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英語骨干教師個(gè)人總結(jié)（通用13篇）
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是小編精心整理的英語骨干教師個(gè)人總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
英語骨干教師個(gè)人總結(jié) 篇1
非常榮幸地參加了由平湖市研訓(xùn)中心組織的“初中英語骨干教師培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)活動(dòng)，也非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我的這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我非常珍惜這次的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)我的感觸很深：
一、對(duì)自我的重新認(rèn)識(shí)：
通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在英語的探究過程中，教師不再把英語知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此，在英語課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使教師長(zhǎng)期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識(shí)的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生英語探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。教師的.這種角色的特征是：
（1）學(xué)生在自主觀察、實(shí)驗(yàn)或討論時(shí)，教師要積極地看，認(rèn)真地聽，設(shè)身處地地感受到學(xué)生的所作所為、所思所想，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
�。�2）給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用適當(dāng)?shù)姆绞剑o學(xué)生精神上的安慰與鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲。
�。�3）注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，注意教育學(xué)生遵守紀(jì)律，與同學(xué)友好相處，培養(yǎng)合作精神。
（4）教師應(yīng)全程參與學(xué)生的任務(wù)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，而非代替學(xué)生活動(dòng)，代替學(xué)生思考，教師應(yīng)陪伴學(xué)生共同成長(zhǎng)，做培養(yǎng)學(xué)生英語素養(yǎng)的啟蒙者。
二、對(duì)英語課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)：
1、課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)從問題入手
英語課以語言對(duì)象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。我通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語課標(biāo)》之后，明確了英語課最終的落腳點(diǎn)是在知識(shí)上，還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題，最終讓孩子通過學(xué)習(xí)英語來達(dá)到交流的目的，以此為最終目標(biāo)。xx年8月15日，我作為平湖市的一位骨干教師，有幸聆聽了上海師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)謝利民教授的學(xué)術(shù)報(bào)告《教師課堂教學(xué)常規(guī)藝術(shù)》，感想頗多。對(duì)于教師課堂教學(xué)常規(guī)藝術(shù)，感受最深的是謝教授在談到教學(xué)節(jié)奏的調(diào)控藝術(shù)時(shí)的提綱挈領(lǐng)----波瀾起伏的流程美，水到渠成的銜接美。教師必須從以下幾個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣：
�。ǎ保B(yǎng)成根據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習(xí)慣。
初中教師教學(xué)中要教記憶單詞的方法，使每個(gè)學(xué)生知道元音字母在開、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律、字母組合的發(fā)音規(guī)律、音節(jié)的劃分，促使學(xué)生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習(xí)慣。
（２）上課積極參與，大膽發(fā)言，大膽提問的習(xí)慣。
到了中學(xué)，有的學(xué)生因害羞、怕出錯(cuò)，發(fā)言逐漸減少，這時(shí)教師應(yīng)告訴學(xué)生學(xué)好外語就要臉皮厚一點(diǎn)，不怕出錯(cuò)，積極參與，有問題大膽提出，這樣才能獲得更多的語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，語言能力得到快速提高。
�。ǎ常┱n前預(yù)習(xí)、課堂記筆記、課后整理的習(xí)慣。
英語教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，找出問題；課內(nèi)認(rèn)真聽課和做筆記，積極思考，討論問題；課后整理筆記，及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固提高的習(xí)慣。中學(xué)生普遍缺乏這方面的自主學(xué)習(xí)的能力，過度依賴?yán)蠋�。培養(yǎng)他們預(yù)習(xí)、記筆記、整理的能力可以促使他們學(xué)得更積極、更有效。
�。ǎ矗┟刻熳杂X聽、讀、背、說英語的習(xí)慣。
要形成良好的英語語感，必須強(qiáng)化聽讀說的習(xí)慣。每天至少半小時(shí)讀背英語，有條件的學(xué)生與家長(zhǎng)用簡(jiǎn)單的英語進(jìn)行交流，班級(jí)每星期確立一天為英語日，使學(xué)生養(yǎng)成自覺說英語的習(xí)慣。
xx年9月17日上海市靜安區(qū)教育學(xué)院院長(zhǎng)張人利教授來平湖給我們做了一個(gè)講座給我留下了深刻的印象，讓我明確了教學(xué)過程不僅是一個(gè)特殊的認(rèn)識(shí)過程，同時(shí)還是一個(gè)師生情感共融、價(jià)值共享、共同創(chuàng)造、共同成長(zhǎng)、共同探求新知、共享生命體驗(yàn)的完整的生活過程。因此，教師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇，要超越書本，發(fā)表獨(dú)立見解，教師要大膽創(chuàng)新，使教學(xué)成為充滿創(chuàng)意和激情的過程，要解放學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間，學(xué)會(huì)容忍學(xué)生的錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)會(huì)以孩子的眼光看孩子。還要注意向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同成長(zhǎng)。
2、平湖市二位名師的課，在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信；在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語感和交際能力；在教學(xué)評(píng)價(jià)上，注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，使我受益匪淺。
三、所取得的成績(jī)：
我的德育論文《孩子這本書，需要用心研究》在實(shí)驗(yàn)中學(xué)�？稏|方》上發(fā)表，《給孩子一個(gè)充滿活力的實(shí)踐課堂》在xx學(xué)年嘉興市三項(xiàng)教學(xué)英語論文評(píng)比中獲三等獎(jiǎng)，《我心中的母親》平湖市教育系統(tǒng)主題征文優(yōu)秀獎(jiǎng)，《波瀾起伏的流程美，水到渠成的銜接美》在平湖市骨干教師培訓(xùn)班上作發(fā)言，《讓每一朵花蕾都綻放絢麗的花》在城關(guān)中學(xué)教學(xué)隨筆競(jìng)賽中獲二等獎(jiǎng)，《新課程理念下提高英語小組合作學(xué)習(xí)有效性的實(shí)踐與研究》xx年9月平湖市立項(xiàng)并在結(jié)題中。20xx年11月16日，邯鄲市教育考察團(tuán)來平湖市考察，我代表平湖市上了一堂展示課，受到考察團(tuán)的好評(píng)。20xx年11月20日，我也代表學(xué)校參加了平湖市初中英語雙高課比賽，上了module8 Around town unit2 The London Eye is on your right，受到評(píng)委老師們的一致好評(píng)。
對(duì)本次培訓(xùn)班的認(rèn)識(shí)：
本次培訓(xùn)班在班主任老師的努力之下，活動(dòng)豐富多彩，培訓(xùn)內(nèi)容充實(shí)，效果較好。給我印象最深的就是組織學(xué)員進(jìn)行上課，然后大家再一起來評(píng)課、討論。培訓(xùn)期間我們分別聽取了許多位教師的課。他們?cè)诰唧w的操作過程中，都是用現(xiàn)代教育的思想，站在培養(yǎng)學(xué)生英語素養(yǎng)的高度來認(rèn)真分析教材，從確定教學(xué)目標(biāo)入手，重點(diǎn)研討如何使用材料引導(dǎo)學(xué)生的探究活動(dòng)，難點(diǎn)放在選擇適應(yīng)探索活動(dòng)的教學(xué)方法上。整個(gè)活動(dòng)中我們最大的收獲就是學(xué)會(huì)了研究、學(xué)會(huì)了討論，特別是研討氣氛異常活躍，好多好的點(diǎn)子，在思維的碰撞過程中應(yīng)運(yùn)而生，無論是上課的老師還是聽課的老師都在不同的程度上有了提高！這次培訓(xùn)班可以說是我們平湖市英語教學(xué)上的一次盛會(huì)，大家相互探討、暢所欲言。因此這次培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)大家今后的英語教學(xué)大有好處的，影響也是深遠(yuǎn)的！
再次感謝領(lǐng)導(dǎo)安排的這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！我將不斷努力，決不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師們的信任，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)工作中取得更大的成就。
英語骨干教師個(gè)人總結(jié) 篇2
作為區(qū)英語骨干教師，首先是在區(qū)級(jí)范圍起到應(yīng)有的輻射作用，然后在學(xué)校做到承上啟下的骨干作用。對(duì)照當(dāng)初制定的20xx年區(qū)骨干教師計(jì)劃，我完成了既定目標(biāo)、學(xué)到了很多東西。
一、讀“精彩”
我們都知道讀書的力量是無窮的，我們區(qū)英語骨干教師初中學(xué)科段在組長(zhǎng)周玉萍校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，始終堅(jiān)持讀書，并進(jìn)行區(qū)級(jí)范圍內(nèi)的交流。
本年度周校長(zhǎng)發(fā)了兩本英語教學(xué)的書籍，其中我雖然在畢紅秋英語名師基地學(xué)習(xí)過了，但是我作為骨干教師，我通過組織學(xué)校全體英語教師學(xué)習(xí)《高中閱讀設(shè)計(jì)》來幫助教師們一起學(xué)習(xí)、一起研討、一起成長(zhǎng)。
通過我的組織我們學(xué)校的英語老師深深感覺到讀書的力量。通過學(xué)習(xí)和實(shí)際嘗試我們體會(huì)到：
�。�1）閱讀教學(xué)需要我們英語教師對(duì)于課本要非常熟悉；
（2）我們需要挖掘文本中的內(nèi)涵；
（3）我們需要用一定的方法將閱讀材料進(jìn)行精心設(shè)計(jì)；
�。�4）閱讀教學(xué)最終的目的應(yīng)該是學(xué)生在教師的幫助下、在自己的理解下從閱讀文本中學(xué)到了東西而且能感悟出其中的內(nèi)涵；
（5）假如我們?cè)陂喿x教學(xué)中有了設(shè)計(jì)感，而且融合了學(xué)生的體驗(yàn)感，那么我們的英語閱讀教學(xué)一定有成效。
我們初中英語學(xué)段組還組織了一次讀書交流會(huì)。我讀了史金霞老師的《重建師生關(guān)系》并作了《感悟和諧師生關(guān)系的力量》的讀后感交流。
