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【實用】課內(nèi)教學工作總結(jié)四篇
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運用這些規(guī)律,快快來寫一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?以下是小編精心整理的課內(nèi)教學工作總結(jié)4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
課內(nèi)教學工作總結(jié) 篇1
這次緊張而又忙碌的“課內(nèi)比教學,課外訪萬家”活動,給我的心靈深處進行了重新的洗滌和翻新。同時也讓我心中產(chǎn)生了一股強大的內(nèi)驅(qū)力和強烈的責任感、緊迫感。
一個月來,由于學校領(lǐng)導對這次活動的重視,我們雁門口鎮(zhèn)小“課內(nèi)比教學,課外訪萬家”活動開展的有聲有色。我作為學校的數(shù)學教研組長和四年級(3)班的班主任,固然全身心的`投入到了活動中。在學校的統(tǒng)一安排下我做到了“內(nèi)比、外訪”兩不誤,收到了一定的實效。
在活動中,我積極參與了學校教導處組織教學比武,我報名第一個開始。對授課內(nèi)容進行了認真的說課、授課和課后反思。也認真聽取了同行們對我的課提出的寶貴意見和建議,對提高課堂效率,打造生動的課堂有了更多的了解。全校另外16名數(shù)學教師的竟講課,我聽了14節(jié),每節(jié)課我都在楊主任的帶領(lǐng)下,仔細欣賞了老師們的精細說課、精彩授課、精典評課。并參與了每節(jié)課的研討和評價工作。使我更多的感受到收獲的喜悅。
這次活動,搭建了教師展示自我、互相學習、共同提高的平臺,錘煉了教師教學基本功,鍛造課堂教學藝術(shù),積極創(chuàng)新的教學方法,促進了教師的業(yè)務(wù)水平和教學能力的提高。教師教學方式的轉(zhuǎn)變,把學生成長作為第一要素,最大限度地提高了課堂教學效率;教師之間的業(yè)務(wù)交流增多,合作意識增強,有力的促進了我校的教學質(zhì)量的提高。
一邊“課內(nèi)比教學”,一邊“課外訪萬家”,雙管齊下,我利用每天的課余時間(放學后)對班上的“五類學生”(貧困生、單親生、留守孩、學困生、問題生)進行了家訪并做好了記載,在家訪中,我深入到每一個學生的家庭,了解學生的家庭基本情況和在家的學習習慣、生活習慣等,向家長反饋學生在校的學習情況及表現(xiàn),對家長的有些意見和建議及時給予答復;對家長反映的孩子學習習慣不好、任性、依賴性強等問題,與孩子進行了溝通與交流,讓學生感到老師的關(guān)心和感到老師更加親近。家訪活動,使我班師生關(guān)系進一步融洽了,更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認同,同時也增進了學校與家庭,學校與社會之間的理解,增強了學校、家庭的育人意識、責任意識,促進了我校教育教學的發(fā)展。
我將利用“課內(nèi)比教學,課外訪萬家”活動的契機,深化課堂教學改革,積極探索新的課堂教學模式,突出學生的中心地位,讓學生在愉快的學習中輕輕松松地獲取知識。把家訪工作繼續(xù)落到實處,進一步優(yōu)化工作細節(jié),使自己的教育教學水平在活動中不斷提高。
課內(nèi)教學工作總結(jié) 篇2
為進一步關(guān)注課堂,研究課堂,促進我校數(shù)學教師們更加扎實教學基本功,提升教學技能,提高課堂教學效率,根據(jù)縣教育局文件精神及學校教研活動工作計劃,由教導處牽頭組織實施,教研組具體落實“備課、說課、講課、反思”等活動,對我校前期的“比武”活動小結(jié)如下:
一、加強領(lǐng)導,積極引導,周密部署
