實(shí)用的測(cè)量的實(shí)習(xí)報(bào)告錦集九篇
我們眼下的社會(huì)，報(bào)告與我們的生活緊密相連，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫(xiě)的。我們應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)報(bào)告呢？下面是小編收集整理的測(cè)量的實(shí)習(xí)報(bào)告9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
測(cè)量的實(shí)習(xí)報(bào)告 篇1
一 、實(shí)習(xí) 的目的與要求
實(shí)習(xí)目的：
鞏固、擴(kuò)大和加深學(xué)生從課堂上所學(xué)的理論知識(shí)，獲得測(cè)量實(shí)際工作的初步經(jīng)驗(yàn)和基本技能，著重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立工作能力，進(jìn)一步熟練測(cè)量?jī)x器的操作技能，提高計(jì)算和繪圖能力，并對(duì)測(cè)繪小區(qū)域大比例尺地形圖的全過(guò)程有一個(gè)全面和系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。
實(shí)習(xí)要求：
(1)掌握主要儀器(DS3型水準(zhǔn)儀及DJ6型經(jīng)緯儀)的性能和使用。
(2)掌握地形測(cè)圖的基本方法，初步具有測(cè)繪小區(qū)域大比例尺地形圖的工作能力。
(3)掌握施工放樣及路線測(cè)量的基本方法。
(4)認(rèn)識(shí)了解現(xiàn)代測(cè)量?jī)x器用途與功能。在教學(xué)實(shí)習(xí)中要注意使每個(gè)學(xué)生都能參加各項(xiàng)工作的練習(xí)。注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作的能力，加強(qiáng)勞動(dòng)觀點(diǎn)、集體主義和愛(ài)護(hù)儀器的教育，使學(xué)生得到比較全面的鍛煉和提高。
二、 實(shí)習(xí)內(nèi)容
本次實(shí)習(xí)時(shí)間為兩周，實(shí)習(xí)的主要地點(diǎn)主要是學(xué)校周邊地區(qū)和校園內(nèi)。采用邊教學(xué)邊實(shí)習(xí)的方式進(jìn)行，也就是先由老師教授實(shí)習(xí)的內(nèi)容和應(yīng)注意的要求，然后同學(xué)們出去實(shí)習(xí)，完成當(dāng)天安排的實(shí)習(xí)內(nèi)容。本次實(shí)習(xí)的安排主要有(1)普通水準(zhǔn)測(cè)量(2)四等水準(zhǔn)測(cè)量(3)縱斷面測(cè)量及繪圖(4)場(chǎng)地抄平測(cè)量及繪圖(5)閉合導(dǎo)線測(cè)量及繪圖。
(一)普通水準(zhǔn)測(cè)量
(1)步驟簡(jiǎn)要
1、擬定施測(cè)路線。在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，選一已知水準(zhǔn)點(diǎn)作為高程起始點(diǎn)，記為BMi，選擇有一定長(zhǎng)度、一定高差的路線作為施測(cè)路線。1人觀測(cè)、1人記錄、2人立尺，施測(cè)1~2站后應(yīng)輪換工種。
2、施測(cè)第一站。以已知高程點(diǎn)BMi作后視，在其上立尺，在施測(cè)路線的前進(jìn)方向上選擇適當(dāng)位置為第一個(gè)立尺點(diǎn)(轉(zhuǎn)點(diǎn)1，記為ZD1或TP1)作為前視點(diǎn)，在ZD1處放置尺墊，尺墊上立尺(前視尺)。將水準(zhǔn)儀安置在距后視點(diǎn)、前視點(diǎn)距離大致相等的位置(常用步測(cè))，按粗平、瞄準(zhǔn)后視尺、精平、讀數(shù) a1，記入記錄表中對(duì)應(yīng)后視欄中;再轉(zhuǎn)動(dòng)望遠(yuǎn)鏡瞄前尺、精平、讀數(shù)b1，將前視讀數(shù)記入前視欄中。(本次實(shí)驗(yàn)只讀水準(zhǔn)尺黑面)。
3、計(jì)算高差。h1=后視讀數(shù)一前視讀數(shù)=a1-b1,將結(jié)果記入高差欄中。
4、儀器遷至第二站，第一站的前視尺不動(dòng)變?yōu)榈诙镜暮笠暢�，第一站的后視尺移到轉(zhuǎn)點(diǎn)2上，變?yōu)榈诙镜那耙暢�，按與第一站相同的.方法進(jìn)行觀測(cè)、記錄、計(jì)算。
5、按以上程序依選定的水準(zhǔn)路線方向繼續(xù)施測(cè)，直至回到起始水準(zhǔn)點(diǎn)BM1為止，完成最后一個(gè)測(cè)站的觀測(cè)記錄。
6、成果校核。計(jì)算閉合水準(zhǔn)路線的高差閉合差，fh=∑h≤±12 (mm),式中n為測(cè)站數(shù)。若高差閉合差超限,應(yīng)先進(jìn)行計(jì)算校核,若非計(jì)算問(wèn)題,則應(yīng)進(jìn)行返工重測(cè)。
(2)注意事項(xiàng)
1、立尺員應(yīng)認(rèn)真將水準(zhǔn)尺立直，注意不要將尺立倒。并用步測(cè)的方法，使各測(cè)站的前、后視距離基本相等。
2、正確使用尺墊，尺墊只能放在轉(zhuǎn)點(diǎn)處，已知高程點(diǎn)和待求高程點(diǎn)上均不能放置尺墊。
3、同一測(cè)站，只能粗平一次(測(cè)站重測(cè)，需重新粗平儀器);但每次讀數(shù)前，均應(yīng)檢查水準(zhǔn)管符合氣泡是否居中，并注意消除視差。
4、儀器未搬遷時(shí)，前、后視點(diǎn)上尺墊均不能移動(dòng)。儀器搬遷了，后視尺立尺員才能攜尺和尺墊前進(jìn)，但前視點(diǎn)上尺墊仍不能移動(dòng)。若前視尺墊移動(dòng)了，則需從起點(diǎn)開(kāi)始重測(cè)。
(二)四等水準(zhǔn)測(cè)量
(1)步驟提要
1、指定一已知水準(zhǔn)點(diǎn)，選定一條閉合水準(zhǔn)路線，其長(zhǎng)度以安置4至6個(gè)測(cè)站為宜;
2、照準(zhǔn)后視標(biāo)尺黑面，讀取下絲、上絲讀數(shù)，精平，讀取中絲讀數(shù);
3、照準(zhǔn)前視標(biāo)尺黑面，讀取下絲、上絲讀數(shù)，精平，讀取中絲讀數(shù);
4、照準(zhǔn)前視標(biāo)尺紅面，精平，讀取中絲讀數(shù);
5、照準(zhǔn)后視標(biāo)尺紅面，精平，讀取中絲讀數(shù)。
3)四等水準(zhǔn)測(cè)量技術(shù)要求
視線長(zhǎng)度
前后視距差
前后視距累積差
黑紅面讀數(shù)差
黑紅面高差之差
高差閉合差
≤80 m
≤5.0 m
≤10.0 m
≤3.0 mm
≤5.0 mm
≤
L為水準(zhǔn)路線總長(zhǎng)(km)。
當(dāng)測(cè)站觀測(cè)記錄完畢，應(yīng)立即計(jì)算并按表中各項(xiàng)限差要求進(jìn)行檢查。若測(cè)站上有關(guān)限差超限，在本站檢查發(fā)現(xiàn)后可立即重測(cè)。若遷站后檢查發(fā)現(xiàn)，則應(yīng)從水準(zhǔn)點(diǎn)或間歇點(diǎn)起，重新觀測(cè)。
4)依次設(shè)站，按同法施測(cè)直至全路線施測(cè)完畢。
5)對(duì)整條路線高差和視距進(jìn)行檢核，計(jì)算高差閉合差。
(4)注意事項(xiàng)
嚴(yán)守作業(yè)規(guī)定，不合要求者應(yīng)自覺(jué)返工重測(cè)。
小組成員的工種輪換應(yīng)做到使每人都能擔(dān)任到每一項(xiàng)工種
測(cè)站數(shù)應(yīng)為偶數(shù)。
要用步測(cè)使前后視距離大致相等，在施測(cè)過(guò)程中，注意調(diào)整前后視距離，使前后視距累積差不致超限。
各項(xiàng)檢核合格，水準(zhǔn)路線高差閉合差在容許范圍內(nèi)，方可收測(cè)。
(三)縱斷面測(cè)量及繪圖
步驟簡(jiǎn)要
1.高程控制測(cè)量(基平測(cè)量)
�、俾肪�水準(zhǔn)點(diǎn)的布設(shè)。選一約300米長(zhǎng)的路線，沿線路每10米左右在一側(cè)布設(shè)水準(zhǔn)點(diǎn)，用木樁標(biāo)定或選在固定地物上用油漆標(biāo)記。
②施測(cè)。用DS3自動(dòng)安平水準(zhǔn)儀按四等水準(zhǔn)測(cè)量要求，進(jìn)行往返觀測(cè)或單程雙儀器高法測(cè)量水準(zhǔn)點(diǎn)之間的高差(每組測(cè)量一段)，并求得各個(gè)水準(zhǔn)點(diǎn)的高程。
�、劬纫�。每組往返觀測(cè)或單程雙觀測(cè)高差不符值 mm(式中L以km計(jì))。
2.中樁高程測(cè)量(中平測(cè)量)
�、僭诼肪�和已知水準(zhǔn)點(diǎn)附近安置水準(zhǔn)儀，后視已知水準(zhǔn)點(diǎn)(如BM1)，讀取后視讀數(shù)至毫米并記錄，計(jì)算儀器視線高程(儀器視線高程=后視點(diǎn)高程+后視讀數(shù))。
②分別在各中樁樁點(diǎn)處立尺，讀取相應(yīng)的標(biāo)尺讀數(shù)(稱(chēng)中視讀數(shù))至厘米，記錄各中樁樁號(hào)和其相應(yīng)的標(biāo)尺讀數(shù)，計(jì)算各中樁的高程(中樁高程=儀器視線高程-中視讀數(shù))。
�、郛�(dāng)中樁距儀器較遠(yuǎn)或高差較大，無(wú)法繼續(xù)測(cè)定其它中樁高程時(shí)，可在適當(dāng)位置選定轉(zhuǎn)點(diǎn)，如ZD1，用尺墊或固定點(diǎn)標(biāo)志，在轉(zhuǎn)點(diǎn)上立尺，讀取前視讀數(shù)，計(jì)算前視點(diǎn)即轉(zhuǎn)點(diǎn)的高程(轉(zhuǎn)點(diǎn)的高程=儀器視線高程-前視讀數(shù))。
�、軐x器移到下一站，重復(fù)上述步驟，后視轉(zhuǎn)點(diǎn)ZD1，讀取新的后視讀數(shù)，計(jì)算新一站的儀器視線高程，測(cè)量其它中樁的高程……。
�、菀来朔椒ɡ^續(xù)施測(cè)，直至附合到另一個(gè)已知高程點(diǎn)(如BM2)上。
�、抻�(jì)算閉合差&*02;h，當(dāng) (式中L為相應(yīng)測(cè)段路線長(zhǎng)度，以公里計(jì))時(shí)，則成果合格，且不分配閉合差。
�、呷绱朔ㄍ瓿烧麄�(gè)路線中樁高程測(cè)量。
3.縱斷面圖的繪制
以中樁樁號(hào)為橫坐標(biāo)(比例為1:1000)，中樁高程為縱坐標(biāo)(比例為1:100)，在坐標(biāo)紙上繪制路線縱斷面圖。
注意事項(xiàng)：
1. 水準(zhǔn)點(diǎn)要設(shè)置穩(wěn)定、便于保存、方便施測(cè)的地方。
2. 施測(cè)前需抄寫(xiě)各中樁樁號(hào)，以免漏測(cè)。施測(cè)中立尺員要報(bào)告樁號(hào)，以便核對(duì)。
3. 轉(zhuǎn)點(diǎn)設(shè)置必須牢靠，若有碰動(dòng)、改變一定要重測(cè)。
4. 個(gè)別中樁點(diǎn)因過(guò)低，無(wú)法讀取中視讀數(shù)時(shí)，可以將尺子抬高一段距離后讀數(shù)，量取抬高的距離值，加到中視讀數(shù)中，但此種情況不宜過(guò)多。
(四)場(chǎng)地抄平測(cè)量及繪圖
對(duì)于一般的建筑場(chǎng)地，應(yīng)在測(cè)設(shè)之前，對(duì)起伏不平的自然地貌進(jìn)行平整，高處挖去，低處填平，使之成為一定高程的平坦地面。平整場(chǎng)地應(yīng)考慮挖、填土方量基本平衡的原則，也就是挖高填低，就地取土，進(jìn)行平整。
平整建筑場(chǎng)地可能有兩種情況，一是場(chǎng)地有大比例尺地形圖資料，可根據(jù)地形圖資料進(jìn)行平整計(jì)算;另一種是場(chǎng)地沒(méi)有大比例尺地形圖。現(xiàn)介紹于下：
