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實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間:2022-08-28 03:32:21 工作總結(jié) 我要投稿

關(guān)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)范文8篇

  總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚(yáng)成績(jī),讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫(xiě)嗎?以下是小編幫大家整理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)范文8篇

實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié) 篇1

  化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。因此,實(shí)驗(yàn)是教學(xué)中一項(xiàng)重要環(huán)節(jié),教師的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)的開(kāi)出率及完成質(zhì)量與化學(xué)實(shí)驗(yàn)員的工作密切相關(guān)。而新課程背景下的初中化學(xué)教材不論是演示實(shí)驗(yàn)還是學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)都有較大幅度增加,實(shí)驗(yàn)形式也由驗(yàn)證式向探究式轉(zhuǎn)化。隨著新課程的逐步實(shí)施,學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室自己選題、自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程,并動(dòng)手作已勢(shì)在必行。這就為初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)員的工作提出了更高的要求。如何能接收挑戰(zhàn),從容不迫地完成輔助化學(xué)教學(xué)的任務(wù),是新課程帶給我們的又一課題。作為一名初中化學(xué)教師,在這一過(guò)程中我通過(guò)實(shí)踐與思考逐步形成了自己的工作思想。以下我著重從三個(gè)方面來(lái)闡述我對(duì)本學(xué)年實(shí)驗(yàn)工作的思考與總結(jié):

  觀察和實(shí)驗(yàn)既是學(xué)生學(xué)好化學(xué)的基本方法,也是培養(yǎng)學(xué)生多種能力的重要途徑,同時(shí)對(duì)培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用。因此,義務(wù)教育的教學(xué)大綱和教材編入的實(shí)驗(yàn)不僅在數(shù)量上比傳統(tǒng)教材有了大篇幅增加,而且試驗(yàn)的內(nèi)容取材新潁、貼近生活、趣味性強(qiáng)、材料易找、操作簡(jiǎn)便,適合于廣大學(xué)生自己動(dòng)手,就地取材。對(duì)課本上規(guī)定的探究性實(shí)驗(yàn),要求學(xué)生全做并做好。通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出規(guī)律,通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)展新知。這樣,觀察和試驗(yàn)為學(xué)生提供了生動(dòng)具體的感性材料,是形成化學(xué)概念的重要環(huán)節(jié)。了解實(shí)驗(yàn)教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的重要地位,是加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的前提,但要具體落實(shí)課標(biāo),還必須了解教材所涉及的實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)和要求。

  在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容上的特點(diǎn)是:

 、俪浞挚紤]了學(xué)生的可接受性;

 、谠鰪(qiáng)了實(shí)驗(yàn)的趣味性;

  ③特別注重所選擇的實(shí)驗(yàn)技能,對(duì)學(xué)生今后在生活和生產(chǎn)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

  同時(shí)強(qiáng)調(diào)這三方面的效果,都應(yīng)注重學(xué)生理解和掌握概念及規(guī)律,注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

  在實(shí)驗(yàn)要求方面:對(duì)不同類型的實(shí)驗(yàn)及其技能分不同層次的要求。初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)大體可分為:演示實(shí)驗(yàn)、探究實(shí)驗(yàn)、小實(shí)驗(yàn),新課標(biāo)對(duì)這三類試驗(yàn)的要求各不相同。對(duì)演示實(shí)驗(yàn)而言,只要求教師有根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理熟練的示范操作,并引導(dǎo)學(xué)生了解為什么做這個(gè)實(shí)驗(yàn),要觀察什么,怎樣觀察,并要求學(xué)生邊觀察邊思考,所觀察的現(xiàn)象能揭示什么有關(guān)的規(guī)律。而對(duì)探究實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō),要求每個(gè)學(xué)生必須在了解試驗(yàn)的目的及其有關(guān)原理的基礎(chǔ)上,會(huì)熟練的掌握基本儀器使用,能按規(guī)范的操作程序進(jìn)行試驗(yàn)操作和記錄試驗(yàn)結(jié)果,得出結(jié)論,并寫(xiě)出簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。至于小實(shí)驗(yàn),僅要求學(xué)生在課外時(shí)間能進(jìn)行簡(jiǎn)單的現(xiàn)象驗(yàn)證,是屬于課外活動(dòng)的內(nèi)容。

  在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中,在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣等方面取得了良好的成效。

  1、觀察能力培養(yǎng):

  觀察使人們對(duì)客觀事物、現(xiàn)象感知過(guò)程的一種最直接的'方法。通過(guò)觀察可以使學(xué)生從現(xiàn)象獲取各種各樣、鮮明生動(dòng)、印象原始“信息”,為學(xué)生理解化學(xué)知識(shí)提供了事實(shí)根據(jù),這就需要教師及時(shí)地誘導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)象的本質(zhì)屬性或現(xiàn)象之間的因果關(guān)系,通過(guò)分析、透過(guò)現(xiàn)象抓住本質(zhì),歸納總結(jié)出一些規(guī)律性的結(jié)論。

  2、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)

  實(shí)驗(yàn)?zāi)芰κ恐灰私庠囼?yàn)的目的、會(huì)正確使用儀器、會(huì)紀(jì)錄必要的數(shù)據(jù)、會(huì)分析整理數(shù)據(jù)得出結(jié)論,會(huì)寫(xiě)出簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告等一系列的能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的良好試驗(yàn)素質(zhì)、掌握實(shí)驗(yàn)操做技能。

  3、養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣

  培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,主要是指通過(guò)實(shí)驗(yàn)室學(xué)生逐步地形成尊重事實(shí)、科學(xué)求實(shí)的指導(dǎo)思想和理論來(lái)源于實(shí)踐又指導(dǎo)實(shí)踐的辯證唯物主義思想,養(yǎng)成愛(ài)護(hù)實(shí)驗(yàn)儀器和用品、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì),養(yǎng)成嚴(yán)格、認(rèn)真、細(xì)心、有條理、有層次的進(jìn)行試驗(yàn)操作的習(xí)慣;養(yǎng)成樂(lè)于動(dòng)手、善于觀察的手、眼、腦并用的邊實(shí)驗(yàn)邊觀察邊思考的良好習(xí)慣。

  總之,本學(xué)年的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作都完成預(yù)期的計(jì)劃,保證開(kāi)足開(kāi)齊教學(xué)課標(biāo)要求的師生實(shí)驗(yàn)課。但也存在不少的問(wèn)題,我們有信心在今后的工作中不斷改進(jìn)。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié) 篇2

  各教研室、教學(xué)實(shí)驗(yàn)室主任:

  本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)已全部結(jié)束,為了進(jìn)一步規(guī)范實(shí)驗(yàn)教學(xué),提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量,學(xué)院將對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行檢查總結(jié),學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行網(wǎng)上評(píng)估,也請(qǐng)您對(duì)本學(xué)期開(kāi)設(shè)的實(shí)驗(yàn)課從以下方面進(jìn)行總結(jié):

  1. 實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備情況(以記錄本記錄為準(zhǔn))

  2. 預(yù)實(shí)驗(yàn)情況(以記錄本記錄為準(zhǔn))

  3. 新教師試講情況(以記錄本記錄為準(zhǔn))

  4. 研究生助教情況(說(shuō)明如何進(jìn)行的,是否進(jìn)行了培訓(xùn),參加人次及指導(dǎo)學(xué)時(shí)數(shù))

