【精選】學(xué)期教師工作總結(jié)6篇
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?以下是小編幫大家整理的學(xué)期教師工作總結(jié)6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
學(xué)期教師工作總結(jié) 篇1
彈指一揮間,我在教師的崗位上又平凡地走過了一年。追憶往昔,這一年來的工作自己沒有取得太大的成績。但是,在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,我順利地完成了本學(xué)年的工作。展望未來,為了總結(jié)過去,揚(yáng)長避短,使自己站得更高、走得更好,寄望明天的工作更為進(jìn)步,以下是20xx年個人工作總結(jié)報告:
一、思想方面
我在思想上嚴(yán)以律己,熱愛黨的教育事業(yè)。與老師團(tuán)結(jié)合作,能夠正確處理好教師之間、師生之間的關(guān)系,特別尊敬老教師,把他們作為自己學(xué)習(xí)的榜樣。一學(xué)期來,我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。遵守學(xué)校各項規(guī)章制度,服從學(xué)校的各項工作安排。
二、教學(xué)方面
我是學(xué)校的信息技術(shù)專職教師,這學(xué)年擔(dān)任了學(xué)校一、三、四年級共12個班的信息技術(shù)教學(xué)工作。在信息技術(shù)教學(xué)過程中,我始終要求自己做到:做好教學(xué)工作計劃,課前精心準(zhǔn)備、課堂認(rèn)真教學(xué)、課后細(xì)細(xì)反思,并結(jié)合學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)設(shè)施的實際情況,針對性地選擇教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行教學(xué),本期重點(diǎn)對一年級學(xué)生進(jìn)行了計算機(jī)畫圖、三年級指法練習(xí)及文字錄入內(nèi)容的教學(xué)等,所教學(xué)生絕大多數(shù)都能利用計算機(jī)畫圖軟件獨(dú)立畫出一幅完整的圖,能在規(guī)定時間內(nèi)錄入一定數(shù)量的文字,同時注重了對學(xué)生信息素養(yǎng)的'培養(yǎng),提高了學(xué)生的信息技術(shù)處理能力。在本學(xué)年中,我校開展了平陽縣小首屆教學(xué)節(jié)暨平陽縣小教育共同體“輕負(fù)高質(zhì)”品質(zhì)課堂團(tuán)隊賽課活動,我擔(dān)任我們學(xué)校22支團(tuán)隊里其中一支信息技術(shù)組的組長, 我們組由我校四位信息技術(shù)老師及共同體麻步一小周飛仙,南雁鎮(zhèn)小董文杰兩位組成一個小團(tuán)隊。我?guī)ьI(lǐng)我們團(tuán)隊教師一起討論、一起探究我們組研究點(diǎn)應(yīng)該確定什么,才能讓我們信息技術(shù)課更輕負(fù)擔(dān),更高質(zhì)量。通過為期一個月時間進(jìn)行四維磨課。我們組提出了這樣的研究點(diǎn):“任務(wù)設(shè)計”對“輕負(fù)高質(zhì)”品質(zhì)課堂的教學(xué)影響。通過上網(wǎng)搜索資料,確定主題到定課題最后到備課,通過四維磨課我們組推出由周飛仙老師執(zhí)教五年級下冊《讓幻燈片變得更美》。通過我們組全體組員團(tuán)結(jié)合作,還有專家的指導(dǎo),最后我們?nèi)〉貌诲e的成績,獲得四星級獎項及優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計獎。
三.成績方面
教學(xué)是我們教師工作中心,而如何提高教學(xué)水平提高教育質(zhì)量是我們教師應(yīng)該優(yōu)先考慮的問題。一年來我重抓常規(guī)讓教學(xué)保質(zhì)保量,如認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真輔導(dǎo)。不斷反思,這一年在教育科研中取得了一定的成績,在縣教育教學(xué)論文評比中榮獲縣二等獎。另外,在參加縣第二屆骨干教師評比中榮獲縣骨干教師稱號。平陽縣第十二屆教師多媒體課件評比中榮獲二等獎和三等獎。
四、本人今后的努力方向:
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。利用各種教學(xué)方法,提高學(xué)生注意力。
2、加強(qiáng)道德方面的教育,使學(xué)生不僅要個人學(xué)好信息技術(shù),培養(yǎng)他們信息素養(yǎng),還要學(xué)會關(guān)心和幫助同學(xué),一起進(jìn)步。在20xx年里,做好20xx年個人工作計劃。
生活總在執(zhí)著和付出中精彩。我知道,任何事情都是在不斷的反思-改進(jìn)-再反思-再改進(jìn)的過程中不斷的發(fā)展完善的。相信在大家的幫助下我能不斷地加以克服缺點(diǎn),我也將一如既往地盡自己所能努力工作,不斷攀登新的高峰!
