四虎成人免费视频,国产一级a作爱视频免费观9看,色五月丁香亚洲,亚洲欧美性爱在线视频,1000部黄片免费观看一区,国产亚洲性生活视频播放,三级黄色在线视频网站

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>報(bào)告總結(jié)>工作總結(jié)>班主任工作總結(jié)

班主任工作總結(jié)

時(shí)間:2022-08-18 08:23:25 工作總結(jié) 我要投稿

【精選】班主任工作總結(jié)范文錦集5篇

  總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?以下是小編整理的班主任工作總結(jié)5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【精選】班主任工作總結(jié)范文錦集5篇

班主任工作總結(jié) 篇1

  春去秋來,不知不覺間,我已經(jīng)從事教學(xué)工作兩年了,并且擔(dān)任班主任工作兩年了,在這兩年里,在心態(tài)和工作方法上發(fā)生了一些變化,現(xiàn)在簡單地將在第一年里和第二年里的班主任工作進(jìn)行一個(gè)簡單的對(duì)比。

  一、在思想上的準(zhǔn)備更充足:

  初初成為一個(gè)班的領(lǐng)導(dǎo)者,內(nèi)心有無比的興奮,同時(shí)心里也覺得有些壓力,畢竟自己缺乏教育管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),所以對(duì)于會(huì)在實(shí)際中碰到的問題所做的預(yù)測比現(xiàn)實(shí)樂觀,在碰到一系列的“突如其來”而又煩瑣不堪的問題時(shí),自己也難免是亂了陣腳,疲于奔命于一些小事上去了,一看到學(xué)生做的事情不符合要求時(shí),心里就免不了不舒服:這些學(xué)生怎么這樣?這么簡單的事情都做不好?很少能夠從學(xué)生的年齡和心理咨詢特點(diǎn)去考慮,造成一味的責(zé)怪,沒有最大限度地調(diào)動(dòng)起學(xué)生各方面的積極性來。局面朝著嚴(yán)重偏離與自己預(yù)想的方向發(fā)展。經(jīng)過了一年的洗禮和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的沉淀,到了第二年重新接班前,自己在周圍領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了較仔細(xì)的反思,并向一些有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)寶貴經(jīng)驗(yàn),再較認(rèn)真地學(xué)習(xí)了一些與班級(jí)管理相關(guān)的理論知識(shí),自己再重新將以前碰到的案例不斷地重溫,“假如當(dāng)初我……做,或許……問題就可以解決得更好”,把以前在實(shí)踐中碰到的較典型的問題再次設(shè)想,也為以后出現(xiàn)類似問題時(shí)能夠較得心應(yīng)手地得以解決。

  二、嘗試走進(jìn)學(xué)生的心靈:

  初為人師時(shí),在制定一些班規(guī)或者是一些日常需要共同遵守的習(xí)慣時(shí),往往沒有很徹底地從學(xué)生的需要和能夠做到的范圍來考慮,并且在有時(shí)候無論學(xué)生何種情況做得不好時(shí),我都是用較簡單的批評(píng)方法去指正,讓一些學(xué)生覺得沒有信心去做好,便久而久之,不但起不到約束和改進(jìn)作用,反而讓他們的一些壞習(xí)慣更加根深蒂固。

  在第二學(xué)年度,在制定班規(guī)和處理一些違規(guī)行為時(shí),能夠更多從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),讓自己學(xué)生先制定,再師生一起討論規(guī)范,讓學(xué)生覺得容易接受,自然執(zhí)行起來的時(shí)候也不易有抵觸情緒。并且在對(duì)待學(xué)生在日常行為出現(xiàn)了過失或不當(dāng)時(shí),我雖然也一樣很敏感,心里面抱著對(duì)任何一件小事不放過的心態(tài),但大多數(shù)時(shí)候能夠在處理前先從多方了解清楚情況然后才采取相應(yīng)的措施。比如,我們班有一個(gè)逆反情緒較大的男生經(jīng)常是在自己班定出來的時(shí)間里遲到,而他偏偏又是一個(gè)主要科目的科代,這樣一來每天的功課總是不能夠按時(shí)收齊,讓很多同學(xué)和老師很不滿意。在我了解到這個(gè)情況時(shí),并沒有簡單地采取一些懲罰措施,而是向他進(jìn)行了解情況,了解到他是住在河南南基路,每天上下學(xué)路途遙遠(yuǎn)還要轉(zhuǎn)車,所以就經(jīng)常不能準(zhǔn)時(shí)回來。后來我的氣也就不然而然的消了,并且與他商量如何解決現(xiàn)狀,給了兩個(gè)方案給他參考:一是以后盡量安排好時(shí)間,晚上早點(diǎn)休息,早上早點(diǎn)起來上學(xué);二是不擔(dān)任科代表,轉(zhuǎn)做其他崗位的工作。后來他還是選擇了前者,下定決心后就慢慢地改過來了,特別是這個(gè)學(xué)期開始,每天都是七點(diǎn)三十分前就來到了學(xué)校并做好他自己份內(nèi)的工作。從原來的“遲到大王”,變成了“早到大師”。當(dāng)初若簡單粗暴地采取以往的做法如訓(xùn)話,抄書等,可能就會(huì)獲得相反的效果。