  5. 教師教學(xué)及教學(xué)研究、創(chuàng)新情況

  6. 綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)開(kāi)設(shè)情況

  7. 學(xué)生實(shí)驗(yàn)課考核方式及規(guī)范情況(參照“藥學(xué)院實(shí)驗(yàn)課考核規(guī)定(試行)”,逐條進(jìn)行總結(jié)分析。)

  8. 存在的問(wèn)題與建議

  總結(jié)報(bào)告請(qǐng)于1月x日前發(fā)至信箱。

  藥學(xué)院20xx.12.31

  為提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量,規(guī)范實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)管理,特對(duì)實(shí)驗(yàn)課的成績(jī)?cè)u(píng)定做如下規(guī)定:

  一、學(xué)生實(shí)驗(yàn)課成績(jī)以平時(shí)實(shí)驗(yàn)成績(jī)?yōu)橹鳎园俜种朴浄,包括?shí)驗(yàn)習(xí)慣(10分)、實(shí)驗(yàn)操作(20分)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告(30分)、實(shí)驗(yàn)考試(40分)。

  二、實(shí)驗(yàn)習(xí)慣成績(jī)見(jiàn)《實(shí)驗(yàn)習(xí)慣成績(jī)?cè)u(píng)定辦法》

  三、實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)報(bào)告成績(jī)見(jiàn)《實(shí)驗(yàn)平時(shí)成績(jī)?cè)u(píng)定方法》

  四、實(shí)驗(yàn)考試可分為筆試、口試、實(shí)際操作等形式,但實(shí)際操作應(yīng)占實(shí)驗(yàn)考試成績(jī)的70%以上。

  1.筆試考核應(yīng)包括對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的理解、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的依據(jù)、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理。實(shí)驗(yàn)課筆試考試成績(jī)可直接根據(jù)卷面成績(jī)確定,與理論課考試相同。

  2.口試主要針對(duì)教學(xué)認(rèn)知方面?谠嚨脑u(píng)分參照操作考試的評(píng)分辦法,但應(yīng)注意到學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力及隨機(jī)應(yīng)變能力,結(jié)合動(dòng)手、動(dòng)口綜合給出成績(jī)。

  3.實(shí)驗(yàn)操作考核主要是對(duì)基本技能的測(cè)試?忌谝(guī)定的時(shí)間內(nèi)能熟練地完成考試提

  綱中的全部?jī)?nèi)容者評(píng)為優(yōu)秀(90-100分);在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)能完成考試提綱中的全部?jī)?nèi)容,但不熟練,偶爾有錯(cuò)能及時(shí)糾正者評(píng)為良好(70-89分);在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)基本上能完成考試提綱中的全部?jī)?nèi)容,但需要主考給予提示者評(píng)為及格(60-69分);主考給予提示后仍無(wú)法進(jìn)行者評(píng)為不及格(60分以下)。

  五、實(shí)驗(yàn)課成績(jī)的有關(guān)原始記錄和考核材料應(yīng)按要求整理歸檔,并作為年終考核的依據(jù)。

  六、本規(guī)定自印發(fā)之日起執(zhí)行。

  20xx.10

  第二篇:

  關(guān)于開(kāi)展20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期

  期初教學(xué)檢查的'通知

  為提高教學(xué)管理水平,保證教學(xué)工作的順利開(kāi)展和教學(xué)秩序的正常運(yùn)行,經(jīng)研究決定,20xx年x月x日(星期一)至2月x日(星期五),學(xué)校組織開(kāi)展期初教學(xué)檢查工作,現(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下:

  一、時(shí)間安排

  1.2月x日,各系(院、部)成立教學(xué)檢查小組,布置本學(xué)期期初教學(xué)檢查工作事項(xiàng),傳達(dá)教學(xué)檢查方案內(nèi)容,開(kāi)始本部門(mén)的教學(xué)檢查工作,包括教師的到崗情況、教師的備課情況、系(院、部)及其教研室工作計(jì)劃的制訂情況、學(xué)期授課計(jì)劃的編制情況、實(shí)驗(yàn)及實(shí)習(xí)的準(zhǔn)備情況等;

  2.第一周,校督導(dǎo)組到各系(院)部進(jìn)行教學(xué)運(yùn)行狀態(tài)檢查;教務(wù)處組織檢查組到各系(院)部進(jìn)行專項(xiàng)檢查和隨機(jī)抽查。

  二、檢查內(nèi)容

  1.教學(xué)運(yùn)行狀態(tài)檢查。重點(diǎn)檢查教學(xué)安排是否合理;教師期初教學(xué)準(zhǔn)備情況,學(xué)生上課情況,教學(xué)條件、教學(xué)設(shè)施準(zhǔn)備情況,教學(xué)秩序、教學(xué)紀(jì)律情況,實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)準(zhǔn)備情況,上學(xué)期教學(xué)材料的整理和裝訂情況等。

  2.專項(xiàng)檢查和隨機(jī)抽查。主要檢查教材征訂、成績(jī)報(bào)送、人才培養(yǎng)方案執(zhí)行、考試檔案存檔、實(shí)驗(yàn)課課程表制定、實(shí)習(xí)單位落實(shí)及教學(xué)任

  務(wù)分配、落實(shí)情況等。

  三、檢查方式

  由各系(院)部自行制訂檢查的工作方案、組織具體檢查活動(dòng),校督導(dǎo)組、教務(wù)處進(jìn)行教學(xué)狀態(tài)檢查、專項(xiàng)檢查和隨機(jī)抽查。

  四、檢查要求

  1.各系(院)部自行制訂的檢查工作方案、檢查記錄、工作總結(jié)等自行備案;

  2.檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)處理、報(bào)送;有關(guān)檢查材料要及時(shí)歸檔;

  3.各系(院、部)要切實(shí)做好各項(xiàng)開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作并積極配合檢查組工作,本次教學(xué)檢查結(jié)果納入系(院)部教學(xué)管理工作考核和教師業(yè)務(wù)考核。