按照縣教育局“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動通知和方案要求,我校在開學初就認真地制定了“課內(nèi)比教學”方案,并組織全校教師聆聽了省教育廳成廳長的講話,并學習縣教育局和本!罢n內(nèi)比教學”活動方案,廣泛宣傳動員。為加強對“課內(nèi)比教學”活動的領(lǐng)導,學校成立了領(lǐng)導小組,張朝偉校長任組長,教導主任覃敏任副組長,學校班子成員為成員的領(lǐng)導小組。與此同時,學校制定了相應(yīng)的考評機制,把教師教學比武情況記入教師業(yè)務(wù)檔案,作為教師績效考核、評優(yōu)晉級的重要依據(jù),也作為推薦、評選優(yōu)秀、骨干教師、評優(yōu)表模的必備條件。9月,我校隆重舉行“課內(nèi)比教學”活動的啟動儀式。啟動儀式上校長作了熱情洋溢、振奮人心的講話,號召我鄉(xiāng)中小學全體領(lǐng)導、教師提高認識,統(tǒng)一思想,全員參與,全面覆蓋,確保我!罢n內(nèi)比教學”活動圓滿完成。
二、真實有效開展活動,提高教師專業(yè)水平
1、精心做好課前準備
上課前,教師們自覺查找相關(guān)的資料,有效整合資源,自己制作課件。改變以往的那種“一支粉筆、一張嘴、一本書”的三個一模式,教師們信心十足,充分利用有利條件和自身優(yōu)勢為有效課堂的`創(chuàng)建營造氛圍。
2、課堂角色轉(zhuǎn)換
現(xiàn)代教學應(yīng)充分體現(xiàn)以學生為本,強調(diào)學生是學習活動的主體,應(yīng)把課堂交給學生,真正讓學生在課堂中“活”起來,“動”起來。在“大比武”活動中教師們都能做到這一點。讓學生在動手批注、自主探究、合作交流中去思考、去質(zhì)疑、去辨析、去釋疑。教師們更多地關(guān)注學生的學習過程和情感體驗,讓每個學生都積極投入到學習的探究過程,開展自學互學、小組交流、自由匯報等形式,使他們成了真正的“主角”,把時間和空間都留給學生進行思考。自主、合作、探究的學習方式有了較好的體現(xiàn)。
3、課堂生動、有趣、有效
9月,數(shù)學組“教學比武”活動第一階段已經(jīng)完成,在活動中,所有參賽教教師從備課、講課到說課傾力以赴。認為這樣的課堂扎實、有效,達到了預期效果。涌現(xiàn)出了一批課堂教學的優(yōu)秀教師。這些老師們注重課堂教學方法的改革,注重學生在課堂學習中的主體地位,注重學生的自主學習、合作學習、探究學習。如姚本貴老師注重學生動手實踐和自主學習;胡秀成老師循循善誘,充分調(diào)動學生的參與意識;趙正強老師課堂充滿自信,等等。
三、細化過程管理,健全檔案建設(shè)
1、一直嚴格過程管理。
自“課內(nèi)比教學”活動開展以來,學校教導處既是活動的組織者、實施者又是指導者,在過程管理上,我們做到認真組織、熱情服務(wù)、悉心指導、細致整理。
按照我!敖虒W大比武”活動安排表,教研組提前通知講課教師做好準備,并做好當天活動的組織、服務(wù)工作,有專人收集活動圖片資料。組織全體語文教師全程參與聽課并且參與打分。講課結(jié)束,即開展教研活動及時總結(jié)當天的“比武”情況,并做好比武教師的教案、說課稿、教學反思、比武圖片的搜集與整理工作。
2、做好“課內(nèi)比教學”活動檔案的搜集與整理工作。
從上級通知、方案到學校通知、方案、比武課程安排表,從教師的教案、說課稿、教學反思到比武得分表,建立個人業(yè)務(wù)檔案。
在這次“課內(nèi)比教學”活動中,我們欣喜看到教師們改變了以往滿堂灌的課堂教學模式,教師角色從演員轉(zhuǎn)變?yōu)閷а荩瑢W生成為課堂的主角,使每一節(jié)課都成為生動、快樂、高效的課堂。教師潛心研究,自我反思,溝通交流,同伴互動,共同發(fā)展,業(yè)務(wù)素質(zhì)得到較快提高。今后我們要一如既往的深入開展“課內(nèi)比教學”活動,讓我校教師業(yè)務(wù)水平大幅提高,我校教學質(zhì)量再攀高峰,使我校教育形象更加光輝燦爛。
