【精華】中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)模板集合五篇
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編精心整理的中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇1
我擔(dān)任七年級的歷史教學(xué),在教學(xué)工作中,我不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教材教法,虛心向同事學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
20xx--20xx學(xué)年度第一學(xué)期我擔(dān)任七年級的歷史教學(xué),在教學(xué)工作中,我不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教材教法,虛心向同事學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
在這個(gè)年級中,學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱,剛到一個(gè)新的'學(xué)習(xí)環(huán)境,同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,有的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,能踴躍回答教師的體溫,但學(xué)生剛剛從小學(xué)升入初中,即使基礎(chǔ)較好,也不能很快進(jìn)入狀態(tài)。我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn),因此,講得太深,沒有照顧到整體,教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的"備教法的同時(shí)要備學(xué)生"。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
作為年輕教師,我認(rèn)真制定計(jì)劃,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動和備課組活動,上好公開課,并經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照《初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。
教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。還要備出國留學(xué)，備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:"備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)。"我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然 辛苦,但事實(shí)證明是值得的。
歷史這一門學(xué)科,對學(xué)生而言,既熟悉又困難,但也容易引發(fā)他們的興趣。在這樣的環(huán)境下,要教好歷史,就要讓學(xué)生喜愛歷史,讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些歷史人物故事,把課堂變成學(xué)生喜聞樂見的"故事會",讓他們了解歷史,喜歡歷史。
只要努力就會有收獲,在期末考時(shí)我任教的班級取得了很好的成績。但是無論成績的高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步。
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇2
學(xué)�；厩闆r
xx鄉(xiāng)中學(xué)是xx鄉(xiāng)唯一一所中學(xué)，99年9月由xx中學(xué)和xx中學(xué)合并建成。目前，xx鄉(xiāng)中學(xué)有8個(gè)教學(xué)班，350名學(xué)生，31名教職工。幾年來在鄉(xiāng)黨委鄉(xiāng)政府的大力支持下，在上級有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與關(guān)懷下以及社會各界朋友的鼎立贊助下，經(jīng)過幾屆領(lǐng)導(dǎo)與全體師生的共同努力，xx鄉(xiāng)中學(xué)正以嶄新的面貌迎接未來，師生精神面貌良好，教學(xué)環(huán)境幽雅，教學(xué)設(shè)備先進(jìn)，教育教學(xué)管理正規(guī)，教學(xué)秩序井然，教學(xué)成績正在穩(wěn)中不斷提升。
