有關(guān)小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文錦集九篇
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以使我們更有效率，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編精心整理的小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇1
一眨眼，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束�；仡櫼粚W(xué)期科學(xué)教學(xué)，權(quán)衡。一個(gè)學(xué)期，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新，努力培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)能力是一個(gè)原則，完全進(jìn)入教學(xué)工作，應(yīng)該說(shuō)，成功完成教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)在將工作總結(jié)如下：
一、常規(guī)教學(xué)
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，
按照學(xué)校的要求，我認(rèn)真準(zhǔn)備每課一個(gè)星期，先做每周的課程，和努力做準(zhǔn)備符合實(shí)踐的學(xué)生，這門(mén)課讓自己有答案，并極大地提高教學(xué)效率。
2、積極聽(tīng)課、參與研究，反映良好
無(wú)論何種水平的講座，我盡量花時(shí)間去聽(tīng)，這樣不僅拓寬思路，也積累了豐富的材料準(zhǔn)備的過(guò)程。各種生動(dòng)的例子、各種教學(xué)方法、模式的展示、微小細(xì)節(jié)的處理，讓我豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也改變了學(xué)生感到枯燥和單調(diào)，學(xué)習(xí)從實(shí)際的刻板印象。常規(guī)教研活動(dòng)也大大提高了我的教學(xué)水平和服務(wù)質(zhì)量。
二，最優(yōu)組合，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
在學(xué)期的開(kāi)始，我將堅(jiān)持檢查和修改，測(cè)試學(xué)生的知識(shí)，讓自己做到心中有數(shù)。這不僅是對(duì)學(xué)生有益的知識(shí)更好的執(zhí)行情況，更讓我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)，有一個(gè)更全面的理解。能夠根據(jù)學(xué)生的情況，以及調(diào)整教學(xué)。對(duì)于一個(gè)貧窮的學(xué)生在課堂上，我總是堅(jiān)持個(gè)人輔導(dǎo)，一個(gè)用于幫助和思想教育相結(jié)合的方式，為學(xué)生談理想，談目標(biāo)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，努力讓每個(gè)學(xué)生在課堂上并不落后。
三，高度重視實(shí)踐和大腦訓(xùn)練
“在科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的實(shí)踐能力”是我們的研究課題。而科學(xué)是一門(mén)工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，中文，科學(xué)課教學(xué)要求教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容、教學(xué)相輔相成。和低等級(jí)的這個(gè)鏈接教學(xué)尤為重要。所以我特別注意這兩點(diǎn)在教學(xué)實(shí)踐和學(xué)校主題，結(jié)合訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力。
整個(gè)學(xué)期，我注重教學(xué)生做的思想。營(yíng)造一種快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，讓每一個(gè)學(xué)生都想“做”，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的能力已經(jīng)大大進(jìn)步，增強(qiáng)邏輯思維能力。
四、教學(xué)結(jié)果20xx年小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
這學(xué)期，不管什么形式的檢測(cè)，孩子們理想的進(jìn)展，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師。我也繼續(xù)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，積極寫(xiě)論文教育教學(xué)，取得了可喜的成就。
五、不足之處和未來(lái)的計(jì)劃：
1，自己還需要進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)質(zhì)量，不斷更新。日新月異的世界，兩個(gè)教學(xué)方法也需要更新，我需要更多的.時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)提升自己。
2、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣有意識(shí)地養(yǎng)成教育不成功。皮尤幫助窮人的工作做得不夠穩(wěn)固，最佳的差異差距非常大。
3，積極使用多媒體電子教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。20xx年小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)增加科研促進(jìn)教學(xué)的強(qiáng)度，努力寫(xiě)論文有較高的教學(xué)質(zhì)量。
當(dāng)然，過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，據(jù)說(shuō)從過(guò)去“學(xué)習(xí)為了讓未來(lái)更有經(jīng)驗(yàn)的關(guān)注”。舊的一年結(jié)束了，新學(xué)期還沒(méi)有開(kāi)始。在新學(xué)期，我將從過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn)，不斷提醒自己，讓自己達(dá)到更高的目標(biāo)，為新學(xué)期更好的成就。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇2
一、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)工作是學(xué)校永恒的主題。一學(xué)期來(lái)，全體教師繼續(xù)發(fā)揚(yáng)樂(lè)于吃苦、甘于奉獻(xiàn)的精神，勤奮耕耘，立足于三尺講臺(tái)，發(fā)揮課堂的主陣地作用，圓滿(mǎn)完成了自己的教學(xué)任務(wù)。
（一）推門(mén)聽(tīng)課，了解教師的課堂教學(xué)情況，掌握了第一手資料，為教師的合理使用打好基礎(chǔ)。今年十月份，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了調(diào)整，學(xué)校副職的分管工作也作了調(diào)整，我由原來(lái)的教研、后勤工作變?yōu)樾W(xué)教學(xué)，這就需要調(diào)整工作思路，全面了解小學(xué)部的教學(xué)情況，詳細(xì)了解每一位教師的教學(xué)基本功和課堂教學(xué)水平，合理安排每一位教師的教育教學(xué)工作，揚(yáng)長(zhǎng)避短，做到人盡其才，才盡其用。推門(mén)聽(tīng)課是了解教師教學(xué)水平的最好方法，也最能反映教師平時(shí)的教育教學(xué)工作。推門(mén)聽(tīng)課使我掌握了小學(xué)部的教學(xué)情況，對(duì)小學(xué)教學(xué)有了一個(gè)全新的更為深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)小學(xué)教師的勞動(dòng)有了進(jìn)一步的了解，也是自身學(xué)習(xí)和提高的過(guò)程。按照計(jì)劃，用了一個(gè)半月的時(shí)間，聽(tīng)完了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教師的課，共計(jì)34節(jié)。通過(guò)聽(tīng)課，我認(rèn)為，小學(xué)教師的課堂教學(xué)基本功是過(guò)硬的，絕大部分教師能認(rèn)真上好每一節(jié)課，課前精心備課，課堂上能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂氣氛和諧民主，教師精神飽滿(mǎn)，教學(xué)方式方法靈活多樣，教學(xué)效果良好。在聽(tīng)課中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如個(gè)別教師課前準(zhǔn)備不夠，課堂上慌亂，教學(xué)環(huán)節(jié)銜接不好，過(guò)渡不自然；個(gè)別教師基本功不過(guò)關(guān)，表現(xiàn)為語(yǔ)言表達(dá)能力較差、板書(shū)設(shè)計(jì)不合理、普通話(huà)不標(biāo)準(zhǔn)、粉筆字不規(guī)范等。不怕有問(wèn)題，就怕不能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。聽(tīng)完每一節(jié)課，我都把聽(tīng)課意見(jiàn)當(dāng)面反饋給任課教師，提出問(wèn)題，共同探討，或者寫(xiě)出簡(jiǎn)要的評(píng)課材料發(fā)給校長(zhǎng)，第二天就出現(xiàn)在校長(zhǎng)的博客中，任課教師就能看到。通過(guò)大面積推門(mén)聽(tīng)課，與教師廣泛交流，切磋教法學(xué)法，共同提高，互利雙贏(yíng)。
�。ǘ┘訌�(qiáng)教學(xué)檢查，規(guī)范教學(xué)行為。