  現(xiàn)在的學(xué)生正處于青春敏感期,又加上功課相對(duì)比較緊,學(xué)業(yè)比較重,在學(xué)習(xí)和生活中容易與學(xué)生或其他人鬧情緒或者發(fā)生身體上的沖突,而忽略了考慮其他后果,除了在平時(shí)教育他們要和睦相處之外,在真的有突發(fā)事情發(fā)生時(shí),也不會(huì)過于急躁地去追究誰的責(zé)任和責(zé)罵(以前很不理解為什么學(xué)生會(huì)因?yàn)橐恍┲ヂ榫G豆大的事情鬧得不可開交),而是讓他們先在自己身上找不足然后再從各自造成的危害去說,這樣學(xué)生也就更容易聽得進(jìn)我的教育,慢慢地以前經(jīng)常與同學(xué)鬧矛盾的同學(xué)也逐漸明事理了。這應(yīng)該就是用心理咨詢學(xué)上的換位思考方法,讓彼此在理解中增強(qiáng)感情。

  蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“每個(gè)孩子都能引起我的興趣,我總想知道,他們的主要精力傾注在什么上面,他們最關(guān)心和最感興趣的是什么,他們有哪些痛苦和歡樂等等。”只有當(dāng)我們真正走進(jìn)學(xué)生的精神世界時(shí),學(xué)生才有可能對(duì)我們敞開心扉,訴說他們的.心理咨詢?cè)!坝眯撵`贏得心靈“,這也是我開展工作時(shí)經(jīng)常想起的一句話。在平時(shí)盡可能主動(dòng)地向?qū)W生了解生活,聽聽他們的心里話,一方面有利于自己把握他們的思想動(dòng)態(tài),另外也可以及時(shí)了解和幫助解決問題。

  三、更加有恒心去抓各方面的常規(guī):

  在第一年的開始,對(duì)學(xué)校的環(huán)境和各方面的操作和要求也不是很了解,比如大搞衛(wèi)生要檢查到何種程度,心里完全無底,在很多方面等我了解清楚時(shí),學(xué)生都已經(jīng)養(yǎng)成了一些很難改的習(xí)慣,在管理上就顯得較為被動(dòng)了。在接下來的一年中,對(duì)于學(xué)校各方面的操作明確了很多,所以抓起常規(guī)來也較“駕輕就熟”,心中更有底了。于是在開學(xué)初的文明習(xí)慣養(yǎng)成期里,較嚴(yán)格按照各條校、班規(guī)來執(zhí)行,此外還及時(shí)解決在巡課室時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題,如在抓衛(wèi)生上,除了看值日生做得到不到家,還注重每一位學(xué)生的保潔意識(shí)的培養(yǎng),如看地面是否有紙片,垃圾桶周圍有沒不中規(guī)矩的“垃圾”存在,講壇上干不干凈等等。學(xué)生養(yǎng)成了習(xí)慣后,在平時(shí)的衛(wèi)生檢查或者是月末大清潔,還有迎接創(chuàng)強(qiáng)區(qū)的各項(xiàng)檢查中都能夠認(rèn)真對(duì)待,獲得了較好的評(píng)價(jià)。

  四、更加善于借助各方力量:

  在第一年里,在工作中因?yàn)槊τ诮鉀Q學(xué)生的問題而抽不開身,而忽視了充分利用學(xué)生自己,各科任老師和家長的綜合力量開展常規(guī)和學(xué)習(xí)管理上的工作,從而沒能夠讓教育更加全面地開展。在新的一年里,我充分意識(shí)到學(xué)生自己力量的重要性,在紀(jì)律、衛(wèi)生等常規(guī)方面和學(xué)習(xí)等等方面都形成“幫帶”的風(fēng)氣,讓學(xué)生更多獲得成功的體會(huì),也提高了工作的效果。也能夠在平時(shí)多與科任老師交流,經(jīng)常為班的發(fā)展進(jìn)行大會(huì)診。還爭取得到家長們的支持,與家長保持聯(lián)系,并且是能夠互相較好地配合。

  五、更加善于使用批評(píng)和表揚(yáng):

