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語言類實習(xí)報告

時間:2022-08-27 09:19:46 實習(xí)報告 我要投稿

語言類實習(xí)報告匯編九篇

  在我們平凡的日常里,我們使用報告的情況越來越多,要注意報告在寫作時具有一定的格式。那么大家知道標(biāo)準(zhǔn)正式的報告格式嗎?下面是小編精心整理的語言類實習(xí)報告9篇,希望對大家有所幫助。

語言類實習(xí)報告匯編九篇

語言類實習(xí)報告 篇1

  院 系: 專 業(yè):級漢語言文學(xué)專業(yè)

  姓 名: 實習(xí)單位:《xx信息報》

  一、實習(xí)動機

  由于對新聞寫作、報刊編輯有較深的興趣,通過自學(xué)對新聞的定義、基本要求、寫作及出版流程有了一定的理論基礎(chǔ),想通過實習(xí)將這些理論與實際的應(yīng)用相結(jié)合,在報紙出版的'實踐中感受和提高自己的能力,特別是新聞寫作方面總體把握的能力。

  二、實習(xí)目的

  學(xué)習(xí)新聞寫作的采編流程、實地了解報紙出版的過程,對其進行分析,并結(jié)合所掌握的理論達(dá)到提高自己對新聞?wù)J識的目的。

  三、實習(xí)任務(wù)

  學(xué)習(xí)報紙上已發(fā)表的新聞作品、實地采訪并撰寫新聞稿件。

  四、報社概況

  1、基本情況:位于昆明市東風(fēng)西路119號

  2、報社簡介:《云南信息報》創(chuàng)刊于19xx年,既算一份老報紙,也算是一份年輕的報紙。因為從去年下半年與南方報業(yè)集團整合之后,全新改版到現(xiàn)在還不到一年時間,報社采用南方報業(yè)集團的管理模式進行改革。在版面布局、版式設(shè)計、新聞采編、思想內(nèi)容上都有了很大提高!袄ッ魍

語言類實習(xí)報告 篇2

  實習(xí)內(nèi)容、過程及體會

  頂崗支教的主要內(nèi)容是全面接手被頂崗老師的教學(xué)、教研和教育工作。概括的說就是教學(xué)實習(xí)和班主任工作實習(xí)。

  1、教學(xué)實習(xí)方面

  總之,在這個直接面對學(xué)生的準(zhǔn)備階段有很大的感觸。自己也由原先的無目的、無意識狀態(tài)逐漸進入角色。

  以上說的都是在學(xué)生方面的信息。以下是我整個實習(xí)教學(xué)中的感受和體會。

  總而言之,學(xué)生必須是一個成長著具有獨特個性的平等的人。要讓他們感受到被尊重、被愛。

  總而言之,以上是我教學(xué)實習(xí)中感受和經(jīng)歷的一些思考和變化。在教學(xué)環(huán)節(jié)要做好的三件事是“備好學(xué)生”“備好文本”“備好課堂”。

  2、班主任實習(xí)工作方面

  在整個實習(xí)生活過程中我覺得我在這里取得了很大的收獲。經(jīng)過不斷的嘗試、不斷的努力按原計劃完成任務(wù)。并且在其間感受很多。而我的整個班主任實習(xí)工作是按如下步驟和方式進行的。

  十月十七日至十一月七日熟悉班級情況。而這其間主要的工作是協(xié)助原172班班主任工作。我在進入學(xué)校的第二天就拿到了班級學(xué)生的基本情況表——學(xué)生花名冊。并且在時間內(nèi)熟悉了本班的學(xué)生。2天之內(nèi)叫出他們的名字。而且這給我接下來的了解學(xué)生工作提供了有利的條件。其中,在協(xié)助工作期間我感受最為深刻的是我指導(dǎo)班主任工作的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)。而這也促進了我觀念性的轉(zhuǎn)變。這種改變使我提前進入了狀態(tài)。讓我以真實的教師的身態(tài)進入我的班級管理和學(xué)生教育工作。

  第二、十一月七日至十二月十日全面接手班主任工作。其中我嚴(yán)格的按原班主任的標(biāo)準(zhǔn)辦事、進行班級管理的同時做了以下的工作。

  首先:從關(guān)愛學(xué)生做起。根據(jù)他們班級情況做出工作計劃。做班主任工作中,我認(rèn)為最主要的是關(guān)愛你的學(xué)生。件事情我要做的是叫他們要懂得講衛(wèi)生、講文明。從開始的一團糟,班級一度混亂到強調(diào)后的整潔文明。并且由教室逐步擴展到宿舍再到整個校園。而這期間我只告

  訴他們:“這是我們自己的地盤,請大家管好自己的一畝三分地!彪m然很俗,但我意識到這是給了學(xué)生的主體意識地位。所以在實施這一項工作時就顯得很順利。在這一點上我覺得:只要我們能夠真心實意的去引導(dǎo)他們就會取得事半功倍的效果。管理班級,從小愛做起。

  其次,在做班主任工作中要做好學(xué)生的心理健康教育。心理健康教育是農(nóng)村教育中現(xiàn)存的一個很大問題。現(xiàn)在大多數(shù)的農(nóng)村寄宿制學(xué)校的學(xué)生都是留守兒童。他們的.成長過程中缺乏父母的真切關(guān)懷,缺乏一種正常的家庭教育。因而造成了他們心理的不穩(wěn)定,甚至是叛逆的心理。在這段實習(xí)的日子里我遇見的三位學(xué)生是這一類學(xué)生的代表。韋清善、韋明玫、韋景山這三位同學(xué)在我到來之前是政教處的常客。其中在此期間我不斷的找他們談心,其中韋明玫身上表現(xiàn)得特別明顯。一共和他們聊了九次。這個孩子原本非常調(diào)皮。一切問題學(xué)生身上有的問題在他身上都存在。而在聊天的過程中我發(fā)現(xiàn)這些問題的根本是他們想引起學(xué)生和老師的注意。所以我用自己的切身感受同他們分享,叫他們從一點一滴的小事做起。如今雖然他們還沒有完全的改變過來。但他們已在逐漸的意識到自己的缺點并慢慢地糾正過來。

  再次,在做班主任工作中一個重要的關(guān)系必須要處理好,這個關(guān)系就是與家長的關(guān)系!凹以L”是其中的關(guān)鍵。我在幾次家訪的過程中學(xué)到了很多。家訪是學(xué)校教育與家庭教育的橋梁。通過家訪讓我知道了一些學(xué)生性格形成的關(guān)鍵。這有助于我對學(xué)生進行教育教學(xué)工作。并且我認(rèn)為通過家訪可以讓學(xué)生感受到我們的真愛。這樣才能使學(xué)生從本質(zhì)上、內(nèi)心里真正的接納我們。與此同時,通過學(xué)校與家長的全面配合才可能使學(xué)生健康的發(fā)展。這種了解三方的教育才是完整的教育。

  問題與感受

  通過這75天的頂崗支教實習(xí)我在教育教學(xué)的方法和經(jīng)驗上有了很多收獲。同時也取得了各項技能提高。但也還存在很多不足和缺點。無論是怎樣的體驗也好都讓我更加清楚的認(rèn)識了自己。

  與此同時,我在教育教學(xué)實習(xí)發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)階段教師存在的一些問題及學(xué)校管理人才的缺少。

