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音樂實習(xí)報告

時間:2022-09-09 20:37:18 實習(xí)報告 我要投稿

音樂實習(xí)報告集錦8篇

  在不斷進(jìn)步的時代,需要使用報告的情況越來越多,不同種類的報告具有不同的用途。那么,報告到底怎么寫才合適呢?以下是小編精心整理的音樂實習(xí)報告8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

音樂實習(xí)報告集錦8篇

音樂實習(xí)報告 篇1

  我于20××年××月××日,被分到××中學(xué)進(jìn)行為期3個月的教育實習(xí),在這期間我積極地努力地工作,虛心向有經(jīng)驗的老師請教,順利的完成實習(xí)工作。同時,我還在實習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作,是針對音樂這門課而言的。為了得到教師和孩子的真實想法,我費了一番心思,最終的調(diào)查結(jié)果對我將來的從業(yè)有很大的幫助。

  為了全面、詳細(xì)地獲取材料,我不僅只限于我實習(xí)所帶班級的調(diào)查,而且還跨班級、年級調(diào)查,甚至還到其他同學(xué)所在的實習(xí)學(xué)校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時我也積極地找孩子談話,同老師交流,以便更好地了解情況。

  在此,我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果,談?wù)剬χ袑W(xué)音樂教與學(xué)的一些看法,其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降,但我想這對于我們實習(xí)生來說,是一次真正意義上的體驗和感受,而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識。希望我的認(rèn)識能對自己以后的工作有些效果。

  首先,從教師的角度來談一下音樂教的情況。

  我所在的學(xué)校是一所初中,學(xué)校規(guī)模較小。深州對教育的投資相當(dāng)重視,學(xué)校的經(jīng)濟(jì)狀況較好,設(shè)備先進(jìn),設(shè)施有電腦、幻燈機(jī)、音樂教室等的現(xiàn)代教育設(shè)備。近幾年,該校孩子的成績較好,不過對于普通班級來說班里孩子水平參差,兩極分化嚴(yán)重。

  我調(diào)查發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的音樂課堂教學(xué),大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的,它符合教學(xué)的'實際情況。音樂老師在備課時,設(shè)計了很多的問題,以便上課時提問孩子,達(dá)到和孩子交流的目的。調(diào)查中有的音樂老師對我說現(xiàn)在的孩子比較懶,對音樂不是很重視,因而,你讓他們下課預(yù)習(xí)的時候,大多孩子生基本上是不看。因此上課要多提問題,這樣才能迫使他們課后去看。在音樂教學(xué)的過程中一定要多問個“為什么”,這一方面可以使老師和孩子交流,另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。我自己在實習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法,成績果然不錯。

  老師們認(rèn)為一個班里的孩子音樂修養(yǎng)有很大的差別,可以把孩子分為幾等。一個老師要想讓所有的孩子都把音樂學(xué)好,幾乎是不可能的事情,要看孩子的具體情況,及個人的基礎(chǔ)程度。視個人的情況不同而對孩子有不同的要求。

  在音樂教學(xué)的過程中,老師們對課堂教學(xué)工作要認(rèn)真、仔細(xì)的多,因為音樂的教學(xué)課堂很關(guān)鍵。因為許多同學(xué)在課后根本是知難而退,所以老師提倡他們課堂動起來,留下問題,讓他們大腦都動起來,所以對于課后不練習(xí)的同學(xué),課堂就是他們的全部。調(diào)查中,大部分的教師采用的課堂孩子動起來的教學(xué)方法是讓孩子自己思考問題,鞏固知識,而且達(dá)到練習(xí)的效果作用。在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗的老師進(jìn)行教學(xué)時,課堂氣氛相對和諧。老師說本校一些班級孩子的記律較差,自覺性不足,如果氣氛過于活躍,課堂就會亂哄哄,難以克制。而且孩子的自主學(xué)習(xí)能力差,合作能力欠缺,實際效果為達(dá)到但花去了大量的時間,從而影響教學(xué)進(jìn)度。

  其次,從孩子的角度來談一下音樂學(xué)的情況。

  在調(diào)查中,大部分孩子對音樂學(xué)習(xí)存在較大的困難。課下聊天時,都紛紛向我訴苦:“老師,音樂好難啊!”我一邊以堅定的語氣鼓勵他們,其實音樂課是給孩子們放松的時間,教他們一些簡單的歌曲和一些簡單的音樂知識,給他們學(xué)好音樂的信心,一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地學(xué)好音樂,又能起到放松的效果,F(xiàn)在的孩子是多么有個性,我想學(xué)好音樂還是有不少好處的。人生道路不同,更何況以后踏入社會后,多多少少會用到音樂知識。

  大部分孩子喜歡那種上課幽默的,不愛批評孩子的,能夠和孩子很好相處的老師,他們都希望老師能夠多關(guān)注自己,即使是成績差的孩子也這樣,這種愿望甚至比其他孩子更加強(qiáng)烈。他們希望老師多了解他們的真實的想法,寬恕他們的叛逆心理,同他們做好朋友,而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且,有的孩子還喜歡關(guān)注老師,對老師的衣著,對老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣。看來我們做老師的要好好和孩子進(jìn)行及時的溝通,以了解孩子的真實想法,以便自己在教學(xué)中更好地開展工作。

  該校放學(xué)時間為7點30分,由于較長,孩子在這段時間顯得疲憊,雖然孩子都表示考試的壓力大,有很多題目不會,但就不大會抓緊時間學(xué)習(xí)。平時課間課后很少去問同學(xué)問老師,這也是他們成績差的一大原因。通過以上的調(diào)查,我認(rèn)為在今后的音樂教學(xué)中,老師應(yīng)該注意以下幾個問題:

  一、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)音樂的興趣,只有孩子對他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績。老師可以多組織一些音樂活動課,讓孩子積極地參與進(jìn)來,叫孩子在自己的參與中意識到學(xué)音樂的重要性。上課時老師可以多舉一些生動、形象的例子,讓孩子有個直觀的感受,而不僅僅是理論上的枯燥理解。對知識的解析要深入淺出,例子最好能貼近生活,最好是當(dāng)下發(fā)生的,人們關(guān)注的事情,這樣能更好地讓孩子展開討論,進(jìn)而使孩子興趣更進(jìn)一步。

