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托班下學(xué)期簡(jiǎn)短個(gè)人總結(jié)

時(shí)間:2024-06-24 20:39:45 思穎 個(gè)人總結(jié) 我要投稿
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托班下學(xué)期簡(jiǎn)短個(gè)人總結(jié)(精選10篇)

  總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正,讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎?下面是小編精心整理的托班下學(xué)期簡(jiǎn)短個(gè)人總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

托班下學(xué)期簡(jiǎn)短個(gè)人總結(jié)(精選10篇)

  托班下學(xué)期簡(jiǎn)短個(gè)人總結(jié) 1

  時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期很快過(guò)去了;仡欉@一學(xué)期自己的工作真是有喜也有優(yōu)。工作以來(lái),我們一直不斷努力,積極思考如何做好幼兒教師工作,希望自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,全身心的投入到工作中,也一直朝著這個(gè)目標(biāo)奮進(jìn)。同時(shí)也非常感謝幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的支持,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:

  一、保育方面

  每天一進(jìn)教室,第一件事就是開(kāi)窗通風(fēng)。做好毛巾,杯子的消毒工作。以及各項(xiàng)衛(wèi)生工作,在平時(shí),為了讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,在進(jìn)行洗漱時(shí)能及時(shí)看好秩序,注意幼兒的安全,并叫給幼兒正確的洗手方法。在進(jìn)餐時(shí),讓幼兒做到不講話,不挑食,偏食,針對(duì)進(jìn)餐又挑食的孩子給予引導(dǎo)。逐步培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣;在午睡時(shí),我嚴(yán)格要求幼兒良好的午睡習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒正確的睡姿,安靜入睡;在接送方面,堅(jiān)持做到人卡分離認(rèn)真完成職責(zé)。全心全意為幼兒服務(wù)。孩子的快樂(lè)時(shí)對(duì)我工作的鼓勵(lì),家長(zhǎng)的滿意是對(duì)我工作的肯定。

  二、在衛(wèi)生保健方面

  以培養(yǎng)幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣為重點(diǎn),如:幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的毛巾、杯子,學(xué)習(xí)男女分廁的習(xí)慣,培養(yǎng)飯前便后洗手,飯后擦嘴、漱口等良好衛(wèi)生習(xí)慣,督促幼兒多喝水,對(duì)大、小便需要幫助的幼兒給予照顧,對(duì)出汗過(guò)多的幼兒,及時(shí)更換衣服,以防感冒,對(duì)體弱多病的幼兒給予特別照顧。教師和保育員每天都能認(rèn)真地做好消毒和打掃工作,加強(qiáng)幼兒的保健衛(wèi)生,管理好午睡,做好預(yù)防幼兒常見(jiàn)疾病的工作,經(jīng)常曬被子、枕頭,減少細(xì)菌滋生。

  三、教育教學(xué)方面

  1、開(kāi)學(xué)初,幼兒對(duì)新的陌生環(huán)境會(huì)產(chǎn)生膽怯心理,來(lái)園情緒不穩(wěn)、哭鬧現(xiàn)象較嚴(yán)重。為了讓幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園的新環(huán)境和集體生活,對(duì)集體生活產(chǎn)生安全感,對(duì)老師產(chǎn)生親切感,進(jìn)而喜歡“上幼兒園”,我們?yōu)橛變簞?chuàng)立了良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,并針對(duì)幼兒情況進(jìn)行家訪。

  2、在教學(xué)上,針對(duì)托班幼兒心理情況,以穩(wěn)定幼兒情緒為主,提前備課,運(yùn)用多種教學(xué)方法,制作精美的教具。從幼兒的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主要目的。做到課題與環(huán)境結(jié)合,讓幼兒感受到上幼兒園的'樂(lè)趣。逐步建立了生活常規(guī)、游戲常規(guī)、活動(dòng)常規(guī),培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。而且制作了一批精美的教具,吸引了幼兒的注意力,上課上的得心應(yīng)手。

  四、在家長(zhǎng)工作方面

  幼兒的進(jìn)步離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持。我們?cè)诩覉@聯(lián)系欄上進(jìn)行家園共育。讓家長(zhǎng)及時(shí)了解本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃、幼兒各方面進(jìn)步、通知以及保育注意事項(xiàng)等。家長(zhǎng)們積極配合我們開(kāi)展主題活動(dòng),家園聯(lián)系密切。如實(shí)反映了幼兒在園在家學(xué)習(xí)、生活情況。

  為了更好的和家長(zhǎng)溝通,我常常利用家長(zhǎng)接從孩子的時(shí)間向家長(zhǎng)詢問(wèn),了解幼兒在家的一些情況,同時(shí)也把幼兒在園的各種表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng),例如;寶寶在哪些方面較以前有進(jìn)步了,讓家長(zhǎng)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)孩子。哪些方面還需努力,則讓家長(zhǎng)配合給孩子自信并幫助孩子改進(jìn)。例如怎么樣來(lái)培養(yǎng)孩子的專注力等等。對(duì)于一天沒(méi)來(lái)的孩子,立即打電話進(jìn)行詢問(wèn),良好的溝通大大拉近了我和家長(zhǎng)的距離總之,面對(duì)這么小小的,可愛(ài)的,純潔的孩子們,我們覺(jué)得是一種莫大的幸福。

  托班下學(xué)期簡(jiǎn)短個(gè)人總結(jié) 2

  在忙碌的20xx年里,我們放飛的是希望,收獲的是充實(shí),看時(shí)光匆匆的溜走,我們又將迎來(lái)新的一年。回顧一年來(lái)的工作,有汗水,有收獲,現(xiàn)將在本學(xué)期工作中取的收獲和存在的不足總結(jié)如下:

  一、思想政治方面

  在這學(xué)期,我熱愛(ài)自己的教育事業(yè),無(wú)論是面對(duì)孩子,還是面對(duì)家長(zhǎng),始終保持微笑,樹(shù)立了良好的教師形象。用老師和“媽媽”的雙重身份去關(guān)愛(ài)著每一位幼兒,滋潤(rùn)著每一顆童心。對(duì)每位幼兒一視同仁,并且時(shí)刻告誡自己,一切要從孩子的角度出發(fā),讓每一個(gè)幼兒在幼兒園中都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。時(shí)刻注意到自己的言談舉止,嚴(yán)格要求自己。

  二、教育教學(xué)方面

  本年度下學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任托班的教學(xué)工作,為了給孩子營(yíng)造一個(gè)健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,我們制作了符合托班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特征的主墻飾,制作了與主題教育相結(jié)合的教學(xué)玩具。依據(jù)本班幼兒的.年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好,制定了教育教學(xué)計(jì)劃,用文字、照片等形式進(jìn)行了記錄和保存了孩子活動(dòng)的資料,并且布置了豐富的主題墻飾。這里成了家長(zhǎng)和孩子們最愛(ài)看的地方。我們把教學(xué)活動(dòng)變成了游戲,以游戲的身份和口吻與孩子進(jìn)行了交流,讓孩子在愉快的游戲中主動(dòng)地學(xué)習(xí),努力做到了使每一個(gè)孩子都能獲得滿足和成功。這一學(xué)期我以不是第一次接觸托班。

  在開(kāi)學(xué)前,我們針對(duì)托班幼兒的年齡特征進(jìn)行了環(huán)境布置。在幼兒入園后,我們以老師和“媽媽”的雙重身份去關(guān)愛(ài)每一位幼兒,在穩(wěn)定好了幼兒的情緒后,就先教會(huì)幼兒最基本的幼兒園生活常規(guī),讓幼兒學(xué)會(huì)了能聽(tīng)老師點(diǎn)名喊“到”、知道了自己的小標(biāo)記,讓幼兒學(xué)會(huì)了能雙手平拿端小椅子,吃中飯前學(xué)會(huì)了自己洗手。

