學(xué)校教師教育工作總結(jié)范文
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?下面是小編幫大家整理的學(xué)校教師教育工作總結(jié)范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
學(xué)校教師教育工作總結(jié)范文1
本學(xué)年,我校全體教師認(rèn)真貫徹黨的教育方針,根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神,緊緊圍繞學(xué)校工作,以教育教學(xué)為中心,以提高教學(xué)質(zhì)量為重點,以學(xué)困生教育為突破口,努力構(gòu)建有“讓每一個學(xué)生得到充分發(fā)展的平等教育”教學(xué)環(huán)境。根據(jù)各學(xué)科的教學(xué)特點,我們有條不紊地開展了一系列的教育教學(xué)活動,順利地完成了本學(xué)年制定的教學(xué)任務(wù),F(xiàn)將教育教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、教學(xué)工作
教學(xué)工作是學(xué)校中心工作,教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命線,也是學(xué)校發(fā)展的標(biāo)志。嚴(yán)格各環(huán)節(jié)管理,向環(huán)節(jié)要質(zhì)量,向環(huán)節(jié)要效率,重視教育科研工作。
一)常規(guī)教學(xué)管理。
狠抓常規(guī)落實。常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)落實到位,是教學(xué)質(zhì)量提高的保證。本學(xué)期學(xué)校在常規(guī)教學(xué)管理中,將狠抓教學(xué)各環(huán)節(jié)管理做為最基礎(chǔ),最重要,最根本的工作,教學(xué)做了一些較有成效的工作。
首先,明確工作要求。一是對常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)都提出了明確的工作要求,嚴(yán)格制定相應(yīng)檢查標(biāo)準(zhǔn),健全教學(xué)考核細(xì)則,在個人備課的基礎(chǔ)上重點抓了集體備課。集體備課要求主講人制定出每一節(jié)或某一單元方案,可根據(jù)自身特點和學(xué)生特點采取不同的教法或不同的試題。明確提出教案書寫要求,課堂教學(xué)規(guī)范要求,作業(yè)批改要求,輔導(dǎo)要求,使學(xué);顒痈鳝h(huán)節(jié)有章可循,較好地克服了教學(xué)過程中的盲目性和隨意性。二是對教輔資料征訂提出了規(guī)范的操作程序要求,基本杜絕了濫訂、亂印教輔資料的現(xiàn)象,減輕了學(xué)生的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)和過重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),也增強了資料的適用性,同時為學(xué)校增加了收入。三是提出了聽課評課要求,并對評課標(biāo)準(zhǔn)、程序提出了具體的要求。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課都在60節(jié)以上,評課40節(jié),教師同行聽課不少于16節(jié),評課不少于10節(jié)。
其次,加強反饋檢查。為保證常規(guī)教學(xué)切實到位,保證各環(huán)節(jié)質(zhì)量,學(xué)校以抓檢查為重點,加大力度,以檢查促落實。一是落實了隨機查課制度。由主管校長、教務(wù)處主任隨機檢查教師上課情況,嚴(yán)格監(jiān)督課堂教學(xué)。逐堂查課制度的.落實,規(guī)范了教師課堂教學(xué)行為,保證了課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率,端正了教風(fēng)。二是加強了常規(guī)教學(xué)檢查。本學(xué)年期中和期末進行了兩次常規(guī)教學(xué)大檢查,分學(xué)科組檢查,逐人逐本流水查閱,共同討論,集體評價教案的優(yōu)點、特點和不足,達(dá)成共識,最終定性,劃分等次。對各位老師教案、作業(yè)布置批閱、聽課情況,同學(xué)科對照、比較和鑒別,優(yōu)中選優(yōu),平中見劣。通報檢查情況,努力做到客觀、公正、實話實說,既講成績又?jǐn)[問題,既指出問題又提出今后努力方向。通過常規(guī)檢查,學(xué)校全面掌握了教師常規(guī)教學(xué)情況,及時發(fā)現(xiàn)和矯正了教學(xué)中存在的問題,杜塞了漏洞,使常規(guī)教學(xué)在不斷發(fā)揚成績,不斷改進的狀態(tài)下健康發(fā)展。三是加強了教學(xué)抽查。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)口領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處堅持經(jīng)常進行隨機抽查,每學(xué)期進行課堂教案抽查、作業(yè)抽查、教師聽課情況抽查,每次抽查后,及時肯定成績,對個別教師存在的問題,進行個別談話,責(zé)承改進。對幾次較集中的抽查,如實公布了抽查結(jié)果。