  在課改之后,農(nóng)村中小學(xué)的教師普遍存在一種懈怠的心理。首先,突出表現(xiàn)在師德方面。用他們的話說:“只管學(xué)生打架殺人這類事,其他問題一概睜一只眼閉一只眼!边@讓我感觸很深,我想這其中有以下幾個原因:,教師的師德教育跟不上教育的改革;第二,教師的職業(yè)道德教育跟不上;第三,學(xué)校孤立而不負(fù)責(zé)的管理造成教師本身的利益受到了威脅。其次,表現(xiàn)在學(xué)校管理水平上。,學(xué)校的管理章程不明確;第二,學(xué)校用人存在問題,其用人很大程度上是地方保護。真正有管理才能的人不能發(fā)揮其作用;第三,學(xué)校管理層內(nèi)部不和諧。這造成了分工不明、職責(zé)不清。從而導(dǎo)致了工作的不分孰重孰輕。

語言類實習(xí)報告 篇3

  C課程設(shè)計

  一、課程設(shè)計目的

  《C語言課程設(shè)計》是信息類專業(yè)的重要實踐性課程。目的在于學(xué)習(xí)完《C語言程序設(shè)計》課程后進行的一次全面的綜合練習(xí)。通過課程設(shè)計,一方面可以結(jié)合課程的`教學(xué)內(nèi)容循序漸進地進行設(shè)計方面的實踐訓(xùn)練,另一方面,在參與一系列子項目的實踐過程中,還能提高如何綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力,以及獲得相關(guān)項目管理和團隊合作等眾多方面的具體經(jīng)驗。為后續(xù)課程:面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、Visual C++,數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu),軟件工程,軟件技術(shù)基礎(chǔ)等奠定必要的實踐基礎(chǔ)。

  設(shè)計目的如下:

  1、進一步培養(yǎng)學(xué)生結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計的思想,加深對高級語言基本語言要素和控制結(jié)構(gòu)的理解。

  2、針對C語言中的重點和難點內(nèi)容進行訓(xùn)練,獨立完成有一定工作量的程序設(shè)計任務(wù),同時強調(diào)好的程序設(shè)計風(fēng)格。

  3、掌握C語言的編程技巧和上機調(diào)試程序的方法。

  4、掌握程序設(shè)計中的常用算法。

  二、課程設(shè)計題目及要求

  1、基礎(chǔ)訓(xùn)練題目

  1.1基礎(chǔ)

  1.1.1寫出下面程序的輸出結(jié)果。

  1)#include

  main( )

  {

  int x;

  x=-3+4*5-6;printf(“%d ”,x);

  x=3+4%5-6; printf(“%d ”,x);

  x=-3*4%4-6/5; printf(“%d ”,x);

  x=(7+6)%5/2; printf(“%d ”,x);

  }

  2)# include

  main()

  {

  int x=5;

  int y=6;

  int z=7;

  printf(" %d %d %d %d %d %d %d ",x>y,y>x,x!=y,x==z-2,x=x-2,x>=z,x<=z);

  }

  3 ) #include

  main()

  {

  int x=0,y=-1,z=1;

  printf("%d,%d,%d,%d,%d,%d",x&&y,x||y,y&&z,y||z,x&y,x|y);

  }

  1.2順序結(jié)構(gòu)

  1)已知三角形的底和高,求三角形的面積

  法一、 #include

  main()

  {

  float a,b;

  scanf("a=%f,b=%f",&a,&b);

  printf("MJ=%.2f",(a*b)/2.0);

  }

  法二、 #include

  main()

  {

  float a,b,s;

  scanf("a=%f,b=%f",&a,&b);

  s=a*b/2;

  printf("s=%.1f",s);

  }

  2)若已知某銀行一年定期的存款年利率,輸入存款額,計算三年后本利之和并輸出。 年利率rate,存款期n,存款本金capital,本利之和deposit。

  #include

  #include

  main()

  {

  int n=3;

  double rate=0.02;

  double capital;

  double deposit;

  printf("Please ente capital:");

  scanf("%lf",&capital);

  deposit=capital*pow(1+rate,n);

  printf("deposit=%.2f ",deposit);

  }

  #define N 3 改4

  #define RATE 0.02 改0..01

  #include

  #include

  main()

  {

  double capital;

  double deposit;

  printf("Please ente capital:");

  scanf("%lf",&capital);

  deposit=capital*pow(1+RATE,N);

  printf("deposit=%.2f ",deposit);

  }

  改

  1.3選擇結(jié)構(gòu)

  1)輸入四個整數(shù),要求按大小順序輸出

  # include

  main()

  {

  int a,b,c,d,t;

  printf("please input 四個整數(shù) ");

  scanf("%d%d%d%d ",&a,&b,&c,&d);

  if(a

  {t=a;a=b;b=t;}

  if(a

  {t=a;a=c;c=t;}

  if(a

  {t=a;a=d;d=t;}

  if(b

  {t=b;b=c;c=t;}

  if(b

  {t=b;b=d;d=t;}

  if(c

  {t=c;c=d;d=t;}

  printf("%d %d %d%d ",a,b,c,d);

  }

  # include

  main()

  {

  int a,b,c,d,t;

  printf("please input 四個整數(shù) ");

  scanf("%d%d%d%d ",&a,&b,&c,&d);

  if(a

  {t=a;a=b;b=t;}

  if(a

  {t=a;a=c;c=t;}

  if(a

  {t=a;a=d;d=t;}

  if(b

  {t=b;b=c;c=t;}

  if(b

  {t=b;b=d;d=t;}

  if(c

  {t=c;c=d;d=t;}

  printf("%d %d %d%d ",a,b,c,d);

  getch();

  }

  2)編寫程序?qū)崿F(xiàn):輸入一個百分制成績。要求書出成績的等級‘A? ?B? ?C? ?D? ?E?,90分以上為 ?A?,81~89分為 ?B?,70~79為 ?C?,60~69為 ?D?,60分一下為 ?E?。

  #include

  main()

  {

  int x;

  printf("Please chengji: ");

  scanf("%d",&x);

  if(x>=90)

  {

  printf("A ");

語言類實習(xí)報告 篇4

  一、實習(xí)目的:

  安排我們教學(xué)實習(xí)的基本目的,就在于通過理論與實際的結(jié)合、學(xué)校與社會的溝通,進一步提高我們的思想覺悟,以及觀察、分析和解決問題的實際工作能力,以便成為能夠主動適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。還為了鞏固漢語言專業(yè)的知識,豐富實際工作和社會經(jīng)驗,掌握好語文教學(xué)技能,并將所學(xué)知識貫穿于實際工作中,所以安排本次實習(xí)。

  20xx年5月8日至20xx年6月8日

  三、實習(xí)地點:

  四、實習(xí)過程:

  根據(jù)本科生實習(xí)評估要求采取了分散實習(xí)方式。為確保實習(xí)時我能按時完成實習(xí)任務(wù),該校為我配備了有經(jīng)驗的指導(dǎo)教師帶領(lǐng)我實習(xí)。

  實習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分:課堂教學(xué)和班主任工作,其具體步驟如下:

  1、課堂教學(xué):

 。1)聽課:

  怎樣才能上好第一節(jié)課呢?到底該如何教好這個班呢?我感到有很大壓力。經(jīng)過認(rèn)真思考之后,我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格、學(xué)生的語文水平、新教材的改革這些基本情況入手。在聽課前,我認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)。聽課時,認(rèn)真記好筆記,重點注意老師的上課方式、上課思想及與自己思路不同的部分,同時注意學(xué)生的反應(yīng),吸收指導(dǎo)老師的優(yōu)點。同時簡單記下自己的疑惑,想想老師為什么這樣講。聽課后我又仔細(xì)的研究了一下新教材。教材總體上要求教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性,從先前的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為對學(xué)生語文水平和文化修養(yǎng)的提高上。所有的這些給我的只有一個訊息我不能再用傳統(tǒng)的教學(xué)方式教學(xué)了。

 。2)備課:

  在備課前,我認(rèn)真了解了教材,并與指導(dǎo)老師上課內(nèi)容相聯(lián)系,按自己的思路寫出教案。但自己準(zhǔn)備的內(nèi)容與指導(dǎo)老師的要求經(jīng)常有出入,所以對教案又作了一定的修改,并做到自己的思路不亂,又能達(dá)到課任老師的要求。為了克服上講臺時的緊張,不斷的進行試講。同時在記錄本上把自己上課講的話都寫一遍,作足充分的準(zhǔn)備。在備課中,我還借鑒了王老師的“讀、說、寫一體化”教學(xué)和任老師的“課堂教學(xué)融入課外閱讀”試驗等。所以我的備課頗具特色,深受學(xué)生歡迎。

 。3)講課:

  第一次登上了講臺,雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定,要循序漸進教學(xué),可是課堂上還是出現(xiàn)了“講課重點不突出,講課順序不清,師生配合不夠默契”等這些問題。針對出現(xiàn)的這些問題,指導(dǎo)老師要求我多聽課,多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí),并且指出了

  教案的不足以及上課時存在的缺點。在緊接下來的同一節(jié)內(nèi)容的課上,我放松心情,及時注意學(xué)生的反應(yīng),改進了第一次課的不足。課后,指導(dǎo)老師針對我的上課情況評價說,整體上來說很好,只是與學(xué)生的配合還有點不足。在接下來的講課中,我改正了缺點,上課也沒有那么緊張了,也和學(xué)生達(dá)到了很好的配合,成功的完成了本節(jié)課的教學(xué)工作。

  2、班主任工作:

  在整個實習(xí)過程中,我作為實習(xí)班主任,向現(xiàn)任班主任王老師學(xué)習(xí)班級的管理。實際上實習(xí)班主任是實習(xí)過程中一個最富有挑戰(zhàn)性的職務(wù)。第一次站在班里,面對那么多的新面孔,非常緊張。只是粗略的.作了自我介紹,但在往后的接觸中漸漸地記住了每個學(xué)生,以及部分學(xué)生的個性特征。

  五、實習(xí)反饋

  對于我的本次實習(xí),該校領(lǐng)導(dǎo)以及指導(dǎo)教師對我的評價還是比較高的。認(rèn)為我全面完成了各項畢業(yè)實習(xí)任務(wù),實習(xí)時非常認(rèn)真,并能嚴(yán)格遵守該校的勞動紀(jì)律,畢業(yè)實習(xí)效果很好,業(yè)務(wù)能力也非常強。

  六、實習(xí)體會:

  “十年樹木,百年樹人!痹诖髮W(xué)習(xí)的這三年來,我就以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀教師為目標(biāo),全面嚴(yán)格要求自己,不斷追求進步,不斷完善自己、超越自己。其實通過這近一個月的實習(xí),才使我真正體會到了做一位老師的樂趣。通過實習(xí)也使我三年的教學(xué)理論變成了教學(xué)實踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。回想起實習(xí)的這些日子,我最大的體會是做老師易,做好老師難。有人說教師干的是良心活,我看有道理,的確做教師不需太強的辦事能力,卻是極其精細(xì)的活。

  對于老師來說,最難得的是愿意深入學(xué)生,與學(xué)生真心交流。其實,教師和學(xué)生本來就是矛盾的統(tǒng)一體,學(xué)生本身就對老師存有戒心,然而,孩子是純潔善良的,我在路上走的時候,有很多學(xué)生向我打招呼,他們是那樣活潑和天真。然而由于學(xué)習(xí)任務(wù)重,我也能感覺到他們學(xué)得太辛苦,以至于倍感壓抑,以上這些是我實習(xí)期間對于學(xué)生的一點粗淺認(rèn)識。

  那么對于實習(xí)期間該如何講課,我也有一些體會,首先是我應(yīng)更加了解學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)識水平,理解能力,以便能更好地把握授課的深度,不能一開始對授課內(nèi)容的重點就把握不清。其次,在授課技巧方法上我也有所認(rèn)識,我覺得興趣對于學(xué)生來說是至關(guān)重要的,在講課中,必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動起來,歙他們在快樂中主動學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)中應(yīng)采取以學(xué)生為主、教師為輔的教學(xué)方式,這樣可充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性,由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式,從而激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。再次,我發(fā)現(xiàn)初一學(xué)生的分析能力和認(rèn)知能力已有一定的水平。于是我根據(jù)他們的個性和年齡特點,非常注重鼓勵他們積極思考,大膽發(fā)言,從而訓(xùn)練其分析能力和表達(dá)能力,這樣既充分活躍了課堂氣氛,又為以后更深層次的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)。

  在整個實習(xí)期間,我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。首先我從原班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗,確實讓我受益很多。另外,我還覺得由于小學(xué)生年齡小,自我組織和約束能力還很差,特別是后進生更差。所以在這個過程中我特別注重對后進生的工作。因為我相信沒有教不好的學(xué)生,只有教不好的老師。在我的悉心努力下,班里的幾位后進生成績都有了顯著的進步。應(yīng)該說在這次實習(xí)班主任過程中有很多收獲,在工作過程中增強了自身的責(zé)任感、榮譽感和自信心,懂得了如何以一個老師的身份與學(xué)生相處,并向班主任老師學(xué)習(xí)了班級管理等,自身得到了很好的鍛煉,水平有一定的提高,但其中也存在著一定的問題。比如沒有很好的進入角色,工作經(jīng)驗不足等,這些也是今后學(xué)習(xí)工作中要克服的。

  短短的實習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了,通過這次實習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗得到了一個質(zhì)的飛躍,在實習(xí)中,我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識,其實通過實習(xí)我發(fā)現(xiàn)自身存在的問題問題也有很多,例如在板書設(shè)計上有所欠缺,再者,在講授過程中,措詞用語也應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎,在班主任工作中沒很好的進入角色等。同時在實習(xí)過程中,也使我了解了老師的酸甜苦辣,更讓我了解了老師的偉大,并且在實習(xí)中認(rèn)識到了自身的不足。所以我們不能只從書本上看“教學(xué)”,而更要在實際中去“教書”。我知道“知識是永無止境的”。所以在取得優(yōu)異成績的同時,我將會努力提高自身的素質(zhì),時刻為成為一個好老師而努力!這一信念將鼓舞著我不斷前!