二、學(xué)“內(nèi)涵”
我們初中英語學(xué)段組活動(dòng)多樣，尤其是專家的講座，如此多專家的精彩而又內(nèi)涵和深度的專題講座讓我們感悟到專家的力量。
我們學(xué)習(xí)了英語特級(jí)教師張英老師的專題講座《英語教案中目標(biāo)的設(shè)定與表達(dá)》和《英語閱讀課的設(shè)計(jì)》、《虹口區(qū)特級(jí)教師專場(chǎng)》（我們尤其對(duì)英語特級(jí)教師祈承輝老師的印象很深，大有余音繞梁之感）、《特級(jí)教師應(yīng)曉求的專題講座》、《特級(jí)教師畢紅秋老師的專題講座》、《華師大安桂清教授的講座》等等。
學(xué)習(xí)諸多、體會(huì)之深的我寫了如下幾篇感悟性文章：《追求富有設(shè)計(jì)感和體驗(yàn)感的教學(xué)設(shè)計(jì)》、《智慧教師給予我們的靈感》、《習(xí)慣、經(jīng)驗(yàn)、成長(zhǎng)》等。
三、講“輻射”
只有不斷學(xué)習(xí)、積極反思，那么我們的課堂教學(xué)實(shí)踐才會(huì)卓有成效。20xx年，我?guī)ьI(lǐng)全體英語教師學(xué)習(xí)了《洋思中學(xué)老師的一天》，組織老師收看后老師們都覺得學(xué)到了很多。
除此之外，我又邀請(qǐng)了靜安區(qū)英語專家郁耀昌老師來校為我們英語教師作了《基于質(zhì)量分析的教學(xué)改進(jìn)》的專題報(bào)告。經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的報(bào)告后的體會(huì)后，我們繼光初級(jí)英語教研組于20xx學(xué)年度第一學(xué)期期末考試開始進(jìn)行嘗試性實(shí)踐，針對(duì)20xx學(xué)年度第一學(xué)期期末考試我們一共寫了4篇基于質(zhì)量分析的教學(xué)改進(jìn)的行動(dòng)報(bào)告并于20xx學(xué)年度第二學(xué)期的第三周進(jìn)行研討，并邀請(qǐng)靜安區(qū)英語專家郁耀昌老師來校作指導(dǎo)。
我們深信基于數(shù)據(jù)分析的有技術(shù)和策略的教學(xué)改進(jìn)一定能給我們的英語教學(xué)注入活力與潛力。
四、重“實(shí)踐”
作為骨干教師，除了做好學(xué)校內(nèi)工作之外，我還經(jīng)常參與青年教師的帶教工作。本年度除了不間斷地聯(lián)系豐鎮(zhèn)中學(xué)的'沈亮之外，我在本校由帶教了陸羽婷老師。
本校的陸羽婷老師在我的指導(dǎo)下從“理論學(xué)習(xí)”、“課堂實(shí)踐”和“項(xiàng)目課題”三個(gè)方面進(jìn)行了實(shí)踐。在我的指導(dǎo)下陸羽婷在20xx年12月13日開了名為《ABirthdayParty》的校級(jí)公開課，取得了預(yù)期的效果。
另外，我自己也開了一節(jié)校級(jí)公開課《月考試卷分析之作文教學(xué)》，同時(shí)在全校范圍內(nèi)作了《課程標(biāo)準(zhǔn)修訂后的四大變化》、《“教什么”與“怎么教”》的專題發(fā)言。同時(shí)，在20xx年7月暑假為全區(qū)初二和初三英語教師作了《20xx年中考之我見》的專題發(fā)言。
五、輕“榮譽(yù)”
在這一年里，在校領(lǐng)導(dǎo)的幫助和關(guān)心下，在學(xué)段組長(zhǎng)以及學(xué)段組成員的支持和關(guān)心下，我也取得了一定的成績(jī)。
1、20xx年度嘉興街道個(gè)人先進(jìn)；
2、20xx年9月《對(duì)初中英語講學(xué)稿中如何設(shè)計(jì)同步作業(yè)的研究》獲虹口區(qū)首屆“七色彩虹”征文二等獎(jiǎng)；
3、成功申請(qǐng)兩個(gè)區(qū)校合作項(xiàng)目《基于綠色指標(biāo)下的學(xué)生各科作業(yè)整合限時(shí)完成實(shí)踐探索》和《“探究青銅文化、觸摸文明歷史”探究實(shí)踐項(xiàng)目》；
4、在上海教育出版社的《20xx中考信息快遞》上發(fā)表“詞語和語法”（“真題解析”、“典例精講”和“強(qiáng)化訓(xùn)練”三個(gè)部分，與區(qū)教研員合作發(fā)表）。
當(dāng)然，我需不斷自己提醒自己，其有二，一方面還要求自己不斷努力，另一方面，榮譽(yù)代表過去，我一定要勇于開拓、積極實(shí)踐，只有這樣的“腳踏實(shí)地”，才能有以后的“仰望星空”。
英語骨干教師個(gè)人總結(jié) 篇3
xxxx年5月9日，清晨迎著細(xì)雨，帶著幾分激動(dòng)，幾絲憧憬，我踏上去山東的客車——參加山東省英語骨干教師培訓(xùn)。我感到非常榮幸，有這樣一次難得的機(jī)會(huì)來提升自己，發(fā)展自己，感謝學(xué)校、區(qū)教育局給了我這次研修學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，為我們提供了這個(gè)研修提升的平臺(tái)，學(xué)習(xí)時(shí)間雖然并不長(zhǎng)，但它給我引發(fā)的思考和震撼是令人回味無窮的，下面就略談一些自己的體會(huì)與心得。
我們這群來自全國的40名初中英語骨干教師齊聚一堂，組成了一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)向上的學(xué)習(xí)共同體。大家承載著責(zé)任與希望，在日復(fù)一日的緊張、忙碌、充實(shí)中學(xué)習(xí)著、生活著。白天聽專家教授講座，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，做好筆記。各小組積極討論，說體會(huì)，談感想，提問題，交流各自學(xué)校英語教學(xué)的措施與方法。討論后，各小組將討論結(jié)果展示于眾，交流分享。晚上，學(xué)員們根據(jù)一天的學(xué)習(xí)交流所得，結(jié)合自己，結(jié)合實(shí)際，及時(shí)反思，完成作業(yè)，本次集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我的教育理念更加清晰，以前零零散散的或者比較模糊的理論知識(shí)得到重新梳理與整合，英語教學(xué)的諸多微觀技能與方法也豐富完善了許多。
我的收獲
一、更新了教育教學(xué)理念
時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì)在不停前行。同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。埋頭苦干是必須得，但抬頭望天也是必要的。一味埋頭苦干會(huì)迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，這時(shí)候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對(duì)于我個(gè)人而言，這次培訓(xùn)無疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，不僅對(duì)理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對(duì)突破新時(shí)代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。新的教育理念就是以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)成才，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)、生動(dòng)活潑地發(fā)展。
提高質(zhì)量是課程改革的核心任務(wù)，作為教師，我們應(yīng)樹立科學(xué)的質(zhì)量觀，把促進(jìn)人的全面發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)�？傊�，由于種種原因，我們現(xiàn)在的教育越來越偏離正常的軌道，越來越朝著急功就利與速成的方向發(fā)展，教師的生存和發(fā)展越來越受到挑戰(zhàn)。這些都需要在理念上糾正與更新，使我們的教育不離其本質(zhì)。
二、更新了教育教學(xué)思想
通過這次培訓(xùn)我的 思想得到升華，教育教學(xué)的遠(yuǎn)景方向更加明確。新課程的關(guān)鍵在于新理念的引領(lǐng)與支撐，只有思想理念的改變才能帶來教師教育方式的改變，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。新課程需要教師有否定自己的過去，改變自己過去的勇氣和膽略，甚至需要脫胎換骨。英語教學(xué)應(yīng)達(dá)文性與工具性的雙重目標(biāo)。英語教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言應(yīng)用能力為終極目標(biāo)，根據(jù)語言學(xué)習(xí)的規(guī)律和學(xué)生的發(fā)展需求科學(xué)實(shí)施，不僅要進(jìn)行語言知識(shí)的學(xué)習(xí)和語言技能的訓(xùn)練，同時(shí)也要關(guān)注情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的培養(yǎng)。新課標(biāo)對(duì)英語教學(xué)的目標(biāo)給出了明確的定位：提高學(xué)生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力和用英語進(jìn)行思維與表達(dá)的能力，形成跨文化交際意識(shí)和基本的跨文化交際能力，拓寬國際視野，增強(qiáng)愛國主義精神和民族使命感，形成健全的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，為未來發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。有效教學(xué)要以改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段為載體，實(shí)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的途徑體現(xiàn)在教育教學(xué)理念、教育教學(xué)方式、教育教學(xué)資源和教學(xué)評(píng)價(jià)方式等各個(gè)方面。英語教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為本，目標(biāo)和評(píng)價(jià)的控制以及課內(nèi)課外的配合等都要基于學(xué)生，關(guān)于學(xué)生，為了學(xué)生。
我們要幫助學(xué)生形成主動(dòng)參與、探究發(fā)展、交流合作的學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與興趣，改變過分依賴教材，過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練的陳舊的教學(xué)模式。
三、觀摩了專家名師風(fēng)采
此次培訓(xùn)活動(dòng)的一大特色就是理念聯(lián)系實(shí)際。不僅聆聽了專家的解讀，而且近距離地學(xué)
習(xí)了名師的教育教學(xué)藝術(shù)和班級(jí)管理藝術(shù)。齊魯名師楊淑萍的《新課程改革背景下的英語課堂設(shè)計(jì)》，強(qiáng)調(diào)新課程中，教師應(yīng)加強(qiáng)研修，做一個(gè)學(xué)習(xí)型的教師。校本教研不能丟，專業(yè)成長(zhǎng)方才有動(dòng)力。如若深入多思考，目標(biāo)達(dá)成就不成問題，都很有指導(dǎo)性。楊老師的工作積極性深深打動(dòng)了我。
而北京市十一中的王魯豫老師的《素質(zhì)教育下的高效英語教學(xué)及案例分析》的報(bào)告，完全是自己的實(shí)踐的梳理和總結(jié)。王魯豫原本是山東泰山外國語學(xué)校的校長(zhǎng)，因?yàn)樗慕虒W(xué)改革成果斐然，得到社會(huì)的認(rèn)可，去年被聘于北京市十一中擔(dān)任英語改革教學(xué)工作。王老師提出，教材要善于整合，才能應(yīng)用于教學(xué)。
四、教師自身的成長(zhǎng)
教育的發(fā)展，關(guān)鍵在教師的成長(zhǎng)。教師是學(xué)校發(fā)展的基石，學(xué)校的軟實(shí)力來自己于擁有一只業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，團(tuán)結(jié)敬業(yè)的教師隊(duì)伍。對(duì)于個(gè)人而言，教師的成長(zhǎng)不僅是時(shí)代的要求，更是適當(dāng)現(xiàn)代教育的需要。此次培訓(xùn)，很多專家與同仁重點(diǎn)談了教師如何規(guī)劃自己的成長(zhǎng)之路，成為名師，成為教育家。
康淑敏教授的《英語教師專業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展》的報(bào)告。教師不是單純的'任務(wù)執(zhí)行者，而是教育的思想者、研究者、實(shí)踐者和創(chuàng)新者。教師專業(yè)發(fā)展強(qiáng)調(diào)的是教師個(gè)體內(nèi)在專業(yè)特性的提升。又如，尋陽教授的《英語sla課堂反思性教學(xué)》講座，提出教師對(duì)教學(xué)進(jìn)行研究，加強(qiáng)對(duì)文本的解讀和探究，提倡及時(shí)反思。教學(xué)反思是一個(gè)循環(huán)過程，只有及時(shí)反思，才有進(jìn)步，才能提升自己。