教師的教學(xué)工作發(fā)生在課前、課中和課后，課前是備課，課中是上課，課后是作業(yè)，教學(xué)檢查緊緊圍繞這三個(gè)方面。通過(guò)推門(mén)聽(tīng)課檢查上課情況，通過(guò)檢查教案和作業(yè)掌握教師的課前準(zhǔn)備和課后作業(yè)處理情況。在教案和作業(yè)檢查上，我們繼續(xù)堅(jiān)持月檢查制度，每月由教導(dǎo)處牽頭對(duì)教案和作業(yè)進(jìn)行一次全面檢查，并詳細(xì)記錄檢查結(jié)果，作為教師年終考核和績(jī)效工資考核的依據(jù)。教案檢查從以下幾個(gè)方面進(jìn)行，一是總的`教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)進(jìn)度安排；二是教案?jìng)鋵?xiě)的環(huán)節(jié)是否齊全，以《平川區(qū)普通中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》中規(guī)定的教案書(shū)寫(xiě)環(huán)節(jié)為準(zhǔn)，同時(shí)，特別要求教師在教案中要突出學(xué)情分析這一環(huán)節(jié)，這個(gè)環(huán)節(jié)在以前的備課中經(jīng)常被忽視，是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)；三是教學(xué)反思和單元后記的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，要求教師要養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)課后反思的良好習(xí)慣，要善于思考和總結(jié)，要及時(shí)記錄課堂中的成功和不足之處，只有認(rèn)真的反思總結(jié)，才能形成有效的二次備課；四是教案書(shū)寫(xiě)的整齊情況，要求用規(guī)范字書(shū)寫(xiě)工整的教案。對(duì)作業(yè)的檢查從以下幾個(gè)方面進(jìn)行，一是按照《平川區(qū)普通中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》的要求，檢查批閱符號(hào)是否規(guī)范；二是根據(jù)《平川區(qū)中小學(xué)義務(wù)教育段各科作業(yè)設(shè)置及批閱要求》，檢查作業(yè)批閱的次數(shù)；三是檢查作業(yè)中學(xué)生對(duì)錯(cuò)題的更正情況；四是檢查教師書(shū)寫(xiě)的作業(yè)評(píng)語(yǔ)，要求教師養(yǎng)成作業(yè)中加注評(píng)語(yǔ)的良好習(xí)慣，同時(shí)，在評(píng)語(yǔ)書(shū)寫(xiě)中，要經(jīng)常書(shū)寫(xiě)激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)；五是檢查作業(yè)的書(shū)寫(xiě)情況，要求教師要督促學(xué)生寫(xiě)規(guī)范字，作業(yè)要工整。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇3
一年來(lái)，我校教育教學(xué)工作在上級(jí)教育主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，秉承“以人為本 質(zhì)量為先 發(fā)展為重 特色興�！钡霓k學(xué)理念，堅(jiān)持“以教育管理為保障，以教育科研為抓手，以教育質(zhì)量為中心，以教育特色為亮點(diǎn)”的工作思路，更新理念，深化改革，追求規(guī)范，崇尚創(chuàng)新，努力實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)上升。
一、扎實(shí)做好各項(xiàng)教學(xué)工作
1、深入分析各班現(xiàn)狀，根據(jù)各班教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際情況，找出存在的問(wèn)題，分析問(wèn)題的根源，增強(qiáng)教師的質(zhì)量意識(shí)，力求科學(xué)合理、切實(shí)有效的提高教學(xué)質(zhì)量。
2、建立規(guī)范的教育秩序，本學(xué)期我處嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)開(kāi)設(shè)課程，安排課時(shí)，制訂教學(xué)進(jìn)度，控制學(xué)生在�；顒�(dòng)總量。
3、嚴(yán)格依靠制度管理，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)文件精神，以師德建設(shè)年為契機(jī)，抓好我校師德師風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)格要求教師認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，規(guī)范自己的教學(xué)行為。
4、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的管理和考核，增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)。學(xué)校嚴(yán)格按照新課程計(jì)劃，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)。在教學(xué)管理中，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，通過(guò)巡課、推門(mén)聽(tīng)課的方式加大對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，堅(jiān)持實(shí)行“每周一小查，每月一大查”的常規(guī)管理機(jī)制，堅(jiān)持大查時(shí)由教導(dǎo)處牽頭組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)教，并將評(píng)教結(jié)果利用教師例會(huì)進(jìn)行通報(bào)，對(duì)存在的問(wèn)題要求限期改正，教導(dǎo)處跟蹤調(diào)查，確保整改到位。通過(guò)縱向比較我們發(fā)現(xiàn)，收效非常的明顯，所有教師都能自覺(jué)完成自己的教學(xué)任務(wù)，并向更高目標(biāo)奮斗。
5、嚴(yán)格抓課表的落實(shí)，不準(zhǔn)任意調(diào)換課程，每天教導(dǎo)處將不定時(shí)進(jìn)行查崗、查堂，并將抽查的情況進(jìn)行通報(bào)，保證了課表的落實(shí)。
6、強(qiáng)化籍管理，切實(shí)按教育部學(xué)籍清理要求規(guī)范學(xué)生學(xué)籍。由于我校學(xué)生流動(dòng)性比較大，學(xué)籍管理上存在很大的難度，但學(xué)�？朔鞣N困難，嚴(yán)格執(zhí)行省學(xué)籍管理的有關(guān)規(guī)定，對(duì)所有的學(xué)生信息核實(shí)查證，重新填寫(xiě)、分類(lèi)、整理，辦理國(guó)網(wǎng)電子學(xué)籍。對(duì)未辦理好異動(dòng)手續(xù)的學(xué)生，班主任及時(shí)做好了學(xué)生、家長(zhǎng)的思想工作，做到了學(xué)籍變更記錄及時(shí)，操作規(guī)范。
二、抓常規(guī)管理，向常規(guī)管理要質(zhì)量
嚴(yán)格的管理是教學(xué)工作高效推進(jìn)的重要保障，沒(méi)有一個(gè)嚴(yán)格的管理過(guò)程就沒(méi)有一個(gè)滿(mǎn)意的結(jié)果。為此，我校牢固樹(shù)立“管理出效益，管理出質(zhì)量”的管理理念，不斷改進(jìn)管理機(jī)制，創(chuàng)新管理方法。
注重教學(xué)常規(guī)管理，構(gòu)建良好的.教學(xué)秩序。重點(diǎn)做好了 “六抓”活動(dòng)。
�、抛湔n。特別是二次備課和集體備課。繼續(xù)認(rèn)真踐行“備(主備人備課)——研(集體研討)——備(再次備課)——講(課堂授課)——研(課后研討)——思(上課教師反思)” 的集體備課研討模式，通過(guò)集體備課，發(fā)揮了教研組的作用，提高教師反思能力，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
�、� 抓上課。加強(qiáng)隨機(jī)查課制度，在查課中及時(shí)了解教師的施教情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并隨時(shí)做出反饋部署。
�、亲プ鳂I(yè)批改。堅(jiān)持不定期的作業(yè)檢查。嚴(yán)格把握作業(yè)的質(zhì)量，控制數(shù)量、及時(shí)批改、及時(shí)調(diào)控教學(xué)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生分層作業(yè)與測(cè)試有效性的研究，推廣“面向全體、因材施教、推優(yōu)轉(zhuǎn)弱、分類(lèi)指導(dǎo)、整體推進(jìn)”的分層作業(yè)。
�、茸フn后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，按照因材施教的原則，加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)習(xí)待提高學(xué)生的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化力度。堅(jiān)持課堂輔導(dǎo)為主，課堂教學(xué)既要面向全體，又要關(guān)注差異，利用差異，采取小組指導(dǎo)或個(gè)別指導(dǎo)的方式進(jìn)行輔導(dǎo)，力爭(zhēng)把困難解決在課堂上。
�、勺ソ毯蠓此�。促使教師在反思的基礎(chǔ)上改進(jìn)自己的教學(xué)，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。上學(xué)期各學(xué)科重新規(guī)范了教學(xué)反思格式，讓教學(xué)反思更好的為教育教學(xué)服務(wù)。
⑹抓質(zhì)量監(jiān)控的力度，不定期開(kāi)展學(xué)情分析，多側(cè)面掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
本學(xué)期，五月份第一周開(kāi)展了首屆學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽周活動(dòng)。本次學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽周活動(dòng)主要以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)為主，由教導(dǎo)處周密策劃，精心組織，在各年級(jí)全面鋪開(kāi)。其活動(dòng)形式豐富多樣：語(yǔ)文學(xué)科以漢字聽(tīng)寫(xiě)比賽、成語(yǔ)接龍比賽、古詩(shī)詞結(jié)對(duì)比賽、口頭作文比賽、命題作文比賽為主，數(shù)學(xué)學(xué)科以口算比賽、心算比賽、筆算比賽、簡(jiǎn)便方法計(jì)算比賽、拓展思維能力比賽為主，英語(yǔ)以聽(tīng)力比賽、聽(tīng)寫(xiě)單詞比賽、英語(yǔ)口語(yǔ)演講比賽為主，重在夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)。通過(guò)開(kāi)展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情高漲，他們不僅感受到自己的學(xué)科能力得到了鍛煉，還體會(huì)到了通過(guò)努力取得成功的樂(lè)趣，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣。