學(xué)期教師工作總結(jié) 篇2
圍繞理念,我們指導(dǎo)行動,思考如何培養(yǎng)教師,讓教師都能把潛力發(fā)揮出來?思考如何讓學(xué)生愛學(xué)習(xí),讓學(xué)生會學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)?我們真正明白了教育的本身就是創(chuàng)造,一年來我校全體師生積極投入到“活力教育”的建設(shè)實踐中現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
一、 特色實施總體情況介紹
先思考?學(xué)校特色建設(shè)需求出發(fā)點(diǎn)
1、對不同興趣、不同愛好的人施以不同的教育,使每個人的潛能都能得到發(fā)揮。
2、激發(fā)學(xué)生興趣,多元課程的需求。
3、許多教師承擔(dān)著過重的壓力。以往的教學(xué)思想已經(jīng)漸漸退出了如今的舞臺,新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)又無法適應(yīng),大家開始懷疑自己的工作能力、積極性和激情。
我們通過建設(shè)活力校園就是為了讓學(xué)生的個性得到解放,興趣得以激發(fā),讓師生能主動、積極地找到適合自己成長和成功的路。通過特色建設(shè),達(dá)到環(huán)境優(yōu)雅,管理優(yōu)化的目標(biāo);凸顯學(xué)校思想上進(jìn),自主探究,主動發(fā)展的精神風(fēng)貌;培養(yǎng)學(xué)生自主管理、自我發(fā)展、敢于質(zhì)疑、樂于實踐、探究合作的能力。
后確定: 重新理解和界定特色的含義
活力應(yīng)該是一種觀念,尊重個性差異,注重因材施教的教育觀念;是一種行動,共同成長和自主發(fā)展的有責(zé)任的行動;是一種方式,解放思想、激發(fā)熱情、釋放潛能的方式;盍逃非笠环N思想境界,是以人的需求、發(fā)展要求為基點(diǎn),尊重個性差異,注重個性發(fā)展,促進(jìn)師生全面發(fā)展和自主發(fā)展的教育。它是一種思維方式,要求我們在分析、思考、解決問題時,既要關(guān)注工作的標(biāo)準(zhǔn),也要關(guān)注人的標(biāo)準(zhǔn),要樹立起人的自主意識和責(zé)任意識。就是沖破一切束縛能充分發(fā)揮潛能和能力的體制、機(jī)制;把人塑造成權(quán)利的主體,責(zé)任的主體;要以人的主動參與、創(chuàng)造性地開展工作為前提,依靠人的主觀積極為根本的教育。它是一種關(guān)注生命的教育、個體發(fā)展的教育,是每一個生命情感體驗的一個過程,因此學(xué)校辦學(xué)理念為:讓每一個人都發(fā)展,讓每一個生命都精彩。
再明確:建設(shè)“活力教育”的目的:
1、讓師生在主觀積極、懂得合作、欣賞的過程中做好“六個解放”,感受自由釋放自己能量的快樂和成長的幸福。
2、不僅使學(xué)生掌握生活所需的知識和技能,更使受教育者獲得人格的完善,擁有陽光、樂觀、積極地生活態(tài)度,使得每一個鮮活的生命得以成長。
3、為實現(xiàn)“學(xué)生成才、教師成長”的總目標(biāo)奠基。
而后梳理成:“活力教育”主要的四個體系:隊伍建設(shè)-環(huán)境建設(shè)-課程建設(shè)-課堂建設(shè)!盎盍逃钡乃膫具體要求:解放思想-尊重差異-自我發(fā)展-綻放人生。讓四個體系的工作圍繞四個要求具體呈現(xiàn)我們的活力教育的校園文化建設(shè)。 期望通過三年在北師大專家的指導(dǎo)中推動我校特色項目的更深入地發(fā)展,真正實現(xiàn)“學(xué)生成才、教師成長、學(xué)校發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo)。在“活力教育”為核心的辦學(xué)理念創(chuàng)建中,落實“隊伍建設(shè)-環(huán)境建設(shè)-課程建設(shè)-課堂建設(shè)”辦學(xué)體系,達(dá)到“校園文化活校,科研課改興校,多彩活動優(yōu)校,教育質(zhì)量強(qiáng)!钡墓餐妇!
二、回顧一學(xué)年工作實施成效和經(jīng)驗
在劉校長的指導(dǎo)下我們對學(xué)校辦學(xué)理念、三風(fēng)一訓(xùn),辦學(xué)思路等都進(jìn)行了多次的研究和探討,確定了為學(xué)生的成才而思考,為學(xué)生健康成長奠基。在學(xué)校各項工作中認(rèn)真思考從學(xué)生需求出發(fā),開展課程內(nèi)容及教學(xué)管理活動。以學(xué)生的個性發(fā)展、人格健全為基點(diǎn),促進(jìn)全面發(fā)展。注重培養(yǎng)學(xué)生的自信、自強(qiáng)、自主意識,多位學(xué)生的成功找辦法。為教師的提升而搭建,為教師的成功鋪路。重視教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和綜合能力培養(yǎng),鼓勵教師積極進(jìn)行教學(xué)反思,發(fā)揮每個教師的所長,承擔(dān)國家課程、地方課程、校本課程、特長課程等,在管理中實現(xiàn)人人有事做、事事有人做,健全教師考評機(jī)制,努力為教師的成長創(chuàng)造良好的自我認(rèn)識、自主發(fā)展的空間。通過各種課程的開展使學(xué)生成才的同時,教師也獲得相應(yīng)的發(fā)展,得到自我價值的體現(xiàn)。為學(xué)校的發(fā)展而創(chuàng)新,為學(xué)校的品牌建設(shè)”。質(zhì)量是學(xué)校生存的.主題,改革是學(xué)校發(fā)展的動力。學(xué)校管理不能墨守成規(guī),以課程改革為核心,以特色活動項目為活力,以制度、評價激勵為導(dǎo)向,把學(xué)校管理不斷深化。
(一)努力實踐在四種途徑中:
1、努力在團(tuán)隊建設(shè)中優(yōu)化制度管理。作為培養(yǎng)人、教育人、造就人的學(xué)校,其管理的首要任務(wù)是經(jīng)營人類最寶貴的財富——希望,點(diǎn)亮孩子的希望,點(diǎn)亮教師的希望,點(diǎn)亮學(xué)校的希望,讓希望之火燎原于師生心中,燎原于整個校園,因此學(xué)校的發(fā)展活力必須靠管理的有序、優(yōu)化來實現(xiàn)。在管理方式上將制度管理、團(tuán)隊管理、科學(xué)管理三種方式有機(jī)結(jié)合起來;在管理方法和策略上不僅要制度完善,而且要聚人心提斗志,不僅要約束,更要激活自覺性。
追求日常工作以教學(xué)為中心,突出“德育精細(xì)化、工作特色化、成果實效化”的重點(diǎn),即圍繞一個中心,抓好三個重點(diǎn)。逐步形成以質(zhì)量求生存,以品牌求發(fā)展的學(xué)校工作目標(biāo)。
努力做到規(guī)范管理,建章立制,目標(biāo)任務(wù)入手,建立事事有人管、人人有事做的工作氛圍,強(qiáng)化精細(xì)化目標(biāo)管理模式,注重激勵和引導(dǎo),在工作實踐中逐步完善各項管理制度。隨著基礎(chǔ)性、常規(guī)性管理的實施,結(jié)合績效、特色工作等管理的角度逐步形成學(xué)校管理的多元化、目標(biāo)化、精細(xì)化、規(guī)范化、實效化、人性化格局。從而激活教師工作講規(guī)范、重細(xì)節(jié)、求質(zhì)量、重特色的活力工作氛圍。最終建立起一整套完整的、科學(xué)的、充滿活力的學(xué)校管理制度文化,讓其以一而貫執(zhí)之。
2、認(rèn)真做好具體工作中的細(xì)化設(shè)計。環(huán)境的育人功能是隱性教育和宣傳,為了達(dá)到讓每一面墻都說話,每個角落都育人,我校這幾年分步實施校園環(huán)境建設(shè),按學(xué)期每年逐步完善班級制度、國學(xué)經(jīng)典的宣傳、定學(xué);{(diào),陸續(xù)進(jìn)行文化走廊的設(shè)計,鄉(xiāng)村少年宮基地校功能室建設(shè),薄弱校改造活動室,目前正在進(jìn)行塑膠操場的改造。校園文化建設(shè)能賦予學(xué)校文化活力,圍繞學(xué)校核心理念,從整體到局部的布置,都要體現(xiàn)學(xué)校本土特色,突出校園環(huán)境的功能性:讓它成為學(xué)生、教師個人成長、自我價值展示的平臺,努力做到精細(xì)化,主題鮮明、寓意深刻,將功能性、藝術(shù)性、文化性質(zhì)、校本特點(diǎn)有機(jī)融合。真正成為師生展示個性的陣地,讓大家從每一面墻上找到成功的幸福感,激活人性內(nèi)在素養(yǎng)。
“思想引導(dǎo)行為,行為決定成敗!痹谛姓系男袨榱(xí)慣教育文化,倡導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)以身作則,智慧領(lǐng)導(dǎo),團(tuán)結(jié)協(xié)作,敢于攻堅。通過作風(fēng)建設(shè)、崗位培訓(xùn)、舉辦講座、民主測評、曬工作實績等措施加強(qiáng)干部自身修養(yǎng),提高管理水平和能力,鍛煉勇于接受群眾監(jiān)督自覺性。在教師的行為習(xí)慣教育文化上,學(xué)校通過師德演講、校本研訓(xùn)、專題理論講壇、教師基本功達(dá)標(biāo)賽、培優(yōu)工程、選先樹優(yōu)等措施,培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,營造“樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取、自主創(chuàng)新、勇于實踐”的良好師德風(fēng)尚。在學(xué)生的行為習(xí)慣教育文化建設(shè)上,按照學(xué)生年齡發(fā)展的特點(diǎn)和教育目標(biāo),提倡多元的教育方法堅決摒棄說教式;主要有德育處主抓,分成常規(guī)教育、主題教育兩個陣地。常規(guī)教育是指狠抓學(xué)生一日常規(guī)的落實,由少先隊組織負(fù)責(zé)紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)狀態(tài)等的平時檢查和監(jiān)督,并實施天天點(diǎn)評,周周評比,月月總結(jié)的方式,對每天發(fā)現(xiàn)的問題利用校園廣播進(jìn)行點(diǎn)評和疏導(dǎo)、教育引導(dǎo),突出“學(xué)校無小事,事事皆教育”的思想,打造秩序井然,交往文明,播撒正能量的良好風(fēng)氣。
3、課程改革是學(xué)校發(fā)展的軟實力,建構(gòu)智慧課堂、校本課堂、興趣課堂和課題研究讓學(xué)校的軟實力發(fā)展成為硬質(zhì)量。
課堂是學(xué)生獲取知識發(fā)展能力的主要陣地,也實施素質(zhì)教育的主要渠道?墒俏覀兊恼n堂教學(xué)改革受到形式主義的影響,如;示范課,亮相課,研討課過多地注重了觀賞性、模式性,已經(jīng)遠(yuǎn)離了教學(xué)的實效性、智慧性,忽略了課堂上孩子的需求。因此我們的學(xué)校一年來引導(dǎo)教師教學(xué)重實效,課堂重智慧,關(guān)系重主體。同時不斷探索適合各學(xué)科課堂教學(xué)模式,如:語文加強(qiáng)必讀和選讀書目的閱讀與積累,強(qiáng)化學(xué)生知識的廣泛涉獵;數(shù)學(xué)注重思維訓(xùn)練式的教學(xué);科學(xué)和綜合實踐課可以結(jié)合實現(xiàn)年級段的跨越式教學(xué)模式;英語轉(zhuǎn)變?yōu)槁、說、講為主的訓(xùn)練模式;其它學(xué)科也在不斷提煉整合資源以跨越式形態(tài)來實施教學(xué)。