  二、正確對待現(xiàn)代多媒體技術(shù)。多媒體應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中去確實的教育史上的一大進(jìn)步,它的直觀性、生動性、豐富性對教學(xué)有著巨大的促進(jìn)作用,但我認(rèn)為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時要把握一個度,過度地使用多媒體可能回引起孩子的反感,這一點從上面的調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)。對一些背景的解說,我建議最好能用多媒體教學(xué),在課件中多制作一些圖畫、flash,這樣會讓孩子一下子對音樂產(chǎn)生興趣,從而帶著好奇心去學(xué)習(xí)新知識,枯燥的文本就會容易讓孩子感興趣。

  三、對待孩子要一視同仁,賞識每一位孩子。無論孩子的成績好與差,老師都要充分尊重孩子的人格,這也是一個合格教師的基本要求,F(xiàn)在我們講尊重,不僅僅只是要求孩子尊重老師,而且還要求老師尊重孩子,作為一個老師要知道,你只有尊重孩子,孩子才能更好地尊重你。另外,對于成績差的孩子也要積極地鼓勵他去學(xué)習(xí),這樣的孩子只要一有進(jìn)步,就應(yīng)該及時表揚(yáng),表揚(yáng)是促使差生進(jìn)步的一種好的方法。在平時的教學(xué)中盡量少批評孩子,以鼓勵為主,即使是批評孩子時,也要注意方法,語言最好不要尖銳刻薄,不要傷害孩子的自尊心。有批評錯的地方也應(yīng)該向孩子道歉,這一點恐怕老師們很難做到,其實孩子的寬容之心并不比老師差,真心地向孩子承認(rèn)錯誤的老師可能會更加受孩子尊重的,我在實和調(diào)查的過程中就有這樣的感受。

  四、除了做好自己的本職工作以外,我認(rèn)為語文老師最好能多參加孩子們組織的一些活動。在參與中同孩子交流,了解孩子的真實想法,對孩子的組織成果給予肯定,這樣能和孩子更好地融合。多主動同孩子談心,做孩子的好朋友,消除老師和孩子之間的鴻溝,促進(jìn)教育、教學(xué)更好地展開。

  以上就是我在這次實習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況。其中有些看法也許不盡正確,但畢竟這是我通過實際調(diào)查得到的結(jié)果,我會從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法,結(jié)合自己實際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅持下去,多了解當(dāng)下的教學(xué)情況,解放思想、實事求是、與時俱進(jìn),我在不久的將來會成為一名合格的人民教師,但愿我的想法能變成現(xiàn)實。

音樂實習(xí)報告 篇2

  剛出校門的我,就像孩子們的大姐姐,憑借著心底對孩子的熱愛,我常常會不自覺地把孩子當(dāng)成自己地弟弟妹妹一樣,真切地愛他們。我相信孩子在幼年時需要更多的愛,在離開家人的時候,老師就是她唯一的信賴對象。尤其這次接了低年級,初期有的孩子不適應(yīng)環(huán)境,出現(xiàn)了各種情況,在我的帶教老師趙老師的言傳身教中,我懷著一顆真實而柔軟的`心,包容每個孩子,漸漸地,孩子們和我熟悉起來,也樂意來上課了,F(xiàn)在,孩子們和我的感情很好,他們已經(jīng)用他們的行動來與我的感情呼應(yīng),從爸爸媽媽口中,也得知孩子們都深深愛上了音樂課,愛上了老師,正如一句話:“也許你只給孩子一分,但孩子會匯報你十分,百分,甚至更多!蔽液芨吲d自己走好了第一步。

  這次實習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感知識學(xué)問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到,要想成為一名優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識淵博,其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是:當(dāng)好一名老師真不容易啊!

  試教工作開始以后,我每天的工作就是聽優(yōu)秀音樂教師的課——寫教案——試教——修改——試教,這樣反復(fù)練習(xí),完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣,在我第一次深入課堂時,我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態(tài)是很不一樣的

  教學(xué)生知識如果我們僅僅只懂得書本上的知識的話,那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說的好“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引,而且平時學(xué)生也會提一些書上沒有涉及到的知識,這時候你不僅要自己對這些知識點有所了解,而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實的語言將它表達(dá)出來。這一點我深有體會,比如有一次我在教授一個小附點節(jié)奏,學(xué)生怎么也唱不好。我就把每一個音符的時值都分解組合,可是到最后,學(xué)生還是唱不好。后來只好向指導(dǎo)老師請教此處該如何表達(dá)。 原來,對于小學(xué)生來說,有些知識點是不需要解得太透。讓學(xué)生模仿就可以了。比如說可以模仿夏天的知了聲。

  通過這次的經(jīng)驗,我深感不能以自己的思維來揣度學(xué)生的思維,自己認(rèn)為很簡單的問題,對于剛剛涉及這一知識的學(xué)生來說很可能就會是一個無法理解的地方,這時候,我們以何種方式將此知識點向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了。于是,在以后的實習(xí)過程中,我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事,而是更加側(cè)重于如何將知識趣味性地向?qū)W生表達(dá)清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果,學(xué)生聽完課后普遍都說我講得較有趣。這讓我感到很欣慰。

音樂實習(xí)報告 篇3

  剛出校門的我,就像孩子們的大姐姐,憑借著心底對孩子的熱愛,我常常會不自覺地把孩子當(dāng)成自己的弟弟妹妹一樣,真切地愛他們。我相信孩子在幼年時需要更多的愛,在離開家人的時候,老師就是她唯一的信賴對象。

  通過實習(xí),使我真正體會到做老師的樂趣,同時,它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。當(dāng)我漫步在實習(xí)的校園里,那出自學(xué)生的一聲聲“老師好!薄袄蠋熀谩钡母杏X真好,令我感受頗多。一方面,我深感知識學(xué)問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到,要想成為一名優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識淵博,其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是:當(dāng)好一名老師真不容易啊!