三、抓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)促提高
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深化課程改革
在遠(yuǎn)程研修的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，利用學(xué)科會(huì)議時(shí)間，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及各學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)。語(yǔ)文主要學(xué)習(xí)了《小學(xué)語(yǔ)文“探究式閱讀教學(xué)”》，以及崔巒老師、曹文軒教授在第九屆全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)大賽中的講話(huà)。數(shù)學(xué)學(xué)科深入開(kāi)展了“人教版新課標(biāo)教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”專(zhuān)題學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，拓展了教師的視野，提高了教師靈活處理教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。
2、加強(qiáng)課堂教學(xué)的指導(dǎo)，提升教師駕馭課堂能力。
倡導(dǎo)真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)的課堂教學(xué)風(fēng)格。本學(xué)年，我們以“實(shí)施高效教學(xué)構(gòu)建生本愉悅課堂”教學(xué)策略研究為切入點(diǎn)，深入開(kāi)展課堂教學(xué)研究活動(dòng)。相繼開(kāi)展了新進(jìn)教師匯報(bào)課、骨干教師示范課，同課異構(gòu)等課堂教學(xué)展示活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，讓大家互相觀(guān)摩、反思、交流、學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，從而促進(jìn)課堂教學(xué)總體水平的快速提高。
3、進(jìn)一步完善聽(tīng)評(píng)課制度建設(shè)，評(píng)課遵循“四步曲”。
即上課教師說(shuō)課、聽(tīng)課教師議課、骨干教師點(diǎn)評(píng)、上課教師談收獲，真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。成果做到“三個(gè)一”：一份課堂實(shí)錄(教學(xué)案例)，一份教學(xué)反思，一份組內(nèi)評(píng)議。
4、實(shí)施“請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去”和“中青年教師結(jié)對(duì)”辦法，加快骨干教師和青年教師的培養(yǎng)。上學(xué)期來(lái)我校共派出教師30余人次到外地和兄弟學(xué)校參觀(guān)學(xué)習(xí)，先后有16對(duì)中青年教師師徒結(jié)對(duì)，他們互幫互學(xué)，共同促進(jìn)，教育教學(xué)水平和科研能力有了顯著提高。
通過(guò)一系列的制度措施和培訓(xùn)活動(dòng)，高云、雷蓉、龔易帆3名教師在區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽中榮獲一等獎(jiǎng)，梁春霞老師、劉越老師獲得二等獎(jiǎng)。學(xué)校教育教學(xué)成績(jī)大幅躍升。
四、抓教育科研，向科研要成效。
1、建立健全教研組織。為了使教學(xué)活動(dòng)能順利有序的開(kāi)展，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管教學(xué)副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教科室主任和教研組長(zhǎng)為組員的教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并重新組建了高段語(yǔ)文、低段語(yǔ)文、高段數(shù)學(xué)、低段數(shù)學(xué)、英語(yǔ)及綜合學(xué)科6個(gè)教研組，同時(shí)選拔熱衷教改，經(jīng)驗(yàn)豐富，責(zé)任感強(qiáng)的骨干教師任組長(zhǎng)，有效組織開(kāi)展各學(xué)科的教研活動(dòng)。
2、認(rèn)真扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)。我校還堅(jiān)持參加三校協(xié)作體組織的活動(dòng)，參加活動(dòng)的教師回校后必須在會(huì)上交流體會(huì)并上匯報(bào)課;堅(jiān)持開(kāi)展“四課”活動(dòng)，即青年教師展示課，外出學(xué)習(xí)教師的匯報(bào)課，骨干教師示范課，中級(jí)教師的輔導(dǎo)課，促進(jìn)教學(xué)能力的提高;堅(jiān)持每周一次教研組集體學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)課改理念和教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀(guān)念;堅(jiān)持每周一次教研活動(dòng)。同時(shí)，每年舉辦一次教育科研月活動(dòng)，并在全校教師中開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)。學(xué)期結(jié)束，教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)各組開(kāi)展教研活動(dòng)情況進(jìn)行考核，并評(píng)選出先進(jìn)教研組給予獎(jiǎng)勵(lì)。
3、加強(qiáng)課題研究，規(guī)范管理過(guò)程。為了使教研活動(dòng)有針對(duì)性，少走彎路，各教研組繼續(xù)圍繞學(xué)校先后申報(bào)的《小學(xué)生孝德教育的行動(dòng)研究》和《小學(xué)數(shù)學(xué)“綜合與實(shí)踐”的研究與運(yùn)用》兩個(gè)省級(jí)課題，立足我校教學(xué)實(shí)際，確立子課題，將研究?jī)?nèi)容細(xì)化。我校還有7個(gè)市級(jí)小課題頁(yè)在研修中。課題組定期組織研討，根據(jù)教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，完成階段性試驗(yàn)工作，并進(jìn)一步調(diào)整計(jì)劃，積極實(shí)施，進(jìn)行研究，促進(jìn)全體教師教學(xué)教研水平的提高。20xx年度被評(píng)為“教育科研先進(jìn)單位”。
4、以“一師一課”活動(dòng)為契機(jī)，彰顯莫中“綠色課堂”特色。20xx年，我校一共有8位教師參加了“一師一課”網(wǎng)上賽課，老師們將自己打磨后的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、作業(yè)及反思等資源上傳到網(wǎng)上。這學(xué)期來(lái)，我校根據(jù)市教育局精神，對(duì)20xx-2016年“一師一課”活動(dòng)重新作了部署，每個(gè)教師都參與到這項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)。
5、積極參加“三校研修會(huì)”組織的各項(xiàng)活動(dòng)，促教師課堂教學(xué)技能的提升。20xx年4月，雷蓉、梁春霞、龔易帆、劉越老師參加三校研修會(huì)課堂教學(xué)競(jìng)賽榮獲2個(gè)一等獎(jiǎng)，2個(gè)二等獎(jiǎng);20xx年3月，我校高云老師參加掇刀區(qū)組織的數(shù)學(xué)學(xué)科同課異構(gòu)課堂競(jìng)賽活動(dòng)，獲得一等獎(jiǎng)。
五、抓特色教育，讓特色促發(fā)展。
我校在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，還把“加強(qiáng)特色建設(shè)，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)”作為教育教學(xué)工作的重點(diǎn)之一，通過(guò)加強(qiáng)特色建設(shè)，進(jìn)一步提高了學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，彰顯了辦學(xué)特色。
1、狠抓孝德教育，著力培育學(xué)生品格。
“孝德教育”是我校德育品牌，學(xué)校按照孝德教育的遠(yuǎn)景規(guī)劃及近期目標(biāo)，開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。每周周三的孝德講堂，開(kāi)展的如火如荼，各班充分利用校本教材《小學(xué)生孝德讀本》開(kāi)展各種形式的教學(xué)，教導(dǎo)處進(jìn)行隨機(jī)查堂，并及時(shí)通報(bào)。
2、堅(jiān)持花樣跳繩普及，著力提高學(xué)生體能。
學(xué)�！盎犹K”活動(dòng)風(fēng)生水起，20xx年4月底成功舉辦了“雙泉小學(xué)首屆花樣跳繩比賽”，荊門(mén)校園風(fēng)欄目進(jìn)行了專(zhuān)題報(bào)道。20xx年10月，在荊門(mén)市體育文化中心舉行的“荊門(mén)市體育文化藝術(shù)節(jié)開(kāi)幕式”活動(dòng)中，我�；犹K隊(duì)《“繩”彩飛揚(yáng)》跳出了氣勢(shì)，跳出了風(fēng)采，贏(yíng)得了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)及現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)眾的高度評(píng)價(jià)。
3、堅(jiān)持陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)1小時(shí)活動(dòng)，著力提高學(xué)生身體素質(zhì)。