  通過(guò)介紹飯菜,引起幼兒食欲,還仔細(xì)觀察了幼兒進(jìn)餐情況,幫助幼兒進(jìn)餐。讓幼兒學(xué)會(huì)了入廁能夠自己脫褲子、午睡時(shí)幫助幼兒解紐扣、脫鞋子、脫外套,幫助幼兒蓋好被子,糾正睡姿。有些孩子午睡時(shí)小便的頻率多,我們就根據(jù)個(gè)人的情況,估計(jì)好時(shí)間提醒他們?nèi)バ”恪_讓能力強(qiáng)的幼兒學(xué)習(xí)自己穿脫鞋子、穿脫褲子、,自覺(jué)躺下來(lái)睡。離園時(shí),我們就給孩子們整理衣褲,讓他們整潔的'回家。每天都以獎(jiǎng)勵(lì)的方式鼓舞著幼兒,從開(kāi)始的糖果到后來(lái)的大蘋果、星星,幼兒們都喜歡的不得了。

  并通過(guò)了一系列的教學(xué)游戲活動(dòng)來(lái)教導(dǎo)幼兒,慢慢地讓幼兒學(xué)會(huì)了獨(dú)立進(jìn)餐,正確使用勺子。做到了讓幼兒知道自己吃飯,不要?jiǎng)e人喂;飯前洗手,飯后擦嘴;學(xué)會(huì)獨(dú)立,安靜地入睡;學(xué)會(huì)獨(dú)立上廁所。幼兒們一天一天的都在進(jìn)步,我的帶班經(jīng)驗(yàn)也在一天一天的增多。孩子漸漸地喜歡上了幼兒園的生活,也喜歡上了我們。每天早上幼兒們都是高興來(lái)園,下午盡興離園。托班幼兒自控能力差,一日生活的自理能力還很弱,因此,在常規(guī)教育中我們與幼兒家長(zhǎng)保持了一定的聯(lián)系,讓自控能力差的孩子在家中也能得到一定的常規(guī)教育。

  一學(xué)期下來(lái),幼兒們學(xué)會(huì)了不少的本領(lǐng)。他們不但學(xué)會(huì)了樂(lè)意與人交談,講話有禮貌,而且學(xué)會(huì)了互助和分享,并能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事。此外,他們不僅能對(duì)周圍的事物和現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣,有好奇心和求知欲,還能大膽地表現(xiàn)自己的情緒的體驗(yàn)。他們除了能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話,還學(xué)會(huì)了專心聽(tīng)故事,看圖書,涂鴉等等。平時(shí)他們會(huì)有禮貌地向老師、家人問(wèn)好,會(huì)自覺(jué)地開(kāi)起“小火車”學(xué)做簡(jiǎn)單的模仿操,還會(huì)快樂(lè)的扭動(dòng)起小屁股。本學(xué)期我們按計(jì)劃成功地舉辦了一次“親子活動(dòng)”。

  三、反思和今后改進(jìn)方向

  這一學(xué)期以來(lái),在我的工作中還存在著很多不足,我班幼兒的自控能力不太理想,常規(guī)仍然存在一些缺憾,如:玩玩具時(shí),不夠愛(ài)惜;在收拾玩具時(shí),有時(shí)會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)搶現(xiàn)象等。在下學(xué)期我要繼續(xù)抓好幼兒的常規(guī),不斷改變教學(xué)方法,解決本學(xué)期中出現(xiàn)的諸多問(wèn)題。同時(shí),我還要刻苦鉆研新教材。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),將理論結(jié)合實(shí)際,開(kāi)拓創(chuàng)新,不斷積累更多的托班教學(xué)經(jīng)驗(yàn),完善自我,提高自己的教學(xué)水平。

  托班下學(xué)期簡(jiǎn)短個(gè)人總結(jié) 3

  托班下學(xué)期工作即將結(jié)束了,在這一學(xué)期中,回顧這一學(xué)期自己的工作,我一直再不短努力學(xué)習(xí),全身心投入其中,朝著做一名優(yōu)秀的幼師這個(gè)目標(biāo)而奮進(jìn)著。也感謝園領(lǐng)導(dǎo)和班級(jí)老師對(duì)我的幫助,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  一、生活保育方面

  由于本班幼兒年齡偏小,故將保教工作著重在常規(guī)訓(xùn)練、培養(yǎng)自理能力、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣這幾點(diǎn)上,特別將幼兒一日生活細(xì)節(jié)作為著重點(diǎn)。

  1、吃飯:幼兒已正確拿勺自己吃,無(wú)需老師喂。但在飯后擦嘴漱口環(huán)節(jié)中還需要老師引導(dǎo)和監(jiān)督。

  2、喝水:已會(huì)主動(dòng)喝水,能認(rèn)識(shí)自己的杯子,會(huì)自己倒水,并專心喝完,不會(huì)將水灑在桌子或地板上。

  3、入廁:已會(huì)告訴老師要大小便,能主動(dòng)排隊(duì)入廁,并已逐步學(xué)會(huì)自己穿褲子。

  4、睡覺(jué):會(huì)主動(dòng)高興的上床,能自己動(dòng)手脫簡(jiǎn)單的衣褲鞋,上床后不交談,能自己安靜入睡,起床能穿簡(jiǎn)單的衣褲鞋。所以訓(xùn)練好常規(guī),把好每一環(huán)節(jié),培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài),做到不爭(zhēng)搶,不打架。

  二、教育教學(xué)方面

  針對(duì)本班幼兒年齡小、集中注意力時(shí)間短、情緒變化快和好奇心強(qiáng)的'幼兒年齡特點(diǎn),我多采用游戲轉(zhuǎn)移的方法進(jìn)行教學(xué),我會(huì)搜集很多有趣好玩的游戲,和小朋友一起分享,來(lái)吸引他們的注意力,讓幼兒能參與到課程中,調(diào)動(dòng)幼兒積極性,并將課程時(shí)間安排在15分鐘完成。

  課程安排多樣化,每一學(xué)科都采用多種不同的形式教學(xué)(如語(yǔ)言:故事、兒歌、情景對(duì)話、看圖講述、表演游戲等;美術(shù):手工、繪畫、撕紙、橡皮泥、手涂畫、棉簽畫等),讓幼兒全方面的了解、接觸、掌握各種有趣的內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,從而達(dá)到幼兒愛(ài)學(xué)習(xí)、想學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

  三、家長(zhǎng)工作方面

  通過(guò)下學(xué)期和家長(zhǎng)初步的認(rèn)識(shí),在這學(xué)期里,為了更好的與家長(zhǎng)溝通,我常常利用家長(zhǎng)接送孩子時(shí)向家長(zhǎng)詢問(wèn)和了解幼兒在家的一些情況,同時(shí)也把孩子在園的表現(xiàn)向家長(zhǎng)反饋。特別是孩子進(jìn)步的地方,讓家長(zhǎng)也鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)孩子。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的努力,我班家長(zhǎng)基本接受了我,也積極配合我的工作。

  這一年,是學(xué)習(xí)的一年,是收獲的一年,也是急速成長(zhǎng)的一年,在這一年里,我學(xué)習(xí)到了很多幼教相關(guān)知識(shí),豐富了自己,也為以后做好我班的教育工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),我相信以后我會(huì)做得更好。

  托班下學(xué)期簡(jiǎn)短個(gè)人總結(jié) 4

  時(shí)間可真快,一眨眼的時(shí)間,一學(xué)期又過(guò)去了,在這里我需要認(rèn)真總結(jié)自己的工作經(jīng)驗(yàn),提高自己的保育工作水平。這學(xué)期我?guī)У氖切“啵以谂ν瓿勺约悍止艿谋Sぷ饕酝,還做到保教結(jié)合,以下我談?wù)勥@半年的工作情況:

  一、不斷學(xué)習(xí),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),做好自己的保教工作。