  教學(xué)工作開始以后,我每天的工作就是聽優(yōu)秀樂教師的課——寫教案——試教——修改——試教,這樣反復(fù)練習(xí),完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣,在我每一次深入課堂時,我還是遇到過許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態(tài)是很不一樣的。 聽了一周的課之后,我開始正式走上講臺,開始了自己的第一篇“處女作”。當(dāng)然,剛開始心情特別緊張,由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),課堂出現(xiàn)了“講課重點不突出,講課順序不清,師生配合不夠

  默契”等等。針對出現(xiàn)的問題,指導(dǎo)老師,劉老師要求我多聽課,多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí),并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。幫助修改教案,她沒有絲毫的架子,有更多的是朋友般的親切交談。

  教學(xué)生知識如果我們僅僅只懂得書本上的知識的話,那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說的好“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引,而且平時學(xué)生也會提一些書上沒有涉及到的知識,這時候你不僅要自己對這些知識點有所了解,而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實的語言將它表達(dá)出來。這一點我深有體會,比如有一次我在教授一個小附點節(jié)奏,學(xué)生怎么也唱不好。我就把每一個音符的時值都分解組合,可是到最后,學(xué)生還是唱不好。后來只好向指導(dǎo)老師請教此處該如何表達(dá)。 原來,對于小學(xué)生來說,有些知識點是不需要解得太透。讓學(xué)生模仿就可以了。比如說可以模仿夏天的知了聲。

  為了彌補(bǔ)自己的不足,我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求,認(rèn)真仔細(xì)地備好課,寫好教案,積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí),多多向人請教,把握好每次上課的機(jī)會,鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。

  于是在第二次講課時,我選擇了欣賞課類型,這樣的課型可以讓學(xué)生在很短的時間內(nèi)通過視聽唱等直觀的手段吸收他們應(yīng)該掌握了解的知識。同樣抓住孩子的年齡特點,我選擇了從動畫片入手。因為動畫片一直以來都深受孩子的喜愛。國外的一些動畫在我小的時候就很受歡迎至今還在熱播。說明他們真的很經(jīng)典,不過這樣經(jīng)典的動畫

  片在現(xiàn)在孩子的眼里不過就是一些沒有語言對白的搞笑劇,真的讓人心寒,也應(yīng)該反思一下。子曰“三人行,必有我?guī)煛蔽蚁氩恢皇沁@樣的,就算一是一部動畫片也應(yīng)該有值得學(xué)習(xí)的地方。經(jīng)過反復(fù)的思考和斟酌,我找到了一個切入點,就是引用動畫片中所用的西方古典時期音樂片斷,通過展開讓同學(xué)了解一些西方古典時期偉大的音樂家及其相關(guān)知識。其實,只一支曲子,讓人獲得的知識也有多方面。比如曲式知識,讓學(xué)生了解曲子的框架結(jié)構(gòu);比如作曲知識,告訴學(xué)生簡單的作曲手法,讓同學(xué)也試著寫寫屬于自己的旋律;比如配器知識,讓學(xué)生認(rèn)識管弦樂隊中的樂器及其聲音特點和聲部安排等等,這樣再欣賞管弦樂曲的時候,就不會盲目,稍加提示對曲子會有更多更新更深的認(rèn)識和理解。但最直接的.還是西方音樂歷史類的知識,通俗易懂,學(xué)生容易接受掌握。

  在上課的過程中,我遇到了許多困難:譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時有人建議我使用強(qiáng)制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然,這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序。然而,這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當(dāng)成活動中的一員,是學(xué)生們的良師益友。取得的教學(xué)效果還不錯,有幾個很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時認(rèn)真多了,還積極舉手回答問題。

  八、九歲的小孩子很好動,而且注意力非常容易分散,這樣很容易開小差,影響教學(xué)效果。為了改善這種情況,我給每個班制作了

  加減分表,表上分小組,按照各小組上課的表現(xiàn)加減分,到了期末分?jǐn)?shù)高的班級和小組有獎狀和獎勵,這種方法取得的效果果然好,以前常常因為學(xué)生在下面開小差,我喊破嗓子都沒辦法控制,現(xiàn)在有了加減分表,可以很好地控制課堂。

  俗話說:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者。”興趣對于一個小學(xué)生來說是至關(guān)重要的。我的體會是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來,使他們在快樂中主動學(xué)習(xí)。無論是上欣賞課還是教唱課,我都采取以學(xué)生為主,老師為輔的教學(xué)方式,提出問題后讓他們先回答,然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評,最后我再加以補(bǔ)充、糾正。因為課堂都是以學(xué)生講為主,充分調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性,由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

  小學(xué)三年級的學(xué)生喜歡炫耀自己,于是我根據(jù)他們的個性和年齡特點,非常注重鼓勵他們,只要他們答完問題,及時回答錯了,也不直接給予否定,我都用鼓勵性的語言對他們說:“真好”、“真響亮”、“還不錯”等等。他們得到老師的贊揚(yáng),積極性提高了,久而久之,就養(yǎng)成了敢于舉手回答問題的習(xí)慣了,而且,同學(xué)回答問題很好的,我就叫所有的同學(xué)用“棒、棒、你真棒!”的激勵話語來鼓勵他們,這樣,充分活躍了課堂氣氛,學(xué)生情緒飽滿,起到了很好的教學(xué)效果。

  整個實習(xí)期間,我覺得班主任的工作也同樣令我難以忘懷。我實習(xí)班主任的班級是四年級四班,畢竟是四年級的學(xué)生,都還挺懂事的,只是有個別同學(xué)的自我組織和約束能力還比較差,這就需要老師牽著他們走,告訴他們應(yīng)該怎樣做。我特別注重對后進(jìn)生的工作,要實現(xiàn)“沒有教不好的學(xué)生”的教育理想,因為我相信沒有教不好的學(xué)生,只有教不好的老師,因此,我非常注重我自身素質(zhì)的提高。在這方面,我絕不訓(xùn)斥他們,而是耐心地教育他們,跟他們聊天,了解他們,對癥下藥。制造機(jī)會讓他們參加班里的活動,讓他們知道,老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成績好只是孩子健康成長的一個方面,不能因為成績不理想就懷疑孩子的能力,因為才能是多方面的。在我的悉心努力下,班里的幾位后進(jìn)生成績都有了顯著的進(jìn)步,月考的成績也比以前提高了許多。

音樂實習(xí)報告 篇4

  作為一名教師,在以往的工作實踐中,我積累了不少深刻的體會,盡管現(xiàn)在是以一位實習(xí)教師的身份來寫報告,但對于我來說,學(xué)校的氛圍已經(jīng)深深感染了我,這使我在郟縣新世紀(jì)小學(xué)的工作的每一天都充滿了新鮮,充滿了收獲。 通過實習(xí),使我真正體會到做老師的樂趣,同時,它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。當(dāng)我漫步在實習(xí)的校園里,那出自學(xué)生的一聲聲“老師好!薄袄蠋熀谩钡母杏X真好,令我感受頗多。一方面,我深感知識學(xué)問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到,要想成為一名優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識淵博,其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是:當(dāng)好一名老師真不容易。

