實用的第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)4篇
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它能夠給人努力工作的動力，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編為大家收集的第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)4篇，希望能夠幫助到大家。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇1
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！首先代表英語組的6位姐妹們，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任們、其他的科任老師們對我們組工作的支持，才使得我們組的工作順利、有效地開展。本學(xué)期我們英語組的老師們本著以學(xué)生為主體、打造高效課堂的準(zhǔn)則，扎扎實實開展教學(xué)和教研工作。本學(xué)期我們針對老師和學(xué)生開展了不同形式的教學(xué)教研活動。結(jié)合縣、學(xué)校的新課標(biāo)學(xué)習(xí)活動，我組對新課標(biāo)又進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)。老師們結(jié)合自己的課堂，進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)討論和教研討論。為了讓老師們可以對英語教學(xué)的把握更加的有的放矢，本學(xué)期我們將新課標(biāo)的學(xué)習(xí)與構(gòu)建英語的高效課堂教學(xué)模式聯(lián)系在一起，并結(jié)合了學(xué)科特點(diǎn)，從單詞新授課、閱讀課、復(fù)習(xí)課入手，提升我們的課堂教學(xué)，確定了英語課堂的基本模式。
老師們通過本學(xué)期的遠(yuǎn)程分散教研進(jìn)行了群組課例研究的學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)跟帖進(jìn)行了學(xué)習(xí)和反思。以新課標(biāo)為依據(jù)，我們仿照省研修課例進(jìn)行了課例打磨，并結(jié)合我校的名師工程，執(zhí)教了觀摩課。老師們通過評課議課，對曉娟的課進(jìn)行了多次打磨多次修改，在此過程中，老師們分享、吸收了全組的智慧和經(jīng)驗。好消息傳來，研修錄像課被推到省里參評。為迎接縣視導(dǎo)，我們組的老師們精心備課，反復(fù)試講。特別是新來的老師在備課的過程中就吸收了大家的多方面意見，經(jīng)過三次試講、三次修改，課磨得達(dá)到了優(yōu)質(zhì)課的水平。準(zhǔn)備英語試聽課，也是多次試講，大家齊上陣，幫忙收集資料，提出修改意見。雖然最后視導(dǎo)沒有聽英語老師的課，但是老師們也在準(zhǔn)備的過程中得到了提升。
本學(xué)期，我們與教委繼續(xù)開展英語課堂觀摩活動。老師送課下鄉(xiāng)并參與了興福鎮(zhèn)的英語教研活動，收獲頗多。在大教研活動中，老師們將自己在教學(xué)中遇到的一些問題及時的提了出來，我們坐在一起進(jìn)行討論、交流。觀摩省優(yōu)質(zhì)課的學(xué)習(xí)匯報，讓我們明白應(yīng)站在一個新的高度上來審視自己的課堂，在重視知識性目標(biāo)達(dá)成的同時，更加關(guān)注課堂的語用目標(biāo)，有效的將英語教學(xué)和學(xué)生的生活實際結(jié)合起來。學(xué)生對英語課堂才會感興趣。本學(xué)期，開展了豐富多彩的學(xué)生活動。我們組織了三次比較大型的活動，首先是英語課本劇表演大賽，這是我組結(jié)合縣里的課本劇表演大賽開展的全員參與的大賽。
目的是使學(xué)生敢于表現(xiàn)自己，用英語展示自己的風(fēng)賽。哪怕是當(dāng)背景、當(dāng)教具，學(xué)困生也都積極的參與其中。通過這次活動，我們英語老師也進(jìn)行了深入的反思，在平時的課堂上，多給學(xué)生展示的機(jī)會。利用課前3分鐘，開展小組英語對話表演。對于中下游的學(xué)生來說，給他們了更多展示自己的機(jī)會，也同時提高了他們學(xué)英語的興趣。“興趣是最好的老師”，興趣有了，學(xué)習(xí)成績自然也會提高的。昨天捷報傳來，我校的英語課本劇節(jié)目在全縣的比賽中獲得了一等獎的好成績。另外，我們還參與了共青團(tuán)少工委組織的英語口語大賽、書寫大賽兩項大賽的賽區(qū)的比賽。我們共有100多名學(xué)生報名，共有70多名同學(xué)進(jìn)入了下一輪的復(fù)賽，將在元旦后進(jìn)行比賽。