評估情況簡介
在評估工作具體實(shí)施之前，學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)班子到教師高度重視這項(xiàng)工作。首先在開學(xué)第一周成立以校長劉增和同志為評估小組組長，主抓教學(xué)工作的邵榮同志為副組長，校其他班子成員及年級組長、教研組長為成員的教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組，并且認(rèn)真研究這次教學(xué)評估的相關(guān)文件，尤其是《市教育局關(guān)于落實(shí)河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評估工作的實(shí)施意見》中的“教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)”和“學(xué)校教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)”、《教育局義務(wù)教育階段教學(xué)評估工作實(shí)施方案》，我們進(jìn)行了認(rèn)真的研究，制定了學(xué)校的評估方案。接下來我們組織學(xué)校全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)上述相關(guān)文件及方案，在提高認(rèn)識的同時(shí)，清楚評估方面的相關(guān)條款及評估日程安排。
從9月11日至9月24日我們進(jìn)行了教師教學(xué)評估（第二周（9.11—15）組織教師著手整理個(gè)人檔案資料，查漏補(bǔ)缺并進(jìn)行自評；第三周，（9.18—22）課堂教學(xué)評價(jià)打分）。第四周（9.25—31）教師教學(xué)評估成績匯總，其中教師互評、學(xué)生評價(jià)、學(xué)校終評我們以05——06學(xué)年教師綜合量化考核成績?yōu)橐罁?jù)，整個(gè)教師教學(xué)評價(jià)檔案資料齊全，評價(jià)客觀公正。同時(shí)在本周我們著手逐項(xiàng)研究學(xué)校教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)，逐項(xiàng)完善相關(guān)檔案材料。第六周（10.8—13）校評估組根據(jù)《學(xué)校教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》再次逐項(xiàng)自評，并把所有檔案材料分類歸檔。
按評估條款自評
一、教學(xué)管理
1、管理能力
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子凝聚力強(qiáng)，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，工作扎實(shí)，有較強(qiáng)的開拓進(jìn)取精神，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，能夠經(jīng)常深入課堂聽課評課，指導(dǎo)教師的教學(xué)，幫助青年教師盡快提高教學(xué)水平。
2、管理目標(biāo)
能夠全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持德育為首，五育并舉，扎實(shí)推進(jìn)課程改革，開齊開全各級課程；建立各科教研組，推選學(xué)科帶頭人，校長和教學(xué)處經(jīng)常參與和指導(dǎo)教研組工作。
3、管理機(jī)制
教學(xué)管理機(jī)制科學(xué)合理，教學(xué)管理的相關(guān)職責(zé)和考核標(biāo)準(zhǔn)比較健全
教學(xué)處和年級組長能發(fā)揮群體作用，群策群力，研究并制定保證新課程全面實(shí)施的計(jì)劃措施，并組織指導(dǎo)落實(shí)。
4、教務(wù)管理
學(xué)校的圖書、儀器、設(shè)備有專人管理，利用充分；整個(gè)教學(xué)流程的各種制度和考核辦法比較齊全，有反映教學(xué)工作全貌的檔案資料；根據(jù)本校實(shí)際現(xiàn)狀，對教師教學(xué)成績的考核，本學(xué)期我們有新的舉措：學(xué)期學(xué)校舉行4次考試，期中、期末考試主要考察學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，期中前、期末前的兩次考試主要考察教師的教學(xué)成績，由學(xué)校教育處教學(xué)處集中時(shí)間自己出題（各年級各學(xué)科均以課標(biāo)和教材單元重點(diǎn)偽命題依據(jù)），自己統(tǒng)一組織抽測，自己評卷統(tǒng)分。兩次考試的平均成績記入學(xué)期末教師綜合成績考評的教學(xué)成績一項(xiàng)中。