  隨著社會(huì)的發(fā)展、家長(zhǎng)對(duì)幼兒園保育工作的高度重視,因此對(duì)幼兒園的保育工作提出了更高更新的要求,這就要求我不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,才能確保幼兒健康、愉快、安全的生活,才能當(dāng)一名合格的保育員教師。

  二、手腳勤快、做好衛(wèi)生、消毒工作。

  我每天早上來(lái)園就把教室的門窗打開(kāi)通風(fēng),把物體表面擦的干干凈凈,物品擺放整齊,玩具清洗消毒,在飯前和飯后給幼兒洗手、擦嘴,讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣,吃完飯用消毒液擦桌子、拖地,從而減少病菌的生長(zhǎng),讓寶寶在舒適的環(huán)境中成長(zhǎng)

  三、照顧好幼兒的`一日生活。

  每天定時(shí)提醒寶寶去上廁所,并給他們將褲子提好。寶寶如果進(jìn)行了戶外活動(dòng),我及時(shí)給他們抹汗、墊毛巾、更換衣服,根據(jù)天氣的變化給幼兒增減衣服,每次活動(dòng)前提醒幼兒喝水、上廁所;顒(dòng)后給幼兒清潔手和面部衛(wèi)生。如有幼兒生病,我會(huì)按時(shí)給他們喂藥,注意是否發(fā)燒,對(duì)他們多多照顧。寶寶吃飯時(shí),要教育他們飯前洗手、專心吃飯,進(jìn)餐時(shí)不說(shuō)話,不亂扔,不掉飯的好習(xí)慣。

  四、家園互動(dòng).

  我知道要搞好班級(jí)工作,需要家長(zhǎng)的配合。我能熱情對(duì)待每一位家長(zhǎng),注意和家長(zhǎng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句,了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或者關(guān)心一下幼兒的身體情況,家長(zhǎng)都感覺(jué)非常高興和溫暖。同時(shí),我及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)建議。

  我在工作中也有粗心,有做得不周的地方,在今后的工作中,我一定不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),配合老師,吸取教訓(xùn),努力做好本質(zhì)工作。

  托班下學(xué)期簡(jiǎn)短個(gè)人總結(jié) 5

  幼兒園充滿了歡聲笑語(yǔ),這里有一個(gè)個(gè)家庭的希望,這里是祖國(guó)花朵的培養(yǎng)基地,經(jīng)過(guò)了一年的工作我現(xiàn)將我在本園的工作做個(gè)總結(jié)。

  一、加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)

  我是一名新教師,缺乏足夠的經(jīng)驗(yàn)與技巧,對(duì)教育沒(méi)有自己的認(rèn)知,在處在摸著石頭過(guò)河的階段,沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),一切都要從工作開(kāi)始,所以想要改變這樣的現(xiàn)狀就得想辦法,學(xué)習(xí)是一個(gè)不錯(cuò)的辦法,沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),對(duì)教師的工作沒(méi)有頭緒,我就向園長(zhǎng)請(qǐng)教怎么去教導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí),怎么去勾起他們學(xué)習(xí)的興趣,也會(huì)向那些有著足夠?qū)W習(xí)經(jīng)驗(yàn)的老師們請(qǐng)教學(xué)習(xí),因?yàn)樗麄兌际潜任襾?lái)得早,最少也已經(jīng)工作了兩年以上,都是我的前輩,經(jīng)過(guò)多年的工作正好可以幫助我,讓我可以再工作時(shí)少走一段路。通過(guò)向他人請(qǐng)教和自己學(xué)習(xí)總結(jié),還會(huì)在一些書籍上面學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)和技能,補(bǔ)足自己的不足,讓我能夠更好的去教育孩子們學(xué)習(xí)。

  二、認(rèn)真教導(dǎo),做到老師的職責(zé)

  小孩子需要我們老師的指點(diǎn)需要我們?nèi)ヒ龑?dǎo)他們?nèi)W(xué)習(xí),年紀(jì)幼小的他們集中精力學(xué)習(xí)的時(shí)間本就不長(zhǎng),想讓孩子們學(xué)好知識(shí),必須吸引孩子們的眼球,現(xiàn)階段的孩子最喜歡的就是玩游戲,用一段時(shí)間學(xué)習(xí),一段時(shí)間玩游戲,在學(xué)習(xí)的時(shí)候采取的是講小故事的方式,通過(guò)故事吸引學(xué)生去學(xué)習(xí),去思考。在和同學(xué)們玩游戲的過(guò)程中夾雜有學(xué)習(xí)的內(nèi)容,通過(guò)玩游戲加深印象,也從這些方式中讓孩子們喜歡上學(xué)生,培養(yǎng)他們熱愛(ài)學(xué)習(xí)的良好的習(xí)慣。

  在教導(dǎo)他們學(xué)習(xí)的過(guò)程中我會(huì)分析學(xué)生們的性格,雖然他們現(xiàn)在還小,但是有的小孩子孤僻,有的.小孩子喜歡和人一起玩,有的好強(qiáng)等都是他們的不同之處,針對(duì)這些孩子們的性格缺陷,給予適當(dāng)?shù)募m正,適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),讓孩子成為一個(gè)懂事聽(tīng)話的好學(xué)生。

  三、做好與孩子家長(zhǎng)的溝通

  做為這些孩子的老師我們的作用不是起決定性的,主要還是取決于家長(zhǎng),孩子們很多習(xí)慣都是在生活中,不知不覺(jué)中模仿家長(zhǎng)的,如果家長(zhǎng)不留意,在孩子面前留下一些不好的行為習(xí)慣,孩子們也會(huì)隨著時(shí)間的潛移默化也會(huì)才、造成深遠(yuǎn)影響,從而給孩子們養(yǎng)成了一些不利于成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的壞毛病,有可能家長(zhǎng)習(xí)慣了,卻并沒(méi)有察覺(jué)到這樣的壞毛病會(huì)對(duì)孩子的影響,也就沒(méi)有去加以控制,也沒(méi)有糾正,我作為老師就把這些出現(xiàn)的毛病全部說(shuō)給家長(zhǎng),把事情的形成因果都理一遍講一遍,用事實(shí)道理說(shuō)服他們,讓他們注意言行舉止,把在學(xué)校安排的一些課后學(xué)習(xí)任務(wù),交給家長(zhǎng)去敦促孩子們?nèi)ネ瓿桑皶r(shí)做好父母的職責(zé)。

  在工作中也會(huì)經(jīng)常遇到解決不了的麻煩,但我都會(huì)把這些問(wèn)題記下尋求答案,直達(dá)解決,今后工作我還會(huì)像以前一樣,做好做細(xì)。

  托班下學(xué)期簡(jiǎn)短個(gè)人總結(jié) 6

  時(shí)光飛逝,歲月如梭!轉(zhuǎn)眼又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,而小小班的小寶貝們?cè)龠^(guò)不久就要上小班,變成小哥哥小姐姐了。想想這一學(xué)期以來(lái),寶貝們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步與成長(zhǎng),仿佛電影般在眼前一幕幕閃過(guò)。

  一、 自理能力的提高

  相較于上學(xué)期,幼兒在自理能力上有了很大的進(jìn)步:能自己獨(dú)立地進(jìn)餐,又快又干凈,挑食的現(xiàn)象逐步減少;能主動(dòng)地要求入廁,不因不好意思或玩性大起而尿褲子;基本都能自己穿脫鞋子;會(huì)自己洗手等等。