學(xué)生自愿報名，通過這些活動，學(xué)生們增長了經(jīng)驗，開闊了視野，讓我們的學(xué)校刮起了一陣學(xué)英語風(fēng)。學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣和熱情是我們最想看到的`，希望通過多種多樣的活動，提升我校的英語水平，帶動英語組的持續(xù)、高效的發(fā)展�！罢镜酶卟拍芸吹眠h(yuǎn)”，今年我參加了省英語年會，聽了濟(jì)南、青島、煙臺的三節(jié)課，受益匪淺，感覺到我們的水平和他們還有一定的差距。而國家級的專家作報告的時候提到我們山東的英語教育還比較落后，南方沿海省市的水平比較先進(jìn)�！耙虢o學(xué)生一杯水，老師必須有一桶水”，在新的一年里，我們英語組將在下學(xué)期做好以下工作，以便提高我們組的整體水平：
1、增強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有關(guān)英國文化的知識和英語教育方面的理論知識。
2、開展教師基本功大賽，在板書、簡筆畫、口語等方面開展不同的比賽，提高老師們的專業(yè)素質(zhì)。
3、觀摩省、國家級的優(yōu)質(zhì)課錄像課，從每節(jié)課中找出十個優(yōu)點(diǎn)、十個缺點(diǎn)。把別人的精華拿為我用，以便提高我們課堂設(shè)計的水平。一分耕耘、一分收獲。告別收獲滿滿的20xx，迎接希望多多的20xx。
展望新的學(xué)期，我們充滿信心和期待，希望各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師一如既往地支持我們的工作。謝謝！
第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇2
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，在環(huán)翠區(qū)教體局的大力關(guān)懷下，本學(xué)期體育組團(tuán)結(jié)一致，連續(xù)奮戰(zhàn)，圓滿完成本學(xué)期教學(xué)和訓(xùn)練任務(wù)，并且在教學(xué)和訓(xùn)練上取得優(yōu)異成績，各方面工作取得圓滿成功。
一、校園活動
四個級部在教學(xué)方面各自突出不同的側(cè)重點(diǎn)，初一級部重視習(xí)慣的養(yǎng)成和課堂規(guī)則的建立，舉行了繩操比賽和初一籃球運(yùn)球比賽，初二級部重視身體素質(zhì)的快速發(fā)展，舉行足球運(yùn)球比賽和繩操比賽，初三級部重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生體育技能的發(fā)展，為終身體育打下基礎(chǔ)，舉行了排球墊球比賽和繩操比賽。初四級部重點(diǎn)放在中考項目上，為高中教育打下基礎(chǔ)。圓滿完成各自級部的單元測試，期中和期末檢測。9月28日，城里中學(xué)圓滿舉行了秋季田徑運(yùn)動會，并且選拔了一批優(yōu)秀隊員。
二、“陽光體育”大課間
城里中學(xué)自20xx年開展陽光體育大課間活動，一直持續(xù)發(fā)展到今天，保證學(xué)生在校時間內(nèi)有一個小時的鍛煉時間。開展大課間跑操、跳繩活動，根據(jù)季節(jié)的.變化做調(diào)整跑操時間長短，體育組與德育處配合采用各種手段，比如培訓(xùn)體育委員，加強(qiáng)對課間操的管理，對學(xué)生的出勤有保證，鍛煉有效果。積極改進(jìn)大課間跳繩，為下學(xué)期的大課間檢查做好準(zhǔn)備。
三、體育特長生培養(yǎng)
城里中學(xué)一直保持高效的體育特長生培養(yǎng)，今年輸送到高中體育特長生，王家琳（田徑）威海市實驗高中；劉欣雨（女籃 ） 、段文靜（女籃）、丁合主（足球）威海一中；姜凱譯（籃球）、胡帥楊（排球）、胡楊（健美操）威海二中；黃佳程（籃球）、全昱恒（足球）威海四中。在他們身上看到了孩子的希望。謝心媛、彭陽陽、劉浩、謝臻、孫瑋梓、劉明慧、姜文琦、卜薺薺、劉倡佐、吳佳芮、劉笑影、韓存等同學(xué)被評為初四優(yōu)秀體育特長生。
校田徑隊繼續(xù)獲得環(huán)翠區(qū)田徑運(yùn)動會第一名，并派出優(yōu)秀運(yùn)動員代表環(huán)翠區(qū)參加威海市田徑比賽獲得第二名；女籃上半年獲得威海市籃球賽第三名，十月份環(huán)翠區(qū)獲得第一名，之后在威海市籃球錦標(biāo)賽中獲得甲組第二名，乙組第一名；男籃獲得環(huán)翠區(qū)籃球賽第四名，之后在威海市籃球錦標(biāo)賽中獲得甲組第一名，乙組第二名；健美操隊獲得環(huán)翠區(qū)第四屆健美操比賽第二名；男足獲得環(huán)翠區(qū)第二名；環(huán)翠區(qū)乒乓球比賽中我校獲得男團(tuán)體第三名，女團(tuán)第二名。
體育組是一個團(tuán)結(jié)的集體，是城里中學(xué)先進(jìn)教研組，各位老師任勞任怨，積極獻(xiàn)身于教學(xué)和訓(xùn)練中。為城里中學(xué)的體育教學(xué)貢獻(xiàn)者自己的青春。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇3
