【精華】小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文集合五篇
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)6篇，歡迎大家分享。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇1
隨著課程改革的不斷深入，教師面臨著許多新的挑戰(zhàn)，小學(xué)閱讀教學(xué)的策略研修總結(jié)。為了迎合新課程對(duì)教師越來(lái)越高的要求，我校開(kāi)展了校本研修，“有效研修與小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的策略研究”這一課題研究的實(shí)施，促進(jìn)了我們一線教師的專業(yè)成長(zhǎng)，及時(shí)解決了我們?cè)谛抡n程實(shí)踐中遇到的一些問(wèn)題和困惑。在研討過(guò)程中，我對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的根本和語(yǔ)文課堂教學(xué)的方式有了更加深入，更加準(zhǔn)確的理解;對(duì)教師職業(yè)重新煥發(fā)熱情。
一、課堂教學(xué)要注重欣賞好詞好句
一直以來(lái)，我都認(rèn)為“咬文嚼字”是中高年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)重點(diǎn)，低年級(jí)重在閱讀積累。所以，我在教學(xué)中沒(méi)有讓學(xué)生那么仔細(xì)地品味課文中的好詞好句，或者說(shuō)每篇文章僅僅品析一兩個(gè)詞句，沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生多問(wèn)幾個(gè)“為什么”。在本階段的研究中，劉庚主任和王海燕老師的話提醒了我，“語(yǔ)文課始終要學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)欣賞文中的好詞好句�！弊鳛橐荒昙�(jí)語(yǔ)文教師，，我不從小啟蒙學(xué)生挖掘文中的好詞好句，教會(huì)學(xué)生細(xì)細(xì)品味它，將來(lái)學(xué)生怎能理解它的運(yùn)用之妙?怎能把它吸納為自己的語(yǔ)言呢?在今后的教學(xué)中，我一定要多問(wèn)幾個(gè)“為什么”，多和學(xué)生一起品味文中的好詞好句，變“淺閱讀”為“深閱讀”，真正讓學(xué)生把這些詞句積累進(jìn)自己的小腦袋瓜里。
二、通過(guò)品詞析句，正確理解、運(yùn)用祖國(guó)文字
工具性是語(yǔ)文學(xué)科的一大特點(diǎn)。語(yǔ)文課的.根本就是通過(guò)閱讀，正確理解、運(yùn)用祖國(guó)文字。即便是小學(xué)一年級(jí)也不能忽視它�！按缶V”提出：在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受。除了討論書(shū)中的思考題之外，教師要多給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)�！靶抡n標(biāo)”指出，學(xué)生朗讀的表情不是教師強(qiáng)加的，而是教師在指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)的過(guò)程中，學(xué)生自悟，自得的。這就告訴我們，一篇文章讓學(xué)生讀上三遍五遍是不行的，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞文中的好詞好句后，還要反復(fù)讀。這樣，學(xué)生在不同的理解基礎(chǔ)上，對(duì)文字會(huì)產(chǎn)生不同的情感。王延齡老師也講了：“把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化。學(xué)習(xí)古人，多讀讀，在讀中去理解。” 閱讀教學(xué)要走個(gè)來(lái)回，一定要學(xué)習(xí)語(yǔ)言。教師的講解，學(xué)生并不一定能夠真正理解。只有讓學(xué)生反復(fù)去讀，反復(fù)感悟，學(xué)生才能逐步正確理解祖國(guó)的文字，才能逐漸感受語(yǔ)言文字之美，并逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用。
三、在閱讀感悟中師生智慧、情感同啟迪共陶冶
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讓學(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀�！闭Z(yǔ)文學(xué)科是工具性和人文性的統(tǒng)一。師生通過(guò)閱讀，能逐步分辨是非成敗，逐步感受善惡美丑。積累語(yǔ)言的過(guò)程中，同時(shí)也是積累智慧，培養(yǎng)情感的過(guò)程。教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，啟迪智慧，陶冶情感。在今后的課堂教學(xué)中，我會(huì)把握好課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，爭(zhēng)取上好每一節(jié)課。從引導(dǎo)學(xué)生欣賞文中的好詞好句入手，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣。讓老師和學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)，在閱讀中增智，在閱讀中培養(yǎng)高尚情操，在閱讀中與社會(huì)接軌，在閱讀中健康成長(zhǎng)!
