力;

　　4、 認真鉆研教材和各類教學參考書，瀏覽網(wǎng)絡、雜志等，學習先進經(jīng)驗、科學設計教學策略;為學生的探究活動創(chuàng)設良好氛圍;

　　5、 潛心解讀學生、了解學生、知道學生認知規(guī)律以及學生學習的心理;

　　6、 積極收集、準備各類探究活動材料提供有結構材料;發(fā)展學生搜集各類活動資源和素材能力并用于探究活動;

　　7、 張揚學生的個性，發(fā)展學生特長，努力開發(fā)學生的潛能，發(fā)展學生的多元智能，注重學生自主性探究和個性特長的培養(yǎng)。

　　五、教學評價方案

　　1、課堂即時評價：是指在課堂教育教學過程中，教師針對學生的語言、思維等學習行為，作出及時的價值判斷。

　　2、教師自我反思：是教師主體對自我既往教育教學實踐的重新審視，對其合理性，成敗得失進行判斷與思考。

　　五、日程安排

　　三月份

　　1、制定課題組計劃。

　　2、制定個人教學計劃。

　　四月份

　　收集相關資料和經(jīng)驗，互相聽課，進行一次學生知識檢測。

　　五月份

　　進行一次學生知識檢測。

　　六月份

　　1、歸納收集資料，檢驗實驗效果。

　　2、做好期末復習工作。

　　3、撰寫學期工作總結。

一年級教學教學工作計劃 篇4

　　一、基本情況分析

　　剛入學的大多數(shù)學生都還未養(yǎng)成良好的習慣，沒有掌握正確的寫字方法和技巧，更需要教師耐心的指導和督促。

　　二、教材分析

　　一年級的寫字書以鉛筆為重點。因此，在開學前把主要精力用在鉛筆字的練寫上，并傳授相應的書寫知識。每節(jié)課都要嚴要求、勤指導，當堂打分，激勵學生寫好鉛筆字。并通過及時展覽寫字好的學生的作品，在學生中倡導一股自覺練寫的風氣。為此在剛開始練字時就嚴把關，并在思想上做些教育。 在實際寫字過程，老師要做到學期“三勤”，一是口勤：既多對學生的寫字姿勢要求，多提醒不正確的寫字態(tài)度和多評析指導；二是手勤：多親手示范，多跟蹤指導；三是：批改勤，只有跟上批改，學生才能及時改正不規(guī)范的`地方，才能調動起練字的積極性。

　　三、教學目標

　　1、 培養(yǎng)學生寫字的興趣和審美能力。培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。使 學生養(yǎng)成認真細心的學習態(tài)度和良好的意志品質。

　　2、 學生在識字的基礎進一步了解漢字筆畫、偏旁、結構的特點，初步掌握了漢字的書寫方法。

　　3、 通過過學習學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆、運筆方法。

　　4、 培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感。

　　四、教學措施

　　（1）、教學中，嚴格要求。寫姿要正確，筆順規(guī)則要熟練運用，偏旁、結構的書寫要注意掌握規(guī)律外，還要注意訓練學生從小養(yǎng)成認真、細致、一絲不茍的好習慣。

　�。�2）、課堂指導與課后練習相結合。要把字寫好，必須經(jīng)常練習，持之以恒。

　�。�3）、學會正確方法，養(yǎng)成良好習慣。臨帖是將字帖放在視覺的最佳位置，按照字帖得用筆方法，結構特征直接用毛筆仿寫。所以，從小學會正確的臨帖方法，養(yǎng)成好習慣，對人的一生非常重要。

　�。�4）、課內、課外相結合。寫字教學基本上間周一節(jié)課，加上教師講解所占去的時間，學生練習的時間很少，如果不利用課余時間復習、練習就會復生。在平時提高對學生的作業(yè)質量要求。