業(yè)高中的學(xué)生數(shù)學(xué)成績普遍較差，已成為職業(yè)高中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)活中遇到的一個令人頭痛的問題，如何成功地轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)差生，就必須認(rèn)真深入地剖析，找出這些數(shù)學(xué)差生產(chǎn)生的原因，然后才能對癥下藥，從根本上解決這一問題，這是值得我們承擔(dān)職高數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)的每位教師認(rèn)真反思的問題。
一、造成大量數(shù)學(xué)差生的原因
1、入學(xué)時數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差
隨著我國中等職業(yè)教育的發(fā)展和我國九年義務(wù)教育的普及，家長們對子女接受教育意識的加深，越來越多的初中畢業(yè)生對自己受教育程度感到不滿足，還需進(jìn)一步提高自己的學(xué)歷，讀不了高中讀職中已成為每位初中畢業(yè)生的選擇。因此有大批升不了高中的學(xué)生就選擇了讀職中，特別是很多職業(yè)學(xué)校招收了大批沒有參加中考的初中畢業(yè)生，這勢必造成職高學(xué)生數(shù)學(xué)成績普遍較差。
2.由于職高的學(xué)生大多是來自那些在初中階段學(xué)習(xí)成績落后，中考成績不理想，再加上部分沒有參加中考的學(xué)生，這些學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握不扎實，沒有對數(shù)學(xué)知識形成較好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，不能為連續(xù)學(xué)習(xí)提供必要的認(rèn)知基礎(chǔ)，而相對于初中數(shù)學(xué)而言，職高數(shù)學(xué)教材結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性、邏輯性較強(qiáng)，首先表現(xiàn)在教材知識結(jié)構(gòu)的銜接上，前面所學(xué)的知識往往是后面進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，其次還表現(xiàn)在掌握知識的技能技巧上，新的技能技巧的形成必須借助于自己已有的技能技巧。這樣的教材結(jié)構(gòu)，必然要求學(xué)生有較強(qiáng)的連續(xù)的學(xué)習(xí)能力。這就恰好命中了很多升入職高學(xué)生的要害，這些學(xué)生對前面所學(xué)的內(nèi)容達(dá)不到規(guī)定的要求，不能及時掌握知識，形成技能，造成了后續(xù)學(xué)習(xí)過程中的惡性循環(huán)，跟不上集體學(xué)習(xí)的進(jìn)度，產(chǎn)生了數(shù)學(xué)差生。
3、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，對數(shù)學(xué)認(rèn)識有偏見，學(xué)習(xí)動機(jī)過弱，期望值很低
目標(biāo)是學(xué)習(xí)的動力，大部分職高學(xué)生由于不準(zhǔn)備參加“三校生”高考，缺少高考的競爭。也就缺少了應(yīng)有的壓力和動力；有的學(xué)生對數(shù)學(xué)沒興趣。他們不投入，不愿學(xué)，有的甚至一學(xué)數(shù)學(xué)就頭痛，有的干脆棄之不學(xué)。上了職高，實際掌握數(shù)學(xué)知識的程度大概只有初一年級的水平。同時，很多學(xué)生沒有認(rèn)識到數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科在社會生產(chǎn)中的重要地位，沒有意識到很多專業(yè)技能的掌握要求有良好的數(shù)學(xué)功底作為基礎(chǔ)。因此，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的僅僅是為了應(yīng)付考試，滿足于“六十分萬歲”，學(xué)習(xí)過程被動，學(xué)習(xí)動機(jī)不明確，沒有樹立起“我要學(xué)”的思想。在這種狀態(tài)下學(xué)習(xí)的學(xué)生，不僅學(xué)習(xí)成績不會理想，還容易產(chǎn)生厭學(xué)心理，形成惡性循環(huán)，最終變成數(shù)學(xué)差生。