5、學(xué)生管理
我校學(xué)生的班容量符合我省的一般規(guī)定；學(xué)校經(jīng)常開展的與實(shí)踐、體育與文藝活動，鼓勵學(xué)生自愿參加（本學(xué)期我們要求每位教師必須帶三個(gè)組，其中之一就是特長生輔導(dǎo)組）；學(xué)生校內(nèi)體育活動時(shí)間充足且有保證；學(xué)生課外書面作業(yè)有布置有檢查。
二、課程管理
1、實(shí)施方案
根據(jù)教育部課程實(shí)施方案和我省課程計(jì)劃及本校的實(shí)際情況，制定學(xué)校學(xué)年課程實(shí)施方案。
2、課程實(shí)施
能夠開足開全國家課程和地方課程；建立校本課程開發(fā)、實(shí)施、激勵機(jī)制，根據(jù)當(dāng)?shù)貙W(xué)生需求和學(xué)校特色，開發(fā)校本課程，并已報(bào)縣教育局審議。
3、課程評價(jià)
能夠按時(shí)為學(xué)生定足定齊教材；建立課程實(shí)施評價(jià)機(jī)制，定期評價(jià)年度課程實(shí)施方案和學(xué)期教學(xué)計(jì)劃落實(shí)情況，并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整完善，，能夠保證課程的全面、有效實(shí)施。
三、教學(xué)條件
1、教師隊(duì)伍
教師學(xué)歷能夠達(dá)到省級要求，學(xué)校根據(jù)教師所學(xué)專業(yè)和特長進(jìn)行崗位設(shè)置，能夠滿足新課程全面實(shí)施的需要；在對教師進(jìn)行教學(xué)評估中，教師成績良好，無不合格教師。
2、經(jīng)費(fèi)保證
學(xué)校財(cái)經(jīng)比較緊張，因而課程資源開發(fā)受到一定限制，但是學(xué)校能夠大力支持教師培訓(xùn)及外出學(xué)習(xí)交流活動。
3、教學(xué)設(shè)施
學(xué)校專用教室基本齊全，學(xué)校能夠充分利用現(xiàn)有儀器、設(shè)備、圖書資料及網(wǎng)絡(luò)資源服務(wù)于教學(xué)，但因?qū)W校卻音樂美術(shù)專長教師，音美器材的充分利用受到一定限制。本學(xué)期我們籌建了生物實(shí)驗(yàn)室，試驗(yàn)桌凳、電路安裝全部由秦市新誼工程有限公司贊助，同時(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室也安裝了通風(fēng)設(shè)備，避免了有害氣體給師生健康造成影響。
4、教學(xué)資料
學(xué)校能夠?yàn)榻處熧徺I必須的教學(xué)資料及學(xué)科教學(xué)、試驗(yàn)教學(xué)、信息技術(shù)教學(xué)所需要的教具，試驗(yàn)材料、課件、光盤等基本能夠滿足教學(xué)需求。本學(xué)期我們?yōu)槊课唤處熍鋫淞私虒W(xué)小黑板，方便實(shí)用。
四、校本教研
1、研修規(guī)劃
學(xué)校能夠?qū)處熽?duì)伍狀況和實(shí)施新教材中的.問題進(jìn)行分析和反思；制定促進(jìn)教師專業(yè)水平、理論水平、教學(xué)能力不斷提高的計(jì)劃、措施。
2、組織建設(shè)
學(xué)校成立教研領(lǐng)導(dǎo)小組、學(xué)科教研組、和年級備課組，校長和教學(xué)處能夠積極參與并指導(dǎo)教研活動，使教研活動能有效的開展。
3、制度建設(shè)
學(xué)校能夠把理論學(xué)習(xí)、學(xué)科專業(yè)知識學(xué)習(xí)納入學(xué)校常規(guī)工作，并建立制度；建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課兼課制度和要求，并通過實(shí)際行動做好教師的表率；建立教師教學(xué)研究制度，使校本研修做到經(jīng)�；�(guī)范化。
4、教學(xué)研究
認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)研究課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校計(jì)劃于10月份對全體任課教師進(jìn)行《課標(biāo)》考試，并按計(jì)劃組織教師進(jìn)行校本培訓(xùn)；不斷提高教師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題和自我改進(jìn)教學(xué)的能力。
5、主題研究
教學(xué)處和教研組能夠圍繞課程實(shí)施中帶有普遍性的問題集體進(jìn)行研究，在研究中不斷提高教師專業(yè)理論水平。
五、評價(jià)研究