每天組織有序的眼保健操和課間操，圍繞“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)“的開(kāi)展，成功組織舉行了20xx年度秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)。學(xué)校還此為契機(jī)，分別組建了網(wǎng)球隊(duì)、籃球隊(duì)、合唱團(tuán)、足球隊(duì)，有專(zhuān)任教師利用陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。
六、以反思促發(fā)展
1、存在問(wèn)題。
教師方面：先進(jìn)的教學(xué)理念與現(xiàn)實(shí)的教學(xué)行為之間的差距，教師與教師之間還存在著一定的素質(zhì)差異，新理念的高要求與教師工作量較大之間的矛盾尚且存在。教師工作積極性的有效調(diào)動(dòng)也是一個(gè)很有價(jià)值的研究課題。
教學(xué)層面：在教學(xué)過(guò)程中，完成教學(xué)任務(wù)和追求個(gè)性化學(xué)習(xí)之間的矛盾;如何處理基礎(chǔ)與創(chuàng)新的關(guān)系;課堂活躍與課堂常規(guī)之間的矛盾;有意義的接受學(xué)習(xí)與自主的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)之間的有機(jī)融合等。
2、今后工作思路
本學(xué)期，我校將認(rèn)真貫徹落實(shí)區(qū)教體局有關(guān)文件精神和區(qū)教研室本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)工作，本著開(kāi)拓創(chuàng)新的研究精神，求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為突破口，不斷完善教育管理體制，努力提升教師整體素質(zhì)，以實(shí)施高效教學(xué)，構(gòu)建生本愉悅課堂為切入點(diǎn)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。。
A、進(jìn)一步完善學(xué)校教學(xué)制度建設(shè)，狠抓教學(xué)常規(guī)管理
進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)教學(xué)常規(guī)管理，嚴(yán)格各項(xiàng)常規(guī)檢查，對(duì)教師的教學(xué)計(jì)劃、二次備課、作業(yè)批改、聽(tīng)課記錄等各項(xiàng)常規(guī)工作進(jìn)一步明確要求，定期檢查和隨機(jī)抽查，對(duì)檢查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)總結(jié)及時(shí)反饋。
B、以學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成為突破口，規(guī)范課堂常規(guī)，提高課堂教學(xué)效益。
對(duì)學(xué)生的課前準(zhǔn)備、課內(nèi)聽(tīng)講、回答問(wèn)題、合作學(xué)習(xí)、讀書(shū)交流、書(shū)寫(xiě)作業(yè)等各方面都提出明確的要求，并實(shí)行強(qiáng)化訓(xùn)練，形成習(xí)慣，以減少課堂流失率，提高學(xué)習(xí)效率。
C、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量檢查力度，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高
堅(jiān)持教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)措施。教師利用手中資源做好學(xué)生單元測(cè)評(píng);年級(jí)組采用筆算競(jìng)賽、口頭作文等形式做好學(xué)生測(cè)評(píng)工作;教導(dǎo)處隨機(jī)過(guò)程抽測(cè)，以及學(xué)期末質(zhì)量檢測(cè)。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇4
帶著這個(gè)班級(jí)竟然也有一個(gè)學(xué)期了，真是感嘆時(shí)光的飛逝！這個(gè)學(xué)期，按照學(xué)校的工作要求，以“文明源于身邊細(xì)節(jié)，做人始于學(xué)會(huì)感恩，教育重在培養(yǎng)習(xí)慣”這一德育工作主線(xiàn)，從安全工作、行為習(xí)慣、育人質(zhì)量等方面開(kāi)展德育工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、全面發(fā)展，德育為首。
學(xué)校固然是培養(yǎng)人才的地方，但一個(gè)人是否成人更為重要。面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，和幾個(gè)大人寵愛(ài)一個(gè)孩子的現(xiàn)實(shí)，德育更是班主任工作的重點(diǎn)。班會(huì)課是德育工作的主陣地，如結(jié)合學(xué)校為新學(xué)校為貧困災(zāi)區(qū)兒童開(kāi)展的獻(xiàn)愛(ài)心捐款活動(dòng)，我組織學(xué)生在班會(huì)課上談感受，讓同學(xué)們知道了“一方有難，八方支援”的道理。平時(shí)我更是利用一切機(jī)會(huì)滲透德育教育，使許多同學(xué)改掉了自私的缺點(diǎn)，形成了團(tuán)結(jié)互助的班風(fēng)
二、以愛(ài)為紐帶，注重師生的情感交流
沒(méi)有交流，就沒(méi)有教育、感悟和情感。在教育中，對(duì)待優(yōu)秀生，我是嚴(yán)格要求，常常對(duì)他們敲邊鼓，以示警醒；對(duì)中等生，我是賞識(shí)、鼓勵(lì)，讓他們充滿(mǎn)自信地學(xué)習(xí)和生活；對(duì)待后進(jìn)生，我會(huì)在班級(jí)中盡力營(yíng)造一種平等、友愛(ài)的氛圍，讓他們體驗(yàn)集體的.溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上的價(jià)值。
三、加強(qiáng)安全教育，創(chuàng)建和諧班級(jí)
安全工作無(wú)小事，安全工作重于泰山。因此，我對(duì)安全教育堅(jiān)持天天講，天天抓。每天的安全一分鐘教育落實(shí)緊密，每周都安排一天的晨讀作安全教育，也通過(guò)一些競(jìng)賽搶答題目，使學(xué)生掌握一定的安
全防范技能，確保學(xué)生的健康成長(zhǎng)。對(duì)于學(xué)生之間發(fā)生的矛盾與糾紛，則及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)與教育，及時(shí)化解，并有針對(duì)性地進(jìn)行心理健康教育，使班級(jí)和諧團(tuán)結(jié)。
可喜的進(jìn)步。也形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、積極向上的班風(fēng)，在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中亦有出色的表現(xiàn)。今后的工作，我將更加努力，再創(chuàng)佳績(jī)。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇5
本年級(jí)組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，順利完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)相關(guān)工作，在平時(shí)的工作中老師們齊心協(xié)力，互相幫助，體現(xiàn)了良好的工作風(fēng)貌。在工作中建立了良好的人 際氛圍，整個(gè)年級(jí)組團(tuán)結(jié)和睦，相處融洽，儼然一個(gè)和睦的充滿(mǎn)愛(ài)心的大家庭�；仡櫼粚W(xué)期來(lái)的工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，也總結(jié)出了不少的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，現(xiàn)作出 如下總結(jié)：
一、教師工作兢兢業(yè)業(yè)，年級(jí)工作平穩(wěn)
年級(jí)組的老師們，始終如一地上好每一堂課�？迫谓處熤g互相配合，形成了較為團(tuán)結(jié)，以工作為重，不計(jì)較個(gè)人得失的好風(fēng)氣，整個(gè)年級(jí)組的工作得以順利的展開(kāi)。
楊校長(zhǎng)是六年級(jí)的帶隊(duì)行政。她常常不定時(shí)的到各個(gè)班給學(xué)生加油鼓勁，關(guān)注學(xué)生語(yǔ)數(shù)英學(xué)習(xí)情況。她觀(guān)察細(xì)微，常常有效地指引年級(jí)組的老師進(jìn)行教育教學(xué)，在楊校長(zhǎng)的介入幫助下，年級(jí)組的老師們?cè)诮逃袨槠顚W(xué)生方面也取得一定的成效。
數(shù)學(xué)黎老師的工作態(tài)度和熱情令我們欽佩。黎老師喜歡教書(shū)，喜歡學(xué)生。他每天7：15左 右就到校，到校后就批改學(xué)生的測(cè)試卷，或者約見(jiàn)學(xué)生家長(zhǎng)。他每天中午不休息，及時(shí)給當(dāng)天課堂回答錯(cuò)誤的學(xué)生或是當(dāng)周小測(cè)不及格的學(xué)生補(bǔ)課。后半學(xué)期開(kāi)始， 年級(jí)里的幾位數(shù)學(xué)尖子生更是主動(dòng)請(qǐng)求加入中午的學(xué)習(xí)中，只要學(xué)生樂(lè)學(xué)，黎老師就樂(lè)此不疲。然而為了有效幫助六年級(jí)學(xué)生面臨升中的競(jìng)爭(zhēng)，黎老師給自己增加了 大量的工作，他每周用三、四、五下午4時(shí)到5時(shí)分別給三個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行小測(cè)，還用周二下午給學(xué)生上提高班。黎老師每周給學(xué)生做的小測(cè)卷、提高班試題，不是簡(jiǎn)單地復(fù)印那一本教輔書(shū)，而是綜合大量資料后提煉而出的題型。黎老師說(shuō)過(guò)每學(xué)期他自己購(gòu)買(mǎi)的教輔書(shū)版本就有十幾本，我們也常�？吹嚼枥蠋熢谒龅脑囶}后面都標(biāo)注該題出自新教材哪一頁(yè)、舊教材哪一頁(yè)、區(qū)奧校題、市奧校題、卓越教育、學(xué)大教育、黃岡小狀元、哪一年中學(xué)聯(lián)考等等。凡是看過(guò)黎老師出的測(cè)試卷的老師都感嘆：每一份試卷傾注了老師的多少心血!就如許老師道出我們的心聲：黎老師是一位工作負(fù)責(zé)，值得我們尊敬的長(zhǎng)輩!