  二、 學(xué)習(xí)習(xí)慣的'養(yǎng)成

  有別于上學(xué)期注重于保育方面及幼兒自理能力的培養(yǎng),本學(xué)期中我們有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:能自覺(jué)的排隊(duì),并學(xué)會(huì)拉著衣服走,或者跟在老師后面一個(gè)跟一個(gè)有秩序地走,。在課堂上,舉手發(fā)言或回答問(wèn)題,而不是想說(shuō)就說(shuō)。老師提問(wèn)時(shí),能積極主動(dòng)地回應(yīng)老師,大膽地發(fā)言,如:林淇鋒、周梓琳、廖芷琪等。在歌唱時(shí),認(rèn)真學(xué)習(xí),并大膽大方地唱出來(lái),如:龔欣宇、馮錦輝等。在學(xué)舞時(shí),能認(rèn)真的模仿學(xué)習(xí),并較好地表演,如:梓熒、瑜珊等。

  三、保教方面

  保育:

  本班幼兒由于年齡偏小,故將幼兒一日生活細(xì)節(jié)作為著重點(diǎn),做到

  吃飯:吃熱飯,吃飽飯,鼓勵(lì)幼兒自己吃,但對(duì)個(gè)別能力較差的幼兒仍須給予幫助。

  喝水:會(huì)主動(dòng)喝水,能認(rèn)識(shí)自己的杯子,會(huì)自己倒水,并專心喝完,不會(huì)將水灑在桌子或地板上。

  入廁:會(huì)告訴老師要大小便,能主動(dòng)排隊(duì)入廁,并逐步學(xué)會(huì)自己穿脫褲子。

  睡覺(jué):會(huì)主動(dòng)高興的上床,能自己動(dòng)手脫簡(jiǎn)單的衣褲鞋,上床后不交談,能自己安靜入睡,睡醒會(huì)主動(dòng)告知阿姨小便,起床能穿簡(jiǎn)單的衣褲鞋。保育員要及時(shí)給幼兒蓋好被子。

  著裝:根據(jù)天氣變化隨時(shí)增減衣服。

  安全:杜絕不安全隱患,訓(xùn)練好常規(guī),把好每一環(huán)節(jié),培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài),做到不爭(zhēng)搶,不打架。

  衛(wèi)生:培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,常洗手,不亂丟垃圾,保持班級(jí)衛(wèi)生。班級(jí)做好各項(xiàng)衛(wèi)生消毒

  教育

  針對(duì)本班幼兒年齡小、集中注意力時(shí)間短、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn),我們多采用游戲的形式進(jìn)行教學(xué),讓幼兒能參與到課程中,調(diào)動(dòng)幼兒積極性,并將課程時(shí)間安排在15分鐘完成。課程安排多樣化,每一學(xué)科都采用多種不同的形式教學(xué),讓幼兒全方面的了解、接觸、掌握各種有趣的內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,從面達(dá)到幼兒愛(ài)學(xué)習(xí)、想學(xué)習(xí)的好品德。

  托班下學(xué)期簡(jiǎn)短個(gè)人總結(jié) 7

  轉(zhuǎn)眼間又是一個(gè)炎熱的夏天,我班的師生已經(jīng)共同生活一年了。在這一年里幼兒各方面水平都在原有基礎(chǔ)上獲得了健康和諧的發(fā)展;仡欉@學(xué)期,有辛酸、有成功、也有快樂(lè),與上學(xué)期相比,有著不一樣的體會(huì)。從家長(zhǎng)手里接過(guò)剛?cè)雸@的新生,仍是一張張稚嫩的小臉,聽(tīng)見(jiàn)的仍是一聲聲哀憐“老師,我要回家!”、“我要媽媽!”……幼兒從不愿上學(xué)到高高興興上幼兒園;從不愿自己吃飯到大口大口自己吃;從挑食到樣樣菜都愛(ài)吃;從不會(huì)穿衣到學(xué)著自己穿;從不敢參加活動(dòng)到爭(zhēng)著要在集體面前露一手……在這其中包含了老師們多少心血,當(dāng)然也離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持與配合。這就是我們小班老師的煩瑣,在短短一學(xué)期中,幼兒就有了這么大的變化,能讓老師不欣慰嗎?能讓老師不向這群小不點(diǎn)兒翹起大拇指嗎?能讓家長(zhǎng)不說(shuō):“小班老師真辛苦!”嗎?有了那一句暖人心的話,我們小班老師再苦再累都值!當(dāng)我們看到每個(gè)孩子的進(jìn)步,我們從心理感到欣慰。本學(xué)期各項(xiàng)工作即將結(jié)束,在孩子們即將完成小小班幼兒園學(xué)習(xí)任務(wù)之際,我們回首所做過(guò)的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),反思不足,為了更好的完成以后的工作,提高保教質(zhì)量,將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中,促進(jìn)幼兒身心活潑,健康成長(zhǎng),現(xiàn)將本學(xué)期的工作進(jìn)行小結(jié)如下:

  一、總體分析

  本學(xué)期我班有幼兒18人,其中有8名幼兒是剛?cè)雸@的新生。孩子個(gè)性活潑開(kāi)朗,但個(gè)性鮮明,通過(guò)一學(xué)期的幼兒園學(xué)習(xí)與生活,每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步。

  1、全面發(fā)展:本班幼兒全面發(fā)展情況為:23.5%為優(yōu);70.6%為良;5.9%為一般。全班的優(yōu)良面達(dá)到94.1%。我班幼兒經(jīng)過(guò)教師一學(xué)期的教育和培養(yǎng),新生已適應(yīng)了幼兒園的集體生活,喜歡上幼兒園,親近老師,能與其他幼兒在一起愉快的玩耍,幼兒動(dòng)作發(fā)展較好,節(jié)奏訓(xùn)練也有一定的基礎(chǔ),喜歡美工活動(dòng),喜歡模仿動(dòng)作,孩子們的能力在原有的基礎(chǔ)上均得到了不同程度的提高。孩子之間雖然存在著個(gè)體差異,但是通過(guò)一學(xué)期的幼兒園學(xué)習(xí)生活,每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步。

  2、身體發(fā)展:我班的幼兒情況較好。每個(gè)幼兒都比上學(xué)期高了,壯了。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)和鍛煉,幼兒們?cè)谧摺⑴、跳、爬等方面均得到了進(jìn)一步的提高。在幼兒的動(dòng)作發(fā)展上,我們充分利用室外活動(dòng)場(chǎng)地及大型玩具,有意識(shí)、有目的的引導(dǎo)幼兒開(kāi)展小型多樣的體育游戲,盡管我班的幼兒年齡偏小,但幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作得到發(fā)展,家長(zhǎng)反映幼兒的體質(zhì)明顯增強(qiáng)。身體發(fā)展總體優(yōu)良面達(dá)到了94.1%,其中優(yōu)占23.5%,良占70.5%,一般占5.9%。

  3、認(rèn)知發(fā)展:通過(guò)科學(xué)、社會(huì)、語(yǔ)言、美術(shù)、音樂(lè)等方面進(jìn)行培養(yǎng),使幼兒得到全方面的培養(yǎng),使他們掌握到該年齡段所應(yīng)掌握的知識(shí)。智能發(fā)展總體優(yōu)良面達(dá)到了94.1%,其中優(yōu)占5.9%,良占88.2%,一般占5.9%。

  4、社會(huì)性發(fā)展:在家長(zhǎng)與我們共同配合下,使我班幼兒在社會(huì)性認(rèn)知、社會(huì)性情感、社會(huì)性行為方面達(dá)到了87.7%,優(yōu)為17.6%,良為70.1%,一般為11.8%。

  二、教育教學(xué)