  五、未盡事宜,另行通知。

  教 務(wù) 處

  二〇〇九年x月二十一日

實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié) 篇3

  《夜晚的實(shí)驗(yàn)》講述了科學(xué)家從蝙蝠飛行的現(xiàn)象上發(fā)現(xiàn)了超聲波,而用這個(gè)科學(xué)成果造福人類的事實(shí)。按通常做法,教學(xué)這篇課文的主要目的,是讓學(xué)生了解科學(xué)家是怎樣從蝙蝠飛行現(xiàn)象上發(fā)現(xiàn)超聲波的,并從中學(xué)習(xí)科家留心觀察,勤于思考,潛心研究,造福人類的精神。像這樣的課文很容易成自然科學(xué)課,或用來(lái)了解科學(xué)知識(shí)、掌握實(shí)驗(yàn)方法。那么,對(duì)于這篇課文該如何進(jìn)行憑借語(yǔ)文材料教學(xué)生生成與語(yǔ)文發(fā)展有關(guān)的智慧。即在語(yǔ)文學(xué)習(xí),讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文具有一種敏感,能思索、體味、探究語(yǔ)言文字內(nèi)容與形式所載的有利于語(yǔ)文發(fā)展的信息,從而建構(gòu)與生成出屬于自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?zāi)?在學(xué)中,我除了讓學(xué)生通過(guò)各種方式反復(fù)閱讀、理解課文內(nèi)容;抓關(guān)鍵詞句,導(dǎo)學(xué)生品讀,感悟課文的語(yǔ)言文字,感受科學(xué)家們孜孜以求的精神。還為學(xué)在該階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)發(fā)展需要,講一些有關(guān)寫(xiě)作方法的知識(shí)與技巧,如課文3自然段:斯帕拉捷原來(lái)總以為蝙蝠在夜晚輕巧自如地飛翔,一定長(zhǎng)著一雙別敏銳的眼睛。可當(dāng)斯帕拉捷做完蝙蝠蒙眼的實(shí)驗(yàn)后,斯帕拉捷又產(chǎn)生了疑:“斯帕拉捷很奇怪:不用眼睛,蝙蝠憑什么愛(ài)辨別前方的物體,捕捉靈活飛蛾呢?”這句話在文中起了什么作用?(承上啟下的作用)“于是” 斯帕捷又進(jìn)行了第二次堵鼻的實(shí)驗(yàn)!坝谑恰痹谶@里起了轉(zhuǎn)折的作用。又如:在完第二段時(shí),讓學(xué)生把四次的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較,“與第一次相比,后來(lái)三次實(shí)的情況是怎樣簡(jiǎn)明扼要地寫(xiě)的?”“為什么要這樣寫(xiě)?”通過(guò)學(xué)生的討論交,使學(xué)生掌握一些寫(xiě)作的方法和技巧。這樣的語(yǔ)文教學(xué)才能讓學(xué)生學(xué)到語(yǔ)文應(yīng)該學(xué)到的東西。針對(duì)這樣的環(huán)節(jié),匡教研提出:像這樣的學(xué)生的質(zhì)疑比較淺顯,沒(méi)有深度。有的問(wèn)題學(xué)生已知答案,根本不需質(zhì)疑。因?yàn)槔蠋煱才帕速|(zhì)疑,所以學(xué)生只能這樣問(wèn)不成問(wèn)題的問(wèn)題。這樣的學(xué)習(xí)則是假學(xué)習(xí),學(xué)生處于被動(dòng)。怎樣才能使學(xué)生真學(xué)習(xí)呢?教師課的開(kāi)始可以這樣安排:同學(xué)們課前預(yù)習(xí)課文有哪些收獲,請(qǐng)交流交流。這時(shí)候?qū)W生就會(huì)交流一些已經(jīng)學(xué)會(huì)的內(nèi)容,同時(shí)提出自己的真問(wèn)題。這種情況下,因?qū)W施教,也體現(xiàn)真教。另外這節(jié)課中,我們一直在思考,這樣的一篇文章怎么上出語(yǔ)文味呢?其實(shí),在安排學(xué)生講述斯帕拉捷做試驗(yàn)的過(guò)程時(shí),教師應(yīng)該適時(shí)地點(diǎn)撥指導(dǎo),使學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)更趨完整生動(dòng)。在講述的過(guò)程中,學(xué)生要能夠?qū)⒖茖W(xué)家做實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的疑問(wèn)、分析、思考的過(guò)程說(shuō)出來(lái)。另外,課堂上創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生轉(zhuǎn)化角色變成斯帕拉捷到各地演講。這一環(huán)節(jié)可以將學(xué)生單一的演講變成生生之間的互動(dòng)。而且演講的方式也可以是多種多樣的。可以先對(duì)話,再演講;還可以在演講的過(guò)程中與演講對(duì)象對(duì)話。這樣學(xué)生就可以將文本語(yǔ)言真正內(nèi)化。這樣語(yǔ)言訓(xùn)練的目標(biāo)就多元化了。

  教學(xué)主要圍繞一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)——斯帕拉捷共做了幾次實(shí)驗(yàn)?分別是怎樣做的?結(jié)果怎樣?交流。這樣的文章,語(yǔ)言平實(shí),學(xué)生一讀就懂,在語(yǔ)言文字的訓(xùn)練點(diǎn)上還是比較難找的;同時(shí)它又是一篇有著科學(xué)性的文章,如果上不好,就會(huì)使語(yǔ)文課走樣,成為科學(xué)課。那么這篇課文如何來(lái)教?就是在人文性上下工夫,重點(diǎn)指導(dǎo)讀好第3、4自然段中的三個(gè)問(wèn)句和第6自然段中的感嘆句,體會(huì)斯帕拉捷終于揭

  開(kāi)蝙蝠夜間飛行秘密的無(wú)比喜悅激動(dòng)的心情。課后有一個(gè)基本要求是復(fù)述課文,在體會(huì)的基礎(chǔ)上,能夠按照“設(shè)疑——假設(shè)——實(shí)驗(yàn)——結(jié)果——再反思的順序說(shuō)一說(shuō),重組文章的結(jié)構(gòu)。這樣一來(lái),雖然打亂了文章的結(jié)構(gòu),缺少了幾分文學(xué)性,但是對(duì)于闡述實(shí)驗(yàn)過(guò)程,能夠讓學(xué)生清晰的了解課文內(nèi)容,對(duì)于訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言還是有幫助的。

  《夜晚的實(shí)驗(yàn)》教后記

  《夜晚的實(shí)驗(yàn)》是一篇科普小品文,講述了科學(xué)家斯帕拉捷從蝙蝠飛行的啟示中發(fā)現(xiàn)了超聲波,造福人類的故事。怎樣讓學(xué)生從閱讀文本中學(xué)習(xí)科學(xué)家留心觀察、勤于思考、潛心研究的精神,當(dāng)?shù)剡M(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練,不上成自然課,實(shí)現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一呢?

  本課教學(xué)重點(diǎn)是要修學(xué)生能復(fù)述實(shí)驗(yàn)過(guò)程。 我抓住斯帕拉捷在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的三次疑問(wèn),充分表現(xiàn)于觀察、勇于提問(wèn)的科學(xué)精神。

  對(duì)斯帕拉捷的認(rèn)識(shí),我是在出示他的三個(gè)問(wèn)題之后就請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)“你覺(jué)得斯帕拉捷是個(gè)怎樣在一開(kāi)始不了解文本的基礎(chǔ)上就談人物形象,對(duì)我們班的學(xué)生來(lái)說(shuō)是有難度的。課后覺(jué)得可以在次實(shí)驗(yàn)后,再回頭讀三個(gè)問(wèn)題,體會(huì)斯帕拉捷勤于思考、大膽實(shí)驗(yàn)、不怕失敗、不斷探索、不達(dá)罷休的精神。

  還應(yīng)該要進(jìn)行創(chuàng)造性地復(fù)述,除了引導(dǎo)學(xué)生按原文順序復(fù)述以外,也可以按照實(shí)驗(yàn)表格進(jìn)行復(fù) 上課的時(shí)候感覺(jué)有點(diǎn)“散”,可能是因?yàn)槲业膬蓷l線:斯帕拉捷的問(wèn)題和4次實(shí)驗(yàn)相互交叉,在程中有重復(fù)現(xiàn)象,索性就選擇其中一條進(jìn)行有重點(diǎn)的交流,另外一條到完成后再尋找,這樣的話思路就更加清晰了。

  經(jīng)常聽(tīng)到概括段意必須做到十二字要求——語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,語(yǔ)句通順,要點(diǎn)明確。這樣的要求,對(duì)于大多數(shù)學(xué)生還是比較困難的。其中的“要點(diǎn)明確”更是讓學(xué)生不知道“要點(diǎn)”究竟在何處,究竟如何來(lái)抓住要點(diǎn)?同時(shí)抓住了要點(diǎn)如何通暢順利的概括,并且用較少的文字來(lái)敘述,這培養(yǎng)學(xué)生推敲語(yǔ)言文字,運(yùn)用語(yǔ)言文字是一個(gè)不小的考驗(yàn)。別看小小的一個(gè)概括課文的段意,蘊(yùn)涵其中的能力可是不容小窺的。要點(diǎn)可能是文中或神會(huì)的一個(gè)字,一個(gè)詞。我想也可以是一種心會(huì)的一個(gè)符號(hào),一個(gè)成文于胸的朦朧的綱領(lǐng)……。關(guān)鍵是學(xué)生如何統(tǒng)攬全局,鍥入文本的中心,才能真正的很好地去意會(huì)概括的要點(diǎn)。這個(gè)需要我們大家好好思考的問(wèn)題吧!

