關(guān)于幼兒園年度學(xué)期工作計(jì)劃三篇

　　時(shí)間一晃而過(guò)，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰(zhàn)，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。但是相信很多人都是毫無(wú)頭緒的狀態(tài)吧，以下是小編幫大家整理的幼兒園年度學(xué)期工作計(jì)劃3篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園年度學(xué)期工作計(jì)劃 篇1

　　一、教師基本情況分析

　　優(yōu)勢(shì)：

　　1、骨干梯隊(duì)建設(shè)顯現(xiàn)成效

　　園所關(guān)注骨干教師的發(fā)展和成長(zhǎng)，以創(chuàng)設(shè)多元學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、搭建展示平臺(tái)、動(dòng)態(tài)考核反饋相結(jié)合進(jìn)行助推，不少骨干教師在課堂駕馭上已逐見(jiàn)其風(fēng)格，保證了較高的課堂質(zhì)量，顯現(xiàn)出園所在骨干梯隊(duì)建設(shè)上的成效。

　　2、良好氛圍營(yíng)造展現(xiàn)風(fēng)貌

　　園所抓實(shí)對(duì)教師的師德師風(fēng)建設(shè)，向外界展現(xiàn)機(jī)幼人“敬業(yè)美、團(tuán)結(jié)美”的風(fēng)貌。

　　薄弱：

　　1、助推自身成長(zhǎng)的專業(yè)自覺(jué)性有待提高

　　對(duì)于園內(nèi)的項(xiàng)目組、骨干教師展示活動(dòng)，在開(kāi)展的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)部分教師自主前往觀摩的主動(dòng)性、積極性不夠。

　　2、成長(zhǎng)教師培訓(xùn)需細(xì)化更具操作提示性

　　在整合精細(xì)化管理項(xiàng)目推進(jìn)中，在實(shí)踐、觀摩、反思中幫助成長(zhǎng)教師梳理出可對(duì)照、檢測(cè)的操作提示，來(lái)扎實(shí)成長(zhǎng)教師的班級(jí)常規(guī)管理基本功。

　　二、指導(dǎo)思想

　　繼續(xù)全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，圍繞松江區(qū)學(xué)前教育十三五規(guī)劃、幼兒園四年發(fā)展規(guī)劃，以“減負(fù)增效、整合優(yōu)效”的管理理念，以“對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，立足常態(tài)，優(yōu)化課程實(shí)施”為工作要求，聚焦師訓(xùn)工作中的'薄弱點(diǎn)加強(qiáng)園本研修，進(jìn)一步促進(jìn)教師專業(yè)知識(shí)和能力的發(fā)展，提升幼兒園教育教學(xué)的整體水平。

　　三、工作目標(biāo)

　　1、配合做好創(chuàng)全工作，繼續(xù)開(kāi)展“尚美”活動(dòng)，。

　　2、完善骨干教師管理方案，。

　　3、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃的動(dòng)態(tài)管理與評(píng)估。

　　4、扎實(shí)開(kāi)展項(xiàng)目組研究。

　　5、繼續(xù)發(fā)揮一級(jí)園示范、輻射的作用。

　　四、主要措施

　�。ㄒ唬�師德修養(yǎng)專題培訓(xùn)

　　1、加強(qiáng)每月政治理論學(xué)習(xí)。

　　2、與工會(huì)協(xié)作開(kāi)展“多彩尚美活動(dòng)”，陶冶教師的情操，提升教師追求美、崇尚美、傳播美的人文素養(yǎng)。

　�。ǘ�）專業(yè)能力分層培訓(xùn)

　　教研組長(zhǎng)、項(xiàng)目組組長(zhǎng)

　　1、定期召開(kāi)組長(zhǎng)例會(huì)。

　　2、蹲點(diǎn)指導(dǎo)

　　3、關(guān)注監(jiān)控與反饋。一線教師

　　1、敦促專業(yè)達(dá)標(biāo)

