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課內(nèi)教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間:2022-08-24 14:13:00 工作總結(jié) 我要投稿

課內(nèi)教學(xué)工作總結(jié)范文合集六篇

  總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料,他能夠提升我們的書面表達(dá)能力,讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?以下是小編精心整理的課內(nèi)教學(xué)工作總結(jié)6篇,希望能夠幫助到大家。

課內(nèi)教學(xué)工作總結(jié)范文合集六篇

課內(nèi)教學(xué)工作總結(jié) 篇1

  在這次學(xué)校組織的課內(nèi)比教學(xué)活動中,體育組和藝術(shù)組組成了綜合2組,我組共5位體育教師積極參與,共同經(jīng)歷了說課、上課、觀課和議課各個(gè)環(huán)節(jié),現(xiàn)將體育組參加這次活動的情況做如下總結(jié)。

  一、說課

  在說課環(huán)節(jié)中,通過每位教師的說課可以感受到,教師們對教材理解的很深刻,明確詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)講明了學(xué)生學(xué)習(xí)之后要達(dá)到的“目的地”,體現(xiàn)了教師教學(xué)理念:把教學(xué)的立足點(diǎn)轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來,注重發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。每位教師都能根據(jù)教材內(nèi)容特點(diǎn)和價(jià)值準(zhǔn)確定位了教學(xué)重點(diǎn),而且根據(jù)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)水平分析了教學(xué)難點(diǎn),特別是劉欣偉老師在分析教材重點(diǎn)、難點(diǎn)的同時(shí),還分析了教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)。老師們的說課從知識基礎(chǔ)、能力水平和學(xué)習(xí)方法等角度分析學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)習(xí)狀況,并對學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的疑點(diǎn)(“想知”)進(jìn)行預(yù)測,較為深入、全面地分析了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。而老師們設(shè)計(jì)的教學(xué)過程也具有以下共性(1)能創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)起始情境;(2)教學(xué)過程體現(xiàn)出由表及里,由淺入深,由個(gè)別到一般,由感性到理性的一般認(rèn)知規(guī)律;(3)體現(xiàn)師生雙邊活動;(4)教學(xué)時(shí)間安排恰當(dāng);(5)教學(xué)有法、得法,力求新穎、靈活、實(shí)用、有效;(6)善于發(fā)掘德育滲透點(diǎn)。

  二、上課

  本次上課環(huán)節(jié)中各位教師充分展現(xiàn)了自身的風(fēng)采。顏亮老師的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置新穎,在教學(xué)中注重學(xué)生差異,設(shè)定了遠(yuǎn)、近不通的投擲距離使每位學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅;向昌斌老師的教學(xué)組織能力有了極大的提高,整個(gè)教學(xué)通過游戲提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在玩樂中鍛煉身體,學(xué)習(xí)知識,在練習(xí)過程中教師能隨時(shí)調(diào)整隊(duì)伍,集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力;楊萬俊老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富課堂掌控力極強(qiáng),注重學(xué)生的安全意識培養(yǎng),使學(xué)生能安全有序的進(jìn)行學(xué)習(xí);劉欣偉老師在教學(xué)過程中始終充滿激情,開課就通過兩個(gè)小游戲激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并用簡潔有效的語言,正確優(yōu)美的'示范始終使學(xué)生充滿高昂的學(xué)習(xí)興趣。

  三、觀課

  觀課時(shí)每位教師都針對性的選擇一到二個(gè)視角進(jìn)行觀察。整個(gè)觀察過程中教師們都具有以下四個(gè)特點(diǎn):第一,觀察課堂上發(fā)生了什么,觀察的對象不僅有教師,而且包括學(xué)生。第二,推斷執(zhí)教老師的教學(xué)行為背后的想法,判斷執(zhí)教老師的教學(xué)行為是否收到了預(yù)期的效果,思考效果與行為之間有什么樣的聯(lián)系。第三,思考,假如我來執(zhí)教,該怎么處理。第四,思考,在議課時(shí),我需要交流什么。

  四、議課

  本次活動的議課環(huán)節(jié),是一個(gè)思想大碰撞的環(huán)節(jié),是一個(gè)深度剖析自我的環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中每位教師都充分闡述了自己的觀點(diǎn),并進(jìn)行了激烈的討論與交流。如劉欣偉老師對我選擇傾聽視角觀察產(chǎn)生了疑惑:觀察學(xué)生傾聽有什么作用?學(xué)生在眾多聽課教師影響下,傾聽程度是與平時(shí)課堂上不同的,這樣的觀察能準(zhǔn)確嗎?我也把自己的想法與劉老師進(jìn)行了交流:通過對學(xué)生傾聽情況進(jìn)行觀察,可以如實(shí)的反應(yīng)一個(gè)教師的基本功是否扎實(shí),學(xué)生可能會受到聽課教師的影響去認(rèn)真傾聽,但是如果老師的基本功不扎實(shí),學(xué)生即使認(rèn)真傾聽了又能有什么效果?在接下來的學(xué)習(xí)中他能很好的理解教師的教學(xué)意圖嗎?他的學(xué)習(xí)能夠有效高效嗎?