  《夜晚的實(shí)驗(yàn)》教后感

  《夜晚的實(shí)驗(yàn)》一課,主要記敘了斯帕拉捷通過(guò)多次實(shí)驗(yàn),揭開(kāi)了蝙蝠夜間飛行的秘密的經(jīng)過(guò),指出正是這次實(shí)驗(yàn),引起了科學(xué)家對(duì)超聲波的研究,才使我們今天能夠享受到超聲波技術(shù)帶來(lái)的恩惠。在本課的教學(xué)過(guò)程中,我主要關(guān)注了以下幾點(diǎn):

  一、以課文為載體,培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力。

  “學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,應(yīng)該積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。”這是小學(xué)語(yǔ)文新課程的重要理念之一。這種“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力方面能起巨大作用。這是一篇科學(xué)性的說(shuō)明文,介紹了科學(xué)家由對(duì)蝙蝠夜間飛行現(xiàn)象的好奇到反復(fù)猜想實(shí)驗(yàn),探求真相造福人類的過(guò)程。這樣的課文真是培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力,進(jìn)行科學(xué)精神教育的好文章。為了真正還學(xué)生“自主探究”的權(quán)利,我作了一番嘗試:課始,我啟發(fā)學(xué)生針對(duì)課題質(zhì)疑,然后圍繞問(wèn)題讓學(xué)生通過(guò)自讀課文解決問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

  在學(xué)習(xí)科學(xué)家四次實(shí)驗(yàn)部分,我設(shè)計(jì)了一張表格,讓學(xué)生同桌合作,自讀課文,自主探究,完成練習(xí)。

  在完成表格的過(guò)程中,學(xué)生經(jīng)歷了科學(xué)家探索的過(guò)程,感受到了科學(xué)家不怕失敗尋求真理的精神,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的能力。

  二、關(guān)注語(yǔ)文自身的特點(diǎn),重視語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

  科學(xué)性的課文往往重視其科學(xué)性、知識(shí)性,而忽略其本身的語(yǔ)文特點(diǎn),在本課的教學(xué)中,我在引導(dǎo)學(xué)生了解科學(xué)家四次實(shí)驗(yàn)情況的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生去探究作者是怎樣寫(xiě)的,去研讀文本,體會(huì)科學(xué)家實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的情感變化,去體會(huì)蘊(yùn)藏在文字背后的作者對(duì)這種科學(xué)精神的贊美,組織學(xué)生復(fù)述課文,實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文自身的要求。

  三、課外拓展,有機(jī)延伸。

  科學(xué)發(fā)明是學(xué)生喜愛(ài)的話題,學(xué)完課文后,我組織學(xué)生課外去尋找關(guān)于仿生學(xué)的資料,學(xué)生非常感興趣,查到的資料也是豐富多彩,有根據(jù)蜻蜓發(fā)明直升機(jī),根據(jù)豬發(fā)明防毒面具等等。一時(shí)之間班級(jí)掀起了一股科學(xué)熱。

  《夜晚的`實(shí)驗(yàn)》是一篇科普小品文,講述了科學(xué)家斯帕拉捷從蝙蝠飛行的啟示中發(fā)現(xiàn)了超聲波,并進(jìn)而造福人類的故事。怎樣讓學(xué)生從閱讀文本中學(xué)習(xí)科學(xué)家留心觀察、勤于思考、潛心研究的精神,又能適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練,不上成自然課,實(shí)現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一呢? 本課教學(xué)重點(diǎn)是要修學(xué)生能復(fù)述實(shí)驗(yàn)過(guò)程。 我抓住斯帕拉捷在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的三次疑問(wèn),充分表現(xiàn)了他善于觀察、勇于提問(wèn)的科學(xué)精神。我請(qǐng)學(xué)生找、讀、悟,想想斯帕拉捷是個(gè)怎樣的人。并利用這幾個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生的原因,將4次實(shí)驗(yàn)串聯(lián)起來(lái)進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中,我也發(fā)現(xiàn)了好幾個(gè)不盡人意的地方。

  講讀完第一段后,我就直接要求學(xué)生填表:實(shí)驗(yàn)?zāi)康、?shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

  可能是有的學(xué)生沒(méi)有理解,所以填實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)結(jié)論都不會(huì)說(shuō)。而且,因?yàn)橐竺咳硕继,花費(fèi)時(shí)間較多,以致到后來(lái)來(lái)不及復(fù)述實(shí)驗(yàn)過(guò)程了。處理方法:教師將表格出示,并且與學(xué)生一起交流第一次實(shí)驗(yàn),起到“主導(dǎo)”作用,然后同桌合作,完成接下去的三次實(shí)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上,教師將填完整的實(shí)驗(yàn)表格出示,要求復(fù)述。這樣,減低了難度,擴(kuò)充了時(shí)間,學(xué)生復(fù)述的目的也達(dá)到了。

  對(duì)斯帕拉捷的認(rèn)識(shí),我是在出示他的三個(gè)問(wèn)題之后就請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)“你覺(jué)得斯帕拉捷是個(gè)怎樣的人?”在一開(kāi)始不了解文本的基礎(chǔ)上就談人物形象,對(duì)我們班的學(xué)生來(lái)說(shuō)是有難度的。師傅指出:可以在學(xué)完四次實(shí)驗(yàn)后,再回頭讀三個(gè)問(wèn)題,體會(huì)斯帕拉捷勤于思考、大膽實(shí)驗(yàn)、不怕失敗、不斷探索、不達(dá)目的不罷休的精神。

  師傅指出:應(yīng)該要進(jìn)行創(chuàng)造性地復(fù)述,除了引導(dǎo)學(xué)生按原文順序復(fù)述以外,也可以按照實(shí)驗(yàn)表格進(jìn)行復(fù)述。

  師傅還指出:上課的時(shí)候感覺(jué)有點(diǎn)“散”,可能是因?yàn)槲业膬蓷l線:斯帕拉捷的問(wèn)題和4次實(shí)驗(yàn)相互交叉,在交流過(guò)程中有重復(fù)現(xiàn)象,索性就選擇其中一條進(jìn)行有重點(diǎn)的交流,另外一條到完成后再尋找,這樣的話,學(xué)生思路就更加清晰了。