  在以前,很少考慮到批評(píng)要怎么樣才能夠收到最佳效果,不太注意學(xué)生的心理咨詢和年齡特點(diǎn),有時(shí)候沒有注意分寸,讓學(xué)生覺得難于接受,有時(shí)甚至雙方鬧得不開心而又沒有教育效果。教育應(yīng)該是一門藝術(shù),教師在日常的教學(xué)管理中,在處理學(xué)生課堂出錯(cuò)時(shí),應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理咨詢特點(diǎn)和身心發(fā)展特點(diǎn),本著尊重學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生的原則,去善待每一個(gè)犯錯(cuò)的學(xué)生。批評(píng)更要講究方法,因?yàn)樗缤t(yī)生的手術(shù)刀,不注意分寸,就會(huì)變成傷人的利器,而講究方法,則會(huì)起到妙手回春的作用。例如,本班有一位學(xué)習(xí)上有較大障礙的男生,他經(jīng)常完成不了功課,還有一段時(shí)間里經(jīng)常是回到學(xué)校先打乒乓球然后才回到課室,在學(xué)生中造成了不好的影響。而他在生活當(dāng)中卻又樂于去觀察,經(jīng)常會(huì)將現(xiàn)有的一些用品進(jìn)行設(shè)想和改良,還會(huì)相應(yīng)地進(jìn)行一些小發(fā)明創(chuàng)造,是其他很多同學(xué)都辦不到的。我跟他談的時(shí)候沒有直接說他錯(cuò)在哪里,而是和他分析做為“小發(fā)明家”應(yīng)該怎么樣在其他同學(xué)心目當(dāng)中有更好的形象出發(fā),讓他意識(shí)到不遲到是維護(hù)形象的一個(gè)重要方法,在學(xué)習(xí)上也逐漸有了一些進(jìn)步。避開了直接的批評(píng),反而收到了更好的效果。

班主任工作總結(jié) 篇2

  本學(xué)期,我校為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”教育工作,實(shí)施了班級(jí)值周管理制度。很榮幸,在開學(xué)的第一周,我班就是值周班。

  值周班的目的是為了增強(qiáng)學(xué)生的自律意識(shí),提高自我管理和實(shí)踐活動(dòng)能力,營造和維護(hù)良好的校園環(huán)境。任務(wù)分為文明禮儀監(jiān)督、教室和包干區(qū)衛(wèi)生檢查評(píng)分、兩操檢查評(píng)分、校園保潔、食堂就餐監(jiān)督等。我們的形象就代表了秋高二(1)班的形象!我們的表現(xiàn)就是高二(1)班的表現(xiàn)!所以全班同學(xué)全力以赴,同心同德共同為我們的第一次值周工作畫上了較為完美的句號(hào)。它也是同學(xué)們用汗水凝結(jié)成的。

  在這五天的值周里,有苦也有甜。禮儀隊(duì)的同學(xué)站在門口不僅是個(gè)人和班級(jí)的精神面貌,更是代表了學(xué)校,讓校外的人看看我們自己的特點(diǎn)。五天下來,全班同學(xué)做的都很好,即使有同學(xué)生病了,人不舒服,即使天一直下著雨,卻還是堅(jiān)持在自己的崗位上,這一點(diǎn)令我們班主任老師感到十分欣慰。在其他崗位上的同學(xué)也都干得很起勁,很認(rèn)真,這才能維護(hù)我們這所文明的學(xué)校。

  在這五天里,我班同學(xué)認(rèn)真公平地對(duì)待每一個(gè)班級(jí),并且據(jù)實(shí)記錄。

  我們用汗水換來了學(xué)校的整潔;我們用真誠換來了老師同學(xué)的微笑。當(dāng)值周老師給我們的工作給予肯定時(shí),我們無不露出了笑容。

  在值周過程中,我們注意到,同學(xué)們的清潔衛(wèi)生做得非常好。但是仍有極少數(shù)班級(jí)的保潔工作不夠完善,極個(gè)別同學(xué)仍亂扔垃圾。還有部分同學(xué)沒有按要求佩戴校牌,在食堂就餐時(shí)有極個(gè)別同學(xué)不排隊(duì),也不聽從勸告。這些不好的現(xiàn)象,會(huì)對(duì)學(xué)校造成不好的`影響。我們認(rèn)為,特別需要提醒同學(xué)們注意的是:一定不要把嚼過的口香糖隨地亂吐。吐出的口香糖很難打掃干凈。建議大家能把嚼過的口香糖用紙包起來再扔進(jìn)垃圾桶里。這種方法雖然麻煩一點(diǎn),但有利于校園環(huán)境的整潔。我們希望大家都能盡力做到。

  小職中是我們共同的家,希望大家都學(xué)會(huì)去愛護(hù)它,讓它有一個(gè)好面貌,也讓大家有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