再次,嚴(yán)抓考風(fēng)考紀(jì)。嚴(yán)抓考風(fēng)是扭轉(zhuǎn)學(xué)風(fēng),保證質(zhì)量的有力措施。在期中、期末、統(tǒng)考和高三月考中,采取了一系列措施。一是考前對全體老師進行了業(yè)務(wù)培訓(xùn),各班組織了考紀(jì)考風(fēng)教育主題班會,為良好考風(fēng)的形成奠定了基礎(chǔ);二是嚴(yán)密組織,規(guī)范操作,從考場編排布置到監(jiān)考閱卷、登分都嚴(yán)格要求,精心安排,以高考中考標(biāo)準(zhǔn)組織考試;三是全員參與、通力合作。學(xué)校黨政、教學(xué)、政教、后勤各方面既各負(fù)其責(zé),又相互配合,保證考試順利進行,開成同心同力抓教學(xué)的合力;四是紀(jì)律嚴(yán)明,工作到位。結(jié)合實際出臺切實可行的紀(jì)律制度,考試期間老師認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)格執(zhí)考,學(xué)生遵守考紀(jì)、認(rèn)真答卷,杜絕了老師脫崗或在崗不盡職,學(xué)生作弊事件發(fā)生。五是領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé),責(zé)任明確。從鞏固和提高“三風(fēng)”建設(shè)成效的高度重視考試工作。從根本上扭轉(zhuǎn)了考風(fēng)考紀(jì),促進良好教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。
二)畢業(yè)班工作
期初教學(xué)召開了初高三學(xué)生座談會,目的是怎樣加強管理,切合實際地作好復(fù)習(xí)工作,提高中、高考成績。座談會上學(xué)生對畢業(yè)班教師教學(xué)情況給予了高度評價,贊揚他們的奉獻精神,如:對教學(xué)精益求精,一絲不茍,關(guān)心愛護學(xué)生。同時對少數(shù)教師批改少對學(xué)生要求不嚴(yán)提出了建議。
為了使畢業(yè)班教師把握20xx年考試動態(tài),有的放矢的制定好復(fù)習(xí)計劃,畢業(yè)年級教師作了一次20xx年度試卷分析,及對20xx年預(yù)測,并根據(jù)我校學(xué)生的特點確立了:抓兩頭促中間,注重中低檔題的復(fù)習(xí)策略。
加強了對三室的管理,保證了實驗的開出率。
二、教育科研工作
重視教育理論學(xué)習(xí),加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)
沒有科研的教研是盲目的,教研是科研的基礎(chǔ),教師每學(xué)期以組為單位學(xué)習(xí)教育理論兩次,并認(rèn)真記筆記,目的是學(xué)習(xí)先進教育理論,轉(zhuǎn)變觀念,提高教師的理論水平。在寒假、暑假學(xué)校利用校園網(wǎng)絡(luò)資源對教師進行培訓(xùn),以提高教師應(yīng)用信息技術(shù)能力,促進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,提高課堂教學(xué)效果。王金丹老師被推選參加市骨干教師論壇,并取得較好的成績。
開展崗位練功,提高教師教學(xué)水平
學(xué)校要求全體教師都上一節(jié)組內(nèi)研討課,并在此基礎(chǔ)上推選10人參加校級公開課,同時還要求上一屆獲獎教師分別作了示范課,這也是充分發(fā)揮市級骨干教師輻射、示范作用。學(xué)校還錄制了“現(xiàn)代信息技術(shù)下課堂教學(xué)模式探索”三節(jié)課參加市評選。為了使社會和家長支持學(xué)校教學(xué)工作,參與管理,十一月份我校召開“求發(fā)展中的學(xué)校,做學(xué)習(xí)化教師,育個性化學(xué)生”教學(xué)開放活動。
20xx年我校被確定為市電教館課程資源開發(fā)基地,這是對我校教師電教水平和教學(xué)能力的肯定。電教館給我校下達(dá)歷史課程資源開發(fā)的任務(wù),歷史組在時間緊任務(wù)重和條件不具備的情況下,放棄休息日,收集整理資料,團結(jié)合作,共同研究,按時保質(zhì)保量完成了課程資源。
我校自主申報了省級、市級十一五規(guī)劃課題,“讓每一個學(xué)生得到充分發(fā)展的平等教育”,獲省、市重點課題。這是我校第一次自主承擔(dān)省級重點課題,同時還有六個課題被評為市級課題,現(xiàn)在學(xué)校正準(zhǔn)備省級課題和市級課題開題儀式。
三、學(xué)生工作
1、班級集體建設(shè)方面
、倥c政教處同志一起進一步加強了三月和九月的兩個行為規(guī)范養(yǎng)成月的檢查和評比。
、诮M織通過不同主題的班會進行教育,提高班級集體的凝聚力。開展感恩教育、勵志教育、行為規(guī)范教育等主題,各班請來家長,跟學(xué)生一起開班會,倡導(dǎo)學(xué)生爭做行為規(guī)范的楷模。
、鄄邉澖M織首屆體育節(jié),設(shè)計了3個集體項目,6個個人項目,認(rèn)真做好了宣傳、組織、動員,得到了學(xué)生的喜歡,學(xué)生參與面非常廣,互相鼓勵、互相配合、互相關(guān)心,集體榮譽感大大增強。
、芙M織班歌、愛國歌曲(校園歌曲)比賽,各個班級精心設(shè)計、認(rèn)真排練,帶有明顯班級特色的班歌一次次唱起,大大增強了班級集體凝聚力。
2、加強學(xué)困生教育,培養(yǎng)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上進步。
、俳M織非畢業(yè)年級學(xué)生參觀航空展覽,并上交優(yōu)秀作文,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國,熱愛科學(xué)精神。
、诮M織全校學(xué)生參加長春市中小學(xué)生“以紙換樹,共建綠色家園”活動,并選派學(xué)生代表參加植樹活動。
、劢M織全校學(xué)生參加榮辱觀教育系列講座,以遵紀(jì)守法為榮,傳統(tǒng)文化與榮辱觀班級以手抄報、黑板報、聽后隨感等多種形式,加強社會主義榮辱觀教育。
④組織法制教育、安全教育講座,播放安全教育片,對問題學(xué)生進行個別幫扶教育。