　�。�1）嚴(yán)把聘用關(guān)審核相關(guān)證件是否齊全。

　�。�2）監(jiān)管與激勵(lì)敦促教師完成相關(guān)的市、區(qū)培訓(xùn)，獲取相應(yīng)學(xué)分。

　　2、激勵(lì)專業(yè)發(fā)展

　�。�1）預(yù)告協(xié)助，突破自身

　�。�2）評(píng)估與反饋40歲以下教師的發(fā)展規(guī)劃

　�。�3）搭建平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)

　　A、借助“區(qū)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)�！保�有質(zhì)量地完成區(qū)見(jiàn)習(xí)教師培訓(xùn)工作。

　　B、繼續(xù)以“走出去培訓(xùn)，請(qǐng)進(jìn)來(lái)學(xué)習(xí)“的形式，提升教師課堂實(shí)踐能力。

　　c、承擔(dān)任務(wù)，激發(fā)潛能。

　　3、項(xiàng)目組培訓(xùn)，以點(diǎn)帶面推進(jìn)研究

　　正副園長(zhǎng)蹲點(diǎn)，繼續(xù)在園首席任項(xiàng)目組組長(zhǎng)的引領(lǐng)下，定期開(kāi)展語(yǔ)言、音樂(lè)、美術(shù)、計(jì)算項(xiàng)目組活動(dòng)素材收集、分析及研討實(shí)踐活動(dòng)，注重過(guò)程中優(yōu)質(zhì)素材和課的積累。

　　4、針對(duì)性培養(yǎng)，加速教師梯隊(duì)發(fā)展

　　（1）成長(zhǎng)教師

　�。�2）成熟教師

　　目標(biāo)人群——工作5年以上的一級(jí)教師

　　專業(yè)達(dá)成目標(biāo)——具備執(zhí)教各年段教學(xué)的能力。能學(xué)習(xí)自我反思、自我診斷、自我規(guī)劃，有效激活提升專業(yè)的內(nèi)驅(qū)力。在班級(jí)管理工作及家長(zhǎng)工作上發(fā)揮引領(lǐng)、經(jīng)驗(yàn)分享的作用。承擔(dān)區(qū)級(jí)、園內(nèi)帶教任務(wù)。

　　任務(wù)——撰寫教育教學(xué)論文和案例；每學(xué)期有區(qū)或園內(nèi)1～2次公開(kāi)教學(xué)，每年有1篇及以上的教科研論文在園、區(qū)或市交流、發(fā)表。

　�。�3）骨干教師

　�。ㄈ�）區(qū)內(nèi)輻射引領(lǐng)

　　1、定期開(kāi)展基地園見(jiàn)習(xí)教師培訓(xùn)工作。

　　2、階段性開(kāi)展好姐妹園結(jié)對(duì)聯(lián)動(dòng)活動(dòng)。

　　3、根據(jù)區(qū)內(nèi)、結(jié)對(duì)園等需求進(jìn)行相關(guān)展示、交流、評(píng)析、記錄等活動(dòng)。

　　五、制度與機(jī)制

　　1、在園長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，由業(yè)務(wù)園長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)幼兒園的師訓(xùn)工作，制定針

　　對(duì)性的計(jì)劃，具體的活動(dòng)有相應(yīng)的老師具體負(fù)責(zé)。

　　2、按時(shí)進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)，各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)有計(jì)劃、有記錄、有反思、有總結(jié)，并做好資料的整理工作。

　　3、制定相應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)期末對(duì)各層次的培訓(xùn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和評(píng)比活動(dòng)。

　　六、月具體安排

幼兒園年度學(xué)期工作計(jì)劃 篇2

　　1、 建立園本教研制度，努力營(yíng)造扎實(shí)的教研氛圍，對(duì)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行深入的討論和研究，形成系列化、主題化的模式�；顒�(dòng)形式可采用輪流主講、集體討論、觀摩評(píng)價(jià)等多種方式進(jìn)行。繼續(xù)要求加強(qiáng)集體備課的力度與效益，完善電子備課的管理方法。年級(jí)組內(nèi)繼續(xù)每月上好一次教研課，進(jìn)一步提高教研質(zhì)量。

