【精選】英語教師實(shí)習(xí)報(bào)告三篇
在不斷進(jìn)步的時(shí)代,接觸并使用報(bào)告的人越來越多,報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無誤的。你所見過的報(bào)告是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的英語教師實(shí)習(xí)報(bào)告3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
英語教師實(shí)習(xí)報(bào)告 篇1
一、課前準(zhǔn)備要充分
充分的課前準(zhǔn)備是上好課的前提。因此,做好課前準(zhǔn)備在教師的日常教學(xué)工作中占有很重要的地位。所以本人堅(jiān)持每堂課上課之前分析教材、確定教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)教學(xué)過程、撰寫教案等,在傳授新內(nèi)容時(shí)還有必要準(zhǔn)備一些教具,方便教學(xué),并且可以吸引注意力,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有自己熟悉了課本,對課堂教學(xué)的目標(biāo)就更為清晰、流程更加了然于心,對課堂教學(xué)中必需的教具、學(xué)具的運(yùn)用更加恰當(dāng),才能上課不慌不忙、有邏輯順序的帶領(lǐng)學(xué)生思考。課前的準(zhǔn)備,不僅僅是老師的任務(wù),更是學(xué)生的義務(wù),如預(yù)習(xí)教材、準(zhǔn)備練習(xí)本、學(xué)具等。并且認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備,使學(xué)生明確學(xué)習(xí)新課程前,自己應(yīng)該做什么,怎么做;堅(jiān)持不懈地做好課前準(zhǔn)備,學(xué)生就會形成學(xué)習(xí)“定勢”,由被動的進(jìn)行課前準(zhǔn)備轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃舆M(jìn)行,這也形成一種良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、課堂教育有點(diǎn)難
老師的生命就體現(xiàn)在上課的40分鐘里,要在這短短的時(shí)間里,使師生的合作學(xué)習(xí)得到有價(jià)值的引領(lǐng),很多人還在摸索探究的過程中,我也當(dāng)然。我在大學(xué)里修的都是英語教育,第一次代小學(xué)數(shù)學(xué),對我而言,是個(gè)極具挑戰(zhàn)的活。雖然整個(gè)英語思維和數(shù)學(xué)思維大不相同,但是我還是抱著嘗試的態(tài)度迎面上了。剛開始的一個(gè)月,是我最難熬的日子,我用著我自以為的上課模式上著課,用我最常用的口頭表達(dá)習(xí)慣來向?qū)W生解釋書上的數(shù)學(xué)名詞,用我愉悅的心情來帶動學(xué)生學(xué)習(xí),然而這帶來的第一單元的數(shù)學(xué)考試竟然有17個(gè)學(xué)生成績不及格,有兩個(gè)同學(xué)考試得5分,這無疑帶給我一次沉重的打擊?粗煽儐危覠o比傷心,暗自落淚,是我自己學(xué)習(xí)得不夠,使用了一些不恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ以谡`人子弟,我想放棄了。幸好,身邊的老師和父母都鼓勵我,然而我心里的那股倔強(qiáng)也讓我重新站上了講臺。此后,我每每上新課之前,都會認(rèn)真吃透教本,上網(wǎng)查閱各種資料、視頻來進(jìn)行學(xué)習(xí),也經(jīng)常向其他老師取經(jīng)。
就在4月13日這個(gè)時(shí)候?qū)W校也組織了一年一次的“教研節(jié)”, 以“傳承教研文化,打造精品學(xué)科”為主題,旨在以教研節(jié)為平臺,進(jìn)一步抓好常規(guī)課研究,規(guī)范教師教學(xué)行為,打造教學(xué)品牌,強(qiáng)化教師素質(zhì),促進(jìn)教師專業(yè)成長。經(jīng)過此次比賽,觀看優(yōu)秀教師的講課,我對教學(xué)也有了更深一層的理解,找到了一些課堂教學(xué)的基本思路,并把一些情景妙用、課堂過渡、講解重難點(diǎn)的方法給記錄下來,便于以后學(xué)習(xí)。