如果建筑場(chǎng)地沒(méi)有大比例尺地形圖，不能依據(jù)等高線確定建筑場(chǎng)地范圍內(nèi)各方格角點(diǎn)的高程，此時(shí)需進(jìn)行面水準(zhǔn)測(cè)量解決方格角點(diǎn)的高程，其方法如下。
1.在建筑場(chǎng)地的范圍內(nèi)，用經(jīng)緯儀和皮尺在地面設(shè)置方格網(wǎng)。
如圖1所示的一塊建筑場(chǎng)地，靠近或穿過(guò)這塊場(chǎng)地設(shè)置一條基線AB。在基結(jié)上丈量等長(zhǎng)度的12、23、34、…線段，其長(zhǎng)度按地形起伏情況及估算精度要求而定，一般為10~50m。然后分別在1、2、3、…點(diǎn)上安置經(jīng)緯儀測(cè)設(shè)垂直方向線11′、22′、33′、…。在各條方向線上再按等長(zhǎng)度丈量，得各方格的角點(diǎn)，并在地面作出標(biāo)志(釘小木樁或撒白灰)和進(jìn)行編號(hào)。各方格角點(diǎn)可采取行列編號(hào)法，每個(gè)方格角點(diǎn)有兩個(gè)標(biāo)號(hào)聯(lián)合表示。圖2所示為行列編號(hào)法，有六五行，分別以A、B、C、D、E、F表示六列列號(hào)，以1、2、3、4、5表示五行行號(hào)。對(duì)于最左上角的一格其四個(gè)角點(diǎn)點(diǎn)號(hào)為A1、A2、B1、B2表示。
圖1 建筑場(chǎng)地 圖2劃分方格
2.進(jìn)行面水準(zhǔn)測(cè)量，求各方格角點(diǎn)高程
如圖1和圖2所示的這快建筑場(chǎng)地，各方格角點(diǎn)的高程可用水準(zhǔn)測(cè)量的方法連測(cè)解決因?yàn)槭乔髨?chǎng)地面積內(nèi)各方格角點(diǎn)高程，故稱(chēng)面水準(zhǔn)測(cè)量。其方法是如場(chǎng)地附近有水準(zhǔn)點(diǎn)(如圖3有水準(zhǔn)點(diǎn)BMC，高程為60.188m)，可從水準(zhǔn)點(diǎn)出發(fā)。如場(chǎng)地附近沒(méi)有水準(zhǔn)點(diǎn)，則可假定某方格角點(diǎn)為水準(zhǔn)點(diǎn)，并給以假定高程值。按水準(zhǔn)路線的形式組成一條閉合水準(zhǔn)路線。圖3由BMC點(diǎn)起始，經(jīng)1、2、3、4、5站后，仍回到BMC點(diǎn)。在每站除讀后視與前視轉(zhuǎn)點(diǎn)讀數(shù)外(圖上每站的二條實(shí)線表示者)，還應(yīng)讀各站欲連測(cè)的方格角點(diǎn)讀數(shù)，為插前視讀數(shù)(圖上每站的虛線表示者)。轉(zhuǎn)點(diǎn)讀數(shù)應(yīng)讀至毫m，插前視讀數(shù)讀至cm。實(shí)地讀數(shù)的情況如圖 3各角點(diǎn)上注字。將所有讀數(shù)即時(shí)記錄在面水準(zhǔn)測(cè)量記錄手薄內(nèi)，再推算轉(zhuǎn)點(diǎn)和插前視點(diǎn)的高程。
圖3 方格角點(diǎn)高程測(cè)量
3.計(jì)算場(chǎng)地平整后的設(shè)計(jì)高程
繪一張與圖2一致的空白方格網(wǎng)，將面水準(zhǔn)測(cè)量記錄手薄中各點(diǎn)高程填注在各相應(yīng)的方格角點(diǎn)左上方，如圖4所示，計(jì)算場(chǎng)地平均高程，其公式為：
得場(chǎng)地平均高程，取為該建筑場(chǎng)地平整后的設(shè)計(jì)高程。并按在圖4上繪出該條等高線。該等高線為挖、填邊界線。再計(jì)算各方格角點(diǎn)挖、填深度，各方格挖、填方量，總挖、填方量。
(五)閉合導(dǎo)線測(cè)量及繪圖
1.踏勘選點(diǎn)及建立標(biāo)志：
1)相鄰導(dǎo)線點(diǎn)應(yīng)通視良好，地勢(shì)平坦，便于測(cè)角和量距;
2)導(dǎo)線點(diǎn)位應(yīng)選在土質(zhì)堅(jiān)實(shí)、穩(wěn)定處，便于保存點(diǎn)的標(biāo)志和安置儀器;
3)導(dǎo)線點(diǎn)位應(yīng)選在地勢(shì)較高、視野開(kāi)闊的地方，便于測(cè)圖和放樣;
4)導(dǎo)線各邊長(zhǎng)應(yīng)大致相等，應(yīng)接近于平均長(zhǎng)度;
5)導(dǎo)線點(diǎn)應(yīng)有足夠的密度，分布均勻，以便控制整個(gè)測(cè)區(qū)。
2.量邊長(zhǎng) 精度：K=1/20xx
3.測(cè)角 左角、右角 測(cè)回法±40
4、聯(lián)測(cè) 新布設(shè)的導(dǎo)線與周?chē)延械母呒?jí)控制點(diǎn)的聯(lián)系測(cè)量。
1)由高級(jí)點(diǎn)傳遞坐標(biāo)和方位角
2)假定坐標(biāo)，由羅盤(pán)儀測(cè)出磁方位角。
五.閉合導(dǎo)線坐標(biāo)計(jì)算
1、角度閉合差fB計(jì)算和調(diào)整
閉合導(dǎo)線內(nèi)角和理論值：Σβ理=(n-2)·180 實(shí)際測(cè)量值：Σβ實(shí)測(cè) =ΣβI
角度閉合差fβ=ΣB測(cè)-ΣB理 fB容=±30″
當(dāng) 時(shí)，角度閉合差fB調(diào)整： =-fB/n
不能整除時(shí)將余數(shù)分到導(dǎo)線中短邊的相鄰角，短邊測(cè)角時(shí)由于儀器照準(zhǔn)引起誤差大。
調(diào)整后的角值：
2、導(dǎo)線邊坐標(biāo)方位角推算
坐標(biāo)方位角推算α前=α后+β左-180
α前=α后-β右+180
α前〈0，加360;α前〉360，減360
3、坐標(biāo)增量計(jì)算(兩個(gè)點(diǎn)坐標(biāo)的差值)
4、坐標(biāo)增量閉合差計(jì)算和調(diào)整
1〉計(jì)算 ΣΔx理=0 ΣΔy理=0
坐標(biāo)增量閉合差 Δx實(shí)測(cè)=fx ΣΔy實(shí)測(cè)=fy
導(dǎo)線全長(zhǎng)閉合差fD2=fx2+fy2 導(dǎo)線全長(zhǎng)相對(duì)閉合差K=fD/ΣD〈1/20xx
2〉調(diào)整改正數(shù)Vxi=-fx/ΣD * Di Vyi=-fy/ΣD * Di
5、坐標(biāo)計(jì)算
Xi=Xi-1+ΔXi-1,I Yi=Yi-1+ΔYi-1,i
三、結(jié)束語(yǔ)
收獲體會(huì)：
通過(guò)實(shí)際的測(cè)量實(shí)習(xí)，讓我學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西，比如對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器的操作更加熟練，學(xué)會(huì)了地形圖的繪制和經(jīng)緯儀,水準(zhǔn)儀的使用等課堂上無(wú)法做到的東西，很大程度上提高了動(dòng)手、動(dòng)腦和繪圖的能力，同時(shí)也拓展了與同學(xué)的交際、合作的能力。一次測(cè)量實(shí)習(xí)要完整的做完，單單靠一個(gè)人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有小組的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)習(xí)快速而高效的完成。
經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：
展點(diǎn)很重要，展點(diǎn)的好壞決定了測(cè)量的速度;
實(shí)驗(yàn)儀器的整平對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的誤差有很大的影響;
水準(zhǔn)測(cè)量和水平角測(cè)量均需檢查閉合差，超過(guò)差限一定要重新測(cè)量;
繪制格網(wǎng)鉛筆的粗細(xì)要根據(jù)規(guī)定，反復(fù)檢查以減小誤差，網(wǎng)格對(duì)地形圖影響很大;
小組成員的合作很重要，實(shí)習(xí)小組的氣氛很大程度上影響實(shí)驗(yàn)的進(jìn)度。
測(cè)量的實(shí)習(xí)報(bào)告 篇2
實(shí)習(xí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是很陌生的字眼，因?yàn)槲沂畮啄甑膶W(xué)生生涯沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)實(shí)習(xí)，這是第一次實(shí)習(xí)，他將全面檢驗(yàn)我各方面的潛力：學(xué)習(xí)、心理、身體、思想等等。就像一塊試金石，檢驗(yàn)我能否將所學(xué)理論知識(shí)用到實(shí)踐中去。關(guān)系到我將來(lái)能否順利的立足于這個(gè)充滿挑戰(zhàn)的社會(huì)中。
由于時(shí)光短暫，在那幾個(gè)禮拜里就接觸到這些東西，但是我很知足。
不實(shí)踐很多問(wèn)題都思考不到，實(shí)踐后才明白什么狀況都可能遇到，這就要求我們務(wù)必有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，像剛剛走出校門(mén)的實(shí)習(xí)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)還很不豐富，但理論中的東西要是也什么都不會(huì)，那在實(shí)習(xí)過(guò)程中就吃不開(kāi)了。到了施工現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)過(guò)一段時(shí)光的實(shí)習(xí)，才體會(huì)到并不是課本中學(xué)的東西用不上，而是要看你會(huì)不會(huì)用，懂不懂得變通和舉一反三的道理。
實(shí)習(xí)的資料：
一開(kāi)始到這工地了解施工圖紙，自我慢慢一邊走一邊看。還是看不出什么問(wèn)題出來(lái)。只看見(jiàn)框架柱和基礎(chǔ)面。木工棚。鋼筋棚等&。隔幾天，李師傅叫我小李跟他一齊去放線，放線是建筑的基礎(chǔ)，對(duì)于我們初學(xué)者是必要的。在此期間，我對(duì)水準(zhǔn)儀?經(jīng)緯儀有了更好的了解，更熟悉的操作了測(cè)量?jī)x器，更讓我在工地上實(shí)踐了儀器的觀測(cè)，使我適應(yīng)了在不一樣條件下操作儀器。
這個(gè)工地我主要負(fù)責(zé)放線和打標(biāo)高。有時(shí)候還幫別人在搞土方測(cè)量，測(cè)標(biāo)高，是一種讓我們?cè)诟鼝毫拥臈l件下適應(yīng)實(shí)地操作的技能，要適應(yīng)最?lèi)毫拥沫h(huán)境才能更好的鍛煉自我，讓我們學(xué)到更多更堅(jiān)實(shí)。在土方工地是最累人的事，每一天帶著水準(zhǔn)儀跑上跑下的。還要完成測(cè)量任務(wù)，這是一個(gè)對(duì)于我剛實(shí)習(xí)的大學(xué)生是一種挑戰(zhàn)，也是一個(gè)體現(xiàn)我適應(yīng)潛力的考驗(yàn)。
伴隨測(cè)量工作的同時(shí)，我們也要做一些其他事情，充實(shí)我們的實(shí)習(xí)生活。挖土、挖石子、搬磚是鍛煉我的意志。雖然我對(duì)于這些鍛煉效果不佳，但在此同時(shí)也磨練了我，讓我明白工作的辛苦的，我要慢慢適應(yīng)工地生活。
二個(gè)月的時(shí)光過(guò)去了，二個(gè)月的生活總算是充實(shí)的，該做的也做過(guò)了，該經(jīng)歷的也在慢慢經(jīng)歷，相信今后還有更精彩的生活，我會(huì)更努力去奮斗。
實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)及收獲：