1、學(xué)校制定教學(xué)流程各環(huán)節(jié)的相關(guān)評價(jià)制度、標(biāo)準(zhǔn)，把教師日常教學(xué)活動考查結(jié)果作為教師綜合評估的主要依據(jù)。
2、教師評價(jià)
學(xué)校教學(xué)評價(jià)機(jī)制比較健全，從教師職業(yè)道德、專業(yè)水平、課堂教學(xué)、專業(yè)發(fā)展等方面對教師進(jìn)行評價(jià)，能夠全面反映教師的整體素質(zhì)；建立教師教學(xué)評估制度，把教師教學(xué)評估成績作為教師評優(yōu)評先及任用的重要依據(jù)。
3、學(xué)生評價(jià)
對學(xué)生的綜合評價(jià)，我校由教育處牽頭，建立學(xué)生綜合評價(jià)體系，比較客觀、公正地對每一位學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評價(jià)。
4、命題研究
組織教師認(rèn)真研究《課標(biāo)》，認(rèn)真進(jìn)行命題研究，試卷中杜絕偏題、怪題的出現(xiàn)，充分發(fā)揮考試結(jié)果對改進(jìn)教學(xué)的反饋與指導(dǎo)作用。
5、質(zhì)量評價(jià)
我校的辦學(xué)成績明顯呈現(xiàn)一種上升趨勢，得到上級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的普遍認(rèn)可，學(xué)校的平均成績已高于全縣同類學(xué)校水平。
通過嚴(yán)格自評，我們感到：我校與《省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評估等級標(biāo)準(zhǔn)》尚有一定差距，但是我們有信心有能力逐步縮小差距。我們會以這次評估活動為契機(jī)，進(jìn)一步確立教學(xué)工作的中心地位，深化教學(xué)改革，推進(jìn)教學(xué)手段現(xiàn)代化進(jìn)程，努力提高辦學(xué)質(zhì)量和效益，為實(shí)現(xiàn)教育部《二十一世紀(jì)教育振興行動計(jì)劃》做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇3
為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校新課程改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。為使我校教師有一個(gè)更好的學(xué)習(xí)、交流與教研平臺，通過加強(qiáng)校際間的交流，提升我校教師的業(yè)務(wù)水平，學(xué)校于20xx年4月17日舉行了教學(xué)開放日活動，實(shí)行了市級研討課、學(xué)科推薦課和全校當(dāng)天課程全部開放的方式。從開放日的反饋看，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，取得了較顯著的效果。回顧開放日活動及實(shí)施準(zhǔn)備，下面對本次活動總結(jié)如下：
一、充分交流拓寬教師成長的空間
學(xué)校教研重視老師的成長，老師的成長需要一個(gè)開放和交流。在前兩屆教學(xué)開放日的基礎(chǔ)上，我校有成功舉辦本屆教學(xué)開放日活動，構(gòu)建教師交流及教研的平臺，有利于促進(jìn)我校教師的成長，有利于提高我校信譽(yù)和形象。為提高教學(xué)開放日活動的多重效果，在一次活動中有更多的人參與，本次的教學(xué)開放日活動實(shí)行了市研討課、學(xué)科推薦課和全校當(dāng)天課程（除高三、初三）全部開放的方式，有助于更多的老師投入到教學(xué)開放日活動中。
二、通力合作展示我校良好的精神風(fēng)貌
本次教學(xué)開放日活動，從教研室的邀請到各學(xué)校的溝通，從校長室統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)到教科處的策劃和教導(dǎo)處課程開放設(shè)置和調(diào)整，從各教研組的積極參與到老師們的全員投入，學(xué)校各部門的通力合作，使教學(xué)開放日工作得以順利開展，充分展示了我校良好的精神風(fēng)貌。
三、展示能力促進(jìn)年青教師的成長
四、思考
教學(xué)公開的經(jīng)�；徒虒W(xué)交流的.多樣化有待進(jìn)一步完善。