班主任工作總結(jié) 篇3

  班主任是班級(jí)的組織者和管理者,是學(xué)生健康成長的引路人,是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,也是光榮的,既有酸楚,又有喜悅;仡櫛緦W(xué)期的班級(jí)管理及教學(xué)工作,雖然很瑣碎,但從學(xué)生的成長進(jìn)步中,我也頗有一絲欣慰。本著認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),尋找不足,使今后的工作更有特色,現(xiàn)將本學(xué)期工作進(jìn)行總結(jié)如下:

  一、重視養(yǎng)成教育:

  養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,對(duì)學(xué)生的成長進(jìn)步是十分必要的。因此,在班級(jí)進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據(jù)學(xué)生的思想情況,與學(xué)校的德育工作密切配合。本學(xué)期,從不同的方面和角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點(diǎn)落實(shí)好《小學(xué)生日常行為規(guī)范守則》,使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì),行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。特別是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格,要求他們以身作則,學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,團(tuán)結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用,做老師的得力助手。經(jīng)過師生的共同努力,提高了學(xué)生干部的能力,他們分工協(xié)作,學(xué)生能自己管理自己,逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。

  二、激勵(lì)教育,煥發(fā)自信:

  三年級(jí)學(xué)生說大不大,說小不小,但不管什么樣的的孩子,都離不開鼓勵(lì)。因此,本學(xué)期班主任工作中,激勵(lì)教育依然成為我管理班級(jí)的方法。比如,班中的王一名同學(xué)平時(shí)寫字馬馬虎虎,每次批改他的'作業(yè),總令我眉頭緊皺,說了好多次,他依舊如此。但有一天,王一名的作業(yè)大大出乎了我的意料。干凈整潔的作業(yè)本上,一個(gè)個(gè)端正工整的字跡欣喜地呈現(xiàn)在我眼前。我馬上給了他一個(gè)“優(yōu)秀”。接下來的日子里,我又抓住一些時(shí)機(jī),適當(dāng)對(duì)其進(jìn)行了表揚(yáng)和鼓勵(lì),他慢慢地在進(jìn)步,在努力,他的進(jìn)步表現(xiàn),同學(xué)們都看在眼里,近期學(xué)校進(jìn)行單科測驗(yàn),他的成績名列前茅,如今的王一名已信心十足,每次都能給老師交上滿意的作業(yè)。我想,這個(gè)學(xué)生現(xiàn)在的進(jìn)步,離不開老師的鼓勵(lì)。

  三、教育學(xué)生學(xué)好功課,加強(qiáng)思想教育:

  學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù),教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)。因此,在班主任工作中,我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課,同科任教師密切配合。平時(shí),我積極地和科任教師交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,反映學(xué)生對(duì)教學(xué)的要求,共同研究解決的辦法,統(tǒng)一對(duì)學(xué)生的要求,減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),避免學(xué)生負(fù)擔(dān)太重,影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。另外,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),通過學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、游戲、生活等各方面,系統(tǒng)地進(jìn)行深入細(xì)致的思想品德教育工作,進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教育。

  四、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作:

  轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。工作中首先把真誠的愛給予后進(jìn)生。做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上不簡單。善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。如:在課堂上給他們創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)他們積極發(fā)言,及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。本學(xué)期一開始,我結(jié)合本班實(shí)際開展 “一幫一,同成長”活動(dòng),先為學(xué)生調(diào)整座位,有意識(shí)地安派學(xué)習(xí)成績較優(yōu)秀、有初步組織能力的學(xué)生,與成績落后或頑皮的學(xué)生同座。同時(shí)每一周我班的座位擺放都有不同的形狀,目的是讓孩子們有新鮮感,而且也便于孩子們交流和溝通。有時(shí)我還把座位大膽地?cái)[成圓形,模仿西方國家的模式,讓孩子們相對(duì)而坐,看上去就有一種親切感,也便于任課教師在中間地帶教學(xué)表演。在我的要求和支持下,優(yōu)秀學(xué)生能一對(duì)一地對(duì)差生或頑皮學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)督促,在平日里,小組長們一有空就為組員默寫生字、背書,帶領(lǐng)組員坐在一起閱讀課外書籍,監(jiān)督他們說文明話,做文明事,使每個(gè)學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步。

  五、注重安全教育:

  有句話這樣說:教育無小事。而安全,是教育中最重大的事。作為班主任,我時(shí)刻把安全放在首要位置,常把安全掛在嘴邊。下課時(shí),記得叮囑一句:別打鬧!別亂跑!別追逐!放學(xué)時(shí)叮囑學(xué)生:路上要小心!注意安全!利用班隊(duì)會(huì)課,給學(xué)生講安全知識(shí),并教育他們學(xué)會(huì)自我保護(hù)意識(shí)。

  一份耕耘,一份收獲。工作中取得的成績將為我今后工作帶來更大的動(dòng)力。不過,工作中難免也有失誤,還有許多方法值得我探討和總結(jié),在今后的工作中我將努力去改善,力爭把各項(xiàng)工作做的更好!

