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學期教師工作總結(jié)

時間:2022-08-16 14:37:38 工作總結(jié) 我要投稿

實用的學期教師工作總結(jié)4篇

  總結(jié)就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu),突出重點,突破難點,不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢?下面是小編為大家整理的學期教師工作總結(jié)4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

實用的學期教師工作總結(jié)4篇

學期教師工作總結(jié) 篇1

  一個學期的工作已經(jīng)結(jié)束,下面對該學期的工作作總結(jié)。

  一、思想認識。

  在這一個學期里,我在思想上嚴于律己,熱愛黨的教育事業(yè)。去年下半年我向?qū)W區(qū)黨支部遞交了申請書,所以這一學期來我都是以黨員的要求來約束自己,鞭策自己。對自己要求更為嚴格,力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。在"七一"那天,我還榮幸地成為了一名預備黨員。使自己的思想上了一個新的臺階,同時也是對自己思想上嚴格要求的一個新的開始。一學期來,我還積極參加各類政治業(yè)務學習,努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。服從學校的工作安排,配合領(lǐng)導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。

  二、教學工作。

  在教學工作方面,整學期的教學任務都非常重。但不管怎樣,為了把自己的教學水平提高,我堅持經(jīng)常翻閱《中學計算機教學》、《優(yōu)秀論文集》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍。還爭取機會多出外聽課,從中學習別人的長處,領(lǐng)悟其中的教學藝術(shù)。平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師。每上的一節(jié)課,我都做好充分的準備,我的信念是-決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材,根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計教案。

  這學期主要擔任一年級兩個班的數(shù)學、思想品德、科技、文體的教學及其中一個班的班主任工作。因為已經(jīng)接手第二學期,學生的思想、學習以及家庭情況等我都一清二楚,并且教材經(jīng)過上學期的摸索,對教材比較熟悉,所以工作起來還算比較順利。培優(yōu)扶差是一個學期教學工作的重頭戲,因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生,我總是給予特殊的照顧,首先是課堂上多提問,多巡視,多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚,課后多找他們談心、交朋友,使他們懂得老師沒有把他們"看扁",樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當后進生們的輔導老師,令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍,我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當輔導老師,他們說:"老師都那么有信心他們會學好,我們同樣有信心。""我相信在我的輔導下,他一定有很大的進步。""我想全班同學的學習成績都是那么好。"于是,我讓他們組成"一幫一"小組,并給他們開會,提出"老師"必須履行的職責,主要就是檢查"學生"的作業(yè),輔導"學生"掌握課本的基本知識和技能。給后進生根據(jù)各自的情況定出目標,讓他們雙方都朝著那個目標前進。"老師"們確實是非常盡責,而"學生"時刻有個"老師"在身旁指點,學起來也非常起勁。兩個班所定的9對"一幫一"小組,"學生"們?nèi)喽加羞M步,有的進步非常快。

  這學期我還承擔了數(shù)學優(yōu)質(zhì)課比賽的任務。從接到任務的時候開始,我就感到壓力是非常重。首先這次優(yōu)質(zhì)課是數(shù)學開放式的課,是一種新的嘗試性的教學模式。還有這次優(yōu)質(zhì)課與眾不同的是上完課后還要進行答辯,要考的還是教師本身的素質(zhì)。再者本校的數(shù)學優(yōu)質(zhì)課連續(xù)三年能夠取得鎮(zhèn)的一等獎,并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽。面對這樣的壓力,我和數(shù)學科組的老師沒有氣餒,都想把這次課取得最好的成績。我從學習理論知識開始,翻越大量的書籍及從網(wǎng)上搜集有關(guān)數(shù)學開放式教學的資料。數(shù)學科組的老師及校長都非常重視這節(jié)課,給予我莫大的幫助,一起定內(nèi)容,一起出謀獻策想教案、課件的設計,共修改教案、課件、試教十多次。有時候還得全科組加班加點。像x老師幫我把課件做好,領(lǐng)導主動幫我提建議,其它老師幫我做教具、錄音等等。令我感覺到不是我一個人上公開課,而是有一股凝聚力使我感覺到是全校上。而在全體的努力下,這次的公開課終于實現(xiàn)了我校數(shù)學優(yōu)質(zhì)課連續(xù)四年獲鎮(zhèn)一等獎、并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽的夢想。