  《煙臺(tái)的海》教后感

  《煙臺(tái)的!芬詢(yōu)美的筆觸,形象地再現(xiàn)了北面臨海的煙臺(tái)一年四季獨(dú)特的海上景觀。我在教《煙臺(tái)的!芬徽n時(shí),根據(jù)教材和學(xué)生的特點(diǎn),依據(jù)課改新理念,著重從訓(xùn)練學(xué)生的朗讀出發(fā)。翻開(kāi)這篇文章,通覽一遍后,你會(huì)發(fā)現(xiàn)本文沒(méi)有按一年四季的順序來(lái)寫(xiě)煙臺(tái)的海,而是獨(dú)具匠心地先呈現(xiàn)了冬天煙臺(tái)海的景觀。巨浪拍岸,蔚為壯觀的海景構(gòu)成了一道獨(dú)特的風(fēng)景線。第二小節(jié)是本文的重點(diǎn)段。我抓住第二小節(jié),讓學(xué)生品詞品句,以讀促情。從讀通到讀懂,在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感,在讀中受到情感的熏陶,提高了閱讀質(zhì)量,培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)祖國(guó)大自然的情懷。其次在學(xué)完了本文后,我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了仿寫(xiě)指導(dǎo)訓(xùn)練,讓學(xué)生用上課內(nèi)積累的好詞好句,把曾看到過(guò)的海上景觀描繪下來(lái)?梢詫(xiě)一個(gè)季節(jié),有寫(xiě)作能力的學(xué)生鼓勵(lì)他們寫(xiě)2個(gè)或3個(gè)季節(jié)。因?yàn)樾陆滩睦砟钸@樣說(shuō)道語(yǔ)文教學(xué)要立足工具,弘揚(yáng)人文,抓好學(xué)生的語(yǔ)言積累和運(yùn)用是學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵。語(yǔ)文教學(xué)是一門(mén)反復(fù)實(shí)踐,不斷求精,求新的藝術(shù)。一堂課雖然短暫,只要看到學(xué)生平時(shí)在閱讀積累中的點(diǎn)滴進(jìn)步,學(xué)生能讀出文本背后所蘊(yùn)涵的東西,這就是我做語(yǔ)文老師的最大欣慰。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié) 篇4

  小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)科學(xué)素質(zhì)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、制作等活動(dòng)進(jìn)行探究。實(shí)驗(yàn)是小學(xué)科學(xué)研究中十分重要的認(rèn)識(shí)方法,也是小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要方法。實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)能力,提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì),都有著十分重要的意義。我結(jié)合科學(xué)教學(xué)工作的實(shí)際,從一下幾個(gè)方面進(jìn)行科學(xué)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

  一、通過(guò)趣味性實(shí)驗(yàn)調(diào)動(dòng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的興趣

  興趣是最好的老師 ,在小學(xué)階段,學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)大都取決于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣。因?yàn)樗麄兊暮闷嫘膹?qiáng),求知欲旺,遇到感興趣的問(wèn)題總要弄個(gè)究竟,所以教師在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)根據(jù)學(xué)生這一特點(diǎn),選擇與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實(shí)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的興趣,在調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性的同時(shí),進(jìn)而使學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)的目的,自覺(jué)地投入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中去。

  二、實(shí)驗(yàn)方式要具有探究性

  探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo),又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。科學(xué)教材中實(shí)驗(yàn)部分大多為探究性實(shí)驗(yàn),以促進(jìn)學(xué)生科學(xué)探究能力的形成。探究性實(shí)驗(yàn)相對(duì)于驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),兩者原理不同,前者是指人們?cè)诮Y(jié)果、現(xiàn)象未知的情況下通過(guò)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)去探索,進(jìn)而獲得結(jié)論,而在探究中往往有新發(fā)現(xiàn),因而指向性不強(qiáng)。在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽探究,堅(jiān)持事實(shí)求是

  的科學(xué)態(tài)度,探究實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)了學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力,同時(shí)又培養(yǎng)了他們尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

  三、實(shí)驗(yàn)實(shí)施要小組合作化

  小學(xué)科學(xué)的基本理念告訴我們:科學(xué)課程要面向全體學(xué)生,這意味著要為每一個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會(huì)和有效的指導(dǎo)。同時(shí)充分考慮到學(xué)生在性別,天資,興趣,生活環(huán)境,文化背景,民族,地區(qū)等方面存在差異。科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)倡導(dǎo)合作性學(xué)習(xí)方式,因此應(yīng)合理搭配,使實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?qiáng)的學(xué)生得到更大進(jìn)步,同時(shí)也使實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ο鄬?duì)弱的同學(xué),得到及時(shí)的.輔導(dǎo)和幫助,獲得鍛煉與提高。充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)小組對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用。這有助于集體主義、科學(xué)精神和情感等的培養(yǎng),增強(qiáng)了學(xué)生之間的溝通交往和信息交流。例如,我在一些學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,總是根據(jù)每組學(xué)生的特點(diǎn)先確定誰(shuí)是材料員、操作員、記錄員、監(jiān)督員、匯報(bào)員等,都分工合作,安排得井然有序,學(xué)生開(kāi)展小組比賽,激發(fā)了學(xué)生協(xié)調(diào)完成任務(wù)的積極性,同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生尊重他人意見(jiàn),敢于提出不同見(jiàn)解,樂(lè)于合作與交流的良好品質(zhì)。

  四、實(shí)驗(yàn)材料要多渠道化

  既然實(shí)驗(yàn)教學(xué)在科學(xué)教學(xué)中有著極其重要的作用,那么給實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供實(shí)驗(yàn)材料,保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行就相當(dāng)重要。教師要引導(dǎo)學(xué)生探究科學(xué)規(guī)律,光靠教師口頭描述實(shí)驗(yàn),黑板上畫(huà)實(shí)驗(yàn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性將漸漸淡化了,F(xiàn)實(shí)中,由于科學(xué)課教材的版本近幾年經(jīng)常變化,我們很多學(xué)校確實(shí)沒(méi)有較多與課

  本實(shí)驗(yàn)配套的實(shí)驗(yàn)材料,因此,多渠道的籌備實(shí)驗(yàn)材料是擺在我們科學(xué)教師面前的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,在這方面我的做法有以下幾點(diǎn):

  1、合理運(yùn)用小學(xué)科學(xué)課中的實(shí)驗(yàn)材料,最大發(fā)揮其利用率,如金屬熱脹冷縮的實(shí)驗(yàn)裝置,各種形狀的磁鐵,磁針,凸透鏡等。

  2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生喜歡科學(xué)實(shí)驗(yàn)的積極性,發(fā)動(dòng)學(xué)生自制實(shí)驗(yàn)裝置。如利用易拉罐制作太陽(yáng)能熱水器,用大飲料瓶制作水槽,一方面,節(jié)約了開(kāi)支,另一方面又培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

  3、教師動(dòng)手制作教具。教師動(dòng)手自制教具在現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中尤其重要,教師要根據(jù)實(shí)際條件,因陋就簡(jiǎn)自制教具,在教學(xué)中也會(huì)起到很好的效果。教學(xué)實(shí)踐證明,以上自制教具都在教學(xué)中發(fā)揮了較好的作用。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié) 篇5

  化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中學(xué)生獲得化學(xué)知識(shí)和檢驗(yàn)化學(xué)知識(shí)的重要媒體和手段,能為學(xué)生形成化學(xué)基本概念和化學(xué)基礎(chǔ)理論提供感性認(rèn)識(shí)的材料,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,因此,化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容,在整個(gè)化學(xué)教學(xué)中起著很重要的作用。本年度,化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)具體總結(jié)如下:

  一、生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣得到激發(fā),學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)性和積極性不斷提高

  初中三年紀(jì)的化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段。初中學(xué)生好奇心強(qiáng),他們學(xué)習(xí)化學(xué)的動(dòng)機(jī)往往是以滿足好奇心和感興趣為主的;瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的首要任務(wù)是如何激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,并使這種“短暫”的興趣能夠穩(wěn)定地保持并得以發(fā)展,從而提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)性和積極性。我們?cè)诮虒W(xué)中主要抓以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。