開發(fā)校本課程,豐富課程文化,我校本學(xué)期讓硬筆書法進(jìn)課堂、經(jīng)典進(jìn)課堂、健身進(jìn)課堂、思維活課堂。硬筆書法進(jìn)課堂,從師生寫字開始,每天落實10分鐘的寫字訓(xùn)練,開展師生寫字基本功達(dá)標(biāo),整合教材資源,形成硬筆書法專用教材(1-2年級鉛筆字、3-5年級鋼筆字)。經(jīng)典進(jìn)課堂,學(xué)校要求從國學(xué)經(jīng)典、當(dāng)代文學(xué)經(jīng)典中選取素材,形成適合不同年級使用的校本教材,開展經(jīng)典誦讀活動,讓孩子的人文素養(yǎng)得以深化。健身進(jìn)課堂,學(xué)校引進(jìn)健美操、空竹、武術(shù)分年級利用體育課時間抽出其中1節(jié)開展全員性的強(qiáng)身健體活動,讓孩子們的身體得到有計劃的訓(xùn)練,要成才,先強(qiáng)身。
校本課程是培養(yǎng)學(xué)生個性特長,辦有特色學(xué)校的重要途徑。(1)開設(shè)選擇性課程,現(xiàn)在主要開設(shè)美術(shù)、書法;電子琴、吉他、小提琴、架子鼓;武術(shù);空竹、健美操、籃球;經(jīng)典誦讀、思維訓(xùn)練、英語口語交際;剪紙、折紙、棋類、合唱、舞蹈、播音主持、電腦等活動課程,供學(xué)生自主選擇。(2)結(jié)合地方課程,突出自我技能學(xué)習(xí)防護(hù)教育,如:安全教育、法制教育、禮儀教育、國學(xué)教育等分解到各個年級段實施落實。
課題文化帶動學(xué)校內(nèi)涵。圍繞活力課堂、智慧課堂的理念,目前我們已進(jìn)行分學(xué)科實施階段。我們借助“專家引領(lǐng),學(xué)校建構(gòu),教師內(nèi)化,創(chuàng)建特色”的課題研究思路,再次提升課題容量、難度。要求教師將自己的思考、研究、成果采用自己的方式表達(dá)出來。
4、提升教師科研課改專業(yè)發(fā)展活力。 學(xué)校是教研的主陣地,教師是課改實施過程中的主體,是為了讓學(xué)校的教育資源得以充分地挖掘,使教師的教學(xué)研究的潛能得以充分發(fā)揮。教師要依托自己的職業(yè),成就自己的發(fā)展,是自己的人生價值得以升華,并用自己的發(fā)展促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,這樣就能實現(xiàn)師生共同發(fā)展,也是課改的根本目標(biāo)。目前我校正在努力引導(dǎo)教師回歸課堂教學(xué):開展常規(guī)自主實踐課。鼓勵教師大膽用新理念去上課,勇于打破常規(guī);再通過分層、分目標(biāo)式地示范研討課引導(dǎo)教師敢于實踐,走出新路,積極構(gòu)建心的課堂教學(xué)模式;但由于“形式課”“表演課”讓教研活動無處可研究只能說一些敷衍的評價,讓研究起不到真實的指導(dǎo)作用。教師的教研更多地在于踐行新理念在自己課堂教學(xué)過程中遇到的新問題、新情況,在于提高自身的教育教學(xué)能力和水平。為此教研活動時我們提倡教師開展教學(xué)行動研究、反思研究,研究在具體教學(xué)中的作為,研究教學(xué)實踐中的成效。它是更多具體問題的研究,我們鼓勵每位教師一個學(xué)期至少要有2-3個教學(xué)案例供學(xué)科組研究,引導(dǎo)教師對自己的、他人的教學(xué)實踐中的成功與不足、精彩與失敗用簡潔的語言進(jìn)行記錄和自我反思,在反思中改進(jìn)自己的課堂。
(二)努力創(chuàng)建四個文化
1、在管理隊伍結(jié)構(gòu)上我校已經(jīng)形成學(xué)校管理的團(tuán)隊負(fù)責(zé)制;班級管理的班主任家委會;學(xué)生管理的紅領(lǐng)巾督導(dǎo)站。在具體實施中以團(tuán)隊管理搭建平臺,給每個人成長機(jī)會與挑戰(zhàn),精神上聚人心提斗志,多研討、多傾聽、多欣賞、多鼓勵,工作上多角度完善制度、評價以激勵為主、績效以實績?yōu)橹,有針對性地落實措施,解決問題,提高效率。
與理念相適應(yīng)的制度重構(gòu)和常規(guī)管理,追求日常工作以教學(xué)為中心,突出“德育精細(xì)化、工作特色化、成果實效化”三個重點(diǎn),逐步形成以質(zhì)量求生存,以品牌求發(fā)展的工作要求。
2、在環(huán)境建設(shè)方面我校樓道特色文化、班級特色文化(一班一品)仍需要重新界定,幫助老師進(jìn)行梳理、定位。
3、在課程設(shè)置方面,國家課程開齊開足,積極開發(fā)、重視地方課程、校本課程(經(jīng)典誦讀、硬筆書法、體育健身)個性課程(社團(tuán)活動為主),力爭多樣化滿足師生需求。
4、在課堂科研建設(shè)上,我校積極按學(xué)科分為語數(shù)英三類先改革,先探索實踐新理念,在學(xué)科教師中分為老中青三個階段初步制定不同培養(yǎng)目標(biāo),以青年教師為主,按周計劃分類實施,本學(xué)期經(jīng)過3-6月幾個輪番磨課、聽評課、許多教師大膽實踐,數(shù)學(xué)2人、英語1人、語文6人(有4人在學(xué)校大膽的提議下采用課外閱讀資料、脫離傳統(tǒng)課堂、自我挖掘教材展開教學(xué)),已脫穎而出,能將學(xué)生自主探究、有效調(diào)動課堂活躍、思考積極性和轉(zhuǎn)變學(xué)生主體的各種指標(biāo)完成的各有千秋,老師的反響也很大,許多教師感到了新課堂的活力和輕松。
(三)認(rèn)真反思存在的問題
新的改革、新的機(jī)遇、新的挑戰(zhàn),必然經(jīng)歷新的討論、新的實踐,新的嘗試,在創(chuàng)建過程中不可避免地會遇到這樣那樣的問題等待我們?nèi)ニ伎己驼{(diào)整。例如:
1、 有的職能部門還不能明確自己的職責(zé),勇于擔(dān)當(dāng)、總有人推卸責(zé)任,導(dǎo)致工作的實施不到位,甚至出現(xiàn)拖延、壓制的現(xiàn)象。
2、學(xué)校決策不能真正達(dá)到分管負(fù)責(zé)人組織相關(guān)人員研究常常出現(xiàn)個人情感摻雜,拿不出擬定的草案憑自己的想像辦事決策。