  三、領(lǐng)班工作。

  在班主任工作方面,我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結(jié)合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養(yǎng)成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手,所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項重要內(nèi)容。我培養(yǎng)了兩位得力的班長。這些班干部能把班的學習和紀律管好,為我減輕負擔。我為他們定出要爭取每星期都拿文明班的目標,各施其責。還常給班干定時開會,了解他們工作的情況,鼓勵他們大膽開展工作。使班干能在同學中樹立起威信,成為同學學習的榜樣。在他們的努力下,班務工作能正常開展,本班這學期也只有兩次沒有取得文明班的稱號。這個班本學期的插班生很多,有六個,加上原來的一共有13個,全是男生,并且來自不同的省份,語言溝通和學習習慣的參差就最令我頭疼。他們連上課的基本要求都沒養(yǎng)成,并且有幾個象xxx、xxx等是最調(diào)皮的。特別是xxx,這個小孩特別好奇、好動。上學期天天都要跟同學打上幾場架,我唯有苦口婆心地跟他做思想工作,慢慢把他轉(zhuǎn)化,今個學期打架違紀的現(xiàn)象大大減少了,上課能遵守紀律,并且非常積極回答問題,學習成績也優(yōu)秀。但還是不時出現(xiàn)一些消極的思想。為了把班的.常規(guī)工作搞好,我每天都堅持早上七點三十分前、中午一時四十分前就到校,回到學校的第一件事就是到班上了解學生的早讀、午讀等情況,對學生進行晨會教育。經(jīng)過一個的努力,我們班的各項常規(guī)工作像早讀、衛(wèi)生、課堂紀律等都抓得比較好。

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  這學期班主任工作最使自己滿意的是與家長的聯(lián)系溝通工作。這一學期,我主動與家長通過電話、校訪等的方式進行密切聯(lián)系,了解學生在家的學習與生活情況,也向家長匯報其子女在校的情況,爭取與家長的教育思想達成一致。當家長對我的工作提出意見的時候我非常樂意接受,并且調(diào)換角色站在家長的角度去考慮問題。結(jié)果,絕大部分的家長對我是非常信任和尊敬。像xxx同學,她的家長因為望女成鳳心切,把女兒的學習管得特嚴。要她在完成老師布置的學習任務的同時,中午要她寫兩頁的生字,晚上要寫兩課的生字和背語文或數(shù)學,完成不了還用棍棒侍候。結(jié)果把小女孩壓得透不過氣來,上課也沒精打彩的,老師在學習要完成的作業(yè)總是完成不了,成績也越來越差。我跟她家長談過幾次,了解到這樣的情況,給他們提了個建議,讓他們不要布置額外的作業(yè)給她,不要把她逼得太緊,先試行兩個星期,如果還是老樣子的話就一起再想別的辦法。家長聽從了我的意見,結(jié)果這個同學在輕松的學習環(huán)境下成績進步很大,語文數(shù)學都達到了優(yōu)秀,數(shù)學還考了一百分。她的家長也對我表示謝意。

  四、考勤方面。

  我在做好各項教育教學工作的同時,嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。處理好學校工作與家務之間的關(guān)系,雖然我在家是一名家庭主婦,但我家的家務活不是我干得最多,有很多時候跟女兒去看病也只能由丈夫陪著去。不論是學校分到的哪一項工作,我都配合同事盡自己的努力把工作做好。像"我們是新世紀雛鷹"文藝晚會,我負責訓練司儀的工作,而這次晚會也受到了上級領(lǐng)導和家長及社會各界人士的肯定。

  五、主要成績。

  在這一學期里,自己任教的二年級兩個班的及格率分別是二(1)班100%,二(2)隊96.9%。優(yōu)秀率二(1)班81.8%,二(2)班78.1%。所上的數(shù)學優(yōu)質(zhì)課獲鎮(zhèn)一等獎、區(qū)二等獎。

學期教師工作總結(jié) 篇2

  緊張、充實的一個學期即將結(jié)束了,在本學期,我擔任了高一23、24班的數(shù)學教學工作。課改后的內(nèi)容相比較原來的教材有著很大的區(qū)別,有些地方甚至改動很大,而且本學期的時間也比較緊張,為了提高總結(jié)的教學水平,在老教師的幫助下和指導下,針對于現(xiàn)有教材的要求,并結(jié)合自己的實際情況,有計劃的實施高效課堂的開展工作,F(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下:

  在工作上:本學期根據(jù)教材內(nèi)容以及教學的實際情況,認真完成組長分配的任務,積極參加教學研討,并在研討過程中積極吸取其他教師在這些內(nèi)容的教學經(jīng)驗,結(jié)合自己的實際情況加以修改。并在實施教學的過程中認真分析遇到的問題,積極與其他教師商討、解決。在實施高效課堂的道路上,學習老教師關(guān)于高效課堂的精神,并根據(jù)自己的情況,在班級的教學中進行實施。盡量在課堂上做到少說,而是多讓學生動手動腦,并注意適時的調(diào)動學生的積極性。對于學生作業(yè)做到認真批改,及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題,并在最短的時間內(nèi)解決它。

  在思想上:積極參加學校組織的各項活動,認真貫徹并落實學校布置的各項任務,積極進取,團結(jié)同事,思想上嚴格要求自己,積極學習黨的有關(guān)教育精神。

  在教研上:本學期每周兩次教研活動,一次是對于下周工作的準備工作,一次是讓我們學習并快速成長的聽課、議課。在教研活動中,積極并認真完成組長分配的任務,并虛心聽取其他教師在這段教學實踐中所得到的'經(jīng)驗教訓。在聽課、議課過程中,每位老師的精彩表演都讓得到了很多,從中可以看到自己在教學過程中的不足以及他們教學中的長處,在知道自己教學中的不足的同時也是讓大家對于這段時間自己的工作實施上的一個總結(jié),當然,聽課后的議課更精彩,老教師的精彩點評讓我們的認識又提升了一個層次。

  不足之處:對于數(shù)學教學的研究和學習還要繼續(xù)進行,尤其是向老教師要虛心請教,對于高效課堂的實施還有待提高,還是沒有能夠做到真的放開,自己在教學過程中還要注意如何能調(diào)動學生學習的積極性的問題,多留心觀察其他老師在這方面做的情況,積極吸取他們的經(jīng)驗。還要在以后的學習中,進一步豐富自己的教學理論知識。

  總之,一個學期的工作后,相比原來的自己又上升了一個臺階,對于新課改的理解又進了一層,在年級主任、組長、各位老教師尤其是帶教老師的關(guān)心和指導下,讓我的教學水平不斷提高,當然,和其他同事的幫助也是分不開的。今后,我會更加努力,不斷提升自己的業(yè)務水平,和其他同事一起,在高效課堂的路上走的更好一些。

學期教師工作總結(jié) 篇3

  圍繞理念,我們指導行動,思考如何培養(yǎng)教師,讓教師都能把潛力發(fā)揮出來?思考如何讓學生愛學習,讓學生會學習、高效學習?我們真正明白了教育的本身就是創(chuàng)造,一年來我校全體師生積極投入到“活力教育”的建設實踐中現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

  一、 特色實施總體情況介紹

  先思考?學校特色建設需求出發(fā)點

  1、對不同興趣、不同愛好的人施以不同的教育,使每個人的潛能都能得到發(fā)揮。

  2、激發(fā)學生興趣,多元課程的需求。

  3、許多教師承擔著過重的壓力。以往的教學思想已經(jīng)漸漸退出了如今的舞臺,新的機遇和挑戰(zhàn)又無法適應,大家開始懷疑自己的工作能力、積極性和激情。

  我們通過建設活力校園就是為了讓學生的個性得到解放,興趣得以激發(fā),讓師生能主動、積極地找到適合自己成長和成功的路。通過特色建設,達到環(huán)境優(yōu)雅,管理優(yōu)化的目標;凸顯學校思想上進,自主探究,主動發(fā)展的精神風貌;培養(yǎng)學生自主管理、自我發(fā)展、敢于質(zhì)疑、樂于實踐、探究合作的能力。