、萁M織健康教育專題宣傳教育。組織麻疹的預(yù)防、流行性腮腺炎、預(yù)防艾滋病從我做起等講座、吸煙的危害以及結(jié)核病的預(yù)防等板報,對全體學(xué)生進行健康教育。
、拚埼倚8呖紶钤募议L給全校家長介紹經(jīng)驗,增強他們對學(xué)困生教育的信心,借鑒更科學(xué)的教育方法。
⑦全年組織不同年級學(xué)生座談會四屆,交流思想,反饋意見,不斷提高學(xué)校的教育教學(xué)水平。
、嚅_展校內(nèi)外學(xué)科競賽活動。本年度數(shù)學(xué)、外語、語文學(xué)科分別參加了長春市中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究會、首屆小荷杯中小學(xué)生征文活動及外語課本劇比賽,學(xué)生們?nèi)〉昧溯^好的成績。同時12月份在校內(nèi)開展了物理、數(shù)學(xué)、外語等學(xué)科的競賽,,使學(xué)風(fēng)更濃,學(xué)生強勢智慧得到充分發(fā)揮。
學(xué)校的教育教學(xué)工作是沒有止境的,新的一年我們的任務(wù)還很重,教師的業(yè)務(wù)水平有待于進一步提高,骨干教師的示范、引領(lǐng)作用還需進一步發(fā)揮;學(xué)困生教育的方法還需不斷的探索,我們將不斷前進,為創(chuàng)辦人民教育、和諧教育貢獻應(yīng)有的力量。
學(xué)校教師教育工作總結(jié)范文2
在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,我校一年來以課程改革為中心,以課堂教學(xué)研究、教師隊伍建設(shè)為基本點,切實增強改革意識、質(zhì)量意識、服務(wù)意識,不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量,確保學(xué)校教育教學(xué)工作有序、高效地向前發(fā)展。
一、優(yōu)化教學(xué)管理,提升工作有效性
教育教學(xué)是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程,真正提高教育教學(xué)質(zhì)量必須做到腳踏實地,扎扎實實地加強學(xué)校各項管理,抓好每個細(xì)節(jié)。
1、按照教育部課程設(shè)置方案和我省課程計劃有關(guān)要求,根據(jù)實際情景,我校制定了課程實施方案,開齊開全課程。在具體執(zhí)行過程中努力做到保證課程設(shè)置的完整性,保證學(xué)年安排不隨意變更,保證各類課程授課總時數(shù)。
2、學(xué)校制定并完善了一系列制度,經(jīng)過不定期抽查和分階段普查相結(jié)合的形式,檢查每位教師的教案、作業(yè)批閱、聽課筆記、學(xué)生成績考核等,將評比結(jié)果做為評優(yōu)、晉級的重要依據(jù)。加強課堂教學(xué)的跟蹤,堅持聽課、評課制度,及時與教師交流,提出指導(dǎo)性意見,解決教與學(xué)中的各種問題與困難,促使教師改善和提高。
3、面向全體學(xué)生,因材施教,最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的進取性、主動性。注重學(xué)生作業(yè)質(zhì)量,統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式,大力提倡分層練習(xí)。
注重學(xué)生發(fā)展性評價及學(xué)生本事培養(yǎng)。對學(xué)生作業(yè)情景進行教師、家長、學(xué)生的互動評價
二、強化校本培訓(xùn),促進教師發(fā)展
1、以活動為載體,強化師德師風(fēng)建設(shè)
學(xué)校以師德建設(shè)為核心,成立了以校長為組長的師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,加大師德考評力度,完善師德考評機制。開展了“塑師德,正師風(fēng),律師言,嚴(yán)師行”為主題的系列師德教育活動,在學(xué)生中開展問卷調(diào)查,了解教師教育教學(xué)情景。注重在師德交流上下功夫,發(fā)揮身邊先鋒模范作用,使廣大教師學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo),構(gòu)成良好教風(fēng)。
2、以校本培訓(xùn)為手段,促進師資水平提高
(1)學(xué)校將教師培訓(xùn)納入學(xué)校計劃,采取“走出去”、“請進來”,團體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的辦法,加強與專家對話和橫向交流。一年來,我們派出了語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等學(xué)科的教師分別到鄭州、新鄉(xiāng)、衛(wèi)輝市一小、二小等參觀學(xué)習(xí),教師們觀摩了風(fēng)格迥異、教學(xué)理念新穎的不一樣課例,傾聽教育專家的講座和點評;匦:髮W(xué)校組織聽課教師進行了翻版課展示并集中評課,使教師們了解了課改動態(tài),更新觀念,反思自我的教學(xué),受益匪淺。
(2)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)之風(fēng),實現(xiàn)“自我完善”。充分利用學(xué),F(xiàn)有的教學(xué)資源,提倡教師主動學(xué)習(xí)。結(jié)合工作實際,學(xué)習(xí)教育專著雜志,提高駕馭教材、處理教材的本事,對教育工作進行總結(jié)提高自我反思。