現(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)校本教研，在反思中進(jìn)步，在合作中提高。學(xué)校如何營造一個(gè)有利于群體發(fā)展的平臺，讓教師在活動中增進(jìn)聯(lián)系，在交流中促進(jìn)發(fā)展。如何挖掘?qū)W校內(nèi)部優(yōu)勢資源，樹立典范，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)群體發(fā)展還是值得我們探究的話題。教學(xué)公開日應(yīng)提供不同層次的開放課程，畢業(yè)班的復(fù)習(xí)課研討，名師示范課教學(xué)都應(yīng)啟動。各教研組如何確實(shí)組織好聽課、評課、說課等活動非常必要，教學(xué)開放日一年只有一次，我們?nèi)绾蚊刻於家_放自己的課堂，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)部、備課組內(nèi)部老師之間自覺的經(jīng)常化的交流活動以及學(xué)科之間學(xué)校名師示范課教學(xué)交流是我們以后教科處亟待加強(qiáng)管理和協(xié)調(diào)的話題。同時(shí)加強(qiáng)集體備課的目標(biāo)性，倡導(dǎo)“集體研究，資源共享，個(gè)人加工，課后反思”的教學(xué)研究模式。始終保持“研究”狀態(tài)，優(yōu)化集體備課的思路、內(nèi)容和形式，促進(jìn)整體高效發(fā)展。
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇4
本學(xué)期，教研室本著教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教學(xué)工作是學(xué)校工作的核心點(diǎn)，教育科研工作是興校之策，強(qiáng)校之路的理念，充分發(fā)揮教研室"管理，研究，指導(dǎo)，服務(wù)"職能，規(guī)范有序地開展了各項(xiàng)教科研工作，現(xiàn)將所做工作總結(jié)如下：
營造科研氛圍，激化教師內(nèi)需
教育科研是一只"隱形"的手，它在無形中推動著學(xué)校教育的發(fā)展；教育科研是一種"內(nèi)動力"，它促進(jìn)著學(xué)校教育的不斷完善；教育科研是一副"催化劑"，它加快著學(xué)校辦學(xué)特色，辦學(xué)風(fēng)格的快速形成。為此，教研室積極開展了如下工作：
1，召開了"三會"。召開了學(xué)科組長及教研員會議，部署了學(xué)科教研工作；召開了市級課題負(fù)責(zé)人會議，重申了教科研工作的重點(diǎn)；召開了區(qū)級課題研討會，對前段課題研究工作進(jìn)行了認(rèn)真反思，肯定了成績，找出了不足。
通過召開"三會"，明朗了我校教研的"四個(gè)點(diǎn)"，即：教研的重點(diǎn)放在教學(xué)和課程改革實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上；著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)際的結(jié)合上；切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上；生長點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上。
2，安排了"兩課"。市級立項(xiàng)課題展示課，課題研究探討課。
安排"兩課"的目的是：一是，對已在自治區(qū)與呼倫貝爾市立項(xiàng)批準(zhǔn)的課題，力爭做到課題到組，責(zé)任到人，措施到位，認(rèn)真落實(shí)，不務(wù)虛名，分階段檢測評估，逐漸積累成果，切實(shí)做到在研究中探索，在研究中推廣成果；二是，將學(xué)科教研活動落到實(shí)處，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
3，重抓學(xué)科教研，將教研活動落在實(shí)處。
�、賴�(yán)格執(zhí)行教研管理制度。
各學(xué)科組有教研活動計(jì)劃，教研工作總結(jié)，教研活動記錄，課題活動記錄，保證每周召開一次教研組教研會議或進(jìn)行一次集體備課。
�、诟鲗W(xué)科組采取了行之有效的教研活動方式。
如語文組：開展硬筆書法比賽；開展文化節(jié)活動；化學(xué)組：制定青年教師培養(yǎng)計(jì)劃，請名師做專題發(fā)言，開展案例評析式教研活動；數(shù)學(xué)組：開展數(shù)學(xué)競賽活動；做學(xué)生考前心理輔導(dǎo)及備考工作；歷史組：對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，開展指導(dǎo)性教研活動；地理組：按年段開展教學(xué)研究活動，組織開展競賽活動；計(jì)算機(jī)組：開展網(wǎng)絡(luò)教研活動，并負(fù)責(zé)維護(hù)大濟(jì)中學(xué)網(wǎng)站；體藝組：開展各種球類比賽，英語組：開展教學(xué)敘事活動，課例研究活動；政治組：開展小論文寫作比賽，開展高三教學(xué)研究活動。生物組：組織開展生物趣味知識競賽活動；物理組：開展高一基礎(chǔ)輔導(dǎo)，高二，高三拔高輔導(dǎo)等活動，這些活動的開展，不僅使我校上下形成了濃濃的教研氛圍，而且豐富了教學(xué)的內(nèi)涵，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。