英語(yǔ)衛(wèi)老 師，她教這個(gè)年級(jí)已是第三學(xué)年，她了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，注重分層輔導(dǎo)，利用每周一下午放學(xué)后的一小時(shí)給優(yōu)秀生免費(fèi)上提高班;利用午休前的一小時(shí)給學(xué)習(xí)困難 生補(bǔ)課，保證他們過(guò)好單詞關(guān)。她還常常給學(xué)生做疏導(dǎo)教育，獎(jiǎng)勵(lì)不同的獎(jiǎng)品。她注重收集適合學(xué)生閱讀的英語(yǔ)短文及聽(tīng)力以幫助學(xué)生提高成績(jī)。在她的不懈努力 下，本學(xué)期全年級(jí)英語(yǔ)成績(jī)保持穩(wěn)定。
音樂(lè)鐘老師在教學(xué)上狠抓教學(xué)常規(guī)，要求嚴(yán)格，對(duì)學(xué)生當(dāng)天課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)差的，她總是及時(shí)提醒，疏導(dǎo)教育。擔(dān)任六2班副班主任工作，有時(shí)會(huì)與學(xué)校工會(huì)工作時(shí)間相碰撞，她總是覺(jué)得愧疚，但只要時(shí)間允許，鐘老師準(zhǔn)會(huì)搶先承擔(dān)六2班的班主任工作。
三位語(yǔ)文老師的教學(xué)雖各有特色，但是年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)步調(diào)是一致的。我們很重視集體備課，統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度。在上年級(jí)教研課時(shí)，三位老師共同研討課例，劉式亮老師試教兩次，柯睆試教一次，教研時(shí)三位老師即當(dāng)老師，也當(dāng)學(xué)生，力求語(yǔ)言簡(jiǎn)練，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，本學(xué)期許云月老師還上了《品德與社會(huì)》研討課。
二、以教學(xué)為中心，努力抓好教學(xué)工作
對(duì)年級(jí)組來(lái)說(shuō)，教學(xué)工作始終是頭等大事，全年級(jí)組老師全身心地投入到教學(xué)之中，以確保教學(xué)工作的高質(zhì)量完成。
三位語(yǔ)文老 師在第一次教研時(shí)就統(tǒng)一年級(jí)的作業(yè)：寫(xiě)日記，周記，每周評(píng)優(yōu)秀習(xí)作一次，張貼在課室供學(xué)生閱讀。推薦學(xué)生讀同步閱讀《傾聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)》一書(shū)，要求學(xué)生結(jié)合單元學(xué) 習(xí)要點(diǎn)在文中作批注，老師每星期批閱一次。給學(xué)生推薦六年級(jí)上學(xué)期課外閱讀書(shū)目，填“課外閱讀情況表”，每學(xué)期評(píng)“課外閱讀大王”。
在教學(xué)“綜合性單元”時(shí)，由許云月老師統(tǒng)一給學(xué)生匯總有關(guān)詩(shī)歌知識(shí)，印發(fā)學(xué)生人手一份“詩(shī)的家族”。指導(dǎo)學(xué)生每人做一本詩(shī)集，還進(jìn)行“詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽”的語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)，評(píng)出30名獲獎(jiǎng)學(xué)生。
我們重視年級(jí)學(xué)生培優(yōu)。在參加20xx學(xué)年廣州市小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文能力競(jìng)賽前，我們先在年級(jí)內(nèi)進(jìn)行選拔賽。選拔賽題目為20xx學(xué)年海珠區(qū)六年級(jí)語(yǔ)文能力競(jìng)賽題，時(shí)間與區(qū)語(yǔ)文能力競(jìng)賽一致。年級(jí)選拔賽以學(xué)生自愿報(bào)名為原則，全年級(jí)有50名學(xué)生參加選拔賽。成績(jī)優(yōu)秀的幾名學(xué)生在多次的培訓(xùn)后，過(guò)關(guān)斬將，取得優(yōu)異的成績(jī)：劉寧真獲市一等獎(jiǎng)，區(qū)一等獎(jiǎng);王喆獲市二等獎(jiǎng)，區(qū)一等獎(jiǎng);包英明獲市三等獎(jiǎng)，區(qū)一等獎(jiǎng);游捷獲區(qū)二等獎(jiǎng);譚曼琳獲區(qū)三等獎(jiǎng)。
三、高度重視德育工作，定期召開(kāi)級(jí)會(huì)，狠抓年級(jí)班風(fēng)建設(shè)
德育是百育之首，做好此項(xiàng)工作是搞好其它工作的重要基礎(chǔ)。本學(xué)期來(lái)三個(gè)班的正副班主任高度重視德育工作，大力做好對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣、文明禮儀、安全、預(yù)防甲流的衛(wèi)生的養(yǎng)成教育，建設(shè)好各個(gè)班級(jí)的文明、文化氛圍，樹(shù)立好的班風(fēng)。
我們年級(jí)還根據(jù)學(xué)生的思想狀態(tài)，適時(shí)召開(kāi)專(zhuān)題級(jí)會(huì)。剛升上六年級(jí)的學(xué)生，都有一份自豪感，知道自己是學(xué)校里最大的哥哥姐姐了。為了讓學(xué)生更明確自己的角色，開(kāi)學(xué)第一周我們召開(kāi)了以“做合格的六年級(jí)學(xué)生”為主題的學(xué)生級(jí)會(huì)。這次級(jí)會(huì)，我們談身邊的.事，每日的行為規(guī)范，包括紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、禮儀、安全等事項(xiàng)。讓學(xué)生明白，認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好身邊的事，有良好的日常行為規(guī)范，他就是一名合格的六年級(jí)學(xué)生。
期末復(fù)習(xí)階段，在學(xué)校召開(kāi)期末復(fù)習(xí)動(dòng)員大會(huì)后，我們結(jié)合六年級(jí)的畢業(yè)考試及參加區(qū)語(yǔ)文統(tǒng)測(cè)的實(shí)際情況，召開(kāi)以“全力以赴，考出好成績(jī)”為主題的學(xué)生級(jí)會(huì)。在級(jí)會(huì)上，我們要求全體學(xué)生給自己定下語(yǔ)數(shù)英成績(jī)達(dá)成目標(biāo)。期末成績(jī)公布后，我們統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)全年級(jí)絕大部分的孩子達(dá)到了他們的預(yù)定目標(biāo)。孩子們帶著一份成功的喜悅開(kāi)始愉快的寒假。
四、今后打算和措施
1、 教師是教育的關(guān)鍵，我們將一如既往從自身找原因，經(jīng)常反思，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開(kāi)展年級(jí)組之間更進(jìn)一步地交流溝通學(xué)習(xí)。嚴(yán)格抓好日常的教學(xué)常規(guī)工作，從備課、 上課、作業(yè)的布置、批改和能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。盡力想各種辦法，做好學(xué)習(xí)困難生的工作，常抓不懈，努力不 讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
2、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，不斷提高他們的綜合水平。
3、進(jìn)一步做好與家長(zhǎng)的溝通工作，取得家長(zhǎng)的支持配合。
4、按政策做好畢業(yè)班工作，以贏(yíng)得家長(zhǎng)的好評(píng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇6
為貫徹落實(shí)全省中小學(xué)教師工作會(huì)議精神，根據(jù)省教育廳《關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)教師教學(xué)業(yè)務(wù)競(jìng)賽的通知》和《安徽省中小學(xué)教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)實(shí)施方案》的要求，xxxx市教育局結(jié)合實(shí)際制定了《xxxx市中小學(xué)教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)實(shí)施細(xì)則》，于今年五月至十月開(kāi)展了全市教師業(yè)務(wù)大練兵活動(dòng)，現(xiàn)將此次全員業(yè)務(wù)練兵情況總結(jié)如下：
一、 組織機(jī)構(gòu)
根據(jù)省教育廳要求我市成立了以市教育局局長(zhǎng)馬明生同志為組長(zhǎng)的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，成立了由市中小學(xué)教師進(jìn)修學(xué)校、市教育科學(xué)研究所及部分骨干教師組成的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo)工作組五個(gè)，各工作組負(fù)責(zé)收集所轄學(xué)校在崗位練兵中出現(xiàn)的問(wèn)題，并就具有普遍性的問(wèn)題進(jìn)行研討，進(jìn)而分區(qū)參與學(xué)校的校本業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，開(kāi)展集中培訓(xùn)指導(dǎo)。
二、 實(shí)施步驟
1、 宣傳動(dòng)員階段
五月底，市教育局召開(kāi)了三縣四區(qū)教育局及局屬學(xué)校校長(zhǎng)動(dòng)員會(huì)議，傳達(dá)貫徹省教育廳《關(guān)于開(kāi)展全省中小學(xué)教師業(yè)務(wù)競(jìng)賽暨安徽省第三屆“教壇新星”評(píng)選工作的通知》精神，成立領(lǐng)導(dǎo)組和業(yè)務(wù)指導(dǎo)組，制訂了《xxxx市中小學(xué)教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)實(shí)施細(xì)則》，全面啟動(dòng)了全市中小學(xué)教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)暨xxxx市第四屆安徽省第三屆“教壇新星”評(píng)選工作。
2、 崗位自學(xué)階段