語言類實習(xí)報告 篇5

  我于年月日至月日,在江西教育學(xué)院附屬中學(xué)實習(xí)了天。本次實習(xí)目的是通過教育實踐,充分發(fā)揮主觀能動性,把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識和實際教學(xué)相結(jié)合,初步掌握中學(xué)語文的教學(xué)方法和技能,以及班主任工作的相關(guān)能力,了解現(xiàn)今中學(xué)生和教育的現(xiàn)狀,為以后的教育工作奠定基礎(chǔ)。實習(xí)內(nèi)容是語文課堂教學(xué)和班主任實習(xí),包括備課、上課、修改作業(yè)、批閱試題,以及處理班主任的日常工作,包括熟悉班級、學(xué)生基本情況,搞好班集體建設(shè),加強與班主任指導(dǎo)老師以及任課老師的交流和協(xié)作。做語文教師和班主任所要做的事情。在整個實習(xí)期間,我本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好每一件事情。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此,我對實習(xí)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究,虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí),獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在實習(xí)期間的實習(xí)情況總結(jié)。

  一、聽課,認(rèn)真學(xué)習(xí),虛心求教

  實習(xí)開始的兩個星期,在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下,我們開始聽課,做好聽課記錄,認(rèn)真學(xué)習(xí)前輩的教學(xué)經(jīng)驗,我的體會是在教學(xué)前必須營造好的教學(xué)環(huán)境,教學(xué)過程中要把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來,使他們在快樂中主動地學(xué)習(xí),教學(xué)之后布置相應(yīng)的練習(xí)進行鞏固。我的指導(dǎo)老師是一位剛進入教育行業(yè)不久的女老師。雖然老師還很年輕,但在學(xué)生中的威望很高,可以在上課前就整理好班級的課堂秩序。在教學(xué)方面,老師根據(jù)課文的不同采用不一樣的教學(xué)方法,如對于文言文采用傳統(tǒng)式的教學(xué),而說明文則采用新式的教學(xué)方法,通過多媒體教學(xué)手段的輔助,通過圖片、音頻、視頻文件的展示,加深學(xué)生對課文的理解。而在教學(xué)任務(wù)完成,則布置相應(yīng)的作業(yè),如對于文言文課文的作業(yè)布置一般是完成練習(xí),而對于說明文的作業(yè)一般是仿寫一篇說明文,關(guān)于小說的學(xué)習(xí),如《臺階》一文,布置了寫一段“XXX,我想對你說”的小短文,200字左右,這樣,就能加深學(xué)生對于《臺階》課文中表達(dá)的人文精神的理解。

  二、備課,備教材、備學(xué)生、備教法

  教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動,學(xué)生易接受。

  備教材。要保證好的教學(xué)效果,不能單單營造活躍的課堂氣氛,搞花架子,而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容中找到學(xué)生的興奮點。因此,課前準(zhǔn)備一定要充分。為了上好每一堂課,我都認(rèn)真研究課文,找出重點,難點,有針對性地講。為了令教學(xué)生動,不沉悶,我還為此查資料,參考教參以及網(wǎng)上優(yōu)秀教案和視頻,整理教案,準(zhǔn)備相關(guān)教具,授課時就胸有成竹了。在教學(xué)過程中,語速、教學(xué)進程應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)、重要性和大多數(shù)學(xué)生的適應(yīng)程度靈活掌握,該快則快,應(yīng)慢則慢。

  備學(xué)生。我班上學(xué)生的.語文水平層次不一,中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,課文講得太深,很難照顧到整體,最初我備課時沒有考慮到這點,因此,教學(xué)效果不很理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實際情況,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。在教學(xué)反思中,我深深地理解了這一理論。

  備教法。教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,辦公室里的一位老前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機!币虼耍看紊险n之前,我都花費大量的時

  間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,參考網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀視頻和教案,有的課用講讀方法比較好,有的課學(xué)生自讀,老師進行引導(dǎo)比較好,有的用多媒體教學(xué)手段比較直觀形象等等,每節(jié)課都有比較適宜的方法。在備課時,我都認(rèn)真地研究課文,或向老師虛心請教,從而選擇教學(xué)方法。

  備課的體會。一堂準(zhǔn)備充分的課,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。備課充分,能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,增強教學(xué)效果。但同時老師又要具有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生的行為也會直接影響課堂教學(xué)。在中國母語為漢語的這種大環(huán)境之下,學(xué)生對語文既熟悉又陌生,所以要教好語文,就要讓學(xué)生喜愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生興趣。為此,我在網(wǎng)上“取經(jīng)”,就是盡量多講一些與課文相關(guān)的文化故事,讓他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,更主動學(xué)習(xí)語文。因為只有語文水平提高,才能提高學(xué)生們的語文寫作能力。

  三、授課,啟發(fā)興趣,創(chuàng)新方法

  課堂教學(xué)

  在啟發(fā)學(xué)生課堂興趣時,我采用如下方法:以課文相應(yīng)的情感進行教學(xué),這包括教師在教學(xué)過程中所使用的語調(diào)、表情、動作等;這一學(xué)齡的學(xué)生對美感已經(jīng)有一定的追求,所以在教學(xué)中,可以用優(yōu)美感人的語言激發(fā)興趣,“辭不可不修,說不可不善”,閃耀著智慧光輝的語言具有豐富的表現(xiàn)力;以生動形象的比喻激發(fā)興趣。

  課后輔導(dǎo)

  班上學(xué)生對于語文這門課程的理解不一樣,因此,導(dǎo)致他們對語文的重視程度也相應(yīng)不同,這樣的話,語文水平自然層次不一,出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,嚴(yán)重影響全班語文素質(zhì)的提高。為此,我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對語文不理想的學(xué)生進行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批學(xué)生分為兩類。第一類是學(xué)習(xí)積極性不高的學(xué)生,對這些學(xué)生,我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二類有學(xué)習(xí)積極性,但能力不強的學(xué)生。我對這部分學(xué)生進行適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),一定要注意言辭,避免傷害學(xué)生,慢慢提高他們的語文水平。

  作業(yè)批改

  批改作業(yè),我糾正每個錯誤,在批語中強調(diào)訂正的重要性,并根據(jù)各個學(xué)生的情況勉勵之,開導(dǎo)之。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生,我在課后找學(xué)生談話,做好他的思想工作。改作文,我花的精力更多,因為我發(fā)現(xiàn)可以通過作文了解學(xué)生的性格、生活、愛好等各方面情況,對于每一篇作文都寫上相應(yīng)的評語,鼓勵他們寫得更好。認(rèn)真批改每一篇作文,對語言表達(dá)的通順與否、有無錯字進行指導(dǎo)。對于好句子,段落,或者作文,在相應(yīng)的位置寫上評語鼓勵,將優(yōu)秀的作文當(dāng)成范文在全班朗讀。而對于錯誤的地方,則批上錯誤原因。這樣的做法,可以提高學(xué)生寫作業(yè)的積極性,從而提高語文水平。

  授課的體會

  上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍;乜醋约旱氖谡n,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。

  實習(xí)的內(nèi)容除了專業(yè)課的教學(xué)實習(xí),還有班主任工作的實習(xí)。在這段時間,通過對指

  導(dǎo)老師劉老師以及辦公室其他班主任的學(xué)習(xí),以及在初二(1)班的實踐,我有以下幾點心得。

  1、深入學(xué)生之中,消除學(xué)生與老師之間的隔閡感,讓他們打開心扉。在休息時間,我會主動找學(xué)生進行交流,在交流的過程中去發(fā)現(xiàn)他們的心理問題。比如,甘德福同學(xué)總是在上課的時候講閑話,不遵守課堂秩序。我課下找他聊天,發(fā)現(xiàn)他講閑話的原因是自制力不足,且學(xué)習(xí)積極性不足。針對這樣的問題,我同他分析上學(xué)與不上學(xué)的利與弊,并告訴他學(xué)生時代的老師也是自制力不足,與他分享我克服這一問題的方法。經(jīng)過半個多小時的談話之后,甘德福的表現(xiàn)向著好的方向轉(zhuǎn)變,上課也不再走神,也會認(rèn)真聽講。