  在這次比武中,老師們精彩紛呈的課堂表現(xiàn),為我們送上了一份豐盛的精神大餐。而在整個(gè)說課、上課、觀課和議課的過程中,也讓教師們能以同事的長處來彌補(bǔ)自己的不足,以同事的短處作為自己教學(xué)的警戒。這次“課內(nèi)比教學(xué)”活動讓我們每個(gè)人都是回味無窮。

課內(nèi)教學(xué)工作總結(jié) 篇2

  我們小學(xué)數(shù)學(xué)組在學(xué)校教務(wù)處的總體安排下,于20xx年1X月17日開始開展了“課內(nèi)比教學(xué)”活動,此項(xiàng)活動歷時(shí)一周順利完成。老師們經(jīng)過激烈角逐產(chǎn)生了兩個(gè)一等獎(jiǎng),兩個(gè)二等獎(jiǎng)的好成績。

  回顧這次“課內(nèi)比教學(xué)”活動,感慨頗多:

  1“比教學(xué)”,通過“比”來打破平衡、引入競爭,充分展示個(gè)人教學(xué)能力和水平,促進(jìn)教師專業(yè)成長。

  2、我們以比教學(xué)活動為載體,旨在提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力,借此引導(dǎo)教師把精力集中到改進(jìn)課堂教學(xué)上,加強(qiáng)了教師之間的業(yè)務(wù)交流與切磋,促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。

  3、打造了我們小數(shù)這個(gè)學(xué)習(xí)共同體,為我們以后有效地開展教研活動提供了樣本,積累了經(jīng)驗(yàn)。

  4、通過活動發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)想辦法解決。簡單總結(jié)這次課內(nèi)比教學(xué)活動如下:

  一、準(zhǔn)備充分、輕裝上陣。

  因?yàn)橛袑W(xué)校教務(wù)處的詳細(xì)安排,我們小數(shù)全組成員在“課內(nèi)比教學(xué)”活動的前一周就做好了充分的準(zhǔn)備。全組一至六年級7位老師分為兩個(gè)小組,一個(gè)低學(xué)段組:由石曄、張小紅、李春梅、周芳4人組成,由李道良負(fù)責(zé),一個(gè)高學(xué)段組:由李道良、伍國富、伍連生組成,由張小紅負(fù)責(zé)。分組以后,每組幾位老師抽簽決定講課順序。老師們的上課順序確定后,要求老師提前一天寫好教案和說課稿。

  二、積極配合,協(xié)同作戰(zhàn)

  我們?nèi)M成員雖然只有7人(郭麗產(chǎn)假),但是大家在這次“課內(nèi)比教學(xué)”活動中配合相當(dāng)默契。盡管每位老師都帶兩個(gè)班的教學(xué),按理說調(diào)課是不容易的',但是老師們還是事先調(diào)好了課,盡量前來聽課,特別是兩個(gè)組的負(fù)責(zé)人張曉紅和李道良,他們必須聽完小組內(nèi)的所有人的課,還必須在講課前出好測試題,以便上完課就進(jìn)行測試,這樣測試最有效,也不耽誤教學(xué)時(shí)間,其他老師也積極地參加了出題工作?偠灾,我們小學(xué)數(shù)學(xué)組是一個(gè)能戰(zhàn)斗的小組。

  三、簡短評課

  共性特點(diǎn):

  1、這次講課,雖然是隨堂課,常態(tài)課,但是老師們個(gè)個(gè)都做了充分的準(zhǔn)備:精心準(zhǔn)備教案,巧妙設(shè)計(jì)教學(xué),課堂教學(xué)靈動生成;

  2、教學(xué)目標(biāo)制定切合之際,重點(diǎn)把握到位,難點(diǎn)突破好。

  3、基本上老師們能運(yùn)用新課改的新理念“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體”教學(xué),表現(xiàn)在大膽創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學(xué)生自主探究,老師給學(xué)生充足的空間和時(shí)間,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,

  4、轉(zhuǎn)變教師角色,改變教學(xué)方式,教師成了學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者,一改以往的滿堂灌的教學(xué)方式。