本此實(shí)習(xí)最大的收獲就是學(xué)會(huì)了適應(yīng)環(huán)境。透過(guò)這次實(shí)習(xí)我適應(yīng)了這種工地生活。雖說(shuō)以后不必須去工地工作，但有了這段時(shí)光的鍛煉，不論以后做什么工作心中都有了一種吃苦耐勞的毅力，也學(xué)會(huì)了適應(yīng)環(huán)境。另外就是在工地上明白了一些與學(xué)校不一樣的問(wèn)題，就是在工地上明白了作為一名技術(shù)人員就應(yīng)怎樣去和工人交流等。
透過(guò)這次實(shí)習(xí)使我對(duì)建筑方面的有關(guān)知識(shí)在實(shí)際上有了更深一些的了解。就應(yīng)說(shuō)在學(xué)校學(xué)習(xí)再多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)也只是理論上的，與實(shí)際還是有點(diǎn)差別的。這次實(shí)習(xí)對(duì)我的識(shí)圖潛力都有必須的幫忙，識(shí)圖時(shí)明白哪些地方該注意、須細(xì)心計(jì)算。在結(jié)構(gòu)上哪些地方須思考施工時(shí)的安全問(wèn)題，在放線時(shí)哪些地方該思考實(shí)際施工中的問(wèn)題。到達(dá)能施工又貼合規(guī)范要求，到達(dá)設(shè)計(jì)、施工標(biāo)準(zhǔn)化。沒(méi)有這次實(shí)習(xí)也許只是用書(shū)本上的`理論知識(shí)，不會(huì)思考太多的問(wèn)題，更不可能想到自我看到的圖紙是否能施工。工地雖苦，但能學(xué)的是一些現(xiàn)實(shí)東西，鍛煉的是解決問(wèn)題的實(shí)踐潛力。
實(shí)習(xí)二個(gè)月后有必要好好總結(jié)一下，首先，透過(guò)這個(gè)月的實(shí)習(xí)，透過(guò)實(shí)踐，使我學(xué)到了很多實(shí)踐知識(shí)。所謂實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，透過(guò)親身經(jīng)歷，使我近距離的觀察了整個(gè)建筑的構(gòu)造過(guò)程，學(xué)到了很多很適用的具體施工知識(shí)，這些知識(shí)往往是我在學(xué)校很少接觸，很少注意的，但又是十分重要基礎(chǔ)的知識(shí)。
大學(xué)生活是緊張而又充滿期望的日子，學(xué)習(xí)的閑暇時(shí)總是憧憬著背起行囊，遠(yuǎn)離親人朋友以及師長(zhǎng)護(hù)佑，去走真正屬于自我的路。然而當(dāng)我最后能夠像剛剛長(zhǎng)滿羽毛的雛鷹般離開(kāi)長(zhǎng)者們搭建好的巢穴，獨(dú)自一人走上社會(huì)工作這個(gè)大舞臺(tái)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)人生的道路原先是如此的坎坷不平，任何人的成功都是經(jīng)歷一番狂風(fēng)暴雨的。短短60天的實(shí)習(xí)生活中，讓我學(xué)會(huì)了不少東西，會(huì)對(duì)我以后工作有很大幫忙的，這是我人生的第一次走入社會(huì)，第一次走向工作，感覺(jué)生活真的很不容易。
實(shí)習(xí)實(shí)質(zhì)是畢業(yè)前的模擬演練，在即將走向社會(huì)，踏上工作崗位之即，這樣的磨礪很重要。期望人生能由此延展開(kāi)來(lái)，真正使所學(xué)所想有用武之地。
測(cè)量的實(shí)習(xí)報(bào)告 篇3
一、實(shí)習(xí)內(nèi)容
此次工程測(cè)量的實(shí)習(xí)，我們江西水利水電學(xué)校13三定向小水工1班全體同學(xué)在魏老師的帶領(lǐng)下已經(jīng)圓滿完成，實(shí)習(xí)的時(shí)間安排在20xx年5月5日至20xx年5月16日，為期兩周。第一周在校園內(nèi)以N1點(diǎn)為起點(diǎn)，沿著N2點(diǎn)直至N1組成一條閉合導(dǎo)線，用測(cè)回法觀測(cè)水平角，各個(gè)轉(zhuǎn)角進(jìn)行兩個(gè)有效測(cè)回的觀測(cè)。以BM1為起點(diǎn)，沿著B(niǎo)M2，BM3，BM1進(jìn)行四等水準(zhǔn)閉合路線的測(cè)量，并每個(gè)測(cè)段進(jìn)行了返測(cè)。所有測(cè)量數(shù)據(jù)都必須要求在容許誤差范圍之內(nèi)。一旦錯(cuò)誤，必須重測(cè)。第二周各個(gè)組一個(gè)全站儀一個(gè)棱鏡，對(duì)學(xué)校所有建筑物進(jìn)行平面地形測(cè)量，并用展繪圖根控制點(diǎn)的方法，進(jìn)行展點(diǎn)畫(huà)出所有測(cè)量的地形點(diǎn)完成平面圖。實(shí)習(xí)結(jié)束后，各小組要上交所有測(cè)量數(shù)據(jù)，包括平面控制測(cè)量數(shù)據(jù)，高程控制測(cè)量數(shù)據(jù)，內(nèi)業(yè)計(jì)算數(shù)據(jù)，和碎部測(cè)量數(shù)據(jù)以及所繪圖紙一張。
二、實(shí)習(xí)過(guò)程
實(shí)習(xí)的第一周的周一上午，魏躍華老師給我們做了實(shí)習(xí)的動(dòng)員大會(huì)并發(fā)放測(cè)量實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)。在動(dòng)員大會(huì)上，魏老師強(qiáng)調(diào)了本次實(shí)習(xí)的重要性，并鼓勵(lì)同學(xué)們努力克服困難，努力完成本次實(shí)習(xí)，還特別提醒和要求各組人員在實(shí)習(xí)期間自行保管實(shí)習(xí)必備品，本次實(shí)習(xí)中需要用到的儀器主要有四等水準(zhǔn)測(cè)量的水準(zhǔn)儀，水準(zhǔn)尺，腳架，以及全站儀，棱鏡，繪圖板等。在魏老師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)后，當(dāng)天上午我們就正式開(kāi)始了為期兩周的室外測(cè)量工作。
我是在以我，何鵬蘭，余鵬飛，彭文楠以及邵國(guó)超為小組的第六組完成此次實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)的第一天就體會(huì)到，此次測(cè)量工作并不簡(jiǎn)單，并不想象的那么容易，雖然對(duì)本次實(shí)習(xí)的任務(wù)有所了解，但是組員六人分工也不明確，所以導(dǎo)致了做起事情來(lái)沒(méi)有效率，儀器的問(wèn)題，工作的分配，一系列的問(wèn)題一下出現(xiàn)，讓我感受到了這次實(shí)習(xí)對(duì)于我們所有人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)很強(qiáng)大的挑戰(zhàn)。我們第一天上午由于儀器問(wèn)題，在同一個(gè)點(diǎn)反復(fù)測(cè)量了五六遍，但是每次都還是誤差很大，最后魏老師來(lái)到我們點(diǎn)，幫助并指導(dǎo)我們測(cè)量，最后發(fā)現(xiàn)是儀器的精準(zhǔn)度出現(xiàn)了問(wèn)題，只好換了儀器之后再進(jìn)行測(cè)量，所以一上午的時(shí)間只測(cè)量了一個(gè)點(diǎn)，但是到了下午為了提高工作效率，我們六人共同規(guī)劃每天要做的內(nèi)容，并具體分工，這樣一來(lái)我們做事就更高效了，果然后面一切的工作開(kāi)展我們就比上午好多了。
在這次的測(cè)量實(shí)習(xí)中我真的體會(huì)到了作為一個(gè)測(cè)量工的辛苦，除了要忍受太陽(yáng)的暴曬，眼睛的酸痛，太陽(yáng)刺眼，看多了，眼睛會(huì)很難受，眼淚會(huì)不由自主的流下來(lái)，這時(shí)組員內(nèi)就會(huì)輪流測(cè)量，還有就是每天都在不停的找碎步點(diǎn)，定點(diǎn)，找點(diǎn)，讀數(shù)，計(jì)數(shù)，為了能保證按時(shí)按質(zhì)完成實(shí)習(xí)任務(wù)，每天早上一吃完早飯就開(kāi)始了一整天實(shí)習(xí)工作，到下課了之后還在測(cè)量，甚至到下午五六點(diǎn)還在測(cè)量，每天的工作真的讓我們很疲倦，勞累的同時(shí)，還要擔(dān)心自己的操作是否正確，如果因?yàn)椴僮鞑徽_導(dǎo)致數(shù)據(jù)的誤差很大，所有工作就要全部作廢返工，特別在測(cè)量的過(guò)程中不能動(dòng)到腳架，一旦動(dòng)到腳架，那該點(diǎn)所有數(shù)據(jù)都要重測(cè)，那就麻煩了，在測(cè)量當(dāng)中每次遇到問(wèn)題每個(gè)人都會(huì)覺(jué)得很煩，無(wú)論是扶棱鏡人員，扶尺人員，還是測(cè)量人員都是很累很辛苦的，我每個(gè)工作都有參與，扶棱鏡時(shí)不能亂動(dòng)，有的點(diǎn)在太陽(yáng)底下曬著，你要一動(dòng)不動(dòng)站在那里，那樣測(cè)量人員才能更好對(duì)準(zhǔn)更快測(cè)好，扶尺人員要扶著尺看著圓氣泡，讓尺水平后不能動(dòng)，一動(dòng)歪了，數(shù)據(jù)就會(huì)有誤差，所有人員都有甚至在一個(gè)點(diǎn)呆上一個(gè)多小時(shí)的`時(shí)候，在有樹(shù)蔭的地方還好，沒(méi)有樹(shù)蔭的地方，太陽(yáng)暴曬著，即使自己曬著，也不能讓儀器曬到，雖然測(cè)量過(guò)程中種種困難在面前，即使抱怨，但是最后我們還是認(rèn)真測(cè)完，有吵過(guò)有鬧過(guò)，有偷懶過(guò)，最后意識(shí)到還是要團(tuán)結(jié)一心才能完成實(shí)習(xí)任務(wù)，慢慢磨合組員之間的默契度。
三、實(shí)習(xí)心得體會(huì)
通過(guò)此次實(shí)際的測(cè)量實(shí)習(xí)，讓我學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西，無(wú)論是對(duì)儀器的操作，還是地形圖的繪制和碎部的測(cè)量等，很大程度上對(duì)自己的能力有所提高，同時(shí)還拓展了同學(xué)之間的交流與合作的能力，測(cè)量實(shí)習(xí)要完整完滿的完成，單單靠一個(gè)人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有小組內(nèi)相互合作互相團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)習(xí)更快更有效的完成。每個(gè)人都必須參與到實(shí)際的工作中，親自實(shí)踐，每個(gè)站的數(shù)據(jù)都必須記錄準(zhǔn)確，計(jì)算準(zhǔn)確，不能馬虎，錯(cuò)了就必須重測(cè)，直到符合標(biāo)準(zhǔn)的要求為止，測(cè)量期間要認(rèn)真看好儀器，要保護(hù)好自己的儀器，預(yù)防儀器摔倒，通過(guò)這次實(shí)習(xí)，自己漸漸也養(yǎng)成了凡事都要細(xì)心，仔細(xì)的去做，要端正自己的工作態(tài)度。組員與組員之間必須要團(tuán)結(jié)，默契，認(rèn)真克服測(cè)量中的種種困難，才能完成任務(wù)。
四、實(shí)習(xí)建議
對(duì)于此次測(cè)量實(shí)習(xí)的體會(huì)，我覺(jué)得我們這個(gè)實(shí)習(xí)非常重要，測(cè)量是技術(shù)型的工作，只有足夠多的練習(xí)操作才能積累更多的經(jīng)驗(yàn)，讓自己的測(cè)量水平更高，但是我們?cè)跍y(cè)量期間由于班級(jí)與班級(jí)之間，組與組之間都要用相同的點(diǎn)測(cè)量，是否可以考慮分工測(cè)量，這樣以免大家一起測(cè)量時(shí)導(dǎo)致被占點(diǎn)，浪費(fèi)了等待的時(shí)間，還有些在停車(chē)位上，在馬上路，這樣一定程度上影響了測(cè)量的工作，這些問(wèn)題學(xué)�？梢钥紤]解決，這樣我們就有更多的時(shí)間認(rèn)真好好操作儀器。。
測(cè)量的實(shí)習(xí)報(bào)告 篇4