  教學(xué)工作開始以后,我每天的工作就是聽優(yōu)秀音樂教師的課——寫教案——試教——修改——試教,這樣反復(fù)練習(xí),完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣,在我每一次深入課堂時,我還是遇到過許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態(tài)是很不一樣的。

  教學(xué)生知識如果我們僅僅只懂得書本上的知識的話,那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的'。俗話說的好“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引,而且平時學(xué)生也會提一些書上沒有涉及到的知識,這時候你不僅要自己對這些知識點有所了解,而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實的語言將它表達(dá)出來。這一點我深有體會,比如有一次我在教授一個小附點節(jié)奏,學(xué)生怎么也唱不好。我就把每一個音符的時值都分解組合,可是到最后,學(xué)生還是唱不好。后來只好向指導(dǎo)老師請教此處該如何表達(dá)。 原來,對于小學(xué)生來說,有些知識點是不需要解得太透。讓學(xué)生模仿就可以了。比如說可以模仿夏天的知了聲。

  通過這次的經(jīng)驗,我深感不能以自己的思維來揣度學(xué)生的思維,自己認(rèn)為很簡單的問題,對于剛剛涉及這一知識的學(xué)生來說很可能就會是一個無法理解的地方,這時候,我們以何種方式將此知識點向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了。于是,在以后的實習(xí)過程中,我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事,而是更加側(cè)重于如何將知識趣味性地向?qū)W生表達(dá)清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果,學(xué)生聽完課后普遍都說我講得較有趣。這讓我感到很欣慰。

  在當(dāng)實習(xí)班主任的過程中,我從他們原班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗,確實讓我受益不少。比如如何與學(xué)生談心,如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生等等。雖然這些經(jīng)驗都是非常寶貴的,但是我也沒有完全照搬,第一是我覺得我的身份畢竟與他們原班主任不同。第二是我覺得我與學(xué)生年紀(jì)相仿,不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝,這是我的優(yōu)勢所在,應(yīng)當(dāng)加以利用。所以,在與學(xué)生的長期交往中,我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格,又吸收了原有寶貴經(jīng)驗的行事方法,而且還收到了較好的效果。比如說我和實習(xí)班上一位同學(xué)談心的時候,她告訴我她讀二年級時成績很好,幾乎每次考試都是班上的前幾名,數(shù)學(xué)成績猶為突出,用她自己的話說就是“那時侯學(xué)數(shù)學(xué)簡直就是一種樂趣”,但是現(xiàn)在情況就完全不同了,不僅整體成績直線下降,就連自己的強(qiáng)項數(shù)學(xué)也到了岌岌可危的地步。當(dāng)我問及其中的原因時,她告訴我,由于一次考試的失誤,她就失去了信心,再加上高年級的要比低年級要難,使她的成績更加后退了,以至于現(xiàn)在對讀書失去了信心,想一心從事自己的愛好去學(xué)舞蹈算了。而這些她都沒有和原班主任說過,原因是班主任“太兇了”。我聽了之后并沒有直接反對她的觀點,而是從客觀條件、學(xué)習(xí)條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法,使她明白了學(xué)習(xí)和愛好之間誰輕誰重,并引導(dǎo)她自覺得把心思放到了學(xué)習(xí)上來。

  雖然說我的教育道路才剛起了個頭,但是我對自己未來的路充滿了憧憬,也充滿了信心,是的良好地師生氛圍感染了我,我為自己身為一名教師而驕傲!

音樂實習(xí)報告 篇5

  20xx年x月x日至6月30日,我在xx縣音體美中學(xué)初二(2)班進(jìn)行了為期近三個月的。

  音體美中學(xué)座落于xx縣縣城南星路中段。學(xué)校占地45畝。建筑面積12000余平米。學(xué),F(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)教室28個,專用教室18個,教學(xué)樓班班有投影儀,教學(xué)樓集教學(xué)、辦公、閱覽、實驗于一體。學(xué)校實行的是寄宿制。學(xué),F(xiàn)有在校生1788多人。音體美中學(xué)師資力量雄厚,教職工103人,任課教師88人。中高級教師10人,中級教師93人,省市級骨干教師5名,縣級骨干教師和學(xué)科帶頭人11人。

  我在那里實習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分:課堂教學(xué)、班主任工作。此外,還有其他的一些工作

  我實習(xí)的班級——初二(2)班,全班有56個學(xué)生,是一個很優(yōu)秀的班級,他們的語文老師,也就是我的指導(dǎo)老師同時還是政教處副主任,頗受關(guān)注,他們使用的又是我所不熟悉的新教材,這些都讓我頗感壓力,因為我作為他們的實習(xí)老師,總是要給他們上課的。雖然我生性不是很內(nèi)向,但是站在講臺上,有那么多的眼睛看你,我還是會感到緊張。所以第一次試講時,都不知道自己在做什么。通過指導(dǎo)老師韓秀麗老師的幫助和鼓勵,我慢慢放開了一些,從心理上克服緊張情緒,不怕出錯,終于可以去講了。由此,我覺得人必須首先敢于去表達(dá)自己,不要擔(dān)心出丑、丟面子,上了講臺以后,下面有那么多雙眼睛盯著你,期待著你的表演,所以一定不能膽怯,要鎮(zhèn)定從容,大膽地去說去講,自信地去說去獎。即使自己并不確定某些知識點正確與否,帶了講臺之后也不能表現(xiàn)出來。決不能猶猶豫豫,粘粘糊糊。要做到一點——敢于表達(dá)自己。

  但是怎樣才能上好課,怎樣才能教好他們,又是是我面臨的一個重要而又迫切的問題。

  思考之后,我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格入手。既然指導(dǎo)老師教的這么成功,學(xué)習(xí)他的方法、吸收他的經(jīng)驗自然是一條捷徑。實習(xí)開始的兩周,我便專心聽指導(dǎo)老師的課,揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。指導(dǎo)老師也很負(fù)責(zé),很熱心地告訴我怎么聽課,在課堂上如何觀察學(xué)生,如何針對不同的情況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng),從而提高教學(xué)效果。

  總的來說呢,指導(dǎo)老師的教學(xué)風(fēng)格是把課堂話語權(quán)交給學(xué)生,用他的話說就是一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在聽都能聽明白都能學(xué)到東西,這堂課就算成功了。至于如何把話語權(quán)交給學(xué)生,主要就是采用教師點撥法,即設(shè)問析疑。所謂設(shè)問析疑,是教師首先由一篇課文的'切入口入手提出問題,然后引導(dǎo)學(xué)生回答、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題,最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中。通過這種設(shè)問析疑,在加上適當(dāng)?shù)挠懻,某些課文再結(jié)合文體特點,采用品味法、朗讀法進(jìn)行教學(xué)。法國教育學(xué)家第惠多斯說過:教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么,怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢?