�、凵钊胝n堂，深入學(xué)科組，深入年段和教研組，了解教師教學(xué)情況，課題研究落實(shí)情況，與一線教師共同切磋教材教法，幫助教師解決教育教學(xué)，課題研究中出現(xiàn)的問題。諸如：課題總結(jié)報(bào)告的撰寫，多媒體教學(xué)課件的'制作，傳統(tǒng)教學(xué)方法與現(xiàn)代教學(xué)方法的整合，如何針對學(xué)生實(shí)際進(jìn)行因材施教，為教師提供教育教學(xué)方面的信息等。
④開展"教育敘事"和課例研究活動，并與教務(wù)處協(xié)調(diào)抓好教育教學(xué)常規(guī)檢查督促工作。
�、菹薅ㄕn題數(shù)量，保證課題質(zhì)量。為保證課題研究質(zhì)量，避免科研泡沫課題的產(chǎn)生，本學(xué)期我們采取了限定課題立項(xiàng)數(shù)量的措施，把精力放在了已在市，區(qū)立項(xiàng)的課題上。
二，繼續(xù)實(shí)施試題命題質(zhì)量反饋制。
為促進(jìn)教師研究教材，研究教法，研究會考試題，高考試題，真正由"教書匠"向"專家型"轉(zhuǎn)變，進(jìn)而提高我校的教學(xué)質(zhì)量，教研室在嚴(yán)審試題的基礎(chǔ)上，對基礎(chǔ)年級51套期中試題，33套期末試題的命題質(zhì)量，從頁面制作，試題結(jié)構(gòu)，考場反饋等方面進(jìn)行了全方位反饋，保證了試題的命題質(zhì)量，強(qiáng)化了教師的研究意識，質(zhì)量意識，規(guī)范意識。
三，存在的問題及下一步的打算
課題研究活動開展得還不夠扎實(shí)，有些立項(xiàng)課題缺乏實(shí)驗(yàn)班與對比班的詳細(xì)數(shù)據(jù)檔案材料；教研培訓(xùn)還不夠到位，參與課題研究的教師比例不高。在下一步工作中，通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)及宣傳，努力讓教師從思想上深刻理解"科研興教，科研興校"的重要性，明確科研與提高教學(xué)質(zhì)量，科研與提高自身素質(zhì)的關(guān)系，樹立向科研要質(zhì)量的觀念。
"雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步重頭越"。四季輪回，播種，耕耘，收獲，花朵在歲月的交替中孕育美麗，我們堅(jiān)信，有領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)，有全校教職工的鼎力支持，我校教研工作也必將在鏗鏘的求索腳步中盛開得更加燦爛。
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇5
我校現(xiàn)有教學(xué)班25個(gè)，在校生1463人，教職工84人，是自治區(qū)信息化建設(shè)應(yīng)用試點(diǎn)學(xué)校。多年來，學(xué)校一直堅(jiān)持把現(xiàn)代教育技術(shù)手段的應(yīng)用，納入到教育教學(xué)改革和發(fā)展的整體工作中去，將信息技術(shù)教育與各種教育形式相結(jié)合，充分發(fā)揮信息技術(shù)教育的優(yōu)勢，探索信息技術(shù)在教育教學(xué)及教育管理工作中的應(yīng)用，現(xiàn)將我校信息化教學(xué)資源應(yīng)用總結(jié)如下：
一、信息化環(huán)境
硬件設(shè)施：目前學(xué)校有學(xué)生微機(jī)教室3個(gè)，學(xué)生機(jī)149臺，生機(jī)配備比例為1：xx；師機(jī)配備比例為1：2；校園網(wǎng)20xx年接入，使用xx兆光纖為教師提供上網(wǎng)服務(wù)，能滿足信息化教學(xué)基本要求。學(xué)校25個(gè)教學(xué)班，已有22個(gè)教室安裝多媒體數(shù)字化投影設(shè)備，3個(gè)教室安裝交互式電子白板，1個(gè)多媒體數(shù)字化階梯教室。設(shè)有校信息中心及信息技術(shù)教研組，有專人對學(xué)校網(wǎng)站以及硬件設(shè)施維護(hù)。
軟件建設(shè)：在校園信息化應(yīng)用平臺建設(shè)方面，加強(qiáng)了網(wǎng)站建設(shè)，創(chuàng)建了興涇回中網(wǎng)絡(luò)平臺。充分發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的作用，學(xué)校各部門積極向網(wǎng)站傳遞上級文件、學(xué)校及有關(guān)部門教育教學(xué)信息，加強(qiáng)了對學(xué)校的宣傳，服務(wù)于教師的教育教學(xué)。教師能向網(wǎng)站上傳教學(xué)心得、論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等，并努力實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、視頻服務(wù)和遠(yuǎn)程教育相結(jié)合。