六月至七月間，雖然面臨著高考中考等重要工作，但我市教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)的工作沒(méi)有停止，我們根據(jù)省教育廳的部署結(jié)合我市實(shí)際情況為各學(xué)校配備了培訓(xùn)參考教材，能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的學(xué)校還統(tǒng)一配備了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)卡，并為不能進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的學(xué)校精心配置了光盤(pán)學(xué)習(xí)資源。各校也結(jié)合本校教師和教學(xué)具體情況，制訂了業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃，以網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、課例觀(guān)摩和研討等形式開(kāi)展各種專(zhuān)題學(xué)習(xí)。
3、 崗位練兵和送教指導(dǎo)階段
七月至八月底，在各校按自定計(jì)劃開(kāi)展教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的同時(shí)，市教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo)工作組也分別來(lái)到我市高中、初中、小學(xué)和職教學(xué)校，參與各學(xué)校的.校本業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，并針對(duì)學(xué)校和教師在培訓(xùn)中反映的問(wèn)題進(jìn)行了集中研討和輔導(dǎo)。
4、 考核驗(yàn)收階段
九月份，各校結(jié)合省市教壇新星的評(píng)選工作，在學(xué)校開(kāi)展全員考評(píng)，考評(píng)采取“以賽代評(píng)”的方式，每位教師獨(dú)立撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)、開(kāi)設(shè)公開(kāi)課，目前市教壇新星的評(píng)選正在進(jìn)行中。
十月份，市中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心以xxxx市中小學(xué)教師進(jìn)修學(xué)校為依托，對(duì)全市中小學(xué)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)情況進(jìn)行了課時(shí)審驗(yàn)，各學(xué)校以校為單位提交業(yè)務(wù)培訓(xùn)總結(jié)，送交課時(shí)審驗(yàn)表，目前審驗(yàn)工作仍在進(jìn)行中。
三、 活動(dòng)成果
通過(guò)這次教師全員業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)，各校反饋取得了諸多收獲：
1、 教師課堂教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)是提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量的有效措施之一。通過(guò)點(diǎn)評(píng)和面對(duì)面的交流，使得廣大教師，尤其是中青年教師得到了一個(gè)很好的接受指導(dǎo)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、不斷豐富教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的鍛煉機(jī)會(huì)。
2、 學(xué)校對(duì)各年級(jí)的課堂教學(xué)實(shí)際運(yùn)行情況有了更深刻的了解，為學(xué)校和各年級(jí)制訂提高教學(xué)質(zhì)量的整改措施提供了準(zhǔn)確的依據(jù)，為切實(shí)提高學(xué)校教師整體教學(xué)水平，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理水平打下了良好的基礎(chǔ)。
3、 充分發(fā)揮了骨干教師和經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師在學(xué)校教學(xué)方面的“傳、幫、帶”作用，對(duì)中青年教師的迅速成長(zhǎng)起到了良好作用。
4、 促進(jìn)各學(xué)校建設(shè)一批精品課程，培養(yǎng)一批優(yōu)秀骨干教師。
四、 培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)
為使此次業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作順利開(kāi)展，我市以中小學(xué)教師進(jìn)修學(xué)校、市教育科學(xué)研究所和部分骨干教師為基礎(chǔ)，組成高中、初中、小學(xué)和職教培訓(xùn)指導(dǎo)組，深入學(xué)校參與各學(xué)校校本業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，及時(shí)對(duì)學(xué)校培訓(xùn)給予指導(dǎo)，并搜集共性問(wèn)題在研討后集中輔導(dǎo)，有力地推動(dòng)了暑期業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作的整體開(kāi)展。
在整個(gè)暑期業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作中，我市各中小學(xué)也根據(jù)本校特點(diǎn)采取靈活多樣的方法扎實(shí)有效地開(kāi)展培訓(xùn)工作：
如xxxx市三十一中，通過(guò)在教研組設(shè)置“主題發(fā)言人”的形式，將“全員集中學(xué)習(xí)”“教研組研討”“教師個(gè)人自學(xué)與反思”三種方式有機(jī)結(jié)合：學(xué)校組織 “主題發(fā)言人”在學(xué)習(xí)《新課程下的教師教學(xué)技能與培訓(xùn)》、《新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)》等內(nèi)容的基礎(chǔ)上撰寫(xiě)出“學(xué)習(xí)輔導(dǎo)綱要”，輔導(dǎo)全員集中學(xué)習(xí);在教研組研討過(guò)程中，“主題發(fā)言人”進(jìn)行輔導(dǎo)發(fā)言，并有針對(duì)性地組織觀(guān)摩課例;在“教師個(gè)人自學(xué)與反思”中，“主題發(fā)言人”幫助教師掌握網(wǎng)絡(luò)技能、提供自學(xué)幫助。通過(guò)“主題發(fā)言人”這一載體將校、組、個(gè)人融為一體，使培訓(xùn)內(nèi)容明確充實(shí)、形式有序嚴(yán)謹(jǐn)、效果扎實(shí)深刻，全體教師感受到了明顯的收獲和長(zhǎng)足的進(jìn)步，竟相參與教師全員競(jìng)賽。
xxxx職業(yè)教育中心在此次業(yè)務(wù)培訓(xùn)中，采取全員業(yè)務(wù)培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合，實(shí)行量化考核，將課例學(xué)習(xí)與問(wèn)題指導(dǎo)相結(jié)合，要求每位教師認(rèn)真填寫(xiě)《課例學(xué)習(xí)參與錄》和《校本學(xué)習(xí)問(wèn)題單》，并在每次培訓(xùn)后撰寫(xiě)培訓(xùn)心得，嚴(yán)格了專(zhuān)題學(xué)習(xí)、課例觀(guān)摩、自我診斷、模擬設(shè)計(jì)、課堂練兵、互學(xué)互評(píng)、考核達(dá)標(biāo)等培訓(xùn)環(huán)節(jié)，取得顯著效果。
五、 反思
反思此次業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)，我們雖然取得了一定的成果，但在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中也反映出一些不足，如部分教師對(duì)系統(tǒng)課堂教學(xué)尤其是有組織的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的研究還不夠、對(duì)教師教學(xué)基本技能中現(xiàn)代教育技術(shù)手段應(yīng)用的培訓(xùn)和輔導(dǎo)仍亟待加強(qiáng)、青年教師的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)還有待提高等等。
針對(duì)這些問(wèn)題我們將在今后的工作中以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)形式，結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，充分發(fā)揮教師進(jìn)修學(xué)校和教科所等培訓(xùn)教研機(jī)構(gòu)的作用，把提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)技能作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的目標(biāo)不斷堅(jiān)持下去，為努力建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍服務(wù)。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇7
本學(xué)年，我繼續(xù)擔(dān)任了聾三班班主任和語(yǔ)文教學(xué)工作，同時(shí)還擔(dān)任了聾三聾六兩個(gè)班的美術(shù)及下午的興趣小組活動(dòng)。在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了各項(xiàng)工作�；仡欉@一學(xué)年，有許多值得總結(jié)和反思的地方�，F(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個(gè)總結(jié)，借以促進(jìn)我今后工作的進(jìn)一步提高。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想水平
這學(xué)年，我堅(jiān)持黨的教育方針，在思想上嚴(yán)于律己，時(shí)時(shí)以一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)約束自己，鞭策自己，力爭(zhēng)在思想上、工作上取得進(jìn)步，得到提高。積極參加各類(lèi)政治學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，深刻剖析自己工作中的不足，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時(shí)，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。
二、教學(xué)工作
