精選教師的個人總結(jié)匯編5篇
總結(jié)就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編為大家收集的教師的個人總結(jié)5篇，歡迎大家分享。
教師的個人總結(jié) 篇1
曾懷著對遠方神圣的熱切向往，我毅然選擇了教師行業(yè)。在這半年的努力實踐中，我漸漸體會到了“三尺講臺，學問非凡”的道理，發(fā)現(xiàn)教育的樂趣所在，因為我們每天擁抱的是一個新的太陽，每天面對著的都是一些個性迥異的孩子，都是一個個前程不可限量的個體。我熱愛這份工作，更熱愛我的每一個學生。
作為實習班主任，帶領學生參加鍛煉，帶領該班學生參加運動會，讀報、課間操時維持秩序，做了幾名后進生的細致的思想工作，籌辦了"學會關(guān)愛"主題
班會。在整個實習期間，我本著對學生負責的.態(tài)度盡全力做好每一件事情。
“學為人師，行為世范”當我成為教師的那一刻開始，我就十分注意自身的品德行為，儀表端正，努力給學生樹立一個良好的榜樣。待人誠懇熱情，與同事愉快和睦的相處，互相學習，共同進步。此外，不忘努力提高自身的知識水平，積極報考函授本科。
在這短短的幾個月的時間了里，我知道自己還有沒有很多不足。首先我覺得我的教學設計能力還待高;其次，可能是年輕氣盛吧，在處理教學中有些事情時還過于急噪，需要有更多的耐心。但是我既然已走上了教師路，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而探索”，相信在今后的工作學習中，我定能改善不足，發(fā)揚優(yōu)點，在教育的路上越走越好，全面而不失風格!
教師的個人總結(jié) 篇2
“校本教研”是一種融學習、工作和教研于一體的學校性活動和教師行為。這種以校為本的教學研究制度的主要特點是：以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究主體，研究和解決教學實際問題，總結(jié)和提升教學經(jīng)驗。我有幸參與了這個課題的實驗研究工作，實驗中，深入有效的教研活動，引領我不斷的探索教學規(guī)律；課堂教學實踐及反思制度，讓我深入了解并及時解決教了學中遇到的一些困難和問題，促使我不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高自身的專業(yè)水平。通過一個階段的實驗，我有如下的收獲：
（１）加強理論學習、提高理論素養(yǎng)
學習的內(nèi)容廣泛，從校本教研的內(nèi)涵及相關(guān)理論，到各個領域的教育教學理論，新思想新做法，我們都要廣泛的了解，建立學習機制，走在課改的前沿。
（2）確立自我教學反思機制
教學反思是教師角色轉(zhuǎn)換的重要方式，教學反思可以使教師成為先進教育理論的自覺的實踐者，促使教師形成自我完善、自我監(jiān)控能力。教學反思能使教學中的經(jīng)驗得到積累，使經(jīng)驗經(jīng)過提煉、升華轉(zhuǎn)化為理論，并內(nèi)化為自己的教育理念和教育素養(yǎng)。
（3）開展特色教學活動
根據(jù)不同的教學內(nèi)容，不同學年的學生年齡和心理特點，我開展了特色課堂教學活動。特色是與教師的教學風格相聯(lián)系的，由教師自我選擇。通過活動開闊了學生視野，促進師生互動，師生關(guān)系融洽、和諧，達到教學相長。
（4）堅持以課例為載體
要使校本教研取得實效，關(guān)鍵在于確定好校本研究的'主題。我堅持校本教研的主題以課例為載體。課例的選擇具備如下特征：反映新課程學科教育的本質(zhì)特點；反映新課程改革的核心理念；反映出學生學習方式的變革；反映出教師教學行為的改變。總之，課例來源于我自己的教學思考和教學實踐。
（5）堅持“聽、說、評課”制度。
大家互相聽課、評課、說課都能抱著理解、信任、寬容的態(tài)度，實事求是地從教研的角度出發(fā)，開誠布公，爭鳴互動，互相學習，共同成長，使所有參與教育教學活動的人都能走在教改的前沿，不僅做課者本人有所提高，所有參與教學活動的教師都能得到發(fā)展和提高，從而不斷更新自己的教育教學理念。
（6）確立同伴互助協(xié)作制度