班主任工作總結(jié) 篇4

  各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,大家好,今天很榮幸我能有這個(gè)機(jī)會(huì),來談?wù)勎疫@些年來的班主任工作的感受,我知道論教齡很多老師都比我長的多,論管理能力很多班主任的經(jīng)驗(yàn)比我要豐富的多,實(shí)用的多,我只希望我對(duì)班主任這個(gè)工作崗位的個(gè)人見解,能起到拋磚引玉的作用。班級(jí)是學(xué)校的一個(gè)基本單位,班級(jí)的班風(fēng)、班貌決定學(xué)校的校風(fēng)和校貌,由此班主任作為班級(jí)的管理者,除了要扮演學(xué)生引路人的角色外,還肩負(fù)著多重的紐帶作用。所以說班主任是身負(fù)多職,責(zé)任重大。通過自身一年來班主任工作的體會(huì)和向其它班主任學(xué)習(xí)的收獲,現(xiàn)在談?wù)勛约旱囊恍└惺堋?/p>

  一、親近學(xué)生,把愛灑向每一個(gè)學(xué)生的心田

  其實(shí),一個(gè)教師要做到愛學(xué)生并不困難,難的是能真心的愛班里的每一位學(xué)生,尤其對(duì)那些成績差,紀(jì)律散漫的學(xué)生能夠做到一視同仁,并讓每個(gè)孩子都能由心的感受并分享到老師的這種關(guān)愛!對(duì)于違反紀(jì)律的同學(xué)多一份耐心去教育,而少一份批評(píng),對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的同學(xué),多用一份愛心去幫助,而少一份指責(zé),對(duì)于有進(jìn)步的同學(xué),要用鼓勵(lì)去認(rèn)同他們的進(jìn)步,要用放大鏡去看他們的的優(yōu)點(diǎn)和可愛之處,對(duì)待他們不能置之不理,要用真心,恒心,耐心來取代批評(píng)、指責(zé)和抱怨。細(xì)細(xì)想來,在班里眾多學(xué)生之中,最孤獨(dú)無助、最需要?jiǎng)e人關(guān)注的,不就是那些“學(xué)困生”“問題生”嗎?他們所承受的心理壓力,要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他的學(xué)生,如果每天面對(duì)的都是父母的指責(zé),同學(xué)的奚落,再加上老師的冷眼,他們內(nèi)心深處的想法,向誰訴說?又有誰能主動(dòng)的去了解他們?作為老師有著責(zé)無旁貸的責(zé)任。對(duì)于我們班的學(xué)生,我經(jīng)常用贊許的目光去表揚(yáng)他們,用行動(dòng)來激勵(lì)他們,我經(jīng)常告訴他們:因?yàn)橛心銈,所以我是幸福的老師。我?jīng)常這樣提醒自己,也許我的一個(gè)微笑,一句鼓勵(lì)的話語,一聲親切的問候,一個(gè)關(guān)愛的眼神,或許會(huì)無形中讓問題學(xué)生少犯一次錯(cuò)誤,多認(rèn)真聽幾節(jié)課。

  二、培養(yǎng)學(xué)生自我管理班級(jí)事務(wù)的能力。

  有的老師認(rèn)為只有能力強(qiáng)或者學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生才有資格當(dāng)班干部。其實(shí)這樣的認(rèn)同是對(duì)你所教育的學(xué)生不公平的裁判。每個(gè)孩子都有自己優(yōu)秀的一面,都希望得到鍛煉,得到老師,家長,同學(xué)的認(rèn)同。可不可以給那些孩子一個(gè)證明自己的空間?所以我從多方面考慮學(xué)生的綜合能力,讓成績不好的同學(xué)也能有展示的機(jī)會(huì)。我們班長期以來都實(shí)行的是值日班長輪流制,每天都由兩位值日班長負(fù)責(zé),我一般是選擇一個(gè)能力強(qiáng)的和一個(gè)能力稍弱的搭配,這兩個(gè)值日班長要負(fù)責(zé)每天從早上到下午放學(xué)的所有班級(jí)任務(wù):早讀,課前休息,眼保健操,午讀,清潔衛(wèi)生,課桌的整齊。學(xué)生們?cè)缫蚜?xí)慣了值日班長每天的事務(wù),每個(gè)學(xué)生都樂意積極為班級(jí)體做事,而且我也覺得學(xué)生們通過當(dāng)一天值日班長,也清楚自己的一天該遵守哪些紀(jì)律,鞏固了學(xué)生的一日常規(guī)。當(dāng)然,我也怕出現(xiàn)因?yàn)橹等瞻嚅L能力不強(qiáng)而失控的時(shí)候,所以我任命三個(gè)班長,這三個(gè)班長能力都很強(qiáng),平時(shí)學(xué)生比較服他們,如果老師不在,而值日班長也管起來有困難的時(shí)候,他們就要和值日班長一起維持紀(jì)律。我想我會(huì)堅(jiān)持人性的去管理我的班級(jí)。