  后確定: 重新理解和界定特色的含義

  活力應該是一種觀念,尊重個性差異,注重因材施教的教育觀念;是一種行動,共同成長和自主發(fā)展的有責任的行動;是一種方式,解放思想、激發(fā)熱情、釋放潛能的方式;盍逃非笠环N思想境界,是以人的需求、發(fā)展要求為基點,尊重個性差異,注重個性發(fā)展,促進師生全面發(fā)展和自主發(fā)展的教育。它是一種思維方式,要求我們在分析、思考、解決問題時,既要關(guān)注工作的標準,也要關(guān)注人的標準,要樹立起人的自主意識和責任意識。就是沖破一切束縛能充分發(fā)揮潛能和能力的體制、機制;把人塑造成權(quán)利的主體,責任的主體;要以人的主動參與、創(chuàng)造性地開展工作為前提,依靠人的主觀積極為根本的教育。它是一種關(guān)注生命的教育、個體發(fā)展的教育,是每一個生命情感體驗的一個過程,因此學校辦學理念為:讓每一個人都發(fā)展,讓每一個生命都精彩。

  再明確:建設“活力教育”的目的:

  1、讓師生在主觀積極、懂得合作、欣賞的過程中做好“六個解放”,感受自由釋放自己能量的快樂和成長的幸福。

  2、不僅使學生掌握生活所需的知識和技能,更使受教育者獲得人格的完善,擁有陽光、樂觀、積極地生活態(tài)度,使得每一個鮮活的生命得以成長。

  3、為實現(xiàn)“學生成才、教師成長”的總目標奠基。

  而后梳理成:“活力教育”主要的四個體系:隊伍建設-環(huán)境建設-課程建設-課堂建設。“活力教育”的四個具體要求:解放思想-尊重差異-自我發(fā)展-綻放人生。讓四個體系的工作圍繞四個要求具體呈現(xiàn)我們的活力教育的校園文化建設。 期望通過三年在北師大專家的指導中推動我校特色項目的更深入地發(fā)展,真正實現(xiàn)“學生成才、教師成長、學校發(fā)展”的辦學目標。在“活力教育”為核心的辦學理念創(chuàng)建中,落實“隊伍建設-環(huán)境建設-課程建設-課堂建設”辦學體系,達到“校園文化活校,科研課改興校,多彩活動優(yōu)校,教育質(zhì)量強校”的共同愿景!

  二、回顧一學年工作實施成效和經(jīng)驗

  在劉校長的指導下我們對學校辦學理念、三風一訓,辦學思路等都進行了多次的研究和探討,確定了為學生的成才而思考,為學生健康成長奠基。在學校各項工作中認真思考從學生需求出發(fā),開展課程內(nèi)容及教學管理活動。以學生的個性發(fā)展、人格健全為基點,促進全面發(fā)展。注重培養(yǎng)學生的自信、自強、自主意識,多位學生的成功找辦法。為教師的提升而搭建,為教師的成功鋪路。重視教師的培訓學習和綜合能力培養(yǎng),鼓勵教師積極進行教學反思,發(fā)揮每個教師的所長,承擔國家課程、地方課程、校本課程、特長課程等,在管理中實現(xiàn)人人有事做、事事有人做,健全教師考評機制,努力為教師的成長創(chuàng)造良好的自我認識、自主發(fā)展的空間。通過各種課程的開展使學生成才的同時,教師也獲得相應的發(fā)展,得到自我價值的體現(xiàn)。為學校的發(fā)展而創(chuàng)新,為學校的品牌建設”。質(zhì)量是學校生存的主題,改革是學校發(fā)展的動力。學校管理不能墨守成規(guī),以課程改革為核心,以特色活動項目為活力,以制度、評價激勵為導向,把學校管理不斷深化。

  (一)努力實踐在四種途徑中:

  1、努力在團隊建設中優(yōu)化制度管理。作為培養(yǎng)人、教育人、造就人的學校,其管理的首要任務是經(jīng)營人類最寶貴的財富——希望,點亮孩子的希望,點亮教師的希望,點亮學校的希望,讓希望之火燎原于師生心中,燎原于整個校園,因此學校的發(fā)展活力必須靠管理的有序、優(yōu)化來實現(xiàn)。在管理方式上將制度管理、團隊管理、科學管理三種方式有機結(jié)合起來;在管理方法和策略上不僅要制度完善,而且要聚人心提斗志,不僅要約束,更要激活自覺性。

  追求日常工作以教學為中心,突出“德育精細化、工作特色化、成果實效化”的重點,即圍繞一個中心,抓好三個重點。逐步形成以質(zhì)量求生存,以品牌求發(fā)展的學校工作目標。