學(xué)校：山東農(nóng)業(yè)大學(xué)
學(xué)院：水利土木工程學(xué)院
專(zhuān)業(yè)班級(jí)：房建2班
姓名：
學(xué)號(hào)
實(shí)習(xí)是掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)的一個(gè)重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，為了鞏固學(xué)習(xí)課堂基本理論，增
加學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系課堂知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)我們實(shí)際工作能力。我們學(xué)院的工
程地質(zhì)教授劉老師組織帶領(lǐng)我們前去濟(jì)南長(zhǎng)清區(qū)進(jìn)行了為期兩天的地質(zhì)實(shí)習(xí)，我們先后
在濟(jì)南長(zhǎng)清區(qū)饅頭山、靈巖寺和蘇莊進(jìn)行地質(zhì)實(shí)習(xí)。老師在現(xiàn)場(chǎng)針對(duì)巖石不同種類(lèi)、性質(zhì)
和形成原因及斷層的形成及結(jié)構(gòu)展開(kāi)介紹解說(shuō)，使我們對(duì)巖石和斷層有更實(shí)際性的認(rèn)識(shí)與
了解，在蘇莊通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)繪制所在地質(zhì)圖，向我們解釋了不對(duì)稱(chēng)的背斜的成因，向我們講
解了背斜的制高點(diǎn)并不一定是山的制高點(diǎn)，而且還現(xiàn)場(chǎng)教給我們?nèi)绾问褂玫刭|(zhì)羅盤(pán)，讓
我們自己進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的測(cè)量。
一、實(shí)習(xí)目的:
1.鞏固學(xué)習(xí)課堂基本理論，增加學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系課堂知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用。
2.學(xué)會(huì)在野外識(shí)別巖石，簡(jiǎn)單分辨并分析成因。
3.了解三大巖石的形成過(guò)程，產(chǎn)生時(shí)代、結(jié)構(gòu)、產(chǎn)狀、形成原因及現(xiàn)象等。
4.了解和學(xué)習(xí)使用地質(zhì)羅盤(pán)儀，并測(cè)量巖石產(chǎn)狀：走向、傾向、傾角。
5.基本掌握斷層、滑坡的類(lèi)型及野外識(shí)別它們的特征。
6.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，鍛煉我們的吃苦耐勞、艱苦努力等優(yōu)良品質(zhì)和增強(qiáng)集體觀念，掌握野
外的操作技能和編寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告的能力。
二、實(shí)習(xí)時(shí)間
20xx年5月4日——5日
三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：
1.濟(jì)南市長(zhǎng)清區(qū)張夏鎮(zhèn)內(nèi)的饅頭山
2.濟(jì)南市長(zhǎng)清區(qū)的靈巖寺風(fēng)景區(qū)的靈巖山
3.濟(jì)南市長(zhǎng)清區(qū)蘇莊
四、實(shí)習(xí)內(nèi)容
第一站：濟(jì)南長(zhǎng)清饅頭山
時(shí)間：20xx-5-4
饅頭山，海拔408米，位于濟(jì)南市長(zhǎng)清區(qū)張夏鎮(zhèn)境內(nèi)，當(dāng)?shù)乩习傩樟?xí)慣稱(chēng)此山為“饃饃山”、“滿壽山”,或者高雅的稱(chēng)為"曼壽山"，這說(shuō)明這山的外形特別像饅頭。 20xx年，饅頭山被世界教科文組織命名為世界第三地質(zhì)名山，當(dāng)年又被列入省級(jí)地質(zhì)自然遺跡保護(hù)區(qū)。因?yàn)椋秦S富的'皺紋和陳年脈絡(luò)，忠實(shí)地記錄了五億多年的地質(zhì)變化。
饅頭山地質(zhì)構(gòu)造：
本次實(shí)習(xí)的主要的觀察寒武紀(jì)系饅頭山組等地層，該地層為華北地區(qū)標(biāo)準(zhǔn)地層，也就是可以用該層地層與其他工作地區(qū)地層對(duì)比。
一、饅頭組
第一層是由頁(yè)巖組成，厚約兩米，巖層呈現(xiàn)黃綠色，局部呈現(xiàn)灰色，風(fēng)化程度非常的嚴(yán)重，裂隙發(fā)育大，我們?cè)诠こ讨袘?yīng)盡量避開(kāi)
第二層是由石灰?guī)r組成，該層巖石深入山體，厚約四米，巖石呈灰綠色，此處的裂隙極有可能發(fā)育成溶洞，所以工程中應(yīng)注意勘探。
第三層是頁(yè)巖，厚約八米，巖石呈現(xiàn)黃綠色，局部呈現(xiàn)褐色
第四層是由頁(yè)巖組成，厚約十三米，顏色顯紫色
第五層是由石灰?guī)r組成，厚度約六米，顏色呈現(xiàn)土黃色，裂隙發(fā)育輕微，有利于工程實(shí)施
第六層是由頁(yè)巖組成，厚度約四米，顏色呈現(xiàn)黃綠色。
第七層是由石灰?guī)r組成，厚度約兩米，顏色呈現(xiàn)綠色，空隙發(fā)育，石灰?guī)r表面覆蓋物為填充在裂隙中的雜質(zhì)。
第八層為頁(yè)巖，厚度約七米，顏色為紫紅色風(fēng)化程度比較大
第九層為石灰?guī)r，厚度約兩米，顏色為灰白色，縱向裂隙發(fā)育比較大，但是橫向裂隙發(fā)育小，前度較高。
第十層是由頁(yè)巖組成，厚度約五米，顏色呈鮮紅色，由于該層位于山頂，所以此處巖石風(fēng)化嚴(yán)重。
二、毛莊組
第一層是由頁(yè)巖組成，厚度約四米，顏色為紫紅色，頁(yè)巖中含有云母
第二層是由頁(yè)巖組成，厚度約為十三米，顏色呈現(xiàn)紫紅色
第三層是由頁(yè)巖組成，厚度約為四米，顏色為紫紅色，由于該處地勢(shì)高以及各種外力因素，使得該巖層水土流失嚴(yán)重，表面基本無(wú)植被覆蓋
第四層：灰色鮞狀石灰?guī)r，厚零點(diǎn)八米。
第五層：灰色石灰?guī)r，厚零點(diǎn)二米。
第六層：灰色鮞狀石灰?guī)r，厚零點(diǎn)三米
四五六層集中在一塊巖石上，但類(lèi)別不同。
第二站：靈巖山
時(shí)間：20xx-5-4
看完饅頭山后，我們又驅(qū)車(chē)去了濟(jì)南長(zhǎng)清泰山西北支脈萬(wàn)德靈巖寺，到這里來(lái)的原因是
這個(gè)地方的靈巖山，曾有過(guò)較明顯的斷層與滑坡，并且現(xiàn)在形成的山體恰好適合我們的實(shí)習(xí)。
（1）斷層：
斷層是巖體破裂后兩側(cè)巖塊產(chǎn)生顯著位移的斷裂構(gòu)造。
斷層要素：
1.斷層面和斷層帶
兩側(cè)巖塊發(fā)生相對(duì)位移的斷裂面斷層面，可以是直立的，大多是傾斜的。斷層產(chǎn)狀用斷
層面的走向、傾向和傾角表示。規(guī)模大的斷層往往沿著一個(gè)帶錯(cuò)動(dòng)，稱(chēng)為斷層帶。
2.斷層線
斷層面與地面的交線稱(chēng)為斷層線，表示了斷層的延伸方向，其形狀取決于斷層面的形狀
和地面的起伏狀況。
3.段盤(pán)
斷層面兩側(cè)發(fā)生相互錯(cuò)動(dòng)的巖塊稱(chēng)為段盤(pán)。斷層面傾斜時(shí)位于斷層賣(mài)弄上部的稱(chēng)為上
盤(pán)，下部的稱(chēng)為下盤(pán)，斷層面直立時(shí)常用斷塊所在的方位表示，如東盤(pán)、西盤(pán)等。
4.斷距
斷層兩盤(pán)沿?cái)鄬用嫦嗷ュe(cuò)動(dòng)的距離。
斷層類(lèi)型：
1. 正斷層：上盤(pán)相對(duì)下降，下盤(pán)相對(duì)上升的斷層。
2. 逆斷層：上盤(pán)相對(duì)上升，下盤(pán)相對(duì)下降的斷層。
3. 平移斷層：兩盤(pán)沿?cái)鄬幼呦蛳鄬?duì)水平移動(dòng)的斷層。
（2）滑坡
滑坡是指斜坡上的土體或者巖體，受河流沖刷、地下水活動(dòng)、地震及人工切坡等因素影響，在重力作用下，沿著一定的軟弱面或者軟弱帶，整體地或者分散地順坡 向下滑動(dòng)的自然現(xiàn)象。俗稱(chēng)“走山”、“垮山”、“地滑”、“土溜”等�；率切逼聨r土體沿著慣通的剪切破壞面所發(fā)生的滑移現(xiàn)象。滑坡的機(jī)制是某一滑移面上 剪應(yīng)力超過(guò)了該面的抗剪強(qiáng)度所致。
滑坡的識(shí)別方法
在野外，從宏觀角度觀察滑坡體，可以根據(jù)一些外表跡象和特征，可粗略的判斷它的穩(wěn)定性。
1.后壁較高，長(zhǎng)滿了樹(shù)木，找不到擦痕，且十分穩(wěn)定；
2.滑坡平臺(tái)寬大、且已夷平，土體密實(shí)，有沉陷現(xiàn)象；
3.滑坡前緣的斜坡較陡，土體密實(shí)，長(zhǎng)滿樹(shù)木，無(wú)松散崩塌現(xiàn)象。前緣迎河部分有被河水沖刷過(guò)的現(xiàn)象；
4.目前的河水遠(yuǎn)離滑坡的舌部，甚至在舌部外已有漫灘、階地分布；
5.滑坡體兩側(cè)的自然沖刷溝切割很深，甚至已達(dá)基巖；
6.滑坡體舌部的坡腳有清晰的泉水流出等等；
第三站：濟(jì)南長(zhǎng)清蘇莊
時(shí)間：20xx-5-5
�。ㄒ唬┨K莊斷層
斷層面向右傾斜，上盤(pán)相對(duì)下降，為正斷層，中間部分密度較小，土質(zhì)較松。重點(diǎn)：最好的標(biāo)志層就是上部土壤，上部土壤厚的說(shuō)明下降了，厚多少說(shuō)明下降多少。
�。ǘ┨K莊背斜
測(cè)量的實(shí)習(xí)報(bào)告 篇5
上周，我們專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了為期一周的實(shí)習(xí)。進(jìn)入這個(gè)專(zhuān)業(yè)已經(jīng)一學(xué)期了，可對(duì)這個(gè)專(zhuān)業(yè)并不十分了解，現(xiàn)在終于有機(jī)會(huì)可以對(duì)這個(gè)專(zhuān)業(yè)有個(gè)較全面的認(rèn)識(shí)，我感到十分的開(kāi)心。實(shí)習(xí)分兩部分：參觀工地，各種建筑和路橋。在實(shí)習(xí)開(kāi)始之前，我還不在意這次實(shí)習(xí)，因?yàn)槲腋杏X(jué)在書(shū)上學(xué)學(xué)就行了，知道是怎么回事就可以了吧。再說(shuō)我也去過(guò)工地，也看過(guò)施工，感覺(jué)出去實(shí)習(xí)時(shí)多此一舉。不過(guò)從第一天走進(jìn)工地，這個(gè)思想就不在我的腦海里了。
第一天實(shí)習(xí)，我們跟著邢老師和王老師去了濰坊軟件園。這個(gè)建筑是個(gè)框架結(jié)構(gòu)，它是指以鋼筋混凝土澆搗成承重梁柱，再用預(yù)制的加氣混凝土、膨脹珍珠巖、浮石、蛭石、陶爛等輕質(zhì)板材隔墻分戶裝配成而的住宅。這個(gè)人軟件園主要由梁柱構(gòu)成，構(gòu)件截面較小，因此框架結(jié)構(gòu)的承載力和剛度都較低，它的墻體是填充墻，起圍護(hù)和分隔作用，特點(diǎn)是能為建筑提供靈活的使用空間。框架結(jié)構(gòu)雖然有很多結(jié)構(gòu)，但同時(shí)也存在著缺點(diǎn)。比如，框架節(jié)點(diǎn)應(yīng)力集中顯著；框架結(jié)構(gòu)的側(cè)向剛度小，屬柔性結(jié)構(gòu)框架，在強(qiáng)烈的地震作用下，結(jié)構(gòu)所產(chǎn)生水平位移較大，易造成嚴(yán)重的非結(jié)構(gòu)性破性；對(duì)于鋼筋混凝土框架，當(dāng)高度大、層數(shù)相當(dāng)多時(shí)，結(jié)構(gòu)底部各層不但柱的軸力很大，而且梁和柱由水平荷載所產(chǎn)生的彎矩亦顯著增加，從而導(dǎo)致截面尺寸和配筋增大，對(duì)建筑平面布置和空間處理，就可能帶來(lái)困難，影響建筑空間的合理使用，在材料消耗和造價(jià)方面，也趨于不合理。