  2、定期的開展形式多樣的主題班會,達(dá)到教育的目的。針對同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)互幫互助,我開展了《舉手之勞》的主題班會,以印度甘地坐火車把剩下的鞋扔下火車的故事導(dǎo)入班會,再進行深入且貼近生活的分析,告訴學(xué)生為什么要互幫互助,怎么互幫互助,幫助他們培養(yǎng)樂于助人的良好品格。通過這次班會,班上同學(xué)之間的關(guān)系更加融洽。

  3、獎懲適當(dāng)。為了鼓勵進步的學(xué)生,要給以獎勵,而對于犯錯的學(xué)生,則要適當(dāng)懲罰。這也就是說,獎懲也是班主任所應(yīng)具備的能力。首先一定要尊重學(xué)生的獨立人格,保護好學(xué)生的自信心、自尊心。其次,懲罰的目的不是為懲罰而懲罰學(xué)生,而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生,換句話說,懲罰是手段,教育才是目的;再者,要給犯錯的學(xué)生接受教訓(xùn),改正錯誤的機會。

  4、通過周記,了解學(xué)生情況,實現(xiàn)師生心與心交流。由于我的專業(yè)課實習(xí)是語文教學(xué),而語文的指導(dǎo)老師給學(xué)生布置了周記的任務(wù)。因此,我可以學(xué)生每周的周記了解他們的心理狀況,大部分學(xué)生會在周記中寫自己現(xiàn)實生活中的快樂與煩惱,如與朋友相處不愉快,同家人發(fā)生了小矛盾,期中考試沒有考好等,有的問題我直接在周記上給予答復(fù)。有的問題我則會通過其他的途徑給予答復(fù)。通過周記這個小平臺,學(xué)生一些小的心理問題也就能夠得到很好的解決,我和學(xué)生之間能夠?qū)崿F(xiàn)心與心的交流。

  以上就是我在實習(xí)期間學(xué)習(xí)到的知識與經(jīng)驗。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位老師,前輩的指導(dǎo)下,不斷學(xué)習(xí),努力進取,取得更好成績。

語言類實習(xí)報告 篇6

  xxx中學(xué)是一所處于城鄉(xiāng)結(jié)合部的農(nóng)村寄宿式學(xué)校。校園位于地蘇鄉(xiāng),校園面積50多畝。學(xué)校一切教學(xué)設(shè)備齊全。現(xiàn)有26個教學(xué)班,學(xué)生總數(shù)為1896人。共有在編教師98人。但教師隊伍結(jié)構(gòu)不合理。除語文外其他科目的教師都還是極缺的。特別是英語、歷史、生物、地理教師嚴(yán)重不足。

  實習(xí)內(nèi)容、過程及體會

  頂崗支教的主要內(nèi)容是全面接手被頂崗老師的教學(xué)、教研和教育工作。概括的說就是教學(xué)實習(xí)和班主任老師工作實習(xí)。

  1、教學(xué)實習(xí)方面

  第一步:在十月十七日至十一月七日這二十天時間主要是聽指導(dǎo)老師和其他老師的課,并且完成對學(xué)生的認(rèn)識和了解。其是“備好學(xué)生”“備好課堂”的基礎(chǔ)。通過聽二十多節(jié)的課。這讓我受益良多。其中最大的收獲是讓我了解了學(xué)生的基本情況。比如:學(xué)生的性格;學(xué)生上課是的專注度;與及學(xué)生在課堂上參與課堂的態(tài)度;學(xué)生的基礎(chǔ)情況等。而這些東西將為我下一步教學(xué)環(huán)節(jié)“備好學(xué)生”作準(zhǔn)備。除此之外我還聽了唐春萱、易程、唐彬等多位老師的課。從中我明白了教學(xué)方式的多樣化。最主要的是如何實現(xiàn)語文教學(xué)的生活化。是語文教學(xué)的生活化就必須要進入學(xué)生的現(xiàn)實生活。即學(xué)生感興趣并引起學(xué)生注意的話題。這樣才真正的有實現(xiàn)語文生活化的問題。

  總之,在這個直接面對學(xué)生的準(zhǔn)備階段有很大的感觸。自己也由原先的無目的、無意識狀態(tài)逐漸進入角色。

  第二步:十一月七日至十二月二十日四十天時間是我全面接手教學(xué)工作。著期間自己全面接手172班的無問教學(xué)工作。期間完成了三個單元(一個小說單元、一個童話單元和一個古文單元)的教學(xué)活動。在整個教學(xué)過程當(dāng)中我以“新三維”即知識與技能、過程與方法和情感態(tài)度與價值觀來指導(dǎo)自己的教學(xué)實習(xí)。這讓我在教學(xué)實習(xí)中取得了很好的效果。在各單元的測驗中得到了較大的提高。最讓我自己感到欣慰的是學(xué)生轉(zhuǎn)變了他們原先的學(xué)習(xí)態(tài)度。他們由原來的不喜歡語文到喜歡再到主動的提出要成立學(xué)習(xí)興趣小組。課堂上也由原先的被動的接受知識到主動的去參加各種教學(xué)討論和探究活動。并且加強了和同學(xué)、老師的交流。與此同時我把教學(xué)形式向課外延伸。讓他們自己感受生活化的語文。這樣是他們對語文不再陌生。感覺到的是現(xiàn)實中的語文。

  以上說的都是在學(xué)生方面的信息。以下是我整個實習(xí)教學(xué)中的感受和體會。

  首先,要上好語文課必須要讓學(xué)生喜歡授課老師。這也就是我們經(jīng)常說的教師要有獨特的人格魅力。并在教學(xué)過程當(dāng)中逐漸形成自己的風(fēng)格。這是屬于“備好學(xué)生”的環(huán)節(jié)。要在“準(zhǔn)備好學(xué)生”方面做得好是至關(guān)重要的。除此之外,“備好學(xué)生”方面我要快速的認(rèn)識他們。而我在這個環(huán)節(jié)用了3天的時間就把他們記住了。并且隨見隨叫出他們的名字。這讓我的學(xué)生有了一種被關(guān)注被尊重的.感覺。通過這種簡單而實際的方式我進入到學(xué)生的圈子里面去了。如果說只這樣做就認(rèn)為做到“備好學(xué)生”那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此在這期間我還認(rèn)真的批改了他們的周記。并叫每個學(xué)生進行教學(xué)的訪談。從中我了解到了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣:他們喜歡的是一種快樂而有趣的語文。他們接受的是一種簡明的教學(xué)方法。針對這些我在教學(xué)設(shè)計的時候就引用了故事和探討式的教學(xué)模式。并讓他們自己組織學(xué)習(xí)興趣小組。通過交流式的學(xué)習(xí)教他們從中取長補短。讓他們感受到學(xué)習(xí)的快樂和輕松。在這種環(huán)境中得到知識和各綜合技能的提高!皞浜脤W(xué)生”,我現(xiàn)在看來就是:“備好學(xué)生的性格、備好學(xué)生的興趣和愛好、備好學(xué)生接人納物的方式、備好了學(xué)生的人格尊嚴(yán)”。