3、有的部門只管安排任務(wù)、不落實、不解決矛盾,習(xí)慣于推卸責(zé)任,考評機(jī)制模糊。
4、在實施過程中,對執(zhí)行中出現(xiàn)的漏洞,不能作出正確的認(rèn)識和及時的調(diào)整。
團(tuán)隊精神:合作與欣賞 ,責(zé)任與成就
5、在學(xué)校管理的每個環(huán)節(jié)上,在特色上認(rèn)識不足,方向不明,動力不夠。
6、 地方課程缺乏宣傳意識和課堂實效,多以活動代替課程;校本課程仍需認(rèn)真學(xué)習(xí)具體步驟,幾乎屬于空白,雖嘗試但教材、教師配置、具體結(jié)合實施都需要指導(dǎo);社團(tuán)活動目前大量聘請外援教師支撐,本校教師只負(fù)責(zé)簡單的活動,大家認(rèn)識度不高,工作感到是一種負(fù)擔(dān),而不是一種當(dāng)今教育課程設(shè)置的需求,因而教師畏難情緒較多,覺得是額外的工作與教學(xué)無關(guān)。學(xué)校要加大宣傳、教育力度,轉(zhuǎn)變辦學(xué)觀念。
7、社會實踐課程難以開展,考慮安全、經(jīng)費(fèi)、人員、課程內(nèi)涵等因素較復(fù)雜,沒有很好的社會資源網(wǎng),不容易開展(由于我校家長資源大多是外來務(wù)工人員較低收入人群)。這塊需求完全依靠學(xué)校、依靠校長自己來解決導(dǎo)致空間有限,手續(xù)難辦。
8、課堂特色建設(shè)最為遲緩,老教師不愿改革,情緒較大,常常抱怨;所聘用的臨時代教水平參差不齊,沒經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)(學(xué)校給予機(jī)會較少)工作時限收到很大限制(學(xué)校不會下大力氣培養(yǎng));其余的專任教師學(xué)科分布不均衡(學(xué)校只能在有限的幾個教師中“筷子里面拔旗桿”)。年輕教師有思想、有動力,因此學(xué)校重點(diǎn)選出幾位教師“不行也要行”來實踐新課改,功夫不負(fù)有心人,短短的一學(xué)期老師們自己通過實踐后,頗感欣慰。但我校需要更優(yōu)秀的人才、更專業(yè)的導(dǎo)師來幫助,才能更好地發(fā)展。
學(xué)期教師工作總結(jié) 篇3
在本學(xué)期中,我認(rèn)真?zhèn)湔n,積極落實課堂教學(xué),豐富大課間活動內(nèi)容,組織校園體育活動,讓學(xué)生在積極鍛煉的同時,得到身心愉悅,提升自身素質(zhì),使素質(zhì)教育落到實處,開花結(jié)果,在此對本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié),便于查漏補(bǔ)缺,對來年的工作便于指導(dǎo)和及時改進(jìn)。
一、有效開展足球教學(xué),推廣普及足球知識
我們學(xué)校是全國校園足球特色學(xué)校,它的特色之一便是在全校普及足球,讓每一個學(xué)生了解足球,認(rèn)識足球,學(xué)習(xí)足球技能,參與足球活動,讓足球在全校成為一道靚麗的`風(fēng)景線。所以在組織足球教學(xué)時,充分學(xué)生的自身特點(diǎn),因地制宜,把足球的各種游戲融入到教學(xué)中,使學(xué)生對此產(chǎn)生濃厚興趣,從而更加喜愛足球,喜愛這項運(yùn)動。
二、創(chuàng)新大課間活動
從20xx年開始,我們學(xué)校的陽光大課間以旭日東升武術(shù)操和第九套廣播操為主,時間久了,學(xué)生的興趣低了;為提升學(xué)生的興趣,在20xx年下半年,我校的大課間進(jìn)行創(chuàng)新,改革為以跳繩為主,是把花樣跳繩和速度跳繩有機(jī)結(jié)合起來,配上對應(yīng)的音樂來組織實施大課間;在20xx年,我們又把陽光大課間改革為上午跳繩,下午為跑步為主的大課間;在20xx年初,作為特色內(nèi)容之一,陽光大課間內(nèi)容以足球的各項技能練習(xí)為主,再次豐富和提升大課間。
三、落實“校長杯”班級足球聯(lián)賽
足球比賽是有效落實課堂教學(xué)的手段之一,在20xx年5月10日至27日,我們學(xué)校舉辦了首屆南寨小學(xué)“校長杯”班級足球聯(lián)賽,歷經(jīng)三周,共進(jìn)行20場比賽,有近160名運(yùn)動員參與此項比賽,其余人員參與了啦啦隊活動,此次活動是教學(xué)檢驗和班級團(tuán)隊精神培養(yǎng)的雙豐收,我們可以說是碩果累累。
四、運(yùn)動隊訓(xùn)練成果喜人
在20xx年上半年,我們參加了第二屆**市陽光運(yùn)動會,在此次比賽中我校的跳繩隊取得了長繩“8”字跳第一名,30秒雙搖男子第四名,30秒單搖男子第八名;很多比賽項目接近**市市級水平,如立定跳、60米(男女)、8×30米混合接力等,這與我們課余訓(xùn)練的有效組織和實施有關(guān)。
我們找到了差距,也找到了解決的辦法,我們的隊員對待訓(xùn)練很認(rèn)真,也更加努力付出,我們堅信在不久的將來,回報和付出是成正比的。
在迎著陽光的道路上,我們前進(jìn)的腳步始終沒有停下,目光永遠(yuǎn)凝聚遠(yuǎn)方。
學(xué)期教師工作總結(jié) 篇4
本學(xué)期,為適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,本人從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向有經(jīng)驗的老師請教,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使工作有計劃,有組織,有步驟地開展,新時期教師教學(xué)工作總結(jié)。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、師德方面:加強(qiáng)修養(yǎng),塑造“師德”。