二、信息化資源應(yīng)用現(xiàn)狀
1、教師應(yīng)用信息化資源情況
學(xué)校共有教師84人，其中35周歲以下青年教師35人，中學(xué)高級教師13人，各級教學(xué)骨干教師26人，學(xué)校大多數(shù)教師已經(jīng)具備一定的信息技術(shù)能力。對教師專業(yè)發(fā)展、教育資源方面學(xué)校已有投入，組織教師開展信息培訓(xùn)。大部分教師都在自己教學(xué)中將信息技術(shù)與課程整合在一起，并充分認(rèn)識到其重要性。并在網(wǎng)絡(luò)辦公、收集加工網(wǎng)上信息、網(wǎng)上發(fā)布與交流信息、制作課件、多媒體教學(xué)等方面都達(dá)到了一定的水平。
2、學(xué)生信息化資源應(yīng)用情況
學(xué)�，F(xiàn)有5名信息技術(shù)教師，全校信息技術(shù)周課時(shí)數(shù)50節(jié)，學(xué)生一周上機(jī)課時(shí)2節(jié)。學(xué)期末會對學(xué)生信息技術(shù)進(jìn)行測評，成績良好。信息技術(shù)教師在上課之余會舉辦本年級的信息技術(shù)比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這門課的熱情，促進(jìn)學(xué)生信息技術(shù)水平的提高。但由于學(xué)校處于農(nóng)村地區(qū)，學(xué)生多數(shù)沒有家用電腦，所以只能在上機(jī)課時(shí)學(xué)習(xí)一些操作知識，而不能在學(xué)習(xí)中自主有效的運(yùn)用信息化教育資源，也導(dǎo)致了學(xué)生信息化教育資源的效用不能充分發(fā)揮。
三、推進(jìn)信息化教學(xué)資源應(yīng)用進(jìn)展
1、加強(qiáng)了制度建設(shè)，提高了學(xué)校信息技術(shù)管理水平。
學(xué)校建立了信息技術(shù)管理及應(yīng)用工作推進(jìn)機(jī)制，形成學(xué)校教育資源信息化有效應(yīng)用推進(jìn)的規(guī)劃與方案，完善了信息技術(shù)管理的相關(guān)規(guī)章制度，促進(jìn)學(xué)校信息技術(shù)設(shè)施的規(guī)范管理，保障學(xué)校各項(xiàng)信息技術(shù)應(yīng)用的探索與實(shí)踐。
2、以青年教師為突破口，加強(qiáng)了信息技術(shù)培訓(xùn)，提高教師的信息素養(yǎng)。
在自治區(qū)、市、西夏區(qū)組織信息技術(shù)專題培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在本校開展了分層次、按需求的教育專業(yè)培訓(xùn)，從常規(guī)入手，培養(yǎng)骨干教師等行之有效的方法，提高教師在教育教學(xué)工作中信息技術(shù)的應(yīng)用能力，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
3、逐漸完善資源庫建設(shè)，推進(jìn)信息技術(shù)的普及應(yīng)用
我校通過教學(xué)資源建設(shè)、互動教研，加強(qiáng)教學(xué)資源共享，促進(jìn)了教師的信息素養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展，基本普及信息化教學(xué)資源在課堂中的有效應(yīng)用。
4、科研引領(lǐng)，塑造學(xué)校信息化的辦學(xué)氛圍
開展了信息技術(shù)應(yīng)用的各類研究與實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用的有效性，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色和校園文化建設(shè)，塑造學(xué)校信息化的辦學(xué)氛圍。
四、推進(jìn)信息化教學(xué)資源應(yīng)用具體措施
