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數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間:2022-08-24 21:49:42 工作總結(jié) 我要投稿

【實(shí)用】數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)合集6篇

  總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),快快來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)千篇一律呢?下面是小編精心整理的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

【實(shí)用】數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)合集6篇

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇1

  本學(xué)期,我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我不僅圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的增強(qiáng)。立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。這半年的教學(xué)歷程,是忙碌的半年;是充滿(mǎn)艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學(xué)期.現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下:

  1、熱愛(ài)并忠誠(chéng)于人民的教學(xué)事業(yè),教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,教風(fēng)扎實(shí),嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

  2、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材 內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。

  3、增強(qiáng)上課技能,增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到增強(qiáng)。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上課數(shù)學(xué)課。

  4、每周堅(jiān)持集體備課,保證每次都有收獲,真正為增強(qiáng)高一級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)而努力。要求所有老師用電腦備教案,盡量并且實(shí)現(xiàn)資源共享共同研究、共同進(jìn)步。在教學(xué)上,堅(jiān)持教學(xué)研究,共同討論,同時(shí),多聽(tīng)課,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。

  5、在課堂教學(xué)中,堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué),堅(jiān)持向45分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體,以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過(guò)程重視知識(shí)與技能,學(xué)習(xí)過(guò)程和方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究性學(xué)習(xí)的精神。

  6、真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  7、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要增強(qiáng)后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要

  通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的.求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,增強(qiáng)他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

  8、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),堅(jiān)持采用分組探究式數(shù)學(xué)教學(xué)模式,把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇2

  一年的時(shí)光就這樣過(guò)去了,回顧一年來(lái)的工作,本人始終以認(rèn)真負(fù)責(zé)、勤懇的態(tài)度,履行崗位職責(zé)。上半年不僅擔(dān)負(fù)著三年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)、美術(shù)等教學(xué)工作,兼任三乙班主任,每周19課;下半年擔(dān)負(fù)著一年級(jí)兩個(gè)班數(shù)學(xué)科的教學(xué)工作,兼任一乙班主任,每周17課;班主任工作的重點(diǎn)抓好小學(xué)生的思想品德、安全等教育工作,班主任工作的好壞直接關(guān)系到整個(gè)學(xué)校的發(fā)展,因此,班主任責(zé)任更加重。雖然一年來(lái)工作量較大,但還是堅(jiān)持努力把工作做好!同時(shí),得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,也給我的榮譽(yù)獎(jiǎng),這使我感到教好書(shū)育好人的責(zé)任更大。相信在今后的工作中,會(huì)盡我的努力吧!

  現(xiàn)將一年來(lái)的工作,歸納為以下幾方面:

  一、思想方面:

  本人能積極參加校內(nèi)外的各種政治理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),認(rèn)真貫徹黨的教育方針政策,遵紀(jì)守法,團(tuán)結(jié)同志;在工作中,注意發(fā)揮黨員先鋒模范帶頭作用,本年度評(píng)為“優(yōu)秀黨員”的榮譽(yù)。

  二、教學(xué)方面:

  1、首先做好課前準(zhǔn)備工作,備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)好大綱,力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課,不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,我積極查找課件,制作課件,準(zhǔn)備、制作教具,采用直觀教學(xué)。上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,一般問(wèn)題讓中差生說(shuō)或做,再讓優(yōu)等生補(bǔ)充說(shuō)或批改,最后由老師點(diǎn)評(píng)講解。及時(shí)肯定表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生;做課堂練習(xí)時(shí),注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo),課后寫(xiě)教學(xué)反思,找出不足。

  2、我利用課余時(shí)間對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的耐心講解,使部分留級(jí)學(xué)生進(jìn)步很大,如林琪、符才京、符智龍等同學(xué),原來(lái)成績(jī)很差,通過(guò)本學(xué)期我的耐輔導(dǎo)下,對(duì)于他們的每一點(diǎn)進(jìn)步,給以鼓勵(lì),適時(shí)地去表?yè)P(yáng)他們。他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快,成績(jī)大都在90分以上,現(xiàn)在他們變得積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)了。