  總而言之,學(xué)生必須是一個成長著具有獨特個性的平等的人。要讓他們感受到被尊重、被愛。

  其次,一個老師想上好一節(jié)課,那么他必須身兼數(shù)職。在他的身上要有多種知識的綜合!皞浜梦谋尽本褪沁@樣要求我的!皞浜梦谋尽钡牡谝徊绞且矣性O(shè)計者的才干。文本的知識是零星的部件。只有發(fā)現(xiàn)其中的結(jié)構(gòu)聯(lián)系才能把他們捏成為一個知識的體系。而這個知識體系的創(chuàng)造者、設(shè)計者就是老師!皞浜梦谋尽钡牡诙揭笪胰谌氘(dāng)?shù)厣詈铜h(huán)境的能力。通過觀察和了解才能使學(xué)生更加容易的接受文本。語文生活化的問題我覺得在現(xiàn)階段做得不是很到位!皞浜梦谋尽钡牡谌轿艺J(rèn)為在教學(xué)過程當(dāng)中要有很好的表達(dá)能力。如果我們說話時東一句西一句就會讓學(xué)生不知所云。相反,如果我們開口就能旁征博引就會吸引住學(xué)生進入情境進入文本的興趣!皞浜梦谋尽钡牡谒牟轿艺J(rèn)為是做好引導(dǎo)學(xué)生進入文本。在我的75天的教學(xué)實習(xí)的時間里我覺得故事的引入最能吸引學(xué)生。比如我在12月10日上的公開課一樣!八拇ㄐ∶ⅰ钡墓适戮湍芎芎煤苌鷦拥囊玫轿谋局衼。其中在說故事的細(xì)節(jié)上要盡量做到生動感人。

  最后,上好語文課必須要有很好的課堂機智。也就是要“備好課堂”。在我教學(xué)的過程當(dāng)中我有這樣一個發(fā)現(xiàn):如果我用講授的方式上課的話會有很多同學(xué)睡覺。并且課堂也非常的混亂。而當(dāng)我運用討論探究式教學(xué)時學(xué)生就很活躍,課堂效果也很明顯。并且我發(fā)現(xiàn)如果能抓住學(xué)生的話題進行教學(xué)那是最好的。比如我在上《犟龜》時就由學(xué)生的一個問題:“龜,王八,而王八最笨了。”我就抓住了著個“笨”字讓他們再結(jié)合文本去探討。最后在對比中的出“犟”的本質(zhì)。所以原本要用3個課時的內(nèi)容我只用了兩個課時就上好了。而效果比預(yù)期的要好很多。除此之外我認(rèn)為“備好課堂”要注意的一個話題是教師的狀態(tài)問題。學(xué)生喜歡的是快樂的老師。因為他們想在語文的課堂上尋找快樂。在這里我深深的感受到其中的利害關(guān)系。在上公開課那天由于自己的緊張造成了表情的過于嚴(yán)肅和語言的顫抖,這是很不好的。這使我在想表揚學(xué)生時由于語言把握的失控而給聽課老師誤認(rèn)為是批評學(xué)生。所以,“備好課堂”那就是要有一顆快樂的心。

語言類實習(xí)報告 篇7

  短短一個月的實習(xí)工作很快結(jié)束了;厥走^去,感觸頗深。從學(xué)校出來,再回到學(xué)校,不僅僅是身份發(fā)生了變化,更體驗到教育的發(fā)展和作為一名教師的責(zé)任感,F(xiàn)將教育實習(xí)報告如下:

  一、學(xué)校變化

  回到母校實習(xí),感覺份外親切!隨著社會的發(fā)展和教育的改革及國家對教育的重視,母校發(fā)生了巨大的變化,無論是校園環(huán)境,還是教學(xué)設(shè)施,都今非昔比:校園面積擴大為原來的2倍;硬化的水泥路面,讓山里的學(xué)生雨雪天氣也不染泥;綠樹成蔭,鮮花相襯,無論你走到學(xué)校的哪一處,都是一道亮麗的風(fēng)景線;還有富有感召力的石膏圖像、會說話的文化墻、固定的標(biāo)語、名人掛像、名人名言,讓人置身于濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中,催人上進,讓人奮發(fā);新建的學(xué)生宿舍樓、食堂寬敞明亮,大大提高了學(xué)生的生活質(zhì)量;現(xiàn)代化的多媒體教室、微機室、語音室、圖書室、閱覽室,標(biāo)準(zhǔn)化的生、化、物實驗室……為學(xué)生們的學(xué)習(xí)構(gòu)筑了堅實的平臺;教師的辦公室由辦公樓轉(zhuǎn)到教學(xué)樓,教師與學(xué)生實現(xiàn)“零距離”;每一個辦公室都安裝了電腦,實現(xiàn)電子備課;教室都安裝了班班通、電視機,為全校師生提供了本地一流的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境。

  隨著教學(xué)設(shè)施的改進,母校的教學(xué)質(zhì)量也突飛猛進,有了質(zhì)的飛躍,這與教師素質(zhì)的大大提高密不可分。現(xiàn)任教師80%以上是本科學(xué)歷,教師隊伍年輕化,專業(yè)水平高標(biāo)化。此外,教師的無私奉獻(xiàn)精神在這個學(xué)校得到充分體現(xiàn),有60%以上的教師能夠利用休息時間對學(xué)生進行輔導(dǎo),真可謂愛生如子。一大批青年教師把自己的青春和滿腔熱情都放在工作中,正如一位年輕的女教師說:“我愿在教育這方熱土上辛勤耕耘,用汗水去澆灌希望之花”、“今天我在努力付出,明天教育因我而更精彩!”因此,母校至20xx年以來,教學(xué)成績一直位于全縣前三名!了解了這些情況,更加堅定了我從教的信心,使我很快投入到實習(xí)教育教學(xué)之中。

  二、思想方面

  教育因愛而輝煌,教師有愛而偉大!教育事業(yè)是愛的事業(yè),沒有愛就沒有教育。在實習(xí)中,我最大的收獲就是教師要擁有一顆愛心和責(zé)任心!有位教育家說過,對學(xué)生的教育是一種真誠教育,當(dāng)我們自然而然地走進學(xué)生的心靈,而當(dāng)他們也樂于向我們敞開心扉時,我們的教育之舟便駛進了成功的港灣。作為教師,擁有愛心是我們的品質(zhì),奉獻(xiàn)愛心是我們的追求,播撒愛的種子是我們的天職,讓學(xué)生感受師愛是我們的責(zé)任。在實習(xí)的學(xué)校里,年老的教師仍不甘落后,他們發(fā)揮著夕陽的余熱,到了退休的年齡還堅持在學(xué)校代課,給學(xué)生做思想工作;中年教師是學(xué)校的中流砥柱,他們奮斗在教學(xué)第一線,為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量做出了杰出貢獻(xiàn)。他們?nèi)蝿谌卧,工作干在前,名利拋在后,真是“人生在勤,不索何獲”,為年輕教師作出了榜樣。而榜樣的力量是無窮的。這極大影響了青年教師的工作積極性。因此,他們不甘示弱,做教學(xué)改革的領(lǐng)頭人,一心扎在工作里,可謂“兩眼一睜,忙到熄燈”!