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇2
在即將結(jié)束的這學(xué)期，對(duì)一學(xué)期所進(jìn)行的工作回顧一下，更好的提高自己。本學(xué)期主要工作還是探索互動(dòng)的英語(yǔ)教學(xué)模式，以此培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)能力，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，使之具有自我獲取知識(shí)與更新知識(shí)的能力，以便培養(yǎng)他們能學(xué)好英語(yǔ)的自信心。
一、繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)
多年來(lái)傳統(tǒng)教育思想和觀念的影響，忽視能力和全面素質(zhì)的.培養(yǎng)，以教師為中心，忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用，只重視提供外部刺激，讓學(xué)生機(jī)械重復(fù)地適應(yīng)外部的刺激，忽視對(duì)學(xué)生心理分析研究和學(xué)生構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)，造成學(xué)生壓抑個(gè)性發(fā)展，顯然不利于素質(zhì)教育的實(shí)施，不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的要求。只有揚(yáng)棄陳舊的、落后的教育觀念，確立現(xiàn)代教育思想，樹(shù)立新的教育觀念，才能使課堂教學(xué)有新的變革。我積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代的教育理論，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《新型教學(xué)模式的探索》、《論現(xiàn)代教育技術(shù)與教育深化改革》等文章。認(rèn)識(shí)到，只有改革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)效率，才能減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生在其中主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地自主學(xué)習(xí)從而得到個(gè)體的充分發(fā)展，在最大程度上體現(xiàn)學(xué)生發(fā)展為本的教育思想。
二、不斷創(chuàng)新教學(xué)模式
1、在教學(xué)總體目標(biāo)上重興趣、重成就感、重自信心。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)能否取得成功，在很大程度上取決于他們的學(xué)習(xí)興趣。只要學(xué)生對(duì)某樣?xùn)|西或課程感興趣，就會(huì)有一種動(dòng)力促使他們?nèi)W(xué)習(xí)。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中我十分注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的強(qiáng)烈愿望，使他們樂(lè)學(xué)。
2、在課堂上重語(yǔ)言環(huán)境。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)和真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，能活躍課堂氣氛。小學(xué)生好動(dòng)、模仿力強(qiáng)、表現(xiàn)欲強(qiáng)，所以在課堂上，我努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)適宜的語(yǔ)言環(huán)境，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。
3、在課堂教學(xué)方式上重實(shí)踐、重參與。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要從兒童的心理和生理特點(diǎn)出發(fā)，要進(jìn)行以學(xué)生為主體的教學(xué)活動(dòng)。在課堂上，學(xué)生必須通過(guò)體驗(yàn)、參與、實(shí)踐，才能獲得語(yǔ)言能力的發(fā)展。小學(xué)生具有求知欲強(qiáng)、記憶力強(qiáng)等特點(diǎn)，我深刻認(rèn)識(shí)到這正是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)所在。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中，我始終堅(jiān)持從學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)出發(fā)，在課堂上通過(guò)聽(tīng)、做、說(shuō)、唱、玩、演等多種方式，達(dá)到激發(fā)興趣，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
三、切實(shí)抓好差生輔導(dǎo)
學(xué)習(xí)英語(yǔ)是循序漸進(jìn)的，每個(gè)階段都不能松懈。因此，教學(xué)過(guò)程中要注意培養(yǎng)、輔導(dǎo)下層生，讓他們能跟得上，打好基礎(chǔ)，往后的學(xué)習(xí)才能順利通過(guò)，才能從整體上提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。因此，在課后我經(jīng)常輔導(dǎo)接受能力差有學(xué)生，使他們有所進(jìn)步。并且，在班級(jí)成立英語(yǔ)輔導(dǎo)小組，給英語(yǔ)成績(jī)差的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇3