  3、小學(xué)生的作業(yè),根據(jù)減負(fù)的要求,我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選,大多數(shù)在課堂完成作業(yè),及時(shí)收回批改,存在問(wèn)題及時(shí)糾正;因此我任教的兩個(gè)班在期末統(tǒng)一考試成績(jī)均超于上級(jí)要求的平均分。

  三、班主任工作:

  首先抓好小學(xué)生的德育、安全等教育工作。學(xué)生的德育與安全是學(xué)校工作中的重中之重,而我當(dāng)好班主任教育工作的秘訣就是"愛(ài)"與“勤”,師愛(ài)是人類(lèi)復(fù)雜情感中尚的情感,它凝結(jié)著教師無(wú)私奉獻(xiàn)的'精神。然而這種愛(ài)卻有一種巨大的力量。愛(ài)就是了解。愛(ài)學(xué)生就要了解學(xué)生,包括對(duì)學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、做到深刻了解。愛(ài)就是尊重。尊重、理解、信任學(xué)生。

  尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格,理解學(xué)生要從兒童的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),理解他們的要求和想法,理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力,放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉,在磨練中成長(zhǎng)。只有這樣,學(xué)生才能與教師縮小心理距離,學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴(lài)感,因此,只有愛(ài)才會(huì)產(chǎn)生巨大的力量。勤是班主任勤到班級(jí)了解掌握小學(xué)生的心理、學(xué)習(xí)等情況,及時(shí)解決存在的問(wèn)題;同時(shí),保持與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系,共同教育好孩子,使他(她)們健康成長(zhǎng)。

  四、積極參加校內(nèi)外教研活動(dòng)。

  到校外聽(tīng)公開(kāi)課,如到龍江學(xué)校觀摩公開(kāi)課,12月24日到?谑袇⒓印度珖(guó)教育專(zhuān)家小學(xué)精品課堂展示課研討會(huì)》學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,吸取精華;今年本人參加兩次中小學(xué)教師《國(guó)培》學(xué)習(xí),利用晚上休息日,在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)期間注意聆聽(tīng)名師專(zhuān)家講座,與許多學(xué)員進(jìn)行交流、共同探討數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問(wèn)題,寫(xiě)日記、寫(xiě)作業(yè)、寫(xiě)學(xué)習(xí)總結(jié)等。本人通過(guò)多方面的學(xué)習(xí),受益菲淺,為今后的新課程教學(xué)工作指確方向。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇3

   幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他領(lǐng)域的活動(dòng)來(lái)得枯燥、單調(diào),由于這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚在發(fā)展。于是就要求老師在組織指導(dǎo)活動(dòng)中要多花心思。在今天的數(shù)學(xué)活動(dòng)“分類(lèi)”、“排序”我是這樣做的:

  1、謎語(yǔ)引入激發(fā)幼兒的興趣:以老師出謎面,幼兒猜出謎底。老師說(shuō)出三角形、正方形、長(zhǎng)方形以謎語(yǔ)的方式念出來(lái),讓幼兒猜出相應(yīng)的幾何圖形。很快幼兒就能根據(jù)老師說(shuō)出的圖形特征猜出來(lái),幼兒情緒非常好。

  2、通過(guò)各種感官讓幼兒感知:老師提供相應(yīng)的感性材料讓幼兒通過(guò)用眼睛看看、用說(shuō)摸摸、折折剪剪等方法,讓幼兒充分感知各種幾何圖形的異同點(diǎn),然后讓幼兒通過(guò)自己的操作進(jìn)行分類(lèi)和排序,在活動(dòng)中,幼兒的情緒很活躍,能主動(dòng)的把自己發(fā)現(xiàn)的告訴老師和周邊的小伙伴。