(3)發(fā)揮骨干力量,起示范引領(lǐng)作用。他們在學(xué)校擔(dān)任學(xué)科教研組長,成為教研活動中的中流砥柱,發(fā)揮著主干作用,隨時隨地組織組員開展備課、說課、課后延伸等教研活動,有利地創(chuàng)造了教師間互相關(guān)愛,互相幫忙,互相切磋、交流的工作環(huán)境,有效地提高了教師的教學(xué)本事。骨干教師負(fù)責(zé)對所帶教師的學(xué)習(xí)、備課、上課等進行具體指導(dǎo)。學(xué)期初開展骨干教師展示課,
(4)進取鼓勵青年教師參加各級各類學(xué)科競賽、評優(yōu)課比賽、學(xué)術(shù)研討活動,給青年教師供給更多的展示交流才華的機會,為青年教師的'成長搭建平臺。組織青年教師開展了板書、硬筆書法、演講等教學(xué)基本功比賽,進一步促進教師的專業(yè)化發(fā)展。茹素君代表學(xué)校分別參加衛(wèi)輝市以及新鄉(xiāng)市書畫比賽獲得一等獎。琚洋、徐慶冉所作的公開課獲得鎮(zhèn)中心校優(yōu)質(zhì)課一等獎。
三、我校樹立了“學(xué)校是教研基地,教室是教研室,教師是研究者”的全新教研理念。以校為本,注重教研的資料和方式,從實踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題,研究問題,解決問題。
(1)、以改善常規(guī)環(huán)節(jié)為主,進行探索研究,學(xué)校對教案備寫進行了全方位的改革,采用互動式教案備寫,要求教師在備寫教案前,必須要從“備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教學(xué)、備學(xué)法”等方面進行團體研討,
學(xué)校每周一組織一次教研活動,教研組長負(fù)責(zé)帶頭參與評課,解決學(xué)科重點問題,引領(lǐng)大家深層次地解讀新課程標(biāo)準(zhǔn),并以隨筆、反思等多種形式提高自我的教學(xué)理論水平。這種研課活動既提高了教師個人的教學(xué)本事,又增強了教師間的凝聚力,使整個教研組成為一個充滿活力團結(jié)奮進的團體。
學(xué)校教師教育工作總結(jié)范文3
新課程實施以來,課堂教學(xué)改革也隨之大力開展,經(jīng)過觀摩學(xué)習(xí)和實踐,發(fā)現(xiàn)自我不會上課了,每節(jié)課后都有很多疑問和反思,和我有同感的教師很多。課堂資料豐富了,教學(xué)素材廣泛了,教學(xué)形式多樣了,課堂氛圍活躍了,學(xué)生參與進取了……問題是:該學(xué)的知識學(xué)生學(xué)會了嗎?我們課堂真的是有效課堂嗎?
教學(xué)中倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的本事、獲取新知識的本事、分析和解決問題的本事以及交流與合作的本事。這些本來是無可厚非的,但不能理解成課堂形式的改變就是課改,就能成就有效課堂。
在我上師范的政治課堂里,教師繪聲繪色,抑揚頓挫,滔滔不絕,揮灑自如,我們也聽得如癡如醉。那時我特崇拜這位教師。此刻看來我們僅僅停留在:“我聽過了,我忘記了。”想想我們此刻的'課堂教學(xué)很多時候也是這樣的,那么什么才是有效的課堂教學(xué)呢?
經(jīng)過學(xué)習(xí)、結(jié)合我的從教經(jīng)歷,我認(rèn)為學(xué)生有無提高或發(fā)展是教學(xué)有無效益的唯一指標(biāo)。在我們平時的教學(xué)中,僅有全體學(xué)生都愛學(xué)、樂學(xué),掌握必須的學(xué)習(xí)方法,學(xué)會學(xué)習(xí),我們的教學(xué)才是有效的。教學(xué)有沒有效益,并不是指教師有沒有教完資料或教得認(rèn)不認(rèn)真,而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒有收獲,即使教師教得再辛苦也是無效教學(xué)。同樣,如果學(xué)生學(xué)得很辛苦,但沒有得到應(yīng)有的發(fā)展,也是無效或低效教學(xué)。所以,學(xué)生有無提高或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的重要指標(biāo)。
課堂教學(xué)的有效性是指經(jīng)過課堂教學(xué)使學(xué)生獲得發(fā)展。突出三很多(大容量、大思維量、大訓(xùn)練量),讓思維和訓(xùn)練強度到達(dá)學(xué)生能理解的最大限度,突出自主合作、探究的高效性。全國的一些名校,他們的課堂教學(xué)改革,有效教學(xué)課堂改革的突破口幾乎都是進行有效的思維訓(xùn)練,把記憶型課堂改變?yōu)樗伎夹驼n堂。
通俗地說,課堂教學(xué)的有效性是指經(jīng)過課堂教學(xué)活動,學(xué)生在學(xué)業(yè)上有收獲、有提高、有提高。具體表此刻:學(xué)生在認(rèn)知上,從不懂到懂,從少知到多知,從不會到會;在情感上,從不喜歡到喜歡,從不熱愛到熱愛,從不感興趣到感興趣。
所以,我認(rèn)為在平時我們的教學(xué)中僅有學(xué)生學(xué)得簡便、學(xué)得歡樂,才會有收益,我們的教學(xué)才會有效。我認(rèn)為教學(xué)有效性最核心的內(nèi)涵是在最短的教學(xué)時間內(nèi)學(xué)生獲得最大的提高與發(fā)展,得到最歡樂的體驗。
學(xué)校教師教育工作總結(jié)范文4
課堂教學(xué)歷來被稱為“遺憾的藝術(shù)”,每位教師都會有這樣的教學(xué)體驗:教案初成,往往難以發(fā)現(xiàn)毛病,下課結(jié)束,教學(xué)設(shè)計的疏漏之處不找自見。再優(yōu)秀的教師,再成功的教學(xué),也難掩瑕疵,所以教師必須對自我的課堂教學(xué)進行自我反思。自我反思既是教學(xué)過程的一個必要環(huán)節(jié),是提高教學(xué)效益的重要途徑,又是教師積累教學(xué)經(jīng)驗的有效方法。不斷進行教學(xué)反思,能夠獲得寶貴的經(jīng)驗、教訓(xùn),及時發(fā)現(xiàn)新問題,激發(fā)教師把教學(xué)實踐提升到新的高度,實現(xiàn)教師的自我超越。進行課堂教學(xué)自我反思,要能夠從以下幾方面入手。