　　五、教學時間安排

　　1、每周周一節(jié)寫字練習。共計十八課時

一年級教學教學工作計劃 篇5

　　一、指導思想：

　　上學期，在校長室的正確領導與大力支持下，初一年級各項工作進展順利，卓有成效。經(jīng)過一學期的努力，初一年級已基本形成良好的學風，但是本屆學生數(shù)量多，學習基礎參差不齊也導致了少數(shù)班級“兩極分化”的提前到來，因此本學期，我們初一年級將以學校工作計劃指導思想為指南，積極配合各處室，以“養(yǎng)成規(guī)范”教育為重點，緊抓“教學質量”這個核心，促進學生養(yǎng)成良好的文明行為習慣和學習習慣，加強教育教學常規(guī)管理，不斷提升工作效益，以“務實創(chuàng)新“的工作作風，樹立初一年級組的良好形象。

　　二、工作目標：

　　1.教育教學目標:整體穩(wěn)步推進教師梯度培養(yǎng)，實施青藍工程，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，促使青年教師在較短時間內能適應教育崗位的基本要求，實現(xiàn)教師的專業(yè)化成長，進而為爭取成為好教師、名教師創(chuàng)造條件。全體教師要進一步提高思想覺悟，加強師德師風建設，建立敬業(yè)、愛崗、創(chuàng)新、團結的教師隊伍，樹立“真誠合作、活波向上、求真務實”的組風。

　　2.學生管理目標：優(yōu)化學生初中學生的角色意識，促進學生自我認定和自我調控，探索學生良好的行為習慣內化的途徑；構建學生自主管理機制，促進自主管理，自我發(fā)展；探索學生自主管理模式，培養(yǎng)學生獨立人格，形成多樣化、特色化、規(guī)范化的管理體系。

　　三、具體措施：

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　　1.加強組內教師的團結合作意識，樹立“一盤棋”思想，打好整體戰(zhàn)。營造全員育人、健康向上的工作環(huán)境，形成服從年級組、學校大局，各科老師緊密配合的良好局面。為此我們確定的指導思想是：工作上多協(xié)作，生活上多照顧，思想上多交流，力爭使初一年級組成為一個和諧的團隊。

　　2.要深入開展以 “愛國守法”、“愛崗敬業(yè)”、“關愛學生”、“教書育人”、“為人師表”、“終身學習”六個方面為核心的師德教育，加強師表意識，堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

　　3.努力提高自身素質，加強對新課程、新課標、新教材的學習，每位教師必須把標準立在課標上，眼睛盯在質量上，功夫化在備課上，點子出在課堂上，確保教育教學質量穩(wěn)步上升。

　�。ǘ�）加強學生的德育教育

　　倡導“嚴管、跟班、細導”的班級管理模式，狠抓學生行為規(guī)范，努力促成學生良好品行的養(yǎng)成。

　　1.加強班主任的隊伍建設。班主任是每個班級的管理者，是該班級的靈魂。班主任管理負責與否將直接影響到該班的班風，班風影響到學風，學風影響到教育、教學的質量。因此，每個班主任必須認真學習教育主管部門及學校的有關規(guī)定，積極思考、探索創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的有效途徑，爭當“文明班級”。要善于做好每一個學生思想教育工作，協(xié)調好任課老師與學生之間的關系。并要做好學校臨時分配的各項任務和各部門分配的任務。同時結合班主任例會集思廣益，互相學習、加強管理。

　　2.抓好學生行為規(guī)范和養(yǎng)成教育。學生返校入班的第一個月是行為規(guī)范月，班主任要抓好起始階段的習慣養(yǎng)成教育，不放過細小事情，大力表揚學生中的好人好事。著重培養(yǎng)學生的心理承受能力，抗挫力、自律能力、社交能力。樹立學生的競爭意識、安全意識、合作意識。

　　3.通過集體教育、個別談話、調查走訪等方式，及時發(fā)現(xiàn)“特別關愛學生”及留守學生的思想動態(tài)和行為，本著“多關愛、多服務、多指導、多鼓勵、少批評”的原則，幫助教育學生，促進學生的`全面發(fā)展。