4、意志薄弱，不能控制自己堅持學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)意志是為了實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)而努力克服困難的心理活動，是學(xué)習(xí)能動性的重要體現(xiàn)。學(xué)習(xí)活動總是與不斷克服困難相聯(lián)系的，與初中階段的學(xué)習(xí)相比，職高數(shù)學(xué)難度加深，教學(xué)方式的變化也較大，教師的輔導(dǎo)時間減少，學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)力性增強(qiáng)。在銜接過程中有的學(xué)生適應(yīng)性強(qiáng)，有的`適應(yīng)性差，主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)意志薄弱方面。有的職高生，一遇到計算量較大、計算步驟比較繁瑣的題目，或者是一次嘗試失敗，甚至是一聽是難題或一看題目較長就產(chǎn)生了畏難情緒，缺乏克服困難、戰(zhàn)勝自我的堅韌意志和信心。還有些甚至因為貪玩，不能靜下心來學(xué)習(xí)，也就經(jīng)不起玩的誘惑而不能控制自己把學(xué)習(xí)堅持下去。時間一長，也就變成了數(shù)學(xué)差生。
5、缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)方法
初高中數(shù)學(xué)的梯度跨躍很大，許多同學(xué)進(jìn)入職高之后，對學(xué)習(xí)職高數(shù)學(xué)仍然采用“穿新鞋走老路”式的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還像初中那樣具有很強(qiáng)的依賴心理，等著老師來填鴨式地喂知識，沒有掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)，有的學(xué)生只注重模仿，只會死記硬背結(jié)論，只會做見過的題目，只注意記題型，不會開辟新路子，靈活地運(yùn)載所學(xué)的知識。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，不重視對概念的理解，不研究解題過程，只記結(jié)果，不想做題，不掌握典型的解題思想和方法。不注意在理解的基礎(chǔ)上記住基本的公式和數(shù)據(jù)。對所學(xué)知識不會進(jìn)行比較，不善于歸納和整理，又不重視課前的預(yù)習(xí)和課后的復(fù)習(xí)，僅把課堂聽講作為學(xué)習(xí)知識的唯一途徑，導(dǎo)致了很多學(xué)生知識點(diǎn)零亂，掌握知識片面，死板，在解題時只要條件稍加變化便無能為力。
6、對基本概念和基本運(yùn)算法則掌握不到位
學(xué)習(xí)過程中的粗枝大葉，不認(rèn)真鉆研，學(xué)習(xí)上的馬馬虎虎，導(dǎo)致出現(xiàn)許多低級錯誤，以下是數(shù)學(xué)差生在運(yùn)算中常見錯誤舉例：
�。�1）分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算出錯：如等；
（2）符號法則用錯：如；
�。�3）指數(shù)運(yùn)算法則用錯：如，，；
�。�4）對數(shù)運(yùn)算法則用錯：如，；
（5）公式記憶錯：如，，；
（6）概念理解出錯：如，；
（7）性質(zhì)、原理運(yùn)用錯：如，等等。出現(xiàn)以上這些錯誤，充分說明了學(xué)生在學(xué)習(xí)上不肯下功夫，導(dǎo)致數(shù)學(xué)功底不牢，基礎(chǔ)知識的掌握不到位。
由于各種智力和非智力因素所導(dǎo)致的原因，從而造成了目前職業(yè)院校中存在大量的數(shù)學(xué)差生。
二、教學(xué)策略
由于大量數(shù)學(xué)差生的存在，如果這些差生年復(fù)一年地流向社會，因為這些差生缺乏學(xué)習(xí)能力和邏輯思維能力不強(qiáng)，使得他們很難盡快地適應(yīng)社會，掌握在社會生存的技能，不能很好地為社會服務(wù)。甚至有的學(xué)生可能成為社會的負(fù)擔(dān)，因此，成功地轉(zhuǎn)化差生，從一定程度上講，可以改變他們的命運(yùn)，促進(jìn)社會的和諧發(fā)展。針對職高差生的特點(diǎn)，教師的教學(xué)必須適應(yīng)于學(xué)生的學(xué)習(xí)，在從事多年的職高數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)造成差生的原因，我認(rèn)為應(yīng)做好以下幾個方面工作。
1、從基礎(chǔ)抓起，做好查缺補(bǔ)漏工作
作為一名職高數(shù)學(xué)教師要盡量幫助學(xué)生彌補(bǔ)基礎(chǔ)知識上的漏洞，這是成功地轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)差生的關(guān)鍵步驟，教師在教學(xué)的過程中，要注意把握知識的因果聯(lián)系，對于那些對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)有著重要影響，但學(xué)生沒有掌握到位的基礎(chǔ)知識，要注意查缺補(bǔ)漏，防止學(xué)生產(chǎn)生知識上的漏洞，同時，幫助學(xué)生建立起系統(tǒng)、連慣的數(shù)學(xué)認(rèn)知體系結(jié)構(gòu)，輔助學(xué)生做好前后知識和技巧的銜接，為學(xué)生自主地進(jìn)行連續(xù)學(xué)習(xí)提供必要的條件。