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)，我們班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)將工作做以簡(jiǎn)單的小結(jié)：
一、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)知識(shí)的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。
二、注重課內(nèi)外結(jié)合，提高求知內(nèi)在欲望。
美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。”在課程改革實(shí)踐中，我們已把教學(xué)的觸角伸向了廣闊的.天地。讓學(xué)生閱讀喜歡的課外書(shū)；通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課堂內(nèi)的學(xué)習(xí)內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
其次，重視豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。如：學(xué)習(xí)《春天》后，組織學(xué)生尋找大自然的足跡，領(lǐng)略大自然的風(fēng)采，探索大自然的奧秘。
此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。
三、形成自己的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。
1、堅(jiān)持每天早上的英語(yǔ)晨學(xué)，利用這段時(shí)間充分考察學(xué)生個(gè)人已經(jīng)達(dá)到的水平，通過(guò)小組長(zhǎng)和一幫一的方式來(lái)確定每一個(gè)孩子的真實(shí)水平，而不僅僅停留在整體上。
2、堅(jiān)持向課堂要成績(jī)，把時(shí)間充分利用好，做到充分的備課，精心的講課和合理的善后課。
3、堅(jiān)持中午的加課，前半個(gè)小時(shí)的語(yǔ)文拼音、字詞練習(xí)、考核；中間徹底放松休息的半個(gè)小時(shí)；最后看電視欣賞陶冶的時(shí)間，讓孩子通過(guò)看動(dòng)畫(huà)片、講故事、聽(tīng)古詩(shī)等等來(lái)拓寬學(xué)生的課外領(lǐng)域，在交流感受中提高孩子的是非能力和評(píng)論能力。
4、堅(jiān)持學(xué)在學(xué)校，盡力少留作業(yè)，但要爭(zhēng)取家長(zhǎng)的全力配合，做到高效的學(xué)習(xí)。
5、堅(jiān)持字歌的比拼，通過(guò)比賽調(diào)動(dòng)孩子的積極性，通過(guò)課間的一幫一考核來(lái)確保當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成。
6、樹(shù)立比拼意識(shí)，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是個(gè)人養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成比一比的不服輸個(gè)性，你好我會(huì)比你更好，讓孩子每次都數(shù)數(shù)自己今天超過(guò)了幾個(gè)人。
7、盡量放手讓孩子自己獨(dú)立起來(lái)，由全部的幫，到初步嘗試放手，到完全放手，象疊衣服、擺衣服、整理書(shū)包、管理班級(jí)等等。
8、當(dāng)小老師，回家做自己父母的老師，看看你可以得到爸爸媽媽的認(rèn)可嗎！
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇4
匆匆忙忙中，即將結(jié)束本學(xué)期的教學(xué)工作。本學(xué)期我擔(dān)任了五年級(jí)3個(gè)班，四年級(jí)1個(gè)班�？梢哉f(shuō)工作繁忙并且是非常辛苦的，但我依然用積極、飽滿的心態(tài)上好每節(jié)課，以公平博愛(ài)的胸懷對(duì)待每一位孩子�，F(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、重視課堂教學(xué)，提高課堂效率
課堂是教學(xué)的核心與靈魂，所以在每一節(jié)課之前我都會(huì)再次研讀教材、教參，分析學(xué)情，根據(jù)每個(gè)班學(xué)生的特點(diǎn)及班級(jí)情況，做到因材施教，設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，力求以新穎有趣的方法來(lái)吸引學(xué)生的注意力。上課時(shí)，盡量用多媒體、圖片、實(shí)物來(lái)輔助教學(xué)，使課堂活潑有趣，動(dòng)靜結(jié)合、學(xué)練結(jié)合，動(dòng)嘴與動(dòng)手相結(jié)合的方式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生共同參與。
二、做好教學(xué)常規(guī)工作，使自己不斷提高進(jìn)步
每大周的教研活動(dòng)是我們集體學(xué)習(xí)與展示的機(jī)會(huì)。在每次的教研中，我都會(huì)積極參加，認(rèn)真聆聽(tīng)記錄，并及時(shí)發(fā)表自己的看法。在教研中，我有時(shí)學(xué)到了一些先進(jìn)的教學(xué)理念，有時(shí)學(xué)到了一些新穎有趣的.教學(xué)方法，有時(shí)學(xué)到了一些專業(yè)的知識(shí)。除了教研，我每周還堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思、隨筆，粉筆字與簡(jiǎn)筆畫(huà)。粉筆字與簡(jiǎn)筆畫(huà)使我的基本功得到了提高與學(xué)習(xí)，而反思與隨筆使我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足，得到了成長(zhǎng)和進(jìn)步。
三、積極參與聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，虛心請(qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短