  感受到他們的工作熱情,堅定了我終身從教的信念。因此,在工作中,我用崇高的師德約束自己,用文明的言行規(guī)范自己,用高新的知識武裝自己,把自己的全部身心獻(xiàn)給學(xué)生,在教育教學(xué)中體驗勞動的艱辛,體會教育的甜蜜,使我感受到當(dāng)教師的快樂和幸福。教師的幸福是辛勤勞動付出后收獲的喜悅,是看著學(xué)生成才或成績進步的愉悅心情,雖然教師的生活是清貧的,但教師的精神世界是充盈的,每一個教師都會體會到,那也是一種幸福。人們常說“教師是太陽底下最光輝的事業(yè)”、“教師是無私的和辛勤的園丁”……從這些贊美中,我懂得了作為教師的責(zé)任,也找到了作為一名教師的心理咨詢坐標(biāo),我想:作為一個人類靈魂的工程師,最大的幸福莫過于桃李滿天下!而我,正在播種。相信,會有屬于我的碩果累累的金秋……

  三、教學(xué)工作

  教學(xué)是一門藝術(shù),而藝術(shù)的生命在于創(chuàng)造。因此,在實習(xí)中,我能強化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研,細(xì)心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點;了解學(xué)生的知識基礎(chǔ),力求在備課的過程中既備教材又備學(xué)生,不放過每一個知識點。在此基礎(chǔ)上,精心制作多媒體課件,為課堂教學(xué)服務(wù)。在課堂上,我能夠運用先進教學(xué)方法,把傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代教學(xué)媒體相結(jié)合,充分調(diào)動學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,向課堂45分鐘要質(zhì)量,努力提高課堂效率;在課后,認(rèn)真及時批改作業(yè),及時做好后進生的'思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上,積極落實分層施教的原則,及時了解學(xué)情,以便對癥下藥,調(diào)整教學(xué)策略;認(rèn)真參加教研活動,積極參與聽課、評課活動,虛心向老師們學(xué)習(xí),博采眾長,提高教學(xué)水平。

  在教學(xué)中,我一是實踐了“因材施教,循序漸進”。對班上的學(xué)生,我事先全面了解他們思想、表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績、個性特點等情況,然后再將學(xué)生分成“優(yōu)、中、差”三組,采用“分組復(fù)式教學(xué)法”進行教學(xué)。對優(yōu)生組采取“自學(xué)——精講——多練”的方法,引導(dǎo)學(xué)生拓寬知識面,不斷加深知識的深度,讓這部分學(xué)生處于“半飽半饑”狀態(tài);對中等生組則要求在掌握教材要領(lǐng)的同時,適時給一點兒“零食”;對差生組則是開“小鍋小灶”,把主要精力放在這個組,作為全面提高教學(xué)質(zhì)量的重點和難點。二是采用啟發(fā)誘導(dǎo)。通過講趣味故事、參加實際活動來提高差生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)他們從簡單知識入手,適當(dāng)降低教學(xué)要求,力求每個知識點人人過關(guān);在編寫教案時,我不僅備書本知識,而且認(rèn)真分析學(xué)生掌握知識及練習(xí)情況。特別是對差生在練習(xí)中的錯誤一一找出原因,然后一一給他們釋疑。在單元練習(xí)中,我采取了這樣的方式:先出60分公共題,其余60分根據(jù)不同的學(xué)生出不同要求的題目,使差生同樣能獲得好成績。單元測驗,我在班上設(shè)立總分,分前三名、優(yōu)勝獎、前20名保持獎、自主達(dá)標(biāo)獎和學(xué)習(xí)進步獎。這樣,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高,差生也由原來的“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”,學(xué)生整體成績明顯提高。

  四、班主任工作

  沒有誠摯的愛,就沒有成功的教育。班級就是一個大家庭,班主任既是嚴(yán)師,更是慈母。具有雙重角色的班主任,不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),還要關(guān)心他們的衣食住行。班主任愛學(xué)生,學(xué)生也會愛班主任,從而樂于接受教育。所謂“親其師,信其道”,讓愛的紅線成為聯(lián)系師生之間感情的橋梁和紐帶。我認(rèn)為,作為班主任,要管好一個班,首先要體現(xiàn)一個“嚴(yán)”字。即:嚴(yán)格要求每一位學(xué)生,嚴(yán)厲批評犯錯的學(xué)生,嚴(yán)肅對待工作中的問題,把“嚴(yán)”字貫穿于班級管理的每一個環(huán)節(jié)。其次,要體現(xiàn)一個“愛”字。熱愛自己的工作,關(guān)愛每一位學(xué)生,把特別的愛獻(xiàn)給特別的學(xué)生,把愛心融進每一位學(xué)生的心靈。最后還要體現(xiàn)一個“勤”字。勤奮學(xué)習(xí),探索管理教育方法,勤到學(xué)生中去,和學(xué)生融為一體,勤于動手,為學(xué)生做力所能及的事。(http://www.fwckw.com)

  在當(dāng)班主任工作中,我還深入實踐了“其身正,不令則行”這句名言的正確性。班主任和學(xué)生接觸機會最多,相處的時間最長,對學(xué)生影響也最大。有人說:“學(xué)生是班主任的影子”,我覺得這話很有道理。學(xué)生正處在長知識、長身體、長本領(lǐng)的過程中,做人的道理、行為的準(zhǔn)則,道德、意識的增長和良好習(xí)慣的形成,有一個模仿、學(xué)習(xí)、實踐的過程,所以班主任必須率先垂范,時時事事起榜樣作用,潛移默化地給學(xué)生以正確的引導(dǎo)和教育。有一次,我?guī)W(xué)生去打掃廁所,分到這里的學(xué)生望著骯臟的地面、滿地的蛆蟲,都噘嘴皺眉掩鼻,遲遲不愿動手。面對這種情況,我沒有斥責(zé)他們,更沒有給他們講時傳祥、徐虎的事跡,而是第一個拿起了笤帚、抹布干起來。在我的帶動下,幾位同學(xué)也動起手來,漸漸更多的同學(xué)也加入了勞動的行列,在我們共同努力下,廁所被打掃得潔凈、清爽。我和我的學(xué)生都笑了。在這里,我用自己的行動教育學(xué)生:勞動不分貴賤,勞動最光榮,勞動能培養(yǎng)吃苦耐勞精神。

  五、實習(xí)體會

  路在腳下延伸,而我剛剛起步;路在腳下延伸,而我就在鋪路。終身從教是我無悔的選擇,因為,我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽光,我們有著勇往無懼的精神;我們還是夜空中的啟明星,我們有著奔向光明的執(zhí)著。無論今天的路再艱再苦,我都會對自己說:選擇無悔!