經(jīng)過一番學(xué)習(xí),我知道了,課堂教育不僅是老師的舞臺,更要讓學(xué)生秀出真正的自己;在數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中,最好以生活實(shí)例為主,課本為輔,讓學(xué)生學(xué)以致用;要懂得控制自己的情緒,在該放松的時(shí)候放松,在該嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臅r(shí)候嚴(yán)謹(jǐn),不能抑制學(xué)生的活潑,但要學(xué)會嚴(yán)肅的對待問題;點(diǎn)人回答問題要盡量照顧中、差學(xué)生,較難的問題留給成績較好的同學(xué)解決;當(dāng)上課有人開小差時(shí),只用走到他的桌前敲一敲,這樣既提醒了那位同學(xué),也沒有中斷我的講課……通過注意了細(xì)節(jié)問題后,孩子們接受了我的教學(xué)方式,有了更好的互動,使之學(xué)到了更多的知識,數(shù)學(xué)成績跟之前比較也有了進(jìn)步,我為此感到非常欣慰。
三、 課后也有忙不完的事
“下課時(shí)間到了,老師你們辛苦了!”隨著下課鈴聲,我依依不舍的離開教室;氐睫k公室繼續(xù)我的工作,例如做好課后總結(jié)、批改學(xué)生作業(yè)、準(zhǔn)備下節(jié)課內(nèi)容等事情。通過批改作業(yè)可以知道學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,做好記載,便于下節(jié)課再補(bǔ)充講解。
我最喜歡的就是去教室看看,課下和學(xué)生做朋友,培養(yǎng)一定的默契。他們和每每看見我來到教室,身邊總是圍著學(xué)生來問長問短的,例如老師你多大了?老師你結(jié)婚了沒有?老師你家在哪。克麄円宦暵暋袄蠋、老師……”的叫著,我心里油然而生一種前所未有的幸福感,并且也多了一份責(zé)任感,也決心一定要當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師。我也會試著去當(dāng)裁判,當(dāng)有些學(xué)生為了游戲的輸贏爭得面紅耳赤的時(shí)候,有時(shí)也當(dāng)一下家長,他們議論網(wǎng)絡(luò)游戲的時(shí)候,我會正確的引導(dǎo)他們在學(xué)習(xí)任務(wù)完成之后再玩。
除了上課,我印象最深的就是為“慶六一”活動而排練的舞蹈表演,選擇的是09年韓國最流行的現(xiàn)代舞《Nobody》。首先這支舞對我來說就有一定的難度,編排的舞蹈里面整換10次隊(duì)形,3分多鐘的時(shí)間里包含現(xiàn)代舞、拉丁、的士高,沒有重復(fù)動作。而且本人要求甚高,學(xué)生除了動作到位之外,還要求節(jié)奏感非常強(qiáng),性感里又不乏兒童的純真活潑。15名學(xué)生一個(gè)星期最少要練14個(gè)小時(shí),并且每次跳舞都要先把教室的桌椅搬開,打掃干凈,這一切無疑對幾個(gè)平均年齡不到10歲的孩子來說是個(gè)考驗(yàn)。但是我看到的她們并沒有放棄,仍然繼續(xù)一遍一遍的排練著。看著自己一手打造的一支舞蹈,從無到有,從選歌選人到排練,到服裝鞋子飾品,到化妝帶假發(fā)片,到真正的上臺后成功的演出,這其中的感覺只能意會,不能言傳。
雖然當(dāng)這個(gè)老師確實(shí)不容易,一方面,我要準(zhǔn)備我繼續(xù)進(jìn)修的`課程、考試和畢業(yè)論文,一方面批改作業(yè),對每個(gè)學(xué)生的評估,準(zhǔn)備教案備課,排練舞蹈,但是我愿意這樣辛苦著,并享受著它帶給我的快樂。
四、 辦公室生活
我還記得剛到學(xué)校報(bào)到,進(jìn)入四年級的時(shí)候,每個(gè)老師忙得不可開交,辦公室更是一團(tuán)亂,桌上地上堆滿了新書,并且還有家長帶領(lǐng)孩子來繳學(xué)費(fèi),這種開戰(zhàn)前的架勢讓我從心底的緊張。我也不知道我可以幫到什么忙,也不清楚各個(gè)老師的名字,我只能低頭先把辦公室的書先整理一下,并且到我要代的班級四(6)班去認(rèn)識認(rèn)識學(xué)生。和我一起有合作關(guān)系的就是班主任黎金維老師,和我交談了幾句之后,知道了我是英語師范生,便興奮的跟我說:“以后興趣班你就去上課!”我還不知道所以然的就接受了她一個(gè)大大的擁抱,此時(shí)緊張的情緒也有了一點(diǎn)點(diǎn)的放松。