  讓他們參與課堂,給予他們更多的機(jī)會,惟有這樣,學(xué)生才會更加的融入課堂,惟有這樣,學(xué)生的語文水平才會有所提高。設(shè)問析疑無疑是一個較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過多次實踐,我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有頗多好處,具體的說有助于學(xué)生思考多方面的意見,增強(qiáng)學(xué)生思維的靈活性,發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力,有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的能力,鼓勵學(xué)生專心地有禮貌地傾聽,使學(xué)生的想法和體驗得到了尊重,使學(xué)生成為知識的共同創(chuàng)造者。總的說來設(shè)問析疑可充分增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性、口頭表達(dá)能力、應(yīng)變能力以及學(xué)生的主動性。

  在文言文的教學(xué)方面,指導(dǎo)教師韓老師很注重誦讀法。讓學(xué)生反復(fù)的讀,在讀中感悟、讀中品味、讀中鑒賞,在讀中受到熏陶。對那些優(yōu)秀篇章、名言佳句可反復(fù)誦讀體味,做到“讀了又思,思了又讀,自然有味,乃至愈讀愈有味,趣味無窮!崩缃虒W(xué)《岳陽樓記》這樣的名篇,指導(dǎo)教師就讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中駢句整齊、瑯瑯上口的特點,領(lǐng)略范仲淹“不以物喜,不以己悲“的曠達(dá)胸襟以及他那“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂“的宏大抱負(fù)。讀時要求學(xué)生要“不可誤一字,不可少一字,不可多一字!

  進(jìn)一步做到有輕有重、抑揚(yáng)頓挫的讀出感情來,大大增強(qiáng)了閱讀的形象感、意蘊(yùn)感和情趣感。對要求背誦的文言文,韓老師還加強(qiáng)背誦的指導(dǎo)。其中我了一下讀文言文還要遵循誦讀的步驟和規(guī)律。第一,讀準(zhǔn)字音;第二,讀清句讀、讀懂文意;第三讀美意境與情感。

音樂實習(xí)報告 篇6

  你也許無法想象,在去年世界末日來臨的那天,我最期望的不是我還擁有一個多么美好的未來,我當(dāng)時唯一的夢想就是可以真正地去當(dāng)一位大學(xué)生實習(xí)音樂教師,在中學(xué)寬敞明亮的教室里面陪他們一起放松學(xué)業(yè)上帶來的各種壓力,有一個更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。因為在眼中,音樂就是治療我疾病的最佳良藥。

  實習(xí)第一天的九點,我和我們班上的一位女生碰面后就按照系主任給我們留下的信息,拿著行李背上吉他一起去一所中學(xué)里面當(dāng)實習(xí)的音樂教師。換了一趟車,花費1個半小時后我們倆終于可以去找這所中學(xué)的教導(dǎo)主任看看他們是我們安排我們的了。最后那位面容和藹、戴眼鏡的女性教導(dǎo)主任就帶領(lǐng)我們?nèi)サ搅私淌宜奚,安排好了各自的宿舍后還帶著我們在學(xué)校里面逛了一圈,他說下午就帶我們?nèi)ヒ娨灰娢覀內(nèi)谓痰陌嗉墸c年級組長和音樂教室們會個面。在閑談的時候她不僅想我們介紹了目前學(xué)校的一些情況,還好心地將他當(dāng)年初當(dāng)教師時的一些經(jīng)驗分享給我們,要我們好好把握這次實習(xí)機(jī)會,爭取學(xué)到更多的東西。

  交談之后已經(jīng)快要到學(xué)生上午最后一節(jié)課的下課時間了,所以這位教導(dǎo)主任就帶著我和我同學(xué)一起來到了學(xué)校食堂,替我們辦理了臨時的食堂飯卡,告訴我們教師專屬的打飯通道,這樣以后我們吃飯的時候就更方便了,由于還沒有買好一個飯盒,所以我和我同學(xué)等到教導(dǎo)主任走了之后就先用食堂里面的飯碗打好了飯菜,食堂里面的師傅也很熱心,給我們的分量都不需要我再次跑到那里笑瞇瞇地說“師傅,麻煩再加點”了。

  中午我一個人從那教學(xué)樓里面到處悠著悠著就來到了教導(dǎo)主任辦公室,這時才發(fā)現(xiàn)我同學(xué)和幾個不認(rèn)識的老師正在說話的,我猜這幾個老師應(yīng)該就是那些年紀(jì)組長和音樂教師了。經(jīng)過交談后,我實習(xí)期間就要負(fù)責(zé)4個班的音樂教學(xué),每周每個班級一節(jié)課。這樣看似輕松的課程其實也并不簡單,因為我想既然我們是實習(xí)老師,無法教他們唱完很多很多的歌,那么最佳的教學(xué)方式就是教學(xué)生們唱他們最想要學(xué)的`歌,或者我用吉他給他們伴奏,他們唱他們最喜歡的歌曲。而如果這樣的話,我最大的壓力就是怎么調(diào)動學(xué)生們的積極性,讓盡量多的學(xué)生喜歡那一首歌。所以我想盡辦法地去滿足他們,一周之后就聽到有部分班主任說他們班的學(xué)生想要多上幾節(jié)音樂課,而平時喜歡到處晃悠的我也碰到不少學(xué)生叫xx老師好。面對這樣一種非常平常的問候,我真的很開心,因為這從一個方面也證明了我是有能力當(dāng)好他們的音樂教師了,這是對我個人能力的肯定,而如果我擁有更大的信心,那我的個人也將不斷提升。

  所以這次還未結(jié)束的音樂教師實習(xí)在實習(xí)初期就讓我嘗到了甜頭,我想通過這次實習(xí)之后我將不僅會學(xué)到更多的專業(yè)技能,甚至還可以將自己的心態(tài)從一個學(xué)生轉(zhuǎn)變到老師,這樣等到日后我正式畢業(yè)要去當(dāng)音樂教師的時候,我就有利用這個時候打下的基礎(chǔ)迅速地開展教學(xué)工作了。