2、抓好初中數(shù)學(xué)知識與高中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的銜接
數(shù)學(xué)知識是相互聯(lián)系的，職高數(shù)學(xué)知識也涉及到初中的內(nèi)容。如立幾何中的空間問題，轉(zhuǎn)化為平面問題。初中幾何中的角平分線、垂直平分線的概念，為集合定義給出了幾何模型�？梢哉f職高數(shù)學(xué)知識是初中數(shù)學(xué)知識的延拓和提高，但不是簡單的重復(fù)，因此在教學(xué)中要正確處理好二者的銜接，深入研究兩者彼此潛在的聯(lián)系和區(qū)別，做到新舊知識的串連和溝通。為此在職高一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)中必須采用“低起點(diǎn)，小步子”的指導(dǎo)思想，幫助學(xué)生溫習(xí)舊知識，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行鋪墊，以減緩坡度。分解教學(xué)過程，分散教學(xué)難點(diǎn)，讓學(xué)生在已有的水平上，通過努力，能夠理解和掌握知識。如：學(xué)習(xí)“函數(shù)概念”、“任意角三角函數(shù)的定義”等內(nèi)容時，可以先復(fù)習(xí)初中學(xué)過的函數(shù)定義、直角三角形中的邊角關(guān)系。每涉及到的新概念、定理，都要結(jié)合
初中已學(xué)過的知識，以激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。針對當(dāng)前職高學(xué)生的實際情況，我主要采用了分解難度，淡化理論的方法。如職高數(shù)學(xué)第一章是“集合與函數(shù)”，為了講清函數(shù)的概念，幫助學(xué)生克服“恐函癥”，我首先摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，雖然學(xué)生在初中學(xué)習(xí)了正比例函數(shù)、一次函數(shù)、反比例函數(shù)和二次函數(shù)，但學(xué)生只知道這幾個函數(shù)的表達(dá)式，而不理解函數(shù)的概念，針對學(xué)生的基礎(chǔ)，我就采用先讓學(xué)生討論圓面積與半徑這間的關(guān)系入手來說明什么是函數(shù)。再如，我在講增函數(shù)和減函數(shù)的內(nèi)容時，先從函數(shù)圖像特征入手，來分析函數(shù)的增減性，然后再用代數(shù)的方法來證明函數(shù)的增減性等等。3、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，樹立學(xué)習(xí)的信心
在教學(xué)過程中，一方面要始終堅持對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育，讓學(xué)生有：“讀完初中讀職中，就業(yè)致富一路通”的學(xué)習(xí)理念，而學(xué)好數(shù)學(xué)是進(jìn)一步學(xué)習(xí)其它專業(yè)課的基礎(chǔ)，學(xué)好數(shù)學(xué)不僅為今后“三校生”高考提供保證，更重要的是能培養(yǎng)和鍛煉邏輯思維能力，為今后走向社會，掌握各種有用的社會技能奠定良好的基礎(chǔ)。另一方面要幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心。數(shù)學(xué)差生由于成績不理想，產(chǎn)生了自卑心理和畏難情緒，但他們也有自尊心，他們在課堂上怕老師提問，課后怕老師問學(xué)習(xí)上的事，這其實是一種自尊心的自我保護(hù)，因此要注意維護(hù)好數(shù)學(xué)差生的自尊心，這是成功轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)差生的前提條件。對此，老師首先要傾注愛心，尊重他們的人格，維護(hù)他們的自尊心，做到以理服人，以情動人。同時還要做好差生的思想工作，多與他們進(jìn)行交流溝通，讓他們體驗到老師的一片愛心和殷切希望，變得“親其師而信其道”。在平日的交往中，對差生多加以表揚(yáng)和鼓勵。我們堅信，只要關(guān)心、愛護(hù)差生，真誠和藹地對待他們，并且給予他們一定的尊重和信任，就能喚起他們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，表揚(yáng)和鼓勵是推動學(xué)生進(jìn)步的動力，也是不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素。教師和學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該是相互信任和相互尊重的知心朋友關(guān)系。學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量是取決于學(xué)生與老師之間的雙向努力的。