五、結(jié)識(shí)了全省教學(xué)名師
作為英語老師，時(shí)常在思考為什么教師教得很辛苦，學(xué)生也學(xué)得很辛苦，但是實(shí)際效果并不理想，很多學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的掌握和運(yùn)用十分有限。從中得出，我們?cè)谡n堂教學(xué)中很多是無效的或低效的教學(xué)行為。為此，我開始有意識(shí)的注意自己的教學(xué)行為，試著去實(shí)現(xiàn)高效的課堂教學(xué)效果。現(xiàn)在我談一下高效課堂的幾點(diǎn)看法。
一、建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)建有效的學(xué)習(xí)氛圍。
前蘇聯(lián)著名的教育家贊可夫經(jīng)過多年的研究得出這樣的一個(gè)結(jié)論，就教育教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上很重要的一點(diǎn)是看師生之間的關(guān)系如何？課堂教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上取決于課堂之中及課堂之外師生關(guān)系的好壞。課堂效果反應(yīng)了師生關(guān)系，融洽的和師生關(guān)系有助于創(chuàng)造和諧的課堂氣氛，這需要教師在主觀上做積極地努力。教師要做學(xué)生的貼心人，要了解他們的心理特點(diǎn)，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，身心健康，體諒他們學(xué)習(xí)英語的難處，尊重學(xué)生的思想，善于激勵(lì)他們。只有站在學(xué)生的立場(chǎng)上對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和批評(píng)才具有實(shí)際效果，否則產(chǎn)生負(fù)效益
在英語課堂教學(xué)中，我們所面對(duì)的學(xué)生英語的程度參差不齊，教師要尊重學(xué)生的思想，不要挫傷他們的積極性，尤其對(duì)差生，教師的態(tài)度要慎重，委婉，更不能放棄對(duì)他們的努力。教師要努力尋找他們的閃光點(diǎn)加以鼓勵(lì)，幫助他們樹立信心給他們介紹一些方法，和他們建立一種融洽的關(guān)系，師生的融洽關(guān)系使學(xué)生感覺到課堂氣氛輕松，表現(xiàn)出愿意配合老師的教學(xué)，使 教與學(xué)的活動(dòng)得到良好開展，從而創(chuàng)建出有效的學(xué)習(xí)氣氛。師生間的融洽關(guān)系意味著師生生命的相遇與共融，每一個(gè)眼神與動(dòng)作都潛藏著彼此的心意于情意，把這種和諧的融洽帶進(jìn)課堂，讓學(xué)生感覺到課堂就像溫暖的家，輕松自如，自由發(fā)揮，從而去創(chuàng)造高效的學(xué)習(xí)氛圍。
二、挖掘教材的趣味因素，激發(fā)興趣，保持高效授課。
要讓學(xué)生學(xué)得好，學(xué)得生動(dòng)有趣，作為教師，就必須充分挖掘教材的趣味因素，讓學(xué)生對(duì)課堂感興趣，學(xué)生一旦對(duì)英語感興趣，就會(huì)樂于接受它，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。英語作為一門外語，不同于其他學(xué)科，學(xué)生很難像學(xué)漢語一樣自如地掌握。外語教學(xué)的成敗在很大程度上取決于教師是否能
在課堂上保持一種生動(dòng)活潑、有意思、有趣味的教學(xué)氣氛。只有生動(dòng)，才能吸引學(xué)生的注意力；只有活潑，才符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，只有趣味，才符合學(xué)生的口味，才能吸引學(xué)生。一切方法，只要有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，有利于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，都應(yīng)該采用。但又必須根據(jù)課堂上學(xué)生的知識(shí)反饋和思維活動(dòng)情況靈活選擇教法。
在我剛接任現(xiàn)在所教的班級(jí)時(shí)，有這樣一些學(xué)生，其他功課都很好，唯獨(dú)英語差得讓人無法面對(duì)，對(duì)他們，對(duì)老師和班級(jí)來說都是損失。是智力問題還是別的原因？經(jīng)過仔細(xì)的觀察，
我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)毫無興趣，對(duì)自己缺乏信心。如何才能讓他們樹立自信心，提高他們的英語成績(jī)？我決定先從培養(yǎng)他們的興趣入手，在課堂教學(xué)中，安排和設(shè)計(jì)一些有趣而又簡(jiǎn)單的教學(xué)活動(dòng)，我有意識(shí)的讓他們參加到教學(xué)活動(dòng)中來，讓他們回答一些簡(jiǎn)單的問題；對(duì)話操練中擔(dān)當(dāng)一些簡(jiǎn)單的角色；起先，他們有些不自在，不肯開口說，即使開口，也是用最省略的語言，我沒有放棄對(duì)他們的努力，我相信只要多給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，并毫不吝嗇的對(duì)他們的進(jìn)步進(jìn)行表揚(yáng)，他們一定會(huì)感興趣的；在以小組為單位的活動(dòng)中，因他們的加入讓他們組獲得了成功，組員的鼓掌和老師的表揚(yáng)，我欣喜的發(fā)現(xiàn)他們的眼中有我所期盼的東西——成功的喜悅感。自此，他們?cè)谡n堂上開始變得主動(dòng)了，回答積極了，作業(yè)認(rèn)真了，也會(huì)問為什么了，成績(jī)也明顯的進(jìn)步了。他們開始對(duì)英語感興趣了，因?yàn)橛辛伺d趣，他們不再排斥英語，他們開始熱愛它了。所以我們盡力去挖掘教材的趣味因素，把它拋出來，讓學(xué)生帶著興趣去接受它，從而提高課堂的高效性。
英語骨干教師個(gè)人總結(jié) 篇4
作為一名剛畢業(yè)工作的年輕教師，我在本學(xué)年擔(dān)任了中央小學(xué)三年級(jí)和五年級(jí)的英語教師。加入工作一年以來，我在緊張、充實(shí)的工作環(huán)境和狀態(tài)下，成功地完成了學(xué)校的各項(xiàng)工作�，F(xiàn)在，我想把我這一學(xué)年的工作總結(jié)如下：
一、學(xué)科教育與教學(xué)
在學(xué)科教學(xué)方面，除了做好教材學(xué)習(xí)、備課、授課、，為了批改學(xué)生的練習(xí)和家庭作業(yè)，本學(xué)年我還做了以下工作：
1.以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣為突破口，努力提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上，我特別注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動(dòng)性，經(jīng)常開展小組競(jìng)賽活動(dòng)，靈活運(yùn)用游戲法、情境教學(xué)法、交際法、直觀法等教學(xué)方法，介紹英語童謠等趣味性的東西，繞口令、童謠進(jìn)入課堂，通過小組加分、表揚(yáng)激勵(lì)等教學(xué)手段，將英語語言知識(shí)的學(xué)習(xí)與英語語言技能的訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來，吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生求知欲，讓學(xué)生自覺參與課堂教學(xué)的全過程，優(yōu)化課堂教學(xué)。開展兩人小組互助活動(dòng)，全面打分，優(yōu)缺點(diǎn)兼顧，提高班級(jí)成績(jī)合格率。在課堂教學(xué)中，我主要以兩人小組的形式在課堂上進(jìn)行獨(dú)立閱讀或討論活動(dòng)。一般來說，每組都有一名優(yōu)秀學(xué)生。這樣，小組中的中下層學(xué)生在優(yōu)秀學(xué)生的提示和幫助下，可以普遍認(rèn)真、自覺地參與閱讀或討論活動(dòng)，從而提高了中下層學(xué)生參與這些學(xué)習(xí)活動(dòng)的能力。我還組織了小組之間的競(jìng)賽，以獎(jiǎng)勵(lì)的方式鼓勵(lì)有明顯進(jìn)步的小組。因此，學(xué)生對(duì)活動(dòng)的熱情會(huì)更高，小組之間的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)更激烈，學(xué)生的進(jìn)步也會(huì)更快
2.密切關(guān)注課堂慣例的實(shí)施。每節(jié)課前，我都更加注重對(duì)學(xué)生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查。如果我沒有按照我的`要求在課前做好準(zhǔn)備，我通常不會(huì)急于開始上課。為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，我寧愿不上課也不愿先實(shí)施課堂常規(guī)
二、校本研究
在新課程理念的指導(dǎo)下，本學(xué)年我認(rèn)真實(shí)踐校本教研工作，融入學(xué)校教育創(chuàng)新，借助同伴互助提升教育理念，感受到了教育的真諦
1.注重日常教學(xué)活動(dòng)的鞏固和改進(jìn)。每堂課后認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)并做好記錄。學(xué)會(huì)思考教育問題，積極將先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師行為，從反思中提高教學(xué)和科研水平。每次公開課結(jié)束后，寫下你在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的東西，享受成功，彌補(bǔ)不足。通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)提高自己，堅(jiān)持撰寫教育和教學(xué)論文。認(rèn)真閱讀一本關(guān)于教育的書，并及時(shí)反思。
2.認(rèn)真參加各學(xué)校的教研活動(dòng)和“小組學(xué)習(xí)討論”活動(dòng)，在具體教學(xué)實(shí)踐中嘗試培訓(xùn)學(xué)習(xí)成果，逐步提高自身教學(xué)水平，找到適合本地和自身發(fā)展的道路，并努力逐步形成自己的教學(xué)特色。
3.利用信息技術(shù)輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，積極參與在線討論。
三、指導(dǎo)和學(xué)徒制
一組教師和學(xué)徒的配對(duì)活動(dòng)是年輕教師提高和鍛煉的一個(gè)大舞臺(tái)。作為一名學(xué)徒，我珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，很高興有一位高級(jí)教師。在這項(xiàng)活動(dòng)中，從認(rèn)真?zhèn)湔n給老師復(fù)習(xí)，到課堂上與孩子們的交流和互動(dòng)，從老師和學(xué)徒們互相傾聽和評(píng)論，到教研組的開課，盡管每次都有不足之處，我從碩士的指導(dǎo)中學(xué)到了很多，這進(jìn)一步激發(fā)了我改進(jìn)教育教學(xué)工作的愿望。我意識(shí)到，要成為一名優(yōu)秀的人民教師，光有激情是不夠的。我應(yīng)該不斷反思自己，不斷思考新事物，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，經(jīng)常學(xué)習(xí)和提問，不斷更新和探索教育教學(xué)方法，從而提高自己的學(xué)習(xí)能力，在新課程背景下的英語教學(xué)中，我將始終做好備課、批改、指導(dǎo)、考試、評(píng)價(jià)等方面的工作。當(dāng)然，要成為一名受學(xué)生歡迎的英語教師，我們也應(yīng)該在各個(gè)方面進(jìn)行不懈的實(shí)踐和探索，在未來的道路上為更高的目標(biāo)而奮斗>本學(xué)年，我在初中一年級(jí)三班擔(dān)任英語教師。因?yàn)閯傓D(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生對(duì)新環(huán)境和新教材的教學(xué)要求知之甚少。此外，它已經(jīng)多年沒有教過初中一年級(jí)了，所以在教學(xué)中遇到了前所未有的挑戰(zhàn)。因此，我虛心請(qǐng)教同齡人，致力于教學(xué)方法的研究，在實(shí)踐中摸索進(jìn)步。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我學(xué)到了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取得了應(yīng)有的成績(jī)。以下是本學(xué)年教學(xué)情況的簡(jiǎn)要總結(jié)
四、培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣
作為一門外語，英語對(duì)大多數(shù)學(xué)生來說是陌生和困難的。在這樣的環(huán)境下，要教好英語，我們應(yīng)該讓學(xué)生熱愛英語，讓他們對(duì)英語感興趣。因此，我采取了一些方法，如盡量使用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)；開展形式多樣、生動(dòng)活潑的課堂語言實(shí)踐活動(dòng)；介紹英美國家的文化和生活故事；幫助班上的學(xué)生改變他們的英文名字等等。讓他們理解和喜歡英語，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。目前，我們班學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣一直穩(wěn)定在較高的水平上。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，改進(jìn)教學(xué)方法，注重輔導(dǎo)學(xué)習(xí)方法
在集體備課的基礎(chǔ)上，自覺學(xué)習(xí)教材，研究學(xué)生，第二次備課。雖然很難，但結(jié)果證明它是值得的
自然的教學(xué)風(fēng)格，生動(dòng)的講座，適中的難度和輕松度，并且兼顧所有，教室可以吸引學(xué)生。我每天都能有積極的心態(tài)，讓學(xué)生感受到積極的學(xué)習(xí)氛圍。我能按照聽、說、讀、寫的教學(xué)要求，努力增加課堂訓(xùn)練量，加快課堂節(jié)奏，有效提高課堂教學(xué)效率。除了確保課堂效果外，我們還需要讓學(xué)生在課后多讀書、多說話、多練習(xí)。為此，在早期閱讀中，我堅(jiān)持課堂輔導(dǎo)，及時(shí)糾正問題。課后堅(jiān)持認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，及時(shí)解決問題。一些無意識(shí)的學(xué)生也會(huì)采取強(qiáng)硬的背誦和其他方式為初中第一天打下良好的基礎(chǔ)。
英語骨干教師個(gè)人總結(jié) 篇5
高二是學(xué)生整個(gè)高中外語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，我們?cè)诟叨掀趯W(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識(shí)面，全面培養(yǎng)聽，說，讀，寫四會(huì)能力，繼續(xù)培養(yǎng)理解，分析和閱讀的能力讓學(xué)生在高中系統(tǒng)的學(xué)習(xí)中牢固地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，并具備一定的自學(xué)能力。
在本學(xué)期的教學(xué)中，我深深地感覺到了高二英語教學(xué)的關(guān)鍵性。正因?yàn)槿绱�，我盡量嚴(yán)格要求自己人做到遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索英語課堂里的.快樂教學(xué)。高二有很大一部分學(xué)生對(duì)英語失去了自信心，導(dǎo)致越來越?jīng)]興趣。因此，對(duì)于高二的英語教學(xué)，如何樹立學(xué)生學(xué)英語的自信心，讓學(xué)生找到成就感受，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的學(xué)習(xí)氛圍，充分激發(fā)他們的自信心顯得更為重要下面，結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下:
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，面向全體授課
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，認(rèn)真編好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況及向其他教師取得的經(jīng)驗(yàn)，不斷地加以改善，在傳授學(xué)生知識(shí)時(shí)，不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生，關(guān)耐心輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)，在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，對(duì)他們進(jìn)行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生。
二、在課堂教學(xué)中
首先，在課堂上認(rèn)真授課，可運(yùn)用實(shí)物教具，簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)，手勢(shì)語言等方法來啟發(fā)學(xué)生。為提高其興趣，還可適當(dāng)開展一些英語活動(dòng)如演講賽，辯論賽等。
第二、作業(yè)批發(fā)方面，學(xué)生的作業(yè)應(yīng)按時(shí)收上來。隨著年級(jí)的增長(zhǎng)及部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)信心不足，作業(yè)上交得越來越少。針對(duì)這個(gè)問題，我盡量做到根據(jù)不同水平布置不同作業(yè)，同時(shí)，在作業(yè)上交時(shí)，要求負(fù)責(zé)人嚴(yán)格把好關(guān)，抓好落實(shí)，這樣作業(yè)才能發(fā)揮它的真正作用。作業(yè)上交后，我盡量做到當(dāng)天內(nèi)改完，并做好批注，對(duì)普遍性的錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解，分析。要求學(xué)生把他們列入錯(cuò)題集。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批，一一分析講解。
第三、在聽力方面，根據(jù)課程安排，每個(gè)星期有一節(jié)課讓學(xué)生聽英語聽力。這節(jié)課我盡量充分利用，監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真聽力。為進(jìn)一步提高學(xué)生的聽力水平，我盡量找機(jī)會(huì)讓學(xué)生聽英文歌曲及一些精典獨(dú)白。
三、自身的學(xué)習(xí)
由于高中英語教學(xué)方面我沒有經(jīng)驗(yàn)，我抓緊機(jī)會(huì)向其他教師學(xué)習(xí)，常聽老教師的課，盡量吸取其他教師的長(zhǎng)處。課外我利用電腦下載各種聽力材料，視頻材料等。我感覺自已從大學(xué)出來以后，做題能力有所下降。因此平時(shí)有時(shí)間，我會(huì)做一些試題。
以上是我在這學(xué)期教學(xué)中的一些體會(huì)，但也存在較多不足。如課堂欠靈活，抓落實(shí)還不夠，特別是后進(jìn)生工作，還沒有找到更好的解決辦法。在今后的教學(xué)法工作中，我將努力改正不足，向其他老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取邁上一個(gè)新臺(tái)階。
英語骨干教師個(gè)人總結(jié) 篇6
俗話說“鐵打的學(xué)校，流水的學(xué)生”，我對(duì)這句話的認(rèn)識(shí)是這樣的：老師傳授的知識(shí)體系可能沒有根本性的變化，但是學(xué)生是一屆一屆有自己的特點(diǎn)的。因此，要在教育教學(xué)過程中，不能用一套方式對(duì)待不同的學(xué)生，要持續(xù)教學(xué)的新鮮感，老師的教學(xué)要為學(xué)生的學(xué)習(xí)服好務(wù)，引好路。在新的學(xué)期里感謝領(lǐng)導(dǎo)為我的思考，同時(shí)根據(jù)學(xué)校工作需要，我服從了領(lǐng)導(dǎo)的安排，我又新接手了一個(gè)初二年級(jí)兩個(gè)班級(jí)的英語教學(xué)工作。雖然最近幾年來，我一向在教初二和初三的英語課，對(duì)于課本有必須程度上的熟悉，對(duì)學(xué)生心理特點(diǎn)有必須的掌握，但我覺得“歲歲年年花相似，年年歲歲人不同”。因此我在教育教學(xué)過程中依然認(rèn)真學(xué)習(xí)，研究教法。正因?yàn)橛辛艘陨系恼J(rèn)識(shí)，對(duì)本期的教學(xué)我有了如下的作法，可歸納為三個(gè)分析與三個(gè)提高：
1.分析教材，提高課堂效益。
雖然幾年來我校一向采用仁愛教材，在教學(xué)中積累了必須的經(jīng)驗(yàn)，但是每年該教材中也有相當(dāng)?shù)囊徊糠謺?huì)做出調(diào)整和變化。這種調(diào)整往好了說是適應(yīng)新形勢(shì)，往不好了說是沒有個(gè)穩(wěn)定性。因此，在拿到新教材之后，我就著手比較新教材與前兩年我教初二時(shí)教材的不同之處。我認(rèn)真地分析與思考對(duì)待新教材的教學(xué)方法上的改變，在對(duì)具體的課文操作上，哪個(gè)部分務(wù)必詳講，哪個(gè)部分能夠略講，哪些部分能夠整合，哪些部分能夠調(diào)整教學(xué)順序，對(duì)這些資料我作到了心中有數(shù)，并在教學(xué)中得以體現(xiàn)與實(shí)施，并不斷根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)予以改善。下面我談一下我對(duì)于這些學(xué)生特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
2.分析學(xué)生，提高學(xué)生潛力。
根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為初二這個(gè)年級(jí)對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)比較重要的階段，由于身心的急聚發(fā)展變化，帶來了種種發(fā)展的可能性，既是發(fā)展的危險(xiǎn)期，也是英語學(xué)習(xí)的低谷期，同時(shí)也不可避免的成為教育的關(guān)鍵期。面臨著學(xué)習(xí)習(xí)慣的進(jìn)一步養(yǎng)成，而學(xué)習(xí)難度進(jìn)一步加大，但是還沒有初三的物理與化學(xué)的壓力，同時(shí)，逆反心理也漸漸變強(qiáng)的階段。因此，我們所看到的初二學(xué)生常常是學(xué)習(xí)狀態(tài)不好，而把老師的批評(píng)與教育當(dāng)成了對(duì)他們的不尊重，容易受到不良風(fēng)氣影響等等，但同時(shí)，他們的身上又有很多優(yōu)點(diǎn)值得我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)與激勵(lì)。過去種種的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)反復(fù)在告誡我們，初二的是學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。因此，我不斷的分析學(xué)生的特點(diǎn)，改變我的教學(xué)方式與方法，吸引學(xué)生的課堂注意力、激勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步。
剛剛得知接手這個(gè)班級(jí)的消息時(shí)，學(xué)生還沒有上學(xué)，我到班主任的那里借來了兩個(gè)班級(jí)的同學(xué)上學(xué)期期末成績(jī)單。透過比較成績(jī)單，我就發(fā)現(xiàn)了，并在本學(xué)期的教學(xué)過程中，和兩個(gè)班的同學(xué)接觸中逐漸清晰地認(rèn)識(shí)到了兩個(gè)班的差異和特點(diǎn)。這屆初二的學(xué)生由于在初一的時(shí)候由兩個(gè)老師來教，不同的老師，塑造了不同的對(duì)于英語的學(xué)習(xí)方式，但是在新學(xué)期里，對(duì)于新的老師，新的學(xué)習(xí)方式調(diào)整理解的還不到位。同時(shí)，我還有一點(diǎn)的體會(huì)，學(xué)生的對(duì)于學(xué)習(xí)的方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣在第一時(shí)間已經(jīng)養(yǎng)成，如果想要對(duì)其有所調(diào)整，真的是很難的。
二年一班的學(xué)生整體不錯(cuò)，中等生差距不大，可塑性很大，有提高的可能性。學(xué)生比較活躍，學(xué)習(xí)用心性比較高，認(rèn)真聽講的過程中，經(jīng)常問一些問題，這樣老師的教學(xué)思路也很流暢，在解決問題中，師生都得到了提高。
二年二班的學(xué)生兩極分化明顯，成績(jī)好的學(xué)生表現(xiàn)個(gè)性突出，成績(jī)不好的學(xué)生在學(xué)習(xí)目標(biāo)、課堂紀(jì)律、完成作業(yè)方面也不是很好，另外，經(jīng)常有幾個(gè)學(xué)生有自己的聽課思路，經(jīng)常不恰當(dāng)?shù)奶岢鰩讉�(gè)問題，影響教學(xué)。整體上來看，不善于提出問題。但是，好的學(xué)生有吃不飽的現(xiàn)象。