  亮點(diǎn)之個(gè)性特征:一是大膽放手讓學(xué)生自主探究。印象最深的是李春梅主任的《乘法的初步認(rèn)識》這節(jié)課。李主任沒有直接簡單的告訴學(xué)生加法可以用乘法簡單的計(jì)算,而是讓學(xué)生自主探究,雖然花費(fèi)時(shí)間和精力,但是這于二年級的學(xué)生,李主任就開始培養(yǎng)學(xué)生自主探究的品質(zhì),于數(shù)學(xué)的發(fā)展,于學(xué)生的發(fā)展都是大幸,實(shí)在難能可貴。其次是智慧引領(lǐng)。李主任能智慧的解決學(xué)生的問題,當(dāng)學(xué)生回答過山車上一共有多少人時(shí),應(yīng)是4+4+4+4+4而學(xué)生說4×4×4×4×4,李老師不是強(qiáng)行制止,而是合理引導(dǎo),用簡單的問題引導(dǎo)學(xué)生回到正確的軌道上,這樣既沒有傷學(xué)生自尊,又讓其知道錯(cuò)誤的原因和改正的方法。這的確需要教學(xué)智慧。其他幾位老師的課業(yè)各有特色,值得我們學(xué)習(xí)。

  四、比試結(jié)果

  按照學(xué)校公布的評分標(biāo)準(zhǔn),我們兩個(gè)評委對照標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)過仔細(xì)核對打分,加上學(xué)生當(dāng)堂測試兩個(gè)環(huán)節(jié)的綜合得分排出了名次。我想我們看重的不是這個(gè)名次,而是通過這次比較學(xué)活動,互相學(xué)習(xí),共同提高,提升了教學(xué)水平,鍛煉了教學(xué)能力,最重要的是打造了我們小數(shù)這個(gè)學(xué)習(xí)共同體。

  低學(xué)段組:

  一等獎(jiǎng): 張小紅

  二等獎(jiǎng): 李春梅 周芳 石曄

  高學(xué)段組:

  一等獎(jiǎng): 李道良

  二等獎(jiǎng): 伍國富 伍連生

  五、三點(diǎn)思考

  1、通過這次比教學(xué)活動,我在思考一個(gè)問題:新課堂提倡探究式學(xué)習(xí),要求我們讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,放手讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí),這從發(fā)展學(xué)生多方面的能力來說是好事,但是一節(jié)課如果讓學(xué)生去探究去發(fā)現(xiàn),一是時(shí)間不夠,教學(xué)任務(wù)完不成,二是當(dāng)堂教學(xué)效果不一定很好。這從李春梅主任這節(jié)課可以得到很好的證明,她的課最符合新課標(biāo)要求,我最欣賞,但是學(xué)生測試這關(guān)怎么過,她如果不是學(xué)生測試分?jǐn)?shù)稍低的話,就名列前茅。如果將這個(gè)問題再放大一點(diǎn)看,不是校內(nèi)課堂測試而是開發(fā)區(qū)調(diào)考,那該如何?

  2、數(shù)學(xué)課時(shí)間有限,一天一節(jié)課,講新課就不能反饋練習(xí)。所以我們數(shù)學(xué)組老師必須有效利用課堂40分鐘,以學(xué)定教,打造高效課堂,大力提高課堂教學(xué)效率。

  3、教學(xué)有法,但教無定法。從“教會知識”轉(zhuǎn)向“教會學(xué)生學(xué)知識”,從“授之以魚”向“授之以漁”轉(zhuǎn)變。我們要勤于學(xué)習(xí),大膽實(shí)踐,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),定會探索出適合新課標(biāo)要求、學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)內(nèi)容的最好方法。這樣才能形成我們白馬山學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的教學(xué)特色來。

課內(nèi)教學(xué)工作總結(jié) 篇3

  為響應(yīng)教育局在全縣教育系統(tǒng)開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動的號召,進(jìn)一步提升英語教師的教學(xué)能力,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,我校英語教研組全體教師經(jīng)過充分準(zhǔn)備,認(rèn)真開展了課內(nèi)比教學(xué)活動,現(xiàn)在這一階段活動已結(jié)束,取得了令人滿意的成績作簡要小結(jié)如下:

  一、活動基本情況

  英語教研組共7教師,全部都參與了比武活動。老師們經(jīng)歷賽前精心備課,教研組集體研討,課學(xué)教學(xué)比賽展示,課后組內(nèi)說課等階段。每位教師都賽出水平,賽出了能力。大家再集體議課,最后做出中肯的評分。群眾評議推出李建平老師參加校級展示。