  三、堅(jiān)持和科任老師不定期聯(lián)系,主動(dòng)了解教學(xué)動(dòng)態(tài)。

  由于我是班主任,學(xué)生上我的課都一直都比較遵守紀(jì)律,但我認(rèn)為這樣是不夠的,我希望我的學(xué)生能做到尊重每個(gè)老師的課堂。因?yàn)槲艺J(rèn)為,如果他們上其他老師的課已經(jīng)養(yǎng)成了不認(rèn)真的習(xí)慣,那總有一天,連我上課學(xué)生都會(huì)紀(jì)律很差,因?yàn)椴徽J(rèn)真聽課這個(gè)壞習(xí)慣一旦養(yǎng)成,會(huì)表現(xiàn)在每一節(jié)課里。所以我經(jīng)常在各科老師教學(xué)完后向他們?cè)儐栁野嗪⒆拥谋憩F(xiàn),比如上課紀(jì)律好不好,回答問題積極嗎?等等。如果發(fā)現(xiàn)了問題,我會(huì)及時(shí)處理,做好個(gè)別同學(xué)的思想工作,告訴學(xué)生必須尊重每個(gè)老師的課堂。當(dāng)然學(xué)生們表現(xiàn)的好時(shí),我也會(huì)把各科老師對(duì)他們的贊揚(yáng)實(shí)事求是地告訴他們,這樣做不但可以讓學(xué)生增加自信,而且他們也喜歡那些老師,因?yàn)橄矚g那些老師,上課也就更認(rèn)真了,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣形成良性循環(huán).。

  四、用良好的言行影響學(xué)生。

  老師對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的,班主任老師對(duì)學(xué)生的影響更是深遠(yuǎn)的,班主任的言行和舉止無不給學(xué)生榜樣和示范作用,這就是所謂的言傳身教,班主任的人格魅力無疑是一種巨大的教育力量。有的時(shí)候,你的一個(gè)微小的言行勝過空洞的說教,班主任老師的以身作則、言傳身教、率先垂范對(duì)學(xué)生是一種無聲的教育。比如每天下午的午讀時(shí)間,我總會(huì)選擇這個(gè)時(shí)間備課或者寫讀書筆記,這時(shí)候我會(huì)認(rèn)真做事,我總想,學(xué)生們看我都在認(rèn)真做事情,他們肯定會(huì)認(rèn)真地看書或者練字,事實(shí)也如此,長久以往,對(duì)學(xué)生的午讀行為影響是很深的。我堅(jiān)持認(rèn)為“作為一個(gè)老師,如果你是認(rèn)真的,你的更多學(xué)生會(huì)養(yǎng)成認(rèn)真的習(xí)慣,如果你是快樂的,你的學(xué)生會(huì)感染你的快樂,如果你是善良的,你的學(xué)生會(huì)具有善良的品質(zhì),如果你是誠實(shí)的,你的學(xué)生會(huì)學(xué)會(huì)誠實(shí)”,我想用我的良好的言行影響我的學(xué)生。

  五、 獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng),促進(jìn)制度的形成

  “沒有規(guī)矩,哪成方圓”是對(duì)就是對(duì),是錯(cuò)就是錯(cuò),對(duì)的要獎(jiǎng)勵(lì),錯(cuò)的就要為自己的行為受到懲罰。人無完人,何況是孩子,每次犯錯(cuò)誤應(yīng)該都是孩子成長歷程中的`一個(gè)腳印,孩子的成長就是由許許多多這樣的腳印組成的,關(guān)鍵是犯了錯(cuò)誤就得到教師引導(dǎo)要有所改變,我們班就有一個(gè)制度,犯了錯(cuò)誤就要接受相應(yīng)的懲罰,所以有時(shí)候他們犯了錯(cuò)誤的時(shí)候,就不需要我多說什么,學(xué)生們都會(huì)心甘情愿地接受懲罰,給他,也是給其他學(xué)生敲警鐘。我們班每月評(píng)選一次“金星 少年”,到學(xué)期末從這些同學(xué)中評(píng)選出“三好生”,這樣人人都有機(jī)會(huì)來參與,孩子們積極性非常高漲。教育過程應(yīng)該是一個(gè)完整的過程,表揚(yáng)批評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)懲罰,什么都應(yīng)該有。