  1、加強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)

  課堂教學(xué)中的演示實(shí)驗(yàn),最能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。為此,對(duì)于大綱規(guī)定的每個(gè)演示實(shí)驗(yàn)我們都認(rèn)真完成,并力求做到演示操作規(guī)范、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯、分析表述準(zhǔn)確簡(jiǎn)練。對(duì)部分演示實(shí)驗(yàn)裝置或?qū)嶒?yàn)操作還作了適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和改進(jìn),以增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果。有時(shí)根據(jù)教材的需要適當(dāng)補(bǔ)充一些書(shū)本上沒(méi)有的演示實(shí)驗(yàn),例如在探究燃燒的條件的`教學(xué)中,補(bǔ)充了白磷的燃燒演示實(shí)驗(yàn)。演示結(jié)束后,要求學(xué)生思考3個(gè)問(wèn)題:

 。1)為什么銅片上的白磷能燃燒,紅磷不能燃燒?

 。2)水中的白磷需要什么條件才能燃燒?

  (3)紅磷能不能燃燒?接著再補(bǔ)充演示紅磷燃燒的實(shí)驗(yàn),將少量紅磷放在鐵紗網(wǎng)上,直接在酒精燈火焰上加熱,請(qǐng)學(xué)生觀察紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象,最后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)此實(shí)驗(yàn),歸納總結(jié)出燃燒的條件。學(xué)生反映這樣學(xué)既能理解,又記得牢。

  又如,在講述氫氧化納化學(xué)性質(zhì)時(shí),補(bǔ)充了氫氧化鈉與CO2、SO2反應(yīng)的兩個(gè)演示實(shí)驗(yàn),然后提出兩個(gè)問(wèn)題:

 。1)、為什么燒瓶中的小氣球會(huì)自動(dòng)脹大?

  (2)、大試管中紅色的噴泉是如何形成的?

  由于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象饒有趣味,所提出的問(wèn)題富有思考性,既使學(xué)生認(rèn)識(shí)氫氧化鈉與酸性氧化物反應(yīng)的性質(zhì),又與所學(xué)的物理知識(shí)聯(lián)系起來(lái),啟迪了學(xué)生的思維,收到明顯的教學(xué)效果。

  2、努力開(kāi)足學(xué)生實(shí)驗(yàn)

  根據(jù)教學(xué)進(jìn)度努力開(kāi)足學(xué)生實(shí)驗(yàn)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)做到每4人一組,位置固定,每次實(shí)驗(yàn)都進(jìn)行登記,并對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)從課堂紀(jì)律、操作規(guī)范、整理儀器等方面對(duì)每一個(gè)學(xué)生打分。一學(xué)年下來(lái),教學(xué)效果較好,完全改變了以前那種實(shí)驗(yàn)課上亂轟轟的教學(xué)場(chǎng)面,學(xué)生形成了良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣;對(duì)于一些較簡(jiǎn)單的演示實(shí)驗(yàn),根據(jù)條件把它改為學(xué)生實(shí)驗(yàn),使學(xué)生積極主動(dòng)地獲取知識(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  3、開(kāi)發(fā)家庭小實(shí)驗(yàn)

  配合教學(xué)內(nèi)容,每逢放假,向?qū)W生布置一些既有濃厚生活氣息又與所學(xué)化學(xué)知識(shí)密切相關(guān),同時(shí)學(xué)生在家中又能夠找到材料,獨(dú)立完成的家庭小實(shí)驗(yàn),并要求學(xué)生把觀察到的現(xiàn)象,得出的結(jié)論與所學(xué)知識(shí)的聯(lián)系都詳細(xì)記錄下來(lái),回校后在課上進(jìn)行交流,多數(shù)學(xué)生都能達(dá)到老師提出的要求。例如,把教材中鐵釘生銹演示實(shí)驗(yàn)當(dāng)作家庭小實(shí)驗(yàn),提前一周布置給學(xué)生在家里做。到了上“金屬的防護(hù)和回收”這節(jié)課時(shí),將實(shí)驗(yàn)室預(yù)先做好的鐵釘生銹實(shí)驗(yàn)的五支試管展示給學(xué)生看,并請(qǐng)他們與自己所做的家庭小實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)照,學(xué)生很自然就接受了“鐵在潮濕的空氣中能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng),生成鐵銹”這一事實(shí)。進(jìn)而再請(qǐng)學(xué)生思考:“一半浸在水中的鐵釘,哪一部分銹斑最明顯,為什么?”啟迪學(xué)生對(duì)教材里討論題“使鐵生銹的主要原因有那些?”進(jìn)行探究,從而對(duì)鐵生銹的原因和防止鐵生銹的方法有較深入的了解。十幾個(gè)家庭小實(shí)驗(yàn)的開(kāi)發(fā),不僅豐富了學(xué)生的課余生活,使學(xué)生擴(kuò)大了視野,培養(yǎng)了動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀^察分析能力,而且由于它們與課堂教學(xué)內(nèi)容同步,也對(duì)知識(shí)的理解和鞏固起到促進(jìn)作用。

  二、指導(dǎo)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神

  初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中注意使學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度的重要措施。良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣應(yīng)包括:正確使用儀器、規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作、認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、如實(shí)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告、遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則、注意節(jié)約藥品和實(shí)驗(yàn)安全等。在教學(xué)中注意從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作上給學(xué)生進(jìn)行示范,對(duì)學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則提出嚴(yán)格要求,對(duì)如何觀察、記錄、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告則加以具體指導(dǎo)。例如,學(xué)生在做“酸的性質(zhì)”學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí),對(duì)鹽酸與帶銹鐵釘?shù)姆磻?yīng),在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不僅可看到鐵釘表面的銹斑被鹽酸所溶解,鐵釘表面變得光亮,而且由于使用的鹽酸過(guò)量,過(guò)量的鹽酸和鐵會(huì)繼續(xù)發(fā)生反應(yīng),還可以看到鐵釘表面有氣泡冒出的現(xiàn)象。因此,在填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí),我要求學(xué)生將實(shí)驗(yàn)所觀察到的所有現(xiàn)象如實(shí)填出并對(duì)所產(chǎn)生的現(xiàn)象作出相應(yīng)的解釋,以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。每次實(shí)驗(yàn)結(jié)束,我們都要留出3——5分鐘,讓學(xué)生清洗實(shí)驗(yàn)儀器、整理藥品,保持桌面整潔,養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。

  通過(guò)本學(xué)年的實(shí)踐,化學(xué)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣很大,讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)、做中學(xué)、樂(lè)中學(xué)、趣中學(xué),致使學(xué)生的多種能力和素質(zhì)在一次又一次的實(shí)驗(yàn)中得到鍛煉和提高。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié) 篇6

  為了加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的普及推廣,我校嚴(yán)格貫徹黨和國(guó)家的教育方針,體現(xiàn)素質(zhì)教育的重要思想,在教學(xué)工作中,堅(jiān)持不懈地抓了實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作,現(xiàn)將本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一.重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理.