經(jīng)過后來的接觸之后,知道了各個(gè)老師的名字,并且他們有的工齡都有30多年了,教師職稱都非常高,但他們并沒有擺架子,不時(shí)的告訴我一些專業(yè)性的知識,如何與學(xué)生相處的道理,還告訴我一些生活中的小常識。因?yàn)橹胁惋埵且黄鹪趯W(xué)校吃,老師們有好吃的東西,或者自己在家燒的菜都會叫我吃。使我這個(gè)剛出山的小丫頭去除了不安的情緒,有了家的溫暖。
英語教師實(shí)習(xí)報(bào)告 篇2
一、實(shí)習(xí)單位及崗位簡介。
(一)實(shí)習(xí)單位簡介。
為了檢驗(yàn)自己在大學(xué)中的所學(xué),為了為日后的工作多加積累經(jīng)驗(yàn),所以,我這次的實(shí)習(xí)單位選擇的是一家教育機(jī)構(gòu)——xx。而且,我們已經(jīng)簽署了為期兩年的合作協(xié)議書。
xx作為中小學(xué)生專業(yè)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu),旨在利用學(xué)生的課余時(shí)間,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)名師輔導(dǎo)的機(jī)會。xx是專注于學(xué)生學(xué)習(xí)能力開發(fā)和培養(yǎng)、自主學(xué)習(xí)、課外輔導(dǎo)服務(wù)的個(gè)性化教育機(jī)構(gòu)。
成立以來,xx本著自身的教育理念:專業(yè)的素質(zhì)是教育工作永無止境的追求、科學(xué)的課程設(shè)計(jì)可大幅度提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果、關(guān)懷是幫助每一個(gè)孩子成功的最好方法、服務(wù)學(xué)生與家長是xxxx最崇高的任務(wù)。
xx教育憑借著一流的師資隊(duì)伍、專業(yè)的服務(wù)團(tuán)隊(duì)、高科技的教育輔導(dǎo)系統(tǒng)、獨(dú)特高效的教育方法和完善的管理模式,向?qū)W生和家長成功提供了最專業(yè)的教育服務(wù),并先后幫助萬名中小學(xué)生實(shí)現(xiàn)了素質(zhì)和成績的突破,考上了理想的中學(xué)和大學(xué),得到社會和學(xué)生家長的一致好評。
。ǘ⿲(shí)習(xí)崗位簡介。
我從事的崗位是初高中英語教師。作為教師,要樹立先進(jìn)的教育教學(xué)觀、教師觀和人才觀,維護(hù)學(xué)生的人格尊嚴(yán)和教師形象,以寬容催化情感,以耐心期待轉(zhuǎn)化,在愛的環(huán)境中實(shí)現(xiàn)教書育人的目的。在教學(xué)上嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、誨人不倦、一生獻(xiàn)身于教育事業(yè);在課堂上要以飽滿的熱情、良好的情緒、真誠的微笑、慈祥的目光面對每個(gè)學(xué)生,以充沛的精力、生動的語言、熱情的鼓勵,把學(xué)生帶進(jìn)愉悅的課堂教學(xué)中,使學(xué)生真正從內(nèi)心深處萌發(fā)參與熱情,為學(xué)生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。另外,要具備樹立終身學(xué)習(xí)的理念,不斷提高專業(yè)素質(zhì);要有較強(qiáng)的教育教學(xué)和科學(xué)研究能力素質(zhì);要有掌握現(xiàn)代信息技術(shù)能力的素質(zhì)以及教學(xué)設(shè)計(jì)能力素質(zhì)。
作為初高中英語老師,要能夠具備以下教學(xué)角色轉(zhuǎn)變的能力素質(zhì):
1、更新思想轉(zhuǎn)變教育理念,適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求。
初高中英語教師要樹立新的學(xué)生觀,要尊重學(xué)生的個(gè)性、情感與發(fā)展需要,真正做到以人為本,以學(xué)生為主體,課堂上教師 要站在學(xué)生中間,與學(xué)生平等對話與交流;使課堂教學(xué)模式由原來的單邊活動模式轉(zhuǎn)換為“互動”教學(xué)模式,即教師與學(xué)生、學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生的活動模式。這就要求教師的角色需要重新科學(xué)定位改變過去那種學(xué)生只是被動接受者的觀念。教師要鼓勵學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作、探究等方式,發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合技能,要創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己感興趣的知識并自主解決問題,特別強(qiáng)調(diào)使學(xué)生在人際交往中有效地使用英語,這樣學(xué)生就易學(xué)、樂學(xué)。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