  六、家校聯(lián)系,促進(jìn)溝通

  教育應(yīng)該在大環(huán)境下才能健康發(fā)展。僅僅把學(xué)校作為教育的大環(huán)境,是不可能把教育做好,做全。學(xué)校只不過是這個(gè)環(huán)境的一個(gè)方面,我們必須做到與家庭、學(xué)校、社會(huì)等共同教育引導(dǎo),這樣才能取得良好的教育的效果。所以我們的教育要得到家長的支持和配合,在與家長的交往過程中,我為了得到更多的理解和支持,注意根據(jù)不同的家庭類型采取不同的交談方式:

 、 對(duì)于理性的家庭,盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實(shí)向家長反映,認(rèn)真傾聽他們的意見,并提出自己的看法,和學(xué)生家長一起,同心協(xié)力,共同做好對(duì)學(xué)生的教育工作。 ②對(duì)于溺愛型的家庭,交談時(shí),應(yīng)先肯定學(xué)生的長處,對(duì)學(xué)生的良好表現(xiàn)予以真誠的贊賞和表揚(yáng),然后再適時(shí)指出學(xué)生的不足。同時(shí),也要指出溺愛對(duì)孩子成長的危害,啟發(fā)家長實(shí)事求是地反映學(xué)生的情況,千萬不要袒護(hù)自己的子女,因溺愛而隱瞞子女的過失。 ③對(duì)于放任不管型的家庭,要多報(bào)喜,少報(bào)憂,使學(xué)生家長認(rèn)識(shí)到孩子的發(fā)展有前途,激發(fā)家長對(duì)孩子的愛心與期望心理,改變對(duì)子女放任不管的態(tài)度,吸引他們主動(dòng)參與對(duì)孩子的教育活動(dòng)。同時(shí),還要委婉地向家長指出放任不管對(duì)孩子的影響,使家長明白,孩子生長在一個(gè)缺乏愛心的家庭中是很痛苦的,從而增強(qiáng)家長對(duì)子女的關(guān)心程度,加強(qiáng)家長與子女間的感情,為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)合適的環(huán)境。我們班有個(gè)叫陳子豪的孩子,經(jīng)常都沒人管他。這學(xué)期開學(xué)的時(shí)候他媽媽來給孩子開家長會(huì),我借機(jī)和他交換了意見,告訴他:孩子上課的時(shí)候很認(rèn)真,很想把知識(shí)學(xué)好,得到老師的表揚(yáng)和同學(xué)的承認(rèn),但回家以后由于你們的對(duì)家庭教育的疏漏,又加上孩子貪玩、愛動(dòng)、自覺性差了點(diǎn),養(yǎng)成了不認(rèn)真完成作業(yè)等不好的習(xí)慣,如果你們能在孩子回家后規(guī)范一下他的行為,他一定會(huì)是一個(gè)老師同學(xué)都喜歡的好學(xué)生。這一學(xué)期,家長對(duì)孩子的態(tài)度完全轉(zhuǎn)變了,每天的家庭作業(yè)看得出是嚴(yán)格要求和認(rèn)真檢查了的。

  七、突出班級(jí)特色

  班級(jí)創(chuàng)新,班級(jí)特色是我永遠(yuǎn)的目標(biāo)和追求。利用專業(yè)之便,根據(jù)學(xué)校工作要求班班有特色,班班有社團(tuán)。我們班成立了葫蘆絲社團(tuán),這一活動(dòng)得到了家長們的大力支持與合作。孩子們的不懈努力也取得了小小的成果,在元旦活動(dòng)中吹奏的《金孔雀輕輕跳》受到大家的一致好評(píng),孫校長執(zhí)筆的快板段子《夸夸我們的洪三小》,也被同學(xué)們表演的活靈活現(xiàn),同時(shí)在濟(jì)南少兒電視臺(tái)演出,上學(xué)期學(xué)校舉辦的家長開放日活動(dòng)中,我班同學(xué)朗誦的《春江花月夜》受到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)及家長們的一致好評(píng),六一紅歌賽中,孩子們優(yōu)美的演出了《歌聲與微笑》,給所有的觀眾留下了深刻的印象。你是否還記得體育節(jié)開幕式中,那群穿著白紗裙的“小天使”,那就是我們班優(yōu)秀的入場隊(duì)員們,用精湛的舞蹈給大家展示了我們班級(jí)積極向上的精神風(fēng)貌,在體育節(jié)活動(dòng)中,兩組家庭積極配合,使我班的運(yùn)動(dòng)成績名列榜首,在書香班級(jí)的評(píng)選中,我們班榮幸的被評(píng)為“書香班級(jí)” ,在全體同學(xué)的共同努力下,我班幾乎周周得到紀(jì)律、衛(wèi)生流動(dòng)紅旗,我個(gè)人也被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”,“優(yōu)秀教師”。

