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【精品】小班教研工作計劃4篇
時間過得太快,讓人猝不及防,又迎來了一個全新的起點,該為自己下階段的工作做一個工作計劃了,好的工作計劃都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家整理的小班教研工作計劃4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班教研工作計劃 篇1
一 、上學(xué)期教研情況分析:
9月份所有幼兒全部到園,因此我們在8月做了家訪工作,并且在孩子到園后,給幼兒做了測查,通過測查和觀察分析,小班幼兒在一日生活中的常規(guī)環(huán)節(jié)比較薄弱,而幼兒常規(guī)培養(yǎng)的好壞,直接影響著幼兒一日生活中的各個環(huán)節(jié)的活動,因此,我們以培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)為目標(biāo),進(jìn)行教學(xué)研究工作,對幼兒進(jìn)行認(rèn)真觀查、分析和針對性的指導(dǎo),在體現(xiàn)幼兒自主,自由,自愿的同時,建立良好的生活常規(guī)。 不足之處:
1、教師對于幼兒各環(huán)節(jié)的常規(guī)確定不明確。
2、保教配合有時出現(xiàn)不一致,協(xié)調(diào)性不強(qiáng)。
3、幼兒個體差異較大,家長工作不足。
二、教研工作目標(biāo):
1、教研主題:如何培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)。
2、教研目的:
(1)、明確教師在一日生活各環(huán)節(jié)中的.常規(guī)要求。
(2)、保教結(jié)合,協(xié)調(diào)一致,在各環(huán)節(jié)中目標(biāo)一致,保教共同觀察幼兒、了解幼兒的需要,發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)整,采取措施。
。3)、提高家長工作質(zhì)量,做到家園互動。
三、教研工作措施:
1.教研活動內(nèi)容注意抓住主要問題(普遍存在的問題及核心問題)和典型案例,并要求教師提前學(xué)習(xí)有關(guān)理論(尤其是較新理論研究成果),帶著思考和問題發(fā)言、討論,提高研討的質(zhì)量。
2.以來園、進(jìn)餐、餐前、餐后等環(huán)節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)研討完善,并充分發(fā)揮教師的個人專長,樹立常規(guī)培養(yǎng)試點班級。
3.鼓勵教師在實際工作中運用研討結(jié)果不斷完善常規(guī)工作,要求教師能夠反思問題與不足,促進(jìn)教研與日常工作的結(jié)合。
4.要求各班
教師、保育員能夠協(xié)調(diào)一致,共同做好本班常規(guī)工作及家長工作。
四、教研工作具體步驟安排:
九月:
1、研討家訪和幼兒測查的問題,確定教研工作計劃。
2、制定小班部教研計劃和各班教研計劃。
十月:
1、學(xué)習(xí)文章《學(xué)前教育》01/2P18-19、學(xué)習(xí)文章《學(xué)前教育》01/6P19-20
問題:
晨接時的意義是什么?
過渡環(huán)節(jié)中可能出現(xiàn)的問題是什么?
2、觀摩研討試點班餐前、進(jìn)餐、餐后環(huán)節(jié),總結(jié)經(jīng)驗,促進(jìn)教師間相互學(xué)習(xí)和提高
十一月:
1、研討:
你班是如何進(jìn)行晨接工作的?
請教師說一說本班的不足,提出問題共同研討。
2、通過十月學(xué)習(xí)、實施調(diào)整措施
研討:
根據(jù)本班幼兒情況,你在晨接時采取了什么措施?
教師根據(jù)本班餐前、餐后環(huán)節(jié)的實際情況,在教研活動中進(jìn)行研討,修改。
十二月:
1、觀看各班來園、餐前、進(jìn)餐、餐后的錄像
研討:
通過教研活動,本班有什么進(jìn)步?
你們班目前仍存在的問題?應(yīng)該采取什么措施?
2、學(xué)習(xí)文章《學(xué)前教育》
問題:
如何與個別幼兒家長溝通
研討:
家長在你心目中是什么角色?
你是如何與家長共同培養(yǎng)幼兒常規(guī)的?