看完軟件園后，我們跟隨老師去參觀了磚混結(jié)構(gòu)施工現(xiàn)場(chǎng)，老師向我們?cè)敿?xì)介紹了施工順序和什么是磚混結(jié)構(gòu)。所謂磚混結(jié)構(gòu)，先砌筑結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，然后按軸線砌磚，砌磚應(yīng)按設(shè)計(jì)預(yù)留構(gòu)造柱的位置，構(gòu)造柱與墻體的連接處應(yīng)砌成馬牙槎，必要時(shí)還可在構(gòu)造柱旁預(yù)留孔以便釘模板，待墻體強(qiáng)度達(dá)到要求后支設(shè)構(gòu)造柱模板，綁扎鋼筋，澆筑混凝土，如此往上施工。磚混結(jié)構(gòu)是平磚。磚混結(jié)構(gòu)有很多優(yōu)點(diǎn)：
由于磚是最小的標(biāo)準(zhǔn)化構(gòu)件，對(duì)施工場(chǎng)地和施工技術(shù)要求低，可砌成各種形狀的墻體，各地都可生產(chǎn)。
它具有很好的耐久性、化學(xué)穩(wěn)定性和大氣穩(wěn)定性�？晒�(jié)省水泥、鋼材和木材，不需模板，造價(jià)較低。施工技術(shù)與施工設(shè)備簡(jiǎn)單。磚的隔音和保溫隔熱性要優(yōu)于混凝土和其他墻體材料，因而在住宅建設(shè)中運(yùn)用得最為普遍。在這場(chǎng)地看著這些建筑，我興奮不已，同時(shí)也感到自己將來(lái)責(zé)任重大，雖然那天很熱，但是我還是因?yàn)橐?jiàn)到了這么多建筑設(shè)備而感到高興。就這樣我們結(jié)束了這一天的實(shí)習(xí)。
第二天一大早，我們坐車(chē)來(lái)到了濰坊體育場(chǎng)。這個(gè)體育場(chǎng)占地28.7萬(wàn)平方米，投資4.5億元，總建筑面積7.8萬(wàn)平方米，這個(gè)體育場(chǎng)很多地方使用鋼結(jié)構(gòu)，鋼結(jié)構(gòu)重量輕、強(qiáng)度高。用鋼結(jié)構(gòu)建造的住宅重量是鋼筋混凝土住宅的1/2左右，它的抗震性能好，其延性比鋼筋混凝土好。將鋼結(jié)構(gòu)體系用于住宅建筑可充分發(fā)揮鋼結(jié)構(gòu)的.延性好、塑性變形能力強(qiáng)，具有優(yōu)良的抗震抗風(fēng)性能，大大提高了住宅的安全可靠性。尤其在遭遇地震、臺(tái)風(fēng)災(zāi)害的情況下，能夠避免建筑物的倒塌性破壞。再者，建筑總重輕，鋼結(jié)構(gòu)住宅體系自重輕，約為混凝土結(jié)構(gòu)的一半，可以大大減少基礎(chǔ)造價(jià)。結(jié)構(gòu)是適合創(chuàng)新的住宅結(jié)構(gòu)體系。鋼結(jié)構(gòu)可隨著人們審美觀的不同，使用功能要求的不同，設(shè)計(jì)各種造型、尺度、空間的新型房型。生產(chǎn)廠家能高精度、高質(zhì)量、高速度完成，使建筑物達(dá)到既美觀又經(jīng)濟(jì)的效果。這個(gè)體育場(chǎng)除了用了大量的鋼結(jié)構(gòu)之外，還用了大量的鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)。所謂鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)是指用配有鋼筋增強(qiáng)的混凝土制成的結(jié)構(gòu)。承重的主要構(gòu)件是用鋼筋混凝土建造的。包括薄殼結(jié)構(gòu)、大模板現(xiàn)澆結(jié)構(gòu)及使用滑模、升板等建造的鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的建筑物。用鋼筋和混凝土制成的一種結(jié)構(gòu)。鋼筋承受拉力，混凝土承受壓力。具有堅(jiān)固、耐久、防火性能好、比鋼結(jié)構(gòu)節(jié)省鋼材和成本低等優(yōu)點(diǎn)。用在工廠或施工現(xiàn)場(chǎng)預(yù)先制成的鋼筋混凝土構(gòu)件，在現(xiàn)場(chǎng)拼裝而成。這個(gè)體育館基本上是有這兩種結(jié)構(gòu)相結(jié)合而成，他們相互補(bǔ)充，相互結(jié)合。
在奧體館現(xiàn)場(chǎng)看到，拱形的體育場(chǎng)大屋頂線條柔和舒緩，個(gè)性獨(dú)特，與人工地面完美相接，仿佛從天空飄落到廣闊大地上的風(fēng)箏翅膀，并與周邊的綠色相協(xié)調(diào)，充分發(fā)揮了鋼結(jié)構(gòu)的優(yōu)勢(shì)，使我贊嘆不已。
看完奧體館，我們又去看了橋梁結(jié)構(gòu)。橋，我們把它分為公路橋，鐵路橋和城市道路橋三種。由于我們的條件有限，我們只參觀了城市道路橋。通過(guò)老師的講解，我們初步了解了橋的基本知識(shí)。老師談到了城市道路橋與公路橋的不同：城市道路橋橋的兩邊有人行道和路燈有欄桿沒(méi)有綠化帶；公路橋一般沒(méi)有人行道，有欄桿，一般有綠化帶。老師也講到了橋的長(zhǎng)度與坡度的關(guān)系。一般情況下，橋身相對(duì)長(zhǎng)的，其坡度也相對(duì)斜。橋上工程還設(shè)計(jì)安排了排水系統(tǒng)。其主要目的：一是防止在雨天能夠及時(shí)將雨水排出路面，減輕車(chē)輛對(duì)路面的摩擦力，進(jìn)而使車(chē)對(duì)路面的荷載大大減輕；第二是防止雨水滲入橋面斷裂出的鋼筋，使其生秀，進(jìn)而減少其實(shí)際的壽命。老師還說(shuō)了，橋越高，越不易變形，所以有的橋?yàn)榱朔乐蛊渥冃翁�，故意將橋建的很高。其�?shí)橋按照分類(lèi)不同分了很多種，按照受力特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)形式分為：梁橋、拱橋、斜拉橋和懸索橋；梁橋又可以分為簡(jiǎn)支梁、懸臂梁、連續(xù)梁、剛構(gòu)。主要是受彎為主。相對(duì)其他橋型造價(jià)較低，現(xiàn)在剛構(gòu)的懸臂施工非常成熟，跨度大，內(nèi)力應(yīng)力也比較合理。廣泛應(yīng)用。當(dāng)然，美觀方面就一般；拱橋按照車(chē)行道位置可以分為上承式、中承式和下承式。主要是受壓為主。轉(zhuǎn)體施工也比較成熟，拱橋還是比較美觀的。造價(jià)比較高。對(duì)于兩邊拱腳地基要求高；斜拉橋按照索布置可以分為稀索和密索型。和懸索橋都是靠拉索和拉桿來(lái)受力。美觀，造價(jià)高。
不同的橋有不同的特點(diǎn)，也有不同的用處，什么時(shí)候用什么橋，這就要和書(shū)本相結(jié)合起來(lái)。看完橋結(jié)構(gòu)，我們這一天的實(shí)習(xí)就隨之結(jié)束了。
經(jīng)過(guò)這次外出實(shí)習(xí)，我感受頗深。作為一名還未接觸專(zhuān)業(yè)知識(shí)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，讓我們從實(shí)踐中對(duì)自己即將從事的專(zhuān)業(yè)獲得一個(gè)認(rèn)識(shí)，為今后專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，外出實(shí)習(xí)是很有必要的。一個(gè)星期來(lái)的學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了很多實(shí)踐知識(shí)。記的有位名人說(shuō)過(guò)實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，我想我們最寶貴的是學(xué)到了許多書(shū)本上沒(méi)有的實(shí)踐經(jīng)歷。近距離的觀察、學(xué)習(xí)，我對(duì)土木工程這門(mén)課有了更加全面的認(rèn)識(shí)。掌握的一些實(shí)用的具體的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而這些知識(shí)往往是我在學(xué)校很少接觸，很少注意的，但又是十分重要、十分基礎(chǔ)的知識(shí)。
在這次實(shí)習(xí)結(jié)束的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己真的學(xué)到了很多東西。我現(xiàn)在只是一名普普通通的本科大學(xué)生，自己還有很多路要走，我到現(xiàn)在還沒(méi)有學(xué)過(guò)任何實(shí)用性的技能，還不能為自己的生計(jì)出力，我要學(xué)的東西實(shí)在是太多了，我的世界太渺小，外面的世界大的無(wú)法讓人相信，我還不能面對(duì)這樣一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)。于是我的人生會(huì)有很多可能，有很多機(jī)遇，機(jī)遇是留給有準(zhǔn)備的人，我就要成為這樣的人。我不再要是一名普通的大學(xué)生，這樣太沒(méi)有什么競(jìng)爭(zhēng)力了。這也是我眼前所能做的。在學(xué)好各個(gè)科目的同時(shí)，多留意身邊的或者社會(huì)上的熱點(diǎn)，社會(huì)上的弊端。這可能就是我以后的努力方向，也有可能是我一生不再觸摸的領(lǐng)域。對(duì)我將來(lái)的工作有著重大意義的知識(shí)。我也深深體會(huì)到了學(xué)校的良苦用心。所以，我非常感謝學(xué)校能給我這樣一次機(jī)會(huì)讓我們出去實(shí)習(xí)，以后我要更好的扎實(shí)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更好的為祖國(guó)的四化建設(shè)服務(wù)！
測(cè)量的實(shí)習(xí)報(bào)告 篇6
測(cè)量學(xué)首先是一項(xiàng)精確的工作，通過(guò)在學(xué)校期間在課堂上對(duì)測(cè)量學(xué)的學(xué)習(xí)，使我在腦海中形成了一個(gè)基本的、理論的測(cè)量學(xué)輪廓，而實(shí)習(xí)的目的，就是要將這些理論與實(shí)際工程聯(lián)系起來(lái)，這就是工科的特點(diǎn)。測(cè)量學(xué)是研究地球的形狀和大小以及地面點(diǎn)位的科學(xué)，從本質(zhì)上講，測(cè)量學(xué)主要完成的任務(wù)就是確定地面目標(biāo)在三維空間的位置以及隨時(shí)間的變化。在信息社會(huì)里，測(cè)量學(xué)的作用日益重要，測(cè)量成果做為地球信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)，提供了最基本的空間位置信息。構(gòu)建信息高速公路、基礎(chǔ)地理信息系統(tǒng)及各種專(zhuān)題的和專(zhuān)業(yè)的地理信息系統(tǒng)，均迫切要求建立具有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，可共享的測(cè)量數(shù)據(jù)庫(kù)和測(cè)量成果信息系統(tǒng)。因此測(cè)量成為獲取和更新基礎(chǔ)地理信息最可靠，最準(zhǔn)確的手段。
通過(guò)這次實(shí)習(xí)，鍛煉了很多測(cè)繪的基本能力。首先，是熟悉了儀器的用途，熟練了儀器的各種使用方法，掌握了儀器的檢驗(yàn)和校正方法。其次，在對(duì)數(shù)據(jù)的檢查和矯正的過(guò)程中，明白了各種測(cè)量誤差的來(lái)源，了解了如何避免測(cè)量結(jié)果錯(cuò)誤，最大限度的減少測(cè)量誤差的方法，第三，除了熟悉了儀器的使用和明白了誤差的來(lái)源和減少措施，還應(yīng)掌握一套科學(xué)的測(cè)量方法，在測(cè)量中要遵循一定的測(cè)量原則，如：“從整體到局部”、“先控制后碎部”、“由高級(jí)到低級(jí)”的工作原則，并做到“步步有檢核”。這樣做不但可以防止誤差的積累，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，更可以提高測(cè)量的效率。