初高中英語教師要改變以教師為中心、單純傳授書本知識的教學(xué)模式,教師的職
能不再僅僅是傳遞、訓(xùn)導(dǎo)、教育,而要更多地去激勵、幫助、參謀;幫助學(xué)生發(fā)展探究知識、獲取信息和自主學(xué)習(xí)的能力,鼓勵學(xué)生積極嘗試觀察、思考、歸納、總結(jié)等學(xué)習(xí)方法,改變死記硬背、機(jī)械模仿,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),使學(xué)生形成有效的英語學(xué)習(xí)策略。
3、建立融洽的師生關(guān)系。
心理學(xué)家研究表明,師生關(guān)系的好壞直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。老師的品德或威信甚至能決定學(xué)生學(xué)與不學(xué)、喜歡與討厭某一學(xué)科,這是一種感情遷移現(xiàn)象。因此溝通師生情感、達(dá)成師生間的雙向理解十分重要。教師要在課堂上以親切、友好、大方的教態(tài)及幽默風(fēng)趣的語言使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)。課下要有計(jì)劃地找學(xué)生促膝談心,了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、困難和體會以及他們對教學(xué)的看法、要求,既要做他(她)們嚴(yán)父又要做他(她)們的慈母。
4、較強(qiáng)的課堂調(diào)控能力。
人的心理活動不會靜止,課堂上學(xué)生的心理狀況也在不斷變化。教師要善于透過學(xué)生的言行表情,分析他們的心理動態(tài),引導(dǎo)他們的情感往有利于認(rèn)識活動的方向發(fā)展。所以教學(xué)法要求上課之初進(jìn)行組織教學(xué),把學(xué)生的注意力集中到外語上來。有一些教師誤認(rèn)為那會浪費(fèi)時(shí)間,因此一上課就抓緊。實(shí)際上這樣的抓緊反而浪費(fèi)了時(shí)間,收不到預(yù)期的效果。與此同時(shí),教師一方面要嚴(yán)格要求,“言出必行;一方面要耐心和藹,尤其要控制自己的情緒變化,以求排除學(xué)生的。
5、及時(shí)反饋鼓勵,增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
教師要幫助學(xué)生尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法,有意識地找出他們的積極因素。當(dāng)他們?nèi)〉贸煽儠r(shí),老師要在全班面前表揚(yáng)他們,這樣會使他們在心理上產(chǎn)生一種快慰和成就感,使得他們信心倍增。當(dāng)他們出現(xiàn)錯誤時(shí),教師要體諒學(xué)生,態(tài)度和藹、委婉地指出錯誤,并多肯定他們?nèi)〉玫某煽兒瓦M(jìn)步,以減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。常對學(xué)生講“good”、“very good”“trust yourself”、“try your best”、“never give up”、“keep up your courage,please”、“we believe we are the best”等等新形勢下初中英語教師具備的素質(zhì)激勵話語,并鼓勵學(xué)生大膽地“表現(xiàn)自己”。常讓學(xué)生登臺輪流演講對話等,時(shí)間一長,學(xué)生們就會由膽怯、別扭到自然、大方。對于差生,要給予更多的關(guān)懷,盡量給他們回答問題的機(jī)會,提的問題不要超過他們的能力范圍,并且要多表揚(yáng)多鼓勵,使她(他)們嘗到豐收的快樂,從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容及過程 。