  二、活動取得的階段成效

  (一)精心組織,全員參與熱情高漲

  接到學(xué)校“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”的通知,高年級數(shù)學(xué)教研組結(jié)合本組實(shí)際情況擬定了“課內(nèi)比教學(xué)”方案,10月12日,吳文婷老師首先亮相比武舞臺,吳老師這次比以往授課有明顯變化,課堂氣氛活躍,口語訓(xùn)練到位,注重口語訓(xùn)練的同時(shí)也注意了筆頭訓(xùn)練,教學(xué)效果明顯,下課后大家對這堂課評價(jià)都很高,并表示要認(rèn)真準(zhǔn)備。

 。ǘ└黠@其能,比賽課堂亮點(diǎn)紛呈

  在本次“課內(nèi)比教學(xué)”活動中,每一位老師都在努力提高自己的課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。備課時(shí)查閱各種資料,虛心請教,多次修訂教學(xué)設(shè)計(jì),自己制作課件;比武賽場上,老師們煥發(fā)了青春與熱情,他們在展示自我的同時(shí),也演繹了課堂的精彩。

  此次活動,每位老師都有亮點(diǎn)和值得大家學(xué)習(xí)借鑒的東西。吳文婷老師上課讓學(xué)生準(zhǔn)備草稿本,一邊說一邊寫,既注重了口語訓(xùn)練也注重了筆頭練習(xí)。周萬敏老師教授新單詞時(shí)注重了音標(biāo)的教學(xué)和單詞拼讀規(guī)則的講解,對學(xué)生今后的自學(xué)奠定了一定的基礎(chǔ)。張沖老師課堂上,領(lǐng)讀時(shí)適當(dāng)提高語速,調(diào)動了全體學(xué)生的積極性,不給學(xué)生偷懶的機(jī)會,整個(gè)課堂學(xué)生你爭我趕,課堂氣氛十分活躍。李建平老師的授課能面對全體學(xué)生,關(guān)注后進(jìn)生,給后進(jìn)生表現(xiàn)的機(jī)會。張梅花教師的授課十分注重語法教學(xué),訓(xùn)練有層次,注重了操練的順序和操練前的示范,使小組操練落到了實(shí)處。張雪老師的開展的傳話游戲可操作性強(qiáng),能有效地調(diào)動學(xué)生說英語的`積極性,值得借鑒推廣。

 。ㄈ┮再惔儆(xùn),互幫互學(xué)共同提高

  “課內(nèi)比教學(xué)”的主題是鍛煉教學(xué)基本功,促進(jìn)教師專業(yè)成長。開展這項(xiàng)活動,重點(diǎn)是進(jìn)行教學(xué)基本功比武。為促進(jìn)教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),不斷提高教學(xué)能力,整體提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。我組教師經(jīng)過精心籌劃,取得了很好的效果。

  在點(diǎn)評和互動中,老師們的教學(xué)思想得到碰撞與交流,對有效性課堂的研討更為深入。此次比武對于促進(jìn)教師教學(xué)基本功提升起到了十分重要的作用,老師們互相學(xué)習(xí)、展示自我、共同提高提供了一個(gè)很好的平臺。同時(shí)最大限度的發(fā)揮了教研團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神。辦公室內(nèi),隨時(shí)可見老師們一起研討教法,共同策劃教學(xué)環(huán)節(jié)、共享教學(xué)資源。每節(jié)比武課下來,老師們及時(shí)匯總情況,人人發(fā)言,個(gè)個(gè)評議,作出自己客觀而善意的點(diǎn)評,肯定優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn),也指出課堂上的不足,老師們在團(tuán)結(jié)協(xié)作中增進(jìn)了友誼,鍛煉了業(yè)務(wù)能力。

  “課內(nèi)比教學(xué)”第一階段活動結(jié)束了。廣大英語老師們都期待著第二階段學(xué)校優(yōu)秀老師的展示活動,這樣就能夠向更大優(yōu)秀的教學(xué)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)了。

課內(nèi)教學(xué)工作總結(jié) 篇4

  為了提高教師教育教學(xué)水平和職業(yè)道德修養(yǎng),努力打造一支德藝雙馨的教師隊(duì)伍,一場轟轟烈烈的“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動在荊楚大地展開。為了響應(yīng)省教育廳關(guān)于在全省教育系統(tǒng)開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動,9月下旬我校按照市教育局關(guān)于“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”活動的安排,進(jìn)行周密部署,認(rèn)真開展了“比訪”活動,F(xiàn)將第一階段活動情況作簡要匯報(bào)。