通過(guò)工程實(shí)習(xí)，真正學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西，比如對(duì)測(cè)量?jī)x器的操作、整平更加熟練，學(xué)會(huì)了數(shù)字化地形圖的繪制和碎部的測(cè)量等課堂上無(wú)法做到的東西，很大程度上提高了動(dòng)手和動(dòng)腦的.能力，同時(shí)也拓展了與同學(xué)的交際、合作的能力。
同時(shí)在這場(chǎng)實(shí)習(xí)中讓我再次認(rèn)識(shí)到實(shí)習(xí)的團(tuán)隊(duì)精神的重要性：每個(gè)人的一個(gè)粗心，一個(gè)大意，都可能直接影響工程的進(jìn)度，甚至是帶來(lái)一生都無(wú)法彌補(bǔ)的損失。一次測(cè)量實(shí)習(xí)要完整的做完，單靠一個(gè)人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有小組的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)習(xí)快速而高效的完成。這次測(cè)量實(shí)習(xí)培養(yǎng)了我們小組的分工協(xié)作的能力，增進(jìn)了同學(xué)之間的感情。而這些，就是在測(cè)量之外所收獲的了。
總的來(lái)說(shuō)，這次實(shí)習(xí)讓我體會(huì)到了外業(yè)的艱辛，內(nèi)業(yè)的耐心，工作的細(xì)心，甚至還有了對(duì)建國(guó)初的測(cè)繪人員的敬畏之心。鍛煉了實(shí)際的能力，讓我在未來(lái)面對(duì)選擇時(shí)更有信心和勇氣。
測(cè)量的實(shí)習(xí)報(bào)告 篇7
實(shí)習(xí)單位：
實(shí)習(xí)時(shí)間：X年X月X日——X年X月X日
一、實(shí)訓(xùn)的目的、作用
水利工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)的目的是使之在掌握了大比例尺地形圖測(cè)繪理論和方法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高在工程設(shè)計(jì)、施工以及管理工作中正確使用地形圖及測(cè)量資料的能力。
二、實(shí)訓(xùn)的要求和任務(wù)
通過(guò)進(jìn)行水利工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)，使之能掌握普通水平儀及經(jīng)緯儀的使用方法及檢核方法;掌握大比例尺地形圖的測(cè)繪原理及方法;掌握水工建筑物的施工放樣方法;掌握正確識(shí)讀地形圖及正確應(yīng)用相關(guān)測(cè)量信息的方法。
三、實(shí)訓(xùn)工作內(nèi)容
1、閱讀教材及實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)的有關(guān)內(nèi)容，并查閱相關(guān)的測(cè)量技術(shù)規(guī)范。
2、領(lǐng)取儀器并檢驗(yàn)(水準(zhǔn)儀一套、3m水準(zhǔn)尺一套、經(jīng)緯儀一套、50m手搖鋼尺一把、測(cè)釬二個(gè)、水準(zhǔn)記錄本一本、測(cè)回法記錄本一本、量距記錄本一本、繪圖板一塊、繪圖鉛筆、三角尺、計(jì)算器等)。 四、控制測(cè)量 1、選點(diǎn)
本次實(shí)訓(xùn)的控制測(cè)量區(qū)域選擇在寶坻區(qū)環(huán)城南路公園，采用閉合導(dǎo)線，沿香樟林公園小路，共布設(shè)了5個(gè)點(diǎn)。圖根點(diǎn)的選擇均為通視良好，易架設(shè)儀器和量距的地點(diǎn)，A01和A05號(hào)圖根點(diǎn)采用鋼筋水泥樁埋設(shè)，其余圖根點(diǎn)采用木樁埋設(shè)。
2、量距
本次量距采用50m手搖鋼尺，共丈量了11段距離。實(shí)地丈量時(shí)，A03和A04段由于超過(guò)了50m長(zhǎng)，采用經(jīng)緯儀進(jìn)行直線定線后，分段進(jìn)行了丈量。丈量后，進(jìn)行了水準(zhǔn)測(cè)量，并通過(guò)傾斜改正值計(jì)算公式△Dh=h2/2L進(jìn)行傾斜改正，閉合導(dǎo)線總長(zhǎng)為366.120m。
3、水準(zhǔn)測(cè)量
本次實(shí)訓(xùn)的圖根水準(zhǔn)測(cè)量采用閉合導(dǎo)線，共5個(gè)圖根點(diǎn)(A01-A05)，高程系統(tǒng)采用假設(shè)高程(A01=250.000m)，采用等外水準(zhǔn)測(cè)量，水準(zhǔn)儀使用北測(cè)產(chǎn)DSZC24型自動(dòng)安平水準(zhǔn)儀進(jìn)行觀測(cè)，儀器編號(hào)為270564，尺墊用生鐵尺墊，共2個(gè)。采用雙面尺法進(jìn)行讀數(shù)，當(dāng)紅黑面測(cè)出高差大于±3mm時(shí)，該測(cè)站進(jìn)行重新觀測(cè)，各圖根點(diǎn)之間的高差閉合差容許值不能大于fh容=±40 mm。在進(jìn)行觀測(cè)時(shí)，A01～A02段和A04～A05段的高差閉合差均大于了容許值，進(jìn)行了重新觀測(cè)，直到小于高差閉合差容許值為止，整個(gè)閉合導(dǎo)線的高差閉合差為+6mm，小于fh容=±40 =±24mm，該水準(zhǔn)測(cè)量成果可用。
四、實(shí)習(xí)心得
相比于以往的教學(xué)型實(shí)習(xí)，真正的工程(實(shí)習(xí))顯然能夠更好的體會(huì)所學(xué)到的知識(shí)。事實(shí)也確實(shí)是如此，通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我真正的體會(huì)到了理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。
1、測(cè)量學(xué)首先是一項(xiàng)精確的工作，通過(guò)在學(xué)校期間在課堂上對(duì)測(cè)量學(xué)的學(xué)習(xí)，使我在腦海中形成了一個(gè)基本的、理論的測(cè)量學(xué)輪廓，而實(shí)習(xí)的目的，就是要將這些理論與實(shí)際工程聯(lián)系起來(lái)，這就是工科的特點(diǎn)。通過(guò)此次實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，使我不僅鞏固了所學(xué)的理論知識(shí)，在很大程度上也提高了動(dòng)手和動(dòng)腦的能力，我們不僅掌握了水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀的基本操作，還有學(xué)會(huì)了施工放樣及地形圖的繪制方法，獲得了測(cè)量實(shí)際工作的初步經(jīng)驗(yàn)和基本技能，進(jìn)一步熟練了測(cè)量?jī)x器的操作技能，提高了計(jì)算和繪圖能力，并對(duì)測(cè)繪小區(qū)域大比例尺地形圖的全過(guò)程有了一個(gè)全面和系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，這些知識(shí)往往是我在學(xué)校很少接觸、注意的，但又是十分重要、十分基礎(chǔ)的知識(shí)。
2、實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我們完成這次實(shí)訓(xùn)的原則是讓每個(gè)組員都學(xué)到知識(shí)而且會(huì)實(shí)際操作，能夠熟練掌握測(cè)繪的基本能力。首先，是熟悉了儀器的用途，熟練了儀器的各種使用方法，掌握了儀器的檢驗(yàn)和校正方法。其次，在對(duì)數(shù)據(jù)的檢查和矯正的過(guò)程中，明白了各種測(cè)量誤差的來(lái)源，了解了如何避免測(cè)量結(jié)果錯(cuò)誤，最大限度的減少測(cè)量誤差的方法，第三，除了熟悉了儀器的使用和明白了誤差的來(lái)源和減少措施，還應(yīng)掌握一套科學(xué)的測(cè)量方法，在測(cè)量中要遵循一定的測(cè)量原則，如：“從整體到局部”、“先控制后碎部”、“由高級(jí)到低級(jí)”的工作原則，并做到“步步有檢核”。這樣做不但可以防止誤差的積累，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，更可以提高測(cè)量的效率。
3、務(wù)必做到求真務(wù)實(shí)。測(cè)量是一項(xiàng)務(wù)實(shí)求真的'工作，半點(diǎn)馬虎都不行，我們?cè)跍y(cè)量實(shí)習(xí)中必須保持?jǐn)?shù)據(jù)的原始性，這也是很重要的。為了確保計(jì)算的正確性和有效性，我們得反復(fù)校核對(duì)各個(gè)測(cè)點(diǎn)的數(shù)據(jù)是否正確。我們?cè)跍y(cè)量中不可避免的犯下一些錯(cuò)誤，比如讀數(shù)不夠準(zhǔn)確，氣泡沒(méi)居中等等，都會(huì)引起一些誤差。因此，我們?cè)跍y(cè)量中內(nèi)業(yè)計(jì)算和測(cè)量同時(shí)進(jìn)行，這樣就可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)糾正，同時(shí)也避免了很多不必要的麻煩，節(jié)省了時(shí)間，也提高了工作效率。
4、每個(gè)人都需具備團(tuán)隊(duì)合作精神。在這次實(shí)習(xí)中讓我充分認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)精神的重要性：一個(gè)人的一個(gè)粗心，一個(gè)大意，都可能直接影響工程的進(jìn)度，甚至是帶來(lái)一生都無(wú)法彌補(bǔ)的損失。一次測(cè)量實(shí)習(xí)要完整的做完，單靠一個(gè)人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有小組的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)習(xí)快速而高效的完成。這次測(cè)量實(shí)習(xí)不僅培養(yǎng)了我們小組的分工協(xié)作的能力，也增進(jìn)了同學(xué)之間的感情這次實(shí)訓(xùn)，可以說(shuō)為我們今后的工作奠定了基礎(chǔ)，讓我們做到了理論和實(shí)踐相結(jié)合，也讓我們發(fā)現(xiàn)了自己的不足。在我們以后面對(duì)實(shí)實(shí)在在的工程測(cè)量任務(wù)時(shí)，來(lái)不得半點(diǎn)推委和逃避，野外作業(yè)也沒(méi)有給你回去翻書(shū)的時(shí)間，一切都必須在現(xiàn)場(chǎng)解決，只有豐富的理論知識(shí)和熟練的操作技能，才能圓滿完成任務(wù)。總的來(lái)說(shuō)，這次實(shí)習(xí)讓我體會(huì)到了外業(yè)的艱辛，內(nèi)業(yè)的耐心，工作的細(xì)心，不僅鍛煉了我的意志，讓我的測(cè)量技術(shù)更加的成熟，也讓我在各個(gè)方面都有所提高，更使我明白了作為一名測(cè)量人員應(yīng)該具備的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和修養(yǎng)，測(cè)量工作的順利完成離不開(kāi)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、吃苦耐勞和團(tuán)結(jié)合作的精神!