本次的實(shí)習(xí)從1月28日正式開始。這一天是我人生路上的.又一個(gè)里程碑。從今天起我正式走出校園,步入社會;從今天起我將告別多年的同窗,迎來新的同事;從今天起我將擺脫食堂,自己另起爐灶;最重要的是,從今天起我將不再是一名學(xué)生,而是一名初高中英語老師。
之前,我斷斷續(xù)續(xù)地帶過初一、初二以及初三的學(xué)生,對初中和高中英語課本知識整個(gè)體系的掌控仍有很大的欠缺。
2月1號,育才教育舉辦了一年一度的說課大賽。喜歡挑戰(zhàn)的我踴躍地報(bào)了名。為了能從中有所學(xué)有所得,我花了兩個(gè)通宵進(jìn)行準(zhǔn)備。這次共有15人報(bào)名,我是七號,最終得了
們的同時(shí)又使彼此成為好朋友,如何能使上課活躍而不亂以及如何能在有限的時(shí)間里以盡量多的形式將所有要教授的內(nèi)容全部呈現(xiàn)出來等許多棘手的問題。不過俗話說:不怕有難事只怕有心人。為了將這些難題一一攻破,我不斷地查看相關(guān)書籍、網(wǎng)絡(luò)以及視頻;不斷地向身邊的同事虛心學(xué)習(xí);不斷地在教學(xué)過程中以及和學(xué)生的相處中慢慢去摸索。漸漸地,我越來越有信心;漸漸地,我的課堂越來越有生機(jī)與活力;漸漸地,學(xué)生對學(xué)英語的激情在一天天不斷地膨脹;漸漸地,學(xué)生的成績在慢慢地提升;漸漸地,我和學(xué)生間的感情越來越深。不知不覺間,我的實(shí)習(xí)期圓滿結(jié)束。
三、實(shí)習(xí)收獲與體會。
在這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)過程中,雖然付出了很多,經(jīng)受了很多,但同時(shí)也收獲了很多。下面我就將我在實(shí)習(xí)這段時(shí)間里最大的四點(diǎn)收獲與體會羅列如下:
這學(xué)期是我任教的備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。回看自己的授課,我感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。
英語是一門外語,對學(xué)生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語,就要讓學(xué)生喜愛英語,讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不原學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是幫助班上的同學(xué)改英文名,盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化,生活故事,讓他們更了解英語,更喜歡學(xué)習(xí)英語。因?yàn)橹挥杏⒄Z水平提高,才能提高同學(xué)們的英語寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
因?yàn)橛⒄Z的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。例如在一班,我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。
考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果,因此應(yīng)該予以重視。考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí),考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。從中段考試可以看出兩個(gè)班的平均水平相當(dāng),一班的差生面相對較大。所以在中段考后的時(shí)間里,我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上,特別是一班,以縮短差距。另外,還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng),所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué),容易掌握。而期考結(jié)果證明,適當(dāng)輔導(dǎo)差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高兩班的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績。