綜合了兩個(gè)班的不同特點(diǎn)，我作了這樣的調(diào)整，將一班的講課進(jìn)度排在二班之前，這樣，在一班學(xué)生提出了知識(shí)上的問題，我們共同解決了問題之后，到二班我就能夠避免在教學(xué)中出現(xiàn)一些不必要的問題，講得更深入，更好提高課堂教學(xué)效果。
在對(duì)待每一個(gè)學(xué)生的問題上，我開學(xué)初試著幫他們擬定學(xué)習(xí)上的目標(biāo)，并在教學(xué)中經(jīng)常介紹學(xué)習(xí)上的方法，介紹初二與初一不同的學(xué)習(xí)方式與做題技巧，同時(shí)，也舉例說明學(xué)習(xí)上成功的例子與失敗的教訓(xùn)。這樣學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)有了認(rèn)識(shí)了，對(duì)老師有了認(rèn)可。
在教學(xué)過程中，我充分認(rèn)識(shí)到了“獨(dú)木難成林”的好處，在教學(xué)過程中，我得到了兩位班主任，各位科任和家長(zhǎng)的信任與支持，也使我的教學(xué)工作取得了必須的.成績(jī)，減輕了一部分壓力。例如，在對(duì)高雪的教育過程就體現(xiàn)了這一點(diǎn)，高雪的成績(jī)處于中游，講課過程中我也個(gè)性的給這部分學(xué)生機(jī)會(huì)，在課上關(guān)注的也多一點(diǎn)，由于她的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，雖然我可能沒有對(duì)她進(jìn)行提問，但是對(duì)她的小動(dòng)作關(guān)注的較多，這樣一來，給別人的印象就是老師總批評(píng)高雪，而批評(píng)了兩次之后，高雪就有不同意見了，說老師沒有給她留面子。我覺得她的學(xué)生會(huì)主席的身份沒有讓她變得更優(yōu)秀，而是更顧及她在大家眼中的形象。為此，我沒有在課上再當(dāng)面批評(píng)她了。而是，課后找她談了幾次，講明白了“形象不是靠別人給的，而是自己得來的，靠學(xué)習(xí)，靠表現(xiàn)得來的”，但效果不明顯。之后，在班主任的協(xié)助下，我又找她談了一次。之后，她穩(wěn)定了一些日子，但在這些日子里，也是老毛病不斷，總是借故和他人說話，上課不認(rèn)真，總愛趴在桌子上，以她為中心，影響了一批人，為此，我當(dāng)機(jī)立斷，找到高雪家長(zhǎng)的電話，請(qǐng)他到學(xué)校來，協(xié)助教育。我和班主任袁剛向家長(zhǎng)通報(bào)了高雪的表現(xiàn)及我的想法，得到了家長(zhǎng)的支持與幫忙，高雪上課的狀態(tài)進(jìn)一步好轉(zhuǎn)。期望她有更
大的進(jìn)步。但是，回想此事，我也有別的想法，像高雪家長(zhǎng)這樣負(fù)責(zé)的還好，像高雪還能聽家長(zhǎng)的話的還好，我所教的初二學(xué)生中有一部分學(xué)生家長(zhǎng)根本不在身邊，有的由爺爺奶奶等歲數(shù)很大的長(zhǎng)輩管理，有的在人家住宿，這樣的學(xué)生的管理成為了我們所應(yīng)對(duì)的一大難題。還有學(xué)生不服從管教之后，我們有什么相應(yīng)的措施嗎?我們都就應(yīng)用心的尋求突破和教育的新方式。
雖然教學(xué)上，根據(jù)不同的班級(jí)用了不同的教學(xué)方式與方法，但也有許多的相似之處，我總覺得，班級(jí)中的中等生是最值得老師投入精力的。因?yàn)椋麄兲岣吡�，�?yōu)生能夠更加的提高，而也能給比他們差一點(diǎn)的學(xué)生以鼓舞，帶動(dòng)全班的學(xué)生提高。在中等學(xué)生的培優(yōu)方面我做了超多的工作，準(zhǔn)備課時(shí)的重點(diǎn)在他們，講課的重點(diǎn)在他們，提問最多的是他們，找談話最多的是他們。
3.分析自我，提高教學(xué)水平
只有清楚的認(rèn)識(shí)了自我，才能進(jìn)一步的尋求突破和成功。我教了多年的初二、初三教材，研究過中考的試題，對(duì)于考試的方向，講課的方式構(gòu)成了必須的套路，但是有些該成形的沒有成形，不需要墨守成規(guī)的沒有變化。因此，我在教學(xué)過程中注意了調(diào)整和改變。這些也因此成為了我教學(xué)中的亮點(diǎn)與應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)的地方。
在英語的課堂上知識(shí)信息量大，潛力要求高，英語課堂光憑耳朵聽和眼睛看是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。作為英語老師，應(yīng)當(dāng)科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生做好英語筆記，培養(yǎng)學(xué)生成為能夠自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者，增強(qiáng)持之以恒、終身學(xué)習(xí)的潛力與意識(shí)。那么，如何指導(dǎo)學(xué)生做好英語筆記，高效地學(xué)習(xí)英語呢
我在英語教學(xué)實(shí)踐中做出了一些有益的嘗試，認(rèn)識(shí)在提高，經(jīng)驗(yàn)在逐漸的積累，開始教學(xué)的幾年里，我也要求學(xué)生記筆記，記錄老師講課的重點(diǎn)，學(xué)生記得零散，不系統(tǒng)，同時(shí)并沒有加強(qiáng)檢查，最后有一部分學(xué)生根本沒有記筆記。為此，我接下來的學(xué)期中就要求每位學(xué)生要有筆記本，同時(shí)，加強(qiáng)了檢查，這樣，人人教有了筆記本，但是，檢查后發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力不同，有時(shí)筆記的準(zhǔn)確性都受到影響。學(xué)生筆記記的不準(zhǔn)確，那么記憶起來會(huì)有負(fù)作用的。對(duì)此，我又進(jìn)一步的調(diào)整了要求與作法，學(xué)生務(wù)必與我的板書一致。這樣做的好處是加強(qiáng)了知識(shí)的準(zhǔn)確性，學(xué)生的注意力也集中了，但有一點(diǎn)問題，就是效率太低。
在本學(xué)期中，我繼續(xù)的在探索英語筆記的好記法。結(jié)合以前對(duì)于此事的思考，我嘗試了一個(gè)新的操作方法。我將筆記當(dāng)中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了排序，選出了務(wù)必要記住的知識(shí)點(diǎn)，我發(fā)揮了自己打字比較快的長(zhǎng)處，將第一課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)打印出了一份，減少了學(xué)生在課堂中背誦筆記過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤之處。這樣，每一課的筆記都延續(xù)前一課的知識(shí)點(diǎn)的次序，提問起來很有效率。學(xué)生也能夠結(jié)合我的統(tǒng)一筆記整理自己的個(gè)性化的筆記。這是因?yàn)槊總�(gè)人的英語基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)經(jīng)歷都不一樣，對(duì)英語學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)也不一樣，學(xué)生的筆記也不可能在形式上千人一面，資料上千篇一律，我對(duì)學(xué)生的要求是在記筆記時(shí)也應(yīng)充分體現(xiàn)個(gè)性，將英語學(xué)習(xí)所具有的個(gè)人好處融進(jìn)課堂筆記，記錄在補(bǔ)充筆記當(dāng)中。透過自主的學(xué)習(xí)、整理和豐富課堂筆記，讓英語課堂筆記成為他們自己英語知識(shí)的百科全書，這樣課堂筆記才能實(shí)用、有效。打印筆記的準(zhǔn)備工作及打印的過程，雖費(fèi)時(shí)費(fèi)力，但是為了學(xué)生的進(jìn)步，付出也是值得的。
在堅(jiān)持中，我也有懈怠的時(shí)候，當(dāng)筆記打到200多條的時(shí)候，那個(gè)工作中有很多的事情要忙，最累了，正是那時(shí)我得到了組內(nèi)其他人的鼓勵(lì)，因此堅(jiān)持了下來。當(dāng)打完后一算，整個(gè)三個(gè)單元的筆記就有300多條，還不算單詞，排除重復(fù)的資料，估計(jì)可能到達(dá)20xx左右吧�？梢娭袑W(xué)四年，學(xué)生要在英語上記多少資料，投入多少的時(shí)間。
對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)除了考試外，主要還有兩個(gè)方面，課后作業(yè)的完成狀況和提問的狀況。對(duì)于課后的作業(yè)，我布置了比較個(gè)性化的作業(yè)與練習(xí)，能夠在單詞提問中全對(duì)的學(xué)生免寫全部單詞，對(duì)于不對(duì)的學(xué)生則要求抄寫必須的數(shù)量。這樣節(jié)省了學(xué)的好的學(xué)生的時(shí)間，也對(duì)學(xué)得不好的學(xué)生有促進(jìn)。后期在操作中改為能聽寫對(duì)哪個(gè)詞，免寫哪個(gè)詞。這樣所有學(xué)生有關(guān)于記單詞的用心性都被調(diào)動(dòng)起來了。每一天都有至少30多的學(xué)生來到辦公室里聽寫和提問，他們更有時(shí)間將機(jī)會(huì)去鞏固其它的知識(shí)，提高自己的潛力。
由于對(duì)于學(xué)生的留作業(yè)與練習(xí)的尺度有些單一，有部分學(xué)生完不成練習(xí)，這樣給人一種每一天他的練習(xí)多的印象，今后還得進(jìn)一步改善，對(duì)下學(xué)期留練習(xí)的方式的改變方式我此刻已經(jīng)有了一些思路了。
從前我對(duì)于課堂提問環(huán)節(jié)運(yùn)用的不好，沒有起到督促學(xué)生復(fù)習(xí)的作用。為此，我想了一些操作辦法，經(jīng)過實(shí)踐，得到了必須的成效，也有待于今后的改善和提高。具體作法如下：
我將班級(jí)分為八個(gè)小組，然后，我寫了1到8個(gè)數(shù)字在8張小紙片上，上課前，我抽出一張小紙片，按紙片上數(shù)字提問對(duì)應(yīng)的組。這樣，學(xué)生們?cè)谡n堂都能夠認(rèn)真的準(zhǔn)備，防止被抽到。因?yàn)楸怀榈降目赡苄源�，組內(nèi)的同學(xué)為了小組的榮譽(yù)用心背誦，互相督促，學(xué)習(xí)氣氛較從前有了較大的改善，學(xué)生的熱情很高。透過這樣的操作學(xué)生的記憶知識(shí)點(diǎn)的用心性更高了。
4.分析成績(jī)，提高課堂實(shí)效
每一次考試之后，在陶續(xù)龍的組織下，我們幾位任課老師都坐下來研究學(xué)生的成績(jī)起伏變化，同時(shí)，改變了以往老師分析完就結(jié)束了的作法，變成了趁熱打鐵，立即找到重點(diǎn)的學(xué)生來談學(xué)習(xí)上的要求。這樣，學(xué)生在一次次的談話中得到了提高，也有了點(diǎn)滴的變化，上課的狀態(tài)進(jìn)一步變好。
這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)對(duì)我來說，真的很重，由于前面的教學(xué)按部就班的進(jìn)行，中間又有外出聽課、出課等事情的沖擊，感覺后期教學(xué)時(shí)間不足，導(dǎo)致復(fù)習(xí)時(shí)間很短，唯一讓人慶幸的是我們平日里的工作是扎實(shí)的。針對(duì)這種狀況，我下學(xué)期的工作要提高效率，注重效益，及時(shí)的測(cè)試以掌握學(xué)生真實(shí)水平并提出對(duì)策。
5.其它工作方面
在學(xué)期中，我還帶了一位徐爽這個(gè)實(shí)習(xí)生兩個(gè)星期，徐爽聽課時(shí)的狀態(tài)讓我再次體會(huì)到了自己當(dāng)實(shí)習(xí)生時(shí)的熱情，這兩個(gè)星期里，徐爽幾乎聽了我這個(gè)期間的全部的課，我還和她共同聽課別的老師的一些課，在每節(jié)課后，我們都會(huì)進(jìn)行交流，分析對(duì)講課過程的想法。在最后的幾天里，我還給了她講課的機(jī)會(huì)。讓她以她備課的方式在初二講了課。帶實(shí)習(xí)生是我的榮幸，也感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任。我也相信在這段時(shí)間當(dāng)中，我不僅僅再次體驗(yàn)了當(dāng)學(xué)生的完美，也學(xué)到了許多的東西。
本學(xué)期的幾次外出聽課，我也用心參加，因?yàn)橥瑫r(shí)農(nóng)村中學(xué)，聽課中取得的經(jīng)驗(yàn)更有推廣好處。因此，對(duì)這樣的機(jī)會(huì)我十分的珍惜。聽課后，我將他們的講課方式借鑒到我的課堂教學(xué)當(dāng)中，取得了較好的效果。但學(xué)了很多之后，我也體會(huì)到不能“畫虎不成反類犬”，不能讓自己的課堂成了“四不像”，誰的都像，但什么也不是。必須要有借鑒，但也必須要有自己的特色，在很多方面都是這樣的，這是我的認(rèn)識(shí)。
回顧自己教學(xué)工作，還存在著一些不足，如本學(xué)期和學(xué)業(yè)生的溝通時(shí)間少，多數(shù)的工作盡是在寫材料了，占用了超多的課前準(zhǔn)備和課后輔導(dǎo)的時(shí)間，也由于我沒有很好的處理好寫材料與課后輔導(dǎo)學(xué)生的關(guān)系。自己的情緒還是易受到班級(jí)內(nèi)學(xué)習(xí)狀態(tài)不好的學(xué)生的影響，今后要注意克服，盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性，對(duì)影響教學(xué)的學(xué)生盡量盡快處理，或警告后課后去處理，免得占用課上時(shí)間。