  1、將規(guī)則轉(zhuǎn)化為幼兒自身的需要,逐漸形成良好的習(xí)慣。

  “沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”,在幼兒逐漸適應(yīng)集體生活后,我們轉(zhuǎn)移了工作重點(diǎn),從常規(guī)工作入手,制定一套切實(shí)可行的常規(guī)計(jì)劃,使活動(dòng)各環(huán)節(jié)有序進(jìn)行。開(kāi)學(xué)初,我們共同商議,制定了一系列的規(guī)則,并落實(shí)到一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中,但是,孩子就是孩子,他們不可能在各項(xiàng)活動(dòng)中牢記教師提出的規(guī)則,而教師在一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中隨時(shí)隨地地提醒也不是長(zhǎng)久之計(jì),怎樣才能讓幼兒能夠自覺(jué)地遵守規(guī)則,從而形成良好的行為習(xí)慣呢?帶著疑問(wèn),我們?cè)谌粘I钪凶⒁庥^察,經(jīng)常看到的場(chǎng)景:幼兒在走廊和教室里跑,雖然老師經(jīng)常提醒幼兒不要跑,但孩子還是跑得飛快。通過(guò)這種現(xiàn)象看到的本質(zhì)是:幼兒不知道為什么要遵守這些規(guī)則,就此問(wèn)題,我們?cè)诎嗌虾秃⒆右黄疬M(jìn)行了討論,在討論中,教師轉(zhuǎn)變了觀念,明確了對(duì)幼兒提出常規(guī)要求并不是為了方便教師的管理,而是為了孩子形成良好的行為習(xí)慣的道理,認(rèn)識(shí)到只有把教育轉(zhuǎn)化為幼兒的切實(shí)需要,再加上教師的適時(shí)鼓勵(lì)和引導(dǎo),孩子們才會(huì)把規(guī)則變?yōu)樽杂X(jué)的行為,從而逐漸形成良好的習(xí)慣。因此,我們通過(guò)游戲、談話、自我嘗試等方法,幼兒逐漸理解規(guī)則,并正在將規(guī)則逐步變?yōu)樽杂X(jué)的行為,如:不能跑太快是因?yàn)闀?huì)摔跤:吃飯的時(shí)候不能說(shuō)話,是因?yàn)橛锌赡茱埩?huì)嗆進(jìn)氣管。還根據(jù)不同情況的幼兒給予不同的引導(dǎo)。同時(shí),還通過(guò)各種手指游戲、音樂(lè)為信號(hào),幼兒只要聽(tīng)到相應(yīng)的信號(hào)就知道下一個(gè)環(huán)節(jié)該做什么了。同時(shí)經(jīng)過(guò)多種途徑培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)常規(guī),使幼兒愿意參加各項(xiàng)集體活動(dòng),注意力集中;會(huì)愛(ài)護(hù)玩具不與人爭(zhēng)搶,玩后會(huì)收拾、整理;學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的意愿,喜歡閱讀,學(xué)習(xí)看書的正確方式等。

  2、以幼兒生活為背景,預(yù)設(shè)、生成主題活動(dòng),在師生互動(dòng)型的.探索性主題活動(dòng)中,初步培養(yǎng)幼兒的探究能力

  (1)觀察幼兒的熱點(diǎn)、興趣以及年齡特點(diǎn),形成主題網(wǎng)絡(luò)

  由于年齡特點(diǎn)的限制,幼兒自己生成活動(dòng)機(jī)會(huì)較少,主要還是要求教師善于捕捉時(shí)機(jī),在幼兒周圍熟識(shí)的生活和環(huán)境中,根據(jù)幼兒的興趣和需要,從他們尚未明確但有價(jià)值的內(nèi)容中,有選擇的直接提出主題,生成內(nèi)容來(lái)推動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我們更重視激發(fā)孩子用各種方法探索解決問(wèn)題的方法,讓孩子從小養(yǎng)成一種好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

 。2)結(jié)合主題活動(dòng)開(kāi)展區(qū)域活動(dòng),為幼兒提供豐富有效的材料,引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)。

  我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、本班教育教學(xué)總目標(biāo)和正在進(jìn)行的主題活動(dòng),有層次的、有步驟的提出各階段的區(qū)域活動(dòng)目標(biāo),自編了不少有趣實(shí)用的游戲內(nèi)容,幼兒每天都有活動(dòng)機(jī)會(huì)和充裕的活動(dòng)時(shí)間,活動(dòng)中注重引導(dǎo),不斷增添相關(guān)內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒探索、發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦積極地與材料相互作用,幼兒活動(dòng)的興趣很高。為幼兒提供各種材料,更注重引導(dǎo)幼兒深入的探索,既豐富了主題活動(dòng)又使幼兒得到全面的發(fā)展。

 。3)聽(tīng)故事,培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣,從而培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力

  上學(xué)期,我們發(fā)現(xiàn)不少幼兒在集體活動(dòng)中樂(lè)意發(fā)言,但卻不能安靜地傾聽(tīng)同伴或老師說(shuō)的話;看電視、聽(tīng)故事的時(shí)候不能安靜地看或聽(tīng),常常會(huì)說(shuō)一些與當(dāng)前無(wú)關(guān)的話題,缺乏良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。良好的傾聽(tīng)習(xí)慣有助于幼兒提高語(yǔ)言能力、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì),我們覺(jué)得有必要抓緊培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,本學(xué)期我們利用聽(tīng)讀游戲、餐前餐后、離園前后等時(shí)間引導(dǎo)幼兒安靜地反復(fù)傾聽(tīng)故事,隔一段時(shí)間請(qǐng)幼兒來(lái)講述故事,漸漸地,幼兒對(duì)聽(tīng)故事、講故事活動(dòng)越來(lái)越感興趣了,家長(zhǎng)反映,孩子在家也能安靜地聽(tīng)錄音機(jī)里的故事。在培養(yǎng)傾聽(tīng)習(xí)慣的同時(shí),我們也注重在各項(xiàng)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒樂(lè)意與同伴交流,大膽發(fā)言的好習(xí)慣。如在活動(dòng)中,我們經(jīng)常引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言講述自己操作的過(guò)程或結(jié)果,引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)歌曲、樂(lè)曲或繪畫作品的感受,對(duì)于一些膽子較小的幼兒我們積極鼓勵(lì)他們發(fā)言,并在各種活動(dòng)中要求說(shuō)話完整,學(xué)習(xí)用較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表達(dá)。

  3、教室環(huán)境的布置

  環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn),老師們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置,同時(shí)為節(jié)省紙張,還利用一些廢舊物品。在布置中,我們讓孩子們參與到其中,讓他們動(dòng)手去制作。

  三、保育工作中投入更多的情感,更細(xì)致化。

  1、 注重孩子身、心健康。

  根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),加強(qiáng)保育工作,注重孩子身、心健康,做到關(guān)注每一個(gè)孩子。平時(shí)細(xì)心觀察他們情緒上的變化,每天摸一摸、抱一抱孩子,用語(yǔ)言告訴老師對(duì)他的愛(ài),使他們?cè)谝粋(gè)溫馨、和諧的環(huán)境中愉快成長(zhǎng)。

  2、 嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)衛(wèi)生消毒工作。

  嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)衛(wèi)生消毒工作, 每天按照規(guī)定的清潔、消毒,杜絕細(xì)菌、病毒的流傳。有孩子突然生病了,我們發(fā)現(xiàn)后立刻采取措施,或通知家長(zhǎng)或細(xì)心觀察照顧幼兒。夏天到了,蚊子非常多,每天做好防蚊工作,為孩子營(yíng)造一個(gè)舒適、衛(wèi)生的生活環(huán)境。

  就這樣,我們相互配合、團(tuán)結(jié)一致、統(tǒng)一思想,時(shí)刻把班級(jí)利益放在第一位,形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的良好的班風(fēng),出色地完成班級(jí)任務(wù),使班級(jí)工作有序地開(kāi)展起來(lái),也使每個(gè)幼兒在各自不同的水平上得到提高。

  四、家園合作,拓展教育資源,讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。

  1 、切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作。

  為了使家長(zhǎng)了解我們的工作,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任,我們積極開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),向家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳讓家長(zhǎng)充分了解幼兒在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)情況,了解教師的教育方法,進(jìn)一步縮短家園間的距離。為了使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況,我們利用早晚接送的時(shí)間,主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的,我們都以書面形式通知家長(zhǎng),使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。

  2 、積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源,豐富主題活動(dòng)。

  每個(gè)主題活動(dòng)即將開(kāi)展,我們通過(guò)家園櫥窗及時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng),使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開(kāi)展的活動(dòng)。在家長(zhǎng)的大力支持與配合下,使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展。

  一學(xué)期的工作是辛苦的,包含著我們無(wú)數(shù)的汗水,回顧本學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,雖然我們做了大量的工作,同時(shí)也得到了一些收獲,但在工作中還存在著許多的不足之處。在今后的工作中我們將一如既往,以孩子為中心,以工作為重心,認(rèn)真完成班級(jí)工作。相信在大家的努力之下,小班的教育教學(xué)會(huì)更加生活化、游戲化,科研更會(huì)蒸蒸日上,家園工作更有創(chuàng)意!