一、在教學(xué)實踐中自我反思
教師在每一堂課結(jié)束后,要進行認(rèn)真的自我反思,思考哪些教學(xué)設(shè)計取得了預(yù)期的效果,哪些精彩片斷值得仔細(xì)咀嚼,哪些突發(fā)問題讓你措手不及,哪些環(huán)節(jié)的掌握有待今后改善等等。同時,認(rèn)真進行反思記載,主要記錄三點
(1)總結(jié)成功的經(jīng)驗。每堂課總有成功之處,教師要做教學(xué)的有心人,堅持把這種成功之處記錄下來并長期積累,教學(xué)經(jīng)驗自然日益豐富,有助于教師構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格。
(2)查找失敗的原因。無論課堂的設(shè)計如何完善,教學(xué)實踐多么成功,也不可能十全十美,難免有疏漏之處,甚至出現(xiàn)知識性錯誤等。課后要靜下心來,認(rèn)真反思,仔細(xì)分析,查找根源,尋求對策,以免重犯,使教學(xué)日臻完善。
(3)記錄學(xué)生情景。教師要善于觀察和捕捉學(xué)生的反饋信息,把學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難和普遍存在的問題記錄下來,以利有針對性改善教學(xué)。同時,學(xué)生在課堂上發(fā)表的獨到見解,?赏貙捊處煹慕虒W(xué)思路,及時記錄在案,師生相互學(xué)習(xí),能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)相長。
二、在理論學(xué)習(xí)中自我反思
教師要深入地學(xué)習(xí)和研究先進的教育教學(xué)理論,并自覺地運用理論反思自我的教學(xué)實踐、指導(dǎo)自我的教學(xué)活動,在學(xué)習(xí)中深刻反思、認(rèn)真消化、并付諸于實踐。先進的理論往往能讓我們感覺到“山窮水盡疑無路”、“柳暗花明又一村”,使我們的.教學(xué)進入新的境界。沒有深厚的理論素養(yǎng)和豐富的知識儲存,是不能登堂入室、到達(dá)高屋建瓴的教學(xué)境界的。蘇霍姆林斯基就這樣要求他的教師:“讀書,每一天不間斷地讀書”,“不斷補充其知識的大海”,他認(rèn)為,這樣,“襯托學(xué)校教科書的背景就寬了”,課堂教學(xué)效率的提高就更明顯。
三、在相互借鑒中自我反思
教師之間,多開展相互聽課、觀摩活動,不但能夠避免閉目塞聽、孤芳自賞而成為“井底之蛙”,并且能夠使我們站在“巨人的肩膀”上高瞻遠(yuǎn)矚。只要有可能,不要放過聽課的機會,不要放過一些細(xì)節(jié)。除了要多爭取觀摩別人的課堂教學(xué),還要研究特級教師、優(yōu)秀教師的課堂實錄,從課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、語言表達(dá)、板書設(shè)計、學(xué)生情景、教學(xué)效果等各方面,客觀、公正評價其得失。教師對所聽和觀摩的每一堂課都要研究、思考、探討,并用以反思自我的教學(xué),進行揚棄、集優(yōu)、儲存,從而走向創(chuàng)新。
學(xué)校教師教育工作總結(jié)范文5
(一)能制定正確教學(xué)目標(biāo):平時教學(xué)中,不僅僅根據(jù)教學(xué)大綱的要求,更注重初三(4)班多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、水平來制定教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)我校實際情景,我把平時的教學(xué)目標(biāo)要求定在中等偏下水平,重點資料適當(dāng)提高,使較尖的學(xué)生能取得優(yōu)秀成績,對于基礎(chǔ)太差的學(xué)生,對他們的復(fù)習(xí)目標(biāo)只要求到達(dá)教學(xué)大綱的最基本的要求,強調(diào)熟記重要的概念、定理、公式等基礎(chǔ)知識,并能掌握基礎(chǔ)題的基本解法。經(jīng)過努力,使全班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績均有所提高。
(二)寓復(fù)習(xí)于平時教學(xué)過程中:為了完成初三兩本書的教學(xué)任務(wù),又要減輕學(xué)生在集中復(fù)習(xí)時間的負(fù)擔(dān),我把復(fù)習(xí)資料有計劃地分散在平時學(xué)習(xí)中。從初三開始教學(xué)就有目的地回顧總結(jié)。復(fù)習(xí)了與初三知識相關(guān)聯(lián)的初一、初二年級的`重要數(shù)學(xué)知識,結(jié)合教材,因勢利導(dǎo)進行復(fù)習(xí)。如在講特殊的三角函數(shù)值得計算時就出了一道這樣的數(shù)學(xué)題,求|1-√3|+1-tan60°+(tan30°)°的值,這時就復(fù)習(xí)了絕對值、零次冪等基礎(chǔ)知識。平時在課堂復(fù)習(xí)、提問、小測驗中有目的的檢查復(fù)習(xí)初一、初二等知識點。這樣做能使初一、初二等已學(xué)過的重要知識反復(fù)在學(xué)生頭腦中出現(xiàn),能夠減少遺忘率。
(三)編寫切合學(xué)生實際的訓(xùn)練題:目前我校初三學(xué)生每人手中均有《一課一練》、《堂堂練》、《試題寶典》、《復(fù)習(xí)點要》等學(xué)習(xí)資料,這些資料中如《一課一練》和《復(fù)習(xí)點要》基礎(chǔ)知識偏少,較難的題目偏多,解題方法著重技巧性而不突出基本思路和方法,總的情景是要求偏高、偏深,脫離學(xué)生的實際,也不貼合中考的學(xué)習(xí)要求。所以平時在備課中我注意重點備好學(xué)生的練習(xí)及復(fù)習(xí)訓(xùn)練題。布置作業(yè)做到了有布置就必須有批改,提高了學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量.自編習(xí)題要求中等偏下,多數(shù)題目是基本訓(xùn)練,重點題型反復(fù)訓(xùn)練,逐步提高,到達(dá)了預(yù)期的教學(xué)效果。