“一年中考四年抓”，這句話我記在心中，落實(shí)在實(shí)踐中，應(yīng)對(duì)我所教學(xué)生初四時(shí)可能面臨的嚴(yán)峻形式，我只有用更加熱情的工作來盡量提高他們的水平和成績(jī)。
英語骨干教師個(gè)人總結(jié) 篇7
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，在和學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同生活中又臨近年末，我比較圓滿地完成了本年度的工作。回顧這學(xué)期的工作，使我感到既繁忙又充實(shí)。我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高，并取得了一些成績(jī)。下面我將本年度的個(gè)人工作總結(jié)
（一）思想政治方面
在本學(xué)年的教學(xué)工作中，我積極響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)號(hào)召，積極參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，及時(shí)更新教育理念積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記和理論筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講述，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。自始至終我一直以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的工作精神從事英語教學(xué)。，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己。思想積極向上，要求進(jìn)步。在教學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛學(xué)生，幫助學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。
�。ǘ┙逃虒W(xué)工作方面
在課堂中我積極推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會(huì)英語與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系；體會(huì)英語的價(jià)值，增強(qiáng)理解英語和運(yùn)用英語的信心；初步學(xué)會(huì)應(yīng)用英語的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要英語事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。對(duì)教學(xué)工作我從不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤于鉆研，注重在實(shí)踐中積極探索新的教學(xué)方式，潛心研究英語課堂教學(xué)，深刻領(lǐng)會(huì)新課改的理念，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的.興趣，自制教具，開展英語特長(zhǎng)活動(dòng)等，使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言，樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，注重形成性評(píng)價(jià)在英語教學(xué)中的運(yùn)用，并能夠及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的科研水平。由于課堂教學(xué)扎實(shí)有效，形成了獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，多次為市英語學(xué)科做教學(xué)研究課。在開展教研活動(dòng)時(shí)，我積極出課，毫不保留，并主動(dòng)帶動(dòng)其他英語教師成長(zhǎng)，受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。由于自己不懈地努力，加之校領(lǐng)導(dǎo)的支持與幫助上。這學(xué)期，我教的學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)匀缓芎�，今后，我要更加努力，使這個(gè)班的英語水平再提高一個(gè)檔次。
（三）業(yè)務(wù)素質(zhì)方面
為了適應(yīng)課改的需要，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探索新的教學(xué)方法，不斷將自己的所學(xué)運(yùn)用到課堂教學(xué)之中，并取得了很好的教學(xué)效果，多次在市、校做英語教學(xué)設(shè)計(jì)課，受到了一致的好評(píng)。我積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和市里組織的各項(xiàng)英語培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法。并積極與我校的其他英語教師研究教材、教法，同時(shí)，對(duì)她們?cè)诮虒W(xué)中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地發(fā)表自己的見解，以此來共同提高業(yè)務(wù)水平。假期，我還認(rèn)真學(xué)習(xí)英語專業(yè)，使自己能夠切實(shí)提高專業(yè)水平。
總之，在新課程改革的教育年代，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，完善自我，開拓前進(jìn)，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰(zhàn)。
2、圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn)，充分運(yùn)用單詞卡片、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，并借助圖片、動(dòng)作、表情等手段掌握其義，讓他們用心主動(dòng)參與學(xué)習(xí)獲取新知過程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時(shí)，我不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用，培養(yǎng)他們認(rèn)讀的潛力。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)，還適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想教育。
3、鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異，營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)情境。只要學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)有興趣，堅(jiān)持常年不斷地、自覺地、隨時(shí)隨地接觸英語、運(yùn)用英語知識(shí)，英語成績(jī)就會(huì)不斷提高。
如果只是為了應(yīng)付考試，臨時(shí)抱佛腳地補(bǔ)習(xí)，即使能夠應(yīng)付一時(shí)，但掌握的知識(shí)都是不牢固的。新舊知識(shí)就會(huì)顧此失彼。
在今后的教學(xué)中，注重個(gè)別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上培優(yōu)補(bǔ)差。不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)潛力的提高。
英語骨干教師個(gè)人總結(jié) 篇8
時(shí)間總是在充實(shí)的工作中過去得飛快。一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期又即將結(jié)束了，回顧過去這一階段的英語教學(xué)工作，有收獲的喜悅與甘甜，但也有挫折時(shí)的彷徨與無奈，但這些心靈的歷程使得我對(duì)自己所從事的這份教育工作有了更深層次的認(rèn)識(shí)。這學(xué)期我擔(dān)任初二三班和四班的英語教學(xué)。為了能夠查缺補(bǔ)漏，取人之長(zhǎng)補(bǔ)已之短，以利于在今后更好地開展自己的工作，在此對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作以下的總結(jié)。
一、備好課，備好學(xué)生，備好教材
教學(xué)的教與學(xué)，是相互聯(lián)系，不可分割的。要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，更要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，啟迪學(xué)生的主動(dòng)精神。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功是至關(guān)重要的。因此我備課時(shí)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，尊重學(xué)生的差異性，注意分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。我根據(jù)不同單元內(nèi)容，學(xué)生的不同特點(diǎn)，采取切實(shí)有效的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。一堂準(zhǔn)備充分的課，既能把要學(xué)的內(nèi)容化繁為簡(jiǎn)，深入淺出，又能幫助學(xué)生輕松把握重難點(diǎn)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂效果也是高效，理想的。把教材內(nèi)容結(jié)合起來，加大練習(xí)量，同時(shí)總結(jié)梳理知識(shí)點(diǎn)。進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練：如感嘆句專練，賓語從句陳述語序?qū)＞�，倒裝句專練，把經(jīng)典的中招考試題目集中起來，這樣有針對(duì)性的題目可以使學(xué)生接受新內(nèi)容之初就掌握高層次的鑒別能力，為初三打好基礎(chǔ)。
二、 努力上好每一節(jié)課，關(guān)注每一位學(xué)生
每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)程度都是參差不齊的，尤其到了初二這個(gè)關(guān)鍵階段，由于種種原因，必然有些學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)困難。我盡量用飽滿的熱情來感染學(xué)生，并做到精講多練，突出重難點(diǎn)，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，向45分鐘要質(zhì)量，要效率，出成績(jī)。后進(jìn)生往往上課溜號(hào)，搗亂，自我約束能力差，我本著不歧視，不侮辱的原則，遇到簡(jiǎn)單的句子，問題，會(huì)鼓勵(lì)他們回答和參與，他們有點(diǎn)滴進(jìn)步都給予鼓勵(lì)。
三、 注重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授和鞏固
單詞就如同漢語中的.字一樣，不會(huì)字就不會(huì)組詞，不會(huì)組詞就不會(huì)寫句子，更談不上寫文章了。因此重視單詞的記憶和鞏固是非常重要的。首先每天學(xué)的單詞，限定時(shí)間進(jìn)行單詞背誦比賽，盡量讓學(xué)生在課堂上掌握，集中學(xué)生的注意力，并充分發(fā)揮學(xué)生的聰明和才智，發(fā)揮學(xué)生的想象力找出特點(diǎn)，應(yīng)用到詞匯記憶的各種策略，背誦是我們古老而又實(shí)用的法寶，但現(xiàn)在時(shí)間緊，學(xué)生負(fù)擔(dān)重，還要背誦單詞和課文。尤其是課文，檢查就是個(gè)大問題。我先檢查課代表，課代表檢查組長(zhǎng)，組長(zhǎng)再檢查組員。但有時(shí)候?yàn)榱藱z測(cè)效果，我還是向課堂上要時(shí)間，共同復(fù)述課文，效果還是不錯(cuò)的。
四、重視每一次月考和期中期末考試
每一次月考和期中期末考試都是對(duì)前一段時(shí)期學(xué)習(xí)的總結(jié)和反饋，考試前雖然沒有復(fù)習(xí)時(shí)間，但我會(huì)和學(xué)生把前一段學(xué)習(xí)的脈絡(luò)整理一下，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)，考試后我會(huì)和學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和分析。另外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作能力很差，我就讓他們單獨(dú)準(zhǔn)備一個(gè)作文本，平時(shí)練習(xí)寫作，給予批改和糾正，逐步提高他們的寫作能力。