課內(nèi)教學工作總結(jié) 篇3
在這次學校組織的課內(nèi)比教學活動中,體育組和藝術(shù)組組成了綜合2組,我組共5位體育教師積極參與,共同經(jīng)歷了說課、上課、觀課和議課各個環(huán)節(jié),現(xiàn)將體育組參加這次活動的情況做如下總結(jié)。
一、說課
在說課環(huán)節(jié)中,通過每位教師的說課可以感受到,教師們對教材理解的很深刻,明確詳細的教學目標講明了學生學習之后要達到的“目的地”,體現(xiàn)了教師教學理念:把教學的立足點轉(zhuǎn)移到學習上來,注重發(fā)揮學生學習的主動性。每位教師都能根據(jù)教材內(nèi)容特點和價值準確定位了教學重點,而且根據(jù)學生經(jīng)驗水平分析了教學難點,特別是劉欣偉老師在分析教材重點、難點的同時,還分析了教學關(guān)鍵點。老師們的說課從知識基礎(chǔ)、能力水平和學習方法等角度分析學生現(xiàn)有的學習狀況,并對學習過程中可能出現(xiàn)的疑點(“想知”)進行預測,較為深入、全面地分析了學生的學習情況。而老師們設(shè)計的教學過程也具有以下共性(1)能創(chuàng)設(shè)良好的教學起始情境;(2)教學過程體現(xiàn)出由表及里,由淺入深,由個別到一般,由感性到理性的一般認知規(guī)律;(3)體現(xiàn)師生雙邊活動;(4)教學時間安排恰當;(5)教學有法、得法,力求新穎、靈活、實用、有效;(6)善于發(fā)掘德育滲透點。
二、上課
本次上課環(huán)節(jié)中各位教師充分展現(xiàn)了自身的風采。顏亮老師的教學環(huán)節(jié)設(shè)置新穎,在教學中注重學生差異,設(shè)定了遠、近不通的投擲距離使每位學生都能體驗到成功的喜悅;向昌斌老師的教學組織能力有了極大的提高,整個教學通過游戲提高學生學習興趣,使學生在玩樂中鍛煉身體,學習知識,在練習過程中教師能隨時調(diào)整隊伍,集中學生的學習注意力;楊萬俊老師教學經(jīng)驗豐富課堂掌控力極強,注重學生的安全意識培養(yǎng),使學生能安全有序的進行學習;劉欣偉老師在教學過程中始終充滿激情,開課就通過兩個小游戲激發(fā)了學生的學習興趣,并用簡潔有效的語言,正確優(yōu)美的示范始終使學生充滿高昂的學習興趣。
三、觀課
觀課時每位教師都針對性的選擇一到二個視角進行觀察。整個觀察過程中教師們都具有以下四個特點:第一,觀察課堂上發(fā)生了什么,觀察的對象不僅有教師,而且包括學生。第二,推斷執(zhí)教老師的教學行為背后的想法,判斷執(zhí)教老師的教學行為是否收到了預期的效果,思考效果與行為之間有什么樣的聯(lián)系。第三,思考,假如我來執(zhí)教,該怎么處理。第四,思考,在議課時,我需要交流什么。
四、議課
本次活動的議課環(huán)節(jié),是一個思想大碰撞的`環(huán)節(jié),是一個深度剖析自我的環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中每位教師都充分闡述了自己的觀點,并進行了激烈的討論與交流。如劉欣偉老師對我選擇傾聽視角觀察產(chǎn)生了疑惑:觀察學生傾聽有什么作用?學生在眾多聽課教師影響下,傾聽程度是與平時課堂上不同的,這樣的觀察能準確嗎?我也把自己的想法與劉老師進行了交流:通過對學生傾聽情況進行觀察,可以如實的反應(yīng)一個教師的基本功是否扎實,學生可能會受到聽課教師的影響去認真傾聽,但是如果老師的基本功不扎實,學生即使認真傾聽了又能有什么效果?在接下來的學習中他能很好的理解教師的教學意圖嗎?他的學習能夠有效高效嗎?
在這次比武中,老師們精彩紛呈的課堂表現(xiàn),為我們送上了一份豐盛的精神大餐。而在整個說課、上課、觀課和議課的過程中,也讓教師們能以同事的長處來彌補自己的不足,以同事的短處作為自己教學的警戒。這次“課內(nèi)比教學”活動讓我們每個人都是回味無窮啊!