  托班下學(xué)期簡(jiǎn)短個(gè)人總結(jié) 8

  孩子們?cè)谕邪喽冗^(guò)了一個(gè)愉快而充實(shí)的集體生活。為此,我們老師付出了辛勤的汗水,一份耕耘一份收獲,。當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步,我們從心理感到欣慰。為了今后更好的工作,現(xiàn)將本期的的工作進(jìn)行小結(jié)如下:

  一、 教育教學(xué)

  1、 孩子較快適應(yīng)了集體生活,在較短的時(shí)間就喜歡幼兒園,愛(ài)上了班上的老師。孩子的年齡小又是剛離開(kāi)爸爸、媽媽來(lái)到一個(gè)陌生的地方,在感情上較難適應(yīng)。我班的三位老師始終用“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”真誠(chéng)的對(duì)每個(gè)幼兒,讓孩子們感受到老師的愛(ài),教師用多親親、摟抱、允許他們帶寵物等方法讓他們穩(wěn)定情緒。使他們很快的就喜歡上幼兒園,和老師建立了感情。

  2、自理方面提高較快,學(xué)習(xí)習(xí)慣正在養(yǎng)成中。

  孩子生活自理能力較弱,在這方面老師花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力來(lái)培養(yǎng)幼兒的一日生活常規(guī)的培養(yǎng)上,如:手把手的教給孩子穿、脫衣服的方法,手把手的帶孩子入廁、洗手,鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手、認(rèn)真進(jìn)餐。同時(shí)在常規(guī)的培養(yǎng)上,老師仔細(xì)觀察,堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則,使孩子慢慢的形成一種較自覺(jué)的行為。同時(shí),加強(qiáng)對(duì)孩子的文明禮貌的教育,使孩子從小接受文明的熏陶。老師帶著孩子互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。一方面,老師對(duì)自己的教育 觀念進(jìn)行不斷的調(diào)整和更新,另一方面,我們要仔細(xì)觀察孩子與我們的互動(dòng)的情況,有時(shí)孩子對(duì)我們的教學(xué)有些啟發(fā)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我們更重視激發(fā)孩子用各種方法探索解決問(wèn)題的方法,讓孩子從小養(yǎng)成一種好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  3、 組織生動(dòng)有趣的活動(dòng),讓孩子生活充實(shí)更有意義。

  孩子到幼兒園最能感受的是一分親情。通過(guò)集體活動(dòng)的開(kāi)展培養(yǎng)

  孩子的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神。如:我們根據(jù)季節(jié)的不同帶孩子到戶外體驗(yàn)天氣的變化,觀察春天的現(xiàn)象,感受大自然的美。我們組織孩子們與大班一起開(kāi)展迎“六一”等活動(dòng);班級(jí)的穿脫鞋襪比賽更是促進(jìn)了孩子們自理能力的提高。在一系列的活動(dòng)中,充分發(fā)揮了孩子的主動(dòng)性、參與性,使他們得到了鍛煉,讓他們健康、自信。

  二、 保育工作

  1、 注重孩子身、心健康。

  我們把保育工作放在較重的位置,對(duì)每一個(gè)孩子都要關(guān)注,觀察他們情緒上的`變化,每天摸一摸、抱一抱孩子,用語(yǔ)言告訴老師對(duì)他的愛(ài),使他們?cè)谝粋(gè)溫馨、和諧的環(huán)境中愉快成長(zhǎng)。

  2、 嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)衛(wèi)生消毒工作。

  我們每天按照規(guī)定的清潔、消毒,杜絕細(xì)菌、病毒的流傳。有個(gè)孩子在外染上了腮腺炎,我們發(fā)現(xiàn)后立刻采取措施,加強(qiáng)消毒工作,將傳染源拒之我班之外。為孩子營(yíng)造一個(gè)舒適、衛(wèi)生的生活環(huán)境。

  三、 家長(zhǎng)工作

  1、 發(fā)揮家長(zhǎng)園地的作用。

  以家長(zhǎng)園地為窗口,讓家長(zhǎng)更深入地了解我們的工作。

  2、 通過(guò)各種渠道做好與家長(zhǎng)的交流、溝通。

 。1) 向家長(zhǎng)公布三位老師的家庭電話。方便家長(zhǎng)與老師間的溝通。

  (2)充分發(fā)揮家長(zhǎng)資源,調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)更好地參與到我們的活動(dòng)中。

 。3)每月一次的家園互動(dòng),家長(zhǎng)們了解幼兒園實(shí)行的教學(xué)、以及需要家長(zhǎng)參與配合孩子做的事情的重要性。讓家長(zhǎng)更直接了解孩子在園的學(xué)習(xí)與生活情況,參與的家長(zhǎng)百分之百。

  托班下學(xué)期簡(jiǎn)短個(gè)人總結(jié) 9

  一、確立幼兒自我愛(ài)護(hù)力量的培育目標(biāo)

  安全教育是滲透在一日活動(dòng)中的,我們平常也經(jīng)常會(huì)隨機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)展一些安全教育,如何將它以一個(gè)主題的形式來(lái)開(kāi)展,我們商討選取了三個(gè)大站點(diǎn),即幼兒園安全、家庭安全、社會(huì)安全,這三個(gè)場(chǎng)所包括了孩子的全部生活情境,所以都可以進(jìn)展相關(guān)的安全教育。在幼兒園我們的重點(diǎn)是五官的愛(ài)護(hù)和身心的愛(ài)護(hù);在家庭中我們側(cè)重幼兒的身體愛(ài)護(hù)和一些搶救小常識(shí);在社會(huì)中則是一些生活安全常識(shí)及緊急狀況逃命的技能等。我們緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)展培育,確保了目標(biāo)的順當(dāng)完成。

  二、強(qiáng)化對(duì)幼兒的.安全教育,提高幼兒自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)

  針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn),在晨檢、進(jìn)餐、喝水、入廁、戶外活動(dòng)、午睡、離園等環(huán)節(jié)加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育,培育幼兒良好的生活習(xí)慣。以區(qū)角材料投放、墻飾等為載體,創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境,結(jié)合實(shí)際將安全教育內(nèi)容納入教學(xué)規(guī)劃中,以兒歌、繪畫、歌曲、表演、嬉戲等幼兒喜愛(ài)的形式,讓幼兒把握日常生活中必備的自護(hù)自救方法。其次,我們還創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境,以民主、公平的態(tài)度對(duì)待幼兒,體諒和容忍幼兒的所作所為甚至過(guò)失行為,給幼兒以安全感和信任感。

  三、培育幼兒良好的生活習(xí)慣,促進(jìn)自我愛(ài)護(hù)力量的進(jìn)展

  良好的生活習(xí)慣與自我愛(ài)護(hù)教育是嚴(yán)密結(jié)合、相輔相成的。例如:正確有序的穿衣服能愛(ài)護(hù)身體,鞋帶系得堅(jiān)固可避開(kāi)跌倒摔傷,熱湯熱水吹一吹再喝能避開(kāi)燙傷,吃魚把魚刺挑潔凈能免受咽刺之痛,吃飯不嘻笑打鬧可避開(kāi)氣管進(jìn)異物。我們平常特別留意幼兒這些生活小節(jié)的訓(xùn)練,孩子能做的事就讓他自己做,決不包辦代替,這樣,孩子在自己的勞動(dòng)實(shí)踐中建立起了良好的生活習(xí)慣,從而起到了自我愛(ài)護(hù)的作用。