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材、教參，課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。課堂上，我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實(shí)踐中，積極利用遠(yuǎn)程教育資源，運(yùn)用課件，精講精練，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，力求用活教材，實(shí)踐新理念，增加課堂教學(xué)的吸引力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。讓語(yǔ)文教學(xué)更具特色，形成自己獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量。每上一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，決不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。課后，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，每上完一個(gè)單元，及時(shí)反思，找出自己教學(xué)中的不足。作業(yè)能做到及時(shí)批改、認(rèn)真糾錯(cuò)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。同時(shí)，對(duì)待不同的學(xué)生，采取不同的教育幫扶方法。特別是對(duì)待后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，對(duì)他們多巡視，多輔導(dǎo)。課后找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒(méi)有把他們"看扁",樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過(guò)努力，后進(jìn)生姚瑞雷發(fā)生了很大的變化，進(jìn)步是顯而易見(jiàn)的，上學(xué)不在哭，學(xué)習(xí)上已經(jīng)有“個(gè)體戶(hù)”轉(zhuǎn)成了“集體戶(hù)”，不再吃”小鍋飯”了，他的字終于進(jìn)入田字格。成績(jī)也提高了不少。另外，我還把自己在教學(xué)中比較成功的地方、不足、教后感、教學(xué)反思、案例等等都寫(xiě)入我的博客，為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。叢冢還認(rèn)識(shí)了不少的專(zhuān)家學(xué)者。給自己的工作帶來(lái)方便�？傊�，我會(huì)培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的成績(jī)與素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓語(yǔ)文教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。
三、常抓管理，養(yǎng)成習(xí)慣
學(xué)生從上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。將它打成表格，貼在班級(jí)的固定位置。學(xué)生的任務(wù)若有誰(shuí)不慎忘記，一看便知。如：做操領(lǐng)隊(duì)員、眼操檢查員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí)，我多次利用班隊(duì)會(huì)、晨會(huì)等讓全班同學(xué)明確應(yīng)做哪些，不能做哪些。
四、讓學(xué)生參與班級(jí)管理，充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性。
班主任是班級(jí)的組織者，要圓滿(mǎn)完成班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)，必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，信任學(xué)生，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，讓他們參與班級(jí)事務(wù)的管理。為了挑選出來(lái)的班干部成熟起來(lái)，我充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性，帶好和管理好班集體，讓他們真正成為我的得力助手。為此我堅(jiān)持做到1、樹(shù)立威信，熱情幫助。2、對(duì)班干部要放手，讓他們大膽地工作，發(fā)揮他們的才能，當(dāng)班干部在某個(gè)方面出現(xiàn)錯(cuò)誤或遇到困難時(shí)，我就為他排憂(yōu)解難。3、召開(kāi)班會(huì)。定期檢查班干部是否有違規(guī)行為。使他們走向正規(guī)真正的成熟起來(lái)。
五、加強(qiáng)家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策，或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。較大的家長(zhǎng)會(huì)2次，學(xué)期初一次，學(xué)期末一次。小型的家長(zhǎng)會(huì)就多了，幾乎每個(gè)周末都是。
在班主任工作中，我不利用教師的地位和權(quán)力壓制學(xué)生，而是盡力去了解每一個(gè)孩子，親近每一個(gè)孩子，信任每一個(gè)孩子，和他們交朋友，用尊重、理解、信任去做好班主任工作。本學(xué)期，雖然自己的班主任工作并不是很出色，但我相信，我們班的`學(xué)生還是相信我，喜歡我的，班集體的發(fā)展還是很順利的。
六、今后的努力方向
1、克服急躁的情緒，做到循序漸進(jìn)。
2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
3、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
4、教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，教學(xué)教育方法還延續(xù)以前的水平，今后還要努力找出一些自己在語(yǔ)文教學(xué)的特色點(diǎn)，為開(kāi)創(chuàng)語(yǔ)文教學(xué)的新天地而努力。
5、工的積極性不夠高，主動(dòng)性不夠強(qiáng)。有待于今后工作中的進(jìn)一步改正和加強(qiáng)。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，我不說(shuō)他們是含苞欲放的花蕾，不說(shuō)他們是明日盛開(kāi)的花朵。我只希望他們將來(lái)走向社會(huì)能夠做一個(gè)自食其力的人。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇8
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧一學(xué)期的教學(xué)生涯，可謂緊張忙碌而又收獲多多。本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，作為剛接觸一個(gè)剛參加工作的教師，由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向其他教師學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢查教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基礎(chǔ)和工具。由于科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，數(shù)學(xué)的功能不斷擴(kuò)大。它在日常生活、生產(chǎn)建設(shè)和科學(xué)研究中，有著廣泛的應(yīng)用。因此，掌握一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，是我國(guó)公民應(yīng)具備的文化素養(yǎng)之一。數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，這樣才能學(xué)以致用。下面我就談?wù)勥@一學(xué)期來(lái)的做法。
一、在知識(shí)與技能方面。
在實(shí)際的情景中能正確的認(rèn)、讀、寫(xiě)20以?xún)?nèi)的數(shù)，并能認(rèn)識(shí)記數(shù)單位個(gè)、十，知道20以?xún)?nèi)數(shù)的組成和順序，學(xué)會(huì)比較20以?xún)?nèi)數(shù)的大小。結(jié)合具體情景，進(jìn)一步體會(huì)加減法的含義，會(huì)計(jì)算20以?xún)?nèi)數(shù)的加減法，結(jié)合現(xiàn)實(shí)教材，初步學(xué)會(huì)估算。在現(xiàn)時(shí)的情景中，能正確認(rèn)識(shí)整時(shí)，半時(shí)，幾時(shí)剛過(guò)和快到幾時(shí)。培養(yǎng)從生活情景中抽象出20以?xún)?nèi)的 數(shù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀(guān)察、分析、抽象概括能力，建立初步的獨(dú)立思考和探索的意識(shí)，初步形成估算的`意識(shí)。在認(rèn)識(shí)圖形的過(guò)程，發(fā)展了學(xué)生的觀(guān)察、想象思維和操作的能力，形成了初步的空間概念。
二、能力的培養(yǎng)。
在現(xiàn)實(shí)的生活中能與同伴交流，發(fā)現(xiàn)并能提出問(wèn)題發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，感受到同一問(wèn)題可以用不同的方法解決。初步學(xué)會(huì)解決問(wèn)題形成初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐的能力。在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊的數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心和興趣，能積極的參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。了解可以用數(shù)和形來(lái)描述某些生活現(xiàn)象，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性很強(qiáng)，而小學(xué)生卻是以形象思維為主。
為此，我在教學(xué)新知時(shí)盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，使學(xué)生便于理解和掌握。如：在教學(xué)“簡(jiǎn)單減法應(yīng)用題”我先拿來(lái)5個(gè)蘋(píng)果，把其中2個(gè)送給一個(gè)同學(xué)，再讓學(xué)生根據(jù)我的做法用兩句話(huà)表達(dá)出它的意思，此時(shí)學(xué)生能說(shuō)：有5個(gè)蘋(píng)果，送給x x 同學(xué)2個(gè)，還剩3個(gè)。在這道題的基礎(chǔ)上我又讓學(xué)生根據(jù)自己喜歡和物品自由的編一道應(yīng)用題，學(xué)生很快就編出了很多，我抓住機(jī)會(huì)告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做應(yīng)用題，從而初步了解了應(yīng)用題的概念。