(四)注重課堂教學(xué)信息的及時反饋和矯正:由于初三(4)學(xué)生之間思維的差異及基礎(chǔ)知識掌握的差異異常大,給課堂教學(xué)帶來了很大的難度,所以課堂教學(xué)必須從學(xué)生實際水平出發(fā),分層次、有針對性地進行復(fù)習(xí)指導(dǎo),最終使不一樣層次的學(xué)生經(jīng)過復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)到達(dá)不一樣水平。所以我在課堂教學(xué)中,注重了解學(xué)生的思維過程,對于學(xué)生回答的問題要進一步追問,對學(xué)生做的選擇題和填空題的答案要進一步追問為什么。課堂教學(xué)中對學(xué)生的練習(xí)及時給予進取的評價,提高學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力,同時及時矯正學(xué)生中存在的問題,這樣既加深了對知識的理解,同時又使學(xué)生及時糾正錯誤,到達(dá)復(fù)習(xí)的基本要求。
學(xué)校教師教育工作總結(jié)范文6
本年度我勤勤懇懇,扎扎實實,腳踏實地地做好一個教師的本職工作,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,尊重學(xué)生,使自己教有所思,學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
1、備課
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無準(zhǔn)備之仗.為此我積極響應(yīng)學(xué)校提前一周備課的要求,認(rèn)真?zhèn)湔n鉆研教材,教參和教學(xué)大綱。虛心向前輩老師學(xué)習(xí)、請教,集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路,以此確定預(yù)習(xí)和展示的問題,就能夠契合學(xué)生的心理和性格實際,并對即將上的課作出預(yù)想,以作到有備無患。
2、上課
上課時認(rèn)真講課,精講精練,語言簡潔不羅嗦,力求抓住重點,突破難點,從學(xué)生的實際出發(fā),注重調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,注重問題的梯度性和學(xué)生的主體性,并著力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力,運用多種教學(xué)手段,調(diào)動學(xué)生的興趣和思維,注意觀察學(xué)生的反映,做到及時的反饋。注意自己的角色轉(zhuǎn)換,當(dāng)學(xué)生進行預(yù)習(xí)時,自己應(yīng)是引導(dǎo)者;當(dāng)學(xué)生進行小組間的.討論時,應(yīng)該是參與者;當(dāng)學(xué)生討論或展示完畢時,自己應(yīng)該作出小結(jié),是歸納者。
3、作業(yè)
作業(yè)方面根據(jù)學(xué)校精講精練的要求,精心地挑選,適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。決不布置重復(fù)的、無意義的機械作業(yè)并做到及時批改、認(rèn)真糾錯,發(fā)揮查漏補缺鞏固知識的作用。
4、考勤方面
我認(rèn)為教師的職業(yè)是神圣的,任何老師都不能以任何理由和借口無故遲到或曠工。否則該如何“德高為師身正為范”做學(xué)生的表率?
5、努力方向
作為一名普普通通的教師,我是光榮的,但也是愧疚的,因為我不是做的最好的。當(dāng)然,沒有最好只有更好,我們每個人都不可能作到盡善盡美,雖不能作到最好,卻要有做到最好的追求,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,用心教導(dǎo)學(xué)生,用笑溫暖學(xué)生,用愛滋潤學(xué)生,要對得起自己心中那份神圣的事業(yè)!愛我所愛,一如繼往!
學(xué)校教師教育工作總結(jié)范文7
班級管理異常是課堂管理是教師最頭疼的事之一,教師們(尤其是班主任)往往將很多的精力投入其中,以致于真正研究教學(xué)的時間被擠占了。許多教師覺得課堂管理很難,到底難不難呢?我想主要在于會不會,不能否認(rèn)管理孩子應(yīng)當(dāng)比管理成人壓力要小一些吧。新教師常有這樣的困惑:覺得如果一個教師課堂管理本事不足,有多大學(xué)問都沒用,因為你連課堂的安靜都辦不到,怎樣才能實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。班級管理中,課堂管理是基礎(chǔ),沒有好的課堂管理,一切教育教學(xué)計劃都會落空。然而,現(xiàn)今的教師一般都沒學(xué)過課堂管理這門技術(shù)或功課。
許多教師在課堂管理上屢屢受挫,主要原因之一就是沒有搞清課堂是什么。課堂是教育教學(xué)和管理的匯集地,在古代沒有課堂管理,因為學(xué)生的學(xué)習(xí)目的很明確,態(tài)度很端正。都推崇“惟有讀書高”的論調(diào),認(rèn)為“書中自有顏如玉,書中自有黃金屋”,正是基于這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度,孔子的72學(xué)生,才會那么優(yōu)秀,他們哪個又是管出來的呢?