　　2、提高教研活動(dòng)的'實(shí)效性。教研活動(dòng)要緊緊圍繞問(wèn)題的產(chǎn)生——如何解決問(wèn)題——反思教研活動(dòng)過(guò)程。在內(nèi)容上要形成專題化、系列化；在形式上要推動(dòng)全員參與和骨干教師輪流主講制。爭(zhēng)取機(jī)會(huì)組織教師到先進(jìn)幼兒園聽(tīng)課、學(xué)習(xí)和研討的機(jī)會(huì)，取其精華，逐步提高教師的教科研水平，擴(kuò)大教師的視野。增強(qiáng)教師的研究意識(shí)，鼓勵(lì)教師以研究者的眼光審視分析和解決自己在教研過(guò)程中遇到的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)教師之間專業(yè)切磋、交流合作，互相學(xué)習(xí)，共同分享經(jīng)驗(yàn)，共同成長(zhǎng)。

　　3、進(jìn)一步提高教師對(duì)新課程的理解，在新課程思想的指導(dǎo)下，不斷根據(jù)幼兒發(fā)展水平及興趣點(diǎn)開(kāi)展課程內(nèi)容，并能較好的把握課程內(nèi)涵，在實(shí)踐中更好的體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展”為本的思想。

　　4、 教師繼續(xù)開(kāi)展生成活動(dòng)和預(yù)成活動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)模式結(jié)合實(shí)際有機(jī)的開(kāi)展主題活動(dòng)，結(jié)合主題活動(dòng)與幼兒一同布置環(huán)境，使環(huán)境真正的活起來(lái)。真正了解環(huán)境已不再是一種背景，而是一種或的課程，它已經(jīng)成為課程設(shè)計(jì)與實(shí)施的重要組成部分。

　　5、 展開(kāi)“教改之星”評(píng)優(yōu)活動(dòng)，努力挖掘她們的潛能，發(fā)現(xiàn)并扶持有發(fā)展?jié)摿Φ慕處煟�使她們盡快成長(zhǎng)，更好地發(fā)揮先鋒帶頭作用

　　6、 堅(jiān)持在幼兒一日生活管理中體現(xiàn)健康教育,提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)。全園做到無(wú)責(zé)任事故,杜絕重大意外事故的發(fā)生

　　7、 通過(guò)開(kāi)展豐富多采的各種教育活動(dòng)，把素質(zhì)教育推向深入。利用多功能廳，裝扮舞臺(tái)，開(kāi)展“每月小舞臺(tái)”活動(dòng)，讓每一位幼兒都有上臺(tái)展示風(fēng)采的機(jī)會(huì)；利用“婦女節(jié)”、“植樹節(jié)”“六一”等節(jié)日開(kāi)展活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒豐富的情感；利用社會(huì)資源，豐富大班幼兒社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展完善的“幼小銜接”工作以及帶幼兒赴“八十畝”邊防部隊(duì)參觀聯(lián)歡。

幼兒園年度學(xué)期工作計(jì)劃 篇3

　　一、情況分析

　�。ㄒ唬┤藛T分析：

　　1.班額情況：我園今年招收6個(gè)新小班，中班4個(gè)、大班5個(gè)，共15個(gè)班級(jí)。具體班級(jí)設(shè)置情況如下：

　　全園：15班

　　小班：6個(gè)；平均班額34人

　　總?cè)藬?shù)561人

　　中班：4個(gè)；平均班額41人

　　大班：5個(gè)；平均班額39人

　　保教人員配置為：小中大班均實(shí)行一班一保；

　　2.師資情況：本學(xué)期師資情況略有變動(dòng)，1名在編教師和1名非編教師因工作調(diào)動(dòng)轉(zhuǎn)至它園，本學(xué)期無(wú)新進(jìn)教師，現(xiàn)在編教師共計(jì)36人，另外聘非編教師2位，其中一線教師31人，區(qū)教壇新秀4人。具體情況如下：