測(cè)量的實(shí)習(xí)報(bào)告 篇8
緊張而有難忘的一周測(cè)量實(shí)習(xí)生活在一片勝利的歡呼聲中結(jié)束了。通過(guò)本次實(shí)習(xí)，鞏固、擴(kuò)大和加深了我們從課堂上所學(xué)的理論知識(shí)，很大程度上提高了動(dòng)手和動(dòng)腦的能力，同時(shí)也拓展了與同學(xué)的交際、合作的能力。掌握了水準(zhǔn)儀和經(jīng)緯儀的基本操作，并達(dá)到了一定的熟練程度，而且還有機(jī)會(huì)繪制地圖。在鍛煉大家畫(huà)草圖能力同時(shí)也積累自己的繪圖經(jīng)驗(yàn)和提高自己的繪圖速度。不僅從此次專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)中獲得了測(cè)量實(shí)際工作的初步經(jīng)驗(yàn)和基本技能，還著重培養(yǎng)了我們的獨(dú)立工作能力，培養(yǎng)我們?cè)谑y(cè)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，而且進(jìn)一步熟練了測(cè)量?jī)x器的使用技能，提高了數(shù)據(jù)計(jì)算能力和對(duì)數(shù)據(jù)的敏感程度，并對(duì)測(cè)繪小區(qū)域大比例尺地形圖的全過(guò)程有了一個(gè)全面和系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，這些知識(shí)往往是我在學(xué)校很少接觸、注意的，但又是十分重要、十分基礎(chǔ)的知識(shí)，有了一定雄厚的基礎(chǔ)才可以決定上層建筑。因而此次實(shí)習(xí)不僅讓我積累了許多經(jīng)驗(yàn)，也讓我學(xué)到了很多實(shí)習(xí)知識(shí)，因?yàn)槲覀兇蠹叶济靼讓?shí)習(xí)是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)這一馬克思辨證唯物主義真理！
本次實(shí)習(xí)也讓我真正體會(huì)到測(cè)繪專(zhuān)業(yè)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的工種！我們組有五名組員，每個(gè)人的工作任務(wù)和各自的長(zhǎng)處是不一樣的，我們配合起來(lái)才能發(fā)揮出較高的效率。我的主要任務(wù)是使用儀器測(cè)出數(shù)據(jù)。同時(shí)這次實(shí)習(xí)也拓展了我們與老師與同學(xué)的交際，合作的能力。因?yàn)橐郧叭思艺f(shuō)測(cè)繪專(zhuān)業(yè)特別需要團(tuán)隊(duì)合作精神，我都沒(méi)有能夠完全了解。的確，一次測(cè)量實(shí)習(xí)要完整的做完，單靠一個(gè)人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，也是不可能將要做的工作做好。只有小組全體成員的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)習(xí)快速而高效的完成。正所謂“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”。另外這次測(cè)量實(shí)習(xí)培養(yǎng)了我們小組的分工協(xié)作的能力，增進(jìn)了同學(xué)之間的感情，深化了友誼。在實(shí)習(xí)過(guò)程中難免會(huì)碰到一些疙疙瘩瘩的事情，鬧得大家都不愉快，但是我們能夠及時(shí)地進(jìn)行交流和溝通，忘記昨天的不愉快，迎接新的朝陽(yáng)！
我們完成這次實(shí)習(xí)的原則也是讓每個(gè)組員都學(xué)到知識(shí)而且會(huì)實(shí)際操作，并且能夠單獨(dú)的完成一項(xiàng)工作，達(dá)到相應(yīng)的鍛煉效果后進(jìn)行輪換，以達(dá)到共同進(jìn)行的目的，而不是單純搶時(shí)間，趕進(jìn)度，草草了事收工，這樣也達(dá)不到實(shí)習(xí)的預(yù)期目標(biāo)。即使收工了，百分之百也要重新來(lái)過(guò)，這樣的話太劃不來(lái)，既浪費(fèi)時(shí)間和精力，有摧毀了組員的積極性，百害而不一利。因?yàn)闇y(cè)繪專(zhuān)業(yè)有自己的《測(cè)繪法》，它規(guī)定了測(cè)圖的精度要求，這是每一位測(cè)繪人員都必須遵守的。另外，如果我們?cè)谄綍r(shí)就這樣馬馬乎乎，對(duì)我們自己而言是自己對(duì)自己不負(fù)責(zé)，現(xiàn)在馬虎慣了，將來(lái)對(duì)待工作也回、會(huì)草草了事！
另外，我們擁有這樣讓你鍛煉的機(jī)會(huì)是少之又少的，馬馬乎乎就等于將一次絕佳的機(jī)會(huì)給浪費(fèi)了，丟掉了確實(shí)很可惜！所以，我們這個(gè)組的每個(gè)組員都分別進(jìn)行獨(dú)立的觀察，記錄每一站，對(duì)經(jīng)緯儀測(cè)量都是在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行計(jì)算，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，沒(méi)有對(duì)上一步的檢核，絕不進(jìn)行下一步的測(cè)量，做到步步有檢核，回來(lái)后還要對(duì)內(nèi)業(yè)進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算，因?yàn)檫@樣做不但可以防止誤差的積累，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，更可以提高測(cè)量的效率，避免測(cè)量的不準(zhǔn)確還要進(jìn)行重測(cè)。即使重測(cè)，我們懷著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，錯(cuò)了就返工，決不馬虎。直至符合測(cè)量要求為止。我們深知搞工程這一行，需要的就是細(xì)心、耐心、毅力和做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。只有這樣，日后走上工作崗位才會(huì)得心應(yīng)手，少走彎路。例如：進(jìn)行測(cè)圖時(shí)就要注意以下幾點(diǎn)：
�。�1）標(biāo)尺要立直，盡量避免晃動(dòng)，有晃動(dòng)時(shí)，應(yīng)該選擇數(shù)據(jù)最小的時(shí)候進(jìn)行讀取。在讀數(shù)前一定將視野的氣泡調(diào)平（兩側(cè)的線重合），否則造成的誤差會(huì)很大。
�。�2）當(dāng)用經(jīng)緯儀測(cè)量角度時(shí)，如果目標(biāo)較小，最好使單線與目標(biāo)重合，如果目標(biāo)有一定寬度，可以用雙絲夾住目標(biāo)。
�。�3）在測(cè)量時(shí)候一定要小心，因?yàn)樯晕⑴隽艘幌聝x器，就要重新調(diào)整對(duì)中水平，否則就會(huì)導(dǎo)致數(shù)據(jù)錯(cuò)誤，也可能導(dǎo)致儀器的損壞。
（4）在讀取數(shù)據(jù)時(shí)，每位成員都要細(xì)心，既要看得準(zhǔn)，還要果斷，不能猶豫不決，任何一個(gè)錯(cuò)誤都有可能導(dǎo)致最終的成果的報(bào)廢。
（5）選點(diǎn)非常重要，點(diǎn)一定要選在有代表性的地方，同時(shí)要注意并非點(diǎn)越多越好，相反選取的無(wú)用點(diǎn)過(guò)多不但會(huì)增加測(cè)量、計(jì)算和繪圖的勞動(dòng)量和多費(fèi)時(shí)間，而且會(huì)因點(diǎn)多而雜亂產(chǎn)生較大的誤差。
�。�6）要先將道路和主要建筑物確定下來(lái)，然后在添加其余次要方面，這樣不但條理清楚，有利于作圖的準(zhǔn)確和隨時(shí)進(jìn)行實(shí)物和圖形的對(duì)比從而檢驗(yàn)測(cè)量數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確與否。我們還要對(duì)所測(cè)過(guò)得范圍能夠做到胸中有數(shù)，避免漏測(cè)、重測(cè)。
�。�7）團(tuán)結(jié)就是力量，紀(jì)律才是保證經(jīng)過(guò)每個(gè)組員的.團(tuán)結(jié)工作，當(dāng)我們完成了測(cè)圖的工作，并且看到我們畫(huà)好的圖紙時(shí)大家都興奮不已。
在我們組的同學(xué)交流測(cè)量中的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，大家感覺(jué)收獲都很多，有的說(shuō)儀器的展點(diǎn)很重要，因?yàn)檫@關(guān)系到誤差的大小，有的說(shuō)測(cè)量中點(diǎn)不能架設(shè)的太遠(yuǎn)，有的說(shuō)量取全站儀的儀器高和目標(biāo)高時(shí)要盡量減少誤差，水準(zhǔn)儀施測(cè)過(guò)程中尺墊得使用以及架儀器過(guò)程中氣泡的精確對(duì)中和整平，還有就是我們要有一顆愛(ài)護(hù)儀器的心，對(duì)所用的儀器要精心呵護(hù)，在學(xué)校如此，走上工作崗位后更要如此，這樣可以避免一些不必要得麻煩等等吧。想想大家每天早上六點(diǎn)多就起床背上儀器頂著大太陽(yáng)去測(cè)量，算出誤差大的大家一起討論和修改，有必要的就不厭其煩的進(jìn)行重新測(cè)量，有了團(tuán)結(jié)的力量我們還是干的很有勁的。我也從別人那里學(xué)到了以前不是太清楚的東西，比如數(shù)據(jù)的處理、碎部點(diǎn)的簡(jiǎn)化觀測(cè)以及一些作圖的疑問(wèn)都在測(cè)量中得到了答案。
測(cè)量的實(shí)習(xí)報(bào)告 篇9
在第二學(xué)期末，我們進(jìn)行了為期14天的工程測(cè)量實(shí)習(xí)。
這次實(shí)習(xí)的內(nèi)容是對(duì)工程測(cè)量知識(shí)的實(shí)踐化,實(shí)習(xí)的要求是讓每個(gè)同學(xué)都對(duì)工程測(cè)量的實(shí)際操作能夠達(dá)到基本掌握的程度。這次實(shí)習(xí)與以前的課堂實(shí)習(xí)相比，時(shí)間更加集中、內(nèi)容更加廣泛、程序更加系統(tǒng)，完全從控制測(cè)量生產(chǎn)實(shí)際出發(fā)，加深對(duì)書(shū)本知識(shí)的進(jìn)一步理解、掌握與綜合應(yīng)用，是培養(yǎng)我們理論聯(lián)系實(shí)際、獨(dú)立工作能力、綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、組織管理能力等方面素質(zhì)。也是一次具體的、生動(dòng)的、全面的技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。