  認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)所要求的每一個(gè)環(huán)節(jié),認(rèn)真整理平時(shí)所收集的資料;加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的常規(guī)管理。根據(jù)實(shí)際,力所能及地開(kāi)足開(kāi)齊實(shí)驗(yàn)教學(xué)中所要求的實(shí)驗(yàn),并且堅(jiān)持以實(shí)驗(yàn)課前教師先做實(shí)驗(yàn)、先鉆研教材和熟悉課前準(zhǔn)備的原則。不斷完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思路。特別是對(duì)教學(xué)儀器的管理,使其得到了完善的保管。做到了使用率不斷地提高,保證了降低損失率的目標(biāo)。在學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣方面,也大大的得到了提高學(xué)生的熱情程度。使他們?cè)趯W(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)方面打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),促進(jìn)了學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展。

  二.全面完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)

  按原計(jì)劃完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。分組實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率都達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

  三.確保儀器的使用率

  由于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的.量足,所以儀器的使用率也非常高,學(xué)生實(shí)驗(yàn),分組實(shí)驗(yàn)都得到了良好的開(kāi)展,把一部分的易碎的儀器換到安全的柜中存放,把一部分資料重新整理。教學(xué)儀器、實(shí)驗(yàn)教學(xué)資料的保管的力度得到了有效的提高。教師還保存了平時(shí)收集到的實(shí)驗(yàn)教學(xué)所用材料,以備后用。

  四.經(jīng)常開(kāi)展課外實(shí)踐活動(dòng)

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視課外實(shí)踐活動(dòng),我校學(xué)生課外實(shí)踐分為集體和個(gè)人,集體課外活動(dòng)由教師領(lǐng)隊(duì)到野外采集標(biāo)本等,個(gè)人課外活動(dòng)是自己按教師要求完成自制學(xué)具,自制實(shí)驗(yàn)儀器,自己做一些力所能及的實(shí)驗(yàn),或做給其他的同學(xué)看,豐富了學(xué)生的課外活動(dòng),也增加了學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

  五.存在的問(wèn)題

  在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,還存在一些不足之處,主要表現(xiàn)在以下幾方面:

  1.學(xué)生基礎(chǔ)差,在學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)中,有部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的方法步驟沒(méi)有很好的掌握,從而導(dǎo)致操作的失誤。對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不能很好的歸納整理。

  2.有部分實(shí)驗(yàn)由于缺乏器材,不能開(kāi)展,而且數(shù)量不足,導(dǎo)致學(xué)生分組人數(shù)過(guò)多,因而影響實(shí)驗(yàn)效果。

  總之,本期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作基本達(dá)到了預(yù)期的效果,但也存在著許多不足之處,在今后的工作中還要不斷的努力,不斷改進(jìn)。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié) 篇7

  本學(xué)期完成了實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),并填寫(xiě)了相關(guān)的表冊(cè)資料,學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)還填寫(xiě)了學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告單。在開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的同時(shí)還注意培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熱情,不只是在實(shí)驗(yàn)室里完成各項(xiàng)實(shí)驗(yàn),還讓學(xué)生走向生活、走向社會(huì),讓學(xué)生在實(shí)際生活中體驗(yàn)科學(xué)。

  一、工作回顧

  本學(xué)期,嚴(yán)格實(shí)驗(yàn)教學(xué)目錄認(rèn)真開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作,基本完成了實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),并填寫(xiě)了相關(guān)的表冊(cè)資料,學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)還填寫(xiě)了學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告單。在開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的同時(shí)還注意培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熱情,不只是在實(shí)驗(yàn)室里完成各項(xiàng)實(shí)驗(yàn),還讓學(xué)生走向生活、走向社會(huì),讓學(xué)生在實(shí)際生活中體驗(yàn)科學(xué)。為了上好實(shí)驗(yàn)課,每上一節(jié)課實(shí)驗(yàn)都要做充分的準(zhǔn)備,認(rèn)真研究教材,熟悉實(shí)驗(yàn)的操作步驟,考慮實(shí)驗(yàn)中的安全因素,堅(jiān)持"課前準(zhǔn)備,課后整理"的原則開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器的保管和使用都有嚴(yán)格的規(guī)定,嚴(yán)格按有關(guān)規(guī)定操作,并教育學(xué)生在使用中加強(qiáng)防范意識(shí)對(duì)易損、易壞儀器要特別小心,注意輕拿輕放,從而降低了儀器的損耗率。

  二、具體做法

  1、實(shí)驗(yàn)教學(xué)完成情況:開(kāi)學(xué)初進(jìn)修學(xué)校下發(fā)實(shí)驗(yàn)?zāi)夸,結(jié)合本校實(shí)驗(yàn)儀器配備情況擬定實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃和學(xué)生分組定期完成實(shí)驗(yàn)進(jìn)度表。理清實(shí)驗(yàn)教學(xué)思路,從而指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展順利完成了本冊(cè)教材中的分組實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)以及課外實(shí)驗(yàn)。并對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作和科學(xué)探究能力進(jìn)行了考核登記,評(píng)定了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成績(jī)。

  2、儀器的使用與保管:實(shí)驗(yàn)儀器的保管有了良好的條件,進(jìn)而更好的推動(dòng)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)開(kāi)展,儀器開(kāi)出率得到大幅度的提高。在教學(xué)中儀器的使用方法及注意事項(xiàng)給學(xué)生進(jìn)行了詳細(xì)的講解,使學(xué)生了解儀器的正確使用方法,并且對(duì)易碎的'玻璃等儀器要小心輕放。從而降低了儀器的損失率。同時(shí)還對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)安全教育,使學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)安全事項(xiàng)因而降低了實(shí)驗(yàn)安全無(wú)事故的發(fā)生。

  3、賬冊(cè)表冊(cè)資料的整理對(duì)新購(gòu)入的實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器(電子白板)及時(shí)進(jìn)行入賬。各表冊(cè)資料的搜集主要采取了課前填寫(xiě)課后整理歸檔的方法進(jìn)行。儀器借(領(lǐng))還登記表用后及時(shí)歸還然后進(jìn)行整理歸檔裝入檔案?jìng)洳椤?/p>

  三、存在的問(wèn)題

  在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中還存在一些不足之處,主要表現(xiàn)在以下幾方面:

  1、學(xué)生動(dòng)手能力表現(xiàn)不佳。尤其在學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)中有部分學(xué)生不喜歡動(dòng)手處于觀望狀態(tài),對(duì)實(shí)驗(yàn)的方法步驟沒(méi)有很好的掌握從而導(dǎo)致有些實(shí)驗(yàn)的操作失誤。實(shí)驗(yàn)效果不佳。對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不能很好的歸納整理。

  2、由于課程的改革教材上有部分實(shí)驗(yàn)缺乏器材不能開(kāi)展,有的實(shí)驗(yàn)儀器用完(酒精),導(dǎo)致學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)時(shí)候不能順利進(jìn)行。

  總之,本期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作基本達(dá)到了預(yù)期的效果,但也存在著不足之處,在今后的工作中還須努力,不斷改進(jìn)。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié) 篇8

  光陰似箭,轉(zhuǎn)瞬間,繁忙中一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去,日月如梭,回過(guò)頭,工作的幾點(diǎn)感受啟示明天。一個(gè)學(xué)期以來(lái),學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,我校全體教師特別是實(shí)驗(yàn)教師及技術(shù)人員和實(shí)驗(yàn)教學(xué)教師的艱苦努力下,順利完成本期實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù),這個(gè)過(guò)程中有成功,有經(jīng)驗(yàn),也有教訓(xùn),現(xiàn)將我校本期實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo) 完善規(guī)章制度