總之，回顧本學(xué)期的工作，既忙碌又充實(shí)。今后我要繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，力求在教學(xué)中有所突破，注重學(xué)生的終身發(fā)展，從而把自己的工作做的更好。
英語骨干教師個(gè)人總結(jié) 篇9
本學(xué)期我擔(dān)任初三級(jí)（3）班、（4）班的英語教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
一、備好課，備好學(xué)生，上好課。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受，這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況：
一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語聽，說的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們較難適應(yīng)。另一方面，（3）班的`同學(xué)比較沉靜，差等生占較大多數(shù)，尖子生寥寥無幾。因此，講得太深，就照顧不到整體，而（4）班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，雖然優(yōu)生比例大，但中等生也有一小部分，我備課時(shí)也注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果比較理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為使教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。特別是對(duì)英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。
備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
英語是一門外語，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對(duì)英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學(xué)習(xí)英語。因?yàn)橹挥杏⒄Z水平提高，他們才能達(dá)到交異國筆友的目的，同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語寫作能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因?yàn)橛⒄Z的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這
部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。
三、注重聽、說、讀、寫全面發(fā)展。
英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。期中考試和期末考試是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重視�？荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。在中段考后的時(shí)間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上，特別是（4）班，以縮短差距。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。而期考結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)后進(jìn)生對(duì)班的整體發(fā)展有很大幫助。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向別人學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
英語骨干教師個(gè)人總結(jié) 篇10
回顧這一學(xué)年的工作，我積極投身教育事業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)分工。今年，我擔(dān)任我們學(xué)校五年級(jí)的英語教師。因?yàn)槲乙郧皩W(xué)過英語教育，從事過英語教學(xué)，所以本學(xué)年的教學(xué)工作相當(dāng)?shù)眯膽?yīng)手。學(xué)生的英語水平也有了顯著提高，同時(shí)也取得了一些成績(jī)；
1、政治和意識(shí)形態(tài)方面
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育觀念。積極參加政治學(xué)習(xí)，做好筆記。在教學(xué)過程中，我們了解到新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)教學(xué)。為了適應(yīng)教育的發(fā)展，我們必須有先進(jìn)的教育理念。
2、教育與教學(xué)
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是要有一個(gè)好的課堂。為了有一個(gè)好的課堂，我注意組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，保持相對(duì)穩(wěn)定。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生心情愉快，營(yíng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，克服了以往重復(fù)的問題。課堂提問面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。每節(jié)課都試圖創(chuàng)造一個(gè)情境，在課堂上與學(xué)生一起玩耍和唱歌
愛學(xué)生，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們感受到老師的關(guān)懷，良好的師生關(guān)系促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。例如，握他的手，摸他的頭。從表揚(yáng)開始，所有人都渴望被他人理解和尊重。因此，在與貧困學(xué)生交談時(shí)，他們對(duì)他的情況和想法表達(dá)了深刻的理解和尊重。
積極參加講座，聽課評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)水平。本學(xué)年，我積極參加了學(xué)校組織的公開課活動(dòng)。我在電子教室里教了四次書，每次都很認(rèn)真。通過參加這次活動(dòng)，我取得了很大的進(jìn)步。同時(shí)，我還積極與老師們一起舉辦了英語課堂教學(xué)研討會(huì)。在這次活動(dòng)中，我增強(qiáng)了我的自信，使我對(duì)課堂教學(xué)更有信心。我并不軟弱！力量取決于戰(zhàn)斗，而不是說話。
3、繼續(xù)教育和學(xué)習(xí)
本學(xué)年我校繼續(xù)教育工作扎實(shí)有效。我可以認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)書籍并做筆記。同時(shí)，校園博客的風(fēng)格也非常濃厚。我也愛上了博客。我喜歡在那里表達(dá)我的感受，展示我的教學(xué)實(shí)踐和反思。
4、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)工作
本學(xué)年，我們所有的大專教師都聚集在一起。在和平時(shí)期，我們可以互相幫助，主動(dòng)改善辦公室的健康狀況。這是一個(gè)很好的.情況，每個(gè)人都采取主動(dòng)，沒有安排。它真的像一個(gè)大家庭。我們?cè)谶@里都感到溫暖。在這個(gè)群體中，有更多的年輕人。在年輕人的渲染下，我們都有了生機(jī)和活力。我堅(jiān)信，是年齡和外表能讓人變老，但永遠(yuǎn)無法改變的是你的心。只要你有一顆充滿活力和積極的心，你的工作和生活將永遠(yuǎn)充滿陽光；教育是一項(xiàng)永無止境的工作，總是新的。在教書育人的道路上，我付出了汗水和眼淚，但我得到的卻是充實(shí)和沉重的情感。我用我的心教我的學(xué)生，我用我的感情培養(yǎng)我的學(xué)生。我配得上我的心，我對(duì)我選擇的職業(yè)沒有遺憾。我相信今天的花蕾明天會(huì)盛開。
英語骨干教師個(gè)人總結(jié) 篇11
在過去的一年里，我一直是我們學(xué)校八年級(jí)英語教學(xué)和研究小組的組長(zhǎng)。根據(jù)學(xué)校的工作安排和部署，在教研室的指導(dǎo)下，八年級(jí)全體英語教師每周五下午進(jìn)行一次集體教研活動(dòng)。通過上學(xué)期的集體教研活動(dòng)，我們的教學(xué)能力和專業(yè)水平都有了很大的提高。我在工作中也樹立了榜樣，腳踏實(shí)地，認(rèn)真負(fù)責(zé)。我的工作總結(jié)如下：
1、根據(jù)學(xué)校的安排和英語課堂的教學(xué)實(shí)踐
在每周的集體教研活動(dòng)中，共同改進(jìn)，我?guī)ьI(lǐng)我們的八年級(jí)英語教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和分析教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)；共同學(xué)習(xí)英語課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教學(xué)方法，選擇科學(xué)的教學(xué)手段和方法進(jìn)行教學(xué)，積極實(shí)施和實(shí)施“三個(gè)模式、三個(gè)環(huán)節(jié)、六個(gè)度”的教學(xué)模式。
在過去的一年里，我們八年級(jí)一直在實(shí)施“學(xué)習(xí)計(jì)劃教學(xué)”和教師集體備課。在教研活動(dòng)中，教師討論了學(xué)案教學(xué)在實(shí)際教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)，如何根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)需要合理利用學(xué)案教學(xué)，交流經(jīng)驗(yàn)，共享教學(xué)資源，相互學(xué)習(xí)，共同克服教與學(xué)中遇到的困難，共同發(fā)展，我校英語教學(xué)水平有了很大提高，收到了良好的教學(xué)效果。近幾個(gè)月來，學(xué)校提出了“三模三環(huán)六度”教學(xué)模式，在集體教研活動(dòng)中，大家暢所欲言，總結(jié)上周的教學(xué)情況，針對(duì)三模式三環(huán)六度教學(xué)模式在實(shí)際課堂操作過程中存在的問題和教學(xué)中遇到的難題，集思廣益，共同解決。同時(shí)，我們也在“三種模式、三個(gè)環(huán)節(jié)、六個(gè)學(xué)位”的教學(xué)模式中交流良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，互相分享和學(xué)習(xí)。共同制定下周的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)施目標(biāo)
2、相互幫助，共同發(fā)展
我們團(tuán)隊(duì)的大部分教師都是具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的中青年教師。剛剛畢業(yè)并開始工作的青年教師知識(shí)淵博，思想活躍，接受新事物的能力強(qiáng)，教學(xué)熱情高，為我們的英語教學(xué)注入了青春活力，但他們的`教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法仍存在不足。為了提高青年教師的專業(yè)能力和教學(xué)水平，我鼓勵(lì)有經(jīng)驗(yàn)的教師與我一起幫助和指導(dǎo)青年教師，與他們交談和交流，并對(duì)他們進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。與他們一起研究教學(xué)中的難點(diǎn)問題，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，交流課堂提問和回答學(xué)生問題的技巧，探索多媒體在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的應(yīng)用以及借助在線資源提高教學(xué)效率的方法“文本縮進(jìn)：2em；文本對(duì)齊：左對(duì)齊；“>我們還與他們討論和交流如何通過“講得有道理，動(dòng)得有感情”的方式更好地管理學(xué)生和組織教學(xué)“讓他們有關(guān)愛學(xué)生的思想，關(guān)注學(xué)生情緒，尊重每一位學(xué)生，以愛心、耐心、寬容、友好的態(tài)度建立密切和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，讓他們明白，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主學(xué)習(xí)能力是提高教學(xué)效率，是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的保證