  四、通過(guò)生活和嬉戲活動(dòng),學(xué)習(xí)和穩(wěn)固一些自我愛(ài)護(hù)的方法與技能

  為了教育幼兒“不玩尖利的東西”,我們?cè)诒緦W(xué)期設(shè)計(jì)了“手指劃破了”這一活動(dòng),通過(guò)觀看圖片,讓幼兒爭(zhēng)論“手指為什么會(huì)劃破?手受傷了會(huì)給我們的生活帶來(lái)哪些不便利?手受傷后該怎么辦?”然后讓幼兒實(shí)踐操作,學(xué)會(huì)正確使用剪刀、嬉戲棒等尖利物的方法。活動(dòng)后經(jīng)大多數(shù)幼兒根本上到達(dá)教育目標(biāo)。又如,為了教育幼兒“感到不舒適,主動(dòng)對(duì)教師說(shuō)”,我們?cè)O(shè)計(jì)了活動(dòng)“生病以后”。通過(guò)觀看情景表演,讓幼兒明白如身體的某個(gè)部位不舒適肯定要準(zhǔn)時(shí)告知成人,以免耽擱病情。

  嬉戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng),在本學(xué)期我們將幼兒的自我愛(ài)護(hù)教育內(nèi)容融入嬉戲之中,能使幼兒在輕松、開(kāi)心的氣氛中穩(wěn)固生活技能。如:將“橡皮膏朋朋”的故事編成表演嬉戲,在“小舞臺(tái)”嬉戲中進(jìn)展表演;在自由活動(dòng)時(shí)和孩子一起下“好習(xí)慣棋”等,孩子自我愛(ài)護(hù)的技能在嬉戲中得到了進(jìn)展。

  五、安全主題活動(dòng)組織形式的選擇

  我們依據(jù)不同內(nèi)容的需要做了區(qū)分:

  集體與小組活動(dòng):在此類活動(dòng)中我們圍繞一個(gè)幼兒感興趣的內(nèi)容,收集資料,然后通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)到達(dá)閱歷共享和溝通的目的。如:愛(ài)護(hù)五官、住高樓的孩子等內(nèi)容我們都采納集體活動(dòng)的形式開(kāi)展。而歡樂(lè)的共享活動(dòng)、上廁所時(shí)的安全等活動(dòng)則采納小組溝通共享的方式。總之,在詳細(xì)的實(shí)踐中教師們可以敏捷地選擇運(yùn)用。

  區(qū)域性活動(dòng):在區(qū)域性活動(dòng)中,通過(guò)幼兒個(gè)別化的自主探究,滿意不同的進(jìn)展水平、力量?jī)A向幼兒的進(jìn)展需要。如一些安全標(biāo)志、安全小故事等比擬適合幼兒個(gè)別去認(rèn)知。

  此外我們還將安全教育放在生活活動(dòng)、預(yù)案演習(xí)以及外出等活動(dòng)中,通過(guò)多種形式提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和相關(guān)閱歷。

  六、做好家長(zhǎng)工作,形成家園教育合力

  幼兒園任何一項(xiàng)工作都離不開(kāi)家長(zhǎng)的協(xié)作,安全教育也如此,我們積極發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)一起參加幼兒安全教育活動(dòng)。除了利用家長(zhǎng)園地向家長(zhǎng)介紹一些安全小學(xué)問(wèn)、緊急事故的處理方法等,還通過(guò)其他方式如家長(zhǎng)會(huì)、親子嬉戲等形式要友情提示家長(zhǎng)們?nèi)绾螌?duì)孩子進(jìn)展必要的安全教育確保幼兒安全與安康。

  托班下學(xué)期簡(jiǎn)短個(gè)人總結(jié) 10

  時(shí)間過(guò)的真快。忙忙碌碌的過(guò)了一個(gè)學(xué)期。一群可愛(ài)的孩子在慢慢地長(zhǎng)大,而我們這個(gè)剛剛組建的小家庭里也留下了許多孩子們成長(zhǎng)的足跡。記錄著我們忙碌的身影;承載著我們熱愛(ài)幼教事業(yè)人們的一片愛(ài)心。在這里同時(shí)要感謝家長(zhǎng)們的支持、配合。更感謝開(kāi)園領(lǐng)導(dǎo)的教導(dǎo)和幫助。為了今后更好的開(kāi)展工作,我對(duì)本學(xué)期工作認(rèn)真做了回顧,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、找出不足。

  一、班級(jí)情況分析

  這學(xué)期我們班共有30名幼兒,其中男孩17名,女孩13名。本班老師分工為班長(zhǎng)王學(xué)敏負(fù)責(zé)全班管理工作。配班教師谷文芳協(xié)助班長(zhǎng)管理班級(jí)工作。保育老師李京蘭負(fù)責(zé)本班衛(wèi)生工作。孩子年齡小,生活自理能力弱,因此我們把保育工作放在較重的位置,對(duì)每一個(gè)孩子都很關(guān)注,觀察他們情緒上的變化,每天摸一摸、抱一抱孩子,用行動(dòng)告訴他,老師對(duì)他的愛(ài),使他們?cè)谝粋(gè)溫馨、和諧的環(huán)境中愉快成長(zhǎng)。在培養(yǎng)孩子生活自理能力方面,我們堅(jiān)持正面教育,對(duì)幼兒以表?yè)P(yáng)為主,強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識(shí),改變他們的依賴思想,對(duì)幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定、贊賞和鼓勵(lì),使幼兒能夠更有信心。通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活,孩子們的生活自理能力提高了很多,在過(guò)程中孩子們不僅學(xué)會(huì)了這一些技能,而且還懂得愛(ài)護(hù)、幫助比自己年齡小的小朋友。

  因?yàn)槭切麻_(kāi)園,幾乎每半個(gè)月都有插班的幼兒,所以,我們老師還要幫助幼兒盡快適應(yīng)群體生活。來(lái)園前,我們進(jìn)行家訪或與家長(zhǎng)細(xì)談,了解每個(gè)幼兒的心理特點(diǎn),興趣愛(ài)好,家庭生活習(xí)慣及生活規(guī)律,幷讓幼兒感到老師是和藹可親的,激發(fā)幼兒積極來(lái)園學(xué)本領(lǐng)的愿望。來(lái)上學(xué)的第一天,我們老師已能很快用親切的聲音喚出幼兒的名字,使老師與幼兒之間的陌生感很快消除,進(jìn)一步建立了感情。另外,我們老師還注意針對(duì)幼兒的特點(diǎn),進(jìn)行個(gè)別教育,對(duì)抽泣,悶悶不樂(lè)的幼兒,適當(dāng)?shù)乇б槐,哄一哄的方法,?duì)潑打滾,嚎啕大哭的需“冷”處理,如李曌芠小朋友,我們利用他注意力易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn),和他談一些使他感興趣的事,用他喜歡的玩具去吸引他,使他能從上學(xué)第一天的嚎啕大哭到上學(xué)的第三天情緒已能基本穩(wěn)定。除此之外,我們教師還以真正的愛(ài)心,親切的態(tài)度,喚起幼兒的安全感,信任感。趙佳琪小朋友是一個(gè)非常內(nèi)向的幼兒,在家里奶奶十分寵她,一切都是姥姥包辦代替,所以小便時(shí)不但不會(huì)脫褲子,還要抱著小便。我們通過(guò)循序漸進(jìn)的辦法,一遍遍地教她怎樣脫提褲子、怎樣自己大小便、怎樣自己吃飯等,現(xiàn)在琪琪的自理能力比剛來(lái)園時(shí)進(jìn)步多了。不但能自己吃飯、上廁、每天進(jìn)園時(shí)還能叫“老師早”。奶奶對(duì)我們的工作非常滿意,感激的說(shuō)話常掛在嘴邊,F(xiàn)在,全班的幼兒都適應(yīng)了群體的生活,并且熱愛(ài)自己的幼兒園、老師和同伴。