語言類實習(xí)報告 篇8

  在平安堡當(dāng)老師頂崗實習(xí)的兩個月讓我學(xué)會了很多,成長了很多。

  第一次從學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煹慕巧,最初的幾天很不適應(yīng),初出茅廬的我拿著教務(wù)主任給我的兩本英語書,有點不知所措,首先自己不是學(xué)英語專業(yè)出身,其次在此之前并沒有正兒八經(jīng)的上過講臺,我開始四處求助,向辦公室里的老師們請教,他們不約而同的告訴我一句話“講多了,就不緊張了”也正是這句再普通不過的話,讓我開始了兩個月的老師生涯,明白再優(yōu)秀的老師也是經(jīng)驗積累的過程。

  第一節(jié)課讓我終身難忘。我并沒有給他們將這門課的相關(guān)知識,而是和同學(xué)們聊起天來,自我介紹,永遠(yuǎn)記得孩子們眼中的那份好奇和神秘。在他們看來我是最不像老師的老師,更像朋友,因為我明白初中生正處于成長的轉(zhuǎn)型期,叛逆、反抗成為他們這個年齡段的代名詞,如果從第一天起他們就視我為朋友,那接下來的日子我們會很融洽而愉快的度過。

  有了一個相對成功的開始,接下來的日子便輕松了很多,這種輕松并不是教學(xué)任務(wù)的輕松,而是合作起來的相對輕松,我布置的作業(yè)他們都很樂意的完成,時而的獎懲措施在他們身上也很奏效,他們都努力的成為前五名,努力拿到我獎給的棒棒糖。我所帶的班級就在這樣快樂的氣氛中學(xué)習(xí),有時放的英文歌竟也成了給他們最好的禮物,從討厭到喜歡,從不會二十六個英文字母到能用英語簡單的介紹自己,他們在進步,我也在進步。他們很樂意給我講當(dāng)?shù)氐奶厣〕裕厣r(nóng)業(yè),甚至是特色寒冷的天氣。我明白師生可以做朋友,老師的身份也沒有那么畏懼,這種融洽不是在降低自己反而是在提升自己。

  我開始適應(yīng)自己在這里的生活,除了教課,我習(xí)慣于這里每天的酸咸菜,習(xí)慣于戴上口罩去迎接外面的`夾雜著冰粒的白毛風(fēng),習(xí)慣于坐在辦公室里捂得嚴(yán)嚴(yán)實實判作業(yè),又時不時的和同事開一兩個玩笑,我是辦公室最年輕的老師,也是那些老老師眼中的開心果,我樂意給他們跑腿,樂意幫他們判作業(yè),相對于他們的厭煩,我更積極主動地喜歡著。

  在這的生活,覺得日子過得并不慢,實習(xí)生活也沒有想象中的那么難,我把他是為我生命中難得的體驗,于是更覺得彌加珍貴,不太想寫我離開的那一刻,因為我和我的學(xué)生都很舍不得,也許生活就是這樣,從畏懼到適應(yīng)再到難舍難分,我們體驗著每一個階段的精彩!

  加油吧!處于每一個時刻的自己!

語言類實習(xí)報告 篇9

  一、實習(xí)目的

  經(jīng)過這幾年來的學(xué)習(xí),我們終于到了實習(xí)的階段,實習(xí)是直接檢驗我們理論聯(lián)

  系實際的一個重要環(huán)節(jié),也是提高自己專業(yè)知道與實際解決問題的能力,讓我們更具備實際的專業(yè)能力,把知識應(yīng)用到實踐中,也把知識轉(zhuǎn)化為了一定的社會效果。特安排本次實習(xí)。

  二、實習(xí)時間:

  20xx年2月6日至20xx年3月9日(5周)

  三、實習(xí)地點:

  四、實習(xí)內(nèi)容:

  在該學(xué)校實習(xí)期間,本人主要從以下兩個方面的內(nèi)容來開展實習(xí):課程教學(xué)與班主任工作,以及學(xué)校后勤一些工作。

  在教學(xué)工作方面,首先開始的是聽課,因為是新到工作者,對課堂從未接觸過,更談不上要上好課了,所以我先從聽學(xué)科帶頭人的課,在此基礎(chǔ)上,我在上課的初步實戰(zhàn)上,積累了一定的經(jīng)驗,特別是在我的初次上課上,對我以后的課堂把握有很大的幫助。其次是如何的備課,備課是一門學(xué)問很深的內(nèi)容,對教材的認(rèn)識與分析,對班級的分析,對學(xué)生的分析都要綜合起來,所以我對教案進行了三次的修改,在教學(xué)中采用“引導(dǎo)式與啟發(fā)式教學(xué)”把課堂與實際生活相聯(lián)系。在備課當(dāng)中,我特別注意學(xué)生的因素,全方位考慮學(xué)生的成績與基礎(chǔ)的差異,對備課內(nèi)容進行了很大的調(diào)整。再次是上課:第一次登上初中的講臺,心里有些緊張,但還是慢慢的冷靜下來,按照自己的備齊內(nèi)容,及時注意學(xué)生的反應(yīng),把握好課堂中的教與學(xué),充分體現(xiàn)出老師的引導(dǎo)與啟發(fā)作用。課后,,指導(dǎo)老師針對我的上課情況評價說,整體上來說很好,只是與學(xué)生的`配合還有點不足。在接下來的講課中,我改正了缺點,上課也沒有那么緊張了,也和學(xué)生達(dá)到了很好的配合,成功的完成了本節(jié)課的教學(xué)工作。最后是班主任工作。對于我一個新來的年輕老師而言,班主任是個很具挑戰(zhàn)性的工作,特別是在現(xiàn)在的社會時期,小孩子的思想與認(rèn)識都帶有很大的社會因素在里面。在工作中,我主要采用的是談話式與制度式雙重管理,對學(xué)生特別是對后進生與特殊生進行誠懇,真誠的談話,記憶最深的是一位基礎(chǔ)很差的同學(xué),叫王海周,之前出現(xiàn)過逃學(xué),不愛做作業(yè)等現(xiàn)象,對他,我特制定了一個提升計劃,與他一同學(xué)習(xí),一同討論與解決不懂的問題,經(jīng)過兩周的努力,他對學(xué)習(xí)有一很大的興趣,考試也從之前的20多分提高到了50多分。通過他的提高,讓我在班主任工作中有了很大的喜悅與成就感。

  五、、實習(xí)反饋

  對于我的本次實習(xí),該校領(lǐng)導(dǎo)以及指導(dǎo)教師對我的評價還是比較高的。認(rèn)為我全面完成了各項畢業(yè)實習(xí)任務(wù),實習(xí)時非常認(rèn)真,并能嚴(yán)格遵守該校的勞動紀(jì)律,畢業(yè)實習(xí)效果很好,業(yè)務(wù)能力也非常強。

  六、實習(xí)體會

  通過本次實習(xí),讓我深深的認(rèn)識到教書育人是一個漫長而細(xì)心的工作,在教學(xué)中

  我們要比學(xué)生更多的多的知識,還不僅要具備漢語言專業(yè)的知識,還要有歷史、生物、地理、物理、化學(xué)等相關(guān)的一定知識。學(xué)生是還不懂如何去學(xué)或不知該怎樣學(xué)的人,所以我們要做好多培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣,還要培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣,因為我發(fā)現(xiàn),當(dāng)學(xué)生有了一個良好的習(xí)慣后,一切工作實行起來就會輕松的多。不僅如此,在實習(xí)過程中我體會很深的還有是與家長的溝通與,做為班主任,不可避免的要與家長溝通,所以我特別注重家訪與召開家長會的工作,這是我們老師與家長最直接最有效的工作方試了。

  總之,通過這五個星期的實習(xí),讓我學(xué)到了很多,學(xué)到了書中所沒有寶貴的經(jīng)驗與知識,在指導(dǎo)老師與校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下,我從一個初出茅廬的學(xué)生變?yōu)榱艘晃焕蠋,我想,通過這次實習(xí),我在以后的工作中,將會努力提高自身的素質(zhì),時刻為成為一個好老師而努力!多反思自身工作中的不足與成功之處,多總結(jié),像竹一樣一節(jié)為一結(jié),這樣才能讓自己的教學(xué)水平得到提高,更能讓我成為一名真正合格的老師。

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