  學(xué)校黨支部和行政對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作非常重視,為了強(qiáng)化這項(xiàng)工作,專門(mén)成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),分管校長(zhǎng)和教務(wù)主任為副組長(zhǎng),實(shí)驗(yàn)教學(xué)專干為成員的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組分工明確,責(zé)任到位,既有統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),又有具體責(zé)任,各抓一口,專人專責(zé),使我校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作得以順利開(kāi)展提供了強(qiáng)有力的組織保證。領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)我校的實(shí)際情況和上級(jí)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求,制定了切合實(shí)際的工作制度及實(shí)施細(xì)則,加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)教師的管理,進(jìn)一步落實(shí)了實(shí)驗(yàn)教師待遇,保障了實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍的穩(wěn)定。

  二、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍建設(shè)

  根據(jù)教委文件精神, 中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作必須有一支素質(zhì)高、相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員隊(duì)伍作保證 的要求,為使我校實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員更好的掌握中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法、教學(xué)理論、熟練掌握儀器設(shè)備的操作方法、維修技術(shù)和管理制度,提高教學(xué)水平和管理能力,學(xué)校利用假期和周末,分批對(duì)我校3名實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)進(jìn)行各級(jí)培訓(xùn)和上崗培訓(xùn)。緩解我校實(shí)驗(yàn)教師人數(shù)少,任務(wù)重的矛盾,確保 一室一人 ,本學(xué)期進(jìn)一步增強(qiáng)了我校實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍的力量,為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展提供師資保障。

  三、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè) 實(shí)驗(yàn)室的配套設(shè)施建設(shè)儀器配備

  學(xué)校十分重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)硬件設(shè)施建設(shè),在上級(jí)支持下,本學(xué)期我校使原有的實(shí)驗(yàn)室、保管室、準(zhǔn)備室渾然連成一體,大大地方便的實(shí)驗(yàn)教學(xué),提高了實(shí)驗(yàn)教師的工作效益。

  在配套設(shè)施方面,學(xué)校自籌經(jīng)費(fèi),購(gòu)置了消防設(shè)施,通風(fēng)備用換氣扇,對(duì)壞的.裝置進(jìn)行了檢修,學(xué)校自籌經(jīng)費(fèi),更新了一批儀器及耗材,先后共采購(gòu)了一些設(shè)備,同時(shí)不斷的補(bǔ)充器材等實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器藥品。保證了實(shí)驗(yàn)教學(xué)所需的儀器及藥品。我校實(shí)驗(yàn)室的儀器藥品品種配備均超過(guò)80%,數(shù)量配備超過(guò)配備標(biāo)準(zhǔn),能保證我校實(shí)驗(yàn)教學(xué)之需。

  四、加強(qiáng)師生實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練 全面提高教學(xué)質(zhì)量

  按照學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃,實(shí)驗(yàn)教師必須加強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的教學(xué),以及實(shí)驗(yàn)室的規(guī)范化管理,為加強(qiáng)教師的技能訓(xùn)練,學(xué)校把教師技能作為對(duì)實(shí)驗(yàn)教師的重要考核目標(biāo)之一。各實(shí)驗(yàn)小組采取了強(qiáng)有力的措施,對(duì)所有演示和分組實(shí)驗(yàn)人人過(guò)關(guān),逐一考核,互相聽(tīng)課,互相評(píng)課,互相提高的方法以及通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究,對(duì)大家都覺(jué)得有拿不準(zhǔn)的進(jìn)行相互探討,甚至請(qǐng)教專家等,達(dá)到共同鉆研,整體提高的目的。在科學(xué)化、準(zhǔn)確化、規(guī)范化方面有了很大的提高。

  在學(xué)生實(shí)驗(yàn)方面,要求每個(gè)學(xué)生應(yīng)做實(shí)驗(yàn)人人會(huì)做,操作正確,了解實(shí)驗(yàn)原理,能分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論,對(duì)較難理解的實(shí)驗(yàn),通過(guò)多媒體教學(xué)手段,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的理解,使學(xué)生在操作技能方面有了較大的改觀。

  經(jīng)過(guò)全體實(shí)驗(yàn)教師的共同努力,本學(xué)期我校共完成物理:演示實(shí)驗(yàn)95%,學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)23個(gè),補(bǔ)做實(shí)驗(yàn)6個(gè),超過(guò)按教學(xué)進(jìn)度及教材要求的100%。

  化學(xué)共完成教師演示實(shí)驗(yàn)98%,學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)21個(gè),超過(guò)按教學(xué)進(jìn)度及教材要求實(shí)驗(yàn)的90%。

  生物共完成教師演示實(shí)驗(yàn)90%,學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)18個(gè),超過(guò)按教學(xué)進(jìn)度及教材要求實(shí)驗(yàn)的90%。

  五、加強(qiáng)自制教具制作 補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)教學(xué)

  為了更好地開(kāi)展演示實(shí)驗(yàn),廣大實(shí)驗(yàn)教師利用周末,改進(jìn)或制作了一批很有實(shí)用價(jià)值的教具,本期我校實(shí)驗(yàn)教師共制作教具14件,使我校自制教具達(dá)50件,經(jīng)過(guò)認(rèn)真篩選,認(rèn)為確有使用價(jià)值,且整潔、美觀的保留了16件,有3件在縣教育局組織的自制教具評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

  六、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理 提高儀器的完好率

  依照對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的管理要求,實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員加強(qiáng)了對(duì)實(shí)驗(yàn)室及保管室的管理。要求真正做到對(duì)儀器等的 四懂三熟悉 。

  實(shí)驗(yàn)保管室的儀器藥品帳、冊(cè)、卡、物清楚,保管規(guī)范,按照方便、實(shí)用的原則擺放整齊,進(jìn)出有帳,維護(hù)較好,各室儀器完好率均達(dá)95%。

  七、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放 提高學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂萍蓟顒?dòng)能力

  實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放,充分提高實(shí)驗(yàn)室的利用率,各實(shí)驗(yàn)室均在每天下午5:30 6:30,周六全天,周日全天向?qū)W生開(kāi)放。在實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放期間,學(xué)生練習(xí)補(bǔ)做,自主實(shí)驗(yàn)共12個(gè),600余人參與,達(dá)到實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的目的。

  科技活動(dòng)是學(xué)生將課本知識(shí)用于生活實(shí)踐的重要渠道,同時(shí)也是學(xué)生自主探索創(chuàng)新的手段。本學(xué)期來(lái),我校共組織各級(jí)各科課外科技活動(dòng)8個(gè),參加人數(shù)達(dá)300余人次。在科技活動(dòng)過(guò)程中,學(xué)生體驗(yàn)了科技活動(dòng)的樂(lè)趣,提高了學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣,增添了自然科學(xué)的感性認(rèn)識(shí),在實(shí)踐中開(kāi)發(fā)了學(xué)生的認(rèn)知能力。

  八、存在的問(wèn)題

  總結(jié)過(guò)去是為了更好的開(kāi)展下一步的工作,在本期實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中,為今后的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作提供了可借鑒的思路,但仍存在一些問(wèn)題:

  1、實(shí)驗(yàn)室面積偏小,不便學(xué)生操作;

  2、科技活動(dòng)范圍小,涉及的項(xiàng)目不多,且深度也不夠;

  3、實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放效果不很明顯;

  4、多媒體實(shí)驗(yàn)教學(xué)不夠理想。

  以上問(wèn)題都需要在今后的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中不斷加以完善和改進(jìn)。

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