在實(shí)習(xí)的第一天，由**老師給我們做了實(shí)習(xí)的動(dòng)員。在動(dòng)員會(huì)上，*老師強(qiáng)調(diào)了本次實(shí)習(xí)的重要性，并分析了水電校地理?xiàng)l件較復(fù)雜及建筑物密集等因素給本次實(shí)習(xí)帶來(lái)的困難。并鼓勵(lì)同學(xué)們努力克服困難，努力完成本次實(shí)習(xí)。還講解了儀器操作、搬遷中的注意事項(xiàng)，并要求在實(shí)習(xí)期間自行保管實(shí)習(xí)備品。本次實(shí)習(xí)中需要用到的儀器主要有水準(zhǔn)儀、水準(zhǔn)尺、腳架、經(jīng)緯儀。當(dāng)天我們就正式開(kāi)始了室外的測(cè)量工作。
一、實(shí)習(xí)目的
1、鞏固課堂教學(xué)知識(shí)，加深對(duì)控制測(cè)量學(xué)的基本理論的理解，能夠用有關(guān)理論指導(dǎo)作業(yè)實(shí)踐，做到理論與實(shí)踐相統(tǒng)一，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，從而對(duì)控制測(cè)量學(xué)的基本內(nèi)容得到一次實(shí)際應(yīng)用，使所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步鞏固、深化。
2、通過(guò)實(shí)習(xí)，熟悉并掌握三、四等控制測(cè)量的作業(yè)程序及施測(cè)方法。
3、掌握用測(cè)量平差理論處理控制測(cè)量成果的基本技能。
4、通過(guò)完成控制測(cè)量實(shí)際任務(wù)的鍛煉，提高獨(dú)立從事測(cè)繪工作的計(jì)劃、組織與管理能力，培養(yǎng)良好的咱也品質(zhì)和職業(yè)道德。
5、熟悉水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、全站儀的工作原理。
二、實(shí)習(xí)建議
為期兩個(gè)星期的工程測(cè)量學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，通過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我深刻明白了理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。測(cè)區(qū)是我們重慶市永川區(qū)水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院校區(qū)，雖然測(cè)區(qū)比較大，基本上是整個(gè)學(xué)校，測(cè)繪圖也是我們整個(gè)學(xué)校的平面圖，為了能盡快地完成任務(wù)，我們小組星期六、星期天加班進(jìn)行測(cè)量，我們?cè)跍y(cè)量的過(guò)程中也并不感到累，也沒(méi)有感到辛苦，反而還能自得其樂(lè)。
測(cè)量學(xué)首先是一項(xiàng)精確的工作，通過(guò)在學(xué)校期間在課堂上對(duì)測(cè)量學(xué)的學(xué)習(xí)，使我在腦海中形成了一個(gè)基本的、理論的測(cè)量學(xué)輪廓，而實(shí)習(xí)的目的，就是要將這些理論與實(shí)際工程聯(lián)系起來(lái)。測(cè)量學(xué)是研究地球的形狀和大小以及地面點(diǎn)位的科學(xué)，從本質(zhì)上講，測(cè)量學(xué)主要完成的任務(wù)就是確定地面目標(biāo)在三維空間的位置以及隨時(shí)間的變化。在信息社會(huì)里，測(cè)量學(xué)的作用日益重要，測(cè)量成果做為地球信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)，提供了最基本的空間位置信息。構(gòu)建信息高速公路、基礎(chǔ)地理信息系統(tǒng)及各種專(zhuān)題的和專(zhuān)業(yè)的地理信息系統(tǒng)，均迫切要求建立具有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，可共享的測(cè)量數(shù)據(jù)庫(kù)和測(cè)量成果信息系統(tǒng)。因此測(cè)量成為獲取和更新基礎(chǔ)地理信息最可靠，最準(zhǔn)確的手段。測(cè)量學(xué)的分類(lèi)有很多種，如普通測(cè)量學(xué)、大地測(cè)量學(xué)、攝影測(cè)量學(xué)、工程測(cè)量學(xué)。作為建筑工程系的學(xué)生，我們要學(xué)習(xí)測(cè)量的各個(gè)方面。測(cè)繪學(xué)基礎(chǔ)就是這些專(zhuān)業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)。
三、實(shí)習(xí)總結(jié)
通過(guò)這次實(shí)習(xí)，學(xué)到了測(cè)量的實(shí)際能力，更有面對(duì)困難的忍耐力；也學(xué)到了小組之間的團(tuán)結(jié)、默契，更鍛煉了自己很多測(cè)繪的能力。首先，是熟悉了水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀的用途，熟練了水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀的各種使用方法，掌握了儀器的檢驗(yàn)和校正方法。其次，在對(duì)數(shù)據(jù)的檢查和矯正的過(guò)程中，明白了各種測(cè)量誤差的來(lái)源，其主要有三個(gè)方面：儀器誤差（儀器本身所決定，屬客觀誤差來(lái)源）、觀測(cè)誤差（由于人員的技術(shù)水平而造成，屬于主觀誤差來(lái)源）、外界影響誤差（受到如溫度、大氣折射等外界因素的影響而這些因素又時(shí)時(shí)處于變動(dòng)中而難以控制，屬于可變動(dòng)誤差來(lái)源）。了解了如何避免測(cè)量結(jié)果錯(cuò)誤，最大限度的減少測(cè)量誤差的方法，即要作到：
1、在儀器選擇上要選擇精度較高的合適儀器；
2、提高自身的測(cè)量水平，降低誤差水平；
3、通過(guò)各種處理數(shù)據(jù)的數(shù)學(xué)方法如：距離測(cè)量中的溫度改正、尺長(zhǎng)改正，多次測(cè)量取平均值等來(lái)減少誤差。第三，除了熟悉了儀器的使用和明白了誤差的來(lái)源和減少措施，還應(yīng)掌握一套科學(xué)的測(cè)量方法，在測(cè)量中要遵循一定的測(cè)量原則，如：“從整體到局部”、“先控制后碎部”、“由高級(jí)到低級(jí)”的工作原則，并做到“步步有檢核”。這樣做不但可以防止誤差的積累，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，更可以提高測(cè)量的效率。通過(guò)實(shí)踐，真正學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西，比如對(duì)測(cè)量?jī)x器的操作、整平更加熟練，學(xué)會(huì)了數(shù)字化地形圖的繪制和碎部的測(cè)量等課堂上無(wú)法做到的東西，很大程度上提高了動(dòng)手和動(dòng)腦的能力。
我們?cè)谶@次的實(shí)習(xí)中，也了解到了要想很好地進(jìn)行測(cè)量，首先必須要掌握過(guò)硬的基本理論知識(shí)，要有實(shí)干精神，每個(gè)組員都必須親自實(shí)踐，而且要分工明確，工作也可以交換來(lái)做，還需要知道失敗乃成功之母，在實(shí)習(xí)測(cè)量的過(guò)程中，不可能完全的沒(méi)有錯(cuò)誤，我們應(yīng)該不氣餒，繼續(xù)一次又一次的重測(cè)，重計(jì)算，一次次地練習(xí)，一次次得提高測(cè)量水平，我們不斷在經(jīng)驗(yàn)中獲得教訓(xùn)。而且也多虧了老師的'指導(dǎo)，我們實(shí)習(xí)之初，遇到了各種各樣的困難，多虧的老師的耐心講解，才使我們解決了不少測(cè)量中的難題。
我們?cè)趯?shí)習(xí)過(guò)程中，不可避免的遇到了一些困難，在我們實(shí)現(xiàn)之初，我還有點(diǎn)擔(dān)心自己不會(huì)測(cè)，測(cè)不好，擔(dān)心只有兩個(gè)星期的測(cè)量時(shí)間，自己不能按時(shí)的完成任務(wù)，但是，經(jīng)過(guò)我們小組的反復(fù)測(cè)量，我們的團(tuán)結(jié)、默契，克服了測(cè)量中的種種問(wèn)題，終于按時(shí)完成了任務(wù)。在測(cè)量實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我們也遇到了各種各樣的困難。比如：
1、立標(biāo)尺時(shí)，標(biāo)尺除立直外，還要選在重要的地方。因此，選點(diǎn)就非常重要，點(diǎn)一定要選在有代表性的地方，同時(shí)要注意并非點(diǎn)越多越好，相反選取的無(wú)用點(diǎn)過(guò)多不但會(huì)增加測(cè)量，計(jì)算和繪圖的勞動(dòng)量和多費(fèi)時(shí)間，而且會(huì)因點(diǎn)多而雜亂產(chǎn)生較大的誤差。
2、在用水準(zhǔn)儀和經(jīng)緯儀測(cè)量的過(guò)程當(dāng)中，有的過(guò)程出現(xiàn)了大的誤差，經(jīng)過(guò)我們的重新測(cè)量計(jì)算，誤差范圍也減小到了可以允許的范圍里。
3、還有就是計(jì)算問(wèn)題，計(jì)算必須由兩個(gè)人完成，一個(gè)初步的計(jì)算，一個(gè)檢驗(yàn)，不過(guò)，在此過(guò)程當(dāng)中，也還是出現(xiàn)了計(jì)算錯(cuò)誤的問(wèn)題，我們?cè)诓粩嗟闹貜?fù)檢驗(yàn)之中算出了正確的數(shù)值，盡量減少誤差。
通過(guò)實(shí)際的測(cè)量實(shí)習(xí)，讓我學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西，比如對(duì)儀器的操作更加熟練，學(xué)會(huì)了地形圖的繪制和碎部的測(cè)量等課堂上無(wú)法做到的東西，很大程度上提高了動(dòng)手和動(dòng)腦的能力，同時(shí)也拓展了與同學(xué)的交際、合作的能力。一次測(cè)量實(shí)習(xí)要完整的做完，單單靠一個(gè)人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有小組的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)習(xí)快速而高效的完成。
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