1、利用信息化教育資源有效應(yīng)用的推進(jìn)，借助校園網(wǎng)構(gòu)建起我校的網(wǎng)絡(luò)辦公管理系統(tǒng)、校本教學(xué)資源管理系統(tǒng)、遠(yuǎn)程教學(xué)管理系統(tǒng)等模塊，學(xué)校教務(wù)管理工作基本實(shí)現(xiàn)無紙化辦公，加上自治區(qū)、市統(tǒng)一推廣使用的各類教育管理及教學(xué)資源系統(tǒng)，初步形成覆蓋學(xué)校教育教學(xué)及教育管理方方面面的校園信息化應(yīng)用平臺，為信息技術(shù)在教育教學(xué)及教育管理中的有效應(yīng)用提供良好的軟件環(huán)境，充分發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)備最大作用，促進(jìn)教育教學(xué)管理，切實(shí)有效提高教學(xué)質(zhì)量。
2、有針對性提高教研組長、備課組長、部分教師信息技術(shù)操作能力，全面提升教師信息化教學(xué)能力，培養(yǎng)部分骨干教師的學(xué)科科研能力。引導(dǎo)教師促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合，逐步實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)方式的變革。
3、立足課堂，以課堂教學(xué)為中心，拓寬數(shù)字資源來源渠道，盡量滿足教師課堂教學(xué)的需求，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式多樣化，有效性，并做好數(shù)字資源的收集整理再利用，努力提升課堂教學(xué)的創(chuàng)新力。
4、優(yōu)化學(xué)生信息化應(yīng)用環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式依托信息化教育資源有效應(yīng)用而變革，積極開展校級或班級的信息化活動，不斷提升學(xué)生信息素養(yǎng)。
5、進(jìn)一步健全和完善學(xué)校信息化管理體制，加強(qiáng)信息化管理制度建設(shè)，初步形成學(xué)校信息化教育資源有效應(yīng)用的運(yùn)行機(jī)制，切實(shí)助推發(fā)展。
6、開學(xué)伊始，學(xué)校就對ftp自由空間進(jìn)行了設(shè)置，原來只能在內(nèi)網(wǎng)訪問，通過設(shè)置，將其改成了外網(wǎng)也能訪問。這樣方便了老師的工件，許多文件和信息都可以通過ftp來進(jìn)行傳遞。ftp中存放了一些常用的教學(xué)和辦公方面的軟件，還創(chuàng)建了一個(gè)教學(xué)資源共享的文件夾，以便各學(xué)科教師將一些比較好的教案和教學(xué)方面的資源與其他教師進(jìn)行共享，讓教學(xué)資源得到充分利用。經(jīng)過學(xué)校信息化工作小組中各成員的一起努力，我校對學(xué)校校內(nèi)網(wǎng)進(jìn)行了重新的建設(shè)，教學(xué)資源庫等相關(guān)功能，為學(xué)校教師的信息交流提供了更加完善的.平臺。
7、為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師教學(xué)方面的交流，學(xué)校拍攝了各個(gè)教研組拍攝了大量的視頻課程，并通過學(xué)校網(wǎng)管員將這些視頻課程放在學(xué)校ftp資源庫庫中，每位教師下載收看視頻課程，并通過學(xué)校的教師論壇分別發(fā)表自己的看法，使教師在討論當(dāng)中學(xué)到了很多教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)。
五、今后工作目標(biāo)
通過自治區(qū)推進(jìn)信息化教學(xué)資源應(yīng)用試點(diǎn)學(xué)校工作部署，大力開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教與學(xué)及教學(xué)管理的研究與實(shí)踐，注重在教學(xué)活動與學(xué)生學(xué)習(xí)中有效運(yùn)用信息化教學(xué)資源，充分發(fā)揮信息化教學(xué)資源的效用，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校效率。依托信息化有效教育資源應(yīng)用，基本建成一支結(jié)構(gòu)合理，規(guī)模適當(dāng)，具有先進(jìn)的教學(xué)理念、良好專業(yè)素質(zhì)，扎實(shí)信息化運(yùn)用能力的教師隊(duì)伍；初步實(shí)現(xiàn)教學(xué)培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)型，體現(xiàn)教學(xué)過程中學(xué)生的主體地位和自主精神；基本實(shí)現(xiàn)教育管理思想和管理模式提升，體現(xiàn)人本思想，注重人的自主、自覺、自律和自我實(shí)現(xiàn)；形成良好的校園文化氛圍。
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