　　4.提高班會課的質量，班會課必須用以做學生的思想工作，堅決杜絕挪作它用。年級組擬推行班會推門聽課制度，切實加強班主任工作的常規(guī)檢查。

　　5、切實加強學生的法制安全教育。重點是對“特別關愛學生”的教育與管理。擬成立年級組心理咨詢室，真正給予特別學生以特別的關愛。同時加強安全教育，配合保衛(wèi)處做好相關演習，教給學生一些安全急救方法，力爭全年安全無事故。

　　(三)加強教學工作的管理

　　規(guī)范學生學習習慣，加強班級學風建設，形成良好的學習氛圍。

　　1.強化備課組管理，發(fā)揮集體備課作用。年級組要求備課組按照教務處要求，認真討論形成備課組工作計劃，安排好學科進度，內容要注重各學科的基礎教學和提高的訓練。本學期要強化備課組長為第一責任人的意識，對自己所負責的工作要認真負責，合理安排，集體備課要側重于對教材的探究，對學生的分析，提高教學質量的措施等方面。及時開展聽評課活動。本學期年級組要深入教師，推門聽課，主要聽新進教師或薄弱教師的課，并且及時交流。

　　2.強化質量意識，優(yōu)化課堂結構。著力提高課堂教學效率，不上無準備的課，向45分鐘要質量，要面向全體學生，課常上要精講精練，課后認真做好拔尖補差的工作，年級組繼續(xù)做好檢查工作。

　　3.著力加強教學過程管理，教師之間加強互相學習，整個學期聽課不少于20節(jié)，語數(shù)英三科保證學生的作業(yè)量，課后加強輔導，真正做到學生的良師益友。努力提高學生的學習興趣。

　　4.重視拔尖補差工作；各老師應根據(jù)本班的實際情況，針對學生的特點，利用個別輔導課課分層輔導，補差工作要求教師要思想重視，情感投入，分類評價，及時激勵，確保每一個學生同步發(fā)展。

　�。ㄋ模┍緦W期重點推進工作

　　1.打造屬于初一年級組的特色文化品牌，內化經(jīng)典，創(chuàng)新德育形式。擬在全年級全面鋪開《弟子規(guī)》的學習，弟子規(guī)的核心思想是孝、悌、仁、愛、禮、義、忠、信，和社會主義核心價值觀之間的密切聯(lián)系讓我們堅信經(jīng)典完全可以和現(xiàn)實接軌，找到教育學生的新路徑，形成具有xx特色的校本課程。

　　2.將關愛留守兒童落到實處。目前留守兒童檔案已經(jīng)建立，如何在生活上給予更多的關心，情感上給予更多的撫慰，是擺在我們面前的新問題。年級組擬建立“媽媽”老師工作小組，與每一位留守兒童的家長取得聯(lián)系，共建一個群，定期開展關愛活動，讓在外務工的家長真切感受到我們xx實驗學校不僅關心孩子的學習，更關心孩子的心靈成長，讓他們更放心。

　　3.積極配合社團管理處的工作，切實督促老師放手讓學生活動。教育的本質是要能解放孩子的思想，享受到屬于自己年齡的自由和快樂，滿足了解未知世界的好奇心�！读x務教育學校管理標準》中特別強調要培養(yǎng)學生的生活本領，所以本學期初一年級組重點打造“開心農場”社團，結束孩子們“四體不勤，五谷不分”的尷尬狀態(tài)，去品嘗勞動的快樂。歡迎有經(jīng)驗有興趣的老師來報名擔任指導老師。

　　4.完善家長委員會，讓家長委員會成員介入年級組重要工作的決策，形成民主作風，正面引導家長輿論，讓家長懂得老師的辛苦付出，了解學校管理的不容易。初一年級擬設立年級組開放日，邀請學生家長參加聽課、評課，參加品嘗學生餐廳的菜肴，懂得我們每天的基本的工作流程，密切家校聯(lián)系，拉近彼此心靈。