音樂實習(xí)報告 篇7

  我系20xx屆音樂教育專業(yè)的畢業(yè)生實習(xí)工作已于20xx年5月8日圓滿結(jié)束。今年的畢業(yè)實習(xí)工作得到了院領(lǐng)導(dǎo)高度重視和有關(guān)部門的大力支持,在我系領(lǐng)導(dǎo)、班主任及全體教師的共同努力下,順利完成了畢業(yè)生的畢業(yè)實習(xí)工作,并取得了較好的成績。下面是我對20xx屆畢業(yè)生實習(xí)工作的簡要總結(jié):

  一、實習(xí)前的準(zhǔn)備工作

  1、給學(xué)生開實習(xí)前的動員會

  要求學(xué)生作好實習(xí)前的心理準(zhǔn)備和有關(guān)知識的準(zhǔn)備,注意角色的轉(zhuǎn)換。另外,要求學(xué)生嚴(yán)格遵守實習(xí)單位的規(guī)章制度,虛心求教,以一名教師的身份嚴(yán)格要求自己,自覺服從實習(xí)單位的安排,學(xué)生在實習(xí)期間既要接受實習(xí)的單位的管理又要接受系里的管理,系里安排兩名專業(yè)教師負(fù)責(zé)實習(xí)期間的管理工作,要求教師與學(xué)生保持經(jīng)常聯(lián)系,不定期到各實習(xí)點檢查指導(dǎo)。每個實習(xí)點安排一名學(xué)生負(fù)責(zé)人,加強(qiáng)學(xué)生的自我管理,互相監(jiān)督。

  2、組織安排 全面部署

  全國各大院校擴(kuò)招后學(xué)生的畢業(yè)實習(xí)和就業(yè)問題已成為其面臨的重要課題。我系也同樣面臨這一難題,但我們困難面前不低頭,而是積極主動想辦法、找路子,動員全體教師,多方聯(lián)系,千方百計安排學(xué)生實習(xí),同時也充分利用學(xué)生的各種社會關(guān)系聯(lián)系各企事業(yè)單位進(jìn)行頂崗實習(xí),盡量根據(jù)學(xué)生的意愿和實際情況安排實習(xí)單位。經(jīng)調(diào)查,大部分學(xué)生愿意到中小學(xué)去當(dāng)老師,所以,我們聯(lián)系的實習(xí)點大部分是中小學(xué)。為了使學(xué)生能夠很好的完成中小學(xué)教學(xué)的實習(xí)任務(wù),了解中小學(xué)教學(xué)過程,系里開展了《如何上好中小學(xué)音樂課》的講座。 3、制定實習(xí)工作計劃

  為了實習(xí)工作的進(jìn)行,實習(xí)指導(dǎo)小組認(rèn)真討論研究制定了切實可行的《藝術(shù)系20xx屆音樂教育專業(yè)畢業(yè)生實習(xí)工作計劃》。實習(xí)內(nèi)容分兩部分進(jìn)行:

  第一 是安排畢業(yè)生到實習(xí)單位進(jìn)行實習(xí)

  第二 是舞臺實踐

  4、實習(xí)成績的評定

  對學(xué)生實習(xí)成績的評定分兩部分:

  (1)是實習(xí)單位對學(xué)生在實習(xí)期間的綜合表現(xiàn)做出鑒定。

  (2)是專業(yè)教師對學(xué)生完成的實習(xí)論文進(jìn)行評定,兩者的結(jié)合形成最后成績。

  二、在實習(xí)單位實習(xí)的效果與經(jīng)驗

  1、在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門的大力支持下,才能使實習(xí)工作得以順利進(jìn)行。

  2、全系領(lǐng)導(dǎo)和老師都充分認(rèn)識到了畢業(yè)實習(xí)工作的重要性。統(tǒng)一思想,統(tǒng)一認(rèn)識,大家齊心協(xié)力,才能使實習(xí)工作搞的更好。

  3、畢業(yè)實習(xí)為學(xué)生的就業(yè)打下了良好的基礎(chǔ),提高了學(xué)生適應(yīng)環(huán)境的能力和實際的工作能力,促進(jìn)了學(xué)生自身的發(fā)展。

  4、我系音樂表演專業(yè)的實習(xí)生在實習(xí)期間,受到實習(xí)單位的歡迎和好評。認(rèn)為我系音樂教育專業(yè)的學(xué)生專業(yè)能力較強(qiáng),做事認(rèn)真,能夠獨立工作。實習(xí)生在實習(xí)期間為實習(xí)單位編排節(jié)目,組織聯(lián)歡會,受到好評。

  通過這次教育實習(xí)檢查及向相關(guān)老師了解的情況來看,實習(xí)生教育實習(xí)的內(nèi)容都包括了課堂教學(xué)、課外活動和班主任工作。

  1、課堂教學(xué)仍然是教育實習(xí)的主要內(nèi)容。而且都達(dá)到了規(guī)定的實習(xí)課時,有的還大大超過了規(guī)定課時。

  2、組織課外活動鍛煉了實習(xí)教師的綜合能力,也增強(qiáng)了實踐能力和創(chuàng)造能力。實習(xí)教師幫助實習(xí)學(xué)校舉辦豐富多彩的文藝活動,在這些活動中,不但極大地鍛煉了實習(xí)教師音樂理論知識和音樂技能的綜合運用能力,鍛煉了他們的組織能力、語言表達(dá)能力、動手能力等綜合素質(zhì),同時,對他們了解學(xué)生的心理特點、思想意識、行為方式,更好地開展教學(xué)活動大有益處。

  3、班主任工作對實習(xí)教師來說是一個全新的課題。通過復(fù)雜的班主任工作,增強(qiáng)處理各種問題的能力,可以地接觸學(xué)生,了解學(xué)生的'思想脈路,為搞好班級工作和音樂教學(xué)打下基礎(chǔ)。

  通過檢查,實習(xí)的學(xué)生都能做到以下幾點:

  1、課前充分的準(zhǔn)備工作,使教學(xué)有序進(jìn)行。課前積極動腦思考,仔細(xì)地分析研究教材,熟悉吃透教材,挖掘整合教材內(nèi)涵,多方收集資料,精心設(shè)計活動,做好充分的準(zhǔn)備工作。全身心地傾注、投入,主動獲取并吸收知識,主動積極地調(diào)整教學(xué)狀態(tài)。

  2、精心設(shè)計和組織課堂教學(xué),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,組織趣味十足的音樂游戲,幫助學(xué)生有效地吸收和內(nèi)化音樂基礎(chǔ)知識和基本技能,從而提高他們的綜合與創(chuàng)新能力。