英語教師實(shí)習(xí)報(bào)告 篇3
為期四周的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了,在這短暫的時(shí)間里,我和同學(xué)們以及帶課老師建立了深厚的感情。到了離開的時(shí)候,確實(shí)有些依依不舍,但是我的英語教學(xué)能夠給學(xué)生們有所幫助我就很滿足了。
在實(shí)習(xí)期間,我主要完成了四個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)以及班級管理工作的開展。雖然時(shí)間很短,但是基本完成了本職工作,同時(shí)給指導(dǎo)老師留下了很好的印象,和學(xué)生們建立了深厚的情感。以下從教學(xué)工作、班級管理工作的開展對實(shí)習(xí)任務(wù)進(jìn)行總結(jié)。
由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很淺,對于教學(xué)活動的程序和要求都不熟悉了,我對于教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向?qū)W校里有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),獲得了不少的關(guān)于中學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀的信息和對于英語教學(xué)的知識技巧。
最初到學(xué)校的時(shí)候,我對學(xué)校學(xué)生的基本情況和基礎(chǔ)都不了解,也沒有注意到學(xué)生這個(gè)角色在我的教學(xué)活動中的重要性。我一開始只是研究書本和教材,不斷的翻閱資料,想方設(shè)法讓課堂生動,而忽略了教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的聯(lián)系,也沒有注意去了解學(xué)生的水平。在講授第一堂課的時(shí)候,我碰了釘子。我按照自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,跟著教案,上了一堂自認(rèn)為生動又容易接受的英語課。我在講臺上很賣力的說著事先準(zhǔn)備好的教學(xué)內(nèi)容,慢慢地發(fā)現(xiàn)學(xué)生從最初的滿眼的期待漸漸失去了學(xué)習(xí)的興趣,最后能認(rèn)真聽課的人越來越少。
課后,我認(rèn)真聽了同學(xué)們的反應(yīng),作了認(rèn)真的思考才知道,學(xué)生們的基礎(chǔ)沒有我想象中的好,而我講的口語大部分同學(xué)都聽不懂,學(xué)生最開始聽課,是沖著新老師那股新鮮感來的,由于對英語的掌握不夠,聽不懂了之后就干脆不聽了?梢姡疑险n之前沒有了解學(xué)生的真實(shí)情況,讓我的教學(xué)工作走了歪路。由此,我得出的結(jié)論是,了解和分析學(xué)生的實(shí)習(xí)情況,事實(shí)求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課的效果有直接的影響。在教育學(xué)中,“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
聽課環(huán)節(jié)也是實(shí)習(xí)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過聽各位老師的課,可以學(xué)到老師們的教學(xué)方式和教學(xué)技巧,同時(shí)認(rèn)識到自身的不足,加以改正,是快速提高教學(xué)能力好方法。我在聽課的工程中學(xué)習(xí)到指導(dǎo)教師書寫板書的技巧,指導(dǎo)老師總是在黑板中間的五分之三寫新的授課內(nèi)容,內(nèi)容條理清晰,邏輯性強(qiáng),而且復(fù)用率高;在左側(cè)的.五分之一用來復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識,用來復(fù)習(xí)和導(dǎo)入,清晰明了;右側(cè)的五分之一是用來寫臨時(shí)信息的,隨擦隨用,方便快捷。僅僅是板書一個(gè)方面就有這么多需要注意的地方,讓我了解到成為一名教師是需要將工作落實(shí)到每一個(gè)細(xì)小的地方的。