  3、通過(guò)游戲加深鞏固:以音游《找朋友》讓幾何圖形娃娃找朋友并按找到的先后順序來(lái)排隊(duì),進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)幾種幾何圖形的`認(rèn)識(shí)。幼兒活動(dòng)很積極,達(dá)到了預(yù)期的目的。

  整個(gè)活動(dòng)過(guò)程幼兒始終樂(lè)此不疲,活動(dòng)中幼兒的主動(dòng)積極性得到充分的發(fā)揮。

  但在活動(dòng)過(guò)程中也有個(gè)別的幼兒對(duì)幾何圖形的特點(diǎn)停留在粗淺的認(rèn)識(shí)上,對(duì)分類(lèi)和排序的概念不能理解,老師的個(gè)別教育做的不是很到位,在以后的活動(dòng)組織過(guò)程中我應(yīng)當(dāng)加以注意。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇4

  4月份第二周,我園做了一次全園性的蒙氏數(shù)學(xué)教研。目的有兩個(gè)層面,一是提高蒙數(shù)老教師的做課能力,充分體現(xiàn)我們的園本課程的優(yōu)勢(shì);二是加強(qiáng)新老師學(xué)習(xí),讓新老師了解我園的園本課程蒙氏數(shù)學(xué)的課程理論,上課流程,學(xué)習(xí)方法。教研分三個(gè)階段進(jìn)行:

  第一階段:優(yōu)秀老師做蒙氏數(shù)學(xué)示范課

  第二階段:集體評(píng)課及蒙氏數(shù)學(xué)課程培訓(xùn)

  第三階段:中小班數(shù)學(xué)老師蒙數(shù)聽(tīng)評(píng)課。

  在第一階段,優(yōu)秀老師蒙氏示范課上,分別安排了趙老師的感知數(shù)位,楊老師的數(shù)量結(jié)合,王老師的平行四邊形。從三個(gè)示范課上看,老教師對(duì)蒙氏數(shù)學(xué)上課的流程及蒙氏數(shù)學(xué)的課程理念掌握的比較到位,都能從引導(dǎo)幼兒觀察,操作,比較等方法入手,讓幼兒感知,體驗(yàn),從而發(fā)展數(shù)學(xué)思維。各班的常規(guī)很好,幼兒的操作能力很強(qiáng)。楊老師和趙老師數(shù)學(xué)語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn),課程各環(huán)節(jié)銜接緊密,過(guò)渡自然。給老師們起到了很好的示范作用,尤其是幾個(gè)今年初次帶蒙數(shù)課的老師,和從大班調(diào)到小班的老師,他們感到蒙數(shù)對(duì)他們是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。小慧的平行四邊形課有點(diǎn)偏離重點(diǎn),沒(méi)有能夠讓幼兒自主的發(fā)現(xiàn)平行四邊形的一些特征,但她在活動(dòng)結(jié)束后的自評(píng)中深刻的認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn),并且小慧在操作活動(dòng)中試圖挖的再深一些,雖然沒(méi)有成功,但想法值得表?yè)P(yáng),并且也使聽(tīng)課老師受到了很深的啟發(fā)。

  示范課聽(tīng)課完畢以后,所有蒙氏數(shù)學(xué)老師及新老師利用一中午的時(shí)間進(jìn)行了集體評(píng)課和蒙氏數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。在評(píng)課過(guò)程中,除曹寧,楊思,楊麗等幾位評(píng)課好的老師以外,王小慧,李思雨,趙旭娟的評(píng)課能力也有了大幅度的提高。

  評(píng)課后的蒙氏學(xué)習(xí)首先結(jié)合優(yōu)秀老師的`示范課,然后再結(jié)合蒙氏課程理論,從蒙氏課程的理念,蒙氏課的模式及基本流程,操作的類(lèi)型及操作中常出現(xiàn)的一些問(wèn)題,一些典型課程應(yīng)注意的問(wèn)題等幾方面進(jìn)行了學(xué)習(xí)(有具體文稿和課件,這里不再詳述)。學(xué)習(xí)完畢,對(duì)老師進(jìn)行了要求,并安排了下一階段的中小班蒙數(shù)聽(tīng)評(píng)課。