應(yīng)當(dāng)說管理是今日教師的基本功。班額大,需要管;獨生子女的自我中心境節(jié)嚴(yán)重,很多教師的管理是被迫的;但要分清的是教育教學(xué)是慢功,管理是急活,缺乏管理本事的教師在學(xué)校里是很痛苦的。當(dāng)班主任教師最能鍛煉教師的管理本事,教師如果沒當(dāng)過班主任,教學(xué)一般也會有困難。
誰都明白,沒有適當(dāng)?shù)墓芾恚筒荒芄┙o安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。可是,如果教師講課有藝術(shù)、能吸引學(xué)生的話,那課堂管理就會容易得多。一般情景下最優(yōu)秀的教師不存在管理問題,他一開口,學(xué)生就會被吸引,那里就涉及到教師個人魅力的問題。
所以,好的管理有教育功能,好的教育教學(xué)也有管理功能。那怎樣進行課堂管理,我想應(yīng)當(dāng)要注意以下幾個方面:
(1)、要把管理當(dāng)作一門學(xué)問來研究。作為班主任管什么、不管什么,管到什么程度,誰來管,怎樣個管法的確需要認(rèn)真思考,有很多年輕教師不敢管是因為不會管。這時的我們需要涉獵關(guān)于班級管理的各類書籍,比如《馬卡連柯全集》、《給教師的`一百條提議》、《教育的藝術(shù)》,再如:《班主任之友》也是不錯的。
(2)、要有大局意識。首先要關(guān)注班里大多數(shù)人,不要被個別學(xué)生牽著鼻子走,不要忘記課堂的主要任務(wù)是教學(xué),不影響他人不影響全班應(yīng)點到為止速戰(zhàn)速決,對于難纏的學(xué)生可先不理。
(3)、要遵循臺上管理,臺下教育的原則。如:批評時不能讓全班陪綁,最典型案例是遲到。
(4)、遵循先管理,后教育的原則。這時教師要注意工作重點是暫時息事寧人,穩(wěn)住局面,否則教師就可能陷進去。
(5)、對學(xué)生要有合理的期望。喜歡把學(xué)生管得服帖,這是一種機械論、景泰思維。班級管理和課堂管理“向管理不能要效益”,成長不是奉命完成的。認(rèn)為不逼就不會成長,就不會思考,這是對人性的誤解和曲解,千萬不要以為學(xué)生的優(yōu)點都是“管”出來的。
(6)、合理分配精力。我們要把主要精力放在教學(xué)上來,衡量一個教師是否優(yōu)秀,一個重要的標(biāo)準(zhǔn)是看他們在管理方面的精力占多大比重,過大,顯然不行,因為教師不是官員,而是一個職業(yè)人員,越是忙于管理,離教師的本色越遠(yuǎn)。
所以說課堂管理是一個很廣闊的需要研究的課題,它需要我們在原有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上,再加點臨場的發(fā)揮,加點小智慧,動點小腦筋,僅有這樣我們課堂的生成性才會有所體現(xiàn)。
學(xué)校教師教育工作總結(jié)范文8
按照教育局有關(guān)文件精神和我校20xx年暑期教師學(xué)習(xí)安排意見,我校對暑期學(xué)習(xí)會做了詳盡的安排。為提高學(xué)習(xí)的實效性,學(xué)校挖掘自身潛力,科學(xué)籌劃,開展了豐富多彩、靈活有效、深受教師歡迎的培訓(xùn)內(nèi)容,通過培訓(xùn),使廣大教師在師德教育方面、專業(yè)理論知識、教學(xué)實踐技能等方面都得到進一步的提高,現(xiàn)將我校暑期培訓(xùn)工作的思路和做法總結(jié)如下:
一、 精心組織,確保質(zhì)量,加強紀(jì)律要求
8月17日我校接到縣局關(guān)于開展20xx年暑期教師學(xué)習(xí)會通知后,隨即召開校委會,研究部署我校暑期教師學(xué)習(xí)會工作。一是成立了以楊鵬舉校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組;二是搜集資料,制定學(xué)習(xí)方案,依據(jù)縣局安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容,結(jié)合我校實際,制定學(xué)校學(xué)習(xí)會安排表;三是強調(diào)此次學(xué)習(xí)會的紀(jì)律要求:1、嚴(yán)格作息時間,規(guī)定每天上午8:30—11:30、下午2:30—5:30的學(xué)習(xí)時間,為學(xué)習(xí)會能預(yù)期完成提供了時間保障。2、嚴(yán)肅考勤紀(jì)律,實行簽到制,點名制結(jié)合。3、學(xué)習(xí)期間要求教師認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,寫好學(xué)習(xí)體會,做好師德師風(fēng)承諾。
同時,我校采取了靈活多樣的校本培訓(xùn)方式。采用了以理論學(xué)習(xí)與實踐操作相結(jié)合、集中學(xué)習(xí)和分組討論相結(jié)合、培訓(xùn)與考核相結(jié)合、校本培訓(xùn)與自我學(xué)習(xí)相結(jié)合,貼近教師培訓(xùn)的內(nèi)容,培訓(xùn)中教師相互學(xué)習(xí)相互啟發(fā),全體教師紛紛表示,像這樣的活動從解決教師教學(xué)工作的實際出發(fā),有實效、有吸引力,都愿意靜下心來好好學(xué)習(xí),為接下來的教育教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。