  二、教學(xué)工作

  從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā),合理的安排幼兒一日生活。認(rèn)真的組織每一項(xiàng)活動(dòng),充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒在生活和活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中,讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)。托班的幼兒喜歡游戲,所以本班重視區(qū)域活動(dòng),兩位教師不怕苦投放了很多自制材料。例如:包子,餃子,穿線毛毛蟲、喂小動(dòng)物、螃蟹夾腳等好多操作的小東西。孩子們十分感興趣,而且在玩的過(guò)程中他們逐漸學(xué)會(huì)了分享,學(xué)會(huì)了合作。教師環(huán)境的布置環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。根據(jù)本班的幼兒年齡特點(diǎn)和教學(xué)活動(dòng)需要,老師們選擇了《我愛(ài)我的幼兒園》為主題,也進(jìn)行了了一些有特點(diǎn)的裝飾布置,同時(shí)為節(jié)省紙張,還利用一些廢舊物品。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、溫馨、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)出自己的'想法,讓幼兒可以在生活中、游戲中去尋找問(wèn)題并去嘗試解決問(wèn)題。

  三、常規(guī)培養(yǎng)

  規(guī)范幼兒的行為習(xí)慣,教育引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)公物、玩具在每次玩好玩具后將玩具送回家養(yǎng)成了一定的規(guī)則意識(shí);平時(shí)教師也常督促幼兒正確搬椅子和正確坐椅子的姿勢(shì);

  引導(dǎo)幼兒上廁所、洗手、接水都要排隊(duì),不推不擠不碰撞;監(jiān)督提醒幼兒飯前便后勤洗手,并且要求他們用嚴(yán)格按照六步洗手法進(jìn)行清洗雙手,貼圖做示范,還有正確使用毛巾擦手的方法;引導(dǎo)幼兒做到飯后擦嘴的良好衛(wèi)生習(xí)慣;基本的禮儀、禮貌用語(yǔ)早上入園主動(dòng)向老師鞠躬問(wèn)好,能運(yùn)用“謝謝”“對(duì)不起”“請(qǐng)”等禮貌用語(yǔ);穿脫衣服,用記口訣、兒歌的方法引導(dǎo)幼兒。

  四、衛(wèi)生保健

  1.做好了消毒衛(wèi)生工作,關(guān)注幼兒身心健康。本學(xué)期由于跨越春、夏季,正是流行病多發(fā)的季節(jié),因此我班更加注重幼兒的身體健康。嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度做好常規(guī)工作,衛(wèi)生程序規(guī)范化,進(jìn)一步搞好班級(jí)衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生工作。對(duì)睡眠室、活動(dòng)室、各種玩具、書籍等物品定期消毒、紫外線消毒、清洗。做好日常保健工作,保證幼兒電費(fèi)健康,加強(qiáng)對(duì)個(gè)別體弱易病的幼兒照顧。通過(guò)各項(xiàng)措施促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng),讓幼兒擁有健康的體質(zhì)的同時(shí)還有健康的心理。

  2.保證幼兒充足的睡眠,(12:30-2:30)提醒幼兒穿適量的衣物午睡,及時(shí)更換汗?jié)竦囊挛铩?/p>

  3.加強(qiáng)了幼兒自我保護(hù)意識(shí)及安全教育,盡量避免幼兒安全事故的發(fā)生。在日常生活中培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,重點(diǎn)幫助幾個(gè)挑食、進(jìn)餐慢的幼兒(如:陳祐嘉、楊一諾、趙欣怡)改變飲食習(xí)慣。

  4.積極帶領(lǐng)幼兒鍛煉身體,組織幼兒參加體育鍛煉和戶外游戲活動(dòng)。部分幼兒學(xué)會(huì)了踩高蹺和玩風(fēng)火輪。

  5.每天向幼兒介紹食譜,促進(jìn)幼兒的食欲,保證每名幼兒吃飽、吃好。保證幼兒的進(jìn)食量,教育幼兒細(xì)嚼慢咽,保證孩子30分鐘的進(jìn)餐時(shí)間,對(duì)于吃的快的孩子,老師不斷提醒,要求幼兒慢點(diǎn)吃。

  6.提醒幼兒多喝水、每天喝水不少于六次,照顧體弱兒童。

  五、家長(zhǎng)工作

  一個(gè)班的工作能否得以順利的開(kāi)展,除了靠幾個(gè)老師的努力之外,更重要的是得到家長(zhǎng)們的支持和配合。特別是托班,因小朋友年齡小,自理能力比較差,所以家長(zhǎng)們都比較緊張、擔(dān)心,自然對(duì)老師們的要求也比較高。為了使家長(zhǎng)信任、支持和配合老師們的工作本學(xué)期除通過(guò)一些常規(guī)的途徑與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通、交流外,還新增了以下措施:

  1.主動(dòng)親切的與家長(zhǎng)溝通,充分利用了早接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流,使家長(zhǎng)了解孩子在園的情況。還有一周一次的《家園聯(lián)系冊(cè)》反饋幼兒在幼兒園的狀況,讓家長(zhǎng)充分的了解幼兒的幼兒園生活,家長(zhǎng)反應(yīng)良好。

  2.加強(qiáng)了家園共育的力度,讓每個(gè)家長(zhǎng)都關(guān)心、參與、重視家園共育。我們開(kāi)展了《我和爸爸有個(gè)約會(huì)》、《安奈兒親子作品展》等活動(dòng),收到了許多家長(zhǎng)的大力支持,并且還在活動(dòng)中取得了優(yōu)異的成績(jī)。

  3.建立了良好的交流空間,如微信群。拉近了老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的距離,相互溝通,相互理解,相互配合。

  4.讓家長(zhǎng)參與到我們的工作中,在家長(zhǎng)的配合下舉行了第一屆“筑華年六一兒童節(jié)”活動(dòng)。媽媽們也積極的參與其中并組織了節(jié)目《快樂(lè)崇拜》和《小袋鼠》。這活動(dòng)不僅能促進(jìn)我們與家長(zhǎng)的關(guān)系,而且還能讓家長(zhǎng)更了解老師們工作的辛苦。

  六、存在的不足

  1.孩子的常規(guī)還不盡人意,上課插嘴的現(xiàn)象還比較多,在午餐方面,還有一些孩子舊比較挑食。教師應(yīng)通過(guò)不同的教育形式加強(qiáng)幼兒的課堂常規(guī)和良好的進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng)。

  2.應(yīng)加強(qiáng)對(duì)咬人行為的幼兒的管理,在日常生活中多引導(dǎo)隨機(jī)教育。

  3.在工作中還需要嚴(yán)格的要求自己和本班老師認(rèn)真的對(duì)待每一件事情,不隨意。

  七、努力的方向

  1,積極地認(rèn)真開(kāi)展每一次教育教學(xué)活動(dòng)。

  2.保持高度的工作熱情,繼續(xù)加強(qiáng)自身專業(yè)素質(zhì)與技能的學(xué)習(xí)。

  3.謙虛謹(jǐn)慎,做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。

  以上是我對(duì)本班本學(xué)期的班務(wù)工作總結(jié)。在以后的工作中我將會(huì)以積極飽滿的熱情帶領(lǐng)本班教師共同進(jìn)步,使我們?cè)谛碌膶W(xué)期工作會(huì)更上一層樓。

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