  其中,小一班李瑞,小二班曹寧分別作了“2的形成”。李瑞是新老師,能夠把活動(dòng)流程模仿下來(lái),但顧不上孩子,只管自己走流程。并且沒(méi)有突出活動(dòng)重點(diǎn)“1個(gè)再添

  上1個(gè)就是2個(gè),用數(shù)字寶寶2來(lái)表示!保徊軐幇阎攸c(diǎn)突出了出來(lái),但語(yǔ)言不精練,操作時(shí)落入了指令性操作的誤區(qū),不能給幼兒以思考的時(shí)間。小三班肖靈做的“感知三角形”,能利用線條拼擺的方式讓幼兒感知三角形的三個(gè)邊做得很好,但幼兒對(duì)角的感知方面做得不太到位,而且也出現(xiàn)了“保姆式操作”,不敢放開(kāi)手來(lái)讓孩子們發(fā)揮。中三班劉寧講的單雙數(shù),問(wèn)題主要存在于語(yǔ)言表達(dá)不夠嚴(yán)密,目標(biāo)定得有點(diǎn)太高,不符合本班幼兒情況等。另外還有立棉的“認(rèn)識(shí)20以?xún)?nèi)的數(shù)字”,小慧又做了一次“10以?xún)?nèi)的倒數(shù)”等,均存在重點(diǎn)不突出的情況。而思雨老師做的“5以?xún)?nèi)的數(shù)量結(jié)合”是非常成功的一次課,不僅能夠用多種材料讓幼兒感知數(shù)的抽象性,而且能夠授予幼兒觀察事物的順序、點(diǎn)數(shù)的順序及方法,最后還以游戲的方式把活動(dòng)進(jìn)一步深入到“按數(shù)取物的”層次。

  這一輪聽(tīng)評(píng)課結(jié)束后,我給老師們作出一些園本課程包括蒙氏數(shù)學(xué),幫我早讀,洪恩英語(yǔ)的要求,也就是要把我們園園本課程的優(yōu)勢(shì)進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)。(注,在四月初我們已經(jīng)進(jìn)行了幫我早讀的教研,讓全體帶幫讀的老師聽(tīng)了趙慶芳老師從藍(lán)天幼兒園帶來(lái)的幫讀課教學(xué)模式,充分分析了這種模式的利弊,并給各班做出了要求,讓各班把這種模式在晨讀,坐車(chē)幼兒走了以后這段時(shí)間抓起來(lái)。

  另外,我們?cè)趦蓚(gè)學(xué)前班進(jìn)行了一次模擬小考試,目的是發(fā)現(xiàn)我們?cè)谟仔°暯游幕n教學(xué)這方面存在的問(wèn)題?荚囶}目比較簡(jiǎn)單但面比較寬,因?yàn)槭堑谝淮慰荚嚕笠脖容^松?纪曛螅壹皶r(shí)組織老師進(jìn)行了“幼小銜接教研”,總結(jié)出了以下幾點(diǎn):1)拼音方面學(xué)二班沒(méi)有問(wèn)題,學(xué)一班存在幼兒拼音書(shū)寫(xiě)不規(guī)范的問(wèn)題;2)數(shù)學(xué)方面還需要把學(xué)習(xí)面放寬,加強(qiáng)幼兒對(duì)各種題型的練習(xí);教學(xué)過(guò)程中老師的語(yǔ)言要進(jìn)一步規(guī)范;

  3)要進(jìn)一步提高幼兒的書(shū)寫(xiě)速度,答卷技巧。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇5

  一學(xué)期來(lái),本人熱愛(ài)本職工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,為了下一學(xué)年的教育工作做的更好,下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。