  一、統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識

  省教育廳領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào),“比教學(xué)訪萬家”是教育系統(tǒng)“三萬”活動長效機(jī)制建設(shè)、開展“治庸問責(zé)”和“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動的重要內(nèi)容,是貫徹落實(shí)《綱要》精神的重要舉措,也是教育與社會溝通的橋梁。為此,我校召開了5次行政辦公會和3次全體教師籌備會,認(rèn)真學(xué)習(xí)省教育廳印發(fā)的《關(guān)于在全省中小學(xué)開展“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”活動的通知》和陳安麗廳長講話精神。讓全體教師從思想上高度重視開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動意義重大!氨冉虒W(xué)、訪萬家”首先要解決的就是全員參與的問題!罢n內(nèi)比教學(xué)”有利于激發(fā)教師投身教育創(chuàng)新實(shí)踐的積極性,不斷鉆研新課程,探索新教法,不斷提高教書育人的能力和水平。

  我們還讓教師明確,“比教學(xué)”不只是上一堂評比課,而是比備課、比講課、比說課、比觀課、比議課、比反思,比教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。“比教學(xué)”的'根本目的是相互觀摩,合作探究,共同提高,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

  二、精心組織,全員參與

  接到活動通知后,我校立即制定了“課內(nèi)比教學(xué)”方案,成立了以校長為組長的活動領(lǐng)導(dǎo)小組,并分別設(shè)立了“課內(nèi)比教學(xué)”活動指導(dǎo)辦公室。第一階段的比訪活動要求全校教師參加,真正貫徹“全方位覆蓋,全員參與”的方針。

  “課內(nèi)比教學(xué)”開展教學(xué)比武活動。重點(diǎn)展示教師的基本教學(xué)素養(yǎng),包括教學(xué)觀念與知識功底,教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)組織實(shí)施能力,特別是教學(xué)語言、教學(xué)板書、教學(xué)儀態(tài)、教學(xué)示范和實(shí)驗(yàn)操作等方面。通過組內(nèi)講課活動,各組推薦一名教師參加全校講課比賽。此項(xiàng)活動要求全員參加,每位教師都要寫出詳細(xì)的導(dǎo)學(xué)案和教學(xué)反思,并交教務(wù)處備案。老師們經(jīng)歷賽前精心備課,教研組集體研討,組內(nèi)說課,課學(xué)教學(xué)比賽展示等階段。每位教師都賽出水平,賽出了能力。大家再集體議課,最后做出中肯的評分。

  三、活動取得的階段成效

  1、熱情高漲,教研氣氛濃厚。

  按照“課內(nèi)比教學(xué)”活動安排,第一階段是大練兵,全校以學(xué)科組為單位,首先在組內(nèi)進(jìn)行大練兵,要求每一位教師上一節(jié)示范課,各學(xué)科成立評委小組,對教師授課進(jìn)行評價(jià)。有的老師組織說課,拉開了全!罢n內(nèi)比教學(xué)”的序幕。隨后全校分別開展大練兵活動,聽評課每天都有安排,教師們精心準(zhǔn)備示范課,教研組集體討論導(dǎo)學(xué)案,大家互評互學(xué),努力上好每一節(jié)示范課。另外,每一科都有代表參加本鎮(zhèn)中心學(xué)校組織的優(yōu)質(zhì)課比賽。

  2、更新理念,讓高效課堂深入人心

  20xx年春季學(xué)期以來,我校堅(jiān)持深化課程改革促發(fā)展,轉(zhuǎn)變教育觀念,課堂教學(xué)從抓優(yōu)質(zhì)導(dǎo)學(xué)案入手,以轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式為著眼點(diǎn),著力打造高效課堂。學(xué)習(xí)山東杜郎口中學(xué)、江蘇洋思中學(xué)和荊州北門中學(xué)的高效課堂改革經(jīng)驗(yàn),注重培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,把握“學(xué)、疑、悟、練”的高效課堂教學(xué)方式。

  以“課內(nèi)比教學(xué)”活動為契機(jī),我們進(jìn)一步推行高效課堂模式,堅(jiān)持做到回歸課堂、聚焦課堂、改進(jìn)課堂,在說課、講課中把教師主導(dǎo)和學(xué)生主體都充分表現(xiàn)出來。通過活動提升教師教學(xué)實(shí)踐能力,努力構(gòu)建高效課堂,力求形成新的教學(xué)常態(tài),使課堂教學(xué)改革取得新突破。