  一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界,學(xué)生的心靈有極廣闊的天地,我們老師,特別是班主任老師,在廣闊的心靈世界里耕耘,其責(zé)任是極其重大的!優(yōu)秀的班主任大部分當(dāng)工作為享受,他們的教育生活是愉快的,人生是幸福的,展望未來,路還很長,我想,只要不斷地去摸索、去探討和研究,班主任工作就會(huì)越做越順手。我相信只要有心有愛,就可以走出屬于自己的路。

班主任工作總結(jié) 篇5

  時(shí)間真快,在平淡與忙碌中,一個(gè)學(xué)年已經(jīng)一晃而過;仡欉@一學(xué)年的班主任工作,讓我深切地體會(huì)到:只有全體學(xué)生和班主任共同努力,增強(qiáng)集體凝聚力,創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展,從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。班主任工作是瑣碎的,平時(shí)我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面:

  1、關(guān)心孩子

  愛是無聲的語言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級(jí),必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。 作為一名班主任,我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。作家楊朔曾經(jīng)說過:“每個(gè)人的心里都埋著一團(tuán)火種,只要善于撥弄,它就會(huì)熊熊燃燒!蔽业慕逃龑(duì)象是八九歲的孩子,他們天真爛漫,那一顰一笑,處處充滿著童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁,使每朵鮮花都綻放,每顆幼苗都茁壯成長,這是我做班主任的信念。低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情,經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn),我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊,和他們聊聊天,請(qǐng)他教教老師這件新玩具怎么玩;問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的?考考他會(huì)查字典了嗎;告訴他這幾天進(jìn)步了!告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮,也跟他說昨天他寫的生字不好看,今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下,把握好教育的契機(jī),自然而然地提出對(duì)他們的一些要求,收到的效果會(huì)很好。

  我還覺得,班主任對(duì)學(xué)生的愛,應(yīng)該是種寬容的愛,經(jīng)常想起一句話:假如我是孩子,假如是我的孩子。以此來鞭策和啟示自己。每次,當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí),當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候,我就讓自己進(jìn)行換位思考:如果我是孩子,我是不是也會(huì)像他們一樣?假如那又是我的孩子,如何教育才是最佳途徑?于是,在這樣的前提下,孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對(duì)新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對(duì)于低年級(jí)的孩子來說,表揚(yáng)的力量是無窮的。在平時(shí),我通過對(duì)孩子的觀察,將孩子們的'閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里,及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)他們。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說:你們都是最棒的!這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了!老師越來越喜歡你了……當(dāng)我和家長交流時(shí),經(jīng)常聽他們說起,孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了,一臉興奮,然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別好。還是那句話:愛是相互的。在這一點(diǎn)上,作為班主任的我是幸福的,我付出一份愛,收獲的則是48份純真的愛。

  2、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣

  各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。所以,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課習(xí)慣,還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn),一方面,以比賽、競爭等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面,作為老師以身作則,每次進(jìn)教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記在心里,為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。

  3、培養(yǎng)小干部,發(fā)展孩子的能力

  班干部是班級(jí)的核心,是班級(jí)的骨干力量,要建設(shè)一個(gè)良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。

  低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),所以我在班內(nèi)搞了“爭當(dāng)值日生”活動(dòng)。孩子們剛?cè)雽W(xué),對(duì)他們而言短期目標(biāo)更能促使他們從各方面嚴(yán)格要求自己。于是每個(gè)星期三班會(huì)我都請(qǐng)本周值日生與其他小朋友一起評(píng)定本周各方面最優(yōu)秀或進(jìn)步最大的兩位同學(xué),并成為下周值日生(盡量不重復(fù)出現(xiàn))。這樣一來,孩子們的積極性極高,收到了非常好的效果。不管哪一位值日生,我都嚴(yán)要求。首先,樹立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感,其次,樹立他們的威信。一方面,我告訴值日生,要同學(xué)們真正聽你的,就要樹立自己良好的形象,以身作則,帶頭做好榜樣;另一方面,我主動(dòng)、熱情地為他們鋪路,以支持鼓勵(lì)為主,使他們受到鼓舞,也使全班同學(xué)心服口服。

【班主任工作總結(jié)】相關(guān)文章:

班主任工作總結(jié)[精選]07-06

(精選)班主任工作總結(jié)07-07

班主任的工作總結(jié)07-02

班主任工作總結(jié)【精選】07-07

班主任工作總結(jié)06-27

(精選)班主任工作總結(jié)07-12

班主任工作總結(jié)(精選)07-27

[精選]班主任工作總結(jié)07-11

班主任的工作總結(jié)06-15

班主任 工作總結(jié)07-14