　　教師總數(shù)：43人

　　編制情況

　　在編：36人

　　非編：3人

　　年齡結(jié)構(gòu)

　　30歲以下：20

　　30--40歲：9人

　　55.5%

　　25%

　　30歲以下：3人 100%

　　40—50歲：7人

　　19.4%

　　職稱狀況

　　高級(jí)教師：:0人

　　一級(jí)教師：14人

　　二級(jí)教師：21

　　0%

　　39%

　　58%

　　未 定 級(jí)：3人 100%

　　未定級(jí)教師：1人

　　3%

　　學(xué)歷結(jié)構(gòu)

　　本 科 ：34

　　大 專 ：2人

　　94.4%

　　5.6%

　　本 科 ：0人

　　大 專 ：3人

　　0%

　　100%

　　專業(yè)結(jié)構(gòu)

　　學(xué)前教育：33

　　非學(xué)前 ： 3人

　　92%

　　8%

　　學(xué)前教育：0人

　　非學(xué)前教育：3人

　　0%

　　100%

　　（二）保教現(xiàn)狀分析：

　　1.發(fā)展優(yōu)勢(shì)

　�。�1）加強(qiáng)課程計(jì)劃與管理，關(guān)注監(jiān)控及指導(dǎo)

　　（2）關(guān)注課程實(shí)踐，深入專題及日常調(diào)整

　　（3）重視隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮教師潛能

　　2.不足之處

　　（1）課程管理：課程評(píng)價(jià)模式和頻率尚需優(yōu)化

　�。�2）課程實(shí)踐：重結(jié)構(gòu)技能輕游戲體驗(yàn)，自主發(fā)展較薄弱

　　（3）教師梯隊(duì)建設(shè)：組室過(guò)多，新手組長(zhǎng)組室管理能力需加強(qiáng)

　　二、指導(dǎo)思想

　　三、主要目標(biāo)

　　1、課程管理

　　2、專題研究

　　3、課題研究

　　4、隊(duì)伍建設(shè)

　　四、具體措施：

　�。ㄒ唬┱n程管理----監(jiān)控與指導(dǎo)

　　1、加強(qiáng)課程管理，關(guān)注課程優(yōu)化

　　2、細(xì)化管理制度，提高課程質(zhì)量

　�。ǘ�）課程實(shí)施—專題互動(dòng)

　　園本教研專題：自主游戲之角色游戲中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的實(shí)踐研究

　　確立研究目標(biāo)：

　　課程目標(biāo)

　　教師目標(biāo)

　　幼兒目標(biāo)

　　擬定研究措施：

　　1、合理利用資源。

　　2、實(shí)行大小聯(lián)動(dòng)。

　　3、注意日常跟進(jìn)。

　　4、保證實(shí)踐質(zhì)量。

　　5、豐富課程資源。

　　預(yù)設(shè)研究?jī)?nèi)容與安排：

　　園科研課題：《結(jié)構(gòu)游戲中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的研究》

　　課程目標(biāo)：開(kāi)展“結(jié)構(gòu)游戲中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的研究”，進(jìn)一步優(yōu)化我園結(jié)構(gòu)游戲特色項(xiàng)目的實(shí)踐與研究，提煉在結(jié)構(gòu)游戲中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的'有效策略，從而提高我園課程實(shí)施的效度。

　　本學(xué)期研究重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)課題負(fù)責(zé)人制定本學(xué)期課題實(shí)施細(xì)則和推進(jìn)計(jì)劃。

　�。ㄈ�）隊(duì)伍建設(shè)----培訓(xùn)與發(fā)展

　　1、分層分類培訓(xùn)，促教師多元成長(zhǎng)。

　　2、提供交流平臺(tái)，促教師專業(yè)發(fā)展。

　　項(xiàng)目名稱

　　音樂(lè)之聲組

　　智慧天地組

　　負(fù)責(zé)人

　　任xx（曹xx）

　　湯xx（陶xx）

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