  3、各顯其能,課堂練兵亮點(diǎn)紛呈

  在本次“課內(nèi)比教學(xué)”活動中,每一位老師都在努力提高自己的課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。備課時(shí)查閱各種資料,虛心請教,多次修訂教學(xué)設(shè)計(jì),自己制作課件;大練兵賽場上,老師們煥發(fā)了青春與熱情,他們在展示自我的同時(shí),也演繹了課堂的精彩。

  老師在教學(xué)中,注重學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體地位,注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),合理、科學(xué)地確立重點(diǎn)和難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)多種教學(xué)互動,給課堂增色不少。老師充分利用多媒體課件輔助教學(xué),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了課堂教學(xué)效率。

  4、以賽促訓(xùn),互幫互學(xué)共同提高

  在大練兵活動中,老教師發(fā)揚(yáng)傳、幫、帶的優(yōu)良作風(fēng),青年教師在比武練兵中互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn),在點(diǎn)評和互動中,老師們的教學(xué)思想得到碰撞與交流,對高效課堂的研討更為深入。辦公室內(nèi),隨時(shí)可見老師們一起研討教法,共同策劃教學(xué)環(huán)節(jié)、共享教學(xué)資源。每節(jié)比武課下來,老師們及時(shí)匯總情況,人人發(fā)言,個(gè)個(gè)評議,作出自己客觀而善意的點(diǎn)評,肯定優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn),也指出課堂上的不足,老師們在團(tuán)結(jié)協(xié)作中增進(jìn)了友誼,鍛煉了業(yè)務(wù)能力!罢n內(nèi)比教學(xué)”第一階段活動開展得如火如荼,廣大老師們都期待著第二階段優(yōu)秀老師的展示和評選活動,讓更優(yōu)秀的示范課能夠在全校推廣。

課內(nèi)教學(xué)工作總結(jié) 篇5

  百年大計(jì),教育為本。教育大計(jì),教師為本。教師是辦好教育的第一資源。有了好的教師,才會有好的教育!罢n內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”活動對教師的專業(yè)素質(zhì)的.提高,師德修養(yǎng)有較好效用。

  所謂“課內(nèi)比教學(xué)”即以課堂教學(xué)為重點(diǎn),強(qiáng)化教學(xué)基本功訓(xùn)練,提高教師教育教學(xué)能力,課內(nèi)比武,人人講課人人評,人人評課促專業(yè)素養(yǎng)的提高!罢n外訪萬家”則是教師周末,節(jié)假日走出校園,走訪每一個(gè)學(xué)生,深入到每一個(gè)學(xué)生的家庭,忠誠地與學(xué)生家長交流,了解每一個(gè)學(xué)生在家的表現(xiàn),了解家長的希望,讓家長、學(xué)生和老師與學(xué)校之間架起和諧溝通的橋梁,以便更好的促進(jìn)教育教學(xué)工作的開展。

  當(dāng)此次在陳廳長的電視會議后,我校早已如火如荼的展開了。我也不例外,在“課內(nèi)比教學(xué)”活動中,我主講了《化石吟》一課,以備課,組織學(xué)生、發(fā)動學(xué)生自學(xué)、講演、分析、體悟情感、賞析詩文多個(gè)角度來學(xué)習(xí)此文,真正做到放手將課堂交給學(xué)生,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)氛圍較好,取得較理想的學(xué)習(xí)效果;美中不足的是部分潛能生的積極性還不夠高,今后在組織學(xué)習(xí)活動時(shí)仍需幫扶此類學(xué)生以求共同進(jìn)步。

  在“課外訪萬家”活動中,我在這近兩個(gè)月內(nèi)陸續(xù)走訪或面談了約十八名學(xué)生家長,與他們平等對話,愉快地交流,既掌握學(xué)生在家的動態(tài),也對學(xué)生在家的教育環(huán)境和方式有所了解。

  經(jīng)過此次活動,我有幾點(diǎn)思考:

  一、在“內(nèi)比教學(xué)”中要進(jìn)一步落實(shí)高效課堂理念,調(diào)動全體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  二、在“內(nèi)比”活動中,還要將不同課型的課展示出來,更多地研討,力求更好。

  三、在“外訪”中了解留守生的教育的缺失已成為當(dāng)前首要問題,今后要更多地關(guān)注他們。

課內(nèi)教學(xué)工作總結(jié) 篇6

  教師的基本功是推進(jìn)課改的保證,教師的教育教學(xué)水平直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量和教育事業(yè)的健康發(fā)展。組織教師開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動,是促進(jìn)學(xué)生健康成長的實(shí)際行動,是加速教師成長的有效手段,是建設(shè)德藝雙馨教師隊(duì)伍的重要舉措。根據(jù)上級有關(guān)文件精神,按照各級教育主管部門的部署,在鎮(zhèn)中心學(xué)校的具體指導(dǎo)下,今年秋季以來,我校就精心籌劃并認(rèn)真實(shí)施“課內(nèi)比教學(xué)”活動。具體做法如下:

  一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),學(xué)習(xí)動員與機(jī)制建立相結(jié)合

  按照市教育局、中心學(xué)!罢n內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動通知精神,開學(xué)初組織全校教師學(xué)習(xí)中心學(xué)!罢n內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”活動方案,廣泛宣傳動員。我校認(rèn)真制定了“課內(nèi)比教學(xué)”方案,工作制度各種評價(jià)細(xì)則,并安排了日程,召開了動員會,推進(jìn)會,研討會和階段小節(jié)會。成立了以魏林慶校長任組長,副校長、教導(dǎo)主任為副組長,教研組長為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,實(shí)行校長親自帶頭“比教學(xué)”講示范課,分管領(lǐng)導(dǎo)承包教研組責(zé)任制的組織形式,加強(qiáng)對課改及教學(xué)常規(guī)工作“三線檢查”的.過程管理,形成中層干部“蹲點(diǎn)”聽課,教研組“說課講課研課,”年級組“比講課比成績”,骨干教師指導(dǎo)新調(diào)來的或改行的教師完成“亮相提高過關(guān)課”,借“課內(nèi)比教學(xué)”之東風(fēng),舉行“教學(xué)大比武”加強(qiáng)對教師評價(jià)。與此同時(shí),學(xué)校制定了相應(yīng)的考評機(jī)制,把教師教學(xué)比武情況記入教師業(yè)務(wù)檔案,作為教師績效考核、評優(yōu)晉級的重要依據(jù)。

  為迅速落實(shí)活動方案,9月3日,學(xué)校舉行了“課內(nèi)比教學(xué)”啟動儀式,進(jìn)一步學(xué)習(xí)了有關(guān)文件,魏校長作了動員講話,號召全體教

  師積極參與到教學(xué)比武活動中來,要求教師在活動中做好“六個(gè)一”的工作寫好一份導(dǎo)學(xué)案、一篇說課稿、一篇評課稿、一篇教學(xué)反思、一篇活動體會、一篇“我與教學(xué)”征文。啟動儀式上,張毅主任全面部署和安排了“課內(nèi)比教學(xué)”活動。

  二、創(chuàng)新活動形式,教學(xué)比武與教學(xué)改革相結(jié)合

  “課內(nèi)比教學(xué)”的主題是鍛煉教師的基本功,促進(jìn)教師專業(yè)成長。開展這項(xiàng)活動,重點(diǎn)是進(jìn)行教學(xué)基本功比武。為促進(jìn)教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),不斷提高教學(xué)能力,整體提高教師隊(duì)伍素質(zhì),學(xué)校精心籌劃,創(chuàng)造性地將教學(xué)比武與教學(xué)改革結(jié)合起來,取得一定成效。

  1、同課異構(gòu),教學(xué)比武精彩演繹。

  開學(xué)不久,教導(dǎo)處根據(jù)上級有關(guān)通知要求,對本學(xué)期“課內(nèi)比教學(xué)”活動作了周密而細(xì)致的安排,在廣泛征求各教研組長意見基礎(chǔ)上,確定了“課內(nèi)比教學(xué)”活動形式同課異構(gòu),并確定了各年級、各學(xué)科“課內(nèi)比教學(xué)”課題,認(rèn)真制定了《牛河九年一貫制學(xué)校“課內(nèi)比教學(xué)”日程安排》,所有任課教師均安排了比武課,做到定對象、定時(shí)間、定課題,真正體現(xiàn)了全員參與、全學(xué)科覆蓋。

  10月8日下午,觀看了省中小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”活動推進(jìn)視頻會后,我!罢n內(nèi)比教學(xué)”講課得到了進(jìn)一步深化,周輝清、盧俊珍老師主講了六年級數(shù)學(xué)課的同一內(nèi)容,姚峰、張秀琴都任同一年級語文課,說課都起到了引領(lǐng)作用。不同的教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)方式,使聽課教師深受啟發(fā)。截止到12月底,所有教師都參與了課堂教學(xué)比武活動,他們中有年近五旬的張丙川老師,有中流砥柱的張秀琴、周鴻、張基肖、姚峰老師,有風(fēng)華正茂的青年教師羅林、盧俊珍老師,有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的中年教師袁俊、張毅老師等。比武賽場上,