  一、政治思想方面:

  認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn),并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū),我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。

  二、教育教學(xué)方面:

  要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

  1、課前準(zhǔn)備:備好課。

  2、認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

  3、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

  4、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

  5、課堂上的情況。

  組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

  6、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的'處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

  7、 積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。

  8、熱愛(ài)學(xué)生 ,平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

  三、工作考勤方面:

  我熱愛(ài)自己的事業(yè),從不因?yàn)閭(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。進(jìn)無(wú)足赤,人無(wú)完人,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語(yǔ)言平緩,平時(shí)考試較少,語(yǔ)言不夠生動(dòng)?荚嚦煽(jī)不穩(wěn)定等。

  在21世紀(jì),社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇6

  學(xué)期即將結(jié)束,在這個(gè)學(xué)期中,我們中數(shù)備課組,在教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,開(kāi)展有計(jì)劃、有步驟的工作,取得了一定的成績(jī)?偟膩(lái)說(shuō),我們是在扎實(shí)做好常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上,圍繞如何上好一節(jié)練習(xí)課;如何激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的興趣;如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索猜想等來(lái)開(kāi)展工作。我們發(fā)揮集體智慧,群策群力,積極探索。現(xiàn)將一學(xué)期的工作簡(jiǎn)單回顧如下:

  一、鉆研教材,一課多磨

  本學(xué)期,我們組的老師在上教研前,都會(huì)及時(shí)把初稿分享給組內(nèi)各位老師,大家都暢所欲言,并提出自己的困惑,再自己回顧整理,并主動(dòng)邀請(qǐng)組內(nèi)老師參與試上課的研討。本學(xué)期楊麗英老師參區(qū)、市級(jí)的評(píng)優(yōu)課比賽時(shí),都進(jìn)行了多次的磨課過(guò)程,不管是小年輕,還是骨干教師都非常盡責(zé),都參與了整個(gè)研討的過(guò)程。通過(guò)相互聽(tīng)課,取長(zhǎng)補(bǔ)短。使自己對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行對(duì)比和反思,進(jìn)而改進(jìn)。

  二、嘗試不同課型的研究與實(shí)踐

  練習(xí)課對(duì)于一般老師來(lái)說(shuō)都比較不喜歡去作為教研課上,但本學(xué)期,羅老師大膽嘗試給我們?nèi)w老師上了一節(jié)練習(xí)課,從而也引起了我們對(duì)練習(xí)課的種種思考并付諸于自己今后的教學(xué)練習(xí)課中去。

  微課,是當(dāng)今比較流行的一個(gè)課型,對(duì)老師來(lái)講都比較陌生,準(zhǔn)備好一節(jié)微課更要花費(fèi)很多的精力,我們組郭老師做了第一個(gè)吃螃蟹的人,自己獨(dú)立鉆研微課的腳本設(shè)計(jì),()微課的制作過(guò)程,較好的完成了教學(xué)任務(wù),給我們?nèi)w中數(shù)組起了示范引領(lǐng)作用。

  三、關(guān)注學(xué)生,努力提高教學(xué)質(zhì)量

  本學(xué)期,我們繼續(xù)做好每一單元的錯(cuò)題整理,單元練習(xí)等常規(guī)工作,分工明確,大家都都具有很強(qiáng)的責(zé)任心和緊迫感,對(duì)教學(xué)工作滿(mǎn)腔熱忱,精益求精;對(duì)學(xué)生的提問(wèn)總是晦人不倦,富有耐心。每一年級(jí)的數(shù)學(xué)老師都做到資源共享,交流本班學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,針對(duì)共性問(wèn)題互相學(xué)習(xí),共同提高……

  總之,一學(xué)期的'工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績(jī),但也存在不少的缺點(diǎn),如對(duì)新課程理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有待提高。在今后的工作中,吸取其他組的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的不足,力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。

  二年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)九年級(jí)下數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)高三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)

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