小班教研工作計劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
以班務(wù)計劃為指導(dǎo),堅持幼兒發(fā)展為本的理念,開展課程園本化實施的實踐研究。以快樂體育教學(xué)實踐研究為載體,優(yōu)化課程的園本化實施,立足本教研組實際,積極探索新課程實施之路。通過學(xué)習(xí)探索與研究,不斷提高教師的教育教學(xué)水平。
二、教研重點
1、在“土布圖案在中班美術(shù)活動中的運用”課題的引領(lǐng)下,通過“自上而下——自下而上” 的循環(huán)研究模式,加強(qiáng)中班美術(shù)教學(xué)活動的實踐研究,提高教師的.設(shè)計與指導(dǎo)能力,促快樂美術(shù)教學(xué)活動的有效開展。力求進(jìn)一步發(fā)展教師與幼兒的創(chuàng)新素質(zhì),凸顯我組特色。
2、通過理論學(xué)習(xí)、心得體會、實踐操作、互相研討、觀摩學(xué)習(xí)等途徑,樹立正確的教育觀,從而促進(jìn)幼兒身心和諧、全面、健康發(fā)展。
四、主要工作內(nèi)容與措施
1、以“快樂繪畫教學(xué)”為教育特色,分析、解讀中班年齡段幼兒的經(jīng)驗,并以此為依據(jù)開展多種形式的快樂美術(shù)教學(xué)活動,積累有一定質(zhì)量的美術(shù)教學(xué)精彩活動資料。
2、以幼兒園園級課題“土布圖案在中班美術(shù)活動中的運用”為引領(lǐng),以本教研組、班級等形式確立相應(yīng)的子課題,使教育研究更深入、科學(xué)、有序。
3、在實踐中積極運用有效的教育策略,并及時反饋相關(guān)的信息。
4、每位教師設(shè)計一份與課題相關(guān)的集體教學(xué)教案,并在組內(nèi)開展相關(guān)的公開觀摩活動。
5、學(xué)習(xí)其他組內(nèi)的研究成果,做到資源共享,互相學(xué)習(xí)、補(bǔ)充。
6、以“集體備課、個體實施、集體反思、再次實踐”的一課三研式教學(xué)研討活動,在實踐——反思——再實踐——再反思的循環(huán)往復(fù)的研究過程中優(yōu)化教師的教學(xué)行為,提高集體教學(xué)活動的有效性。
7、以自我學(xué)習(xí)和組織學(xué)習(xí)為途徑,尋找一些有關(guān)集體體育教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計的信息資料與同伴相互交流,提高教師的理論水平,并能將理論用于實踐,實現(xiàn)理論與實際真正的內(nèi)化。
五、日常工作
1、深入學(xué)習(xí)二期課改新教材,進(jìn)一步領(lǐng)會二期課改新理念。
2、圍繞園級課題進(jìn)行教育教學(xué)研究,組織組員積極開展課題實踐研究,使課題能真正得以落實。
3、開展定期與不定期的互聽與互評活動、每月教研課、師徒帶教等活動,促進(jìn)每位教師業(yè)務(wù)能力整體提高。
4、根據(jù)主題及時更換活動室環(huán)境以及區(qū)角活動材料。
5、積極參加幼兒園舉辦的各項活動:早操評比活動、區(qū)角材料設(shè)計評比等。
清城區(qū)石角鎮(zhèn)中心幼兒園
xx三年九月
小班教研工作計劃 篇3
一 、上學(xué)期教研情況分析:
9月份所有幼兒全部到園,因此我們在8月做了家訪工作,并且在孩子到園后,給幼兒做了測查,通過測查和觀察分析,小班幼兒在一日生活中的常規(guī)環(huán)節(jié)比較薄弱,而幼兒常規(guī)培養(yǎng)的好壞,直接影響著幼兒一日生活中的各個環(huán)節(jié)的活動,因此,我們以培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)為目標(biāo),進(jìn)行教學(xué)研究工作,對幼兒進(jìn)行認(rèn)真觀查、分析和針對性的指導(dǎo),在體現(xiàn)幼兒自主,自由,自愿的同時,建立良好的生活常規(guī)。
不足之處:
1、教師對于幼兒各環(huán)節(jié)的常規(guī)確定不明確。
2、保教配合有時出現(xiàn)不一致,協(xié)調(diào)性不強(qiáng)。
3、幼兒個體差異較大,家長工作不足。
二、教研工作目標(biāo):
1、教研主題:如何培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)。
2、教研目的:
。1)、明確教師在一日生活各環(huán)節(jié)中的常規(guī)要求。
。2)、保教結(jié)合,協(xié)調(diào)一致,在各環(huán)節(jié)中目標(biāo)一致,保教共同觀察幼兒、了解幼兒的需要,發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)整,采取措施。
。3)、提高家長工作質(zhì)量,做到家園互動。
三、教研工作措施:
1.教研活動內(nèi)容注意抓住主要問題(普遍存在的問題及核心問題)和典型案例,并要求教師提前學(xué)習(xí)有關(guān)理論(尤其是較新理論研究成果),帶著思考和問題發(fā)言、討論,提高研討的質(zhì)量。
2.以來園、進(jìn)餐、餐前、餐后等環(huán)節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)研討完善,并充分發(fā)揮教師的個人專長,樹立常規(guī)培養(yǎng)試點班級。
3.鼓勵教師在實際工作中運用研討結(jié)果不斷完善常規(guī)工作,要求教師能夠反思問題與不足,促進(jìn)教研與日常工作的結(jié)合。
4.要求各班
教師、保育員能夠協(xié)調(diào)一致,共同做好本班常規(guī)工作及家長工作。
四、教研工作具體步驟安排:
九月:
1、研討家訪和幼兒測查的問題,確定教研工作計劃。
2、制定小班部教研計劃和各班教研計劃。
十月:
1、學(xué)習(xí)文章《學(xué)前教育》01/2P18-19、學(xué)習(xí)文章《學(xué)前教育》01/6P19-20
問題:
2晨接時的意義是什么?