  老師們煥發(fā)了青春與熱情,他們在展示自我的同時(shí),于同課異構(gòu)中演繹了課堂的精彩。

  2、深度研討推進(jìn)課改。

  為加強(qiáng)有效性課堂教學(xué)研究,促進(jìn)教研團(tuán)隊(duì)建設(shè),學(xué)校將教學(xué)比武與課程改革緊密結(jié)合起來!罢n內(nèi)比教學(xué)”活動開展以來,圍繞比武課,講課教師與聽課教師對照“二五五“課堂教學(xué)模式和六推六讓教學(xué)策略,展開了互動交流,及時(shí)點(diǎn)評,寫好評課稿,進(jìn)行評課比賽,在點(diǎn)評與互動中,老師們的教學(xué)思想得到碰撞與交流,有效性課堂的研討得到提升。

  3、課堂比武,改革備課相結(jié)合。

  教導(dǎo)處對教育教學(xué)常規(guī)進(jìn)行監(jiān)控、分析和反饋,以備課組為單位開展導(dǎo)學(xué)案研究,每周定期召開集體備課會,聚集體之智慧,取得了“共案+個(gè)案”、“課前課中課后”兩式三級備課、“討論公示提升評級”教師激勵(lì)機(jī)制、“課堂參與+競賽訓(xùn)練+考試檢測”學(xué)生素質(zhì)立體評價(jià)體系等改革成果,形成了全體教師人人參與教科研、個(gè)個(gè)有研究課題的良好局面,通過每人備一節(jié)導(dǎo)學(xué)案集體研究評價(jià),認(rèn)真分析優(yōu)劣,鍛煉和培養(yǎng)了張秀琴、周鴻、張明卿等一大批各學(xué)科教研教學(xué)能手。

  4、共同教研,業(yè)務(wù)共贏。

  在中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親臨指導(dǎo)和學(xué)校教導(dǎo)處周密安排下,牛河九年一貫制學(xué)校全體教師以教研組為單位,于開學(xué)至10月20日分別進(jìn)行了“課內(nèi)比教學(xué)”的說課、講課比武活動,經(jīng)過新一輪的鍛煉培養(yǎng)及比武現(xiàn)場評委打分,學(xué)校又涌現(xiàn)了周鴻、張秀琴、張毅、張明卿等人組成的授課新力軍。他們正積極備戰(zhàn),代表牛河九年一貫制學(xué)校在協(xié)作區(qū)學(xué)校提供的更廣闊的舞臺上展現(xiàn)他們的英姿。

  三、嚴(yán)格過程管理,組織宣傳與檔案建設(shè)相結(jié)合

  “課內(nèi)比教學(xué)”活動開展以來,我們一直嚴(yán)格過程管理。教導(dǎo)處既是活動的組織者、實(shí)施者又是指導(dǎo)者,在過程管理上,我們做到認(rèn)真組織、熱情服務(wù)、悉心指導(dǎo)、細(xì)致整理。

  按照比武日程安排表,教導(dǎo)處提前通知講課教師做好比武準(zhǔn)備,并做好當(dāng)天教學(xué)比武的組織、服務(wù)工作。比武結(jié)束,由教導(dǎo)處及時(shí)通報(bào)當(dāng)天的比武情況,并做好比武教師的導(dǎo)學(xué)案、說課稿、評課稿、教學(xué)反思論文、比武圖片的搜集與整理工作。對比武動態(tài)、優(yōu)秀比武案例及反思,我們及時(shí)上傳到校園網(wǎng)站并投稿到各級報(bào)刊。既報(bào)道了老師們教學(xué)比武的動態(tài)、又反映了教學(xué)比武中涌現(xiàn)的典型的人和事,還關(guān)注了比武課的深度評析與探討。

  檔案建設(shè)是開展活動工作過程具體經(jīng)驗(yàn)體現(xiàn),也是活動成果的積累。在做好組織、營造濃厚的宣傳氛圍,創(chuàng)辦4期專欄,兩期?耐瑫r(shí),我們注意做好“課內(nèi)比教學(xué)”活動檔案的搜集與整理工作。從上級通知、方案到學(xué)校通知、方案、比武課程安排表,從教師的比武導(dǎo)學(xué)案、說課稿、教學(xué)反思到比武得分表、宣傳稿件等,我們均及時(shí)整理并分門別類歸檔。

  總之,開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動,加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)是保障,創(chuàng)新活動形式是關(guān)鍵,嚴(yán)格過程管理是要?jiǎng)?wù)。牛河九年一貫制學(xué)!罢n內(nèi)比教學(xué)”活動得以順利開展,離不開各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與支持,離不開全體教師的積極參與。今后,我們將再接再勵(lì),創(chuàng)新形式,深入開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動,力爭取得更大成效。

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