課內(nèi)教學工作總結(jié) 篇4
為響應(yīng)教育局在全縣教育系統(tǒng)開展“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動的號召,進一步提升英語教師的教學能力,全面提高教育教學質(zhì)量,我校英語教研組全體教師經(jīng)過充分準備,認真開展了課內(nèi)比教學活動,現(xiàn)在這一階段活動已結(jié)束,取得了令人滿意的成績作簡要小結(jié)如下:
一、活動基本情況
英語教研組共7教師,全部都參與了比武活動。老師們經(jīng)歷賽前精心備課,教研組集體研討,課學教學比賽展示,課后組內(nèi)說課等階段。每位教師都賽出水平,賽出了能力。大家再集體議課,最后做出中肯的評分。群眾評議推出李建平老師參加校級展示。
二、活動取得的階段成效
(一)精心組織,全員參與熱情高漲
接到學校“課內(nèi)比教學,課外訪萬家”的通知,高年級數(shù)學教研組結(jié)合本組實際情況擬定了“課內(nèi)比教學”方案,10月12日,吳文婷老師首先亮相比武舞臺,吳老師這次比以往授課有明顯變化,課堂氣氛活躍,口語訓練到位,注重口語訓練的同時也注意了筆頭訓練,教學效果明顯,下課后大家對這堂課評價都很高,并表示要認真準備。
。ǘ└黠@其能,比賽課堂亮點紛呈
在本次“課內(nèi)比教學”活動中,每一位老師都在努力提高自己的課堂教學效率和質(zhì)量。備課時查閱各種資料,虛心請教,多次修訂教學設(shè)計,自己制作課件;比武賽場上,老師們煥發(fā)了青春與熱情,他們在展示自我的同時,也演繹了課堂的精彩。
此次活動,每位老師都有亮點和值得大家學習借鑒的東西。吳文婷老師上課讓學生準備草稿本,一邊說一邊寫,既注重了口語訓練也注重了筆頭練習。周萬敏老師教授新單詞時注重了音標的教學和單詞拼讀規(guī)則的講解,對學生今后的自學奠定了一定的基礎(chǔ)。張沖老師課堂上,領(lǐng)讀時適當提高語速,調(diào)動了全體學生的積極性,不給學生偷懶的機會,整個課堂學生你爭我趕,課堂氣氛十分活躍。李建平老師的授課能面對全體學生,關(guān)注后進生,給后進生表現(xiàn)的機會。張梅花教師的授課十分注重語法教學,訓練有層次,注重了操練的順序和操練前的示范,使小組操練落到了實處。張雪老師的開展的傳話游戲可操作性強,能有效地調(diào)動學生說英語的積極性,值得借鑒推廣。
。ㄈ┮再惔儆,互幫互學共同提高
“課內(nèi)比教學”的主題是鍛煉教學基本功,促進教師專業(yè)成長。開展這項活動,重點是進行教學基本功比武。為促進教師刻苦鉆研教學業(yè)務(wù),不斷提高教學能力,整體提高教師隊伍素質(zhì)。我組教師經(jīng)過精心籌劃,取得了很好的效果。
在點評和互動中,老師們的教學思想得到碰撞與交流,對有效性課堂的'研討更為深入。此次比武對于促進教師教學基本功提升起到了十分重要的作用,老師們互相學習、展示自我、共同提高提供了一個很好的平臺。同時最大限度的發(fā)揮了教研團隊的協(xié)作精神。辦公室內(nèi),隨時可見老師們一起研討教法,共同策劃教學環(huán)節(jié)、共享教學資源。每節(jié)比武課下來,老師們及時匯總情況,人人發(fā)言,個個評議,作出自己客觀而善意的點評,肯定優(yōu)點和亮點,也指出課堂上的不足,老師們在團結(jié)協(xié)作中增進了友誼,鍛煉了業(yè)務(wù)能力。
“課內(nèi)比教學”第一階段活動結(jié)束了。廣大英語老師們都期待著第二階段學校優(yōu)秀老師的展示活動,這樣就能夠向更大優(yōu)秀的教學學習先進的教學經(jīng)驗了。