我們的校領(lǐng)導(dǎo)非常重視英語(yǔ)教學(xué)，所以本學(xué)期我們不斷外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，不管是市級(jí)的，還是中心校的，或是本校的，都使我們不斷充電，收益匪淺。尤其是有一次外出聽(tīng)課，同課異構(gòu)的課堂使我大開(kāi)眼界。同一課時(shí)，有的教風(fēng)活潑，有的嚴(yán)謹(jǐn)，有的實(shí)在，有的設(shè)計(jì)新穎，不同的老師，不同的課堂，不同的效果，讓我看到了各個(gè)教師的亮點(diǎn)與不足，也使我取長(zhǎng)補(bǔ)短。此外，本學(xué)期我嘗試上了一節(jié)語(yǔ)音課，嘗試用導(dǎo)學(xué)案來(lái)輔助教學(xué)，對(duì)自己也是一種提高與進(jìn)步。
四、認(rèn)真批改作業(yè)，即使了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況
由于所教的班級(jí)多，除了課堂作業(yè)、小狀元、家庭作業(yè)，還有平時(shí)的默寫(xiě)與測(cè)評(píng)，我們不能做到面面俱到，但我盡力批改好學(xué)生課堂作業(yè)。尤其是家庭作業(yè)，我都會(huì)親自批改，并讓家長(zhǎng)做好配合簽字工作。對(duì)于優(yōu)秀的作業(yè)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)于不能完成的同學(xué)，做到及時(shí)溝通。由于平時(shí)上課忙，與學(xué)生交流不夠，我常會(huì)借批改作業(yè)的機(jī)會(huì)給學(xué)生寫(xiě)上一兩句表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)的話，讓學(xué)生感受到我對(duì)他們的關(guān)注與關(guān)愛(ài)，從而更好地學(xué)習(xí)好英語(yǔ)。
五、今后努力方向
雖然在工作中盡心盡力，但仍有一些地方做的不夠好，如每節(jié)課不能設(shè)計(jì)的盡善盡美，課堂活動(dòng)形式單一，課堂氣氛不夠活潑等，為此，在下學(xué)期我要做到以下幾點(diǎn)：
1、爭(zhēng)取每節(jié)課都是用多媒體教學(xué)，多和同課頭老師交流，在課堂的設(shè)計(jì)上多樣化、新穎化，重視聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，加強(qiáng)口語(yǔ)練習(xí)與運(yùn)用。
2、及時(shí)與班主任交流，多關(guān)注學(xué)生的思想與學(xué)習(xí)，做學(xué)生的良師益友。
3、多學(xué)習(xí)，多閱讀，不斷提升自己的專業(yè)文化水平與文化底蘊(yùn)，不斷提高教學(xué)水平與質(zhì)量。
教育是一份常干常新，不斷學(xué)習(xí)的工作，在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平的！
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇5
這學(xué)期是我任四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作的第一學(xué)期，由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，我發(fā)現(xiàn)自己剛開(kāi)始的時(shí)候遇到一些困惑，后來(lái)通過(guò)學(xué)校組織的去外校聽(tīng)課，聽(tīng)校內(nèi)老師的公開(kāi)課，獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并在之后的工作中得到了進(jìn)步。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)：
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的。有教者必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教。對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富、現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然、講課生動(dòng)，難易適中照顧全部就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。與那些上課很有經(jīng)驗(yàn)的教師相比，我回看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚。因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心自學(xué)，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有力方法解決當(dāng)中困難。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。
英語(yǔ)是語(yǔ)言。因此除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀多講，多練，為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生及時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的.同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白這并不是最重要的，重要的是本學(xué)期后如何自我提 高，如何共同提高三個(gè)班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多像前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。
龍娟紅
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