在本學(xué)期，我所教的一年級(jí)兩個(gè)班同學(xué)都存在著智力上的差異，由于每個(gè)兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同，他們對(duì)同一數(shù)學(xué)問(wèn)題可能有不同的思路和策略，不能過(guò)分強(qiáng)求一致。所以我注重算法多樣化，允許每個(gè)兒童以自己不同的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如：教學(xué)“9+5”時(shí)，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。針對(duì)學(xué)生的解答的方式，再引導(dǎo)學(xué)生用自己最喜歡的方法來(lái)解答。對(duì)能解答出得數(shù)同學(xué)我都給予肯定，通過(guò)不同的方式給獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們體驗(yàn)到創(chuàng)造之樂(lè)，增強(qiáng)了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同時(shí)，也讓學(xué)生體會(huì)到了不少數(shù)學(xué)問(wèn)題是從實(shí)際中來(lái)的知道數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系，它來(lái)源于生活，又高于生活。
三、在教學(xué)中注意了以下幾個(gè)問(wèn)題：
把握了新課程倡導(dǎo)的新理念，從知識(shí)能力方面確立教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生在自主探索的活動(dòng)中，理解知識(shí)和掌握技能，體會(huì)數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的教學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中改變了教師提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的現(xiàn)象，努力的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。尊重學(xué)生的個(gè)體差異，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，允許學(xué)生根據(jù)自己的需求有選擇完成練習(xí)題，最大限度的滿(mǎn)足學(xué)生的需求，最大限度的發(fā)展學(xué)生的智力潛能。
創(chuàng)設(shè)性的開(kāi)發(fā)課程資源，利用課程資源。根據(jù)新的課程理念，不能只成為課程實(shí)施中的執(zhí)行者沒(méi)，而更應(yīng)該成為課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者。對(duì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)多元化的評(píng)價(jià)理念，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，將評(píng)價(jià)貫穿教學(xué)的全過(guò)程，使評(píng)價(jià)成為教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)組成部分。 經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多虛心學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能取長(zhǎng)補(bǔ)短，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇9
本學(xué)期我上二（5）班的品德與生活，另外打雜附加有外出教師時(shí)代其上課。我認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)，負(fù)責(zé)任地完成外出教師留給的教學(xué)任務(wù)。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高。
本學(xué)期我在思想上嚴(yán)于律己，時(shí)時(shí)以一個(gè)好教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)約束自己，鞭策自己，力爭(zhēng)在思想上、工作上取得進(jìn)步，得到提高。積極參加政治學(xué)習(xí)，深刻剖析自己工作的不足，找出自己與其他教師的差距，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時(shí)，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。
"學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境"，作為一名教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能維持教學(xué)的青春和活力。一年來(lái)，除了積極參加政治理論學(xué)習(xí)外，我還積極進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使自己能夠更好的勝任教師工作。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，不斷充實(shí)了自己，也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的很多不足，為自己教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)能力的提高做好了準(zhǔn)備。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n，上好課。
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)，開(kāi)學(xué)初，我認(rèn)真通讀教材。認(rèn)真制定好集體備課計(jì)劃。課前，我認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。并虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，力求吃透教材。課堂上，我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實(shí)踐中，積極運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源，運(yùn)用課件以及多種教育方法，精講精練，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，力求用活教材，實(shí)踐新理念，增加課堂教學(xué)的吸引力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成自己獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好的體現(xiàn)素質(zhì)教學(xué)的要求，提高教學(xué)質(zhì)量，每上一堂課，我都做好充分的準(zhǔn)備，絕不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)。課后注意對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，每講完一節(jié)課，及時(shí)反思，找出自己教學(xué)中的不足。作業(yè)能做到及時(shí)批改認(rèn)真糾錯(cuò)及時(shí)查缺補(bǔ)漏。同時(shí)對(duì)待不同學(xué)生采取不同的教育幫扶方法。特別是對(duì)待后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，課堂上多提問(wèn)、多巡視、多輔導(dǎo)。對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心。讓他們感受到老師的關(guān)心，樹(shù)立起他們的自信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。
三、教學(xué)措施
1、充分體現(xiàn)教學(xué)的生活性，遵循兒童生活邏輯，以?xún)和默F(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)和游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀(guān)引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，體現(xiàn)道德寓于兒童生活的方方面面，沒(méi)有能力與生活分離的"純道德的生活"理念。
2、遵循教材開(kāi)發(fā)性的'特點(diǎn)，重視本課程面向兒童整個(gè)生活世界。重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。在教學(xué)中積極探索教材擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其他生活空間的方法，使其教學(xué)寓于生活。
3、引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活、學(xué)習(xí)做人，對(duì)兒童進(jìn)行深入淺出的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際生存能力打下良好的基礎(chǔ)。為他們?cè)趦r(jià)值多元的社會(huì)中形成健全的人格和正確價(jià)值觀(guān)打下基礎(chǔ)。
4、積極鼓勵(lì)兒童直接參與主題活動(dòng)，游戲和其它實(shí)踐活動(dòng)，使兒童通過(guò)活動(dòng)、動(dòng)手動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。
5、珍視兒童的生活價(jià)值，尊重兒童的權(quán)利與學(xué)生和平相處，以誠(chéng)相待，使學(xué)生享受愉快，自信、有尊嚴(yán)的學(xué)校生活。
人無(wú)完人，在教學(xué)工作中我還有許多不足，對(duì)學(xué)生的了解不夠，耐心不足，管理經(jīng)驗(yàn)欠缺。這些還得在以后的日子里加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
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