4、誘發(fā)強(qiáng)化學(xué)習(xí)動機(jī)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生來源于學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，科學(xué)選取和靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的求知欲。實踐證明：數(shù)學(xué)課一味的講授，容易養(yǎng)成學(xué)生的惰性和滋生抽象乏味的感覺。數(shù)學(xué)差生的心情大多處在厭煩的抑制狀態(tài)，常感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很無聊、枯燥無味，學(xué)習(xí)沒勁頭，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)只是為了應(yīng)付差事和免受家長及教師的責(zé)備，而逐步喪失學(xué)習(xí)的原動力，對學(xué)習(xí)的厭惡和抵制則日盛一日。但我們知道，絕大多數(shù)學(xué)生對新鮮事物都有敏感性、好奇心，具有強(qiáng)烈的自我表現(xiàn)和好勝心理，根據(jù)這種心理，應(yīng)改變傳統(tǒng)的講授方法，設(shè)計出新穎的教學(xué)過程，把枯燥的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為激發(fā)學(xué)生求知欲望的刺激物，從而引發(fā)其產(chǎn)生進(jìn)取心，我們還要善于運(yùn)用幽默的語言、生動的比喻、有趣的例子、別開生面的課堂情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高數(shù)學(xué)差生的自覺性，最終達(dá)到轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)差生的目的。
5、實施分層教學(xué)，真正做到因材施教
對于部分?jǐn)?shù)學(xué)差生，可以采取適當(dāng)降低要求的方法，做到“低起點(diǎn)”，“小步子”，“多鼓勵”，“少批評”，可以用“少吃多餐”的方法，一步一步慢慢來，為后進(jìn)生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)遇，讓他們能夠經(jīng)過努力，基本上達(dá)到《教學(xué)大綱》的要求，讓他們看到自己的閃光點(diǎn)，這有助于增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自制力，逐步培養(yǎng)他們頑強(qiáng)的意志力和拼搏精神，敲開他們追求知識的心靈之窗，努力學(xué)好數(shù)學(xué)。
6、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，教給數(shù)學(xué)差生學(xué)習(xí)方法
我們教師要通過實際生動的例子，說明數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)、抽象等特點(diǎn)，使之習(xí)慣數(shù)學(xué)的思維方式和熟悉用數(shù)學(xué)知識與思想解決問題的方法。介紹學(xué)習(xí)方法，介紹解決數(shù)學(xué)問題的常用方法。幫助學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力比學(xué)習(xí)書本上有限的知識更為重要，而且會使他們終身受用，受益匪淺。從實際情況來看，有相當(dāng)多的學(xué)生，因為沒掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而在學(xué)習(xí)上事倍功半，效率很低，有的甚至逐步喪失學(xué)習(xí)興趣。由于“不會學(xué)”而導(dǎo)致“不愛學(xué)”和“不愿學(xué)”的情況為數(shù)甚多。所以，在教學(xué)中幫助差生克服不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是他們能否由“厭學(xué)”變成“愛學(xué)”的關(guān)鍵所在。正確的學(xué)習(xí)方法一般由以下幾個主要因素組成：
�。�1）預(yù)習(xí)，找疑難。
�。�2）聽課，邊聽邊思，解除疑難。
（3）鞏固，積極操練所學(xué)內(nèi)容。
�。�4）課后復(fù)習(xí)，獨(dú)立作業(yè)，記憶所學(xué)知識。
（5）科學(xué)用腦，合理安排時間。
7、加強(qiáng)輔導(dǎo)，重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)