  3、完成了由知識接受者到知識傳授者教師的過渡。經(jīng)過這一個階段的教育實習(xí),學(xué)生們身臨其境,深入教學(xué)工作實際,對音樂教學(xué)有了初步的了解和體驗,由接受知識向傳授知識過渡。而且,對學(xué)生所學(xué)到的理論與技能做了實際的檢測。

  在走上講臺、傳授知識的同時,能夠更清楚地了解自己對所學(xué)理論知識與技能技巧的掌握程度,更清楚地懂得知識綜合運用能力的強(qiáng)弱程度。還為今后的學(xué)習(xí)明確方向。通過教育實習(xí),學(xué)生們會深切感受到作為音樂教師所負(fù)有的責(zé)任,會發(fā)現(xiàn)自身存在的許多知識的不足,明明確今后學(xué)習(xí)的方向并自覺地修正和補(bǔ)充所欠缺的知識和技能。

音樂實習(xí)報告 篇8

  實習(xí)指導(dǎo)教師:孫巍巍 原班主任:李卉卉

  實習(xí)單位:徐州經(jīng)貿(mào)高等職業(yè)學(xué)校

  實習(xí)時間:20xx.3.1~20xx.4.30

  音樂學(xué)院20xx-2013學(xué)年下學(xué)期

  實習(xí)生總結(jié)報告

  實習(xí)生:楊思涵

  20xx年4月30日

  音樂學(xué)院20xx-2013學(xué)年上學(xué)期優(yōu)實習(xí)生總結(jié)報告

  實習(xí),對于師范生而言是極為重要而有意義的。特別是這次的教育實習(xí)處在非常階段,學(xué)院老師真是操碎了心:一方面要考慮到實習(xí)工作的順利進(jìn)行,另一方面還要考慮到我們實習(xí)生的安全。然而,這僅是老師們操心的冰山一角。

  實習(xí)讓我們知道了作為一名普通音樂的教師(當(dāng)然,我的志向不僅僅是做一名普通的音樂老師,千里之行始于足下)自身還有哪些不足和亟待加強(qiáng)的地方,讓我們有大量的時間做好從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煹男睦頊?zhǔn)備,加強(qiáng)實踐的技能儲備。

  在中小學(xué)音樂教學(xué)法課上,老師不僅為我們教授了相關(guān)理論知識,指導(dǎo)我們教案的設(shè)計,更安排了課堂實踐讓我們“實戰(zhàn)演練”——為自己班的同學(xué)講課。在“演練”過程中,難免存在一些問題。老師讓我們通過相互的交流和討論,提出了在音樂教學(xué)環(huán)節(jié)中應(yīng)該注意和應(yīng)該避免的問題,使我們知道上課不能想當(dāng)然,要注意講課的對象和講課的內(nèi)容及方式方法,這些為我們將要迎來的的實習(xí)環(huán)節(jié)打下了堅實的基礎(chǔ)。

  我本人也很重視教育實習(xí)。我知道當(dāng)一名老師要對學(xué)生負(fù)責(zé)任。教育,先育人。教學(xué),不僅僅只是教學(xué)生學(xué)知識,還應(yīng)該教學(xué)生做人之道。平時我就要求自己謙虛勤奮、積極上進(jìn),堅持練習(xí)鋼琴和聲樂技能,留心各種關(guān)于音樂的內(nèi)容,以便提高音樂技能水平、積淀音樂素養(yǎng)和提升個人素質(zhì)。雖說我的主項是聲樂,但是在假期的時候我還自學(xué)了小提琴,因為我預(yù)感小提琴會為我將來的音樂教學(xué)環(huán)節(jié)增添幾分亮色。果不其然,無師自通的我在教育實習(xí)中把小提琴作為了教學(xué)的重要工具。欣賞著學(xué)生們投入而又陶醉的表演,我心中滿是激動和欣慰。

  忘不了初到實習(xí)學(xué)校報到時校長和指導(dǎo)老師的熱情和鼓勵;忘不了第一次坐在學(xué)生們身邊一起聽指導(dǎo)老師講課時,老師的自信、處亂不驚和教學(xué)技能的嫻熟;忘不了第一次協(xié)助老師指導(dǎo)鼓號隊,學(xué)生們能第一次齊心協(xié)力完整的吹出旋律時臉上洋溢的開心的笑容;忘不了第一次給學(xué)生們上課時的小小緊張和學(xué)生們對知識的渴求的眼神;忘不了每次上完課后,指導(dǎo)老師給我耐心的指導(dǎo)和無私的幫助;更忘不了在實習(xí)過程中超越自我時的激動和振奮。

  還記得那時我們初來乍到,眼前的一切都是那么陌生,給學(xué)生們上課的體驗和我們腦海里勾勒的情形截然不同。以前總覺得音樂老師最清閑,上課只不過就是教學(xué)生們唱唱歌、跳跳舞、玩一玩、鬧一鬧就可以了,實際呢?音樂老師絕對

  不像我們想的那么清閑。除了每天的授課外,興趣班(合唱隊、舞蹈隊、器樂隊)、鼓號隊、宣傳欄、課間十分鐘的信息窗、為電視臺節(jié)目的錄制訓(xùn)練百余名學(xué)生等等,全是音樂教師不可推卸的責(zé)任。而僅給學(xué)生們上課這一環(huán)節(jié)都把我們忙的不亦樂乎。于是在心里感嘆:我們的指導(dǎo)老師真的很辛苦,很了不起!我們的指導(dǎo)老師卻從不懈怠一絲一毫,總是用最藝術(shù)化的語言、動作和神情,深入淺出的、潛移默化的感染和熏陶學(xué)生的心靈,讓他們在真善美的世界中快樂的成長著。身為她們的實習(xí)生,我是榮幸的,更是驕傲的!