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。因?yàn)橛⒄Z的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象。這對于成績差的學(xué)生而言,由于自尊心緣故,長期的成績處于班級底端會讓他們提起來的興趣再降下去;而對于成績好的學(xué)生而言看似沒有影響,但是差生面擴(kuò)大,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,因此,這樣的現(xiàn)象絕對不能忽視和縱容。為此,我在了解了這樣的情況之后制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo):對于基礎(chǔ)和成績好的學(xué)生,我不放棄對他們的鼓勵,對于他們的進(jìn)步我不斷的表揚(yáng)并鼓勵他們?nèi)W(xué)習(xí)新東西;而對于基礎(chǔ)很差的同學(xué),我常常單獨(dú)的找他們聊天,適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),告訴他們學(xué)習(xí)是一個(gè)緩慢的過程,不能因?yàn)橐粫r(shí)的成績而放棄了以后的學(xué)習(xí),對于他們?nèi)〉玫男↑c(diǎn)的進(jìn)步,我也會給予極大的鼓勵;對于那些有一點(diǎn)基礎(chǔ),但是學(xué)習(xí)態(tài)度松散的同學(xué),我給他們單獨(dú)布置任務(wù),監(jiān)督他們完成,不讓他們有偷懶的機(jī)會,讓他們發(fā)揮應(yīng)該有的水平。
在早自習(xí)管理中,我開展了“我愛記單詞的”活動。每天早上在黑板上寫5個(gè)單詞和一句名人名言,帶領(lǐng)學(xué)生們晨讀課文,并且在每周末的時(shí)候開展一次小型的比賽,單詞量大的同學(xué)獲得優(yōu)勝,并給予一定的獎勵。這樣做的目的是為了調(diào)動起班級同學(xué)學(xué)習(xí)英語的積極性和興趣,增加他們對英語的好感,消除焦慮心理。這一活動得到了老師和同學(xué)的一致好評,同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情高漲,對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣,同時(shí)學(xué)習(xí)成績也有了一定的提高。
實(shí)習(xí)讓我知道,作為老師需要激情也需要耐心。激情與耐心,就像添加劑,它們碰撞同樣能產(chǎn)生絢麗的花環(huán)。我在實(shí)習(xí)中逐漸變得“勇敢”。少了青澀,多了無數(shù)的成熟。上臺不再臉紅了,變得更細(xì)致耐心了。實(shí)習(xí)的經(jīng)歷告訴我,應(yīng)該對自己有信心,應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗,也能讓自己成長,沒有鍛煉的機(jī)會,談何積累和成長?機(jī)會靠自己去爭齲等待,只能讓你在沉默中消亡,只有主動,才能為自己創(chuàng)造良機(jī),通過實(shí)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己成長了。
老師,人類靈魂的工程師,對少年一代的健康,全面成長起著關(guān)鍵性的作用。教師這一職業(yè)扮演著很多角色,“傳道者角色,授業(yè)解惑者角色,管理者角色,示范者角色,父母與朋友的角色,研究者的角色”。“十年樹木,百年樹人”要當(dāng)好一個(gè)好老師,當(dāng)然要在自己身上下功夫。通過實(shí)習(xí),認(rèn)識到了自己的不足,在以后的學(xué)習(xí)中,不斷注意積累,取長補(bǔ)短!皫熣撸詡鞯、授業(yè)、解惑也。”教育是以心育心,以德育德,以人格教育的活動。
在以后的學(xué)習(xí)中,我會更加注意自己道德素質(zhì)的培養(yǎng),做好模范作用。在教學(xué)的過程中不僅是簡單的知識講授,還要注重對學(xué)生德育的培養(yǎng),讓他們在德、智、體、美、勞方面全面發(fā)展。在以后的教學(xué)中,教學(xué)相長,不斷學(xué)習(xí),聽取學(xué)生的反饋意見和要求。增加人格魅力,不斷提高自身的知識水平,不斷改善教學(xué)方法,朝著成為優(yōu)秀的老師的方向不斷努力,不斷前進(jìn)。
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