　　總之，初一年級的工作重在對學生行為習慣的養(yǎng)成教育，文化素質的基礎教育，校園生活的安全教育。加強師德師風建設，全體教師要言傳身教，嚴格規(guī)范自己的言行，營造良好的德育氛圍。每位教師都要以主人翁的責任感遵守學校的規(guī)章制度，盡職盡責的完成自己的工作任務。

一年級教學教學工作計劃 篇6

　　一、學生情況分析

　　一年級學生剛跨入小學，對學校的一切都感到陌生和不適應，但他們天真、活潑，有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。所以這一學期以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣，學習習慣和培養(yǎng)學生的學習興趣為工作重心。

　　二、教學內容：

　　這一冊教材包括下面一些內容：準備課，位置，比一比，1—5的認識和加減法，認識圖形，6—10的認識和加減法，11—20各數(shù)的認識 ，數(shù)學樂園，認識鐘表 ，20以內的進位加法，總復習。

　　三、教學目標：

　　1、熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內各數(shù)的組成，會讀、寫1——20各數(shù)。

　　2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練的計算一位數(shù)的加法和10以內的減法。

　　3、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

　　4、認識符號“=”、“<”、“>”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。

　　5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。

　　6、初步了解位置方向，知道上下、前后、左右。

　　7、初步認識鐘表，會認識整時。

　　8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　9、培養(yǎng)認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　10、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

　　四、全冊教學重點、難點

　　10以內的加法和20以內的進位加法，這兩部分內容和20以內的退位減法是學生學習認識數(shù)的.計算的開始。在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎。因此，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。

　　五、內容變動

　　1、加強了準備性(主要體現(xiàn)在第一、二單元)

　　(1)把實驗教材中的第一、二單元合并為第一單元“準備課”。

　　第一單元“準備課”包括數(shù)一數(shù)、比多少兩部分內容。是由實驗教材中的第一、二單元合并而成的。

　　數(shù)一數(shù)是原來的第一單元，主要目的是了解學生數(shù)數(shù)的情況和經(jīng)驗。比多少是原來第二單元“比一比”的內容，而原來第二單元的“比高矮”“比長短”與數(shù)學學習的關系不是很大，被刪去了。

　　(2)將“位置”由一年級下冊提前到一年級上冊。

　　第二單元位置，主要是認識“上下、前后、左

　　右”。是從一下移過來的，而原來“位置”中“左右的相對性”以及“用第幾行第幾xx定物體的位置”則刪去了。

　　2、降低了難度

　　(1)平面、立體圖形的認識分散編排。

　　認識圖形原來包括：認識立體圖形和平面圖形，主要是加強立體圖形和平面圖形之間的聯(lián)系。但在實驗過 程中 老師們反映：學生一下子接觸的圖形太多，認識辨別難度較大，不易掌握。因此現(xiàn)在本冊先認識立體圖形，一年級下冊再認識平面圖形。

　　(2)只認識整時。

　　“認識鐘表”原來包括：認識整時和半時，但實驗過程中教師普通反映：半時的認識比較困難，我們把“半時”的認識移到了二年級上冊。本冊只認識“整時”。

　　六、方法與措施：

　　1、認真研究《標準》和教科書，提升教學理念，從學生的年齡特點出發(fā)，以學生的已有經(jīng)驗為基礎，充分利用教材資源，尋找學生熟悉的數(shù)學生活，使之進入課堂。

　　2、采用多樣化的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣。

　　3、加強演示、觀察與操作，讓學生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學符號描述現(xiàn)實世界的過程。

　　4、在學習方式上倡導學生自主探索、合作交流。

　　5、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、偏、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

　　6、結合教學內容，適時滲透思想品德教育。

　　7、每月進行作業(yè)評比活動一次，比一比看誰學習進步快。

　　8、對學生堅持正面評價，幫助學生樹立學好數(shù)學的信心，以促進學生全面發(fā)展。

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