我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個極其重要的位置上,因為這是教師的立身之本!皩W(xué)高為師,身正為范”,這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天,我就時刻嚴(yán)格要求自己,力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個好的師范,希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學(xué)生一個好的表率,同時也是使自己陶冶情操,加強(qiáng)修養(yǎng),課余時間我閱讀了大量的書籍,不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng),力爭在這一方面有更大的提高。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的'程序及時間安排都作了詳細(xì)的安排,認(rèn)真寫好教案。
每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),并認(rèn)真搜集每課書的知識要點(diǎn),歸納總結(jié)。
三、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,生動化,做到線索清晰,言簡意賅,深入淺出。
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生多動手,從而加深理解掌握知識。加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主動作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
四、博采眾長,提高教學(xué)水平。
欲給學(xué)生一滴水,老師先要有一桶水,尤其是在當(dāng)今知識更新非常迅速的年代,為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白:今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作,教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,學(xué)到老,才會永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中,虛心請教其他老師,在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作,工作總結(jié)《新時期教師教學(xué)工作總結(jié)》。
五、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常上網(wǎng)去搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
六、、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
七、狠抓學(xué)風(fēng)。
學(xué)生喜歡上我的課,對該科也比較有興趣。上課的時候比較認(rèn)真,大部分學(xué)生都能專心聽講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有少數(shù)幾個學(xué)生,因為怕老師責(zé)備,學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,作業(yè)也因為怕分?jǐn)?shù)低而找別人的來抄,這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,開展了學(xué)習(xí)競賽活動,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。不感興趣的,我就跟他們講我們生活和數(shù)學(xué)有密不可分的重要性,跟他們講一些有關(guān)生活中用數(shù)學(xué)的趣事,和用數(shù)學(xué)解決生活中的問題等提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué),我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時時督促他們,幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多動腦思考問題,多問幾個為什么。同時,一有進(jìn)步,即使很小,我也及時地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了愛動動腦,愛思考的好習(xí)慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。
八、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
九、一份耕耘,一份收獲
經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),爭取更上一層樓。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,取得更好成績。
走進(jìn)21世紀(jì),社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,道遠(yuǎn)任重,我仍需繼續(xù)加倍努力,爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。
學(xué)期教師工作總結(jié) 篇5
本學(xué)期,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在政教處的配合下,在各課任老師的密切配合下,我較好地完成了班級管理工作,順利地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。本學(xué)期我主要做了如下幾方面的工作:
一、制定班級一日常規(guī)、抓好班級常規(guī)管理。
由于初一新生學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣都參差不齊,所以重點(diǎn)工作就是抓好學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。一方面規(guī)范學(xué)生的行為,明白紀(jì)律的重要性,從而提高自己的約束力和自覺性。另一方面制定班級一日常規(guī),在班上宣讀,宣講,使每一個同學(xué)都有一個具體的認(rèn)識,知道具體要求,知道什么該做,什么不該做,怎樣做才符合要求。宣講完成之后,再在班上張貼出來,時時給同學(xué)們一個警醒。事實證明,這一方法是切實可行的,我班這個學(xué)期在行為規(guī)范方面還是比較令人滿意的。在學(xué)校每周的常規(guī)檢查評比中多次奪得流動紅旗。
二、選拔培養(yǎng)班干部,加強(qiáng)班級管理。
班干部是班級管理的核心,是學(xué)生的精英,是教師的助手,是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選擇班干部時,我遵循三個原則,首先是選那些責(zé)任心強(qiáng),辦事公正;品學(xué)兼優(yōu),智商較高;有較強(qiáng)的組織能力和活動能力,易與他人溝通的學(xué)生。其次是使用各類特色學(xué)生,揚(yáng)長避短。最大限度地展示他們的能力。再次是發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng), 這些同學(xué)上任后,工作熱情高,工作態(tài)度端正,工作積極主動,并且各項活動走在同學(xué)前面,切實起到了模范帶頭作用。實行分級管理,班干部承擔(dān)了一些日常事務(wù)的管理工作,并有權(quán)獨(dú)立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮,化解工作中的矛盾。通過自我管理,既加強(qiáng)了班干部隊伍的建設(shè),培養(yǎng)了學(xué)生組織管理能力,又提高了全體學(xué)生的自覺性,自制力。
三、教會學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時間是在學(xué)校里度過的。班級即是學(xué)生的一個大家庭。營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,對提高學(xué)生的德育素質(zhì),起了相當(dāng)大的作用。首先對學(xué)生進(jìn)行理想教育,學(xué)習(xí)目的.教育,習(xí)慣的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識,讓他們明確學(xué)習(xí)的目的。在期初讓每個學(xué)生制定半期學(xué)習(xí)目標(biāo),確定自己的競爭對手。其次,建立一些監(jiān)督機(jī)制,獎懲制度,定期檢查,定期反饋,賞罰分明,F(xiàn)在班級風(fēng)氣正,學(xué)風(fēng)濃,凝聚力強(qiáng)。班級真正成為一個和諧向上的集體。
四、集體教育與個別教育,批評與表揚(yáng)相結(jié)合。
充分利用每天的班級教育時間,對學(xué)生進(jìn)行前途,理想教育,進(jìn)行學(xué)習(xí)紀(jì)律教育,環(huán)境衛(wèi)生教育。教育轉(zhuǎn)化班級中思想和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生,我從建立和培養(yǎng)感情入手,親近他、關(guān)心他、了解他,努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn),如在班級活動中,象打掃衛(wèi)生、主動抬水,拾到東西主動上交,積極參加校運(yùn)會和其他活動等等,都及時表揚(yáng),使這些不管在家里,還是在學(xué)校,極少獲得表揚(yáng),久而久之,已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認(rèn)同感,缺乏自信心的同學(xué),重拾自信,使他們在班主任充分理解和信任的基礎(chǔ)上,使性格和人格回到了正確的軌道上來。
五、發(fā)揮主題班會的教育作用,培養(yǎng)合格人才。
主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認(rèn)識、開展教育,對良好班風(fēng)的形成,及至學(xué)生的健康成長,都起著重要作用。
六、安全工作常抓不懈。
安全責(zé)任重于泰山,是貫穿整個教育過程之中的一項重要工作。利用班級教育的時間,教育學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律,在校內(nèi)不追逐打鬧,上下樓梯靠右慢行,上學(xué)放學(xué)途中遵守交通規(guī)則,住校學(xué)生寢室用水用電安全,食品衛(wèi)生安全等。還教給學(xué)生處理意外事故的方法和小的竅門。在我的努力和平時的及時督促中,本班沒有發(fā)生一起安全事故,沒出現(xiàn)一起重大斗毆事件。
老師應(yīng)真正有愛心,理解學(xué)生,尊重學(xué)生,不要吝嗇表揚(yáng),善用巧用表揚(yáng),這往往比批評更具威力。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,有了集體榮譽(yù)感,學(xué)生就會熱愛集體并發(fā)揮主動性和創(chuàng)造精神,表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感;就會不斷進(jìn)取,產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望,做到心往一處想、勁往一處使,形成一種合力,從而使班集體更具凝聚力和競爭力。