  努力做到規(guī)范管理,建章立制,目標任務入手,建立事事有人管、人人有事做的工作氛圍,強化精細化目標管理模式,注重激勵和引導,在工作實踐中逐步完善各項管理制度。隨著基礎(chǔ)性、常規(guī)性管理的實施,結(jié)合績效、特色工作等管理的角度逐步形成學校管理的多元化、目標化、精細化、規(guī)范化、實效化、人性化格局。從而激活教師工作講規(guī)范、重細節(jié)、求質(zhì)量、重特色的活力工作氛圍。最終建立起一整套完整的、科學的、充滿活力的學校管理制度文化,讓其以一而貫執(zhí)之。

  2、認真做好具體工作中的細化設計。環(huán)境的育人功能是隱性教育和宣傳,為了達到讓每一面墻都說話,每個角落都育人,我校這幾年分步實施校園環(huán)境建設,按學期每年逐步完善班級制度、國學經(jīng)典的宣傳、定學;{(diào),陸續(xù)進行文化走廊的設計,鄉(xiāng)村少年宮基地校功能室建設,薄弱校改造活動室,目前正在進行塑膠操場的改造。校園文化建設能賦予學校文化活力,圍繞學校核心理念,從整體到局部的布置,都要體現(xiàn)學校本土特色,突出校園環(huán)境的功能性:讓它成為學生、教師個人成長、自我價值展示的平臺,努力做到精細化,主題鮮明、寓意深刻,將功能性、藝術(shù)性、文化性質(zhì)、校本特點有機融合。真正成為師生展示個性的陣地,讓大家從每一面墻上找到成功的幸福感,激活人性內(nèi)在素養(yǎng)。

  “思想引導行為,行為決定成敗。”在行政上的行為習慣教育文化,倡導領(lǐng)導以身作則,智慧領(lǐng)導,團結(jié)協(xié)作,敢于攻堅。通過作風建設、崗位培訓、舉辦講座、民主測評、曬工作實績等措施加強干部自身修養(yǎng),提高管理水平和能力,鍛煉勇于接受群眾監(jiān)督自覺性。在教師的行為習慣教育文化上,學校通過師德演講、校本研訓、專題理論講壇、教師基本功達標賽、培優(yōu)工程、選先樹優(yōu)等措施,培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,營造“樂于奉獻、積極進取、自主創(chuàng)新、勇于實踐”的良好師德風尚。在學生的行為習慣教育文化建設上,按照學生年齡發(fā)展的特點和教育目標,提倡多元的教育方法堅決摒棄說教式;主要有德育處主抓,分成常規(guī)教育、主題教育兩個陣地。常規(guī)教育是指狠抓學生一日常規(guī)的落實,由少先隊組織負責紀律、衛(wèi)生、學習狀態(tài)等的平時檢查和監(jiān)督,并實施天天點評,周周評比,月月總結(jié)的方式,對每天發(fā)現(xiàn)的問題利用校園廣播進行點評和疏導、教育引導,突出“學校無小事,事事皆教育”的思想,打造秩序井然,交往文明,播撒正能量的良好風氣。

  3、課程改革是學校發(fā)展的軟實力,建構(gòu)智慧課堂、校本課堂、興趣課堂和課題研究讓學校的軟實力發(fā)展成為硬質(zhì)量。

  課堂是學生獲取知識發(fā)展能力的主要陣地,也實施素質(zhì)教育的主要渠道。可是我們的課堂教學改革受到形式主義的影響,如;示范課,亮相課,研討課過多地注重了觀賞性、模式性,已經(jīng)遠離了教學的實效性、智慧性,忽略了課堂上孩子的需求。因此我們的學校一年來引導教師教學重實效,課堂重智慧,關(guān)系重主體。同時不斷探索適合各學科課堂教學模式,如:語文加強必讀和選讀書目的閱讀與積累,強化學生知識的廣泛涉獵;數(shù)學注重思維訓練式的教學;科學和綜合實踐課可以結(jié)合實現(xiàn)年級段的跨越式教學模式;英語轉(zhuǎn)變?yōu)槁、說、講為主的訓練模式;其它學科也在不斷提煉整合資源以跨越式形態(tài)來實施教學。