同伴互助協(xié)作是校本教研的標志和靈魂。沒有了同伴互助協(xié)作，校本教研就失去了交流與溝通，沒有了集體智慧，校本教研難以提高和升華。我的同伴互助協(xié)作體現(xiàn)在方方面面，如在備課過程中，在學習過程中，在理論、熱點搜集過程中，甚至在某位教師公開課的準備過程中，都離不開同伴的互助與協(xié)作。本組成員從相互協(xié)作的教學制度中，真正體驗到了合作的效率以及合作的快樂。
（7）階段總結(jié)與交流
校本教研有計劃有實施，每一個計劃的實施不是一成不變的，我都要進行及時的反思，并分階段總結(jié)，查找問題，積累經(jīng)驗，并及時修改與調(diào)整，以盡量保持教研的科學性，實用性，和推廣性。
校本教研使每一位教師走向了自己的生活舞臺，是教師點燃靈感、激發(fā)創(chuàng)新、集聚智慧的舞臺。它極大地激發(fā)了教師的創(chuàng)造熱情，挖掘了教師的發(fā)展?jié)摿�，為每位教師搭建了一個成長的平臺。我愿與課題組成員協(xié)手共進，不斷探索研究，在研究中反思，在反思中積累，在積累中進步！
教師的個人總結(jié) 篇3
隨著高效課堂改革的實施，教師的業(yè)務水平亟待提高，為了適應時代發(fā)展，做一名合格的教師，我利用課余時間堅持學習，取得了較好的效果，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、加強師德修養(yǎng)，努力完善自我：
教育是一項崇高而神圣的事業(yè)，作為一名合格的人民教師，我加強自己的師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)。用一顆寬容的心對待學生，關(guān)愛每一個學生，尤其是那些學習上有困難的學生，對他們多鼓勵，少批評，不挖苦諷刺學生，用高尚的人格影響學生，做到為人師表，率先垂范。
二、課堂教學與理論相結(jié)合，實踐高效：
將新理念，新方法運用到課堂教學中，在實踐中嘗試，再將所得的經(jīng)驗積累，通過“學習——實踐——再學習——再實踐”的學習方式提高自己，重視自己的教學感悟，加強自己教學反思，提升自己的教學水平。
三、積極參加學校及上級組織的各種課題研究：
課題研究能提到自己的教育科研能力，因此，作為一名合格的人民教師，我積極投身于教育科研實踐中，參加語文組的科研課題研究，在實踐中檢驗自己，在實踐中提升自己。通過參加教育科研活動，使自己的教育教學能力有一個新的飛躍，質(zhì)的飛躍。
四、堅持利用業(yè)余時間學習，充實自己：
教育是一個發(fā)展性的職業(yè)，它要求從事這個職業(yè)的教師應堅持學習，永不間斷，只有這樣，才能不斷的'充實自己，做到“問渠那得清如許，為有源頭活水來”的境界。因此，我利用業(yè)余時間自學，學習教育教學的新理論，新理念，新方法。
同時，堅持自學英語，提高自己的英語水平。
五、虛心向同行學習：
在教育教學過程中，遇到不懂或疑惑的問題及時向同行請教，向?qū)W生求教，達到教學相長的目的。
總之，本著虛心、求實的原則，認真學習，努力實踐，使自己的教育教學能力達到一個新的臺階。本人在過去的一年中，有過收獲，也有失落�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索�！蔽覍⒗^續(xù)努力，不斷提高自己的綜合能力。
教師的個人總結(jié) 篇4
韓愈的古訓：“師者，傳道，授業(yè)，解惑”是我的從教準繩。我以課本和教參為本，以成績優(yōu)秀的教師為本，每天對學生們進行“扎扎實實的基本功訓練”。
新課程改革的這輛快車，一位位教育專家的專業(yè)引領，一位位教育實踐者教學行為乃至教育思想的反思，促使我不斷反思，我清醒地認識到自己是一個貧乏的語文教師，是一個盲目的教書匠，更是一個封閉的落伍者。深思如下：
一、學。知其不足教師必須徹底改變過去那種把教師的知識和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學養(yǎng)。要使自己不落伍，就需要不斷學習，才能適應教育的創(chuàng)新，才能做一個新型的老師！
我認識到：教師的知識結(jié)構(gòu)由三個部分組成：學科專業(yè)知識，教育學、心理學知識和人類文化積淀，我更加如饑似渴的學習。我的學習途徑有這樣幾種：從聽課、研討中來、從閱讀中來、從網(wǎng)絡中來、從生活中來。