首先，我們在教學(xué)過程中不能讓差生對基礎(chǔ)知識產(chǎn)生一種不以為然的態(tài)度，基本概念和基本性質(zhì)是構(gòu)建數(shù)學(xué)大廈的基本框架，框架不牢，整座大廈都會動搖，要堅決杜絕有的學(xué)生“眼高手低”的學(xué)習(xí)態(tài)度，同時要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠焚|(zhì)，避免學(xué)生出現(xiàn)“難題不會做，簡單題又做不對”的情況。其次，要指導(dǎo)和幫助學(xué)生對基本的解題方法進(jìn)行認(rèn)真的分類總結(jié)。再次，要加強(qiáng)對學(xué)生的運(yùn)算能力、分析問題、解決問題的能力的培養(yǎng)。最后，要加強(qiáng)對數(shù)學(xué)差生的輔導(dǎo)，可以根據(jù)學(xué)生對知識掌握的不同情況分別采取個別輔導(dǎo)、分層輔導(dǎo)的方法，逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。
數(shù)學(xué)差生的產(chǎn)生并不是一朝一夕就出現(xiàn)的，是多年學(xué)習(xí)過程中的知識缺陷積累的結(jié)果，數(shù)學(xué)差生的轉(zhuǎn)化也不是短期努力就可立竿見影的，需要廣大的職高數(shù)學(xué)教師付出艱辛的努力，更需要全社會教育工作者的共同關(guān)心和努力，只要大家都意識并重視這一問題，更多地關(guān)注職高數(shù)學(xué)差生，為他們創(chuàng)設(shè)更多成功的機(jī)會，職高數(shù)學(xué)差生多的現(xiàn)狀一定可以得到改變。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇4
任課教師專業(yè)總學(xué)時考核方式機(jī)電一體化職稱班級理論學(xué)時作業(yè)次數(shù)無12機(jī)電課程性質(zhì)學(xué)生人數(shù)實訓(xùn)學(xué)時全批/部分批改實操課55人801784考試417選用教材及出版社選用參考書及出版社機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計高等教育出版社高等教育出版社教學(xué)小結(jié)：
我任教12機(jī)電班機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計課程半個學(xué)期了，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法。教與學(xué)是相互聯(lián)系的，教學(xué)總結(jié)及建議不可分割的。專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，在講授第一課的時候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，怎知小測出來才知道不如人意。后來聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道大多數(shù)學(xué)生對車床電路一點(diǎn)都不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學(xué)生的實際情況。備課是一個必不可少的.環(huán)節(jié)，也是上好一堂課的重要保障。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。課后輔導(dǎo)也是教學(xué)的重要組成部分，學(xué)生的知識的不足，在課后多給學(xué)生以激勵，給學(xué)生充分的信心，只要努力，肯定可以得到很大的提高的。加強(qiáng)對后進(jìn)生的指導(dǎo)，對后進(jìn)生更需要鼓勵和幫助。對學(xué)生不懂的問題要及時給予解答�，F(xiàn)在12機(jī)電班已經(jīng)上課上到車床研究了，對于研究一塊還是很有挑戰(zhàn)性的，如果引導(dǎo)的好，學(xué)生基本已經(jīng)具有數(shù)控機(jī)床的電路維修知識了。教學(xué)總結(jié)及建議存在的問題及建議：
1、學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱，要督促學(xué)生記線路，熟記電路安裝線路圖，加強(qiáng)各種各樣機(jī)床的學(xué)習(xí)和維修。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，上課的效率不高，要多準(zhǔn)備一些有趣的程序和設(shè)計，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，耐心教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)控車床的重要。
3、注重與學(xué)生的交流，及時了解學(xué)生的狀況，對教學(xué)做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
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