  開發(fā)校本課程,豐富課程文化,我校本學期讓硬筆書法進課堂、經(jīng)典進課堂、健身進課堂、思維活課堂。硬筆書法進課堂,從師生寫字開始,每天落實10分鐘的寫字訓練,開展師生寫字基本功達標,整合教材資源,形成硬筆書法專用教材(1-2年級鉛筆字、3-5年級鋼筆字)。經(jīng)典進課堂,學校要求從國學經(jīng)典、當代文學經(jīng)典中選取素材,形成適合不同年級使用的校本教材,開展經(jīng)典誦讀活動,讓孩子的人文素養(yǎng)得以深化。健身進課堂,學校引進健美操、空竹、武術(shù)分年級利用體育課時間抽出其中1節(jié)開展全員性的強身健體活動,讓孩子們的身體得到有計劃的訓練,要成才,先強身。

  校本課程是培養(yǎng)學生個性特長,辦有特色學校的重要途徑。(1)開設選擇性課程,現(xiàn)在主要開設美術(shù)、書法;電子琴、吉他、小提琴、架子鼓;武術(shù);空竹、健美操、籃球;經(jīng)典誦讀、思維訓練、英語口語交際;剪紙、折紙、棋類、合唱、舞蹈、播音主持、電腦等活動課程,供學生自主選擇。(2)結(jié)合地方課程,突出自我技能學習防護教育,如:安全教育、法制教育、禮儀教育、國學教育等分解到各個年級段實施落實。

  課題文化帶動學校內(nèi)涵。圍繞活力課堂、智慧課堂的理念,目前我們已進行分學科實施階段。我們借助“專家引領(lǐng),學校建構(gòu),教師內(nèi)化,創(chuàng)建特色”的課題研究思路,再次提升課題容量、難度。要求教師將自己的思考、研究、成果采用自己的方式表達出來。

  4、提升教師科研課改專業(yè)發(fā)展活力。 學校是教研的主陣地,教師是課改實施過程中的主體,是為了讓學校的教育資源得以充分地挖掘,使教師的教學研究的潛能得以充分發(fā)揮。教師要依托自己的職業(yè),成就自己的發(fā)展,是自己的人生價值得以升華,并用自己的發(fā)展促進學生的.發(fā)展,這樣就能實現(xiàn)師生共同發(fā)展,也是課改的根本目標。目前我校正在努力引導教師回歸課堂教學:開展常規(guī)自主實踐課。鼓勵教師大膽用新理念去上課,勇于打破常規(guī);再通過分層、分目標式地示范研討課引導教師敢于實踐,走出新路,積極構(gòu)建心的課堂教學模式;但由于“形式課”“表演課”讓教研活動無處可研究只能說一些敷衍的評價,讓研究起不到真實的指導作用。教師的教研更多地在于踐行新理念在自己課堂教學過程中遇到的新問題、新情況,在于提高自身的教育教學能力和水平。為此教研活動時我們提倡教師開展教學行動研究、反思研究,研究在具體教學中的作為,研究教學實踐中的成效。它是更多具體問題的研究,我們鼓勵每位教師一個學期至少要有2-3個教學案例供學科組研究,引導教師對自己的、他人的教學實踐中的成功與不足、精彩與失敗用簡潔的語言進行記錄和自我反思,在反思中改進自己的課堂。

  (二)努力創(chuàng)建四個文化

  1、在管理隊伍結(jié)構(gòu)上我校已經(jīng)形成學校管理的團隊負責制;班級管理的班主任家委會;學生管理的紅領(lǐng)巾督導站。在具體實施中以團隊管理搭建平臺,給每個人成長機會與挑戰(zhàn),精神上聚人心提斗志,多研討、多傾聽、多欣賞、多鼓勵,工作上多角度完善制度、評價以激勵為主、績效以實績?yōu)橹,有針對性地落實措施,解決問題,提高效率。

  與理念相適應的制度重構(gòu)和常規(guī)管理,追求日常工作以教學為中心,突出“德育精細化、工作特色化、成果實效化”三個重點,逐步形成以質(zhì)量求生存,以品牌求發(fā)展的工作要求。