我們自己上課，不容易發(fā)現(xiàn)問題，不易突破自身的框框和模式。而以局外人的身份去聽別人的課，就會有“旁觀者清”的感覺。向名師、優(yōu)秀的同行學習，無論是聽課、交流都可以促進自己的成長。在聽課中更多地去發(fā)現(xiàn)別人的長處，發(fā)現(xiàn)課堂教學的閃光點，以及對自己有啟迪的東西，做到取長補短，并在此基礎上反思、審視、改進自己的教學行為，做到常聽常新，常教常新。通過接觸比較高水平的同行，我收獲頗豐�？唇虒W思路設計，看課堂結(jié)構(gòu)安排，看教學方法、教學手段的選擇和運用，看教學風格和教學智慧，從學生的角度去反思教師怎樣處理教學內(nèi)容、怎樣引導、如何組織，學生才能聽得懂，能探究，能應用，易掌握。結(jié)合自己教學實際，吸收他人有益經(jīng)驗，改進自己的教學，形成自己的教學藝術(shù)和教學風格。
讀書是教師職業(yè)的需要，也是讓自己升值的手段，還可以給自己提供廣闊的精神空間。讀書，使我認識了蘇霍姆林斯基，陶行知，認識了錢夢龍、魏書生、朱永新，他們的累累碩果，高尚的人格風范，精湛的教學藝術(shù)，不息的探索精神，無不成為我學習的典范和前進的動力。聆聽大師們的教誨，我懂得了教育的終極目標就是培養(yǎng)人，學語文就是學做人，語言文字不是單純的符號系統(tǒng)，它與深厚的民族文化聯(lián)系在一起。學生也不是知識的容器，而是需要點燃的火把。前輩的思想和成就像一盞盞指路的明燈，為我指出了努力的方向�！白x一本好書就是在與一個高尚的人對話”，在讀書中受到偉人們高尚人格的熏陶，受到他們智慧的啟迪，我在不知不學中提高了自己的綜合素養(yǎng)，在課堂上不至于“以其昏昏，使人昭昭”，才做到游刃有余。讀書，使我在教育的道路上走得更加輕松和堅定。
我充分利用網(wǎng)絡資源優(yōu)勢，查找教學資源，應用到實際教學中。尤其是今年在網(wǎng)上參加了遠程研修，讓我興奮不已，我在其中盡情地探究、研討、體驗，解決了許多實際教學中的疑問，轉(zhuǎn)變了思維方式，同時也提高了自己的教學水平。
“語文學習的外延與生活的處延相等�！闭Z文教師的知識儲備也來源于生活。在我們生活的環(huán)境中，語言信息到處都是，語言學習是經(jīng)常的，大量的，豐富的，生動的。古人說“讀萬卷書，行千里路”，現(xiàn)在的教師也要涉足生活的各個角落，汲取“時代的活水”，巧妙地把自己生活中的經(jīng)驗、教訓等都引進到語文教學中，在發(fā)揮語文人文性的功能時才能有的放矢，事半功倍。我留心身邊一切可利用的資源，時常運用到教學中來，有時記下一句好廣告，有時把看到的某種現(xiàn)象拿出來讓同學們討論，有時把我對生活的感悟傳達給學生。
二、教。在探索中前行新課標把學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展作為語文教育最重要的目標，語文不只是學習考試的工具，更應該成為他們一生學習、生活、做人的支柱。語文課程必須面向全體學生，真正做到既打好語文學習的基礎，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，又要讓學生受到文化、文學、思想、情感的'熏陶，逐步形成良好的個性和健全的人格。課改教學幾年來，我在努力理解語文課程標準的同時，努力探索符合實際的課堂教學。
1.我在閱讀教學中尋求新思路，注重運用多種方式進行朗讀教學。古人云：“書讀百遍，其意自見。”文章的情感不是外在的東西，也不是教師三言兩語就能強加給學生的，“語文教學的首要任務，就是培養(yǎng)學生各方面的語感能力”。有的老師怕分析課文的時間不夠，上課不舍得給學生時間讀課文。我卻不同，樂意嘗試各種不同方式的朗讀，每篇課文光是通讀，也要變著法子讓學生讀兩三遍，文言文的通讀達到五六遍甚至更多。講課過程中還穿插跳讀、賞讀、品讀等方式的朗讀。讓學生通過眼、口、耳、心同時使用的閱讀方式，感受到文章中語言文字的含義和作者的思想感情，語言的節(jié)奏韻律也會自然而然地浸潤到他們的內(nèi)心深處，對語言的感受能力、審美能力和表達能力也就在不知不覺中提高。
朗讀，使學生對課文掌握得更扎實，因為我?guī)ьI同學們長期進行大量的朗讀訓練，所以朗讀是我最重要的法寶。