通過我們英語組全體教師的共同努力，我校英語教學(xué)水平顯著提高，在月考和期中考試中成績(jī)名列前茅。在今后的工作中，我將盡我最大的努力帶領(lǐng)我的小組成員共同努力，為我校英語教學(xué)取得更大的進(jìn)步而努力
英語骨干教師個(gè)人總結(jié) 篇12
這學(xué)期我在三（1）年級(jí)（2）班教英語。由于我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)淺，我不敢忽視我的教學(xué)工作。我努力學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)教學(xué)方法，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我們獲得了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我這學(xué)期的教學(xué)情況
1、備課，讓學(xué)生做好準(zhǔn)備，好好上課
教就是教和學(xué)。這兩者是相互聯(lián)系、不可分割的。如果有教學(xué)，就必須有學(xué)者。學(xué)生是被教育的主體。因此，了解和分析學(xué)生的情況，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，對(duì)于教學(xué)的成功至關(guān)重要。不了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只專注于學(xué)習(xí)書本和教材，想方設(shè)法制定法律法規(guī)，課堂生動(dòng)，學(xué)生容易接受，這很容易一針見血。課前了解學(xué)生的實(shí)際情況：
一方面，農(nóng)村學(xué)生的英語聽說能力相對(duì)較弱。教學(xué)采用深層英語教學(xué)，學(xué)生難以適應(yīng)。另一方面，
�。�1）班的學(xué)生相對(duì)安靜，大多數(shù)是中學(xué)生，而尖子生相對(duì)較少。因此，如果你說得太深，你就不能照顧整個(gè)。
（2）班的學(xué)生更加活躍，課堂氣氛積極。雖然優(yōu)秀學(xué)生的比例很大，但也有少數(shù)中學(xué)生。備課時(shí)也注意到了這一點(diǎn)，所以教學(xué)效果很理想。由此可見，了解和分析學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)事求是，分析具體問題，因材施教，直接影響教學(xué)效果。這就是教育學(xué)中提到的“在準(zhǔn)備教學(xué)方法的同時(shí)準(zhǔn)備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證；在教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少的、非常重要的環(huán)節(jié)，它不僅為學(xué)生做準(zhǔn)備，也為教學(xué)方法做準(zhǔn)備。備課不充分或不充分將嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。因此，每天我都要花大量的時(shí)間備課，認(rèn)真學(xué)習(xí)教材和教學(xué)方法，如果不滿意就不停止工作。盡管這很難，但結(jié)果證明是值得的
準(zhǔn)備充分的課程對(duì)學(xué)生和老師都有好處。我仔細(xì)研究了課文，找出了重點(diǎn)和難點(diǎn)，并準(zhǔn)備有針對(duì)性地發(fā)言。為了讓學(xué)生動(dòng)起來而不枯燥，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具。我在教學(xué)時(shí)有一個(gè)計(jì)劃。相反，當(dāng)我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n時(shí)，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好。與此相比，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)非常重要。尤其是英語，一種學(xué)生不熟悉且感到困難的外語；備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，課堂效果良好。但同時(shí)，他們也應(yīng)該具備控制課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此，我們必須制定法律法規(guī)，讓學(xué)生投入課堂，不讓他們分心，這在方法上是非常特別的。這門課內(nèi)容豐富，講求實(shí)際。自然的教學(xué)，生動(dòng)的講座，適中的難度和輕松度，照顧一切，自然會(huì)吸引學(xué)生。因此，教師每天都要有足夠的精神，讓學(xué)生感受到一種自然的氛圍。這樣一來，教學(xué)就會(huì)事半功倍
2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
英語是一門外語，對(duì)學(xué)生來說既陌生又難學(xué)。在這樣的環(huán)境下，要教好英語，我們應(yīng)該讓學(xué)生熱愛英語，讓他們對(duì)英語感興趣。否則，學(xué)生就害怕這門學(xué)科的困難，不愿學(xué)習(xí)，也無法學(xué)習(xí)。為此，我采取了一些方法，也就是說，我試著講更多關(guān)于英美國家文化和生活的故事，讓他們更好地理解英語，更喜歡學(xué)習(xí)英語。因?yàn)橹挥刑岣哂⒄Z水平，才能達(dá)到交外國筆友的目的。同時(shí)，他們還可以提高學(xué)生的英語寫作能力，這對(duì)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生來說是非常好的。由于英語的特殊情況，在學(xué)生的持續(xù)學(xué)習(xí)中會(huì)出現(xiàn)好學(xué)生與壞學(xué)生的區(qū)別，而差生會(huì)擴(kuò)大，這將嚴(yán)重影響課堂的學(xué)習(xí)氛圍。因此，這一點(diǎn)不容忽視。為此，我制定了具體的'計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的指導(dǎo)
3、注意聽、說、讀、寫的全面發(fā)展；
英語是一種語言。因此，除了課堂效果外，我們還需要讓學(xué)生多讀書、多說話、多練習(xí)。因此，在早期閱讀中，我堅(jiān)持下班后了解早期閱讀情況，及時(shí)糾正問題。課后，學(xué)生的作業(yè)問題及時(shí)解決，并及時(shí)解釋清楚，以便學(xué)生能立即消化。除此之外，一些無意識(shí)的學(xué)生還采取嚴(yán)厲的背誦等方式來提高自己的能力。期中考試和期末考試是檢查每個(gè)學(xué)生在這學(xué)期的學(xué)習(xí)成績(jī)，因此應(yīng)該予以注意。考試前進(jìn)行系統(tǒng)評(píng)審，考試后進(jìn)行專題總結(jié)。在期中考試后的時(shí)間里，我主要集中在對(duì)兩班特困生的指導(dǎo)上，尤其是（4）班，以縮短差距。此外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力還不夠強(qiáng)，在今后的教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)這方面的培養(yǎng)。讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)和掌握。期末考試的結(jié)果表明，對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)有助于班級(jí)的全面發(fā)展
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一次考試。無論年級(jí)高低，它都反映了我這學(xué)期的教學(xué)成績(jī)。我明白這不是最重要的事情。重要的是如何提高自己，以及如何在這個(gè)學(xué)期后共同提高兩個(gè)班的英語水平。因此，無論我多么努力工作，我都會(huì)繼續(xù)努力工作，多要求，多思考，多向他人學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步；
英語骨干教師個(gè)人總結(jié) 篇13
這學(xué)期的工作即將結(jié)束�；仡欉@半年的工作，既有收獲，也有不足。下面，我僅對(duì)本學(xué)期以來的工作做一個(gè)總結(jié)：
一、思想政治方面
在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我一直以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度從事英語教學(xué)工作，勤奮不懈的工作精神。積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，積極參與政治、商務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，以師德為標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己。積極思考需要進(jìn)步。在教學(xué)中，我們要以身作則，關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心，以健康文明的形象以身作則。
為了提高教學(xué)能力，我不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，探索新的教學(xué)方法，不斷將所學(xué)運(yùn)用到課堂教學(xué)中，取得了一定的教學(xué)效果。我積極參加學(xué)校組織的商務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法。并與我校其他英語教師積極學(xué)習(xí)教材和教學(xué)方法。同時(shí)，積極聽課、評(píng)課，共同提高專業(yè)水平。認(rèn)真寫下教學(xué)反思，及時(shí)整理，升華為散文和經(jīng)驗(yàn)。
二、教育與教學(xué)
本學(xué)期我在八年級(jí)七班和八班教英語。在實(shí)踐中，我積極探索新的教學(xué)方法，研究英語課堂教學(xué)，深刻理解新課改理念，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，開展“如何學(xué)好英語”等活動(dòng)，樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，注意形成性評(píng)價(jià)在英語教學(xué)中的應(yīng)用，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)如下：
1、充分了解教材和學(xué)生的特點(diǎn)。今年的'學(xué)生使用的是人民教育版的教科書，它是針對(duì)具有一定英語基礎(chǔ)的學(xué)生。起點(diǎn)較高，單詞較多，難度梯度明顯。他們提倡“使用和學(xué)習(xí)”。許多內(nèi)容對(duì)大多數(shù)學(xué)生來說很難理解。作為農(nóng)村學(xué)生，我們的基礎(chǔ)很差。在這種情況下，我覺得上課很難。因此，在教學(xué)中，我盡量使抽象的問題具體化，使枯燥的問題有趣化，并盡量采取多種方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。使用多媒體教學(xué)講述一些英美國家的文化知識(shí)和生活故事，并將困難的知識(shí)點(diǎn)編成朗朗上口且易于記憶的打油詩。
2、注重因材施教，準(zhǔn)確把握難點(diǎn)。有針對(duì)性地了解和分析學(xué)生和教學(xué)的情況對(duì)教學(xué)的成功至關(guān)重要。因此，在備課時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和整理，并為每節(jié)課確定一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。對(duì)于難度較大的內(nèi)容，我會(huì)先適當(dāng)降低難度，然后逐步增加難度，讓學(xué)生更容易接受。同時(shí)，我也根據(jù)不同班級(jí)學(xué)生的整體素質(zhì)和個(gè)性特點(diǎn)采取了不同的策略。對(duì)于學(xué)生整體基礎(chǔ)較差的班級(jí)，我大多采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生多讀、多背誦，并分配更多的基本問題來鞏固內(nèi)容。應(yīng)該為有良好基礎(chǔ)的學(xué)生開設(shè)更多的課程。我選擇了一個(gè)更發(fā)達(dá)的課堂形式。
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