  在實習(xí)過程中,我有很多收獲和反思,概括為以下幾個方面,以便在以后的學(xué)習(xí)和實踐中更好的改進(jìn)和完善:

  第一、加強(qiáng)對專業(yè)知識、專業(yè)技能的鞏固和提高。作為教師,如果每節(jié)課只能通過放磁帶錄音的方式來教學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂那該是多么可悲和枯燥!我認(rèn)為,音樂課的內(nèi)容應(yīng)該是豐富多彩的,音樂教師就應(yīng)該善于利用自己熟練掌握的各種各樣的技能引導(dǎo)學(xué)生們愛上音樂、愉悅身心,讓學(xué)生們在輕松享受音樂學(xué)習(xí)的快樂時,有興趣接受音樂的本身和音樂相關(guān)的知識和背景。學(xué)生們的注意力就只有短短的20分鐘左右的時間,如果在這期間把握不好,學(xué)生們的收效是不高的。所以,需要老師能唱、能跳、能彈,用美的形式淋漓盡致的表現(xiàn)美的內(nèi)容,從而通過這些方式吸引和調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂的興趣。只有老師演繹的美,學(xué)生們才樂于、易于接受這種美。

  第二、加強(qiáng)對學(xué)生們的了解和溝通。老師和學(xué)生應(yīng)該是有交融點的。只有老師善于關(guān)注和挖掘?qū)W生們的內(nèi)心世界,善于從不同的角度了解他們,貼近他們的生活,知道他們喜好什么,樂于接受什么,并以此為突破點,從而實現(xiàn)更好的教學(xué)相長,避免出現(xiàn)老師講老師的,學(xué)生們各玩各的的尷尬情形。

  第三、提高自己的語言表達(dá)能力。表揚(yáng)學(xué)生不能僅僅只會用“好”、“很好”、“非常好”等等簡單的詞語。表達(dá)應(yīng)具體化,比如“你的歌聲太美妙了!”、“你的動作很舒展!”、“你的指法很靈活!”批評也應(yīng)該言之有理,更應(yīng)該注意不要傷害到學(xué)生的自尊心。對學(xué)生進(jìn)行情感感化,以情動人、以理服人。課堂授課時,語言的銜接過度也應(yīng)該是自然而流暢的,語言應(yīng)生動形象,語氣講究抑揚(yáng)頓挫,使整個課堂氣氛嚴(yán)肅活潑,不壓抑、不凝重。

  第四、增強(qiáng)隨機(jī)應(yīng)變的能力。如果有學(xué)生違反了課堂紀(jì)律,老師不可以用過

  激的方式讓他顏面掃地。學(xué)生們的自尊心是很強(qiáng)的,千萬不可傷到他們的自尊心!建議用幽默的、委婉的方式提醒其做法不正確。

  第五、注重自身多種綜合素質(zhì)的提高。除了在自己的專業(yè)方面,還應(yīng)該注重其他素質(zhì)的提高:如品行修養(yǎng)。加強(qiáng)了品行的修養(yǎng),才能談吐間儀態(tài)大方、氣質(zhì)不凡;當(dāng)出現(xiàn)問題時,應(yīng)該主動反思自己的.過失,而不是一味的指責(zé)他人或是把錯誤都?xì)w咎在他人身上。再如加強(qiáng)人文素養(yǎng)。任何一種音樂都有其生長的沃土,而這方沃土就是豐厚的文化積淀和底蘊(yùn)。知其然知其所以然,為師者講求深刻,而不應(yīng)只浮于表面。只有平時老師的學(xué)問造詣深了,講課時才能把自己理解的道理和規(guī)律深入淺出的講給學(xué)生們聽,讓學(xué)生們易于更樂于接受優(yōu)秀文化的熏陶和感化,他們才會變得深刻、不浮躁。

  在提高學(xué)校教育實習(xí)方面,我有以下建議:

  一、建議學(xué)院為師范生提供更多的見習(xí)機(jī)會,從大二就開始讓學(xué)生感受到初高中甚至是小學(xué)音樂課堂的氛圍,并要求學(xué)生及時做見習(xí)總結(jié),通過集體討論或書面的形式及時匯報見習(xí)總結(jié)的感受和收獲,更好的為即將迎來的實習(xí)作準(zhǔn)備。

  二、為師范生定制小學(xué)、初高中音樂課本和教學(xué)參考等相關(guān)于中小學(xué)音樂教育方面的書籍,以便于師范生更好的解讀教材、搜集與教材相關(guān)的資料和素材,實施教材。

  三、加強(qiáng)師范生專業(yè)技能和專業(yè)知識的考察。不能以僅有的期末考試來判斷學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)技能和知識,有些同學(xué)平時對自己的學(xué)業(yè)吊兒郎當(dāng),不能端正學(xué)習(xí)態(tài)度,上課不注意聽講,甚至逃課、考試作弊。自己都沒有掌握扎實所學(xué)的專業(yè),怎么能借著學(xué)校安排實習(xí)的機(jī)會以老師的身份走進(jìn)課堂,誤人子弟呢?結(jié)果只能是害人害己。學(xué)院應(yīng)該做好調(diào)查工作,把學(xué)生掌握相關(guān)知識和技能的情況客觀、準(zhǔn)確的統(tǒng)計出來,不具備實習(xí)能力的學(xué)生不應(yīng)該草率的安排其進(jìn)行實習(xí)環(huán)節(jié)。

  四、加強(qiáng)師范生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。進(jìn)了實習(xí)學(xué)校,師范生代表的就不只是自己,是整個實習(xí)隊伍,更是整個新疆師范大學(xué)的形象。舉手投足、言談舉止都應(yīng)該展現(xiàn)出新師學(xué)子優(yōu)雅的氣質(zhì)和風(fēng)采,謹(jǐn)遵校訓(xùn)“博學(xué)篤行,為人師表”, 給實習(xí)學(xué)校留下深刻的好印象,這對于日后為實習(xí)生聯(lián)系實習(xí)學(xué)校的工作是很有益處的。

  五、營造實習(xí)生與即將實習(xí)的同學(xué)相互交流和溝通的氛圍,把實習(xí)生的親身感悟和經(jīng)驗教訓(xùn)作為間接經(jīng)驗?zāi)脕頌闇?zhǔn)備實習(xí)的學(xué)生服務(wù)。當(dāng)他們真正開始實習(xí),再遇到相似的問題和突發(fā)狀況時,就不至于手忙腳亂,沒有心理準(zhǔn)備。一個良好的交流和溝通的渠道,有利于實習(xí)生素質(zhì)的提高和實習(xí)工作的順利進(jìn)行。

  這短短兩個月的實習(xí),使我在從事教育實踐工作的同時,不僅得到了指導(dǎo)老師對我的無私幫助、耐心指導(dǎo)和畫龍點睛般的啟發(fā),還間接的掌握了部分實用的教學(xué)經(jīng)驗,并切身的體會到在教學(xué)實踐工作中遇到的諸多具體問題有待思索、改進(jìn)和解決,讓我受益匪淺。我將吸取實習(xí)中的經(jīng)驗教訓(xùn),不斷提高和完善自己,爭做一名優(yōu)秀的音樂老師!

  實習(xí)生:楊思涵

  20xx年4月30日

  

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