2過渡環(huán)節(jié)中可能出現(xiàn)的問題是什么?
2、觀摩研討試點班餐前、進(jìn)餐、餐后環(huán)節(jié),總結(jié)經(jīng)驗,促進(jìn)教師間相互學(xué)習(xí)和提高
十一月:
1、研討:
2你班是如何進(jìn)行晨接工作的`?
2請教師說一說本班的不足,提出問題共同研討。
2、通過十月學(xué)習(xí)、實施調(diào)整措施
研討:
2根據(jù)本班幼兒情況,你在晨接時采取了什么措施?
2教師根據(jù)本班餐前、餐后環(huán)節(jié)的實際情況,在教研活動中進(jìn)行研討,修改。
十二月:
1、觀看各班來園、餐前、進(jìn)餐、餐后的錄像
研討:
2通過教研活動,本班有什么進(jìn)步?
2你們班目前仍存在的問題?應(yīng)該采取什么措施?
2、學(xué)習(xí)文章《學(xué)前教育》01/5P30-33
問題:
2如何與個別幼兒家長溝通
研討:
2家長在你心目中是什么角色?
2你是如何與家長共同培養(yǎng)幼兒常規(guī)的?
一月:專題總結(jié)
小班教研工作計劃 篇4
一、情況分析:
本學(xué)期我們年級組教研組是本學(xué)期剛建立的有4名成員,其中一名本科生,二名本科在讀,一名中專生。
我組4名教師有一定的工作經(jīng)驗,但工作能力上各有所長,朱老師身為年級組長無論從理論知識和實踐經(jīng)驗都有自己的特色將理論運用到實踐中
在制定計劃時尤為顯現(xiàn)。娟娟老師是孩子心中的朋友兼老師,耐心做事仔細(xì)、認(rèn)真。王老師雖然年齡比較大但是對待工作一絲不茍。
由于教研組長剛上任,對組織教研活動的計劃制定、內(nèi)容的選擇、時間的安排上還不熟悉,所以的活動從點到面、由淺入深地開展探討活動。以螺旋上升的形式在實踐中邊摸索邊改進(jìn)。
我們始終貫徹二期課改中提出的課程目標(biāo),即著眼于幼兒基本的生活經(jīng)驗,讓孩子充分地體驗和感受,獲得發(fā)展。教師們根據(jù)本班孩子的實際情況制定活動主題,并根據(jù)孩子的最近發(fā)展區(qū)和興趣點生成出孩子感興趣的主題探索同時通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)材料的提供充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)的主動性,使幼兒真正成為活動的主體。同時讓家長了解和參與主題活動的材料的準(zhǔn)備及,問題設(shè)置、創(chuàng)設(shè)相關(guān)的環(huán)境。
在園領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下,老師們的單一、靜態(tài)的思路被打開,加速我們教師隊伍的快速成長。
在相互觀摩、說課、評課活動中,雖然教師們從整體上能根據(jù)重點進(jìn)行評析,但教師們運用課改理念評析,如:根據(jù)活動目標(biāo)、提問的設(shè)置、回應(yīng)的'策略進(jìn)行評析能力。
在戶外體育運動中,上學(xué)期我們調(diào)整了各班戶外運動活動時間,實行分時段活動的方式,有效地解決了
活動場地小的問題。孩子在活動中感到空間更大了,材料的投放上也開始注重班級幼兒的特點、興趣進(jìn)行創(chuàng)設(shè)了不同層次的運動環(huán)境及運動器材,讓孩子們在自主的嘗試以滿足不同層面孩子的需求。但在運動活動中針對小班幼兒創(chuàng)設(shè)情境性環(huán)境,以適合小班孩子運動的需求還不夠:在材料的投放上從量化到質(zhì)變、環(huán)境情境中有童趣、激發(fā)情感。
二、工作重點
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)領(lǐng)會綱要精神、增強(qiáng)課改意識,深入開展“一課多研”活動,提高教師運用課改理念進(jìn)行實踐的能力。
2、以運動為切入口,探討小班情景性活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè),使活動更富童趣。并積極開展平行班區(qū)域活動。
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