學(xué)期教師工作總結(jié) 篇6
轉(zhuǎn)眼,一個學(xué)期又結(jié)束了,經(jīng)過去年的中考總復(fù)習(xí),今年工作起來相比要熟悉一點(diǎn),而且通過兩年的初三教學(xué),從中也獲益不少。雖然這個學(xué)期的工作模式還是課前備課、上課然后反思,但是較以往,還是有很大的不同。以下是我本學(xué)期工作的幾點(diǎn)總結(jié):
一。課前備課
復(fù)習(xí)課不同于一般的新授課,首先一個體現(xiàn)是復(fù)習(xí)課的內(nèi)容都是以往學(xué)習(xí)所學(xué)習(xí)過甚至是相當(dāng)熟練的,如何不把復(fù)習(xí)課上成&“炒冷飯&”課是很多老師頭疼的事,尤其是我們這種經(jīng)驗不足的新教師。我想要想老課有新氣象,備課時的預(yù)設(shè)是很重要的,所以,在平時備每一節(jié)課前,我總要先研究《數(shù)學(xué)中考說明》,了解每個知識點(diǎn)在中考中的地位,然后將以往的中考復(fù)習(xí)課件(教案)進(jìn)行重新閱讀,一是從中了解前些年的中考趨勢,二是從中體會別人的教學(xué)設(shè)計意圖。其次,我還特地對零八年浙江的數(shù)學(xué)中考真題進(jìn)行歸類,并對一些有代表性和前沿性的題目作為學(xué)生課堂的例題或習(xí)題。進(jìn)行完以上步驟后,就是進(jìn)行備課,這個學(xué)期每節(jié)課的教學(xué)流程基本都是按:典例&—知識點(diǎn)回顧&—重難點(diǎn)分析&—練習(xí)鞏固。典例我都是選擇比較簡單而且所用知識都是較基礎(chǔ)的,盡量能讓所有學(xué)生都可以參與進(jìn)來,鞏固練習(xí)基本都在3—4個,最后一題都具體一點(diǎn)挑戰(zhàn)性,滿足學(xué)有余力的學(xué)生的只是渴求。
二。上課上
復(fù)習(xí)課與新授課的`一大區(qū)別還在于課堂的氣氛。往往很多學(xué)優(yōu)生會覺得都是學(xué)過的知識而出現(xiàn)課堂上自己管自己的事情,而一些學(xué)困生的確對知識理解比較困難而選擇沉默,從而出現(xiàn)復(fù)習(xí)課就是教師枯燥的宣讀課,因此復(fù)習(xí)的效果就顯得非常差。所以在每次上課我都非常努力地去思考如何最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性,一般我都是采取讓一些中下水平的學(xué)生站起來口述解答過程或者理由和所用的知識點(diǎn),然后通過隨機(jī)點(diǎn)名對剛才的回答進(jìn)行復(fù)述(針對學(xué)困生)或評論(針對中等或中等以上的學(xué)生),從而讓學(xué)生在既緊張又輕松的氛圍內(nèi)完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣一來,既達(dá)到了自己的教學(xué)任務(wù),同時也鍛煉了各層次學(xué)生的不同能力,更使得復(fù)習(xí)課也變成學(xué)生熱于參與的課。
三、課后反思
由于平時花在找資料備課的時間比較多,這個學(xué)期我在對自己教學(xué)的反思上做的很不足,雖然每天第一節(jié)課后總能快速地在心里理一下自己課前的預(yù)設(shè)和學(xué)生課堂的生成,然后在下一節(jié)課中觀察學(xué)生會否出現(xiàn)同一些精彩或錯誤,然后對比兩節(jié)課的得失找出自己課前預(yù)設(shè)的成功和不足,但是卻沒有好好地記錄下這些寶貴的點(diǎn)滴,使得自己在有些方面的進(jìn)步還不大。這是今后一定要改進(jìn)的地方。
四。作業(yè)批改上
這個學(xué)期我摒棄了以往的作業(yè)布置方法,先讓學(xué)生在上課前完成《復(fù)習(xí)導(dǎo)引》上每個專題的A組題,因為這些題目大都比較基礎(chǔ),可以起到一定的知識回顧作用,課后讓學(xué)生完成B組題,既起到鞏固知識的作用,又可以使學(xué)生的解題能力和水平有一定提高。作業(yè)批改上,我也放棄了以往的全批全改,而是有針對性地對一部分學(xué)生只改基礎(chǔ)題,讓他們感到學(xué)習(xí)的壓力同時也感覺到數(shù)學(xué)不是他們難以攻克的難關(guān),對一部分學(xué)優(yōu)生只改提高題,而將基礎(chǔ)題交給他們自己進(jìn)行討論修改,既提高他們的主動性,同學(xué)通過相互的討論交流解題的方法和思路,達(dá)到自主學(xué)習(xí)的效果。其余的學(xué)生則爭取全批全改,并對他們的作業(yè)在每次批改后加以評語。這樣一來,在作業(yè)講評課,我只需對小部分題目進(jìn)行有針對性的透徹的講評。
五、教學(xué)功底上。
雖然每一節(jié)課我都是很認(rèn)真地對待,但是畢竟自己還比較年輕,教學(xué)經(jīng)驗尤其是對中考的估計能力還比較不成熟,所以為了使自己的教學(xué)能力提高得更快,我堅持聽有豐富經(jīng)驗的老教師的課,學(xué)習(xí)他們的寶貴經(jīng)驗,并能在自己的教學(xué)中加入自己的風(fēng)格,努力形成有自己特點(diǎn)的比較成熟的教學(xué)風(fēng)格。這樣一來,我可以及時發(fā)現(xiàn)自己的不足同時也發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢,可以做到上課揚(yáng)長避短,使自己慢慢從以前的教學(xué)誤區(qū)中走出來,從而得到不斷的成長。
以上是我對自己本學(xué)期的教學(xué)工作的幾點(diǎn)總結(jié),希望自己今后在好的方面能夠繼續(xù)保持,不足的地方及時改進(jìn)。
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