2.除了傳統(tǒng)課文教學，我還大膽嘗試各種新課型。早在新課改的第一年，我就被新教材上的“綜合性學習”迷住了，我感覺這是培養(yǎng)學生綜合能力的好機會。于是，在沒有任何理論指導和教學先例的情況下，我摸索著自己進行。第一次試驗就是《戲曲大舞臺》活動，各項活動內(nèi)容布置下去后，同學門利用了兩個星期的時間興致勃勃地開展了活動，那幾天，別的學科的老師都不無妒忌地說語文活動幾乎占據(jù)了學生的全部業(yè)余時間。至今我還清楚地記得在放學路上聽到學生們騎著車子興奮又熱烈地討論、交流。成果展示課上更是高潮迭起，學生總結(jié)時說“十多天來，我們互相合作，采訪、查閱、聽戲、記錄、交流、表演，感受了中國傳統(tǒng)戲曲的魅力，學會了搜集材料、整合材料，在實踐活動中提高了自己的能力，培養(yǎng)了探究精神；更重要的是我們獲得了克服困難、團結(jié)協(xié)作、迎難而上的能力�！边@增強了我的信心，也堅定了我的信心。學生的各項能力都得到了很好的鍛煉。
3.拋磚引玉，引領學生積極進行課外閱讀。
為了有意識地培養(yǎng)學生課外讀書的意識、興趣，形成良好的課外讀書習慣。我開展了各種讀書活動，讓學生逐步渴望讀書，主動讀書，熱愛讀書。
我經(jīng)常把自己的書拿出來和學生共享，學生也向我介紹自己喜歡的書，愿意和我交流讀書心得。我和學生在交流中共同提高。我還學生推薦了文質(zhì)兼美的《讀者》《青年文摘》等雜志，并給學生提出幾點小小的要求：
�。�1）養(yǎng)成良好的閱讀習慣。堅持每天閱讀，做完功課之后、飯后睡前都是很好的閱讀時間，要把閱讀當作是一種享受。
�。�2）多讀名篇、名著等志趣高雅的作品。
�。�3）養(yǎng)成做讀書筆記的好習慣：勤于積累，摘抄優(yōu)美詞、句、篇，讀有所思，并寫讀書心得。學生經(jīng)常沉浸在閱讀之樂中，耳濡目染，詞匯豐富了，知識廣博了，眼界開闊了，這就為寫作的全面提高奠定了一個良好的基礎。
三、思。知恥而后勇教學重在反思，思之則活，思活則深，思深則透，思透則新，思新則進。不斷反思自己的教學行為，總結(jié)教學的得失與成敗，回顧、分析和審視教學過程，才能不斷豐富自我素養(yǎng)，提升自我發(fā)展能力，逐步完善教學藝術(shù)。
反思我的教學，語文成績的提高，不在題海戰(zhàn)術(shù)，而在一點一滴、扎實的積累。只有將朗讀、閱讀、探究、語文活動落實到實處，才能有效的全面提升學生的語文能力。反思我的課堂教學之路，也有過不少“尷尬”�？赡苡行├蠋熉犨^我執(zhí)教的課。課堂上的“尷尬”仍不可避免，但我會不斷地對自己的教學活動進行反思，不斷地解剖自己，不斷地對教學行為做出自我評價，在反思中進步！
以上只是我對語文教學的一點淺薄理解。前程漫漫，我將一如既往地跋涉下去，仍會把學習、教學、反思作為自己的人生樂趣，不斷的超越自我。成長路上，仍需要同事的關(guān)懷，專家的引領──這將是我前進的動力。
教師的個人總結(jié) 篇5
一學期來，本人認真做好自己的本職工作，并廣泛涉獵各種知識，增加自己的理論知識，教師的個人總結(jié)。嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學總結(jié)：
1.要提高教學質(zhì)量，我做了下面的工作：
(1)課前準備
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施，工作總結(jié)《教師的個人總結(jié)》。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的.活動。
(2)課堂教學
組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，注意引發(fā)學生學生物的興趣，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
2.做好課后輔導
小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
3.積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
4.培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。
在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。
以上是我對一個學期的工作總結(jié)，如有不足，歡迎指導。
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