  2、在環(huán)境建設方面我校樓道特色文化、班級特色文化(一班一品)仍需要重新界定,幫助老師進行梳理、定位。

  3、在課程設置方面,國家課程開齊開足,積極開發(fā)、重視地方課程、校本課程(經(jīng)典誦讀、硬筆書法、體育健身)個性課程(社團活動為主),力爭多樣化滿足師生需求。

  4、在課堂科研建設上,我校積極按學科分為語數(shù)英三類先改革,先探索實踐新理念,在學科教師中分為老中青三個階段初步制定不同培養(yǎng)目標,以青年教師為主,按周計劃分類實施,本學期經(jīng)過3-6月幾個輪番磨課、聽評課、許多教師大膽實踐,數(shù)學2人、英語1人、語文6人(有4人在學校大膽的提議下采用課外閱讀資料、脫離傳統(tǒng)課堂、自我挖掘教材展開教學),已脫穎而出,能將學生自主探究、有效調(diào)動課堂活躍、思考積極性和轉(zhuǎn)變學生主體的各種指標完成的各有千秋,老師的反響也很大,許多教師感到了新課堂的活力和輕松。

  (三)認真反思存在的問題

  新的改革、新的機遇、新的挑戰(zhàn),必然經(jīng)歷新的討論、新的實踐,新的嘗試,在創(chuàng)建過程中不可避免地會遇到這樣那樣的問題等待我們?nèi)ニ伎己驼{(diào)整。例如:

  1、 有的職能部門還不能明確自己的職責,勇于擔當、總有人推卸責任,導致工作的實施不到位,甚至出現(xiàn)拖延、壓制的現(xiàn)象。

  2、學校決策不能真正達到分管負責人組織相關(guān)人員研究常常出現(xiàn)個人情感摻雜,拿不出擬定的草案憑自己的想像辦事決策。

  3、有的部門只管安排任務、不落實、不解決矛盾,習慣于推卸責任,考評機制模糊。

  4、在實施過程中,對執(zhí)行中出現(xiàn)的漏洞,不能作出正確的認識和及時的調(diào)整。

  團隊精神:合作與欣賞 ,責任與成就

  5、在學校管理的每個環(huán)節(jié)上,在特色上認識不足,方向不明,動力不夠。

  6、 地方課程缺乏宣傳意識和課堂實效,多以活動代替課程;校本課程仍需認真學習具體步驟,幾乎屬于空白,雖嘗試但教材、教師配置、具體結(jié)合實施都需要指導;社團活動目前大量聘請外援教師支撐,本校教師只負責簡單的活動,大家認識度不高,工作感到是一種負擔,而不是一種當今教育課程設置的需求,因而教師畏難情緒較多,覺得是額外的工作與教學無關(guān)。學校要加大宣傳、教育力度,轉(zhuǎn)變辦學觀念。

  7、社會實踐課程難以開展,考慮安全、經(jīng)費、人員、課程內(nèi)涵等因素較復雜,沒有很好的社會資源網(wǎng),不容易開展(由于我校家長資源大多是外來務工人員較低收入人群)。這塊需求完全依靠學校、依靠校長自己來解決導致空間有限,手續(xù)難辦。

  8、課堂特色建設最為遲緩,老教師不愿改革,情緒較大,常常抱怨;所聘用的臨時代教水平參差不齊,沒經(jīng)過專業(yè)培訓(學校給予機會較少)工作時限收到很大限制(學校不會下大力氣培養(yǎng));其余的專任教師學科分布不均衡(學校只能在有限的幾個教師中“筷子里面拔旗桿”)。年輕教師有思想、有動力,因此學校重點選出幾位教師“不行也要行”來實踐新課改,功夫不負有心人,短短的一學期老師們自己通過實踐后,頗感欣慰。但我校需要更優(yōu)秀的人才、更專業(yè)的導師來幫助,才能更好地發(fā)展。

學期教師工作總結(jié) 篇4

  時間飛速流逝,轉(zhuǎn)眼間又是一個學期過去了。回顧這一學期,感受到的是壓力、緊張和忙碌,但其間收獲多多,令人欣慰、令人快樂,F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下:

  一、加強學習,不斷充實自己的頭腦為了在平時的教學中更加能體現(xiàn)并運用好新的課程理念,我認真閱讀《語文課程標準》、《教師教學用書》等書,潛心鉆研新教材、新課標、新教法,認真體會、領(lǐng)悟其間的精髓,為不斷提高教學水平奠定了基礎(chǔ)。另外,在緊張、忙碌的工作之于,我還要堅持讀一些與教育教學有關(guān)的報刊雜志,如《小學語文教學》、《語文教學通訊》等,了解更多著名教育專家、行家的觀點,了解當前的教改動態(tài),同時還要經(jīng)常上網(wǎng),查閱一些有關(guān)新課程改革的資料、信息,解決教學中遇到的一些疑難問題,另外,經(jīng)常通過網(wǎng)上視頻來觀看一些名家的識字課、閱讀課、作文課的教學,為今后的教學積累一些好的教學經(jīng)驗,以理論來指導自己的教學工作。

  二、勇于創(chuàng)新,不斷提高課堂教學效率課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。一學期以來,我努力在課堂上狠下工夫。為了上好每一節(jié)課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學生的實際特點,采用生動活潑的教學形式,激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的`教育理念,創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,引導學生主動探究,自主獲取知識,不斷提高學生的自主學習能力。此外,在課堂上,我特別關(guān)注暫困生,提

  供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,對學習產(chǎn)生濃厚的興趣。我覺得,班里的學生都挺喜歡上語文課的,因為他們在自主探究、合作交流的學習方式下,找到了學習的捷徑,從而提高了課堂效率。

  三、積極參加教研活動,促使自身業(yè)務水平的提高一學期以來,在擔任教研組長的工作中,我處處以身作則,積極參加、組織各種教研活動,和同組教師經(jīng);ハ嗲写瑁瑥闹腥¢L補短,不斷提高自身的“六課”能力。另外,本學期搞的“我的一堂課”照鏡子活動中,更加大大提高了我獨立備課、上課、評課的能力。在平時的教學中,遇到問題時,大家一起交流、討論,有了好的方法思路彼此推薦介紹,教研的氣氛非常濃厚。此外,我還去市里以及其他兄弟學校聽課、教研,虛心學習新的教學理念,新的教學方法。在日常教學中,我特別注重采用邊實踐邊反思邊總結(jié)經(jīng)驗的方法來深入教研活動,這一舉動很好地推動了教研工作。

  四、加強培優(yōu)輔差工作,促進全體學生得以發(fā)展學生之間存在著差異,為了促使每個學生都能在原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展,我采取“抓兩頭,扶中間”的方法。不但注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,而且注重暫困生地輔導,同時,在班中成立互助小組,以績優(yōu)生帶動暫困生 ,使同學之間形成互幫互學的氛圍,互相取長補短,共同發(fā)展進步。在平時的教學中,我對“暫困生”投入更多的關(guān)注與了解,我每天觀察他們,琢磨他們,與他們聊天、游戲,拉進師生的距離。他們愿意和我交流,愿意把心里話告訴我,這樣我才能走進學生的心靈世界,才能找到適合他們的教育方法。孩子們都喜歡聽表揚,那我就抓住孩子們身上的閃光點來激勵他,幫助其樹立自信心,告訴他只要努力,你就是最好的、最棒的。我經(jīng)常會當著全班同學的面對某某暫困

  生說,你的字寫得真漂亮;你真熱愛勞動;你上課真守紀律等。表揚的魅力是神奇的,它會變成暫困生前進的動力,讓他們在表揚地指引下快樂學習。

  五、盡職盡責做好班主任工作

  1.思想教育常抓不懈:利用班會、晨會、板報對學生進行思想品德教育,行為習慣教育,衛(wèi)生、紀律、安全等方面教育,著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

  2.發(fā)揮“小干部”的大作用:大膽放手使用班干部,通過制定班級管理制度,對學生各方面做出了嚴格要求,使班內(nèi)形成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風。

  3.經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,了解學生的學習情況,協(xié)同對學生進行學習目的教育,激發(fā)學習興趣,培養(yǎng)刻苦學習的意志,教會學習方法,學好各門功課,并掌握學生的課業(yè)負擔量。

  4.關(guān)心學生身體健康,注意保護視力,指導開展豐富多彩的班級活動,積極參加學校組織的各項活動,搞好班級的經(jīng)常性管理工作,對學生進行常規(guī)訓練,培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

  5.經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,互通情況,取得家長的支持和配合,指導家長正確教育子女等。

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