二、精選內(nèi)容 ,豐富多彩
。ㄒ唬⿴煹滤仞B(yǎng)方面
學(xué)習(xí)咸陽市《關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)相關(guān)要求》、觀看了全國道德模范《呼秀珍事跡采訪視頻》和新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、學(xué)習(xí)了《XX縣教育系統(tǒng)教師儀容儀表規(guī)范》的通知等文件精神;學(xué)習(xí)了盧瑋局長在“追趕超越”第二季度點評大會和教育系統(tǒng)20xx暑期領(lǐng)導(dǎo)干部管理論壇會上的講話;班主任工作、學(xué)生管理等各類教學(xué)業(yè)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)。
。ǘ┯行Ы虒W(xué)方面
學(xué)習(xí)市局《關(guān)于校本研修的文件和要求》、《特殊教育的課程標(biāo)準(zhǔn)》、《特殊教育學(xué)校教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、陜西省《特殊教育送教上門》;觀看了《腦癱與健康訓(xùn)練》、《微課教學(xué)—葉子》、《微課教學(xué)—畫角》等視頻,為我校的送教上門和課堂教學(xué)提供了示范引領(lǐng)和幫助。
。ㄈ⿲W(xué)校發(fā)展方面
學(xué)習(xí)縣局《XX縣教育事業(yè)發(fā)展追趕超越工作實施方案》、《XX縣教育事業(yè)發(fā)展追趕超越工作考核點評實施辦法》及20xx年第二季度追趕超越點評結(jié)果,修訂了我!禭X縣特殊教育學(xué)校追趕超越實施方案及點評細(xì)則》;向大家傳達(dá)了我校新學(xué)期工作設(shè)想、開學(xué)工作安排、繼續(xù)深化抓好“一校一品”德育建設(shè)等內(nèi)容;學(xué)習(xí)縣局《關(guān)于在全縣教育系統(tǒng)開展干部作風(fēng)的問題排查整改工作》的通知,并要求各位老師根據(jù)整改內(nèi)容,結(jié)合工作實際查擺自身在師德師風(fēng)、教育教學(xué)方面存在的問題,并對校委會班子成員的工作作風(fēng)情況提出意見和建議。
(四)組織召開師德師風(fēng)自查自糾報告會:學(xué)校充分利用暑期學(xué)習(xí)會機會,開展了師德師風(fēng)自查自糾活動,各位教師結(jié)合自己在學(xué)習(xí)期間的心得和體會及一年來自己的工作實際對照檢查師德師風(fēng)規(guī)范要求,開誠布公的在會上進行交流,他們從自身工作實際出發(fā),交流了師德表現(xiàn),并談了本次學(xué)習(xí)會后的體會和收獲,同時也指出了在師德方面存在的問題。學(xué)校全體教師共同分享亮點,交流收獲,探討提升師德修養(yǎng)的良策,促進了我校教師的成長步伐。
。ㄎ澹┐舜螌W(xué)習(xí)會我校組織開展了一次全員大家訪活動,此次家訪內(nèi)容包括:1、強化防溺水安全教育;2、做好交通安全、食品安全、安全用電、防火等安全教育;3、孩子在家期間加強對特殊學(xué)生的安全監(jiān)護;4、孩子在家期間,根據(jù)孩子實際,強化生活技能、勞動技能培訓(xùn),布置一定的書面作業(yè);5、通知開學(xué)報到時間,請家長按時帶孩子入學(xué)報到。
三、學(xué)習(xí)收獲
(一)通過理論學(xué)習(xí)把廣大干部和教職工的思想統(tǒng)一到如何從理論和實踐的結(jié)合上踐行“加強師德養(yǎng)成教育、貫徹“四有”老師標(biāo)準(zhǔn)、引導(dǎo)教師立德樹人”這個主題的認(rèn)識上來。這次學(xué)習(xí)會我們共學(xué)習(xí)各類材料23份,播放視頻、PPT5個,師德師風(fēng)承諾書21份,心得體會21份,師德師風(fēng)自查自糾報告21份,向全體教師征詢送教上門的'意見建議收回19份,教師人均筆記達(dá)到5000字。以上資料全部收集歸檔,學(xué)校為每位教師建立了師德師風(fēng)檔案袋。
(五)通過組織交流討論,撰寫心得體會等形式,緊密聯(lián)系本單位的實際,查擺在師德師風(fēng)建設(shè)、教育教學(xué)管理、教學(xué)教研和教育質(zhì)量方面存在的問題,分析原因,提出了改進措施和辦法;起到了教育教職工,激發(fā)工作熱情,增強愛崗敬業(yè)意識的作用。通過自己身邊的同志的獻身說法,對其他教師起到了教育鞭策作用。學(xué)習(xí)會結(jié)束,每個同志均寫出了書面體會材料。
通過此次的暑期培訓(xùn)必將帶動我校教師在各自的崗位上不斷引進活水,充實完善自己的知識結(jié)構(gòu),我校也將繼續(xù)以全面提高教師的綜合素質(zhì)為核心,不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容,創(chuàng)新校本培訓(xùn)的新形式,促進教師專業(yè)化發(fā)展“引領(lǐng)成長,追求卓越”,以智慧和勇氣不斷提高我們XX特校的辦學(xué)品位。
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